ACTITUD DE UN TRABAJADOR MINERO ATRAPADO EN UNA MINA SUBTERRNEA Y SU IMPORTANCIA PARA SALVAGUARDAR SU VIDA EN CHILE -2010

AREA: MINERIA

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.1. DESCRIPCIN Y FORMULACIN DEL PROBLEMA

Una mina subterrnea representa una rigurosa armona entre la seguridad y la produccin, de esta forma debe garantizarse la integridad del trabajador minero y as tambin el beneficio de lo que representa una inversin minera, cuando esta armona se rompe crea un desequilibrio que puede terminar con una desgracia, una de las caractersticas de las minas subterrneas es que por su ubicacin tienden a soportar una gran cantidad de esfuerzos compresivos, cuando estos no son correctamente controlados es muy comn ver deformaciones en las estructuras subterrneas, las que comnmente terminan colapsando, esto no solamente puede significar una perdida material y mayor gasto en reparaciones, peor an puede significar la prdida de una vida humana, por otro lado existe la posibilidad de que un trabajador quede atrapado en algn lugar de la mina, con casi nada de alimentos, escasa agua bebible, casi nada de oxigeno y ningn apoyo moral, las posibilidades de sobrevivir son casi nulas, sin embargo cuando hay oxigeno disponible y apoyo moral de algn compaero, entonces las posibilidades de sobrevivir aumentan, si tenemos que sobrevivir un da es muy probable que no tengamos problemas pero si nos enteramos que tenemos que permanecer setenta das encerrados en la mina , lo ms probable es que entremos en una crisis depresiva y posterior desesperacin, entonces cual debera de ser el comportamiento de un trabajador minero para poder afrontar un aislamiento temporal y sobrevivir?, Cul es su filosofa de una perso na a 700 metros de profundidad?

1.2. JUSTIFICACIN Cuando queremos hablar de supervivencia, en el hombre podemos definirla tambin como instinto, es naturaleza del ser humano aferrarse a su vida, pero muchas veces y est comprobado que este instinto los lleva a sacrificarse, un caso tpico son los incendios, en los que las personas por tratar de huir del fuego terminan precisamente entre sus llamas, da a da el hombre lucha por subsistir y en este trayecto afronta todo tipo de peligros, un peligro por s u naturaleza reside en cada cosa que el hombre ha creado para poder subsistir , y todo peligro es potencialmente una fuente de accidentes, estos pueden evitarse con un adecuado control pero sin embargo no siempre son evitados, cuando estos suceden es indisp ensable saber que cada uno de nosotros puede ser afectado, en una mina subterrnea los accidentes suceden de tal manera que puede terminar con la vida de todo un grupo de trabajadores , o de lo contrario capturarlos en alguna de las labores , el tiempo que estn atrapados significa una serie de cosas que atentan contra la vida del ser humano, las acciones que realicemos pueden significar la vida o la muerte del trabajador minero. Entonces ser necesario tener una preparacin tanto psicolgica como terica y prctica para poder sobrevivir, existir el comportamiento adecuado para poder salir de una situacin en la que est en juego nuestra vida, pues cuando un accidente sucede es necesario estar preparado para afrontar estas situaciones , porque mas all de cul sea el resultado final sino sabemos comportarnos frente a una emergencia es convertirse en un peligro mas pues cada una de las cosas que realicemos influir directamente en nuestra supervi vencia.

1.1. OBJETIVOS 1.1.1. OBJETIVOS GENERALES Determinar cul es el comportamiento adecuado para lograr sobrevivir a un accidente en una mina subterrnea. 1.1.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS
y y y

Conocer la preparacin psicologa de un trabajador minero. Identificar los problemas de estar atrapados en una mina subterrnea. Observar la importancia del trabajo en equipo.

