CONCURSO DE COMPRENSIN LECTORA BASES

I. Legales Resolucin Ministerial N 0044-2009-ED y la Directiva N 001-2009ME/VMGP "Normas para la implementacin de la Movilizacin Nacional por la Comprensin Lectora en las instituciones educativas de gestin pblica de nivel secundario". II. Especficas del concurso:
FECHA: 14 de agosto LUGAR: Salones HORA: 12.30 pm a 1.10 pm DURACIN: 40 minutos

2.1. De los profesores del rea y el Coordinador a) Presentar al coordinador del rea ( por escrito) 3 das antes del concurso la lista de las dos alumnas participantes por cada saln a su cargo. b) Velar que las alumnas estn informadas de las bases del concurso con anticipacin. c) Aceptar el fallo INAPELABLE del jurado. d) El coordinador del rea dar las facilidades logsticas y econmicas a los profesores jurados para la realizacin del concurso. 2.2. De los profesores jurados: a) Preparar las ( 5 ) pruebas de comprensin lectora. b) Fotocopiar todas las pruebas. c) Llegar media hora antes de la prueba para coordinar los detalles finales. d) Cuidar la ejecucin de la prueba. e) Revisar y entregar los resultados de las pruebas el mismo da al Coordinador 2.3. De las alumnas: a) Presentarse correctamente uniformadas. b) Llegar media hora antes de la ejecucin de la prueba. c) Llevar solo lapicero, lpiz, borrador y tajador. d) Las alumnas sern descalificadas del concurso si : Llegan tarde a la prueba. Se les ve con actitudes de copiar o plagiar. Falta de respeto a sus compaeras o a los docentes. 2.4. De las pruebas: a) Deben ser dos textos (literarios o no literarios) con un mnimo de 5 preguntas (de respuesta mltiple) en cada texto. Cada pregunta posee 4 alternativas. b) Deben tener preguntas de nivel literal, nivel inferencial y de nivel crtico. c) La calificacin es vigesimal (20) d) En un papel A5 o A4, de preferencia la letra Arial o Arial Narrow u otra que sea legible y ahorre espacio. Usar un mximo de 4 caras. e) Tendrn un tiempo de duracin de 40 minutos como mximo. 2.5. De los resultados finales: a) Los profesores jurados presentarn los resultados finales en orden de mrito por grado.

b) En caso de empate en el puntaje de las alumnas, se decidir por orden de entrega de las pruebas. c) El coordinador del rea publicar en un panel o lugar visible el mismo da 2.6 De los premios: a) Los primeros puestos de cada grado : obsequio b) Los segundos y terceros puestos : diplomas de honor
Profeso r Christi an Martn ez Profeso ra Mirtha La Rosa Profeso ra Bety Senz Profeso ra Sara Guerre ro Profeso ra Lina Padilla Profeso ra Mirtha Arisme ndi Profeso ra Isabel Gutirr ez Profeso ra Betsab Chuch n

CONCURSO DE COMPRENSIN LECTORA 09

Apellidos y nombres: Grado: .... Seccin: . Profesor jurado: Ivan Rea Minchola Fecha: . / 08 / 09 Tiempo: 40 minutos

INSTRUCCIONES: A continuacin se te presentan cuatro textos con cinco preguntas cada uno. Marca o encierra la alternativa correcta con lapicero azul o negro. Se anular tu respuesta si presenta borrones o correcciones.

