GUA DE REPASO DE CONTENIDOS, 4 MEDIO 2009 Instrucciones: Para desarrollar esta gua de aprendizaje, resulta necesario que utilices

tanto tu libro como los apuntes del ao pasado (3 medio). Aunque se puede trabajar en grupo, tal vez es recomendable que lo hagas de forma individual porque de esa manera podrs evaluar cunto aprendiste el ao anterior. A la vez, no olvides consultar a tu profesora cuando tengas dudas...

ndice Temtico: Discurso Argumentativo ------------------------------------------------------------------------------Tipos de argumentacin -----------------------------------------------------------------------------Tcnicas de discusin y debate -------------------------------------------------------------------Publicidad ----------------------------------------------------------------------------------------------El ensayo ----------------------------------------------------------------------------------------------El viaje -------------------------------------------------------------------------------------------------El amor ------------------------------------------------------------------------------------------------

I.

EL DISCURSO ARGUMENTATIVO

Es aqul que empleamos para convencer a nuestros interlocutores, entregndoles buenas razones y por sobre todo, seamos convincentes y asertivos con lo que manifestemos. Para poder elaborar una argumentacin adecuada, debemos considerar tres dimensiones: Un marco general Una estructura interna Etapas de la argumentacin

Actividad 1: Completa el siguiente Mapa Conceptual con cada una de las dimensiones pertinentes. Debers investigar y ms an podrs emplear tus apuntes del ao anterior.

ARGUMENTACIN Se da en un La usamos para

Marco General
Formado por

Tiene una Estructura Interna Formada por

Se organiza en

Etapas

1. 2. 3.

Actividad 2 : Lee con detencin el siguiente texto argumentativo. EINSTEIN Por encontrarme unos meses fuera de Chile, he ledo con mucho inters, pero tambin con cierto retraso, la edicin del 22 de noviembre de la revista Qu Pasa. En la seccin Antena viene una pequea nota titulada Einstein inocente. sta habla de un estudio que habra aclarado que el matemtico David Hilbert habra sido el ladrn de las ecuaciones de la relatividad general descubiertas por el fsico Albert Einstein. Me imagino que tal nota, que no identifica al redactor ni al supuesto estudio, tuvo su origen en un reciente artculo aparecido en noviembre del 98 en la revista Science . Una lectura medianamente cuidadosa de ese artculo de ninguna manera permite sacar la mencionada conclusin. De hecho, lo nico que establece es que Einstein descubri antes que Hilbert las ecuaciones de la relatividad general. Esta segunda conclusin, muy distinta a la que se menciona en su nota, tampoco es muy sorprendente. Ni Hilbert ni sus colaboradores se atribuyeron la paternidad de las ecuaciones de la relatividad general. Estas ecuaciones fueron usadas por Hilbert en su artculo Grundagen der PhysiK, aparecido en 1915, pero en l Hilbert aclara que su propio estudio comenz tan pronto como la versin primera del trabajo de Einstein haba ya aparecido en 1914 en la Sitzungsbericht der Akademie zu Berln. El programa de Hilbert en torno a la fsica fue el fundamentar esta disciplina por medio del mtodo axiomtico, incluyendo a la teora de la relatividad. Consciente de la importancia del trabajo de Einstein, Hilbert simplemente us las ecuaciones. Qu bueno que tuvimos a dos brillantes fsico-matemticos en Einstein y Hilbert! No hay ninguna razn para desprestigiar a uno a favor del otro. Ambos hicieron sus propias y enormes contribuciones a la ciencia. Dr. L.B., Qu Pasa, 24 1 98

Subraya de distinto color: la introduccin, el desarrollo y la conclusin del texto argumentativo. A qu modalidad pertenece este texto? ________________________________________________________________________

Quines son los participantes?, podras dar algunas caractersticas de ellos? __________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

Qu factores contextuales te parecen importantes para la comprensin del texto? __________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

Cul es la tesis del autor? ________________________________________________________________________ Podras determinar los argumentos que la sustentan? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

II.TIPOS DE ARGUMENTACIN
Existen dos tipos de argumentacin escrita y stas son: la secuencial y la dialctica La argumentacin secuencial es aqulla que se utiliza para elaborar un discurso o cuerpo argumentativo consistente en la acumulacin de argumentos a favor de una sola tesis. ( Pg. 45. del texto) Ej: La contaminacin ambiental en la ciudad de Santiago es causada por:

La mala ubicacin geogrfica de sta. El mayor nmero del parque automotriz La psima mantencin de los filtros de las grandes industrias.

La mano flexible de la CONAMA en algn tipo de sancin.

