PLAN DE CLASES N 1 UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN DEPARTAMENTO DE PRCTICA DOCENTE

Datos informativos: Nombre de la institucin: jardn fiscal mixto Santa Elena Nombre del director(a): Lcda. Esthela Romero Nombre de la profesora: Lcda. Esthela Romero Paralelo: A Fecha: lunes 26 de octubre del 2009 Tema: Refuerzo del 0 al 5 y un recordatorio de los conjuntos con su respectivo numeral Eje: Conocimiento del entorno inmediato Bloque: relaciones lgico-matemtico Destreza: Objetivo: TIEMPO FASE ACTIVIDADES 5 Motivacin Inicial Cancin: los nmeros uno dos el zapato veloz tres cuatro doy un aplauso cinco seis toco el tambor siete ocho luego lo abrocho nueve y diez empieza otra vez -

RECURSOS DIDCTICOS Cancin

Maestra Alumnos

Les gusto la cancin? De qu hablaba la cancin? Cules son esos nmeros? Qu pasa a las cinco?

Preguntas

10

Elaboracin del Conocimiento

y y

Recordatorio de los nmeros del 0 al 5 - Dibujemos en el aire los numerales del 0 al 3 - Ahora dibujemos en nuestras mesitas los nmeros 4 y 5 Quin me dice como se dibuja el uno? Quin puede dibujar el 5? - Pasar a 2 nios/as para que dibujen los nmeros que conozcan y luego los reciten Recordatorio de los conjuntos con sus respectivos numerales Explicacin breve de cmo se agrupan las cosas. Las cosas se deben agrupar cuando son de las mismas caractersticas Por qu se llama conjunto vacio? Por qu se llama conjunto unitario? Pasar a 2 nios/as para que dibujen en la pizarra conjuntos y ponga su respectivo numeral.

y y y

Maestra y Alumnos Preguntas Pizarra y marcador

Objetos

Refuerzo o Fijacin

y y y y

Participacin de los nios/as y Contar e identificar los nmeros del 0 al 5 y El juego de la reina ordena La reina ordena que formen conjuntos de 2 nios, la reina ordena que forme conjuntos de 4 nios, etc.

Maestra y Alumnos

10

Evaluacin

Escribir los numerales del 1 al 5

Libro Integral Activo

F. ALUMNA-DOCENTE

F. MAESTRA

GUA

F. SUPERVISOR DE PRCTICA DOCENTE

PLAN DE CLASES N 2 UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN DEPARTAMENTO DE PRCTICA DOCENTE
Datos informativos: Nombre de la institucin: jardn fiscal mixto Santa Elena Nombre del director(a): Lcda. Esthela Romero Nombre de la profesora: Lcda. . Esthela Romero Paralelo: A Fecha: Martes 27 de octubre del 2009 Tema: Clases de animales (domsticos, silvestres y salvajes) Eje: conocimiento del Entorno Inmediato Bloque: Mundo Social, Cultural y Natural Destreza: Objetivo: TIEMPO FASE 5 Motivacin Inicial Cancin:

ACTIVIDADES -

RECURSOS DIDCTICOS Cancin

El zoolgico Al zoolgico me fui para ver lo que hay all, Cuando de pronto yo vi a un gato aparecer; Al zoolgico me fui para ver lo que hay all, Cuando de pronto yo vi a un oso aparecer; Al zoolgico me fui para ver lo que hay all, Cuando de pronto yo vi a una ardilla aparecer;

Maestra Alumnos

Les gusto la cancin? De qu hablaba la cancin? Qu animales nombramos?

Preguntas

10

Elaboracin del Conocimiento

y y y y

Presentacin del cartel de los animales domsticos y - Pedir a los nios que digan el concepto de los animales domsticos y Qu observamos nios en el cartel? y Qu animales tienen en su casita? Ustedes se han ido al circo? Qu animales han visto en el circo? Escuchen nios as como existen animales domsticos, silvestres; hay tambin animales salvajes y son los que ustedes acaban de mencionar. Y no solo estos existen tambin hay el lobo, el gorila, la pantera, el hipoptamo, etc. Presentacin del cartel de los animales salvajes Pedir a los nios que digan el concepto de animales salvajes Pedir a 2 nios que imiten los sonidos de algunos animales salvajes Explicacin breve de los animales silvestre. - Los animales silvestres son aquellos que viven en los bosques y en otros lugares de la naturaleza como: la mariposa, la abeja, la ardilla, la paloma, etc. - Presentacin del cartel de los animales silvestres. Qu observamos en el cartel?

carteles Maestra y Alumnos Preguntas

Refuerzo o Fijacin Evaluacin

Sacar a 2 o 3 nios/as afrente para que identifique Cules son los animales y domsticos, salvajes y silvestres? Imitar los sonidos de los animales salvajes domsticos y silvestres.
y

Maestra y Alumnos

10

Grabadora

F. ALUMNA-DOCENTE

F. MAESTRA GUA PLAN DE CLASES N 3 UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA

F. SUPERVISOR DE PRCTICA DOCENTE

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN DEPARTAMENTO DE PRCTICA DOCENTE

Datos informativos: Nombre de la institucin: jardn fiscal mixto Santa Elena Nombre del director(a): Lcda. Esthela Romero Nombre de la profesora: Lcda. Esthela Romero Paralelo: A Fecha: Mircoles 28 de octubre del 2009 Tema: Armado de un arbolito con tringulos Eje: Conocimiento del entorno inmediato Bloque: relaciones lgico-matemtico Destreza: Objetivo: TIEMPO FASE 5 Motivacin Inicial Cancin:

ACTIVIDADES figuras geomtricas -

RECURSOS DIDCTICOS Cancin

Este es un crculo mralo como es, es redondito y no tiene pies Este es un cuadrado mralo como es, tiene cuatro lados y no tiene pies Este es un tringulo mralo como es, tiene tres lados y no tiene pies Este es un rombo mralo como es, parece una cometa y no tiene pies Este es un valo mralo como es, se parece a un huevito y no tiene pies

Maestra Alumnos

Les gusto la cancin? Cuntas y cuales figuras geomtricas conocen, mencinelas?

