Antologia Met de Inv. en Cs. Soc.

METODOS Y TECNICAS DE INVESTIGACION EN LAS CIENCIAS SOCIALES INSTITUTO MACUILXOCHITL A. C., PUEBLA, PUE. MTRO.
SERAFIN DE JESUS RODRIGUEZ GARCIA.
TEMA I. LA INVESTIGACION CIENTIFICA, LOS METODOS Y LAS TECNICAS
TIPOS DE INVESTIGACION. Existen varios tipos de investigacin, que son:
1.- DE ACUERDO AL PROPOSITO FUNDAMENTAL DE LA INVESTIGACION:

Investigaciones Puras Son aquellas investigaciones que en el momento no se le ve una aplicacin concreta, pero con el tiempo son empleados dichos conocimientos. Investigaciones Aplicadas Buscan una utilizacin directa e inmediata. Aumentan la necesidad de ms trabajos bsicos a medida que la aplicacin no satisface los requerimientos del investigador. Investigaciones de desarrollo
Su finalidad es el de innovar en el aspecto terico planteando nuevos programas o modelos basados en teoras concretas, no necesariamente busca la aplicacin inmediata, aunque esa es su finalidad ultima. Surgen cuando el tema no ha sido desarrollado y no existe un campo terico y adems los recursos econmicos para la investigacin son limitados.
Investigaciones de accin
Se realizan cuando la realidad nos enfrenta aun problema que debemos solucionar, para lo cual nos apoyaremos en una teora concreta para comprobar los resultados que ejerce despus de su aplicacin. 2.- DE ACUERDO A LA FORMA Y EL MOMENTO EN QUE EL INVESTIGADOR INTERACTUA CON ELLA.
Investigaciones descriptivas
Son aquellas que solamente buscan describir o enumerar de manera fra e imparcial los hechos que estn teniendo lugar en el momento mismo.
Investigaciones histricas.
El investigador acta despus de que ha ocurrido el suceso en una forma descriptiva, es decir se apoya de fuentes que deben ser evaluadas tanto interna como externamente para confirmar la veracidad de los hechos.
METODOS Y TECNICAS DE INVESTIGACION EN LAS CIENCIAS SOCIALES INSTITUTO MACUILXOCHITL A. C., PUEBLA, PUE. MTRO. SERAFIN DE JESUS RODRIGUEZ GARCIA.
Investigaciones experimentales
Busca someter el objeto de estudio a la influencia de cierta variable, en condiciones controladas para as determinar la mayor confiabilidad de relacin causa-efecto. El investigador interviene manipulando una o mas variables.
Investigacin Expost Facto
Sirve para establecer relaciones de causa-efecto para hechos que hayan ocurrido y los factores que lo hayan ocasionado. En ocasiones el investigador es un observador participante. 3.- DE ACUERDO A LAS FUENTES DE INFORMACION QUE SE UTILIZAN:
Investigacin documental.
Es aquella que utiliza bsicamente fuentes documentales ya sea primarias como libros, revistas o peridicas; secundarias como los ndices y directorios, o bien terciarias.
Investigaciones de campo
Es aquella que utiliza como fuente de informacin a la realidad misma.
EL METODO. CONCEPTOS PRELIMINARES Mtodo de Investigacin: Es el procedimiento riguroso, formulado de una manera lgica, que el investigador debe seguir en la adquisicin del conocimiento. El mtodo lo constituye el conjunto de procesos que el hombre debe emprender en la investigacin y demostracin de la verdad.
El mtodo se refiere a los procedimientos que se puede seguir con el propsito de llegar a demostrar la hiptesis, cumplir con los objetivos o dar una respuesta concreta al problema que identific, se empieza por definir el punto de partida, qu se va observar en primera instancia. Si parte de situaciones concretas y espera encontrar informacin de las mismas para analizarlas con un marco terico general, va a referirse a la induccin. Si parte de situaciones generales explicadas por un marco terico general y va a aplicarlas en una realidad concreta (su objeto de investigacin), va emplear la deduccin. Lo importante es que tenga claro de donde sale el conocimiento y a donde espera llegar. El mtodo que espera seguir en
la investigacin, debe hacerlo siempre referido al problema planteado.

El mtodo cientfico: Es el procedimiento o conjunto de procedimientos que se utilizan para obtener conocimientos cientficos, el modelo de trabajo o pauta general que orienta la investigacin.
El mtodo para la obtencin del conocimiento denominado cientfico es un procedimiento riguroso, de orden lgico, cuyo propsito es demostrar el valor de verdad de ciertos enunciados. El vocablo mtodo, proviene de las races: meth, que significa meta, y odos, que significa va. Por tanto, el mtodo es la va para llegar a la meta. Mtodo y metodologa son dos conceptos diferentes. El mtodo es el procedimiento para lograr los objetivos. Metodologa es el estudio del mtodo.
Conceptos de mtodo cientfico:
Efi de Gortari (1980) escribe: "El mtodo cientfico es una abstraccin de las actividades que los investigadores realizan, concentrando su atencin en el proceso de adquisicin del conocimiento". Konstantinov (1980) afirma: "El materialismo histrico es el nico mtodo certero para estudiar los fenmenos sociales...". Severo Iglesias (1976) seala: "El mtodo es un camino, un orden, conectado directamente a la objetividad de lo que se desea estudiar.... Las demostraciones metodolgicas llevan siempre de por medio una afirmacin relativa a las leyes del conocimiento humano en general..." Mario Bunge (1969) escribe: "El mtodo cientfico es la estrategia de la investigacin para buscar leyes..." Kerlinger (1981) describe el mtodo cientfico como: "La manera sistemtica en que se aplica el pensamiento al investigar, y es de ndole reflexiva". Segn De la Torre (199 l), debemos considerar el mtodo como "un proceso lgico, surgido del raciocinio de la induccin". En opinin de Lasty Balseiro (199 l), el mtodo general de la ciencia "es un procedimiento que se aplica al cielo entero de la investigacin en el marco de cada problema de conocimiento". Otro elemento del proceder cientfico es el uso sistemtico de la inferencia, o razonamiento deductivo. Inferir significa sacar consecuencias de un principio o supuesto. La inferencia opera durante la investigacin y, por lo general, de la siguiente manera: una vez formulada una hiptesis se deducen de ella posibles
consecuencias prcticas, que luego son sometidas, a su vez, a verificacin.

La Observacin: Es un procedimiento importante en la investigacin cientfica, puede entenderse como el proceso mediante el cual se perciben deliberadamente ciertos rasgos existentes en la realidad por medio de un esquema conceptual previo y con base en ciertos propsitos definidos generalmente por una conjetura que se quiere investigar. La observacin supone unas condiciones especiales:
Debe servir para lograr resultados de los objetivos planteados en la investigacin. Debe ser planeada de una manera sistemtica. El investigador debe definir qu quiere observar y cules son sus posibles resultados. Debe ser controlada sistemticamente por el investigador y estar relacionada con proposiciones tericas referidas al objeto de investigacin. Por ello, quien observa debe conocer a fondo el marco terico sobre el cual fundamenta su investigacin.
Algunos mtodos del conocimiento:
La amplitud de criterios en las formas de investigar ha producido diferentes mtodos para obtener el conocimiento. Algunos de los ms usuales son: Induccin-deduccin. Explicacin. Dialctica. Funcionalismo. Anlisis-sntesis. Axiomas. Matemtica. Materialismo histrico. Experimento. Estructura. Mecanicismo. Sistemas.
Induccin-deduccin: La induccin consiste en ir de los casos particulares a la generalizacin; se inicia por la observacin de fenmenos particulares con el propsito de llegar a conclusiones y premisas generales. La deduccin, en ir de lo general a lo particular; se inicia con la observacin de fenmenos generales con el propsito de sealar las verdades particulares. El proceso deductivo no es suficiente por s mismo para explicar el conocimiento. Es til principalmente para la lgica y las matemticas, donde los conocimientos de las ciencias pueden aceptarse como verdaderos por definicin. Algo similar ocurre con la induccin, que solamente puede utilizarse cuando a partir de la validez del enunciado particular se puede demostrar el valor de verdad del enunciado general. La induccin y deduccin son dos mtodos de conocimiento que son complementarios. La combinacin de ambos mtodos significa la aplicacin de la deduccin en la elaboracin de hiptesis, y la aplicacin de la induccin en los hallazgos. Induccin y deduccin tienen mayor objetividad cuando son consideradas como probabilsticas. Anlisis y sntesis: Anlisis y sntesis son procesos que permiten al investigador conocer la realidad. El anlisis maneja juicios, es un proceso de conocimiento que se inicia por la identificacin de cada una de las partes que caracterizan una
realidad, podr establecer la relacin causa-efecto entre los elementos que componen el objeto de investigacin. La sntesis considera los objetos como un todo, la interrelacin de los elementos que identifican el objeto. El mtodo que emplea el anlisis y la sntesis consiste en separar el objeto de estudio en dos partes y, una vez comprendida su esencia, construir un todo. Anlisis y sntesis son dos procesos que se complementan en uno.
Experimentacin: El mtodo experimental ha sido uno de los que m s resultados ha dado. Aplica la observacin de fenmenos, que en un primer momento es sensorial. Con el pensamiento abstracto se elaboran las hiptesis y se disea el experimento, con el fin de reproducir el objeto de estudio, controlando el fenmeno para probar la validez de las hiptesis.
Explicacin: Consiste en elaborar modelos para explicar el porqu y el cmo del objeto de estudio. Se aplica la explicacin sistemtica.
Axiomas: Utiliza smbolos a los cuales asigna valor (el mtodo axiomtico). La representacin simbolizada de una multiplicidad de objetos permite el anlisis de los fenmenos.
Estructura: Considera como elemento de estudio la estructura de los objetos, la cual es inherente a elementos y sistemas. La estructura tiene un significado propio, independientemente de sus elementos
TECNICAS PARA RECOLECTAR LA INFORMACION.
Las tcnicas para la recoleccin de informacin son las siguientes:

