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REA DE EDUCACIN RELIGIOSA

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PLAN DE ESTUDIOS

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DEBEN APRENDER DEBEN TENER EN CUENTA 1 GRUPO DE GRADOS 2 GRUPO DE GRADOS 3 GRUPO DE GRADOS 4 GRUPO DE GRADOS 5 GRUPO DE GRADOS

En la Tabla contigua se presentan la caracterizacin del rea. CARACTERIZACIN DEL REA Objetivo General del rea

Afianzar y dinamizar la experiencia religiosa adquirida en el contexto familiar y comunitario desde los ejes curriculares Antropolgico, Experiencia de fe, Vida Cristiana y Eclesial que le permita formacin integral como persona e integrante de una comunidad.
Enfoque Pedaggico y epistemolgico

Favorecer el desarrollo de la persona desde una pedagoga dinamizadora que permita indagar, confrontar, valorar los conocimientos y experiencias religiosas en la toma de decisiones en el proceso de maduracin en la fe.
Principios Metodolgico

El presente curso se desarrolla empleando la estrategia metodolgica AIT (anlisis de la realidad, Iluminacin de la realidad y Transformacin de la realidad), lo que implica partir del ser, confrontarlo con el deber ser, para encontrar la diferencia que nos orienta en el deber hacer.
Principios Evaluativos

La evaluacin entendida como una experiencia que permite valorar el estado de madures en la en la vivencia personal y comunitaria de los valores religiosos.
Metas de Calidad del rea

Que el bachiller de la I.E. M. Ciudad de Pasto se identifique como persona de fe en la prctica de valores religiosos que le permitan aportara al desarrollo de una civilizacin segn el querer de Dios.

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Aprobacin del Documento En la Tabla contigua se determina las responsabilidades para la elaboracin, revisin y aprobacin de este documento.
PRESENT NOMBRE CARGO FECHA REVIS NOMBRE CARGO FECHA APROB NOMBRE CARGO FECHA

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DEBEN APRENDER DEBEN TENER EN CUENTA 1 GRUPO DE GRADOS 2 GRUPO DE GRADOS 3 GRUPO DE GRADOS 4 GRUPO DE GRADOS 5 GRUPO DE GRADOS

Grupo de Grados 1 a 3 En la Tabla contigua se presentan los Desempeos Integrales de Formacin del primer grupo de grados.
OBJETIVO DEL GRUPO DE GRADO Se aproxima al conocimiento de Dios a travs de las enseanzas de Jesucristo y de la historia y vivencias de los pueblos citados en la biblia. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE PARA EL GRADO 1 Reconoce a la iglesia como medio para acercarse a Dios y a las enseanzas de su hijo Jesucristo. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE PARA EL GRADO 2 A travs del manejo bsico de la biblia reconoce y pone en prctica los valores del mensaje divino de Dios. EJES CURRICULARES OBJETIVOS DE APRENDIZAJE PARA EL GRADO 3 Practica a travs de fiestas y celebraciones la palabra de Dios y reconoce la importancia de la eucarista como la celebracin mayor de la iglesia.

Periodos

Grupo

Grado

Cristolgico A. Describe y reconoce por su nombre las diferentes manifestaciones de la vida. B.

Bibliolgico Reconoce a Dios como Padre, creador y amigo de la vida. C.

Antropolgico Conoce la persona, la vida y el mensaje de Jesucristo, centro de la fe cristiana, tal como es testimoniado en la Biblia y en la tradicin de la Iglesia. Interpreto el significado de las principales manifestaciones religiosas del contexto como la navidad y la semana santa. Reconoce a Jess como vida y luz del mundo que acompaa al hombre en su camino.

Eclesiolgico D. Reconoce la iglesia en la cual vive la experiencia de fe su grupo familiar, caracteriza sus signos ms importantes. D. Conoce e interpreta acciones de la Iglesia a favor de la creacin y de la vida. D. Valora a la iglesia como principal comunidad de difusin del bienestar y del desarrollo espiritual.

A. Conoce las normas y acuerdos de convivencia escolar sobre proteccin y respeto de la vida A. Reconoce que el alma es parte esencial de la existencia y dignifica su vivencia.

B.

B.

Conoce el significado de la fe C. en Dios Padre como Creador, segn el testimonio Bblico del Antiguo Testamento. Establezcorelacionesdesemejanzay C. deiferencia entre expresiones de fe en Dios como Creador, presentes en la cultura y la vida actual con las fuentes, documentos y testimonios del cristianismo.

