Programa de Experto en Procesos Elearning Mdulo 5 - Modelo PACIE - Capacitacin Nombre del Proyecto Implementacin de un programa de capacitacin docente

que permita el uso correcto de las TICs en los procesos educativos de la Universidad Beta Nombre del Equipo de Asesora Tecnopedaggica EQuality - Pedagogos ( Equipo de Pedagogos que ofrecen servicio de Calidad en el Sector Educativo) Asesoras con calidad, seguridad y garanta de que sus dificultades sern resueltas. Slogan del equipo Hacia una Pedagoga de Calidad por Proyectos de Vida Integrantes del Equipo Q Patricia Alexandra Carrillo Santacruz Juan Carlos Bullones Luces Brigitt Avila ngela Naylet Bonilla Aranguren Hctor Corrales Moreno Palabras clave: FATLA, Elearning, Modelo PACIE, Capacitacin, Educacin Virtual, EQuality Pedagogos

INTRODUCCIN
La capacitacin docente sobre el uso de las TICs, considerando no solamente la informtica y sus tecnologas asociadas, telemtica y multimedia, sino tambin los medios de comunicacin de todo tipo: los medios de comunicacin social y los medios de comunicacin interpersonales tradicionales, constituye una estrategia fundamental, correspondiente con la nueva visin de la educacin, como instrumento que puede potenciar la formacin integral del participante con una visin humanista y responsable frente a las necesidades y oportunidades que ofrecen los cursos de mejoramiento. En este orden de ideas, el presente proyecto, tiene como propsito el diseo de un programa de capacitacin sobre el uso de las TICs., dirigido a los docentes de la Universidad Beta de Panam (UBP); sustentada en la metodologa PACIE en la modalidad de Elearning, para el fortalecimiento de la capacitacin profesional, y favorecer la sensibilidad al cambio para una educacin actualizada en un intercambio equitativo de conocimientos. El proyecto se estructura de la siguiente manera: se presenta la Identificacin del problema, Situacin Actual, Poblacin, Objetivos Generales y Especficos, Justificacin de la propuesta, Formulacin de las Preguntas y Metodologa empleada, la formulacin del diseo en el que se especifican las fases que contemplar el proyecto.

CASO 2 Nuestro Caso se enmarca de la siguiente forma: Institucin: Universidad Beta Pas: Panam Tipo de educacin: Postgrado Total sedes y ncleos: 3 N de docentes: 160

1. IDENTIFICACIN DEL PROBLEMA El elearning como estrategia de formacin en organizaciones empresariales e institucionales educativas se ha consolidado en la medida que las mismas; han utilizado la combinacin de tecnologa y la Internet como herramientas para crear una nueva tecnologa del aprendizaje. La capacitacin docente es un proceso por el cual un individuo adquiere nuevas destrezas y conocimientos que promueven, fundamentalmente un cambio de actitud. En este proceso se estimula la reflexin sobre la realidad y evala la potencialidad creativa, con el propsito de modificar esta realidad hacia la bsqueda de condiciones que permiten mejorar el desempeo laboral. wikipedia Es decir, se define como una combinacin de conocimientos, capacidades y actitudes adecuadas al contexto, las mismas son aquellas que todas las personas precisan para su realizacin y desarrollo personales, as como para la ciudadana activa, la inclusin social y el empleo. Tomando en cuenta lo planteado, el proyecto se justifica, debido a que el diseo de un programa de capacitacin sobre el uso de las TICs,, dirigido a los docentes de la Universidad Beta de Panam; sustentada en la metodologa PACIE en la modalidad de Elearning, plantea la formacin del sujeto para el desarrollo de la sociedad, despertando curiosidad en el educando, conducindolo al conocimiento cientfico, tecnolgico para responder con eficiencia, satisfaccin en los aspectos de la realidad personal, como un compromiso social y moral de contribuir al desarrollo que requiere nuestra sociedad. Asimismo, este proyecto de capacitacin sobre el uso de las TICs, coadyuvar TECNO PEDAGGICAMENTE a los docentes de la Universidad Beta, al brindarles la preparacin, motivacin y orientacin necesaria para que puedan poner en prctica sus conocimientos, desarrollando su potencial, a la vez que le permite posicionarse como un lder en la sociedad virtual, sin dejar de cultivar los valores del ser humano, formar una conciencia social, actitud con firme compromiso colectivo, desarrollar un pensamiento crtico, tomar decisiones para resolver problemas y responder a los desafo de devenir socioeducativo. En este orden de ideas otro punto de relevancia en este proyecto, es el que proporcionar al docente el conocimiento y manejo de herramientas tecno educativas que favorecern su labor, posibilitndole usar estrategias de