La Observacin Se mide el fenmeno, ya que se obtiene informacin de la unidad de anlisis. Existen dos tipos: la no estructurada que es utilizada en investigaciones exploratorias, no se tiene conocimiento del fenmeno y la estructurada que quiere informacin mas precisa y especifica. La Entrevista Este es un reporte verbal de una persona para obtener informacin, involucra aspectos mas complejos y emocionales que los de una encuesta. La Encuesta Se realiza mediante un formato establecido. Se debe tener claro el objetivo de la encuesta y su relacin con el marco terico y la hiptesis. El Experimento Aumenta la experiencia del hombre sobre la realidad; este hace parte del mtodo de investigacin y es un proceso planificado de observaciones.
TEMA II.- VISION GENERAL DEL PROCESO DE INVESTIGACIN CIENTIFICA El trmino "proceso" implica, en general, la nocin de una serie de transformaciones que le comienzan a ocurrir a un cierto estado de cosas, a partir de una cierta situacin inicial, hasta que finalmente se alcanza un nuevo estado en el que aquellas cosas se han cambiado. Quien emplea la palabra "proceso" presupone, pues, esos significados elementales: i. un estado inicial de ciertos cosas; ii. una serie de operaciones de transformacin que comienzan a suceder y siguen sucediendo hasta que iii. aparece un estado final, al que normalmente denominamos el producto, y que lo concebimos como el momento en el que el proceso se detiene o "se extingue". El trmino "proceso de investigacin cientfica" contiene a su manera estas tres nociones: i. el asunto o sus condiciones de realizacin; ii. los cursos de accin; y iii. el producto. Vemoslo en un diagrama:
EL PROCESO DE INVESTIGACIN
Concebir la idea, asunto o problema a investigar
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
OBJETIVOS
JUSTIFICACIN
PREGUNTAR HIPOTESIS
DEFINICION DE VARIABLES
ELABORACION DEL MARCO TEORICO
REVISION DE LA LITERATURA
DISEO DEL TIPO DE INVESTIGACION
INSTRUMENTOS
TRATAMIENTO ESTADISTICO
EL SIGUIENTE ES UN DIAGRAMA ADICIONAL DONDE SE MUESTRA EL MODELO BIG 6 PARA LA SOLUCION DE PROBLEMAS DE INVESTIGACION.
TEMA 3.- LOS SISTEMAS DE INFORMACION
El Archivo
El archivo colecciona los documentos que una institucin produce y recibe, en calidad de fuentes primarias, en ejercicio de sus funciones, con el propsito de registrar lo histrico de los asuntos que tramita, fundamentar sus decisiones, comprobar los hechos relativos a ambas. La misma definicin es aplicable, mutatis mutandis, a los archivos personales. El origen del archivo se confunde con el de la biblioteca en la historia de la antigedad. La biblioteca de Arsubanipal en Nnive, en el siglo VII a. c., contena documentos de contratos y cuentas junto a las obras que representaban la historia, la literatura y la ciencia de la poca. Es posible, sin embargo, que ambas instituciones hayan empezado a distinguirse entre s, por lo menos, a partir del siglo V a. c. De esta poca se sabe que los atenienses guardaban sus documentos importantes en el metrn: templo dedicado a la madre de los dioses. Los archivistas distinguen entre archivo administrativo [o activo], archivo de concentracin [o semi-activo], y archivo histrico [o inactivo]. Con frecuencia se destaca la importancia del tercero para la investigacin histrica, pero no es menor la que tienen los dos primeros para la investigacin social, dadas las facilidades que ofrece para comprobar algunas regularidades del comportamiento. El acceso a los archivos administrativos sufre de serias restricciones por varios conceptos. En el caso del sector pblico, es comn que los documentos conserven un carcter confidencial, por tiempo indefinido, por razones de polt ica nacional o internacional. En el caso de los archivos privados, dicho carcter puede atribuirse a razones de secreto industrial; o comercial, o de imagen de la organizacin. El acceso a los archivos personales sufre de restricciones semejantes por motivos anlogos. Espaa y Portugal transmitieron, a Amrica Latina la tradicin archivstica europea. Nuestra rea es rica en archivos histricos, formados originalmente como archivos de trmite coloniales, que heredaron nuestros pases a partir de su independencia. El Archivo General de la Nacin es el sucesor del archivo de la Nueva Espaa: el ms antiguo entre los archivos generales del rea. Es adems el segundo de los archivos nacionales, fundado como tal en 1823, dos aos despus del de Argentina. Es, "sin duda alguna el ms rico en documentacin en toda Amrica, tanto en su cantidad como en la calidad de su acervo." Entre los archivos disponibles en el Distrito Federal destacan tambin el Archivo del Ayuntamiento de la Ciudad de Mxico, los de la Confederacin Nacional Campesina y la Confederacin Regional Obrera Mexicana, y los de las secretaras de Defensa Nacional, Hacienda y Crdito Pblico, Relaciones Exteriores y Salubridad y Asistencia, as como los que custodian la Biblioteca Nacional, el
Centro de Estudios de Historia de Mxico de CONDUMEX, el Instituto Nacional de Antropologa e Historia, y la Universidad Nacional Autnoma de Mxico. (UNAM). Para la historia regional y local es necesaria la consulta de los archivos estatales como el de Nuevo Len, los archivos municipales como el de Guadalajara, y los archivos parroquiales como el de la Catedral de Mxico. Tambin son importantes para estos efectos los archivos generales de notaras como los del Distrito Federal, Guadalajara, Morelia, Puebla y San Luis Potos. La Universidad de Guanajuato y la Biblioteca Central de la Universidad Veracruzana custodian, respectivamente, los archivos notariales de Guanajuato y Jalapa. Entre los archivos de carcter histrico y biogrfico, ubicados en el Distrito Federal, podemos mencionar el de Bernardo Reyes, custodiado por la Capilla Alfonsina, y los de Antonio Daz Soto y Gama, Isidro Fabela, Marte R. Gmez, Roque Gonzlez Garza, y Jess Sotelo Incln, que est en manos de particulares, como el de Pablo Gonzlez que se localiza en Saltillo, Coahuila. La Biblioteca de la Universidad de las Amricas, en Cholula, Puebla, custodia el archivo de Porfirio Daz. Aunque no sean fuentes primarias, en el sentido estricto de la palabra, deben mencionarse adems las micropelculas de archivos de que se dispone, por ejemplo, en el Archivo Microfilmico de Genealoga y Herldica en el Distrito Federal, y en la Biblioteca del Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de Monterrey. La queja constante de los archivistas, historiadores y otros especialistas, se refiere a la falta de personal necesario para organizar y poner en servicio la riqueza documental del pas, y a la localizacin de la inmensa mayora de los archivos mexicanos en lugares inadecuados para su uso y preservacin.
La Biblioteca
La biblioteca colecciona fuentes primarias y secundarias con el propsito de conservar, transmitir y difundir el conocimiento. Una visin simplista de las cosas presenta, a la biblioteca, como una institucin al servicio de las humanidades pero, desde la antigedad, su radio de accin es ms amplio. McLuhan identifica la biblioteca de Alejandra como un instrumento claramente aplicado a mantener y extender la hegemona poltica de una lite. Carl Sagan dice: Slo en un punto de la historia pasada hubo la promesa de una civilizacin cientfica brillante. Era beneficiaria del despertar jnico, y tena su ciudadela en la biblioteca de Alejandra, donde hace 2000 aos las mejores mentes de la antigedad establecieron las bases del estudio sistemtico de la matemtica, la fsica, la biologa, la astronoma, la literatura, la geografa y la medicina. Todava estamos construyendo sobre estas bases. La biblioteca fue construida por los Tolomeos, los reyes griegos que heredaron la porcin egipcia del imperio de Alejandro Magno. Desde la poca de su creacin en el siglo tercero a. de C. hasta su destruccin siete aos ms tarde, fue el cerebro y el corazn del mundo antiguo.
La evolucin de la biblioteca se vincula al desarrollo de la industria editorial y, concretamente, de la impresin y la difusin del libro. En primer lugar, en la medida en que el libro es una obra costosa o rara, la biblioteca tiene que mantener graves restricciones para su uso, independientemente del contexto social en que s e produzca. La multiplicacin de los ejemplares de la misma obra, por el contrario, facilita la reposicin de ejemplares mutilados o perdidos y, por lo mismo, permite que la biblioteca conceda preferencia a la funcin de servicio sobre la de custodia. En segundo lugar, la biblioteca pblica se convierte en la "universidad del pueblo," en la medida en que se admite la eficacia del libro para la superacin personal y la educacin religiosa y poltica. En este sentido, el libro y la biblioteca estn estrechamente vinculados como soportes fsicos de las ideas de libre examen, participacin democrtica, e ilustracin universal. La biblioteca contempornea adquiere una extensa variedad de materiales, que incluye todo tipo de impresos, microformas y audiovisuales. No obstante lo anterior, el libro mantiene su importancia dentro de ellas, especialmente en el campo de las humanidades y las ciencias sociales, donde el contenido del monograma tiende a disfrutar de una esperanza de vida ms larga. Antes de la conquista, el idioma nhuatl inclua la palabra amoxcalli para referirse a las " casas de libros", ricas en pinturas y jeroglficos, que podan identificarse como bibliotecas, en el sentido estricto de la palabra. Por su herencia colonial, Mxico fue el primer pas, en el continente, que cont con universidad e imprenta. La biblioteca del Imperial Colegio de Santa Cruz de Tlatelolco ha sido calificada como la primer biblioteca acadmica de las Amricas. En el siglo XX, el pas abri la primera escuela latinoamericana de biblioteconoma [1916- 19181, que adopt el plan [norteamericano], que ha tenido ms influencia en el mundo. Un poco ms tarde, el impulso vasconcelista se hizo notar en el campo de la educacin, la bibliotecologa y la difusin del libro. No obstante lo anterior, Mxico es un pas pobre en bibliotecas. En 1975, Jos Luis Martnez se tom la molestia de comparar el nmero de volmenes, por cabeza, de que dispone una serie de pases en sus bibliotecas. Aunque las cifras tienen ahora [1983]un promedio de trece aos de edad, es significativo que en el momento de su comparacin, indicaran que el per cpita mexicano se multiplicaba, en nmeros redondos, por 3 en Argentina, 18 en Estados Unidos, 20 en Canad, y 92 en la URSS. El mismo autor identifica las diez colecciones ms extensas del Distrito Federal en la Biblioteca Nacional, la Secretara de Hacienda y Crdito Pblico, el Instituto Nacional de Antropologa e Historia [INAH], la Biblioteca Central de la UNAM, la Academia Nacional de Ciencias, la Hemeroteca Nacional, el Instituto Panamericano de Geografa e Historia, el Congreso de Unin, la Biblioteca de Mxico y el Colegio de Mxico. A esta serie aade la Biblioteca Pblica del Estado de Jalisco, que ocupara el segundo lugar en la Repblica junto a las bi bliotecas de Hacienda y el INAH. De la misma serie podra eliminarse la de la Academia porque no ha estado en servicio por ms de veinticinco aos.
Las diez colecciones ms extensas, entre las que registra el directorio del CONACYT, se ubican en la Biblioteca Nacional, la Hemeroteca Nacional, la Secretara de Hacienda y Crdito Pblico, el INAH, la LJNAM, el Colegio de Mxico y el Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de Monterrey [ITESM]. De acuerdo con la tabla preparada por Rosa Mara Fernndez de Zamora, las nueve instituciones de enseanza superior que cuentan con las colecciones bibliotecarias ms extensas son la UNAM, la Universidad de Guadalajara, El Colegio de Mxico, la Universidad Autnoma de Nuevo Len, la Universidad Autnoma Metropolitana, el ITESM, la Universidad de Sonora, la Universidad de Guanajuato y la Universidad de las Amricas. El dcimo lugar lo ocuparan la Universidad Veracruzana, el Instituto Politcnico Nacional y la Universidad Iberoamericana. Las diez colecciones bibliotecarias ms extensas, entre las seleccionadas por Elsa Barberena para la investigacin histrica, se encuentran ubicadas en la Biblioteca Nacional, la Secretara de Hacienda y Crdito Pblico, el INAH, la Biblioteca Central de la LTNAM, el Instituto Panamericano de Geografa e Historia, el Congreso de la unin, la Biblioteca de Mxico, El Colegio de Mxico, la Universidad de las Amricas, y la facultad de Filosofa y Letras de la UNAM, ms o menos en este orden. Entre las bibliotecas que respondieron al cuestionario de Alvaro Quijano sobre unidades de informacin econmica y social, las diez colecciones ms extensas se ubican en la Biblioteca Nacional, El Colegio de Mxico, el ITESM, el Banco Nacional de Mxico, la Universidad Autnoma Metropolitana [UAM] de Iztapalapa, la Comisin Econmica para Amrica Latina, la UAM de Azcapozalco, el Instituto Tecnolgico Autnomo de Mxico, y la Facultad de Ciencias Polticas y Sociales de la UNAM, ms o menos en este orden. Es conveniente subrayar que el volumen de las colecciones es solamente uno de los ndices que podemos tomar en cuenta, para evaluar la utilidad potencial de cada biblioteca, frente a cada proyecto de investigacin. Entre otros factores, que pueden ser tanto o ms importantes en cada caso concreto, debemos mencionar la calidad del acervo, su orientacin temtica y geogrfica, y las facilidades que se ofrecen para su consulta.
LA HEMEROTECA
CONCEPTO Ha sufrido continuos cambios en el tiempo. Segn MALCLES, son obras colectivas con un ttulo legalmente reconocido que aparece a intervalos regulares previamente fijados durante un periodo de tiempo ilimitado, cuyos fascculos encadenados cronolgica y numricamente, pueden agruparse constituyendo volmenes. MARTINEZ DE SOUZA
define estas publicaciones como aquellas que aparecen en fecha fija con un contenido informativo o de opinin normalmente heterogneas, que aparecen impresas bajo un nico ttulo legal, numricamente correlativas y con unos propsitos de duracin indefinidos. Es decir, que lo que definira a las publicaciones peridicas, sera su ttulo legal, su carcter colectivo, esto es, que contienen una diversidad de artculos de diversos escritores, su aparicin regular y su carcter de obras abiertas, sin acotacin cronolgica para su fin. Dentro de estas obras tendramos los: PERIODICOS Publicaciones peridicas de informacin inmediata que recogen noticias recientes cuya naturaleza posee un alto grado de obsolescencia. Las caractersticas de su formato, distribucin de noticias y tipografa son diferentes del resto de las publicaciones peridicas. Por su contenido pueden ser: * De informacin general * Especializados: sin perder su carcter de informativos generales, poseen mayor nfasis, en algunas de sus secciones. Normalmente son bien polticos o econmicos. Por su arrea de implantacin pueden ser: * Locales * Regionales * Nacionales * Internacionales REVISTAS Poseen caractersticas que las aproximan a los peridicos y a los libros. Por su apariencia externa en muchas ocasiones, adquieren el formato de los libros. Igualmente poseen un sumario que es similar al ndice de estos. La similitud con los peridicos proviene de la regularidad de aparicin, aunque hay un amplio lapso de tiempo entre que aparecen dos nmeros de la revista, las noticias son tambin de mayor amplitud y menor actualidad. Por su contenido son: * Generales * Especializadas Segn en pblico al que se dirigen: * Tcnicas * De divulgacin Para facilitar su manejo se agrupan en volmenes que recogen los nmeros aparecidos en
un semestre o ao, con ndices detallados que permiten acceder rpidamente a los artculos. BOLETINES, ANALES Y MEMORIAS Periodicidad normalmente anual, elaborados por asociaciones y academias de carcter cientfico o cultural que recogen las actividades de estos organismos incluyendo artculos relativos nicamente a las entidades de las que emanan. LAS PUBLICACIONES SERIADAS Segn MARTINEZ DE SOUZA, son seriados, un conjunto de libros relacionados ente si, que se suceden unos a otros. Con las publicaciones peridicas compartiran su periodicidad y la correlacin numerativa en su aparicin. Segn Souza, las diferencias seran: - Las peridicas tienen un carcter colectivo, pero las seriadas son de un slo autor. - Su periodicidad es irregular y su duracin est limitada por el n de ejemplares que van a constituir la serie. - Mientras las peridicas tienen una slo legalidad del ISSN, las seriadas poseen un slo ISSN para toda la coleccin y un ISBN para cada ejemplar. Segn BEAUDIQUEZ, las publicaciones seriadas y las peridicas seran lo que ella llama "publicaciones en serie", que son las que aparecen con un intervalo regular, con una numeracin correlativa y un encadenamiento cronolgico.
El Centro de Documentacin
La documentacin, como especialidad, apareci en Europa continental, a fines del siglo pasado, como un refinamiento de [o una reaccin frente a las teoras y las prcticas de la bibliotecologa anglosajona que, particularmente en Estados Unidos, se haba adaptado, en gran medida, a las necesidades del usuario medio de la biblioteca popular. Jesse Shera interpreta el viraje hacia la documentacin como un retorno a la bibliotecologa erudita representada, en la antigedad, por la Biblioteca de Alejandra. La documentacin se desarroll, a partir de ese momento, tanto en Estados Unidos como en Europa, como una especie de bibliotecologa especializada que se ocupa de la organizacin de todo tipo de materiales [libros, folletos, revistas, informes, etc.] reproducidos en cualquier tipo de formato [manuscrito, impreso, microforma, audiovisual, etc.] La especializacin se advierte tanto en el profesional que presta el servicio, como en la comunidad que lo recibe: cientfica, tcnica empresarial y administrativa. En Europa, la especialidad se identific adems con el sistema de Clasificacin Decimal Universal y, en menor medida, con otros sistemas de clasificacin analtica o profunda. En Estados Unidos, la documentacin se identific adems con las tcnicas de reproduccin de documentos y, ms tarde, con las de automatizacin de actividades.
La biblioteca contempornea ha absorbido el servicio de documentacin, si por ste entendemos la adquisicin de documentos de todo tipo en cualquier formato, la especializacin en materias o reas, la preparacin de ndices o resmenes de artculos e informes, la reproduccin de documentos, la preparacin de bibliografas cortadas a la medida del inters del usuario, o funciones similares. En algunas ocasiones, la biblioteca o la hemeroteca asumen el ttulo, adems de las funciones, del centro de documentacin. Este fue el caso del Centro de Documentacin Cientfica y Tcnica de Mxico que fund la UN-ESCO EN 1950. Antes de desaparecer, el centro lleg a registrar 2 300 revistas cientficas y tcnicas como la parte substancial de su acervo. En algunas ocasiones el centro de documentacin es una unidad perteneciente a una biblioteca o hemeroteca. En otras ocasiones, es una unidad aparte que tiene por objeto informar a los usuarios sobre los trabajos disponibles en otras instituciones, pero no se propone desarrollar un extenso acervo propio. En Mxico, este ltimo es el caso del Centro de Informacin Cientfica y Humanstica [CICHI de la UNAM, y del Servicio de Consultas a Bancos de Informacin [SECOBI] del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologa [CONACYT]. El CICH y SECOBI estn conectados, por medio de terminales de computadora, a importantes servicios de informacin bibliogrfica. Algunos de estos servicios se reciben en bibliotecas y hemerotecas, en papel impreso, pero sin la misma rapidez, para sus colecciones de consulta.
El Centro de Recursos Mltiples