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A. Comprende el concepto de familia como comunidad basada en el matrimonio con la misin de cuidar la vida.

B.

A. Valora y promueve la amistad entre las personas, rescatando diferentes valores humanos.

B.

A. Identifico relatos de las religiones B. en los que se manifiesta la amistad de los seres humanos con un ser supremo. A. Reconozco que en la vida de los creyentes en Dios se tiene experiencia de amistad con l. A. Valora el llamado de Dios, hacia la construccin armnica de una amistad. A. Identifica y reconoce diferentes celebraciones religiosas en la vida humana. B.

Identifico los valores ticos y morales contenidosenlos mandamientos de la leydeDios, relacionados con la proteccin de la vida y con la fe en Dios como Padre. Comparto la bsqueda de Dios en nuestra comunidad y la relaciono con las del pueblo de Israel. Relato y explico pasajes bblicos donde se manifiestan experiencias de amistad con Dios. Explico cmo se rompe la amistad con Dios y cmo se recupera, segn la historia bblica del Antiguo Testamento Expreso en la oracin mi amistad y amor a Dios

C.

Busco en Jess el ser que puede llamar a Dios Padre e interceder por nosotros.

D. Se interesa por indagar acerca de la actividad de la Iglesia a favor de la vida.

C.

C.

Identifico la vida de Jesucristo como una manifestacin del amor de Dios hacia los seres humanos. Enuncio el principal mandamiento de Jess.

D. Reconoce que la Iglesia es una comunidad unida en el amor de Jess. D. Identifica episodios narrados en el Nuevo Testamento sobre la unidad de amor y amistad caracterstica de las primeras comunidades cristianas. D. Reconoce que el amor y el perdn son regalos del Espritu Santo D. Descubre que la Iglesia en sus comienzosseorganizacomocomunidad deamistad con Jess. D. Rescata la importancia de la celebracin en la vida comunitaria en pro de la construccin de una iglesia de amor. D. Valora la accin salvadora de Dios padre, Hijo y Espritu Santo.

C.

Reconoce la oracin como manifestacin de amor y amistad hacia Dios Padre. Conozco pasajes de los Evangelios donde se narra la amistad de Jess con las personas Conozco el sentido de pasajes de los Evangelios en los cuales se anuncia la salvacin como una gran celebracin. Comprende el significado de la alegra por el nacimiento del Salvador del mundo.

B.

C.

B.

Rescata los aspectos ms relevantes acerca de la celebracin en la vida de Israel.

C.

10

A. Distingo una fiesta popular de una fiesta familiar y de una fiesta religiosa.

B.

Reconozco el puesto central de la Palabra de Dios en las celebraciones de Israel.

C.

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A. Interpreto el sentido y la significacin de las fiestas.

B.

Aprecia las celebraciones Pascuales y las reconoce como fiestas del pueblo elegido.

C.

Anuncia a Jess resucitado como muestra del amor de Dios hacia los hombres.

12

A. Valora el llamado de Dios a ser partcipe de sus celebraciones.

B.

Reconoce el da de fiesta como da de descanso y de culto, ofrecido a Dios.

C.

Recopila los milagros y confronta cada uno de ellos rescatando la fiesta de bodas.

D. Argumento por qu la Eucarista es la celebracin central de la Iglesia y su importancia para la vida cristiana de la familia. D. Compara el sentido, actos y participacin en las diferentes celebraciones religiosas.

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DEBEN APRENDER DEBEN TENER EN CUENTA

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1 GRUPO DE GRADOS

2 GRUPO DE GRADOS

3 GRUPO DE GRADOS

4 GRUPO DE GRADOS

5 GRUPO DE GRADOS

Grupos de Grados 4 a 5 En la Tabla contigua se presentan los Desempeos Integrales de Formacin del segundo grupo de grados.
OBJETIVO DEL GRUPO DE GRADO Reconoce a Jesucristo como la nica verdad y camino y exalta la labor y la obra de quienes lo han seguido esparciendo su mensaje de paz y amor; pone en prctica mensajes formas cristianas de interaccin con su entorno. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE PARA EL GRADO 4 Comprende que la vocacin de servicio es un llamado de Dios as como reconoce la labor de Jesucristo y los apstoles para atender y canalizar ese llamado. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE PARA EL GRADO 5 Reconoce al hombre y a la mujer como los encargados de esparcir por la tierra el mensaje de Cristo y da cuenta de algunos hombres y mujeres que ejemplifican el pensamiento y actuar cristiano. EJES CURRICULARES

Periodos

Grupo

Grado

Cristolgico A. Establece relaciones entre la vocacin a ser personas y la vida en comunidad. A. Comprende que el hombre y la mujer son iguales en dignidad y diferentes en su forma de realizarse como personas. A. Descubre por qu la vocacin es un llamado de Dios a cada uno para que se realice como persona. B.