didcticas variadas, teniendo en cuenta el rea en la que se desempea, al enriquecer, actualizarse tecnolgicamente en cuanto a los requerimientos del proceso enseanza aprendizaje, as podr ser un verdadero docente actor y socializador de las herramientas tecnolgicas como lo seala el Plan Nacional de Alfabetizacin Tecnolgica 2006) . Asimismo, servir a futuras investigaciones que traten sobre el tema, para que estos resultados apunte a la capacidad de excelencia que debe tener el profesor al operar sobre s mismo, sobre su contexto y hacer frente a la realidad virtual con una dimensin ms abarcadora de poder crear, modificar y transformar las situaciones desfavorables en exitosos proceso educativo, en el cual el estudiante extraiga los ms provechoso resultados en cuanto a su desenvolvimiento. De igual forma, la capacitacin docente sobre el uso de las TICs, sustentada en la metodologa PACIE en la modalidad de Elearning, permitir el fortalecimiento de su capacitacin profesional, fortalecern las habilidades o capacidades generales del individuo, desarrollando a lo largo del proceso educativo cualidades valiosas del ser humano en la etapa de la vida, para poder tener diversas actividades apropiadas para interactuar con eficacia en la diversidad del campo educativo. Adems servir de aporte a los docentes para fortalecer eficazmente el aprendizaje en el aula, y motivar el cumplimento de la funcin educativa, ofreciendo de manera sencilla y amena conocimientos sobre modos correctos de actuacin, procedimientos y mtodos educativos, a la vez que propicia la reflexin crtica. Desde la perspectiva social, el proyecto permitir orientar el uso consiente de las TICs, en la educacin tcnica sustentada en la metodologa PACIE en la modalidad de Elearning, para el fortalecimiento y capacitacin profesional, de todo el cuerpo docente en competencias tecno educativas, que le permitan solventar las brechas en los procesos de enseanza aprendizaje as como favorecer la toma de decisiones en su medio laboral y en su comunidad

1.1 Situacin Actual La Universidad Beta cuenta con 2 Plataformas Moodle las cuales no han sido usadas. 60 % no tiene destrezas informticas 70% tiene ordenador personal con servicio de Internet

 De los 3 ncleos, 1 no tiene el servicio de de conexin de banda ancha a internet 12 meses para capacitar al personal docente 1.2 Poblacin Descripcin General: Existe una poblacin de 160 docentes, es un grupo de docentes altamente heterogneo, por lo que un proceso de capacitacin institucional en el uso correcto de las TICs, requiere de distintas fases de formacin, que permitan inicialmente desarrollar habilidades en el manejo de herramientas tecnolgicas, para posteriormente trabajar con grupos un poco ms homogneos. 1.3 Objetivos del Proyecto Objetivo General Implementar un programa de capacitacin para el personal docente de la Universidad Beta de Panam en el uso correcto de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TIC), en un plazo mximo de 12 meses.

Objetivos Especficos Configurar las 2 plataformas MOODLE para educacin virtual que la Universidad tiene. Desarrollar el aula virtual utilizando las tres primeras fases de la Metodologa PACIE. Capacitar al 40% de docentes que tienen habilidades informticas y que poseen computadores personales con conexin a internet, para que ellos luego sean los tutores del 60% de docentes que no estn capacitados. Proporcionar computadores personales con conexin a internet al 30% de docentes que no los tienen.

2. DESARROLLO DEL BORRADOR DEL DISEO 2.1 Justificacin de la Propuesta La humanidad vive hoy dos fenmenos que parecen inexorables en un plazo indefinido: La revolucin tecno-cientfica y la globalizacin econmica y cultural. Procesos muy complejos y acelerados que estn transformando los requerimientos laborales y obligan a la formacin de trabajadores cada vez ms competentes, capaces y especializados.

Este planteamiento, se identifica con la misin de disear un programa de capacitacin sobre el uso de las TICs, dirigido a los docentes de la Universidad Beta de Panam (UBP), sustentada en la metodologa PACIE en la modalidad de Elearning, con la intencin de promover, generar y difundir conocimientos a travs de la investigacin y, al mismo tiempo, como parte de la vinculacin que el docente debe mantener con el entorno, al contemplar en sus planes de formacin profesional, el desarrollo de competencias que permitan contribuir al desarrollo de la sociedad. Se pretende brindar capacitacin en un plano transdisciplinario que propicie en el docente la construccin de auto aprendizajes en forma dinmica y flexible al abordar su capacitacin bajo la metodologa PACIE, como entramado curricular en el que prevalece el aprendizaje como un acto profundamente humano y socializado. En un sentido ms esquemtico, se podra decir, que los mdulos o componentes de esta propuesta