2. MARCO TEORICO 2.1. ANTECEDENTES 1. CMO APLICAR UNA ACTITUD PROACTIVA EN TIEMPOS DIFCILES Por: Sofa Moreno

Apuntes de la conferencia Cmo aplicar una actitud proactiva en tiempos difciles dictada por el licenciado Octavio Landa,el jueves 4 de febrero de 2010 en el marco del ciclo Educar, Educndonos.
El 2009 fue un ao difcil para Mxico y se augura que el 2010 no ser la excepcin ya que los especialistas prevn que ser hasta el 2012 cuando nuestro pas salga de la crisis. Ante las crisis, las personas estn en un dilema: pueden ver hacia el futuro pueden ver hacia el pasado. Eso es lo que cada quin tiene que hacer: escoger cmo ver las cosas. De acuerdo a la actitud que las personas toman en relacin a cmo ver la vida, se puede clasificar que existen dos tipos de personas: a) Los reactivos. Que son quienes ven al pasado y no hacen nada. b) Los proactivos. Hacen que las cosas sucedan y no esperan a que alguien o algo les diga cmo vivir su vida. Victor Frankl sobreviviente del Holocausto y escritor - estando en el campo de concentracin empez a ver que las personas estaban en una condicin deplorable por el determinismo, es decir porque estaban apegadas a las circunstancias que les estaba tocando vivir en ese momento. Existen varios tipos de determinismo:

-Determinismo gentico . Es la idea de que los genes determinan la conducta de una persona. Yo soy as, porque mi abuelo era as -Determinismo psquico . Indica que las acciones o la conducta surgen de los procesos mentales de la gente y no como algo que simplemente ocurre.Yo soy as, porque as me educaron - Determinismo ambiental. El comportamiento humano es regido por el ambiente en el que se desarrolla. Yo soy as, porque aqu vivo, por los polticos, por mi jefe 2. Actitud Positiva ante la Vida y su Influencia en el xito y la Felicidad por Jos Galindo Gmez. (Dr. en Informtica por la Universidad de Granada y profesor titular en la Universidad de Mlaga) La vida es el conjunt o de cosas que nos pasan. As expresado puede dar la sensacin de que podemos ejercer poco control sobre esas cosas y sin embargo ese control puede ser extremadamente grande, pues podemos en gran parte elegir nuestro destino cada instante de nuestra vida. Ahora, puede el lector elegir entre seguir leyendo o no, entre hacer una cosa u otra. La vida est llena de decisiones. Pero adems de controlar esas mltiples decisiones, tambin podemos modificar nuestra percepcin de esas "cosas que nos pasan". Deca e l filsofo estoico que lleg a ser emperador romano Marco Aurelio (121 -180), en su obra "Pensamientos", que "si te sientes dolido

por las cosas externas, no son stas las que te molestan, sino tu propio juicio acerca de ellas. Y est en tu poder el cambiar este juicio ahora mismo" . Por
tanto, podemos modificar la primera frase para adaptarla ms a la realidad: la vida es nuestro personal sentimiento de las cosas que nos pasan, estando stas supeditadas a nuestras actitudes y decisiones. Esas actitudes, esas decisiones y esos sentimientos hacia las cosas que nos pasan forjarn nuestro xito en la vida Pero este xito no slo es medido desde el punto de vista social o profesional, sino tambin y principalmente desde el punto de vista personal. En este artculo se proponen un elenco de actitudes que son una gua para alcanzar el xito personal y la felicidad y disfrutar de nuestra breve existencia en este Mundo. Tambin se incluye un estudio sobre la llamada "Inteligencia Emocional", su importancia y cmo aplicarla para resolver problemas de carcter general, y unas reflexiones sobre la felicidad, mximo exponente del xito en la vida. Como conclusin de esto se enumeran un conjunto de reglas prcticas de actuacin a nivel global.