Bibliolgico Descubro que la Biblia es inspirada por Dios y escrita con la cooperacin del hombre. Identifico algunas formas de escribir y de narrar en la Biblia. Narro los acontecimientos centrales de la Historia de la Salvacin en el Antiguo Testamento. C.

Antropolgico Comprende el significado de las promesas de Jess y la importancia de su presencia como el Mesas. Valoro a Jess como presencia de camino, verdad, vida.

Eclesiolgico D. Establece relaciones entre la iglesia como pueblo de Dios, nacida de la nueva alianza. D. Conozco la vocacin y misin que ha recibido la Iglesia y quienes a ella pertenecen. D. Identifica a la iglesia como fuente esencial de la vocacin cristiana y semillero de vida.

II

B.

C.

B.

C.

Reconoce a los apstoles como parte fundamental de la conformacin de la iglesia.

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A. Comprende la relacin entre vocacin y responsabilidad personal.

B.

Identifica a la vocacin como camino de realizacin del pueblo de Dios y lo confronta a la iglesia. Participo en encuentros para discutir diferentes criterios acerca de la presencia de Dios en la historia. Reconozco diferentes personajes del Antiguo Testamento que dieron testimonio especial de la fe en Yav. Identifico las caractersticas del gnero literario proftico en la Biblia. Explica uno de los hechos ms importantes como es el anuncio del Siervo de Yav.

C.

A. Comprende por qu la vocacin es un llamado de Dios a cada uno para que se realice como persona. A. Formulo interrogantes acerca de las limitaciones del hombre limitado y enfrentado al bien y al mal. A. Ubica al hombre en la relacin de la no violencia activa, la solucin dialogada y pacfica de los conflictos. A. Comprendo el valor del testimonio de solidaridad y entrega de personas que han servido a la comunidad.

B.

C.

Comprende por qu Jess es una propuesta y es una respuesta de vida para el ser humano que busca realizarse como persona. Reconoce a Jesucristo el Hombre Nuevo y modelo de vida para todas las personas.

D. Conozco las diferentes vocaciones y ministerios que hay en la Iglesia y el servicio que prestan. D. Analizo la historia de las primeras comunidades cristianas.

B.

C.

Indago acerca de la vida de Juan Bautista y resalto su testimonio de vida.

D. Comprendo por qu Jess a travs de su Espritu Santo hace capaces a familias y comunidades de creer y ser testigos. D. Deduzco y comprendo el estilo de vida y compromiso que deben tener los discpulos del Resucitado. D. Explica la misin que tiene la Iglesia entre los diversos pueblos, culturas y religiones.

B.

C.

Identifico y diferencio el proyecto de vida que Jess propone en las bienaventuranzas. Reconoce a Jesucristo como testigo de las bondades de Dios Padre en la historia

B.

C.

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DEBEN APRENDER DEBEN TENER EN CUENTA

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1 GRUPO DE GRADOS

2 GRUPO DE GRADOS

3 GRUPO DE GRADOS

4 GRUPO DE GRADOS

5 GRUPO DE GRADOS

Grupos de Grados 6 a 7 En la Tabla contigua se presentan los Desempeos Integrales de Formacin del tercer grupo de grados.
OBJETIVO DEL GRUPO DE GRADO Da cuenta del plan divino atendiendo a las grandes obras de la creacin y a la interpretacin de las palabras y acciones de Jesucristo replicadas por la iglesia en todo el mundo, tomando para esto la referencia de amor y vida que brinda la familia OBJETIVOS DE APRENDIZAJE PARA EL GRADO 6 Identifica las gracias y bondades del creador y reconoce la semejanza del ser humano con l as como su capacidad de salvacin y restauracin. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE PARA EL GRADO 7 Distingue la importancia de la familia como unidad fundamental de la sociedad y reconoce su importancia y su misin formativa en la humanidad. EJES CURRICULARES

Periodos

Grupo

Grado

Cristolgico A. Relaciona los principios sobre la persona humana con los principios del proyecto educativo institucional. A. Identifica las diferentes clases de relaciones que establece la persona humana: con Dios, consigomismo, con los otros y con el medio ambiente. A. Reconoce a la persona como sujeto de derechos y deberes. B.