Preguntas

10

Elaboracin del Conocimiento

Presentacin de las figuras geomtricas Escuchen nios vamos a observar que figuras hay en el cartel Cuntos lados tiene el tringulo? el tringulo ser una figura geomtrica? Quin me puede decir el concepto del tringulo? Observemos en el aula si hay figuras triangulares, sealmoslos Hacemos todos el tringulo con el dedito ndice en el aire

y y y

Maestra y Alumnos Cartel preguntas

Refuerzo o Fijacin Evaluacin

Sacar a 2 o 3 nios/as en la pizarra para que dibujen el tringulo

y y y y

Maestra y Alumnos Pizarra y marcador Fomix Pizarra

10

Reconocer el triangulo y armar un rbol en la pizarra

F. ALUMNA-DOCENTE

F. MAESTRA GUA PLAN DE CLASES N 4 UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

F. SUPERVISOR DE PRCTICA DOCENTE

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN DEPARTAMENTO DE PRCTICA DOCENTE

Datos informativos: Nombre de la institucin: jardn fiscal mixto Santa Elena Nombre del director(a): Lcda. Esthela Romero Nombre de la profesora: Lcda. . Esthela Romero Paralelo: A Fecha: jueves 29 de octubre del 2009 Tema: Cosido del cuadrado Eje: Expresin y comunicacin creativa Bloque: Expresin Plstica Destreza: Objetivo: TIEMPO FASE 5 Motivacin Inicial Cancin:

ACTIVIDADES coso, coso con mis manos coso, coso otra vez con la aguja que entra y sale que entra y sale por toda la figura vamos a coser -

RECURSOS DIDCTICOS Cancin Maestra Alumnos

Les gusto la cancin? De que hablaba la cancin? Con que cosemos? A parte de la aguja que ms se necesita para coser?

Preguntas

10

Elaboracin del Conocimiento

Escuchen nios vamos a observar el aula, para encontrar figuras cuadradas y luego lo decimos. Quin me dice el concepto del cuadrado? - Haber nios cantemos la cancin del cuadrado Este es un cuadrado mralo como es, tiene cuatro lados y no tiene pies - Cojamos nuestro dedito ndice y dibujemos el cuadrado en el aire - Ahora dibjenlo en sus nuestras mesitas - Quin lo puede dibujar al cuadrado en la pizarra?

y y y

Maestra y Alumnos Preguntas cancin

pizarra y marcador Laminas Maestra y alumnos

Refuerzo o Fijacin

y y

Entrega de materiales y - Nios cojamos la lamina y observemos que figura encontramos y Explicacin de cmo se va a realizar la evaluacin - Lo primero que debemos hacer, es introducir la lana en la agujeta y luego hacer un nudo para que no se salga la lana - segundo vamos a introducir la agujeta por uno de los agujeros de la figura, luego suavemente lamos la lana y despus introducimos nuevamente la agujeta en el siguiente agujero, as vamos a hacer hasta coser por toda la figura. - Y por ultimo trozaremos y pegaremos papelitos dentro del cuadrado

10

Evaluacin

Coser el cuadrado

y y y y

Laminas Agujeta Lana Papel brillante

F. ALUMNA-DOCENTE

F. MAESTRA

GUA

F. SUPERVISOR DE PRCTICA DOCENTE

PLAN DE CLASES N 5 UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN DEPARTAMENTO DE PRCTICA DOCENTE
Datos informativos: Nombre de la institucin: jardn fiscal mixto Santa Elena Nombre del director(a): Lcda. Esthela Romero Nombre de la profesora: Lcda. Esthela Romero Paralelo: A Fecha: viernes 30 de octubre del 2009 Tema: Plegado de la pelota Eje: Expresin y comunicacin creativa Bloque: Expresin plstica Destreza: los nios identificaran el tamao y colores de la figura, adems desarrollaran su motricidad fina Objetivo: identificar las nociones de tamao y forma del crculo

TIEMPO 5

FASE Motivacin Inicial Cancin:

ACTIVIDADES la pelota La pelota bota bota La pelota rebota Sube y baja la pelota Y en mi mano se quedo -

RECURSOS DIDCTICOS Cancin

Maestra Alumnos

Les gusto la cancin? De que hablaba la cancin? Qu forma tiene la pelota?

Preguntas

10

Elaboracin del Conocimiento

y y

Presentacin del cartel de las figuras geomtricas Presentacin de objetos circulares - Nios en este da vamos a utilizar una figura muy importante que ustedes conocen y es el crculo Quin se sabe el concepto del crculo? y Nios cantemos la cancin del crculo - Este es un crculo mralo como es, es redondito y no tiene pies

y y y

Maestra y Alumnos objetos cartel

cancin

Refuerzo o Fijacin

Explicacin de cmo se va a realizar la evaluacin y Escuchen nios, ponga mucha atencin de lo que vamos a realizar el da de hoy; les voy a ensear cmo se realiza la tcnica del plegado con crculos. - Yo les traje recortados crculos de colores, lo primero que debemos hacer es coger un crculo y doblarlo por la mitad; luego lo doblamos nuevamente por la mitad lo presionamos hasta que se forme como un conito de helado. Despus hacemos los mismos pasos con los dems crculos. - Y por ultimo pegamos en nuestras hojitas hasta formar una pelota