Amanda y la Duquesa
Un cruce de caminos en los jardines del me lo arrebate uno de estos das... (la coge castillo, un banco circular alrededor de un del brazo y la mira, implorndole). Lo hars, pequeo obelisco... cae la tarde. verdad? Te lo suplico humildemente. El AMANDA.- Todava no lo entiendo. Qu timbre suena otra vez en las sombras, pero puedo yo hacer por l, seora? No puedo muy cerca esta vez. creer que haya pensado que yo... No soy AMANDA.-, en un susurro. Qu debo decirle? especialmente bella. E incluso si lo fuera, LA DUQUESA.-, agarrndola del brazo. Dile: quin podra interponerse de pronto entre l Perdone seor, puede decirme por dnde y sus recuerdos? se va al mar? LA DUQUESA.- Nadie excepto t. Se esconde entre las sombras de los rboles. AMANDA.-, sinceramente sorprendida. Yo? Aparece el Prncipe en su bicicleta. Pasa muy LA DUQUESA.- El mundo est tan loco hija cerca de Amanda junto al obelisco. Ella ma. Slo ve insignias oficiales. Debe ser por murmura. eso que nunca te lo haban dicho. Pero mi AMANDA.- Perdone, seor corazn no me engaa, casi lloro en la tienda l se para, se baja de la bicicleta, se quita el Rsda Soeurs la primera vez que te vi. Para sombrero y la mira. cualquiera que conociera a Leocadia ms all El PRNCIPE.- S, seorita? de su imagen pblica, t eres su vivo retrato. AMANDA.- Puede decirme por dnde se va al Un silencio. Los cantos de los pjaros mar? nocturnos han tomado ya el relevo de los de EL PRNCIPE.- Por la segunda calle a su la tarde. Los patios se han llenado de izquierda, seorita. sombras y gorjeos. Saluda triste y cortsmente, se vuelve a AMANDA.-, muy amablemente. An as, montar en la bicicleta y se aleja. La Duquesa realmente creo que no puedo, seora. No sale de las sombras. tengo nada, no soy nadie. AMANDA.-, suavemente, despus de un Se levanta. Como si se fuese, ha cogido una tiempo. No me ha reconocido pequea maleta. LA DUQUESA.- Est oscuro Y adems, LA DUQUESA.-, tambin amablemente y muy quin sabe qu rostro le atribuye l a ella cansada. Claro, querida. Disclpame. ahora en sus sueos? (Pregunta Se levanta con dificultad, como una anciana. tmidamente:) El ltimo tren se ha ido ya, Se oye el timbre de una bicicleta en el aire querida. No te gustara quedarte en el de la noche; se sobresalta. castillo esta noche? Escuchaes l! Simplemente deja que te AMANDA.-, con voz extraa. S, seora. vea, aunque sea slo una vez, apoyada en Es completamente de noche y slo se oye el este pequeo obelisco en el que la conoci viento entre los enormes rboles de los por primera vez. Djale que te hable, que se jardines. interese por tu parecido, en este ardid que le confesar maana y por el que me odiar; CAE EL TELN cualquier cosa antes que esta mujer muerta Pregunta 1: De qu trata este pasaje de la obra de teatro? La Duquesa planea una treta... a. Para hacer que el prncipe vaya a verla ms a menudo. b. Para hacer al prncipe tomar finalmente la decisin de casarse. c. Para hacer que Amanda logre que el Prncipe olvide su dolor. d. Para hacer que Amanda se vaya a vivir al castillo con ella. Pregunta 2: Las indicaciones dadas a los actores y tcnicos en el guin de la obra teatral se reconocen porque

a. Estn escritas en negrita.

b. Su escritura est en cursiva y, en ocasiones, se hace uso del parntesis. c. Las palabras estn escritas en un estilo diferente. d. Se ha empleado otro tipo de letra.
Pregunta 3: Cul es el significado denotativo de la expresin los patios se han llenado de sombras y gorjeos?

a. La muerte de Leocadia produce infinita tristeza y soledad al Prncipe. b. El patio acoge la figura del Prncipe y Amanda, quienes son presas de sus temores. c. La llegada del Prncipe provoca murmuraciones entre la Duquesa y Amanda. d. La noche ha llegado y los pjaros cantan.
Pregunta 4: De los elementos teatrales dados a continuacin, cul no es imprescindible para la representacin de una obra?

a. La escenografa. b. La direccin. c. El texto. d. La actuacin.

Pregunta 5: Hacia el final del pasaje de la obra, Amanda dice: No me ha reconocido... Qu quiere decir con esto? a. Que el prncipe no ha mirado a Amanda.

b. Que el prncipe no se ha dado cuenta de que Amanda era una dependienta de una tienda.
c. Que el Prncipe no se ha dado cuenta de que Amanda se parece a Leocadia.

d. Que el prncipe no se ha dado cuenta de que ya conoca de antes a Amanda. Gripe

PROGRAMA DE ACOL PARA LA VACUNACIN VOLUNTARIA CONTRA LA GRIPE
Como usted ya sabe, la gripe se propaga rpida y extensamente durante el invierno. La mejor manera de vencer a este virus es cuidar lo ms posible la salud de nuestro cuerpo, mediante el ejercicio diario y una dieta rica en frutas y vegetales. ACOL ha decidido ofrecer a su personal la oportunidad de vacunarse contra la gripe, para as evitar que este virus se extienda entre nosotros. Para ello ha previsto que una enfermera lleve a cabo el programa de vacunacin dentro de la empresa durante la mitad de la jornada laboral del da 17 de mayo. Este programa es gratuito y de participacin voluntaria. Los empleados que decidan vacunarse deben firmar un consentimiento indicando que no padecen ningn tipo de alergia y que comprenden que pueden experimentar algunos efectos secundarios sin importancia, como cansancio, fiebre ligera y molestias en el brazo.