La argumentacin dialctica consiste principalmente en refutar la tesis principal de un discurso argumentativo con una contratesis mayor. ( Pg. 47 49 ) Ej: En Chile no existe la segregacin de minoras indgenas. No obstante, en Chile en la prctica, sobre todo, en el mbito laboral tal segregacin persiste. Actividad N 3: Elabora en cada recuadro una argumentacin secuencial y otra dialctica, respetando la estructura interna de ambas.

Para poder elaborar adecuadamente un cuerpo argumentativo. Por sobre todo dialctico y secuencial, debemos emplear cierto tipos de elementos lingsticos llamados conectores stos son:

Conectores textuales: Conectores argumentativos y Los recursos de calificacin ( Ver Pgs. 49 50)

Actividad N 4: Reconoce las calificaciones y las restricciones presentes en los ejemplos. Explica con tus propias palabras lo que ellas comunican: Parece que Fernanda no va a llegar, porque siempre es sper puntual. Claro que si anda con El Flaco puede que llegue tarde. Ese tipo siempre anda atrasado. Mira, hablando as francamente, lo ms probable es que me vaya a Puerto Montt este verano.

Yo pienso que la honestidad es un gran valor. Parece que mi pap se cambia de pega. Estoy cien por ciento segura que dej las llaves sobre el escritorio.

Actividad N 5: Observa el siguiente esquema de una argumentacin completa. A partir de l, escribe un prrafo argumentativo. Respaldo La experiencia clnica lo indica.

Garanta

Las infecciones respiratorias fuertes necesitan tratamiento con Penicilina.

Base El paciente tiene una fuerte Infeccin respiratoria

Calificacin Presumiblemente

Tesis Este paciente necesita penicilina.

Restriccin A menos que el paciente sea alrgico a la penicilina o tenga otra contraindicacin Texto argumentativo

III. LAS TCNICAS DE DISCUSIN Y DEBATE

La forma en la cual discutimos puede variar considerablemente, dependiendo de una serie de factores tales como:

Presencia o no de un pblico audiencia. Existencia de coordinacin ejercida por una persona. Formalidad en la situacin. El nmero de interlocutores, etc. (Ver pg. 36 37)

Actividad N 6: Transcribe el esquema que aparece en la pgina 36 del texto de lenguaje en tu gua.

Actividad N 7: Completa el siguiente recuadro con los puntos que se te piden. TIPOS DE TCNICAS CARACTERSTICAS COORDINADOR(a) SIN / CON

Dilogo Simultneo Coloquio Pequeo grupo discusin Foro Debate Panel Mesa redonda

IV. LA PUBLICIDAD:
Est en todas partes y a toda hora junto a ti: aparece en televisin, te habla por la radio, comes y te vistes de acuerdo a sus consejos. Est all donde t ests de acuerdo a sus consejos. Est all donde t ests y con sus mensajes insinuantes te observa, te habla e intenta seducirte. Es la publicidad, que no slo alude a los objetos, sino que atrapa tu mirada, conversa contigo y te invita a vivir de una determinada manera.

1. Los recursos de persuasin publicitaria Son los siguientes:

El texto La imagen Relacin texto imagen

Actividad N 1 : Completa las siguientes aseveraciones . (Debers usar tus apuntes del ao anterior o recurrir al texto de lenguaje para el desarrollo de esta actividad.(Pg72-78)

El texto publicitario se denomina_____________ y ste __________________ , _________________ y _________________.

debe

ser:

Un ejemplo de un eslogan es: _____________________________________________________________________ Para enriquecer el texto publicitario, empleamos recursos como son figuras literarias, por ejemplo, extranjerismos Ciao; uso de imperativos Ej: ____________________ ; Frases hechas o cliss ;Ej: _______________________ y textos literarios connotados socialmente como distinguidos o cultos. Ej: __________________________________ Uso de figuras retricas como aliteraciones: ________________________ _________ Paronomasias: ________________________________________________________ En la imagen (recurso icnico) encontramos a los expertos (as) del producto

tales como: _______________________________________________________________

Tambin existen modelos de admiracin de acuerdo al objeto o producto al cual represente, por ejemplo: _________________________________________________ Los objetos y lugares significativos como:____________________________________

2. El lenguaje icnico Estn presentes los planos, los ngulos de visin y el color, mecanismos tambin , empleados en el cine.

