Revista Digital Universitaria

10 de agosto 2009 Volumen 10 Nmero 8 ISSN: 1067-6079

Triangulacin: ProcedimienTo incorPorado a nuevas meTodologas de invesTigacin

Danilo Silvio Donolo Profesor titular en la Universidad Nacional de Ro Cuarto, Argentina

Coordinacin de Publicaciones Digitales. DGSCA-UNAM Se autoriza la reproduccin total o parcial de este artculo, siempre y cuando se cite la fuente completa y su direccin electrnica.

Triangulacin: Procedimiento incorporado a nuevas metodologas de investigacin http://www.revista.unam.mx/vol.10/num8/art53/int53.htm

Triangulacin: Procedimiento incorporado a nuevas metodologas de investigacin

Resumen: La triangulacin es un procedimiento de control implementado para garantizar la confiabilidad en los resultados de cualquier investigacin. Sin embargo, en los ltimos tiempos se han definido mtodos de investigacin como la investigacin de sntesis y los estudios de diseo que incorporan en sus procedimientos no solo la forma de hacer sino tambin maneras de garantizar la calidad de los anlisis y de los resultados. En la perspectiva de metodologas ms exigentes ser necesario contar con una generacin de investigadores ms sutiles en la delimitacin de temas y en la consideracin y aplicacin de procedimientos . Palabras clave: metodologa de la investigacin, triangulacin, investigacin de sntesis , estudios de diseo Abstract: Triangulation is a procedure of implemented control to guarantee the trustworthiness in the results of any research. Nevertheless, new research methods such as the synthesis research and the design studies have been defined. These methods include in their procedures not only the form to make but also ways to guarantee the quality of the analyses and the results. In the prospect of more demanding methodologies it will be necessary to count on a generation of subtler researchers in the addenda setting, and the consideration and application of procedures. Key words: Research methodology, triangulation, synthesis research, design studies

