SISTEMA REGIONAL DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES SIREVA 2011

GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIN DIRECCIN DE GESTIN PEDAGGICA

GOBIERNO REGIONAL DE AREQUIPA

INSTRUCTIVO1 PARA EL USO DEL SOFTWARE DE ANLISIS DE RESULTADOS DE LAS PRUEBAS DE ENTRADA Y SALIDA - 2011 Estimado(a) Director(a) profesor(a):
El Sistema Regional de Evaluacin de los Aprendizajes (SIREVA) es un conjunto de elementos articulados que permiten obtener informacin objetiva, oportuna y confiable de las fortalezas y debilidades de los estudiantes a partir de la evaluacin de sus aprendizajes. El SIREVA posibilita al docente el anlisis de la evaluacin de los aprendizajes a partir de los siguientes componentes fundamentales: a) Los diferentes niveles de logro de las competencias a nivel de cada estudiante; b) La identificacin de capacidades crticas (prerrequisito y capacidades seleccionadas) de las reas curriculares de comunicacin y matemtica; c) El nivel de eficacia en el avance del proceso pedaggico; d) El avance de los niveles de logro de las competencias a nivel del aula y grado. El software del SIREVA, es un sistema integrado que sirve para la sistematizacin de los resultados de las pruebas de entrada y salida. Est elaborado en formato EXCEL, conformado por UNA MATRIZ Y CINCO ANEXOS, a saber: MATRIZ DE EVALUACIN Contiene las competencias, capacidades, indicadores y nmero de preguntas de las pruebas de entrada y salida, debidamente codificadas. ANEXO 01: CUADRO DE RENDIMIENTO ACADMICO AULA Formato que permite ingresar los resultados de la prueba de entrada y salida y reporta el nivel de logro que ha obtenido cada uno de los estudiantes (tanto para las pruebas de entrada como las de salida), en cada una de las competencias de las reas curriculares materia de evaluacin. Este formato posibilita el anlisis de los resultados obtenidos, el cual debe ser lo ms cualitativo y objetivo posible. Este anexo es de uso exclusivo del docente. (Existe un formato para cada una de las secciones del grado, una al lado de la otra). Adems, al final de este formato se presenta el cuadro Resumen de los Niveles de Logro por Competencia para cada una de las secciones del grado, el cual es llenado progresivamente y de manera automtica. (Primero los resultados de la prueba de entrada y luego los resultados de la prueba de salida) ANEXO 02: CUADRO CONSOLIDADO DE RENDIMIENTO ACADMICO AULA Consolida el Anexo 01 a nivel de aula. Permite identificar, de manera automtica, las capacidades crticas (prerrequisito y capacidades seleccionadas) de las capacidades correspondientes a las competencias y reas curriculares evaluadas en cada una de las secciones. El docente debe realizar un profundo anlisis de estos resultados y proponer Acciones Pedaggicas Estratgicas que posibiliten superar las capacidades crticas identificadas en el aula. (Existe un formato para cada una de las secciones del grado, una al lado de la otra).
1

Directiva N 013-2011-GRA-GRE-DGP/EP.

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ANEXO 03: CUADRO CONSOLIDADO DE RENDIMIENTO ACADMICO GRADO Consolida el Anexo 02 a nivel de Institucin Educativa. Este formato permite identificar, de manera automtica, las capacidades crticas (prerrequisito y capacidades seleccionadas) de las capacidades correspondientes a las competencias y reas curriculares evaluadas del grado. Los docentes, en trabajo de equipo, deben realizar un profundo anlisis de estos resultados y proponer Acciones Pedaggicas Estratgicas que posibiliten superar las capacidades crticas identificadas en el grado. ANEXO 04: CUADRO DE EFICACIA DEL RENDIMIENTO ESCOLAR EN EL AULA Permite verificar, de manera automtica, el porcentaje de avance del logro de las reas curriculares evaluadas a partir del porcentaje de avance de los indicadores, capacidades y competencias. (Existe un formato para cada una de las secciones del grado, una al lado de la otra). Este anexo solo podr ser utilizado luego de ingresar los resultados de los calificativos de la Prueba de Salida. ANEXO 05: COMPRENDE EL CUADRO CONSOLIDADO DE EFICACIA DEL RENDIMIENTO ESCOLAR EN EL GRADO Y EL CUADRO RESUMEN DE LOS NIVELES DE LOGRO POR COMPETENCIA. a) El Cuadro Consolidado de Eficacia del Rendimiento Escolar en el Grado. Consolida el Anexo 04, y permite verificar el porcentaje de avance del logro de las reas curriculares evaluadas a partir del porcentaje de avance de los indicadores, capacidades y competencias en el Grado. b) El cuadro Resumen de los Niveles de Logro por Competencia. Permite establecer el avance de los niveles de logro de las competencias (de las reas evaluadas en el grado), a partir de la comparacin de los resultados de las pruebas de entrada y salida. Los resultados de ambos cuadros permiten profundizar en el anlisis de la eficacia del rendimiento escolar en el grado.