Maestra y Alumnos

10

Evaluacin

Plegado de la pelota

y y y

Hojas de papel boom Papel cometa (verde, azul, rojo y amarillo) Tijera, goma y lpiz

F. ALUMNA-DOCENTE

F. MAESTRA

GUA

F. SUPERVISOR DE PRCTICA DOCENTE

PLAN DE CLASES N 6 UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN DEPARTAMENTO DE PRCTICA DOCENTE
Datos informativos: Nombre de la institucin: jardn fiscal mixto Santa Elena Nombre del director(a): Lcda. Esthela Romero Nombre de la profesora: Lcda. Esthela Romero Paralelo: A Fecha: Mircoles 4 de noviembre del 2009 Tema: Pictogramas Eje: Expresin y comunicacin creativa Bloque: Expresin Oral y Escrita Destreza: explicada la clase, los nios crearan e interpretaran pictogramas como forma de conocimiento Objetivo: reconocer y formar oraciones con pictogramas TIEMPO FASE ACTIVIDADES 5 Motivacin Inicial Poesa El lpiz El lpiz recoge ideas y en armona con las manos se desplaza lento va dando forma a las palabras y logra que perdure en el papel del nio el pensamiento Les gusto la poesa? De que hablaba la poesa? -

RECURSOS DIDCTICOS Poesa Maestra Alumnos

Preguntas

10

Elaboracin del Conocimiento

Presentacin de pictogramas y Quin me adivina como se llaman estos grficos? y - Escuchen nios estos grficos se los llaman pictogramas y nos sirven para interpretar, crear, formar, dibujar y escribir oraciones o frases. - El da de hoy les voy a ensear a leer nuevos pictogramas. Presentacin del los grficos - Se ir presentando cada ilustracin individualmente con la conclusin de que los nios vayan descifrando detalladamente Qu observamos en el primer grfico? En el segundo dibujo, que ilustracin vemos? En el tercer grfico que observamos? - Ensear a los nios a leer desde su inicio y viceversa Sacar a frente a 2 nios para que lean las ilustraciones

Maestra y Alumnos grficos

Refuerzo o Fijacin

Explicacin breve de cmo se va a realizar la evaluacin y - nios vamos a trabajar en el libro arcoris . Lo que haremos es, observar detenidamente los pictogramas, para luego dibujarlos en las casillas que estn vacas y por ultimo copiaremos las oraciones siguiendo la muestra sin salirse de las lneas Interpretar y dibujar pictogramas
y y

Maestra y Alumnos

10

Evaluacin

Libro Integral Activo Lpiz y borrador

F. ALUMNA-DOCENTE

F. MAESTRA

GUA

F. SUPERVISOR DE PRCTICA DOCENTE

PLAN DE CLASES N 7 UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN DEPARTAMENTO DE PRCTICA DOCENTE
Datos informativos: Nombre de la institucin: jardn fiscal mixto Santa Elena Nombre del director(a): Lcda. Esthela Romero Nombre de la profesora: Lcda. Esthela Romero Paralelo: A Fecha: jueves 5 de noviembre del 2009 Tema: Dobla y pega crculos formando figuras Eje: Expresin y comunicacin creativa Bloque: Experiencia plstica Destreza: Descubre formas y figuras a travs del plegado Objetivo: Lograr el plegado de figuras geomtricas TIEMPO FASE 5 Motivacin Inicial

ACTIVIDADES Cancin Una bolita Y un botn Se parece A pin-pon

RECURSOS DIDCTICOS Cancin

Maestra Alumnos

10

Elaboracin del Conocimiento

Les gusto la cancin? De qu hablamos en la cancin? y Quien quiere dibujar en la pizarra una bolita? Quin quien dibujar un botn?  PRESENTACION DEL CARTEL. Que figura observan en el cartel? Cuntas figuras hay? Ensear los materiales que vamos a utilizar? Entregar los materiales?

Cartel Maestra Nios

Refuerzo o Fijacin

Preguntar qu figuras tenemos en la manito. Ensear paso a paso lo que vamos a ensear.

Maestra y Alumnos

10

Evaluacin

Pega las figuras

y y

Goma Papel

F. ALUMNA-DOCENTE

F. MAESTRA

GUA

F. SUPERVISOR DE PRCTICA DOCENTE

PLAN DE CLASES N 8 UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN DEPARTAMENTO DE PRCTICA DOCENTE
Datos informativos: Nombre de la institucin: jardn fiscal mixto Santa Elena Nombre del director(a): Lcda. Esthela Romero Nombre de la profesora: Lcda. Esthela Romero Paralelo: A Fecha: viernes 6 de noviembre del 2009 Tema: Cosido del triangulo. Eje: Expresin y comunicacin creativa. Bloque: Expresin creativa. Destreza: Maneja adecuadamente los materiales. Objetivo: Lograr que el nio utiliza adecuadamente la pinza digital. TIEMPO FASE ACTIVIDADES 5 Motivacin Inicial CANCIN Coso , coso , coso con mis manitas Hay me pinche, hay me pinche Con la aguja, que entra y sale Que entra y sale por toda la figura.

RECURSOS DIDCTICOS

Maestra Alumnos

10

Elaboracin del Conocimiento

Les gusto la cancin? De qu hablamos en la cancin? PRESENTACION DEL CARTEL Qu figuras encontramos en el cartel? Cuntos lados tiene el triangulo?

y y

Maestra y Alumnos Cartel

5 Refuerzo o Fijacin y

Recordar: Nios se acuerdan que anteriormente ya hicimos el cocido del cuadrado y el circulo y Entonces el cocido del triangulo es mucho ms fcil. y Indicar paso a paso.