El desarrollo del centro de recursos mltiples para la enseanza se encuentra asociado al desarrollo de los materiales audiovisuales, en el contexto de la tecnologa de la educacin y la comunicacin. Aparentemente las bibliotecas populares norteamericanas fueron las primeras en emplear pelculas como instrumentos para la educacin de los adultos, y discos seleccionados con propsitos de educacin musical y literaria. Enseguida las bibliotecas escolares, del mismo pas, adquirieron una buena cantidad de pelculas, diapositivas, discos y cintas con el propsito de reforzar programas de instruccin. La biblioteca universitaria entr en esta lnea al manejar este tipo de materiales, junto con programas de televisin con circuito cerrado, ms el uso del videocasete. En Inglaterra, el trmino [multimedia library] se encuentra asociado a las bibliotecas que funcionan en las escuelas previas a la universidad, aunque empieza a ser abandonado despus de la popularidad que obtuvo. El centro audiovisual funciona actualmente como una unidad especializada de la biblioteca, o como un organismo aparte. El primero es el caso, por ejemplo, del Centro de Fuentes para el Aprendizaje de la Biblioteca de la Universidad de las Amricas.
El Centro de Informacin
El centro de informacin concede prioridad a las tareas de seleccionar, almacenar, organizar, comparar, valorar, sintetizar, editar y proporcionar informacin en lugar de documentos. Este tipo de prioridad lo distingue del archivo, la biblioteca la hemeroteca, y el centro de recursos mltiples, que tienen por objeto ofrecer informacin [conocimientos o datos] por medio y adems de los documentos archivables, impresos, audiovisuales y similares. Algunos centros de informacin trabajan principalmente con referencias bibliogrficas y actan, por lo mismo, como centros de documentacin en algunos de los sentidos ilustrados anteriormente. Otros centros de informacin trabajan, en forma exclusiva, con datos de carcter estadstico. Este ltimo es el caso del banco de datos y, ms concretamente, de las unidades de cmputo, clculo o procesamiento de datos, que son cada vez ms comunes en las universidades. En otras ocasiones, el centro ofrece, adems de referencias bibliogrficas y datos estadsticos, un servicio de informacin administrativa, cientfica o tcnica, similar al de consulta y asesora que ofrecen los despachos de profesionales. En Mxico, este tipo de organizacin est representado por el Servicio de Informacin Tcnica para la Industria [INFOTEC], subsidiario por CONACYT y Nacional Financiera. El desarrollo del centro de informacin est asociado, ms que cualquier otro sistema, al crecimiento de la industria de la computacin electrnica que, durante la guerra de 1939 a 1945, demostr su capacidad para procesar grandes masas de datos, con gran rapidez, por medio de operaciones lgicas y matemticas. En Mxico, como quizs solamente en Brasil, el centro de informacin automtica suele designarse como centro de informtica, especialmente en el sector pblico, desde fines de los sesenta. La designacin en estos casos, es tan impropia como lo seran las del centro de archivonoma, centro de bibliotecologa, centro de hemerografia, centro de documentologa, o centro de tecnologa de la educacin, para los sistemas analizados anteriormente. En efecto, la palabra informtica traduce una contraccin [informatique], de dos palabras francesas [informacin automatique], utilizada originalmente por Phillipe Dreyfus para definir una disciplina, pero no un servicio. Mora y Molino, por ejemplo, la definen de la siguiente forma: La informtica estudia el diseo y la utilizacin de equipos, sistemas y procedimientos que permiten captar y tratar los datos adecuados para obtener informacin til en la toma de decisiones. Definimos la informtica como el estudio que define las relaciones entre los medios [equipo], los datos y la informacin necesaria en la toma de decisiones, desde el punto de vista de un sistema integrado.
La Biblioteca del Futuro