En publicidad se observa una tendencia a asignar determinadas gamas de colores y tonos a cada sexo, grupos sociales, ideologas, sentimientos, etc. Y stos se clasifican en:

Fros v/s clidos Pasivos v/s activos Femeninos v/s masculinos Natural v/s artificial

RELACIN TEXTO-IMAGEN Las relaciones que se establecen son:

El anclaje: el texto explica la imagen o viceversa. El relevo: el texto sirve de anclaje para la imagen, pero tambin aporta nuevos significados. Lo paradgico: el texto dice lo contrario a la imagen o viceversa.

Actividad N 3: Elabora un ejemplo de cada una de las relaciones que se establecen con el texto publicitario. (trabaja en tu cuaderno)

5.EL ENSAYO
Cuando nos detenemos a pensar en la palabra Ensayo, se nos vienen a la memoria una serie de asociaciones, tales como, prctica, experimentos, pruebas, etc. Esto implica que el ensayo no es algo definitivo ni necesariamente acabado. Es un gnero de carcter fundamentalmente argumentativo. Su propsito es incitar, inspirar, motivar, persuadir, a la persona que lo lee para que asuma una actitud similar de un cuestionamiento que la conduzca a tomar una posicin. Al momento de elegir un tema de reflexin, la persona que escribe un ensayo selecciona uno que puede plantear desde su propia experiencia y conocimientos, incluso abrindose a la posibilidad de cuestionar su propio sistema de valores frente a l, pero no pretende un tratamiento erudito ni abstracto. En general, l o la ensayista adopta una estrategia de dilogo con quien eventualmente lo leer, que le permite ir mostrando su propio proceso de pensamiento frente al tema, evidenciando un claro inters por el presente. Clase en aula, Septiembre 05 / 3 eros. medios * Del texto anteriormente ledo, estn presentes las caractersticas de un ensayo que debers identificarlas y extraerlas. (Cualquier duda puedes acudir a tu profesora de la asignatura.) a)________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ b)________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ c) ______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ d) ______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ e) ______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ f) ______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

6.EL VIAJE
Fortuna salutis monstrat iter ... Vale! He andado muchos caminos/ he abierto muchas veredas / he navegado en cien mares/ y atracado en cien riberas. ( Pg. 124 144) ( Antonio Machado, Poemas) Existen dos tipos de viajes; uno es fsico, ms bien terrenal; todo aqul que invoque un desplazamiento fsico, por ejemplo ir a Las Bermudas, Italia , a tu casa, a otra clase, tal vez ir a comprar un diario, etc. La idea implcita que este tipo de viaje conlleva son las circunstancias que un personaje literario deba realizar para conseguir un propsito trazado, impuesto u obligado. Las caractersticas generales de este tipo de viaje son: Narrador, Tema, Mundo Explorado. Por ejemplo: El viaje que realiza don Alonso Quijano; el famossimo Quijote de La Mancha. Por otro lado, existe el Viaje Psicolgico que involucra un viaje intrapersonal que se origina por una crisis ms bien existencial; surge un quiebre en el carcter y personalidad del personaje, rechazando tambin su entorno familiar y social. El aspecto del viaje psicolgico se ve reflejado en la literatura contempornea como la corriente de la consciencia, donde se incorpora el yo interno en la narracin. Por ejemplo: Gregorio Samsa en la obra de Metamorfosis. Actividad N 1: Completa el siguiente recuadro con los datos que se te piden Obras Formas textuales Narradores Temas Mundos

1. Alicia en el Pas... 2. La Odisea 3. Star Wars 4. El Seor de los .. 5. El Lazarillo de Tormes 6. El gigante egosta 7. Simbad, el Marino 8. Crnicas Marcianas 9. Cartas de Coln 10. Viaje al centro de La tierra.

7.El AMOR

(Pg. 154 174 )

Dentro del contexto literario existen dos tipos de amor:

El amor idealizado: se hace alusin a aquellas relaciones amorosa que se conciben como el Bien, la Bondad o a Dios. El ser amado es tratado como un objeto bello y noble. El amor Sensual: es aquel que implica la pasin amorosa, el deseo del objeto amado, finalizando con la posesin fsica de ste.

Actividad N 1: Reconoce que tipo de Amor se manifiesta en las siguientes lneas. Texto N 1: Divina Elisa, pues logra el cielo/ con inmortales pies pisas y mides,/ y su mudanza ves,/estando impvida/ y tiemblo , sobresalto al pensar perderte/. ________________________________________________________________________ Texto N2: Ms el lujurioso lugar, primaba el sabroso aroma de aquella fmina que deseaba y admiraba por su belleza, por su sonrisa siempre juvenil y receptora de los ms grandes carios de aqullos de almas acongojadas. Tierna, bella deseada por todos... y yo sin poderla tocar ni abrazar... ________________________________________________________________________

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