PROCESO DE SISTEMATIZACIN Y ANLISIS DE LOS RESULTADOS

El proceso de sistematizacin de los resultados de la evaluacin de entrada y salida requiere el llenado de los diferentes formatos en forma secuencial para la GENERACIN AUTOMTICA Y PROGRESIVA DE REPORTES.

IMPORTANTE: SOLO llene en el Anexo 01 y la informacin requerida en los dems anexos. 1. LLENADO DEL ANEXO 01: Ingrese los datos generales solicitados en el sistema dentro de las

celdas .establecidas y coloreadas de amarillo para los datos informativos de la

Institucin Educativa. NO DEBE UTILIZAR OTRAS CELDAS, ni modificar el formato.

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ANEXO 01 - SISTEMA INTEGRADO PRUEBAS DE ENTRADA Y SALIDA CUADRO DE RENDIMIENTO ACADMICO AULA AREA CURRICULAR: COMUNICACIN
INSTITUCIN EDUCATIVA: DOCENTE:
GRADO : PRIMERO
TOTAL ESTUDIANTES SALIDA TOTAL ESTUDIANTES ENTRADA

SECCIN :

LLENAR LLENADO AUTOMTICO

El TOTAL DE ESTUDIANTES QUE DIERON LA PRUEBA de entrada y salida (segn corresponda) de cada AULA/SECCIN, SE LLENA DE MANERA AUTOMTICA, en base a los calificativos llenados para cada uno de los estudiantes que rindieron la prueba (entrada o salida). Esta informacin servir para el clculo automtico de porcentajes y los clculos posteriores en los formatos siguientes. Llene los nombres de TODOS los nios y nias a su cargo (si se incrementan en el transcurso del ao agregarlos al final) y los cdigos correspondientes a los calificativos de cada estudiante segn las respuestas obtenidas en cada uno de los tems de las pruebas de entrada y salida, segn corresponda, colocando: Cdigo: 1 para las respuestas correctas y Cdigo: 0 para las respuestas incorrectas.

Ejemplo:
CAPACIDADES SELECCIONADAS

C1PR
I1(PR) I3(B)

C1
I4(A)

INDICADORES
RESPUESTA CORRECTA
N

PREGUNTAS
ESTUDIANTES

1e
ENTRADA

5e
ENTRADA

7e
ENTRADA

1 Maria Quispe 2 Pedro Valdivia 3 Washington Chuquimamani

1 1 1

1 0 0

0 0 0

RESPUESTA INCORRECTA

A L E R T A ! ! ! SOLO LLENE LOS RESULTADOS DE LOS CALIFICATIVOS DE LOS NIS QUE RIENDIERON LA PRUEBA (ENTRADA O SALIDA). EL RESTO DEBE QUEDAR EN BLANCO

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A L E R T A ! ! ! SI UD. TRATA DE INGRESAR OTRO CODIGO, EL SISTEMA LO RECHAZAR Y LE HAR UNA RECOMENDACION

CDIGO ERRADO

En este caso, haga clic en Cancelar y escriba en cdigo correcto. La informacin del ANEXO 01 es un instrumento que brinda una visin panormica sobre los logros de aprendizajes por estudiante (capacidades prerrequisito y seleccionadas), para que el docente analice pertinentemente, posibilitando la atencin personalizada e individual de cada uno de los estudiantes a su cargo. Adicionalmente, se completar progresivamente el Cuadro Resumen de los niveles de logro por Competencia, de acuerdo al nivel de logro obtenido por los estudiantes en cada competencia. Este llenado es automtico