incorporarn estrategias instruccionales que promueven habilidades, que debe poseer todo docente competente con conocimientos previstos en el currculo. 2.2 Formulacin de las preguntas de investigacin Son preguntas que nos ayudarn a conocer si esta propuesta de capacitacin es viable o no, para la cual se indica: 1. Qu nivel de alfabetizacin digital o tecno pedaggicas posee el docente que participa? 2. Cules son las polticas institucionales que pretenden incluir las TICs en el curriculum? 3. Cuntos docentes realmente participarn en este proceso de capacitacin? 4. Hay predisposicin de los/as docentes en la Universidad Beta para capacitarse en EVAs? 5. Existe la infraestructura Tecnolgica adecuada para implementar EVAs en la Universidad Beta de Panam? 6. Cul ser la mejor manera de implementar un Aula Virtual en los cursos de postgrado de la Universidad Beta de Panam ?, 7. Qu aspectos estaran involucrados en dicha implementacin y que beneficios aportara a la Universidad, programas, profesores y estudiantes? 8. Hacia dnde se dirige la Institucin, cules son las metas? 9. Cul podra ser el papel del elearning en la institucin? 10. Cules son las mejores prcticas en aprendizaje y desarrollo, y en elearning?

11. Cmo participa el elearning dentro de la misin y visin de la institucin? Los resultados obtenidos servirn para establecer la brecha entre la situacin actual y la situacin deseada. En este sentido se debe realizar un anlisis FODA, donde se visualice a la institucin entera para determinar sus fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas, bien sea en ese preciso momento o en algn punto futuro en el tiempo.
ASPECTOS POSITIVOS F FORTALEZAS (Internas)
Existencia de docentes

ASPECTOS NEGATIVOS O D DEBILIDADES (Internas)

No est configurada la plataforma utilizada en la educacin virtual. Deficiencia de destrezas

A AMENAZAS (Externas)
Alto grado de competitividad a nivel de otros institutos que cuentan con un mayor nivel tecnolgico Limitacin al acceder a mercados internacionales que puedan estar interesados en de en la educacin

OPORTUNIDADES (Externas)
Intercambio de conocimiento de docente a docente Capacitacin rpida y eficaz lo cual repercutir positivamente en el estudiantado Poseen un acceso al internet de gran capacidad Panam internacionalmente est visto con buenos ojos en cuanto a los estndares educativos.

preparados acadmicamente con mejores estndares Inters por parte de los docentes en mejorar sus condiciones

relacionadas a la informtica por parte de los educadores Carencia de inters en adquirir conocimientos informticos Limitaciones cuanto a la econmicas adquisicin

acadmicas Presencia de acceso a la internet Presencia de educadores con ordenadores personales Presencia de grupos relacionados a la utilizacin de la internet Apoyo por parte del gobierno a las instituciones dedicadas a la educacin virtual

virtual en dicho instituto Falta de recursos en el rea Instituciones mejor equipadas y con plataformas virtuales

ordenadores personales Falta de conocimiento en el uso de la internet

actualizadas Cada da mayor nmero de

competitividad

Una vez analizada la matriz FODA surgen las siguientes estrategias: Estrategias FO Profesores enseando a profesores. Implementacin de cursos cortos pero numerosos referidos a las TICs pero tambin haciendo nfasis en los valores morales, principalmente los de compaerismo, humildad, colaboracin con principios pedaggicos. Aprovechar las plataformas al mximo donde exista comunicacin interna (intranet) y externa (extranet).

 Comenzar en los ncleos donde est disponible la tecnologa que facilita este tipo de educacin a distancia. Estrategias FA Aprovechar la alta competitividad que posee el talento humano de esta Alma Mter para posicionarse en mximo 18 meses en los estndares educativos mas altos de la regin. Estrategias DO Configuracin de las plataformas existentes Implementacin de cursos de iniciacin en las TICs conjuntamente con el componente pedaggico relacionado con la teora conectivista y el modelo PACIE Promocin de las bondades de esta modalidad educativa. Estrategias DA Incentivos que premien la labor educativa que logra incluir gran cantidad de poblacin a los estudios a distancia porque existen condiciones que no les permiten acceder a la educacin tradicional. 3. FORMULACIN DEL DISEO 3.1 Metodologa a emplearse El Proyecto se desarrollar totalmente en la modalidad Elearning. La implementacin de esta propuesta de Capacitacin Docente Institucional en el uso correcto de las TICs ofrecida a la Universidad Beta estar a cargo de un equipo de asesores Consultoras Pedaggicas, expertos en Elearning, los cuales desarrollarn su anlisis en aplicacin a la Metodologa PACIE en las tres primeras fases: Presencia: Buscar el mejor modo de presentar los contenidos. Es decir, hacer buen uso de los recursos en lnea y crear un impacto visual con cada contenido que se presente para facilitar las herramientas que permitan construir el propio conocimiento. Alcance: Disear instrumentos que me permitan planificar los distintos contenidos presentados, definir las competencias que quiero conseguir por el medio virtual.