Antecedentes
El vocablo triangulacin, tal vez evoque sus lecciones de geometra de la escuela primaria o ms probablemente de matemticas en el nivel secundario, cuando se hablaba de tringulos y de trigonometra. En general, en este campo se haca referencia a la posibilidad de calcular el sitio o la distancia de un punto a partir del conocimiento de otros dos o tres datos de un tringulo, dos lados y un ngulo, tres lados o ngulos, dos lados y un ngulo. En igual sentido y beneficio se utiliz el concepto en topografa, para delimitar permetros de campos o sus superficies a partir de la definicin de tringulos. Y en geodesia para la determinacin de puntos terrestres y sus niveles. En algn sentido los sextantes utilizan los mismos principios para, a partir de datos conocidos (ubicacin de los astros, ngulos de inclinacin y horizonte), determinar la posicin de un barco o de un avin o de un punto sobre la tierra. La aparicin de los satlites artificiales y su utilizacin junto a los GPS y las computadoras con programas especficos han cambiado las formas de encontrar sitios y sus altitudes Sin embargo el trmino triangulacin y los alcances de sus supuestos siguen vigentes an, en disciplinas para las que no fue originariamente concebido. El objetivo de este artculo es proponer algunas precisiones en el campo de la metodologa de la investigacin en ciencias sociales, porque muchas veces en trabajos especficos se recurre a esta denominacin cuando es necesario justificar los bajos niveles de objetividad, validez incierta de procedimientos o dudosa confiabilidad de las mediciones o de los datos iniciales. Por eso, conviene ajustar los alcances y los lmites que tiene la triangulacin, la oportunidad de su uso, el compromiso que se asume y las dificultades adicionales que puede generar en una investigacin al incorporar estos procedimientos. Una definicin amplia de triangulacin en la que podemos acordar desde un principio est tomada de Denzin (1990) quien dice que es la aplicacin y combinacin de varias metodologas de la investigacin en el estudio de un mismo fenmeno (p. 511). Generalmente, se entiende la triangulacin como un proceso unitario. Se admite que la utilizacin de mtodos mltiples es la nica manera de hacer triangulacin. Los principiantes o investigadores inexpertos creen que es as y en sus informes resuelven el tema de la triangulacin con una simple oracin: los datos han sido triangulados.
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Ms cauta y compleja es la propuesta de Denzin que organiza las maneras y los procedimientos a los que se pueden recurrir para atender a la triangulacin en un trabajo o estudio cientfico. En su propuesta Denzin (1990) establece diferentes maneras de utilizar los procedimientos de triangulacin, organizando posibilidades y alternativas para adoptar la que nos sea ms ajustada al estudio. Podemos decir que hay una primera forma de triangulacin que toma en cuenta distintos y variados tiempos, espacios y sujetos de investigacin. Una segunda forma de atender a la triangulacin, tiene que ver con incorporacin de varios observadores para recoger los mismos datos en lugar de confiarle la tarea a uno solo. La tercera forma, se refiere a la utilizacin de ms de un esquema terico, o teora o desarrollo conceptual unitario para interpretar los resultados. Y el cuarto modo de triangulacin recurre al uso de ms de un mtodo o en la habilitacin de ms de una tcnica dentro de un mtodo para obtener los datos y para analizarlos. Esta ltima categora es generalmente la forma ms conocida de entender la triangulacin y por mucho refleja la disputa entre procedimientos cuantitativos y cualitativos o de consistente simbiosis entre ellos. El quinto procedimiento aceptado por Denzin propone la utilizacin simultnea de por lo menos dos de los procedimientos mencionados en las categoras anteriores. Y de esta manera, varias tcnicas de medida y fuentes heterogneas de datos, tanto por su origen como por los procedimientos utilizados, pueden contribuir en la preparacin de un constructo terico ms ajustado al tema en estudio. As, las debilidades de un recurso o procedimiento metodolgico pueden encontrar superacin en otros, y algunas limitaciones o prejuicios hacerse evidentes con la operacionalizacin mltiple de las variables del tema en estudio. La historia de las ciencias en general y de la fsica en particular est jalonada de indicaciones y ejemplos en los que se recurri a la triangulacin de procedimientos y de mediciones para lograr mejores resultados e interpretaciones ms ajustadas de los hechos y fenmenos estudiados. (Bernstein, 1982; Hawking, 2003; Snchez Ron, 2002, Manguel, 1996; Menzel-Tettenborn y Theodor, 1978; Buatois, Mngano y Aceolaza, 2002). Las llamadas ciencias humanas y sociales no quedaron a la zaga de esta preocupacin tanto por el nmero como por las sofisticaciones y sutilezas introducidas y en ese sentido se definieron y adecuaron mtodos de investigacin y escalas de medicin con niveles de agudeza destacados. Dan cuenta de esta dedicacin la variedad de metodologas consolidadas en las ciencias sociales1 como la proliferacin de escalas y diseos de tipologas disponibles para obtener datos2, situacin que habilita con propiedad los procedimientos de triangulacin en los estudios. De esta manera, como cada procedimiento y tcnica tienen sus potencialidades haciendo uso de recursos triangulados pueden ser ms fructferos en sus contribuciones sustantivas para el tema, en la interpretacin del mundo real y en la confianza que puedan inspirar y probar como recursos controlados. Los resultados objeto de estrategias de triangulacin pueden ciertamente mostrar ms fuerza en su interpretacin y construccin que otros ms constreidos a un mtodo nico. La fortaleza de la triangulacin, en los procesos de investigacin y en la aceptacin de los resultados, est dada por la manera contextualizada de tratar el tema en estudio. La interpretacin no tiene una sola va para anlisis y capta las diversidades aun de los fenmenos complejos, superndose as la forzada simplicidad a que pueden inducir configuraciones metodolgicas unitarias. La triangulacin provee un complejo sistema de interpretacin del que no es ajeno el mismo investigador y muestra la consistencia y lgica que se desprende de cada uno de los pasos y de cada uno de los sectores de donde provienen los datos, las conjeturas y los resultados. De este modo, el hablar de triangulacin -y ms an el recurrir en una investigacin a los procesos de triangulacinno es una cuestin que pueda resolverse con la enunciacin de una frase. Requiere de conocimiento, de tiempo y de recursos para implementarla y luego de gran agudeza para interpretar los resultados en las variadas y a veces contradictorias maneras en que se presentan.