Ejemplo:
CAPACIDADES SELECCIONADAS

C3PR
4e
ENTRADA

C3
9e
ENTRADA

INDICADORES PREGUNTAS
N

I9(PR) I11(B) I12(A)

8e
ENTRADA

LOGRO DE LA COMPETENCIA PRUEBA DE ENTRADA

OJO!!!
EN PROCESO INICIO INICIO

ESTUDIANTES

1 Maria Quispe 2 Pedro Valdivia 3 Washington Chuquimamani

1 1 1

1 0 0

1 0 0

ESTE LLENADO ES AUTOMTICO

RESUMEN DE LOS NIVELES DE LOGRO POR COMPETENCIA - REA COMUNICACIN - 1ro. A

COMPETENCIAS NIVELES DE LOGRO INICIO PROCESO LOGRADO INICIO PROCESO LOGRADO TOTAL DE ESTUDIANTES PRUEBA DE TOTAL DE ESTUDIANTES PRUEBA DE AVANCE PORCENTUAL DE LOS NIVELES DE LOGRO ENTRADA SALIDA % f % f % 2 67% 0% -67% 1 33% 0% -33% 0 0% 0% 0% 3 100% 0% -100% 0 0% 0% 0% 0 0% 0% 0%

COMPRENSIN DE TEXTOS

PRODUCCIN DE TEXTOS

En el caso especfico del rea de comunicacin del primer grado, se ha de considerar que en la pregunta 13 de la Competencia de Produccin de Textos, se identifica el nivel de escritura, para lo cual se colocar el cdigo 1 SOLO en el nivel de escritura que hemos identificado de cada nia o nio.

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PREGUNTAS
N

13 ENTRADA

13 ENTRADA

13 ENTRADA

13 ENTRADA

ESTUDIANTES

PRE SILBICO

SILBICO

SILBICO
ALFABTICO

ALFABTICO

1 Maria Quispe 2 Pedro Valdivia 3 Washington Chuquimamani

1 1 1

CONSIGNAR CDIGO 1, SOLO EN EL NIVEL QUE HEMOS IDENTIFICADO.

2.

LLENADO DEL ANEXO 02:

Su llenado es automtico. Solo consignar los datos que solicita en las celdas de color amarillo y las ACCIONES PEDAGGICAS ESTRATGICAS En ste cuadro slo se consideran los tems correspondientes a los INDICADORES PREREQUISITO, DE PROCESO Y DE LOGRO ESPERADO de la prueba de entrada y de los INDICADORES DE INICIO, PROCESO Y DE LOGRO ESPERADO de la prueba salida respectivamente, para determinar las capacidades crticas a partir del PORCENTAJE de respuestas, reportndose un INFORME DE CAPACIDADES CRTICAS (prerrequisito y seleccionadas) las cuales aparecern de manera explcita y automtica en la parte Sumatoria de aciertos por inferior de la misma tabla: 3 4 4 4 3 4 2 0 capacidades
Porcentajes
Determinacin del logro de la capacidad

60%
Critica

80%
Lograda

80%
Lograda

80%
Lograda

60%
Critica

80%
Lograda

40%
Critica

0%
Critica 20

INFORME DE CAPACIDADES CRTICAS A ENFRENTAR EN EL 2010 2011

CAPACIDADES CRTICAS DEL PRIMERO A Interpreta codifica y representa un nmero natural de hasta dos dgitos

Identifica, interpreta y grfica posiciones y desplazamientos de objetos en el plano. Interpreta secuencias de actividades cotidianas segn referentes temporales. Interpreta la relacin entre variables organizadas en tablas

ACCIONES PEDAGGICAS ESTRATGICAS

LLENAR

El presente formato permite proyectar acciones estratgicas para el siguiente periodo y/o ao lectivo segn corresponda, que permitirn consensuar a nivel de aula, grado e institucin educativa, etc. Las acciones pedaggicas estratgicas, permiten la proyeccin del trabajo en el presente ao, proponiendo proyectos de innovacin, metodologas y materiales para el desarrollo de las capacidades y competencias menos logradas, consensuando acciones estratgicas a nivel de aula, grado, institucin educativa, redes, UGEL, etc.

3.

LLENADO DEL ANEXO 03:

Su llenado es automtico. Solo consignar los datos que solicita en las celdas de color amarillo Se completa el llenado siguiendo el mismo proceso propuesto para el Anexo 02. El nfasis se muestra en los resultados consolidados de grado.

