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bagoec@hotmil.com Propongo algunas actividades escolares como: - Interdisciplinariedad con el conocimiento de los sucesos de la independencia.

6 danza

7 Trovas: willian velasquez, Johan ceballos.


Poesas Danzas Canto Carteleras Obra de teatro - Foros por la libertad - Encuentros artsticos culturales - Caminatas simblicas municipales con mensajes a la independencia, estilo comparsas. - Encuentros municipales de artistas - Concursos de dibujo - Concursos de oratoria

ACTIVIDADES 1. Maratn de lecturas alusivas al proceso de independentista Se destinara una hora diaria de clases para el desarrollo de una lectura alusiva al proceso de independencia de Colombia. Los docentes en turno, en cada aula de clases, a la hora destinada, harn lectura en voz alta y pedirn a los estudiantes la formulacin de interrogantes que la lectura les haya dejado. El docente seleccionara las de mayor importancia y entregara al grupo docentes del rea de Ciencias sociales. 2. Ambientacin institucional A. Mural alusivo a la independencia. (Concurso)

Consiste en llevar a cabo un concurso para un mural sobre la independencia. Los estudiantes participantes entregaran en folleto su propuesta de mural. (Entrega junio 17) B. Ambientacin de carteleras: 1-Preguntas, 2-Personajes secundarios de la independencia. 3. Cronologa de la independencia 3. Foro intercurso Consiste en un espacio de reflexin entre los grados sobre temticas que llamen la atencin. Los docentes del rea de Ciencias sociales llevaran a cabo la organizacin. 6 y 7 (director grupo) 8 y 9 (director grupo) 10 y 11 (director grupo) 4. Sociodramas alusivos a la independencia 1. Vida de Simn Bolvar 2. Por la Libertad y el honor 5. DESFILE Y ACTO CULTURAL (JULIO 19) RESPONSABLES Docentes del rea de Ciencias sociales

Da de la independencia 1810-2011 "No puede haber libertad donde hay ignorancia. La ignorancia es hija de las tinieblas. Un pueblo ignorante es instrumento ciego de su propia destruccin SIMON BOLIVAR CONCURSO ENSAYO DIA DE NUESTRA INDEPENDENCIA

Consiste en un espacio de reflexin entre los grados sobre temticas que llamen la atencin. Los docentes del rea de Ciencias sociales llevaran a cabo la organizacin. 6 y 7 (director grupo) 8 y 9 (director grupo) 10 y 11 (director grupo) En cada curso los estudiantes organizados en grupo o de manera individual elaboraran sus ensayos, en los que desarrollen, a partir de la investigacin, la temtica sugerida o un tema que sea de especial inters. TEMATICA SUGERIDA 1. QU ES LO POSITIVO DE LA LLEGADA DE LOS ESPAOLES A NUESTO TERRITORIO? 2. LA MUJER NO SE HA DADO A CONOCER DEL TODO EN EL MBITO POLTICO. ENTONCES, QU PAPEL POLTICO DESEMPE LA MUJER EN LA CAMPAA LIBERTADORA DE SIMN BOLVAR? 3. QU PAPEL JUGARON LOS JOVENES EN LA INDEPENDENCIA? 4. SOMOS HOY UN PAIS INDEPENDIENTE?, SI NO LO SOMOS QUE NOS FALTA PARA SERLO? 5. EN QUE ESTABA BASADA LA EDUCACION DURANTE LA EPOCA DE LA INDEPENDENCIA? 6. EN QUE CONSISTIERON INDEPENDENCIA? LOS LOGROS DE LA

7. QUINES ESTUVIERON DETRS DE SIMON BOLIVAR, EN SU CAMPAA LIBERTADORA? 8. QUIN FUE JUAN JOSE RONDON Y QUE PAPEL JUGO EN LA CAMPAA LIBERTADORA?

9. SI HOY TUVIERA QUE DARSE UNA CAMPAA LIBERTADORA, CONTRA QUIEN O QUIENES SERIA Y CUALES SERIAN LOS MOTIVOS? 10. QU TENEMOS QUE CELEBRAR, REALMENTE HOY, DESPUES DE 200 AOS? EL ENSAYO DEBE SER ESCRITO EN TRES CUARTILLAS A DOBLE ESPACIO Y SER ENTREGADO EL 28 DE JUNIO A LOS RESPECTIVOS DOCENTES DE CADA GRADO. PREMIOS: - RECONOCIMIENTO ESPECIAL -EXONERACION DE ALGUNAS ACTIVIDADES DURANTE EL TERCER PERIODO. RECUPERACION DE DIFICULTADES DE PERIODOS ANTERIORES PARA QUIEN O QUIENES.

"No puede haber libertad donde hay ignorancia. La ignorancia es hija de las tinieblas. Un pueblo ignorante es instrumento ciego de su propia destruccin SIMON BOLIVAR Est claro que hoy en las aulas de las Instituciones Colombianas hay un inters especial para el ao 2011; revivir nuestra historia, intentando con ello reconocer el presente, reflexiona acerca de lo que a lo largo de 200 aos hemos logrado construir e identificar en ella la tabla de salvacin para enfrentar el porvenir del pas. Es as como Simn Bolvar (1783-1830) siempre concibi la Educacin como el estandarte de la vida de sus contemporneos y con una visin futurista de quienes habitamos sta nacin, en cada uno de sus escritos sobre educacin se plantea la importancia de los procesos de enseanza y en ellos cifr las esperanzas de poder inculcarle a los ciudadanos las ideas de patria y prepararlos para el desarrollo integral de la nacin. En unos de sus tantos pensamientos memorables se ve claramente sus intenciones al presumir que en la educacin estn las llaves para cambiar el pensamiento de un pueblo subyugado a un pueblo libertario. Bolvar seala: "No puede haber libertad donde hay ignorancia. La ignorancia es hija de las tinieblas. Un pueblo ignorante es instrumento ciego de su propia destruccin. En el marco de lo anterior y de la convocatoria nacional hecha por el Ministerio de Educacin Nacional a todas las instituciones educativas,

nuestro colegio ha diseado su proyecto de conmemoracin del Bicentenario desde una mirada al pasado con comprensin del presente y proyeccin del futuro. PROPOSITO GENERAL Preservar la memoria histrica desde la prctica de la investigacin para reconocer el presente y, reflexionar sobre el concepto de democracia que se ha venido construyendo en estos doscientos aos e identificar en ella la tabla de salvacin para enfrentar el porvenir del pas. ESPECIFICOS Frente a las estrategias metodolgicas para rememorar, y recuperar la memoria colectiva desde la escuela es fundamental creer en una escuela renovadora y transformadora, por consiguientes se plantean unos objetivos especficos que pueden generar la visibilizacin de todo lo que envuelve el quehacer diario siguiendo tal vez los consejos y pensamientos que alguna vez hace doscientos aos Bolvar formul: Una escuela que se identifique con la identidad nacional. Que reconozca que en su pasado estn los principios sociales del presente. Una escuela que garantice una educacin democrtica y participativa. Que promueva la justicia e igualdad social. Que luche contra la exclusin Educativa y Social. Una escuela multitnica y pluri-cultural. Una escuela con flexibilidad curricular. Una escuela de y para la comunidad contextualizada con la vida cotidiana.. Una escuela que brinde espacios abiertos para la innovacin de estrategias pedaggicas.

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