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Vanse por ejemplo, las contribuciones de Blalock, H. 1970 Introduccin a la investigacin social. Amorrortu. Campbel D. y J. Stanley 1970 Diseos experimentales y cuasiexperimentales en la investigacin social. Amorrortu. Vanse por ejemplo, las contribuciones de Wainerman, C. 1976 Escalas de medicin en ciencias sociales. Ediciones Nueva Visin. Korn, F. 1971 Conceptos y variables en la investigacin social. Ediciones Nueva Visin. Mora y Araujo, Manuel 1971 Anlisis de datos en la investigacin social. Ediciones Nueva Visin. Schwartzman, S. 1977 Tcnicas avanzadas en ciencias sociales. Ediciones Nueva Visin.
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La triangulacin, en sus distintas formas, vista desde una clasificacin como la acertadamente propuesta por Denzin aparece como externa a los proyectos de investigacin y como tales no son prescriptivas en su aplicacin. Sin embargo la idea de tomar recaudos adicionales en las investigaciones no es superflua ni un requerimiento oneroso que deba dejarse de lado. Es ms, los nuevos planteos metodolgicos incluyen en sus formulaciones cuidados y controles que aparecen como propios del procedimiento ms que como una exigencia externa de triangulacin. Consideremos brevemente por lo menos los procedimientos en la investigacin de sntesis, en los estudios de diseo y en los mtodos mixtos de investigacin. Al menos en el rea de las ciencias sociales estos tres procedimientos incluyen recaudos asociados a los procesos de triangulacin en la definicin misma de la metodologa, con el fin de resguardar la recoleccin e interpretacin de los datos y la consistencia de las teoras y definiciones conceptuales del trabajo.

Triangulacin e investigacin de sntesis

La investigacin de sntesis puede ser entendida como la actividad de dar sentido al conocimiento acumulado a travs de las investigaciones en un campo del conocimiento. Considera los argumentos, las perspectivas de estudio, los desafos, los avances y los resultados de las investigaciones, los ordena y analiza, les da sentido, marca las congruencias y seala las incoherencias y diversidad de procedimientos y de conclusiones. La investigacin de sntesis no es en forma explcita una manera de llevar adelante la triangulacin definida en su forma o manera tradicional... Sin embargo las precisiones metodolgicas de este tipo de investigacin aportan mecanismos y datos necesarios para hacernos ms sensibles a los elementos a tomar en cuenta en la realizacin de triangulacin tanto de procesos, de mtodos, finalidades y observadores. Hablar de investigacin de sntesis, es una forma de agrupar trabajos identificados como de investigacin integrativa, integracin de revisiones o revisin de lo escrito en un rea, campo o disciplina. Los resultados de estas propuestas mucho tienen que ver con lo denominado genricamente estados del arte, pero es algo ms. La idea general que subyace en estas contribuciones tiene que ver con la conjetura de que cualquier fenmeno complejo no es completamente conocido, entendido o descrito en la atencin de una sola investigacin. La comprensin deviene de los aportes de distintos trabajos, en tiempos distintos, para grupos diferentes y realizados por distintos equipos de investigadores. La metodologa que se utiliza en los trabajos de sntesis permite la consideracin sistemtica de una multiplicidad de estudios existentes sobre una cuestin o tema. Y tambin habilita, soberbiamente, la replicacin de los anlisis. As, el anlisis de los resultados de mltiples investigaciones da mayor confiabilidad a las conclusiones, resuelve contradicciones o plantea ms agudamente las discrepancias (aunque su sentido est orientado a suavizarlas) y agrega un conocimiento ms completo de la influencia de los contextos en los que se estudi el fenmeno. La metodologa de investigacin de sntesis tiende a satisfacer la idea generalizada de que la ciencia es un cuerpo de conocimiento sistematizado y consolidado y que la investigacin cientfica contribuye significativamente en la construccin acumulativa, conceptual y simblica socialmente aceptada para un rea o disciplina especificada. Y no solamente este punto es el fuerte de la investigacin de sntesis, tambin da orientacin acerca de la metodologa, de los procesos y tcnicas de investigacin utilizados y de otros desarrollados para fines especficos. La investigacin de sntesis suele configurar la introduccin o primera parte de los artculos publicados o de tesis acadmicas y con ello pone en relieve dos aspectos sobre los que la triangulacin tiene especial inters: los hallazgos ms significativos en el tema en estudio y los procedimientos que ms garantas dan para el estudio: especificacin de los individuos en estudio, seleccin de los observadores o recolectores de datos iniciales, cuerpos conceptuales, teoras, supuestos o creencias en juego, formas de atender la lgica interna del trabajo, y a la prueba de validez externa de las conclusiones3 En las referencias bibliogrficas que menciona Rinaudo (2006), en un trabajo en el que justamente emplea la metodologa de investigacin de sntesis, se hace referencia de los autores de distintos hanbooks en los que se desarrollan y utilizan los procedimientos en las diversas formas que pueden adoptar. El mismo trabajo de Rinaudo