2.2. BASES TEORICAS Paulina Verdejo, psicloga de Punto de Encuentro de la Universidad Tcnica Federico Santa Mara (Chile), sostiene que: existen aspectos cognitivos y emocionales a la hora del rescate, ya que esta situacin durar muchas horas y es necesario que los mineros mantengan pensamientos positivos, que se concentren en las imgenes que tienen de sus seres queridos, que logren visualizar su vida fuera de la mina, que piensen en lo que implica esa ansiada libertad, en el aire, la luz, entre otros. El que se focalicen en estas img enes les dar la fuerza y tranquilidad para afrontar este ltimo paso. De este modo apartarn los pensamientos negativos que se puedan producir por el temor al encierro de la cpsula u otras eventualidades que pudiesen suceder, puntualiza la experta. La psicloga chilena dice que es conveniente que los mineros tengan una pequea induccin para encarar situaciones no previstas que puedan ocurrir dentro de la cpsula, ensearles a manejar sntomas psicofsicos que puedan detonar su angustia o su ansiedad, c omo por ejemplo el control de la respiracin. Verdejo seala que la vivencia post mina va a ser distinta en cada minero, y afrontar esta vivencia va a estar determinada en las capacidades y habilidades que cada uno tenga para sobrellevarlo. En cuanto a los problemas que se podran suscitar luego del rescate, la profesional dijo que pueden sufrir trastornos adaptativos, por estrs, del estado de nimo, etc. Es por esto que es importantsimo realizar un acompaamiento psicolgico tanto para el minero com o para su familia, para as poder lograr una reinsercin en la sociedad de la mejor manera posible ya que su cotidianeidad cambiar profundamente despus de estos meses de encierro. Saber manejar el acoso meditico Segn la investigadora, saber manejar el acoso meditico tambin es un punto fundamental. En este renacer desde las profundidades del yacimiento de San Jos, los mineros pasarn de ser personas annimas a personas pblicas, y se vern enfrentados a reconstruir su vida de un modo distinto al que estaban acostumbrados. Esto puede ejercer una presin innecesaria en algunos de ellos, ya que por la vivencia que tuvieron ya no sern los mismos previo al momento en que se quedaron atrapados. Probablemente el acoso meditico va a gatillar diversas rea cciones por parte de los rescatados, desde los que se sentirn cmodos con esto hasta los que

se retraern y pondrn los lmites. Lo importante es que este tema no los desestabilice emocionalmente y que puedan pasar los procesos psicolgicos que corresponden, afirma. La inminente salida de los 33 mineros atrapados marca el fin del encierro, pero el inicio de una nueva etapa en estos trabajadores. Para Sergio Gonzlez, acadmico de la Escuela de Psicologa de la Universidad de Santiago de Chile (Usach), este accidente ha provocado una renovacin en el sentido de la vida. El psiclogo explica que tras vivir una experiencia tan fuerte, se produce un quiebre biogrfico, lo que se traduce en una resignificacin del proyecto de vida, su existencia y plantearse n uevos propsitos en los trabajadores atrapados en la mina San Jos. As, se explicaran las decisiones manifestadas por algunos de los mineros como el matrimonio o el cambio de oficio. El psiclogo aclara que los trabajadores sepultados estn en una situa cin de estrs postraumtico debido a la experiencia extrema por la que atravesaron y la adaptacin a las condiciones de subsistencia. De acuerdo al especialista, los trabajadores podrn contar la historia cuando quieran y como quieran. Lo sano es que no se sientan impedidos en una lgica de retorno permanente y memoria sistemtica a lo que ha sido su drama. Frente a lo anterior, el psiclogo recalca que antes que todo, los trabajadores son vctimas y es importante que ellos pongan los lmites frente al inters meditico por su intimidad. Segn el experto chileno, los mineros tendrn que aprender a manejar y enfrentar los episodios de exposicin venideros tanto por el inters de la prensa, como por la efervescencia social que provoca este rescate. El acadmico asegura que para este acoso meditico los trabajadores y sus familiares contarn con la direccin y contencin dadas por los especialistas. Adems, el acostumbramiento de los mineros a estos cambios requiere retomar la cotidianidad perdida y el ro l de sus cercanos. La familia tiene que dar el apoyo y afecto, permitir que vuelvan a domiciliarse y as recuperar la habitualidad de la vida normal, apunta Gonzlez. Para Gonzlez la ansiedad es "totalmente normal" frente al encierro y situacin de dese speranza experimentada por los mineros atrapados. Este sentimiento se produce por el sndrome de activacin en la sangre en donde aumenta la cantidad de adrenalina, como respuesta de preparacin del organismo frente al rescate deseado por tanto tiempo.