Quin debe vacunarse?

Cualquiera que est interesado en protegerse del virus, especialmente las personas mayores de 65 aos y, al margen de la edad, cualquiera que padezca alguna enfermedad crnica, especialmente si es de tipo cardaco, pulmonar, bronquial o diabtico.

Quin no debe vacunarse?

Las personas hipersensibles a los huevos, las que padezcan alguna enfermedad que produzca fiebres altas y las mujeres embarazadas. (Consulte con su doctor si est tomando alguna medicacin). Si desea vacunarse en la fecha programada, avise a la jefa de personal, Raquel Escribano, antes del viernes 7 de mayo. Si desea vacunarse pero no puede hacerlo el 17 de mayo, comunqueselo a Raquel. Quiz pueda fijarse una sesin de vacunacin alternativa si el nmero de personas es suficiente. Para ms informacin, contacte con Raquel en la extensin 5577.

Por tu salud
Pregunta 6:

Cul de las siguientes afirmaciones describe una caracterstica del programa de inmunizacin de ACOL contra la gripe? a. Se darn clases de ejercicio fsico durante el invierno. b. La vacunacin se llevar a cabo durante las horas de trabajo. c. Se ofrecer un pequeo bono a los participantes. d. Un mdico pondr las inyecciones. Pregunta 7: El estilo es el modo en que el autor presenta un escrito. Qu alternativa no corresponde al mismo? a. La informacin contenida.

b. La imagen de la jeringuilla. c. La disposicin de los prrafos. d. El dibujo tipo cmic.

Pregunta 8: Esta hoja informativa sugiere que si uno quiere protegerse del virus de la gripe, la inyeccin de una vacuna de la gripe es...

a. Ms eficaz que el ejercicio y una dieta saludable, pero ms arriesgada. b. Tan eficaz como el ejercicio y una dieta saludable y menos problemtica.
c. No es necesaria si se hace ejercicio y se sigue una dieta sana. d. Una buena idea, pero no un sustituto del ejercicio y la dieta saludable. Pregunta 9: Respecto a quin debe vacunarse?, las palabras cualquiera que est interesado en protegerse del virus podran malinterpretarse porque a. Hace hincapi en cualquiera, sin restringir la medida al pblico en general.

b. Deja entrever que quienes no se vacunan no tienen inters, no les importa. c. No explica en seguida las restricciones, pudiendo ser que se vacune una mujer embarazada
o un hipersensible a los huevos. d. Las personas suelen leer slo lo que les interesa, obviando el texto ntegro. Pregunta 10: Segn la hoja informativa, cul de estos empleados de la empresa debera contactar con Raquel?

a. Ramn, del almacn, que no quiere vacunarse porque prefiere confiar en su sistema
inmunolgico natural.

b. Miguel, de contabilidad, al que le gustara vacunarse pero tiene que salir de viaje el da 17
de mayo.

c. Julia, de ventas, que quiere saber si el programa de vacunacin es obligatorio. d. Alicia, de recepcin, que querra vacunarse pero dar a luz dentro de dos meses.

Poblacin activa
El esquema de rbol que aparece a continuacin muestra la estructura de la poblacin activa de un pas, es decir, la poblacin en edad de trabajar. La poblacin total del pas en 1995 era aproximadamente de 3,4 millones de personas.

Estructura de la poblacin activa al 31 de marzo de 1995 (en miles

de personas)1
Notas 1. Las cifras referentes a la poblacin se dan en miles de personas (x 1.000). 2. La poblacin en edad de trabajar se define como las personas con edades comprendidas entre los 15 y los 65 aos. 3. Se considera fuera de la poblacin activa a aquellos que no buscan trabajo activamente y/o que estn incapacitados para el trabajo. Pregunta 11: Cules son los dos grupos en que se divide la poblacin en edad de trabajar? a. Empleados y desempleados. b. En edad de trabajar y fuera de ella.

c. Trabajadores de jornada completa y trabajadores a tiempo parcial.

d. Dentro de la poblacin activa y fuera de la poblacin activa. Pregunta 12: Seala el nmero de personas en edad de trabajar que no pertenecan a la poblacin activa. a. 949.900.

b. 949. c. 35,8%. d. Casi un milln.