Una explicacin exhaustiva de la investigacin de sntesis puede verse en el desarrollo del 2006 de Rinaudo en su trabajo Estudios sobre la Lectura. Aciertos e infortunios en la investigacin de las ltimas dcadas.

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(2006) es un claro ejemplo aplicado al estudio de la lectura en las ltimas dcadas.

Triangulacin y estudios de diseo

En otro orden de argumentos, en un trabajo de Rinaudo y Donolo (2009)4, denominado Estudios de diseo. Una alternativa promisoria en la investigacin educativa, se dice: la expresin estudios de diseo se propone como una denominacin general para incluir un conjunto de enfoques de investigacin que comparten preocupaciones y modos caractersticos de estudiar los problemas educativos, aunque difieren internamente en el nfasis que ubican en las diferentes dimensiones que se toman en consideracin, en las etapas que se discriminan y en los propsitos que persiguen. () Son estudios de campo, en los que un equipo de investigacin interviene en un contexto de aprendizaje particular para atender, mediante un diseo instructivo, al logro de una meta pedaggica explcitamente definida. () Sin embargo, los estudios de diseo no se reducen a la elaboracin y prueba de un diseo o intervencin particular porque los mismos se entienden como concreciones de modelos tericos que son tambin objeto de investigacin; en este sentido, toda investigacin de diseo lleva como propsito la produccin de contribuciones tericas, ya sea para precisar, extender, convalidar o modificar teora existente o para generar nueva teora. (p.2 del manuscrito enviado a http://www.um.es/ead/red/22/donolo.pdf , y de prxima aparicin). Como puede apreciarse en esta presentacin, las exigencias que se plantean para los estudios de diseo coinciden en parte con alguna de las formas de llevar adelante los procesos de triangulacin, lo que confirma que los nuevos procedimientos de investigacin estn incorporando mayores resguardos para garantizar resultados ms consistentes5. En la siguiente pgina Web: http://projects.coe.uga.edu/dbr/expertinterview.htm varios especialistas en el tema se prestan a la requisitoria sobre estudios de diseo. Aqu aparecen no slo la teora y la lgica de la metodologa para satisfacer los requerimientos de confiabilidad y validez del procedimiento, sino tambin algunas experiencias que convalidan la posicin. El estudio de De Corte y Verschaffel (2004), realizado con la metodologa de investigacin de diseos, atiende al aprendizaje de habilidades cognitivas y metacognitivas en la solucin de problemas en Matemticas. Se integran anlisis cuantitativos y cualitativos. Los datos para los anlisis cuantitativos fueron los puntajes obtenidos por los alumnos en pruebas generales de rendimiento y en tres pruebas especficas de solucin de problemas matemticos en tres instancias (previo a la intervencin, posterior inmediata a la intervencin y prueba de recuerdo. Los datos que se sometieron a anlisis cualitativos fueron registros de observaciones de clases y entrevistas a los docentes) Cobb y McClain (2006) en Guiding inquiry-based math learning, aplican la investigacin de diseo en la enseanza de temas de estadstica. Introducen un diseo que atiende a metas de las clases, estructura de las actividades, uso de computadoras como herramientas de trabajo de los estudiantes y un anlisis del discurso en el aula.