 Capacitacin: Buena planificacin de los contenidos que se tomarn en consideracin, creacin de espacios tecnolgicos que generen conocimiento y crear un auto aprendizaje por medio de la virtualidad. FASE DE CAPACITACIN En esta primera fase de capacitacin se pretende: 1.- Actualizar a los docentes en el uso del computador como medio de enseanza, ya que a pesar que en la carrera de informtica hay profesionales de esta rea, con dominio del computador, hay otros docentes que no la emplean cotidianamente. Por lo que se pretende estandarizar en lo posible lo relacionado con: Uso del internet, edicin de imgenes, procesadores de textos y diapositivas. En general que se sientan cmodos en el manejo de recursos tecnolgicos. 2.- Coloquio de sensibilizacin y motivacin del uso pedaggico de las TIC en el proceso de enseanza-aprendizaje, as como la importancia el modelo pedaggico semipresencial o e-learning. FASE DE APROPIACIN TECNOLGICA En esta fase se acondicionaran los recursos tecnolgicos necesarios para la puesta en marcha del programa, a la par que se ejecuta la fase anterior. 1.- Revisin de computadores y configuracin del servidor, configuracin de MOODLE. 2.- Crear el aula virtual, considerando la Fase de Presencia de la Metodologa PACIE. 3.- Taller de familiarizacin de la plataforma MOODLE y el Aula Virtual considerando la Fase de Alcance de la Metodologa PACIE, dirigida a los docentes de Informtica.

FASE I: Bondades de la Tecnologa en la dinmica educativa 1.- Uso de la computadora Temas a desarrollar: Uso efectivo de internet: bsquedas eficientes, correo electrnico, foros y grupos Breve induccin al uso del procesador de texto Word Breve induccin al procesador para presentaciones PowerPoint Temas a desarrollar: Que son las TIC, ventajas y desventajas Las TIC y la educacin Realidad de las TIC en la educacin venezolana Como utilizar las TIC en nuestro quehacer diario (estrategias efectivas) Qu son los recursos educativos WEB 2.0

2.- Sensibilizacin en el uso de las TIC

FASE II: Apropiacin Tecnolgica 1.- Acondicionar recursos Temas o tareas a desarrollar Revisar el estado de los equipos y servidores. Instalacin de Servidores Web y otras aplicaciones necesarias para la configuracin de Moodle: Apache, PhP, Mysql,etc. En este caso se seguirn las instrucciones para instalacin dispuestas en la pgina oficial de Moodle. 2.- Induccin a la plataforma Temas a desarrollar: Moodle Introduccin al Moodle y a la plataforma Caractersticas generales y presentacin de la plataforma. Interfaz de administrador, instructor y usuario. Primer contacto con la plataforma: acceso, navegar por la plataforma, actualizar informacin personal, recursos y actividades Actividades de la interfaz administrador: gestin de roles, usuarios y archivos. Configuracin general Actividades de la interfaz instructor: creacin y edicin de cursos, elementos de contenido (glosario, wiki, recursos, etiquetas). Materiales multimedia, presentaciones, archivos.pdf Actividades de la interfaz estudiante

FASE III: Programa de Capacitacin Temas o actividades a desarrollar: Los docentes participantes luego de definir la presencia y el alcance su aula, la crearan y colocarn el bloque cero o inicial de esta. Se iniciar la capacitacin en los recursos educativos virtuales: slideshare, Scribd, audio y podcast, blogs, Cmaptools, herramientas ofimtica en lnea y tratamiento de imgenes El docente planificar el uso de algunos de los recursos de su preferencia y los colocar en el aula. Evaluar a los participantes creando previamente una lista de cotejo que contemple los indicadores adecuados. Los participantes evaluarn a cada tutor mediante el uso de un cuestionario presente en el aula

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INTEGRANTES QUE PARTICIPARON Patricia Alexandra Carrillo Santacruz ngela Naylet Bonilla Aranguren Hctor Corrales Moreno