Pregunta 13: En qu categora se incluira una abuela de 80 aos, que an trabaja unas cuantas horas al da en un mercado?

a. Dentro de la poblacin activa: empleado.

b. Dentro de la poblacin activa: desempleado. c. Fuera de la poblacin activa. d. No incluida en ninguna categora.
Pregunta 14: Qu elemento del esquema de rbol no cambia ao tras ao?

a. Las categoras de cada recuadro (p. ej., Dentro de la poblacin activa).

b. Los porcentajes (p. ej., 64,2%).

c. Las notas al pie del esquema de rbol.

d. A y C. Pregunta 15: La informacin se ha representado en un esquema de rbol, por ser una herramienta particularmente til para mostrar a. Los cambios que se producen con el tiempo. b. Las categoras de poblacin dentro de cada grupo.

c. El tamao de la poblacin total del pas.

d. El tamao de cada grupo de poblacin.

Graffiti
Estoy indignada, es la cuarta vez que han limpiado y pintado la pared del colegio para quitar las pintadas. Debera encontrarse otras formas de expresar la creatividad sin ocasionar gastos extras para la sociedad. Por qu nos crean esa mala reputacin a los jvenes pintando en lugares en los que est prohibido? Los artistas profesionales no cuelgan sus cuadros en las calles, verdad? Buscan quien los financie y hacerse famosos a travs de exposiciones que s son legales. Los edificios, las vallas y los bancos de los parques son obras de arte en s mismos. Por eso es pattico estropear su arquitectura con graffitis y lo que es ms, el mtodo que se utiliza para ello destruye la capa de ozono. Realmente no puedo entender por qu estos artistas delincuentes se enfadan cuando les quitan sus obras de arte de las paredes. Olga (18 aos) Pregunta 16: El propsito de las cartas anteriores es Nuestra sociedad est invadida por la comunicacin y la publicidad. Logotipos de empresas, nombres de tiendas. Innumerables carteles ilegales pegados por las calles. Es esto aceptable? En general s. Son aceptables las pintadas? Algunos diran que s y otros que no. Quin paga el precio de las pintadas? Quin paga al final la publicidad? Exacto. El consumidor. Acaso los que instalan las vallas publicitarias te han pedido permiso? No. Y los que pintan los graffitis s tendran que hacerlo? No es todo una cuestin de comunicacin, tu propio nombre, el nombre de las pandillas callejeras y las vallas publicitarias de las calles? El estampado y los colores de la ropa de rayas y cuadros que apareci hace algunos aos en las tiendas fueron copiados de las floridas pintadas que llenaban las paredes. Es chocante que aceptemos y admiremos estos estampados y colores y que ese mismo estilo en graffitis nos parezca horroroso. Corren tiempos difciles para el arte. Laszlo (20 aos)

a. Explicar lo que son las pintadas o graffitis. b. Demostrar la popularidad de las pintadas o graffitis. c. Decirle a la gente cunto cuesta borrar las pintadas o graffitis. d. Presentar una opinin sobre las pintadas o graffitis.
Pregunta 17: Por qu hace referencia Laszlo a la publicidad?

a. Porque la publicidad puede ser tan invasora como los graffitis. b. Porque es un modo de sustentar su opinin. c. Porque es una estrategia para convencernos de su postura.

d. Porque los graffitis son publicidad de una persona o grupo.

Pregunta 18: En qu estn de acuerdo Olga y Laszlo?

a. En que el arte del graffiti es una forma de comunicacin. b. En que los jvenes deberan expresarse en lugares que no estn prohibidos. c. En que quienes hacen graffitis son artistas muy creativos. d. En que los graffitis ocasionan gastos extras para la sociedad pero son necesarios.
Pregunta 19: Qu afirmacin no es correcta de acuerdo a la lectura del texto?

a. La carta de Laszlo est un poco sesgada, pues toma partido por los graffiteros.
b. Olga menciona el dao medioambiental que causan los autores de pintadas. c. La carta de Olga se dirige directamente a los autores de pintadas.

d. Olga estudia a fondo el problema y sobre esa base llega a una conclusin imparcial.
Pregunta 20: A qu clase de texto pertenecen las cartas anteriores?

a. Texto expositivo.
b. Texto argumentativo.

c. Texto narrativo.
d. Texto descriptivo.