En una versin reciente de este trabajo a punto de ser publicada, en el que se destaca: El propsito de este artculo es contribuir con la difusin y discusin del tema, en Iberoamrica, donde estos estudios no han recibido todava un nivel de atencin similar al que se ha generado en otros pases de Europa y en Estados Unidos. Parece oportuno hacerlo en este momento en que el paradigma se est consolidando y en el que la comunidad de investigacin ha iniciado un examen amplio y riguroso tendiente a establecer criterios que contribuyan a mejorar la calidad de estos estudios. (Rinaudo y Donolo, 2009, :2, del manuscrito enviado a http://www.um.es/ead/red/22/donolo.pdf , y de prxima aparicin).).

Algunos ejemplos de esta metodologa de investigacin los podemos encontrar en el trabajo Investigacin en Educacin (Donolo y Rinaudo, 2007) en los que se emplea con variantes estos procedimientos para un trabajo sobre motivacin, otro sobre educacin a distancia y un tercero sobre estudios de la creatividad. En estos artculos se recurre a estudios sucesivos con niveles mayores de especificacin para lograr la definicin de un proyecto de trabajo, la recoleccin de los datos y sus anlisis y el establecimiento de las conclusiones. Las implicancias de las decisiones tomadas en los trabajos bien pueden suscribir la lgica imperante para la triangulacin de los estudios en una experiencia, aunque tambin de los recaudos que el mismo procedimiento incluye en su ejecucin para no dejar librado a interpretaciones sin fundamento los anlisis y resultados que provee la investigacin.
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Otros trabajos como los de Fishman, Marx, Blumenfeld, Krajcik y Soloway (2004); Reinking, y Bradley (2004); Reinking y Watkins (2000); y, Lesh y Kelly (2000) muestran la potencia y la diversidad que puede adoptar la metodologa de investigacin de diseo en la enseanza y complementariamente en el proceso de triangulacin. Triangulacin y mtodos mixtos Los mtodos mixtos de investigacin, que surgen como fruto de la discusin entre procedimientos cuantitativos y cualitativos, tambin aportan a la discusin de la triangulacin por la definicin de la primaca o sometimiento de uno sobre el otro, sobre todo en lo que respecta a la pertinencia y propiedad de su uso en casos que le sean apropiados. En s, los mtodos mixtos, al igual que cualquier mtodo, recurren a la lgica general de los procedimientos cuantitativos por un lado y de los procedimientos llamados cualitativos. Creswell y Plano Clark (2007) dicen que una metodologa refiere al marco filosfico y tambin a las suposiciones fundamentales de la investigacin ya que los marcos influyen en los alcances y lmites de los procedimientos mtodos de investigacin adoptados. El diseo refiere generalmente a un plan de accin en tanto que el mtodo es mucho ms especfico e incluyen tcnicas de recoleccin y anlisis de datos como de los instrumentos utilizados. La investigacin con mtodos mixtos es un diseo de investigacin con suposiciones filosficas, tanto como mtodos de indagacin que buscan cubrir algunos aspectos que se presentan como crticos en los procedimientos de triangulacin. Como una metodologa los mtodos mixtos implican suposiciones filosficas que guan la direccin de la recoleccin y anlisis de datos y la mezcla de enfoques cualitativos y cuantitativos en muchas fases en el proceso de investigacin. Y esto no es poco porque se parecen mucho a los objetivos a los que intenta dar respuesta los procedimientos de triangulacin. Como un mtodo, focaliza sobre recolectar, analizar y mezclar ambos datos y cuantitativos y cualitativos en un solo estudio o en series de estudios. Su premisa central es que el uso de enfoques cuantitativos y cualitativos en combinacin provee una mejor comprensin de los problemas de investigacin que cualquier enfoque utilizado independientemente. En s, si volvemos a revisar los procedimientos de triangulacin de Denzin vemos que en la formulacin de los procedimientos cuarto y quinto (aplicar ms de un mtodo o tcnica para obtener y analizar datos; y, utilizar varios procedimientos de triangulacin) se recurre a los criterios aqu sealados con la utilizacin de mtodos mixtos. El artculo: La triangulacin analtica como recurso para la validacin de estudios de encuesta recurrentes e investigaciones de rplica en educacin superior,6 es un claro ejemplo de uso de triangulacin y su relacin con la utilizacin de metodologas mixtas que agregan el componente de estudios reiterados sobre el instrumento definido como encuestas y sobre una realidad definida por el campo de educacin superior. El asunto de las metodologas mixtas no es propio de una disciplina sino ms bien un tema que es de preocupacin de casi todos los campos del conocimiento. El artculo Paradigmas de investigacin en enfermera7 es un referente del uso de metodologas cualitativas y cuantitativas y de procedimientos mixtos como formas de atender la diversidad de campos de estudios y de problemas que deben atenderse. El siguiente trabajo es particularmente interesante, porque hace jugar distintas variables para la definicin de