En 1945, Vannevar Bush hizo un recuento de las tecnologas que haban contribuido a la victoria de los aliados y que podran aplicarse, en tiempos de paz, al registro y la difusin del conocimiento humano. En este contexto propuso la construccin de un aparato que denomin Memex. El aparato aparecera como un escritorio dotado de un teclado, como el de la mquina de escribir, y una pantalla para la lectura de documentos, como la de la televisin. Podra almacenar, en micropelcula, hasta medio milln de pginas de libros, revistas, manuscritos y, en general, todo tipo de documentos, subrayndolos y marcndolos, con un lpiz especial, sobre la pantalla. Aparatos como ste han dejado de ser una sorpresa en los pases ricos. Incluso en los pases pobres, cada vez es ms comn el empleo de terminales que permiten comunicarse con computadoras situadas a miles de kilmetros, directamente o a travs de instituciones como el SECOBI. En 1963, Alvin Weinberg propuso un depsito central de manuscritos cientficos y tcnicos, que podra substituir, en gran medida, el procedimiento normal de difusin a travs de libros y revistas. El depsito podra informar, a todos los interesados, de la aparicin de los nuevos manuscritos y proporcionar, a instancias de ellos, copias del original. El sistema se basaba en experimentos que han podido repetirse hasta la fecha. Por ejemplo, University Microfilms Internacional cumple esta funcin para las disertaciones doctorales inditas presentadas en Estados Unidos, Canad y algunas instituciones de otros pases. El Educational Resources Informacin Center [ERICI] desempea una funcin para trabajos publicados o inditos en el campo de la educacin. La integracin de ambas propos iciones permite posiblemente vislumbrar el modelo de la biblioteca del futuro, dado el desarrollo de las tcnicas de reproduccin fotogrfica, miniaturizacin, computacin y telecomunicacin. Incluso en la frontera entre el estado actual de la tecnologa y la literatura de ciencia y ficcin, es posible concebir un depsito universal en el que se realizaran automticamente las funciones de traduccin, sntesis, catalogacin, clasificacin y diseminacin selectiva de documentos e informacin, sin mayores problemas de almacenamiento y consulta. Desgraciadamente para efectos de planeacin de bibliotecas y edificios, no faltan quienes confunden una promesa, que ya es mayor de edad, con una realidad tangible o alcanzable a corto plazo. Entre la promesa y la realidad se interponen todava las tendencias de la industria editorial, el sistema protector de los derechos de autor, algunos problemas de carcter tcnico que no han sido resueltos hasta la fecha, los costos de conversin de los documentos y los ndices exist entes, y el precio de mercado de los servicios y los equipos de computacin y comunicacin.
TEMA IV. PREPARACION Y PLAN DE TRABAJO