ALBERTO ITURRA, psiclogo involucrado en las tareas de rescate, los afectados estn bastante bien para haber pasado un mes de encierro. Son gente muy valiosa, han desarrollado competencias realmente admirables, segn declaraciones de la misma agencia. Estn muy bien y estn viviendo cada una de las etapas que prev la psicologa laboral. (Luego) se empiezan a consolidar los grupos y liderazgos y empiezan a aparecer conflictos, agreg, los cuales se presentan cuando las necesidades bsicas estn satisfe chas. 2.3. MARCO CONCEPTUAL 2.3.1. ACTIDUD La actitud es la forma de actuar de una persona, el comportamiento que emplea un individuo para hacer las cosas. En este sentido, puede considerarse como cierta forma de motivacin social -de carcter, por tanto, secundario, frente a la motivacin biolgica, de tipo primario - que impulsa y orienta la accin hacia determinados objetivos y metas. EISER define la actitud de la siguiente forma: predispos icin aprendida a responder de un modo consistente a un objeto social. En la Psicologa Social, las actitudes constituyen valiosos elementos para la prediccin de conductas. Para el mismo autor, la actitud se refiere a un sentimiento a favor o en contra de un objeto social, el cual puede ser una persona, un hecho social, o cualquier producto de la actividad humana. Basndose en diversas definiciones de actitudes, Rodrguez defini la actitud como una organizacin duradera de creencias y cogniciones en ge neral, dotada de una carga afectiva a favor o en contra de un objeto definido, que predispone a una accin coherente con las cogniciones y afectos relativos a dicho objeto. Las actitudes son consideradas variables intercurrentes, al no ser observables directamente pero sujetas a inferencias observables.

Componentes de la actitud Rodrguez distingue tres componentes de las actitudes:

Componente cognoscitivo: para que exista una actitud, es necesario que exista tambin una representacin cognoscitiva del objeto. Est formada por las percepciones y creencias hacia un objeto, as como por la informacin que tenemos sobre un objeto. En este caso se habla de model os actitudinales de expectativa por valor, sobre todo en referencia a los estudios de Fishbein y Ajzen. Los objetos no conocidos o sobre los que no se posee informacin no pueden generar actitudes. La representacin cognoscitiva puede ser vaga o errnea, en el primer caso el afecto relacionado con el objeto tender a ser poco intenso; cuando sea errnea no afectar para nada a la intensidad del afecto. Componente afectivo: es el sentimiento en favor o en contra de un objeto social. Es el componente ms caracterstico de las actitudes. Aqu radica la diferencia principal con las creencias y las opiniones - que se caracterizan por su componente cognoscitivo -.
y

Componente conductual: es la tendencia a reaccionar hacia los objetos de una determinada manera. Es el componente activo de la actitud. Sobre este componente y la rel acin entre actitud -conducta, y las variables que estn interviniendo, girar nuestra investigacin.

Para explicar la relacin entre actitud y conducta, Fishbein y Ajzen, (1980, citado en Rodrguez ) han desarrollado una teora general del comportamiento , que integra un grupo de variables que se encuentran relacionadas con la toma de decisiones a nivel conductual, ha sido llamada Teora de l a accin razonada. La psicologa social distingue un estudio de la estructura intra - aptitudinal de la actitud, para identificar la estructura interna, de un estudio de la estructura inter-aptitudinal, para buscar diferencias y similitudes entre mapas dond e confluyen ms actitudes. Las funciones de las actitudes En los procesos cognitivos, emotivos, conductuales y sociales, son mltiples. La principal funcin resulta ser la cognoscitiva. Las actitudes estn en la base de los procesos cognitivos -emotivos prepuestos al conocimiento y a la orientacin en el ambiente. Las actitudes pueden tener funciones instrumentales, expresivas, de adaptacin social (como en los estudios de Sherif sobre la actitud en relacin al ingroup, el propio grupo de referencia y el

outgroup, el grupo externo), ego defensivo (un ejemplo clsico es el estudio sobre la personalidad autoritaria de Adorno en los aos 50). Este concepto resulta central en toda la psicologa social porque tiene una aplicacin en muchos campos distintos: Frente a objetos o conductas especificas con finalidad predictiva de la conducta, en los estudios de mercado.
y

Grupos o minoras tnicas, mediante el estudio de los prejuicios y de los estereotipos. Fines y objetivos abstractos, donde este tipo de actitud e st definido como valor personal. La actitud en relacin a s mismo, definida como autoestima.