mbitos de estudio especficos. El asunto central es sociolgico con aportes de niveles educativos y las ventajas de metodologas mixtas. Su ttulo es: La Triangulacin Metodolgica en Ciencias Sociales Reflexiones a partir de un trabajo de investigacin emprica.8 6
Rodrguez Sabiote, Clemente, Pozo Llorente, Teresa, Gutirrez Prez, Jos (2006). La triangulacin analtica como recurso para la validacin de estudios de encuesta recurrentes e investigaciones de rplica en Educacin Superior. Relieve [online]., v. 12, n. 2. Disponible en: http://www.uv.es/RELIEVE/v12n2/RELIEVEv12n2_6.htm. (Consultado el 05/08/2009)

Trivino V., Zaider y Sanhueza A., Olivia. Paradigmas de investigacin en enfermera. Cienc. enferm. [online]. 2005, vol.11, n.1 [citado 2009-08-06], Disponible en: <http://www.scielo.cl/scielo. php?script=sci_arttext&pid=S0717-95532005000100003&lng=es&nrm=iso>. ISSN 0717-9553. (Consultado el 05/08/2009.)

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Guillermo Cantor, La Triangulacin Metodolgica en Ciencias Sociales. Reflexiones a partir

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Un ejemplo ms para un rea que va tomando relevancia por reconocimiento dentro de la educacin: la educacin fsica. El artculo: La triangulacin metodolgica en la investigacin en las ciencias de la educacin9 muestra una

clara intencin por utilizar metodologas mixtas para la variedad de aspectos que tiene que cubrir en la investigacin en educacin fsica.