4.

LLENADO DE LOS ANEXOS 04 y 05:

Su llenado es automtico. Solo consignar los datos que solicita en las celdas de color amarillo

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En el caso del Anexo 05, se podr observar el CUADRO RESUMEN DE LOS NIVELES DE LOGRO POR COMPETENCIA, generado automticamente. Este Anexo 05 se reporta a la Direccin de la Institucin Educativa y consecuentemente a la UGEL correspondiente.

En resumen, los docentes de todos los grados presentan a la Direccin solamente los ANEXOS 03 Y 05 DE TODOS LOS GRADOS. El director de la I.E. presenta a la UGEL los ANEXOS 03 Y 05 DE TODOS LOS GRADOS. Las UGELs presentan a la GREA los anexos previstos de TODOS LOS GRADOS en el Software de UGEL, para su correspondiente sistematizacin y anlisis de resultados a nivel Regional. En todos los casos se sugiere presentar dichos documentos en formatos impresos y digital, para facilitar la tarea de consolidacin en los diferentes niveles. Es necesario reiterar, que el software cumple su objetivo en la medida que los docentes, el director y la comunidad educativa realicen un profundo anlisis de los resultados de cada uno de los anexos; as como las mltiples relaciones (Anexo 01 y Anexo 02; Anexo 01 y Anexo 03; Anexo 02 y Anexo 04; etc.) y anlisis que se puede establecer entre los resultados reportados. La utilizacin con responsabilidad, discrecin y sinceridad del presente sistema y la informacin que nos brinda, servir para determinar capacidades crticas en aprendizajes y proponer estrategias de mejora a nivel regional y en la Institucin Educativa replantear y afianzar su trabajo; en este sentido, debe ser un acto responsable y profesional; as iremos construyendo una cultura de evaluacin y medicin de resultados para mejorar la Educacin Regional. RECOMENDACIN IMPORTANTE Para facilitar el llenado del ANEXO 01 con los resultados de la prueba de entrada, se han ocultado las columnas correspondientes a la prueba de salida. Para el posterior llenado de las columnas de la prueba de salida, se debe MOSTRAR las celdas ocultas de la prueba de salida. Luego se OCULTARAN las columnas de la prueba de entrada.

COLUMNAS OCULTAS CORRESPONDIENTE A LA PRUEBA DE SALIDA

NUMEROS RELACIONES Y OPERACIONES

C1PR
I1(PR) I2(C )

C1
I3(B) I4(A)

C2PR
I5(PR) I6(C) I7(B)

C2
I8(A)

C3PR
I9(PR) I10(C )

C3
I11(B) I12(A)

1e
ENTRADA

1s
SALIDA

2e
ENTRADA

2s
SALIDA

3e
ENTRADA

3s
SALIDA

4e
ENTRADA

4s
SALIDA

5e
ENTRADA

5s
SALIDA

6e
ENTRADA

6s
SALIDA

7e
ENTRADA

7s
SALIDA

8e
ENTRADA

8s
SALIDA

9e
ENTRADA

9s
SALIDA

LOGRO DE LA LOGRO DE LA COMPETENCIA PRUEBA COMPETENCIA PRUEBA DE ENTRADA DE SALIDA

1 1 1

1 1 1

1 1 1

1 1 1

1 1 1

1 1 1

1 1 1

1 1 1

1 1 1

1 1 1

1 1 1

1 1 1

1 1 1

1 1 1

1 1 1

1 1 1

1 1 1

1 1 1

LOGRADO LOGRADO LOGRADO

LOGRADO LOGRADO LOGRADO

Por ser el SIREVA un sistema integrado, que sirve para la sistematizacin de los resultados de las pruebas de entrada y salida, se DEBE GUARDAR EL ARCHIVO trabajado en la prueba de entrada para ser completado en el mes de diciembre, con los resultados de la prueba de salida.
CONSULTAS: Vicente Vargas Mamani Cel.: 959207234 Email: vicentevargas@hotmail.com Narda Valdivia Daz Cel.: 958900335 Wilver Jos Luis Gmez Castillo: Cel.: 959397769 Email: wgomezcastillo@gmail.com Isrrael Jorge Ayerbe Arias Cel.: 959879527 Email: isrrael.jaa.27@gmail.com

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