Actitud y sociologa El concepto de actitud, como una tendencia a responder de igual manera en iguales circunstancias, no slo es de inters en Psicologa Social sino tambin en Sociologa. Desde el punto de vista afectivo, es posible encontrar algunas actitudes bsicas en el hombre, que servirn para describir su comportamiento social del mundo Baruch de Spinoza , en su tica describe al amor como la tendencia a compartir penas y alegras de nuestros semejantes, mientras que al odio lo describe como la tendencia a alegrarnos del sufrimiento ajeno y a entristecernos por su alegra. Si a estas actitudes les agregamos el egosmo, como tendencia a interesarnos slo por cada uno de nosotros mismos y a la negligencia como tendencia a desinteresarnos por todos, tenemos prcticamente cubierta la totalidad de las actitudes afectivas posibles. Podemos decir que todo ser humano posee, en distintas proporciones, algo de amor, algo de odio, de egosmo y de negligencia, preponderando una de ellas en cada caso. Es posible hablar de una actitud caracterstica en cada persona, por lo que habr tantas actitudes d istintas como personas existan en el mundo. Dicha actitud, precisamente, caracteriza a cada ser humano y no es algo fijo o permanente, sino que puede cambiar debido a la educacin o bien a la influencia recibida desde el medio social.

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Tanto en Psicologa Social como en Sociologa se buscan variables observables y cuantificables que sirvan de sopo rte a descripciones que puedan encuadrarse en el marco de la ciencia experimental, de ah que es posible definir a la actitud caracterstica como el cociente entre respuesta y estmulo: A = R/E As, la actitud del amor implica compartir penas y alegras (que habra de ser la respuesta), mientras que el estmulo seran las penas y alegras originales que luego habramos de compartir. Si asociamos el bien al amor, mientras que al odio, al egosmo y la negligencia les asociamos el mal, disponemos de una tica elemental que podr incluirse en una descripcin compatible con el mtodo de la ciencia. 2.3.2. PSICOLOGIA La Psicologa es la ciencia que estudia la conducta y los procesos mentales. Trata de describir y explicar todos los aspectos del pensamiento, de los sentimientos, de las percepciones y de las acciones humanas. Por ser una ciencia, la Psicologa se basa en el mtodo cientfico para e ncontrar respuestas. Etimolgicamente, Psicologa o Psicologa, proviene del griego psique : alma y logos: tratado, ciencia. Literalmente significara ciencia del alma; sin embargo, contemporneamente se le conceptualiza a la Psicologa como una parte de l as Ciencias Humanas o Sociales que estudia: El comportamiento de los organismos individuales en interaccin con su ambiente. Los procesos mentales de los individuos. Los procesos de comunicacin desde lo individual a lo microsocial. La psicologa es el estudio cientfico de la conducta y la experiencia de como los seres humanos y los animales sienten, piensan, aprenden, y conocen para adaptarse al medio que les rodea. 2.3.3. MINERA Y MINERO Se designa con el trmino de Minera a la tcnica, actividad e industria que se ocupa de la explotacin de las minas. Las minas son aquellos lugares subterrneos, generalmente ubicados a instancias de zonas montaosas, en los que se hallan principalmente materiales muy

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valiosos que pueden ser el origen de una cuantiosa riqueza , como ser aluminio, cobre, hierro, plomo, oro, entre otros. Entonces, a travs de la minera se puede, por un lado, lograr de manera selectiva minerales y algunos otros materiales desde la mismsima corteza terrestre y por otro lado, la minera es tambin es una actividad econmica que despliegan muchos pases del mundo a travs de la cual extraen elementos de la tierra valiosos, como los mencionados anteriormente, con el objetico de obtener un ventaja econmica a partir de su comercializacin. 2.3.4. MINA SUBTERRANEA Una mina subterrnea es aquella explotacin de recursos mineros que se desarrolla por debajo de la superficie del terreno. La explotacin de un yacimiento mediante minera subterr nea se realiza cuando su extraccin a cielo abierto no es posible por motivos econmicos, sociales o ambientales. Para la minera subterrnea se hace necesario la realizacin de tneles, pozos, chimeneas y galeras, as como cmaras. Los mtodos ms empleados son mediante tneles y pilares, hundimientos, corte y relleno (cut and fill mining), realce por subniveles (Sublevel Stopping) y cmaras-almacn (Shrinkage). Tipos Las minas subterrneas se dividen en dos tipos, principalmente, segn la posicin de las mismas con respecto al nivel del fondo del valle:
y