Maestra Alumnos

10

Evaluacin

Coser el triangulo.

y y y

Laminas Agujetas lanas

F. ALUMNA-DOCENTE

F. MAESTRA

GUA

F. SUPERVISOR DE PRCTICA DOCE NTE

PLAN DE CLASES N 9 UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN DEPARTAMENTO DE PRCTICA DOCENTE
Datos informativos: Nombre de la institucin: jardn fiscal mixto Santa Elena Nombre del director(a): Lcda. Esthela Romero Nombre de la profesora: Lcda. Esthela Romero Paralelo: A Fecha: Martes 10 de Noviembre del 2009. Tema: Plegado de un payasito Eje: Expresin y comunicacin creativa Bloque: Expresin plstica Objetivo: Expresar y representar en forma creativa su mundo y entorno mediante la combinacin de tcnicas grafo-plsticas (plegado) Destreza: Los nios pegarn y ordenarn en secuencia lgica del plegado del payaso, desarrollando sus emociones y creatividad. TIEMPO FASE ACTIVIDADES RECURSOS DIDCTICOS 5 Motivacin Inicial Adivinanza: Con unos zapatos grandes y la cara muy pintada, soy el que hace rer A toda la chiquillada. (El payaso) Adivinanza

Maestra Alumnos

Qu les pareci la adivinanza? De qu se trataba la adivinanza? Quin ha ido al circo? Cual hace rer en el circo?

Preguntas

15

Elaboracin del Conocimiento

10

Refuerzo o Fijacin

Explicacin breve de cmo es un payasito Nios el payasito es un amiguito que cuando estamos tristes, aburridos nos hace rer. Alguien me puede decir cmo se viste un payasito? De qu color tienen la nariz los payasitos? Se pintarn la cara los payasitos? y Presentacin de una carita de payaso Nios que observan? Qu le falta en la carita al payasito? y Pasar a 3 nios para que peguen las partes de la cara que le falta al payaso. y Explicacin de cmo se va a realizar la evaluacin - Nios el da de hoy vamos hacer un payasito con la tcnica del plegado, lo primero que haremos es coger una hoja cuadrada, luego la doblamos y la formaremos en un triangulo, despus la abrimos para luego coger las puntas de cada lado para doblarlas hasta formar un helado, esta figura va hacer el gorrito y la cabeza del payaso. Por ltimo le pegamos la corbata y lo adornaremos pegando crculos en la gorrita y en la cara.
y

Maestra Alumnos Preguntas

- Grfico - Maestra Alumnos

Maestra Alumnos

Evaluacin

.Plegado de un payasito

Hojas de papel boom Papel brillante Goma Lpiz

F. ALUMNA-DOCENTE

F. MAESTRA

GUA

F. SUPERVISOR DE PRCTICA DOCENTE

PLAN DE CLASES N 10 UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN DEPARTAMENTO DE PRCTICA DOCENTE
Datos informativos: Nombre de la institucin: jardn fiscal mixto Santa Elena Nombre del director(a): Lcda. Esthela Romero Nombre de la profesora: Lcda. Esthela Romero Paralelo: A Fecha: Martes 10 de Noviembre del 2009 Tema: Cosido del rectngulo Eje: Expresin y comunicacin creativa Bloque: Expresin Plstica Objetivo: Reconocer e identificar el rectngulo Destreza: Los nios expresarn su mundo y entorno a travs de la tcnica grafo-plstica (del cocido) TIEMPO 5 FASE Motivacin Inicial Cancin: ACTIVIDADES Coso coso con mis manos Hay me pinche, hay me pinche Con la aguja que entra y sale Que entra y sale por toda la figura vamos a coser Qu se utiliza para coser? A los hombres como se les dice? A las mujeres como se les dice? RECURSOS DIDCTICOS

Cancin Maestra Alumnos

Preguntas

15

Elaboracin del Conocimiento

Presentacin del cartel de las figuras geomtricas. Quin me puede decir el concepto de tringulo? El rectngulo que forma tiene? Quin me puede decir el concepto del rectngulo? Dibujemos el rectngulo en el aire? A hora dibujemos en nuestras mesitas? Busquemos objetos dentro del aula, que tengan figuras rectangulares?
y y

Cartel Maestra y Alumnos Preguntas

10

Refuerzo o Fijacin

Pasar a 2 nios para que digan el concepto del rectngulo Explicacin de la tcnica del cosido - Primero hay que introducir en la aguja la lana, luego hacemos un nudo para que no se salga la aguja. Despus lo introducimos en uno de los agujeros para ir cosiendo, halamos suavemente la lana para que no se rompa la cartulina. - Hacer este procedimiento hasta terminar de coser la figura, despus pegaremos tiras de papel brillante dentro del rectngulo para formar una jaula. Cosido del rectngulo

Maestra Alumnos

Evaluacin

Cartulina Aguja Lana Papel brillante (rojo) goma

F. ALUMNA-DOCENTE

F. MAESTRA GUA

F. SUPERVISOR DE PRCTICA DOCENTE

PLAN DE CLASES N 11 UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN DEPARTAMENTO DE PRCTICA DOCENTE
Datos informativos: Nombre de la institucin: jardn fiscal mixto Santa Elena Nombre del director(a): Lcda. Esthela Romero Nombre de la profesora: Lcda. Esthela Romero Paralelo: A Fecha: Mircoles 11 de Noviembre del 2009 Tema: El Rombo Eje: Conocimiento del Entorno Inmediato Bloque: Relacin lgico Matemtico Objetivo: Reconocer e Identificar las caractersticas del rombo Destreza: Los nios reconocern e identificaran las figuras por su forma y tamao TIEMPO FASE ACTIVIDADES 5 Motivacin Inicial Cancin: Sube cometa, Sabes volar Como saeta Llegas al mar

RECURSOS DIDCTICOS

Cancin Maestra Alumnos Preguntas

Les gusto la cancin? De qu trataba la cancin? Qu forma tendr la cometa? 15 Elaboracin del Conocimiento
y

Presentacin del cartel de las figuras geomtricas Nios en esta clase vamos a reconocer a una figura que se parece mucho a una cometa y a una estrella.