Todo proceso de investigacin supone varias etapas a sabe: Seleccin del tema. Recoleccin del material. Preparacin de un plan de trabajo. Composicin y redaccin del trabajo. El tema de una investigacin puede ser sugerido por el profesor o bien, seleccionado por el estudiante. Lo importante es limitarlo con el fin de que la investigacin no pierda de vista los objetivos. Un tema muy general obligara al estudiante a consultar un sin fin de fuentes para enfrentarse a una gran cantidad de variables, las cuales a su vez, exigen cada da un anlisis independiente. Es vital la limitacin del tema. En cuanto a la recoleccin de material, debe explicarse que las fuentes de informacin pueden resumirse, esto es esquematizar con exactitud las lneas generales de la idea central de la fuente o bien, es posible utilizar la parfrasis donde con nuestras propias, y tratando de ser fiel a la fuente, se explica la idea principal del texto. En ambos casos la referencia bibliogrfica es obligatoria. El plan de trabajo es una primera aproximacin al trabajo, probablemente al finalizar la investigacin el plan sea obsoleto, pues necesariamente ha de haber sufrido muchas variantes, pero eso no importa, lo que interesa es tener una gua para iniciar el proceso de investigacin. El plan de trabajo incluye la delimitacin del tema, la tesis o hiptesis, si la hay; el desarrollo, el cual debe mostrar cmo articular los distintos puntos que se tratarn. Sobre este aspecto, Humberto Eco, semilogo reconocido como uno de los grandes intelectuales de la actualidad, sugiere iniciar la investigacin haciendo un ndice tentativo. Bien puede ser esto una base muy til para desarrollar un plan de trabajo. El alumno debe conocer informacin bsica en lo que se refiere a las fuentes bibliogrficas, por ejemplo dnde encontrarlas, cmo usarlas, cmo organizarlas. A modo de gua general sobre este particular es posible citar: Fuentes generales como enciclopedias, diccionarios y otros. Fuentes particulares como diccionarios especializados, revistas, ensayos. Fuentes de Internet, en este caso, si el alumno no est familiarizado con el uso de las computadoras, debe buscar la gua de un experto para que no naufrague en el mar de informacin que ofrecen las distintas redes de Internet.
DEFINICION DEL TEMA DE INVESTIGACION. Definir un tema no es escribir un ttulo. Un ttulo nos gua efectivamente hacia el tema. Sin embargo, cuando nos acercamos a dicho concepto, por ejemplo al hablar ms de l, aparecen nuevos elementos, es necesario hacer mayores precisiones. Trabajemos un ejemplo. Hablar del sida puede suponer definir la enfermedad, sus caractersticas, los sntomas de los enfermos, las formas de contagio. Tal vez eso fuera la visin comn del tema. Sin embargo, dicho tema admite otros muchos enfoques: repercusiones en la tica sexual de las personas, consecuencias econmicas y de salud para los pases, psicologa de la persona, el aislamiento que sufre, las consecuencias econmicas provenientes del costo de los tratamientos. Podramos seguir por supuesto, los enfoques no haran sino multiplicarse. En tu ejercicio de definicin establece, busca estos diferentes enfoques, analiza su pertinencia en tu proyecto. Cul es el que ms te atrae y por qu. Escribe los enfoques y temas que se relacionan a fin de poder observar de conjunto. Precisa. La mayora, al menos en nuestro medio, tendemos a tratar de manera muy amplia los temas. Esto a veces hacer superficial el escrito, o cuando queremos profundizar, el trabajo se complica mucho por la cantidad de informacin que es necesario manejar. En los procesos de investigacin bibliogrficos (informacionales) existen ciertamente las dos vertientes: los que buscan una visin global, de conjunto, y los que profundizan en alguno de los aspectos de manera concreta. Las siguientes son sugerencias que pueden serte utiles para la definicin y eleccion de tu tema de investigacin.
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Buscar las diversas visiones, enfoques en que puede ser tratado el tema Escribir Qu se del tema, a fin de ayudar, ayudarme a identificar posibles enfoques y definir con mayor precisin mi visin y rea de inters. El punto anterior debe adems ayudar a precisar qu se debe investigar, en qu se quiere profundizar. Identificar Temas relacionados con el mismo, que pueden enriquecerlo, ayudar a construir nuevos enfoques. Fuentes de informacin acerca del tema que conozco e identifico con claridad Otras fuentes que supongo pueden aportar algo al tema Precisar el tema, afinar, apuntar a una vertiente concreta de investigacin.
LA HIPOTESIS Las hiptesis son consideradas como explicaciones tentativas respecto al problema planteado, presentadas a manera de proposiciones. Pero no toda conjetura o suposicin
es una hiptesis cientfica. Cumple su funcin slo si est relacionada con el conocimiento existente; si rene lo ya conocido con lo que se busca. Tipos de Hiptesis De Investigacin: Son las que plantea el investigador de acuerdo a su marco terico respecto a posibles relaciones entre las variables en estudio. Tambin se les denomina hiptesis de trabajo o alternas y se simbolizan como Hi o H1, H2 ,H3, si son varias. Estas hiptesis pueden ser: Descriptivas del valor de una o varias variables que se van a observar en un contexto. Sealan la presencia de cierto hecho o fenmeno. Ej. Las personas marginadas de Montemorelos son apolticas. (Var. participacin poltica). Correlacionales: el cambio o alteracin de una o varias variables va acompaado con un cambio en otra u otras correspondientes. Puede ser una correlacin bivariable o una correlacin mltiple. El orden en que se coloquen las variables no es importante, no hay una relacin de causa por lo que no se habla de variables dependientes e independientes esto nicamente se puede hacer con las hiptesis causales. Cuando se procura Correlacionar varias variables se deben establecer diversas hiptesis segn los pares de variables que se estudian.
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FORMULACION DE HIPOTESIS
De Diferencias entre Grupos: estn dirigidas a comparar grupos y puede ser simple si no determina a cul grupo favorece la diferencia o direccional en el caso contrario. Pueden ser parte de estudios correlacionales si se limitan a establecer la diferencia, pero si adems pretenden explicar el por qu de la diferencia, son hiptesis de estudios explicativos.
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Que Establecen Relaciones de Causalidad: sealan la relacin entre dos o ms variables y cmo se dan esas relaciones; la existencia de una correlacin no necesariamente establece una relacin de causalidad. No todas las correlaciones tienen sentido y mucho menos se puede encontrar sentido en una relacin de causalidad si no se ha demostrado la correlacin. EL PLAN DE TRABAJO. Es un plan de trabajo o un plan de actividades, que muestra la duracin del proceso investigativo. El tipo de Cronograma recomendado para presentar el plan de actividades que orienten un trabajo de investigacin es el de GANTT. Las actividades aqu indicadas no son definitivas. La especificacin de las actividades depende del tipo de estudio que se desea realizar. PARA VER UN EJEMPLO CONSULTAR EL ANEXO FINAL
TEMA V. ACOPIO, ORGANIZACIN Y ANALISIS DE DATOS