Las que se encuentran por encima se denominan minas de montaa. En ellas el acceso es ms fcil, al poder realizarse mediante galeras horizontales excavadas en las laderas del valle. As mismo, el desage de las mismas se realiza por gravedad, a travs de las labores de acceso. En las minas que se encuentran por debajo del nivel del fondo del valle es necesario excavar pozos (verticales o inclinados), labores de acceso que desciendan al nivel del y acimiento. En este caso el desage tiene que realizarse mediante bombas que impulsen el agua desde del interior de la mina a la superficie. Algunas de estas minas, se encuentran debajo del mar, como es el caso de la Mina del Carbn de Lota en Chile

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2.3.5. VIDA El trmino vida (latn: vita ), desde el punto de vista de la Biologa, que es el ms usado, hace alusin a aquello que distingue a los reinos animal, vegetal, hongos, protistas, arqueas y bacterias del resto de manifestaciones de la naturaleza. Implica las capacidades de nacer, crecer, reproducirse y morir, y, a lo largo de sucesivas generaciones, evolucionar. Cientficamente, podra definirse como la capacidad d e administrar los recursos internos de un ser fsico de forma adaptada a los cambios producidos en su medio, sin que exista una correspondencia directa de causa y efecto entre el ser que administra los recursos y el cambio introducido en el medio por ese ser, sino una asntota de aproximacin al ideal establecido por dicho ser, ideal que nu nca llega a su consecucin completa por la dinmica constante del medio. En la Ciencia En trminos cientficos, y para la Fsica y otras ciencias afines, la vida hace referencia a la duracin de las cosas o a su proceso de evolucin (vida media, ciclo vital de las estrellas). En Biologa, se considera la condicin interna esencial que categoriza , tanto por sus semejanzas como diferencias, a los seres vivos. En general, es el estado intermedio entre el nacimiento y la muerte. Desde un punto de vista bioqumico, la vida puede definirse como un estado o carcter especial de la materia alcanzada por estructuras moleculares especficas, con capacidad para desarrollarse, mantenerse en un ambiente, reconocer y responder a estmulos y reproducirse permitiendo la continuidad. Dichas estructuras biomoleculares establecen un rango de estabilidad que permite que la vida sea continuada, dinmica y finalmente evolutiva. As pues, los seres vivos se distinguen de los seres inertes por un conjunto de caractersticas, siendo las ms importantes la organizacin molecular, la reproduccin, la evolucin y el manejo no espontneo de su energa interna. En la Medicina, existen distintas interpretaciones cientficas sobre el momento determinado en el que comienza a existir la vida humana, [3]

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por tanto, segn las convicciones religiosas o ideolgicas y los imperativos legales, la vida existe desde que se fecunda el vulo[4] o desde que ya no es posible legalmente el aborto,[5] hasta el cese irreversible de la actividad cereb ral o muerte cerebral . Se define tambin la vida vegetativa como un conjunto de funciones involuntarias nerviosas y hormonales que adecuan el medio interno para que el organismo est y responda en las mejores circunstancias a las condiciones del medio externo, funciones que parecen estar regidas p or el hipotlamo y el eje hipotlamo -hipofisario.[6] En Cosmologa, an no se conoce ni se sabe si ser posible conocer la existencia de vida en otros lugares del Universo distintos de la Tierra, pero cientficos como el ya difunto divulgador Carl Sagan piensan que, probabilsticamente hablando, y teniendo en cuenta las condiciones necesarias para la vida tal como la conocemos, el cosmos es tan inmenso que se hace necesaria la existencia de, incluso, civilizaciones avanzadas en otros planetas. [7] La ecuacin de Drake es un intento de estimacin inicial del nmero de civilizaciones existentes fuera de la Tierra.[8] Una serie de proyectos cientficos, los proyectos SETI, estn dedicados a la bsqueda de vida inteligente extraterrestre. Por otra parte, la reciente teora de supercuerdas lleva, entre otras conclusiones, a la posible existencia de infinitos universos paralelos en parte de los cuales existiran mundos con vida idnticos al que conocemos, as como tambin, en otros universos, mundos con variaciones respecto al nuestro desde sutiles hasta totales, dentro de un enorme aunque finito abanico de posibilidades. Desde la perspect iva de la Psicologa, la vida es un sentimiento apreciativo por las interacciones del ego con el medio, y, por reaccin a dicho sentimiento, la lucha por sostener su homeostasis en estado preferente.