Bibliolgico Identifica los atributos de Dios como ser personal, basado en textos del Antiguo Testamento. Diferencia las manifestaciones de la semejanza con Dios en el hombre creado por El. Comprende las caractersticas de la relacin de Dios con el hombre, segn su plan de Salvacin. C.

Antropolgico Identifica la obra de la redencin realizada en Mara.

Eclesiolgico D. Analiza la importancia de la Iglesia en la solucin de los problemas relacionados con la dignidad humana. D. Conoce acciones de especial presencia de la Iglesia en la defensa de la persona y sus derechos, a lo largo de sus veinte siglos de historia D. Reconoce que por el Bautismo la Trinidad habita en las personas que lo reciben.

III

B.

C.

Reconoce la Encarnacin de Jess como el inicio de la restauracin del ser humano.

B.

C.

Identifica los atributos del Dios de Jesucristo y su repercusin en la restauracin de la naturaleza humana y su dignidad.

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A. Identifica la responsabilidad personal con su entorno vital.

B.

Relaciona y diferencia el rol del hombre y la mujer en el orden creado y querido por Dios. Conoce el plan de Dios sobre la pareja, segn la Revelacin del Antiguo Testamento.

C.

Reconoce de qu modo la vida de Jess fue guiada por el Espritu Santo para cumplir la voluntad del Padre. Conoce el carcter especial de la Sagrada Familia de Nazareth y sus valores.

D. Identifica las caractersticas de la Iglesia: una, santa, catlica y apostlica.

A. Identifica la situacin actual de la familia. Posee criterios para clasificar los tipos de familia.

B.

C.

D. Conoce e interpreta textos de la Sagrada Escritura y de la Tradicin de la Iglesia, que fundamentan el origen divino de la familia y su misin. D. Conoce el ser y la misin que la familia cristiana tiene dentro de la Iglesia y en la sociedad. D. Diferencia el sentido del paralelismo entre la familia y la Iglesia como familia.

A. Distingue las diferentes relaciones familiares.

B.

Comprende el puesto que la familia y el matrimonio tenan en Israel.

C.

Distingue la enseanza de Jesucristo sobre el matrimonio y la familia, ubicndola en su contexto y relacionndola con el contexto actual Identifica las exigencias del cuarto y quinto mandamiento segn la enseanza de Jess y distingue los valores y la jerarquizacin que de ellos hace Jess. Identifica el comportamiento de Jess respecto a la discriminacin de la mujer y de los nios, en su contexto judo y pagano

A. Reconoce el impacto de la familia en la sociedad.

B.

Identifica el sentido religioso que tena la familia y el amor en el pueblo de Israel

C.

A. Posee una sntesis de la historia de la familia

B.

Conoce el sentido y contenido que Israel asignaba al cuarto mandamiento, en sus dimensiones de valores, acciones a realizar y acciones a evitar o pecados.

C.

D. Establece relaciones de diferencia y semejanza entre la unin libre, el matrimonio civil y el matrimonio sacramento.

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DEBEN APRENDER DEBEN TENER EN CUENTA

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1 GRUPO DE GRADOS

2 GRUPO DE GRADOS

3 GRUPO DE GRADOS

4 GRUPO DE GRADOS

5 GRUPO DE GRADOS

Grupos de Grados 8 a 9 En la Tabla contigua se presentan los Desempeos Integrales de Formacin del cuarto grupo de grados.
OBJETIVO DEL GRUPO DE GRADO Conoce la historia y las caractersticas del pueblo escogido a travs de los relatos bblicos y comprende la manera como su fe los fortaleci y acerc a Jesucristo mediante el seguimiento de la ley divina. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE PARA EL GRADO 8 Caracteriza el contexto, pueblo y cultura en los que vivi Jesucristo y establece paralelos con la sociedad actual atendiendo a la influencia de la iglesia y a su labor educativa y evangelizadora. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE PARA EL GRADO 9 Conoce y comprende la importancia de la fe en Dios para enfrentar los dilemas morales y sigue el ejemplo de Su hijo Jesucristo para resolverlos EJES CURRICULARES

Periodos

Grupo

Grado

Cristolgico A. Reconoce la importancia de los gneros en la comunidad. B.