Cartel Maestra y Alumnos

Quin me puede decir el concepto de rombo? Ahora cantemos al rombo? - Este es un rombo mralo como es parece una cometa y no tiene pies. Con el dedito ndice hacemos en le aire un rombo Ahora lo haremos en nuestras mesitas Nios si cogemos dos tringulos y los unimos que se formara.

Cancin Maestra Alumnos

Refuerzo o Fijacin

y y y

- Los nios identificaran la figura del rombo Pasar a 2 nios al frente para que dibujen en la pizarra el rombo Pasar a 2 o 3 nios al frente para que me digan el concepto de rombo Explicacin breve de la evaluacin - Nios, vamos a trabajar en el libro arcoris , lo primero que haremos es completar las figuras , que es el rombo; luego recortaremos y pegaremos rombos de diferentes tamaos Completar y pegar rombos de diferentes colores y tamaos.

Maestra Alumnos

10

Evaluacin

Libro Arcoris Pg. 161 Papel brillante Lpiz y goma

F. ALUMNA-DOCENTE

F. MAESTRA

GUA

F. SUPERVISOR DE PRCTICA DOCENTE

PLAN DE CLASES N 12 UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN DEPARTAMENTO DE PRCTICA DOCENTE
Datos informativos: Nombre de la institucin: jardn fiscal mixto Santa Elena Nombre del director(a): Lcda. Esthela Romero Nombre de la profesora: Lcda. Esthela Romero Paralelo: A Fecha: Jueves 12 de Noviembre del 2009 Tema: Plegado de un perrito Eje: Expresin y comunicacin creativa Bloque: Expresin Plstica Objetivo: Expresar y representar en forma creativa su mundo y entorno mediante la combinacin de tcnicasgrafo-plsticas (el plegado) Destreza: Los nios pegarn y ordenarn en secuencia las tcnicas del plegado desarrollando su creatividad. TIEMPO 5 FASE Motivacin Inicial Cancin: Un perrito de lana Un perrito de lana Y un osito chilln Y un osito chilln Que hace garabateos En el pizarrn ACTIVIDADES RECURSOS DIDCTICOS Cancin Maestra Alumnos

Les gusto la cancin? De qu se trataba la cancin? El perrito que ser; un animal salvaje, domestico o silvestre?

Preguntas

15

Elaboracin del Conocimiento

Quin me dice el concepto de animales domsticos? - Los animales domsticos son los que viven cerca de las personas y no nos causan dao como: el perro, gato, la gallina, etc. Quin tiene en su casa un perro? Nios a los perritos tienen que cuidarlos y darles mucho cario porque son animales que cuidan nuestros hogares. Explicacin breve de la evaluacin - Nios escuchen bien lo que vamos hacer hoy. Vamos hacer un perrito utilizando la tcnica del plegado. Cogemos una hoja cuadrada y la doblamos por la mitad, hasta formar un triangulo. - Al triangulo lo colocamos boca abajo para doblar la punta del triangulo para formar la orejita del perro, luego hacemos lo mismo con la otra punta del triangulo. - Despus dibujamos los ojitos, la nariz y la boquita para despus pegarle la lengua - Por ltimo pegamos el collar del perrito Plegado de un perrito

Maestra Alumnos

10

Refuerzo o Fijacin

Maestra Alumnos

Evaluacin

Hoja de papel boom Papel brillante(caf, anaranjado, rojo) Lpiz Tijera y goma

F. ALUMNA-DOCENTE

F. MAESTRA

GUA

F. SUPERVISOR DE PRCTICA DOCENTE

PLAN DE CLASES N 13 UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN DEPARTAMENTO DE PRCTICA DOCENTE
Datos informativos: Nombre de la institucin: jardn fiscal mixto Santa Elena Nombre del director(a): Lcda. Esthela Romero Nombre de la profesora: Lcda. Esthela Romero Paralelo: A Fecha: Jueves 12 de Noviembre del 2009 Tema: Rompecabezas de un buzo Eje: Expresin y comunicacin creativa Bloque: Expresin Plstica Objetivo: Expresar y representar el mundo personal y del entorno mediante la combinacin y aplcacin de las tcnicas grafo-plsticas(rompecabezas) i Destreza: Los nios se concentrarn, pegaran y ordenarn en secuencia lgica el rompecabezas, desarrollando su creatividad. TIEMPO 5 FASE Motivacin Inicial ACTIVIDADES Es la reina de los mares, Su dentadura es muy Buena, y por no ir nunca Vaca, siempre dicen que Va llena. Qu ser? (la ballena) Les gusto la adivinanza? De qu animalito hablaba la adivinanza? La ballena donde vive? Quin me puede decir el concepto de los animalitos acuticos? -Los animales acuticos son los que viven en el agua como la ballena, los peces, el tiburn, etc. Adivinanza: RECURSOS DIDCTICOS Adivinanza

Maestra Alumnos

Preguntas

15

Elaboracin del Conocimiento

Explicacin breve de Qu es un buzo? - Nios escuchen bien. El buzo son aquellas personas que les gusta investigar las clases de animalitos que viven en el agua, como los peces, delfn, la ballena, etc. Adems el buzo son trajes especiales, para que pueda estar cmodos debajo del agua, tambin ulitilizan gafas especiales en su respaldar llevan un tanque que est lleno de oxigeno, para que pueda respirar debajo del agua