Para seguir pensando en la lgica de la triangulacin

Hasta aqu mostramos, en una sntesis muy ajustada, que algunas de las metodologas utilizadas en ciencias humanas y sociales definidas ms recientemente incorporan procedimientos de control como parte de los requerimientos normales de un proyecto de trabajo. Esos procedimientos de control son iguales, o al menos muy similares, a los identificados como formas de hacer triangulaciones en investigacin. Recordemos que si bien en teora, la enunciacin de los procedimientos de triangulacin son simples, tal vez la aplicacin prctica en un trabajo sea ms compleja y comparativamente menos ajustada a presupuestos, subsidios y economas en la investigacin. Por eso, puede parecer conveniente atender a alguna forma de triangulacin, siempre y cuando, se elija la que resulte ms apropiada al estudio y la que tambin sea posible atender por razones econmicas. Cada una de las categoras de triangulacin definidas, exige casi siempre ms integrantes del equipo, datos, casos, procesamiento, observadores, tcnicas y mtodos, etctera, por solo mencionar algunos requerimientos del que no escapa el agravante de encontrar argumentos y justificaciones cada vez que debemos redactar los informes cuando los resultados muestran opiniones encontradas o cuando los estmulos y placebos no fueron sensibles y no hicieron evidentes argumentos que suponamos consolidados. Otros problemas, igualmente serios, aparecen al momento de querer implementar la triangulacin. Uno de ellos tiene que ver con que el objeto de estudio, por sus caractersticas, no admita ms que una forma de atenderlo, o que el mismo fenmeno muestre diversidad de facetas con lo cual los resultados, si reflejan esas facetas, debern mostrar distintos hallazgos; o el grupo o sujetos estn disponibles por cortos perodos de tiempo con lo cual bateras para la observacin y recoleccin de datos puedan ser de aplicacin limitada en esos contextos, o que el fenmeno sea inestable en el tiempo o de aparicin errtica, o que las instalaciones no admitan observadores mltiples Puede que el fenmeno estudiado no tenga teora o teoras consistentes de interpretacin. El tema de la discrepancia de interpretacin tambin sume en un supuesto descrdito al director y su equipo, y convierte la cuestin en una puja de intereses ms que en una razonable argumentacin en completa contradiccin, con lo que supuestamente deba solucionar la misma triangulacin al ofrecer un horizonte de interpretacin y conceptualizacin ms amplio que el ofrecido por una sola va de estudio. La idea de triangulacin estuvo forzando durante mucho tiempo para que se tomaran todos los recaudos metodolgicos con el fin de que las investigaciones fueran consistentes. Tambin estuvo mostrando que la realidad admite diversidad, mucha diversidad, y tambin que las realidades pueden modificarse y ser comprendidas de diversas maneras. Si bien lo apuntado, no debe confundirse la triangulacin con la utilizacin de distintas fuentes de datos (datos primarios y datos secundarios) o con la definicin y replicacin de una investigacin en otro tiempo, en otro espacio y en otro contexto; o con los estudios cuando fuere posible del mismo asunto en muestras de una misma poblacin o en muestras de distintas poblaciones o con el estudio de un asunto para otros sujetos de distinta etnia o especie en contextos naturalsticos o de laboratorio. Estas situaciones definen otra investigacin o investigaciones complementarias y no triangulaciones en una misma investigacin. En muchos desarrollos tericos sobre la triangulacin, las propuestas aparecen asociadas a los mtodos cualitativos
de un trabajo de investigacin emprica. Revista de Epistemologa de Ciencias Sociales, [online]. Disponible en: ISSN 0717-554Xhttp://www.moebio.uchile.cl/13/cantor.htm (Consultado el 05/08/2009)

Torres Guerrero, Juan, Palomares Cuadros, Juan, Torres Ramos, Elisa, Prez Prez, Deysy Margarita. La triangulacin metodolgica en la investigacin en las ciencias de la educacin Avances en supervisin educativa, Revista de la Asociacin de Inspectores de Educacin de Espaa [online]. 2009, Vol. 10, Disponible en: http://adide. org/revista/index.php?option=com_content&task=view&id=289&Itemid=63 Consultado el 05/08/2009.)