Las Fichas Tcnicas de Registro son cdulas (pedazo de papel escrito o documento) donde se registran los datos de las fuentes de consulta que vamos encontrando al realizar la bsqueda de las fuentes. Cuando las fuentes que registramos son libros, las Fichas Tcnicas se llaman Fichas Bibliogrficas, si son revistas, se llaman Fichas Hemerogrficas, si son de Internet, podran ser Fichas Cibergrficas. Con estas fichas se constituye un catlogo de fuentes. En las fichas tcnicas se registran diversos elementos de informacin, sobre la fuente consultada y sobre la informacin encontrada en la consulta, algunos ya fueron consignados en la lista de fuentes y se agregan otros ms: Ubicacin, Autor, Titulo, Lugar de Edicin, Editorial y Fecha, Pginas. URL/No. de Catlogo, Descripcin del Contenido, Opinin sobre el contenido, Utilidad para el proyecto. FICHAS DE REGISTRO BIBLIOGRAFICO Las fichas bibliogrficas son los instrumentos en los que se registran, de manera independiente, los datos de las obras consultadas. Estas fichas permiten identificar un libro en particular, localizarlo fsicamente y clasificar las fuentes en funcin de la conveniencia del trabajo. De acuerdo a la ISO (International Standarization Organization) (1977) las referencias bibliogrficas, pueden tener dos presentaciones: Una breve, con los elementos esenciales para identificar una obra, (referencias o citas bibliogrficas de un trabajo): autor, ttulo y pi de imprenta (lugar de edicin, editorial y ao.) por ejemplo: La presentacin completa como la ficha catalogrfica, que se utilizan en las bibliotecas, en las que adems de incluir los datos ya descritos de autor, ttulo y pi de imprenta, contiene elementos complementarios de: nmero de pginas, traductor, prologuista, coleccin o serie, nmero de tomos, observaciones o notas, el nmero de clasificacin y desde luego el nombre de la biblioteca en donde se localiz, o el de la persona que tiene dicho documento. Este ltimo tipo de fichas es recomendable mantenerlas para el fichero personal. Por ejemplo: Para familiarizarse con la tcnica de elaboracin de las fichas bibliogrficas de libros, se recomienda tener a la mano un modelo elaborado en una tarjeta de 12.5 cm. x 7.5 cm. con los datos y en la secuencia que sigue. Autor, iniciando con el APELLIDO que va con maysculas para facilitar su identificacin, seguido de una coma y luego el nombre completo. Si hay dos autores,
stos se unen con una y. En el caso de ser ms de tres autores se pone el primero y luego et.al. o y otros. Si el autor es una institucin se sigue la misma regla Cuando es necesario precisarlo, se aade el pas de donde procede la institucin. El ttulo del libro debe ir subrayado, con negritas o en cursivas, seguido por el subttulo, separado por dos puntos. Edicin.- Se anota el nmero de edicin (a partir de la segunda) seguida por la abreviatura ed. con minsculas y se aade alguna nota, como revisada, o ampliada si es el caso. Pi de imprenta: el lugar de publicacin, dos puntos, el nombre de la editorial, seguido de coma y el ao de edicin. Nmero de pginas y/o volmenes. Se anota el nmero total de pginas y si es el caso, el de volmenes o los tomos. Si hay dos tipos de paginaciones, se describen como presenta la obra, por ejemplo XXV + 345. Area de notas, incluye datos complementarios como: el ttulo original (si es una obra traducida), el ao de edicin del original y el traductor.- Podran tambin elaborarse notas si la obra contiene anexos o bibliografa especializada, ilustraciones, los temas principales y finalmente el nombre de la biblioteca en la que se localiza y su clasificacin, informacin que en el futuro reducir tiempo y ser de utilidad. Los libros estn integrados por las siguientes partes: cubierta, pastas, anteportada, portada, pgina de derechos de autor o contraportada, bibliografa e ndice o tabla de contenido y desarrollo; en ocasiones se incluyen anexos o apndices, seccin de notas, otro tipo de ndices (alfabtico, analtico del contenido, de obras consultadas, de nombres, de ilustraciones etctera). Para describir bibliogrficamente los libros, se tomarn los datos de la portada y contraportada, es decir de la primera pgina es importante, ya que contiene los datos de autor, o autores, ttulo y subttulo, editorial, lugar, ao y nmero de edicin. En la contraportada aparece el registro de los derechos de autor, o del editor en relacin con esa obra. Tambin incluye: el ttulo original (si es una traduccin), el traductor, el copyright, ao de registro y datos sobre la editorial, el lugar de impresin, nmero de edicin o reimpresin. Si no aparecen todos los datos requeridos en estas dos pginas, se pueden tomar de la cubierta, del colofn, de las pginas preliminares (prlogo, prefacio y advertencia) o de la introduccin. Si no hay fecha explcita de publicacin, entonces se deducir una fecha aproximada, revisando las referencias bibliogrficas del documento y se aade a dicha fecha el signo de interrogacin. Por ejemplo, si la fecha del ltimo documento registrado es 1989, se podra poner en la tarjeta de descripcin bibliogrfica 1990. PARA MAYOR CLARIDAD EN EL TEMA CONSULTA EL SIGUIENTE URL http://www.sg.inter.edu/cai/destrezas/turabian/turabian_files
FICHA HEMEROGRAFICA Ficha hemerogrfica, es aquella que consigna los datos de revistas o de peridicos; puede ser de dos tipos: a) General , que consiste en la descripcin de los datos completos de la revista o del diario para hacer referencia a un nmero o fascculo. Los elementos que la conforman son: * El nombre de la publicacin, que va subrayado o con negritas o en cursivas. * Lugar de publicacin seguido de dos puntos * Editorial, sobre todo si es una institucin u organizacin acadmica * Volumen, poca, nmero y ao o fecha (da, mes y ao) para registrar un peridico. Por ejemplo: b) Analtica que describe nicamente un artculo de una revista o de un peridico. Los elementos que la conforman son los mismos de la ficha general antecedidos por la especificacin del artculo: APELLIDO (S), y nombre del autor o de los autores. Si hay ms de tres se anota el primero y se aade et.al. o y otros. Ttulo del artculo, entrecomillado y seguido de coma Ttulo de la revista o peridico subrayado o con negritas o en cursivas Para describir la fuente se sigue el orden de los datos anotados en el modelo de la ficha general ya sea de revista o de peridico, ms el nmero inicial y de terminacin de las pginas en las que est publicado el artculo que se reporta, precedidas por la abreviatura pp. que quiere decir de tal pgina a tal pgina. Los distintos elementos se separan con comas y las reas por punto y guin.
FICHAS DE MATERIALES AUDIOVISUALES Las pelculas, cintas o videocasetes se describen de manera similar que los impresos. Por autor se anotan los APELLIDOS y nombre del responsable intelectual del contenido, del director de la pelcula, productor, o del guionista. A continuacin el ttulo del videocasete o de la pelcula (subrayado, con negritas o con cursivas), le sigue el lugar de edicin, la compaa editora, ao de edicin y duracin. En el rea de notas
se pondr por ejemplo, el ttulo original, si est doblada al espaol, los nombres de los protagonistas, la casa distribuidora. En los videocasetes se debe especificar el formato: BETA o VHS.
Una ficha videogrfica para registrar programas de televisin, contendr los siguientes elementos: * APELLIDO, nombre del locutor o conductor * Ttulo del programa de televisin: subrayado, con negritas o cursivas
y y
Lugar Canal transmisor
* Periodicidad, duracin y hora de transmisin * Fecha: da, mes y ao