Maestra Alumnos

10

Refuerzo o Fijacin

y y

Pasar al frente a 2 nios para que digan que es un buzo. Explicacin breve de la evaluacin - Nios vamos a pegar un rompecabezas de un buzo, lo primero que haremos es recortar las piecitas para luego pegarles en secuencia lgica, formando el rompecabezas. Rompecabezas de un buzo

Maestra Alumnos

Evaluacin

y y

Libro Integral Activo Pg. 171-172 Tijera ,goma y lpiz

F. ALUMNA-DOCENTE

F. MAESTRA

GUA

F. SUPERVISOR DE PRCTICA DOCENTE

PLAN DE CLASES N 14 UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN DEPARTAMENTO DE PRCTICA DOCENTE
Datos informativos: Nombre de la institucin: jardn fiscal mixto Santa Elena Nombre del director(a): Lcda. Esthela Romero Nombre de la profesora: Lcda. Esthela Romero Paralelo: A Fecha: Viernes 13 de Noviembre del 2009 Tema: Dctilo pintura Eje: Expresin y comunicacin creativa Bloque: Expresin Plstica Objetivo: Expresar libre y creativamente, mediante su propio cuerpo dejando una huella duradera y qu l la pueda apreciar. Destreza: los nios integraran la accin de los nudos de sus dedos en forma global al espacio grfico o papel, desarrollando la coordinaci viso-manual. n TIEMPO FASE ACTIVIDADES RECURSOS DIDCTICOS 5 Motivacin Inicial Cancin: la manito Saco la manito la hago bailar, La cierro, la abro y la vuelvo a guardar. Saco la otra manito la hago bailar, La cierro, la abro y la vuelvo a guardar. Saco las dos manitos las hago bailar, Las cierro, las abro y las vuelvo a guardar. Cancin Maestra Alumnos

Preguntas

Les gusto la cancin? De qu se trataba la cancin? Para qu nos sirven nuestras manitos?

10

Elaboracin del Conocimiento

Refuerzo o Fijacin

Explicacin breve del cuerpo humano y los sentidos Nios, el cuerpo humano est formado por 3 partes que son cabeza, tronco y las y extremidades. Adems nosotros tenemos 5 sentidos en nuestro cuerpito, que son: vista, olfato, gusto, odo y el tacto. Quin me puede decir, para que nos sirven la vista? y Para qu es necesario el odo? Para qu nos sirve el olfato? Quin me dice, con qu sentido cogemos los objetos? Cuntos deditos tienen nuestras manos? A parte de los dedos, que ms tenemos? y Explicacin breve de la evaluacin - Primero pondremos pintura en los nudos de los dedos. y - Segundo estampar o sellar los nudos de los dedos por toda la hoja. - Por ltimo dejaremos que se seque el trabajo.
y y y

Maestra y Alumnos

Preguntas

Maestra y Alumnos

10

Evaluacin

(Tcnica Dctilo Pintura). Sella los nudos de tus dedos sobre la hoja.

y y y

Hoja de papel boom Pintura Lpiz

F. ALUMNA-DOCENTE

F. MAESTRA

GUA

F. SUPERVISOR DE PRCTICA DOCENTE

PLAN DE CLASES N 15 UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN DEPARTAMENTO DE PRCTICA DOCENTE
Datos informativos: Nombre de la institucin: jardn fiscal mixto Santa Elena Nombre del director(a): Lcda. Esthela Romero Nombre de la profesora: Lcda. Esthela Romero Paralelo: A Fecha: Lunes 16 de Noviembre del 2009 Tema: Armado del cuerpo humano con figuras geomtricas. Eje: Conocimiento del entorno inmediato Bloque: relaciones lgico-matemtico Objetivo: reconocern formas y figuras a travs del armado Destreza: los nios armarn, transformarn creativamente una figura humana, identificando por su color, forma y tamao. TIEMPO FASE ACTIVIDADES 5 Motivacin Inicial Poema: mi lindo cuerpito A mi cuerpito Mucho lo quiero Cmo lo cuido Con todo esmero! -

RECURSOS DIDCTICOS Poema Maestra Alumnos

Les gust el poema? De qu se trataba el poema? Cmo lo debemos cuidar a nuestro cuerpito?

Preguntas

10

Elaboracin del Conocimiento

Quin sabe cmo se divide el cuerpo humano? y Explicacin breve de que es el cuerpo humano - El cuerpo humano est dividido en tres partes que son: cabeza, tronco y las extremidades. y Recordatorio de las figuras geomtricas Nios cantmosles a las figuras geomtricas? A hora digamos el concepto del cuadrado? A qu se parece al valo?
y

Maestra y Alumnos

Preguntas

Refuerzo o Fijacin

Explicacin breve de la evaluacin Nios el da de hoy trabajaremos en sus cuadernitos, para armar y pegar figuras geomtricas y formar el cuerpo humano. - Primero pegaremos el cabello, despus el crculo que ser la carita, el valo ser el cuello, el cuadrado ser la blusita, el tringulo ser la falda; luego pegaremos los rectngulos que sern los brazos y las piernas. Por ltimo pegaremos dos valos para hacer los zapatitos de la nia. Armar el cuerpo humano con figuras geomtricas.