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3. HIPOTESIS Y VARIABLES 3.1. HIPOTESIS 3.1.1. HIPOTESIS GENERAL Si en un accidente es necesario tener u n comportamiento adecuado entonces con ste podramos sobrevivir as estemos atrapados en una mina. 3.1.2. HIPOTESIS ESPECIFICAS
y

Es necesario estar psicolgicamente preparado para afrontar cualquier peligro. La minera subterrnea conlleva a afrontar un mayor nmero de problemas en caso de accidentes. En minera subterrnea el trabajo en equipo nos da mejores resultados con respecto al trabajo individual.

3.2. DEFINICIN OPERACIONAL DE LAS VARIABLES Variables Variable independiente 1. Actitud del minero Variable dependiente 2. Salvaguardar la vida 1.1 Comportamiento 2.1 Trabajo en equipo 2.2 Motivacin 2.2.1 Seres queridos 2.2.2 Edad del trabajador Indicadores ndices 1.1.1 Psicologa 1.1.2 Estado de animo 2.1.1 Nmero de sobrevivientes

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4. METODOLOGIA 4.1. TIPO Y NIVEL DE LA INVESTIGACION 4.1.1. NIVEL DE LA INVESTIGACION Consideramos que el hecho de saber que existe un problema no los resuelve, por tanto es necesario tratar de dar una alternativa de solucin por tanto abordaremos una investigacin explicativa. 4.1.2. TIPO DE INVESTIGACION Se utilizara una investigacin del tipo ex -post facto.

4.2. METODO Y DISEO DE LA INVESTIGACION Debido a que cada minero se comporta de manera diferente ante una situacin de peligro, se evaluar de manera personal, pero en funcin a la informacin que podamos obtener de estos, por tanto el mtodo de investigacin a utilizar ser el documental, pues realizaremos un estudio y evaluacin de las variables independientes en base a datos secundarios. 4.3. UNIVERSO, POBLACION Y MUESTRA 4.3.1. UNIVERSO Teniendo en cuenta que la actitud que tendr un minero depender de las condiciones en las que se encuentre la mina, ser similar en cualquier parte del mundo, en minas con el mismo tipo de explotacin, sin embargo no existe una mina en el mundo con tantas modificaciones de mtodos de explotacin, los editores de la revista MINERIA CHILENA PUBLICARON: Mtodo de explotacin scar Melo estuvo trabajando en la empresa San Esteban Primera, en sus minas San Antonio y San Jos, por aproximadamente ocho aos, hasta 1992. Por este hecho puede hablar con propiedad del diseo de la mina, y los posibles factores que llevaron al derrumbe del pasado 5 de agosto.

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Cuando lleg a la compaa, la mina era explotada medi ante el mtodo