Bibliolgico Describe cul es el origen de la comunidad humana, desde la perspectiva teolgica del Antiguo Testamento. Ubica en diferentes contextos de la historia de Israel la expresin yo ser su Dios y ustedes sern mi pueblo. C.

Antropolgico Conoce y reconstruye el contexto geogrfico, poltico, religioso, social y econmico en el cual se presenta Jesucristo. Caracteriza a los doce apstoles y explico el proceso de su vocacin y seguimiento de Cristo.

Eclesiolgico D. Identifica a la comunidad cristiana como modelo de autntica comunidad.

IV

A. Diferencia las manifestaciones de la dimensin comunitaria del ser humano.

B.

C.

D. Posee criterios eclesiales de lectura y comprensin de la historia de la Iglesia.

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A. Establece semejanzas y diferencias entre las comunidades familiar, escolar, local y religiosa.

B.

Explica las caractersticas del pueblo elegido.

C.

Concepta las caractersticas que Jess asign a su comunidad de discpulos como distintivos de su ser y misin.

D. Identifica las grandes acciones de la Iglesia en la Historia, en cumplimiento de su accin evangelizadora social, educativa, cultural, artstica. D. Comprende la relacin histrica que se ha dado entre culturas y Evangelio y las formas de presencia e incidencia mutua en contextos como el griego, judo y romana. D. Posee una visin precisa sobre el valor del Magisterio de la Iglesia y su funcin al servicio de la calidad de vida tica y moral de los pueblos y las personas. D. Conoce el sentido de las expresiones ley, gracia y justificacin, as como su significado en relacin con la vida moral del cristiano. D. Identifica los medios que posee la Iglesia para orientar y alimentar el crecimiento en la vida moral cristiana de sus miembros.

A. Conoce el lugar que lo religioso tiene en la constitucin colombiana como factor de participacin y construccin del bien comn.

B.

Precisa cules son los grandes personajes en la historia del pueblo escogido.

C.

Interpreta adecuadamente los textos bblicos que refieren la resurreccin y ascensin de Cristo al cielo, y los relaciono con celebraciones litrgicas que lo expresan. Conoce el sentido de la conversin predicada por Jesucristo y las exigencias morales a quien cree en El y se hace su discpulo. Comprende por qu es necesaria la fe y el poder del Espritu para poder vivir a la manera de Cristo. Identifica la forma como Jess plantea y resuelve los dilemas morales, tanto en el mtodo como en el contenido de su enseanza.

A. Conoce la estructura moral de la persona y el funcionamiento de los procesos cognoscitivos, volitivos y afectivos en la vida moral. A. Conoce los grandes dilemas morales a los cuales se ve enfrentado el adulto, el nio y el joven de hoy. A. Conoce las dificultades y condicionamientos que las personas encuentran en el mundo actual, para llevar una vida basada en valores morales.

B.

Conoce el sentido de los relatos del gnesis sobre el paraso, el pecado, sus efectos y la promesa de salvacin. Reconstruye el contexto en el cual Yahv estableci alianza con el pueblo hebreo y le entreg el declogo como distintivo. Posee criterios teolgicos para interpretar la historia de Israel y su comportamiento, como son la fidelidad y la infidelidad a la alianza.

C.

B.

C.

B.

C.

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A. Distingue las caractersticas del componente moral de las religiones.

B.

Identifica el proceder de los israelitas en su vida moral, cuando se encontraba en contextos distintos al de su pueblo.

C.

Identifica los problemas humanos de orden tico a los cuales responde Jess y los problemas morales que El hace descubrir a sus oyentes.