Maestra y Alumnos

10

Evaluacin

Cuaderno Figuras geomtricas (papel brillante, caf, rosado, verde, azul, amarillo, negro Goma y lpiz

F. ALUMNA-DOCENTE

F. MAESTRA GUA

F. SUPERVISOR DE PRCTICA DOCENTE

PLAN DE CLASES N 16 UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN DEPARTAMENTO DE PRCTICA DOCENTE
Datos informativos: Nombre de la institucin: jardn fiscal mixto Santa Elena Nombre del director(a): Lcda. Esthela Romero Nombre de la profesora: Lcda. Esthela Romero Paralelo: A Fecha: Lunes 16 de Noviembre del 2009 Tema: las partes de la planta Eje: Conocimiento del entorno inmediato Bloque: Mundo Social, Cultural y Natural Objetivo: conocer las partes de la planta y su funcin Destreza: los nios conocern la planta y cada una de sus partes TIEMPO FASE 5 Motivacin Inicial Cancin:

ACTIVIDADES -

RECURSOS DIDCTICOS Cancin Maestra Alumnos

semillita Semillita, semillita que en la tierra se cay Dormidita, dormidita en la tierra se qued Dnde est la dormilona? Un pequeo pregunto y las nubes contestaron una planta ya naci.

Les gusto la cancin? De qu se trataba la cancin? Qu se cay en la tierra? Qu pregunto el pequeo? Qu contestaron las nubes?

Preguntas

10

Elaboracin del Conocimiento

y y

Presentacin del cartel Explicacin breve de Qu es la planta? - Las partes de la planta son: raz, tallo, hojas, flores y fruto. La raz alimenta a la planta, el tallo sostiene a la planta, por las hojas respira la planta, las flores nos avisan que va a salir el fruto y que nos sirve para alimentarnos. La planta es un ser vivo? Quin me dice, cuales son las partes de las planta? Por donde respira la planta? Pedir a los nios que me digan el concepto de la planta Pegar en la pizarra una planta dibujada para que los nios ubiquen sus partes

Cartel Maestra y Alumnos

Preguntas

Refuerzo o Fijacin Evaluacin

y y

Maestra y Alumnos cartel Hoja de papel boom Colores(caf, verde, rojo, amarillo) Lpiz

10

Pintar la planta con los colores correspondiente

F. ALUMNA-DOCENTE

F. MAESTRA

GUA

F. SUPERVISOR DE PRCTICA DOCENTE

PLAN DE CLASES N 17 UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN DEPARTAMENTO DE PRCTICA DOCENTE
Datos informativos: Nombre de la institucin: jardn fiscal mixto Santa Elena Nombre del director(a): Lcda. Esthela Romero Nombre de la profesora: Lcda. Esthela Romero Paralelo: A Fecha: Martes 17 de Noviembre del 2009 Tema: cosido del rombo Eje: Expresin y comunicacin creativa Bloque: Expresin Plstica Objetivo: Reconocer e identificar el rombo Destreza: Los nios expresarn su mundo y entorno a travs de la tcnica grafo-plstica (del cocido) TIEMPO FASE ACTIVIDADES 5 Motivacin Inicial Cancin: Coso coso con mis manos Hay me pinche, hay me pinche Con la aguja que entra y sale Que entra y sale por toda la figura vamos a coser Qu se utiliza para coser? A los hombres como se les dice? A las mujeres como se les dice? y Presentacin del cartel de las figuras geomtricas. Quin me puede decir el concepto del rombo? El rombo que forma tiene? Quin me puede decir el concepto del cuadrado? -

RECURSOS DIDCTICOS Cancin Maestra Alumnos

Preguntas

10

Elaboracin del Conocimiento

Maestra y Alumnos

Dibujemos el rombo en el aire? A hora dibujemos en nuestras mesitas? Busquemos objetos dentro del aula, que tengan forma de rombo?

Preguntas

Refuerzo o Fijacin

Realizar un juego Vamos a jugar que los nios van a ser los sastres y las nias las costureras y Explicacin de la tcnica del cosido - Primero hay que introducir en la aguja la lana, luego hacemos un nudo para que no se salga la aguja. Despus lo introducimos en uno de los agujeros para ir cosiendo, halamos suavemente la lana para que no se rompa la cartulina. Hacer este procedimiento hasta terminar de coser la figura(el rombo) Coser el rombo

juego Maestra y Alumnos

10

Evaluacin

Cartulina Aguja Lana Papel brillante (rojo) goma

F. ALUMNA-DOCENTE

F. MAESTRA

GUA

F. SUPERVISOR DE PRCTICA DOCENTE

PLAN DE CLASES N 18 UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN DEPARTAMENTO DE PRCTICA DOCENTE
Datos informativos: Nombre de la institucin: jardn fiscal mixto Santa Elena Nombre del director(a): Lcda. Esthela Romero Nombre de la profesora: Lcda. Esthela Romero Paralelo: A Fecha: mircoles 18 de Noviembre del 2009 Tema: Los Seres Inertes Eje: Conocimiento del entorno inmediato Bloque: Mundo Social, Cultural y Natural Objetivo: identificar los seres inertes (abiticos) Destreza: los nios reconocern y diferenciarn los seres inertes de los seres vivos. TIEMPO FASE ACTIVIDADES 5 Motivacin Inicial Adivinanza: sube llena, baja vaca Y si no se da prisa, La sopa se enfra. Qu ser? (la cuchara) -

RECURSOS DIDCTICOS Adivinanza Maestra Alumnos

Les gusto la adivinanza? De qu animalito hablaba la adivinanza? La cuchara tendr vida?