Shrinkage , sin embargo, ste presentaba problemas de dilucin del

mineral. La razn detectada por Melo fue que despus de sacar el mineral haba un deterioro de las paredes de la caja que contiene la veta, deterioro que era proporcional al t iempo; se poda apreciar el desprendimiento de lajas completas de esta seccin, lo que contaminaba el mineral. Por este motivo, se decidi cambiar el mtodo de explotacin a uno de banco por subniveles, que permiti obtener favorables resultados. Pero, por la informacin que maneja de lo ocurrido en aos posteriores, el yacimiento empez a ampliarse y, en algunos sectores, no se habran dejado puentes suficientes o con las condiciones necesarias para brindar un soporte estructural seguro. Esta situacin se habra paliado en algunos sectores de la mina mediante el relleno de caserones viejos con parte del material extrado en el desarrollo de nuevas reas de la faena. A principios de esta dcada volvi a ser cambiado el mtodo de explotacin como consecuenc ia de la adquisicin de jumbos de perforacin. El jumbo excava tneles de seccin amplia, porque tiene ms capacidad de perforacin, explica el ex gerente. Con estos equipos se truena y se carga directamente. Qu problema tiene eso? No se sabe qu proporcin de puente uno deja, puntualiza. Por eso, en base a las caractersticas de la mina San Jos y el posible impacto de los mtodos de explotacin que se venan aplicando, scar Melo estima que lo que pudo haber ocurrido ese 5 de agosto, es que un puente de magnitud cedi ante la fatiga de la caja que lo sostena, arrastrando ms material y generando una sentazn de la mina; un colapso tan importante que empieza a producir un cono de subsidencia, que fue lo que detect la primera sonda, comenta. De hecho, sostiene que aos atrs en la mina San Antonio ocurri un hecho similar que incluso aflor en la superficie. Para m lo que pas fue eso, que este mtodo (mediante jumbos), siendo econmico y bueno, no tuvo el control tcnico adecuado, sentencia.

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Por lo tanto tomaremos como universo solo la mina San Jos de chile. 4.3.2. POBLACION La poblacin que puede tomarse de este universo son los 33 trabajadores mineros que quedaron atrapados durante el accidente del da jueves 5 de agosto en la mina ya mencio nada. 4.3.3. MUESTRA Tomaremos como muestra tres de los mineros rescatados, se eligieron de manera aleatoria simple, lo que nos dio los siguientes nombres :

Minero

Edad

Hora de rescate

Notas

1.

Florencio valos

31

13 de octubre, a las 00:14

Capataz. Hermano de Renn. Aparece en el primer video. 34

15.

Vctor Segovia

48

13 de octubre, a las 12:08

Autor del diario que narra la estada en la mina, varias editoriales se pelean por publicarlo.

32.

Ariel Ticona

29

13 de octubre, a las 21:28

Vio el nacimiento de su hija Esperanza por videoconferencia desde la mina.

4.4. TECNICAS DE INVESTIGACION 4.4.1. RECOLECCION DE INFORMACION

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La recoleccin de informacin ser realizada mediante anlisis de informacin recolectada en funcin a su actitud frente a la situacin y con este su aporte para lograr sobrevivir al accidente. 4.4.2. EXPERIMENTACIN En vista de que los datos sern obtenidos de fuentes secundarias entonces tendremos que u tilizarlas para su posterior anlisis. 4.4.3. PROCESAMIENTO Y ANLISIS DE DATOS El procesamiento consiste bsicamente en el ordenamiento de la informacin recogida as como en su clasificacin y codificacin, mientras que el anlisis consiste en clculos que s e hacen con el fin de establecer como los datos cumplen o no con los objetivos de la investigacin. Para explicar los resultados usaremos las medidas de tendencia central, con estas podremos explicar cul fue el comportamiento promedio de los mineros, as poder determinar cuan positiva era la actitud de los mineros.

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5. ADMINISTRACIN DEL PROYECTO 5.1. CRONOGRAMA Presentamos el siguiente cronograma basndonos en el tiempo promedio que podra requerir la ejecucin de cada una de las etapas, antes sealadas con el fin de lograr los mejores resultados.

ACTIVIDAD Arqueo bibliogrfico Elaboracin del Marco Terico Elaboracin de los Instrumentos Recoleccin de Datos Procesamiento de Datos

NOV X X

DIC

ENE

FEB

MARJULIO

X X X X X X X X X X

Anlisis de los Datos _ Redaccin del borrador del informe y correccin del borrador Revisin Presentacin del informe

5.2. PRESUPUESTO El presupuesto promedio que significara ejecutar el proyecto esta sintetizado de la siguiente forma: Investigador: S/. 1500.00

Ayudante: S/. 700.00 Preparacin del material S/. 200      Computador. Software. TOTAL: S/. 3500.00 Papel. Impresiones. Cuaderno de apuntes. Bolgrafos. OTROS.

Interpretacin y anlisis de datos: S/. 800 o o

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