MINISTERIO DE EDUCACIN
DIRECCIN NACIONAL DE EDUCACIN SECUNDARIA Y SUPERIOR TECNOLGICA
UNIDAD DE DESARROLLO CURRICULAR Y RECURSOS EDUCATIVOS DE EDUCACIN SECUNDARIA

CDIGO

PRUEBA DE COMPRENSIN LECTORA PARA ESTUDIANTES DE EDUCACIN SECUNDARIA CUARTO GRADO

NOMBRES Y APELLIDOS: .............................................................................................................. EDAD: ....................................... SEXO: M ( ) F( )

REGIN: ........................................... PROVINCIA: ............................ DISTRITO: ................................... COMUNIDAD: ............................... N DE I. E.: ................. NOMBRE DE LA I. E. : .................................. SECCIN: .......... FECHA DE APLICACIN:......................................

ENCARGADO DE APLICAR LA PRUEBA: .............................................................................................................. INSTITUCIN A LA QUE PERTENECE: ..............................................................................................................

2004

Estimado(a) alumno(a): La prueba que tienes en tus manos, es bastante sencilla y nos servir para recoger informacin y luego poder apoyarte. Esperamos tu colaboracin respondiendo las preguntas con el mayor inters.

LEE DETENIDAMENTE EL SIGUIENTE TEXTO Y LUEGO CONTESTA LAS PREGUNTAS QUE SE PRESENTA A CONTINUACIN:

Libertad es el derecho que todo hombre tiene a ser honrado; y a pensar y a hablar sin hipocresa. En Amrica no se poda ser honrado, ni pensar, ni hablar. Un hombre que oculta lo que piensa, o no se atreve a decir lo que piensa, no es hombre honrado. Un hombre que se conforma con obedecer a leyes injustas, y permite que pisen el pas en que naci, los hombres que se lo maltratan, no es un hombre honrado. El nio descubre que puede pensar, debe pensar en todo lo que ve, debe padecer por todos los que no pueden vivir con honradez, debe trabajar porque puedan ser honrados todos los hombres, y debe ser un hombre honrado. El nio que no piensa en lo que sucede a su alrededor, y se contenta con vivir; sin saber si vive honradamente, es como un hombre que vive del trabajo de un bribn. Hay hombres que son peores que las bestias, porque las bestias necesitan ser libres para vivir dichosas: el elefante no quiere tener hijos cuando vive preso; la llama del Per se echa en la tierra y se muere, cuando el indio le habla con rudeza, o le pone ms carga de la que puede soportar. El hombre debe ser, por lo menos, tan decoroso como el elefante y la llama. En Amrica se viva antes de la libertad como la llama que tiene mucha carga encima. Era necesario quitarse la carga o morir. Jos Mart, Tres hroes

MARCA UN ASPA (x), EN LA LETRA QUE CORRESPONDA A LA ALTERNATIVA CORRECTA: 1. Cul es el tema central del texto? A. B. C. D. Las llamas del Per El derecho a la libertad Los nios honrados El hombre y las bestias

2. Qu alternativa expresa mejor la idea ms importante del texto? A. B. C. D. Hay hombres que son peores que las bestias. La libertad es un derecho al que los hombres no deben renunciar. El hombre debe ser tan decoroso como las bestias. Antes de la libertad, en Amrica se viva como las bestias.

3. Segn el texto, por qu el hombre es peor que las bestias A. B. C. D. Porque el hombre no es honrado y las bestias s. Porque el hombre trabaja siempre y las bestias de vez en cuando. Porque el hombre trabaja aunque no sea tratado bien. Porque el hombre es ms debil que las bestias.

4. Cul es el propsito del autor? A. B. C. D. Comparar a los hombres con las bestias. Describir cmo se viva antes en Amrica. Persuadir sobre el ejercicio pleno de la libertad. Criticar a los hombres que limitan la libertad.

5. Qu nos quiere decir el autor cuando afirma que La llama del Per se echa
en la tierra y se muere, cuando el indio le habla con rudeza, o le pone ms carga de la que puede soportar? A. B. C. D. Las llamas rinden ms cuando son bien tratadas. Las llamas viven en el Per. Las llamas deben ser castigadas para que rindan ms. Las llamas son animales salvajes.

6. Escribe un breve resumen del texto ledo ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... .........................................................................................................................................

7. El autor del texto afirma que Un hombre que oculta lo que piensa, o no se atreve a decir lo que piensa, no es hombre honrado. Ests de acuerdo con la afirmacin del autor? Por qu?
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GRACIAS POR TU APOYO