y
Tipo de programa
Para aclarar dudas revise el documento de Czares Hernndez, et.al. "Ficha bibliogrfica y ficha hemerogrfica", que presenta ejemplos de descripcin bibliogrfica de diversos tipos de documentos: libros, artculos de revistas, peridicos, archivos, pelculas, tesis, etc. OTROS TIPOS DE FICHAS Los documentos inditos (no publicados) o con distribucin limitada, que se guardan en archivos nacionales o institucionales como pueden ser: el Archivo General de la Nacin, el archivo de la UNAM, las tesis, los informes, proyectos, reportes de investigacin etctera, se reportan con las reglas ya descritas y se incluyen datos complementarios de ubicacin, para facilitar la localizacin de los documentos que se citan en el trabajo. La variedad de tipos de documentos hace imposible dictar normas rgidas. A continuacin se dan lineamientos generales, que sern aplicados de acuerdo con circunstancias concretas. Si se trata de archivos, se debe anotar el nombre del archivo, el ramo, seccin o la temtica, seguida por el volumen, legajo, tomo o caja y pginas o fojas. Si el documento tiene autor y ttulo, se anteponen estos datos siguiendo las reglas descritas para registrar libros o revistas, segn sea el caso. Para referir testimonios orales de conferencias o entrevistas, se siguen las mismas normas de descripcin de libros o revistas, complementadas con datos de ubicacin fsica o del contexto en el que se desarroll el evento. Para las fichas de entrevistas, si se quiere dar crdito al entrevistado, se registra en el rea de autora su nombre, iniciando por el apellido con maysculas seguido de coma,
luego el ttulo o tema objeto de la entrevista, entrecomillado, aclaracin de que es entrevista personal, seguida por el cargo o puesto e institucin donde trabaja el entrevistado; finalmente el lugar y la fecha y a manera de nota el nombre de quien hizo la entrevista. Si la entrevista es publica, sta se reporta en la forma como corresponda al peridico o revista donde aparece. Para reportar las conferencias se procede de manera similar: FICHAS DE TRABAJO O DE CONTENIDO Uno de los procedimientos bsicos de la investigacin documental constituye el acopio seleccionado, sistematizado, analtico y crtico de datos especficos extrado de documentos en formatos impresos, electrnicos o audiovisuales. Por esta razn despus de registrar, evaluar y seleccionar las fuentes para la investigacin, se inicia el proceso de la lectura reflexiva, analtica, valorativa y crtica de los textos o captulos escogidos y luego el proceso de concentrar (en funcin del esquema elaborado), el cmulo de ideas, juicios, argumentos o cifras pertinentes al tema en fichas o tarjetas de trabajo, llamadas tambin temticas o de contenido. Estas fichas facilitan la organizacin, comparacin y sistematizacin de datos e ideas, tanto de aquellas tomadas de otros autores como de las generadas por la reflexin y el anlisis del propio investigador. El trabajar con fichas tiene muchas ventajas, entre otras: permite seleccionar, en forma independiente, diferentes aspectos de un mismo problema, cotejar las citas de autores diversos, organizarlas de una manera ordenada y lgica, controlar el avance en la recoleccin de informacin con respecto a temas y subtemas, adems de facilitar y ahorrar tiempo en la redaccin del trabajo. Estas fichas, tambin son de utilidad para preparar exmenes, conferencias, conservar el material para usos futuros, modificarlo, ampliarlo y detectar de manera fcil y rpida la fuente original. Al decir de Hochman, E. y Montero, M., la ficha es la memoria fiel del investigador, el almacn de sus ideas y el depsito donde se acumulan los datos de su investigacin, es una fuente constante de informacin creciente y flexible. ( 1986, p.15) Cada tarjeta consignar temas especficos, concretos. Si un dato o idea ocupa ms de una ficha, se debe repetir la mencin de la fuente en las fichas subsecuentes y numerarlas, por ejemplo 1/2, 2/2. Finalmente las fichas se organizan en un fichero, de acuerdo al esquema gua con el que se est trabajando. Para la mejor realizacin de las fichas de trabajo o de contenido, primero se hace una lectura exploratoria del texto que se est trabajando, para captar el sentido esencial y luego una segunda lectura analtica y crtica para extraer ideas y conceptos del autor o hacer un resumen, comentario o critica de la obra. Con este fin se utiliza la tcnica del subrayado para focalizar la atencin en determinadas ideas, sealar puntos dbiles, o problemas importantes, marcar prrafos
selectos, elementos que refuercen una teora, etctera. Esta informacin seleccionada, dar rigor cientfico a la investigacin y se transfiere a las fichas de contenido o de trabajo que se elaboran en tarjetas de 12.5 x 20 cm. Los elementos bsicos que deben contener las fichas de trabajo son los siguientes: a) Tema y subtema: que pueden tener relacin directa con el contenido del esquema elaborado en el plan de trabajo, o con los subttulos del documento que se est analizando con el fin de buscar informacin especfica. Es importante precisar el tema y subtema, datos que determinarn el lugar de la ficha al organizar el fichero. b) Referencia bibliogrfica abreviada: apellido del autor, ttulo de la obra abreviado y pginas de donde se extrajo la cita o la nota. Si se estn manejando dos autores con el mismo apellido, se anexa la inicial del nombre. Por ejemplo: Barahona, A. y Barahona, F.. Si se reporta el ttulo de un libro, ste va subrayado, con negritas o cursivas, pero si es un captulo de libro o un artculo de revista o peridico va entrecomillado, en este ultimo caso, se anexa tambin el ttulo del libro o revista subrayado. Finalmente se anotan las pginas de donde se tomo la informacin. No es necesario poner la referencia completa en vista de que se tienen ya reportados estos datos en las fichas bibliogrfica o hemerogrfica. c) Contenido: corresponde a las ideas, argumentos, conceptos, cifras estadsticas, notas, grficas etc. que se extraen de los documentos o se van generando en el proceso de la investigacin y lectura de los distintos documentos. Existen diversos tipos de fichas, pero los elementos que las caracterizan son los mismos en cada una de ellas, excepto en las personales o de crtica que no tienen referencia bibliogrfica. Los modelos de fichas ms conocidos son: La ficha textual: consiste en transcribir textualmente (palabra por palabra) algunos fragmentos del documento original, va entre comillas y se debe cuidar como dice Hochman, E. que la cita sea completa y correcta. Si se requiere hacer alguna observacin al texto transcrito, sta debe ir entre corchetes o entre parntesis. Por ejemplo: La comunicacin (en Mxico) se ha desarrollado... Es til recordar que al anotar la referencia bibliogrfica se debe explicitar la pgina de la cual se tom la informacin, en caso contrario, al momento de elaborar la cita o la nota se tendrn que buscar las pginas en la fuente. La ficha textual se debe utilizar: a) si se transfiere una definicin precisa y clara, que podra perder su verdadero concepto al ponerla con otras palabras, b) si la cita va a ser objetada en la investigacin, o c) si la cita est fundamentando un hecho o una opinin.
En ocasiones que se requiere elaborar tarjetas textuales entresacando ideas importantes que estn en varios prrafos. En este caso se sustituyen con puntos suspensivos las frases omitidas y se cuida que se conserve el sentido original de los textos. La ficha de resumen consiste en la sntesis de un texto, trata de condensar las ideas expresadas por un autor sobre un tema, expresndolas con palabras propias, con otro estilo, pero sin alterar su significado. Este tipo de notas no llevan comillas en el texto pero es indispensable escribir la referencia bibliogrfica y las pginas de donde se tom la informacin. La ficha personal o de crtica se utiliza para hacer aportaciones personales, interpretaciones de un texto, ideas, comentarios o crticas a textos de autores que se estn manejando, debe llevar nada mas los datos de: tema, subtema y contenido . La ficha mixta, es aquella que combina dos tipos de registros, por ejemplo, la textual con la de resumen, o textual con la personal. Para aplicar la tcnica de la elaboracin de fichas de contenido o de trabajo, los alumnos elaborarn el ejercicio 10 siguiendo el modelo propuesto en pginas anteriores o el recomendado por Cazares Hernndez et. al OTROS DATOS SOBRE FICHAS DE TRABAJO Las Fichas de Trabajo son cdulas donde se registran los datos o informacin que encontramos al consultar las fuentes de informacin (lectura de libros, revistas, peridicos, consulta a personas, documentos de trabajo, inditos, etoc). Son resultado del trabajo de consultar la fuentes. El registro de los datos se puede hacer de dos maneras:
y
En una se asientan los datos generales de la fuente (autor, ttulo, lugar de edicin, editorial, fecha de edicin) y, adems, el contenido de sta registrado de manera libre, de acuerdo a una sntesis (parfrasis) que hace el sujeto que busca la informacin, empleando sus propias palabras. Adems del contenido encontrado, se seala el sitio, lugar o pginas donde dicho contenido se encuentra. Este tipo de fichas se llama ficha de contenido. La otra forma es semejante a esta primera, con la diferencia de que el contenido se registra de manera textual, es decir, tal y como lo proporciona la fuente consultada, esto es, escribiendo las mimas palabras, oraciones o frases con sus estructuras gramaticales y ortografa. Estas fichas se llaman fichas textuales.
TEMA VI. REDACCION Y PRESENTACION DEL INFORME