Preguntas

10

Elaboracin del Conocimiento

Presentacin del cartel, donde se encuentra dibujado lo siguiente: piedra, sol, mesa, lpiz, libro, pelota, mueca, escoba, etc. y Explicacin breve de qu son seres inertes? - Los seres inertes son aquellos que no tienen vida como: el sol, la piedra, la computadora, el libro, el lpiz, etc. La piedra es un ser vivo o un ser inerte? La planta que es un ser vivo o un ser inerte?
y

Cartel Maestra y Alumnos

Preguntas

Refuerzo o Fijacin Evaluacin

y y

Pedir a 2 nios que me digan el concepto de los seres inertes Participacin de los nios, en la identificacin entre seres vivos y seres inertes.

Maestra y Alumnos

10

Encierra en un crculo los seres inertes y luego ptalos.

Hoja de papel boom Colores Lpiz

F. ALUMNA-DOCENTE

F. M AESTRA GUA

F. SUPERVISOR DE PRCTICA DOCENTE

PLAN DE CLASES N 19 UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN DEPARTAMENTO DE PRCTICA DOCENTE
Datos informativos: Nombre de la institucin: jardn fiscal mixto Santa Elena Nombre del director(a): Lcda. Esthela Romero Nombre de la profesora: Lcda. Esthela Romero Paralelo: A Fecha: Viernes 13 de Noviembre del 2009 Tema: plegado del avin Eje: Expresin y comunicacin creativa Bloque: Expresin Plstica Objetivo: Expresar y representar en forma creativa su mundo y entorno mediante la combinacin de tcnicas grafo -plsticas (el plegado) Destreza: Los nios conocern los medios de transporte, donde pegarn y formaran un avin utilizando la tcnica del plegado TIEMPO FASE ACTIVIDADES RECURSOS DIDCTICOS 5 Motivacin Inicial Adivinanza Por la tierra pasa Por el aire va Nos lleva de un lado a otro Y llega con rapidez (El avin) Cancin Maestra Alumnos

y y

Preguntas

10

Elaboracin del Conocimiento

Presentacin del cartel Explicacin breve de los medios de transporte. - Los medios de transporte son aquellos que nos traslada en un lugar a otro como

Maestra y Alumnos

Refuerzo o Fijacin

pueden ser terrestres, areos y acuticos: Los terrestres son los que van por la tierra como: el tren, el carro, la bicicleta, la moto; adems hay animales que tambin sirven de transporte como: el caballo, el burro y los camellos. Los transportes martimos son los que se trasladan por el agua como: el barco, el bote, la canoa, etc. Los areos son los que se traslada por el aire como: el avin, el globo, el helicptero, el cohete, etc. Quin me dice, cual es el transporte que van por la tierra? Cmo se llama el transporte que va por el agua? Cules son los transportes areos? y Pedir a los nios que identifiquen los medios de transportes terrestres, martimos y areos. y Explicacin breve de la evaluacin: - Primero cogemos un papel rectangular, luego vamos a cogemos las puntas de cada esquina para doblarlas hasta formar un techo. - Segundo le doblamos nuevamente las puntas de cada esquina hasta formar casi a una casa. Tercero lo doblamos por la mitad para despus formar las aletitas del avin - Por ltimo lo pegaremos en nuestras carpetas rojas. y

Preguntas

Maestra y Alumnos

10

Evaluacin

Plegado de un avin.

Hoja de papel boom Papel brillante (celeste) Goma y lpiz

F. ALUMNA-DOCENTE

F. MAESTRA

GUA

F. SUPERVISOR DE PRCTICA DOCENTE

PLAN DE CLASES N 20 UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN DEPARTAMENTO DE PRCTICA DOCENTE
Datos informativos: Nombre de la institucin: jardn fiscal mixto Santa Elena Nombre del director(a): Lcda. Esthela Romero Nombre de la profesora: Lcda. Esthela Romero Paralelo: A Fecha: Mircoles 18 de Noviembre del 2009 Tema: frutas de la costa y sierra Eje: Conocimiento del entorno inmediato Bloque: Mundo Social, Cultural y Natural Objetivo: Identificacin de frutas de la costa y de la sierra Destreza: los nios conocern las frutas que son nutritivos para su salud. Tiempo Fases Actividades 5 Motivacin Inicial Cancin: Las Frutas Seora Santana porque, llora el nio, por una manzana que se le ha perdido vamos a mi casa, yo le dar dos; una Para el nio y otra para voz. Seora Santana porque, llora el nio, por una pia que se le ha perdido

Recursos Didcticos - Cancin

10

Elaboracin del Conocimiento

5 10

Refuerzo Evaluacin

vamos a mi casa, yo le dar dos; una Para el nio y otra para voz. Les gusto la cancin? De qu hablamos en la cancin? Cules son esas frutas? y Explicacin de las frutas - Las frutas estn formadas por varias capas para proteger la semilla o las semillas que se encuentra en el interior. - Con la ayuda de las semillas se pueden producir las plantas. - Adems las frutas son ricas en protenas, minerales y tiene muchas vitaminas que nos ayudan a crecer sanos. y Presentacin del cartel de las frutas de la costa y de la sierra. Explicacin: Qu observan nios en el cartel? Qu clases de frutas? - Observen nios, en el cartel tenemos frutas que son de la costa y de la sierra. - Las frutas de la costa son: la pia, la naranja, la sanda y el banano. - Las frutas de la sierra son: la uva, la pera, la manzana y el durazno. - Con la frutas podemos preparar muchas cosas como: jugos, coladas, dulces, ensalada de frutas, helados, etc. y Pedir a 6 nios que identifique cuales son las frutas de la costa y de la sierra.
y

Preguntas

Maestra Alumnos

Cartel Maestra alumnos

Cartel Hojas de boom Lpices de colores lpiz

Pintar las frutas de la sierra con los colores correspondientes: Manzana (rojo), la uva (morado), la pera (verde), el durazno (anaranjado).