D. Reconoce en su entorno y valora la presencia de testigos ejemplares de la fe y la moral cristiana

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1 GRUPO DE GRADOS

2 GRUPO DE GRADOS

3 GRUPO DE GRADOS

4 GRUPO DE GRADOS

5 GRUPO DE GRADOS

Grupos de Grados 10 a 11 En la Tabla contigua se presentan los Desempeos Integrales de Formacin del quinto grupo de grados.
OBJETIVO DEL GRUPO DE GRADO Alcanza una comprensin y manejo amplio de las enseanzas de Jesucristo y las expresa en su lenguaje y actuar diario y en su abordaje de la sociedad en la que se desenvuelve. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE PARA EL GRADO 10 Comprende las enseanzas de Jess y la iglesia atendiendo a las caractersticas sociales de su contexto para definir su proyecto de vida y seguir su vocacin. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE PARA EL GRADO 11 Analiza con carcter crtico la situacin sociocultural de su entorno y la aborda a la luz de las enseanzas cristianas sobre la humildad y la defensa de los menos favorecidos. EJES CURRICULARES

Periodos

Grupo

Grado

Cristolgico A. Conoce los aportes de la filosofa y de la psicologa a la bsqueda de sentido en la vida. A. Comprende la incidencia de la falta de sentido y de ideales en la orientacin, equilibrio y salud espiritual de la persona. B.

Bibliolgico Comprende el valor que tiene la vida en el plan salvfico de Dios. Reconoce los criterios con los cuales Israel lee e interpreta su historia de xitos y de fracasos. C.

Antropolgico Descubre el valor de la vida y la dignidad de la persona a la luz del proyecto de vida de Jess. Conoce la respuesta de Jess a quienes le planteaban proyectos de vida distintos de la misin que el Padre le encomend.

Eclesiolgico D. Conoce las enseanzas de la Iglesia a la juventud y los diversos contextos donde se lidera su aplicacin. D. Identifica y diferencio las vocaciones comunes y las especficas que se viven dentro de la Iglesia.

10

B.

C.

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A. Identifica el aporte del mundo empresarial y laboral a la labor educativa y a la necesidad de formar jvenes con sentido de liderazgo y alta autoestima. A. Conoce las polticas que a favor de los jvenes y desde los jvenes se desarrollan en el pas.

B.

Identifica la incidencia que la fe en Dios Creador y Seor de la historia tiene en el comportamiento del pueblo de Israel. Interpreta correctamente episodios y textos del Antiguo Testamento sobre el valor y el sentido de la vida. Conoce el sentido que tiene la manifestacin de Dios como defensor del pobre y oprimido, en la predicacin de los profetas Conoce el sentido que tiene la manifestacin de Dios como defensor del pobre y oprimido en la literatura sapiencial. Ubica los textos bblicos en su contexto geogrfico, poltico, social y religioso e identifica el mensaje universal que Dios revela desde los hechos de Israel.

C.

Identifica las caractersticas de la obediencia a la voluntad de Dios en Jess.

D. Conoce experiencias significativas de personas que han acogido el llamado a Dios a realizar una misin especial de servicio a la Iglesia y la sociedad. D. Distingue la forma de dar inspiracin cristiana a un proyecto de vida personal y comunitaria D. Identifica los fundamentos y los procedimientos con los cuales la Iglesia elabora su Doctrina Social. G. Conoce los temas y problemas tratados en la Doctrina Social de la Iglesia.

B.

C.

Identifica por qu el dar la vida signific el cumplimiento perfecto de la misin de Cristo.

11

A. Comprende los principios generales de orden antropolgico y moral que se derivan de la naturaleza social del ser humano. A. Conoce las caractersticas de la globalizacin econmica y cultural e identifico su repercusin en la vida social del pas. A. Identifica los problemas, conflictos y necesidades de Colombia.

B.

C.

Reconstruye la accin social, poltica y religiosa del pueblo y de los pueblos circundantes donde realiza su misin. Identifica la respuesta y la actitud de Jess frente a los conflictos sociales, polticos y econmicos y religiosos de su tiempo. Establece las diferencias entre el mesianismo poltico que esperaban de Jess y el mesianismo que El anuncia y realiza con su muerte y resurreccin.

E.

F.

B.

C.

D. Conoce las diferencias y semejanzas entre un anlisis sociolgico y poltico de la realidad social y un anlisis pastoral

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A. Identifica el fundamento tico de los derechos humanos

B.

Identifica las virtudes y valores contenidos en la enseanza social contenida en el Antiguo Testamento.

C.

Identifica el impacto de la predicacin del Evangelio por parte de los Apstoles en las prcticas y formas de vida de las culturas y pueblos del mediterrneo.

D. Conoce los principios y criterios que propone la Iglesia para la creacin de un nuevo orden econmico internacional.

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