Partes de un trabajo de investigacin
Bsicamente, toda investigacin consta de cuatro partes principales las cuales son: introduccin, desarrollo, conclusin y bibliografa. En algunos casos, dependiendo del tipo de trabajo, se hace necesario incluir una seleccin adicional llamada anexos, la cual puede contener mapas, grficos, cuadros estadsticos, glosario o cualquier otra informacin que apoya el desarrollo del trabajo. Introduccin El estudiante debe tener bien claro que la introduccin es la carta de presentacin que representa el grado de seriedad con el que se confeccion el trabajo. Una introduccin constituida por un prrafo, es una clara seal de que el proceso de investigacin probablemente haya sido deficiente. Tambin, es conveniente apuntar que una introduccin puede ser tan larga como el desarrollo. Cmo construir una introduccin Justificacin La justificacin responde a una pregunta: Por qu es necesario el trabajo? Se puede responder en trminos profesionales o personales. Lo esencial es validar el trabajo, demostrar que lo que se investiga constituir un aporte enriquecedor tanto para el investigacin como para la materia que es el objeto de estudio. Objetivos Es importante tener presente que se deben plantear nicamente aquellos objetivos que se puedan cumplir, estos deben ser explcitos y deben retomarse para ser analizados en la conclusin. Los objetivos han de prepararse de manera ordenada, sistemtica y profunda. De ah la importancia de consultar al profesor, quien es el responsable de iniciar al estudiante cmo manejar apropiadamente la informacin obtenida en la investigacin para que nunca pierda de vista el objetivo, sobre todo, si el trabajo es de carcter bibliogrfico. Adems, el tutor puede ayudar al estudiante a definir el objetivo con el fin de que ste sea concreto y realizable. Campo de conocimiento Es importante, en esta etapa, identificar los textos y autores utilizados en el proceso de la investigacin. Se debe dar referencias de los autores consultados, definir cmo se pueden agrupar; sea por coincidir en los planteamientos o al contrario, porque asumen una posicin contestara; las opciones para agruparlos son muchas, lo importante es ordenar el material de consulta, de hecho, este proceso de ordenamiento ayuda a aclarar las posiciones que se han asumido frente al tema en estudio. Tambin, en esta fase de investigacin es conveniente definir los textos o medios utilizados como por ejemplo la Internet, la entrevista, qu tipo de libros se consultaron, qu repercusin tuvieron en el mundo intelectual, en qu momento aparecieron, - esto es importante en la medida en que la fecha arroje datos de inters para quien investiga, por ejemplo, si un texto es editado por primera vez en 1523 y, si su segunda edicin data de 1634, bien podra se la fecha un indicador de censura del texto, hiptesis que podra conducir a datos interesados. Procedimientos de exposicin En esta etapa se aclara cmo y porqu se ordena el trabajo. Si se utiliza algn mtodo en particular, sea cientfico u otro, aqu es donde se describe. Naturaleza y alcances del trabajo Es muy importante definir con claridad hasta dnde pretende llegar la investigacin. Un trabajo no necesariamente debe arribar a conclusiones absolutas, bien puede plantear problemas o brindar un marco claro de ideas sobre el asunto tratado. Marco general de ideas
El marco general de ideas es la perspectiva en la cual nos ubicamos para realizar el trabajo. Qu vamos a hacer con el material recopilado? evaluarlo, criticarlo, ordenarlo, interpretarlo, probarlo, desautorizarlo, exponerlo...? Temas Cul es el gran tema de la investigacin? Resulta til desglosar la gran pregunta en pequeos cuestionamientos que servirn de gua en el proceso de anlisis. Desarrollo Conclusiones y recomendaciones La conclusin debe retomar los objetivos que se plantearon en la introduccin, si algn objetivo no se cumpli, se deben dar las razones que justifique por qu no fue posible llevar a cabo. Es importante en este punto consignar los problemas que se afrontaron a lo largo de la investigacin. La conclusin es el espacio apropiado para hacer cuestionamientos sobre el tema tratado y proponer nuevas perspectivas de anlisis sobre el tema para futuras investigaciones. La conclusin puede ser abierta o cerrada. Cerrada si en forma estricta se ajusta al plan, los objetivos y la hiptesis abierta si se inicia ms por sugerir, cuestionar y replantear el tema tratado. Si es el caso, dependiendo del objetivo, se pueden realizar recomendaciones que enriquecen el proceso de la investigacin. Comes, Prudenci. Gua para la redaccin y presentacin de trabajos cientficos Woodbook, Argentina, 1980 y Ordene la lista alfabticamente de acuerdo con el primer apellido del autor. Separe con comas el apellido del nombre y termine con punto. y Si usted debe citar un ttulo de algn texto que pertenezca a un libro o publicacin mayor. Por ejemplo: Tradicin y renovacin en Amrica Latina en su Literatura, Editorial Siglo XXI, 1977. y Utilice nmeros arbicos, excepto para los ttulos de personas (Luis XVI) y para las pginas preliminares del trabajo, las que por tradicin se sealan con nmeros romanos. y En la actualidad, cada vez que toma ms fuerza la costumbre de utilizar la referencia bibliogrfica mediante el uso de parntesis. Esta es una forma de citar en forma breve, clara y precisa. Esto se puede hacer de diferentes formas, por ejemplo, una posibilidad es citar el apellido del autor, coma, ao de publicacin del libro que se utiliza, dos puntos, nmero de pgina: (Nez, 1940: p.101). Otra forma es citar nicamente el apellido y el nmero de pgina. Lo importante es ser uniforme en el estilo que se elija y tener siempre presente que estas referencias breves, para ser claras y confiables deben tener el respaldo completo en la Lista de trabajos citados, la cual debe contener los datos de rigor. Bibliografa en este ultimo apartado se citan de manera ordenada las fuentes documentales que se consultaron durante el proceso de investigacin o se pueden consultar, el alumno deber elegir la forma en que la presenta, se recomienda que sea por autor. En la bibliografa se registran las obras que tratan del tema, implcita o explcitamente, no es recomendable citar obras de cultura general, como enciclopedias, diccionarios, etc. La lista bibliogrfica o referencia bibliogrfica puede subdividirse en dos partes: Fuentes bibliogrficas consultadas. Fuentes bibliogrficas para consultar.
Nota importante Es muy importante que la propuesta est correctamente redactada y libre de faltas de ortografa. No se puede esperar que el lector comprenda un documento si est mal escrito. Adems, un documento mal redactado indispone al lector en contra de su contenido. Como el estudiante necesita de la ayuda y el consejo de su profesor, a todos conviene evitar que la redaccin sea un problema. Un documento bien escrito recibe pronto trmite, pero el estudiante debe saber que los profesores no leeremos rpido una propuesta mal escrita.
ANEXOS
1. EJEMPLO DE CRONOGRAMA O PLAN DE TRABAJO
CRONOGRAMA ACTIVIDADES 1. - ASESORIA METODOLOGICA 2. - PROPUESTA 3. - OBSERVACIONES 4. - DISEO DEL PROYECTO 5. - OBSERVACIONES 6. - PROYECTO 7. - OBSERVACIONES 8. - ENCUESTA 9. - CLASIFICACION DE MATERIAL 10. - TRATAMIENTO INFORMACIN 11. - ANLISIS E INTERPRETACIN 12. - REDACCIN SEMANAS X X X X X X X X X X 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X TIEMPO
2. EJEMPLO DE FICHA DE CONTENIDO

Autor: Sandro Cohen Obra consultada : Lectura electrnica vs. lectura en papel, en Virtualia. Edicin
Internet, de La Jornada, Nueva Epoca, No.37, dedicada a Cibercultura y nuevas tecnologas. Martes 27 de octubre, 1998, seccin Caja de dilogo. URL: http://www.virtualia.com.mx/981027/columnas/sandro37.htm Consulta: da 26 de octubre de 1999. CONTENIDO: Hay una confusin surgida de la aparente oposicin entre la lectura de impresos y la lectura de la informacin electrnica. Dicha confusin es producto de una mala clasificacin de los lectores, lectores de impresos y lectores magnticos, as como de la suposicin de que unos excluyen a los otros. Se afirma que unos y otros pueden integrarse y que buscan diferentes cosas en estos campos.
3. EJEMPLO DE FICHA TEXTUAL

Autor: Sandro Cohen Obra consultada : Lectura electrnica vs. lectura en papel, en Virtualia. Edicin Internet, de La Jornada, Nueva Epoca, No.37, dedicada a Cibercultura y nuevas tecnologas. Martes 27 de octubre, 1998, seccin Caja de dilogo. URL: http://www.virtualia.com.mx/981027/columnas/sandro37.htm Consulta: da 26 de octubre de 1999. CONTENIDO: "no se puede dividir a los seres humanos en dos subconjuntos perfectamente distinguibles: el de los"lectores" y el de los "no lectores", pues muchos que empiezan por leer libros desafortunados como Un grito desesperado (los tpicos "no lectores" que en realidad son lectores ocasionales, por obligacin o por accidente), pueden en cualquier descuido coger un ejemplar de El amor en los tiempos del clera." (pp. 1 y 2)
4. REFLEXION SOBRE LAS MONOGRAFIAS

Pudiera confundir a algunos el que no se mencione en esta antologia a las monografas, la explicacin es la siguiente. Como su nombre lo indica las monografas son estudios especficos sobre temas concretos dentro de una disciplina. Se caracterizan por su limitacin al estudio de una cuestin determinada. Esto hace que pueda ser estudiada de manera ms exhaustiva y profunda de lo que normalmente sucede en los tratados y manuales. Constituyen un tipo de material que se caracteriza porque su elaboracin se realiza con la finalidad de obtener un grado acadmico o un objetivo profesional determinado. Es decir que se considera como un tipo de presentacin de investigacin que no es experimental sino descriptiva. Lo que se pretende con los alumnos de este instituto es orientarlos mas hacia la investigacin y aplicacin de mtodos y tcnicas en la enseanza del arte, por lo que una monografa que solo nos describa el estado de las cosas no seria de gran utilidad en su obtencin de un titulo profesional. Sin embargo, se propone como un ejercicio de clase previo a esta meta.
NUNCA CONSIDERES AL ESTUDIO COMO UNA OBLIGACIN, SINO COMO UNA OPORTUNIDAD PARA PENETRAR EN EL BELLO Y MARAVILLOSO MUNDO DEL SABER.
Albert Einstein.

Antologia Met de Inv. en Cs. Soc.

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METODOS Y TECNICAS DE INVESTIGACION EN LAS CIENCIAS SOCIALES INSTITUTO MACUILXOCHITL A. C., PUEBLA, PUE. MTRO.

SERAFIN DE JESUS RODRIGUEZ GARCIA.

TEMA I. LA INVESTIGACION CIENTIFICA, LOS METODOS Y LAS TECNICAS

TIPOS DE INVESTIGACION. Existen varios tipos de investigacin, que son:

1.- DE ACUERDO AL PROPOSITO FUNDAMENTAL DE LA INVESTIGACION:

Es aquella que utiliza como fuente de informacin a la realidad misma.

la investigacin, debe hacerlo siempre referido al problema planteado.

Conceptos de mtodo cientfico:

consecuencias prcticas, que luego son sometidas, a su vez, a verificacin.

Algunos mtodos del conocimiento:

TECNICAS PARA RECOLECTAR LA INFORMACION.

Las tcnicas para la recoleccin de informacin son las siguientes:

Concebir la idea, asunto o problema a investigar

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

ELABORACION DEL MARCO TEORICO

DISEO DEL TIPO DE INVESTIGACION

TEMA 3.- LOS SISTEMAS DE INFORMACION

El Centro de Recursos Mltiples

La Biblioteca del Futuro

TEMA IV. PREPARACION Y PLAN DE TRABAJO

TEMA V. ACOPIO, ORGANIZACIN Y ANALISIS DE DATOS

Lugar Canal transmisor

* Periodicidad, duracin y hora de transmisin * Fecha: da, mes y ao

TEMA VI. REDACCION Y PRESENTACION DEL INFORME

2. EJEMPLO DE FICHA DE CONTENIDO

3. EJEMPLO DE FICHA TEXTUAL

4. REFLEXION SOBRE LAS MONOGRAFIAS

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