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de investigacin, dado que ellos requieren de mucho anlisis e interpretacin por la idiosincrasia de los trabajos en los que se estudian los fenmenos en los ambientes naturales. El investigador intenta encontrar sentido o interpretar las manifestaciones en consonancia con los significados que dan los sujetos comprometidos en esas realidades. Por otro lado, los procedimientos ms fuertemente experimentales aunque cuentan con formas genuinas y propias de satisfacer los requerimientos de objetividad, de replicabilidad y de validez de los estudios, no desconocen la utilidad de recurrir a los procedimientos de triangulacin para dar sentido a las conclusiones en entornos apropiados. En fin, la lgica de la triangulacin tiene que ver con la aplicacin en un mismo estudio de formas alternativas y complementarias de obtener los datos, de procesar la informacin por diversos procedimientos e interpretarla en el marco de diferentes teoras, concepciones y conceptualizaciones para que confirmen o den indicios de la diversidad con que se muestra el fenmeno estudiado. El procedimiento aparece como relevante en ciencias sociales cuando las normativas de validacin no son de clara aplicacin y entonces mltiples observadores, una variedad de teoras y de metodologas, fuentes diversas de datos, etc. contribuyen a delimitar los prejuicios internos en un trabajo, haciendo a los hallazgos y comprobaciones mucho ms estables que si se hubiera operado con un nico mtodo, con un nico observador o instrumento para recolectar los datos y si todo se hubiera analizado a la luz de una teora predeterminada. Las limitaciones econmicas, si bien a veces preocupantes, no deben limitar la capacidad de pensar y de buscar ideas alternativas ya que, como lo sostiene Crawford10 es justamente la evidencia que da la investigacin la que sirve

para basar nuestro trabajo.

La lgica de la triangulacin, con sus aciertos, posibilidades y limitaciones es la misma que se est incorporando como procedimiento habitual en las metodologas ms actuales. Entonces, lo que para los procedimientos consolidados como los mtodos experimentales era una alternativa, van configurndose como prescripciones en la definicin de nuevas metodologas como las de investigacin de sntesis, estudios de diseo y mtodos mixtos. Para esta perspectiva de metodologas ms exigentes, ser necesario contar con una generacin de investigadores ms sutiles en la consideracin y aplicacin de procedimientos y por consiguiente en la delimitacin de asuntos a estudiar. La bibliografa ms reciente muestra que, a travs de las tcnicas de triangulacin, es posible la coexistencia y un mejor control de las diversas metodolgicas definidas e implementadas en trabajos de campo.

Referencias bibliogrficas
Bernstein, Jeremy . La experiencia de la ciencia, Buenos Aires, Fondo de Cultura Econmica, 1982. Buatois, Luis; Gabriela Mngano y Florencio Aceolaza. Trazas fsiles. Baha Blanca, Museo Paleontolgico Egidio Feruglio, 2002. Campbel D. y J. Stanley. Diseos experimentales y cuasiexperimentales en la investigacin social, Buenos Aires, Amorrortu, 1970. Cobb, Paul y Mcclain, Kay. Guiding inquiry-based math learning. En En R. Keith Sawyer (Ed.) The Cambridge handbook of the learning sciences (pp. 171-186). Nueva York: Cambridge University Press, 2006. Creswell, J. W. y Plano Clark, V. L. Designing and conducting mixed methods research, Londres, Sage, 2007.

De Corte, E. y L. Verschaffel. Comunidades de aprendizaje de alta eficacia: Las investigaciones de intervencin como medio
Denzin, Norman K. Triangulation. En: Keeves, John P. (1990): Educational

de superar la divisin entre teora y prctica. Perspectivas. Revista Trimestral de Educacin Comparada, 24: 1-20., 2004. Research,

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El Dr. Ronald B. Crawford es un especialista en temas asociados con la metodologa de la investigacin. En uno de los programas incluye una vieta relacionada con el tema. Parte de sus trabajos se los puede encontrar en http://www.hrodc.com/ResearchPaper3.Research%20Methods1.A.PracticalApproach.htm una propuesta ms formalizada de un curso total de metodologa de la investigacin que la que pude consultar en el ao 2002 como conferencia de Crawford presentada como Paper en At The: European Conference On Research Methodology For Business And Management Studies.

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Methodology,

and

Measurement.

An

International

Handbook,

Pergamon

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