INSTITUCIN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA FACULTAD DE COMUNICACIN HUMANA Y FONOAUDIOLOGA CURSO DE HABILIDADES DE COMUNICACIN LECTO ESCRITA I

FACULTAD DE COMUNICACIN HUMANA Y FONOAUDIOLOGA HABILIDADES DE COMUNICACIN LECTO ESCRITA I

GUIA PROGRAMTICA

Imagen Tomada de: http://dulceitt.blogspot.com/2008/11/metamemoria-metalectura.html

HABILIDADES DE COMUNICACIN LECTO ESCRITA I UNIDAD PROGRAMTICA I, AGOSTO 2011

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JUSTIFICACIN
El desarrollo de la unidad temtica I Auto- reflexin y Metacognicin pretende que los(as) estudiantes, identifiquen y analicen su proceso cognitivo individual, siendo conscientes de su importancia en el desempeo acadmico y en el desarrollo de actividades de lectura y escritura. Durante esta unidad se har nfasis en el Conocimiento sobre el sujeto como componente esencial de las dimensiones de la Metacognicin, indispensable para comprender los procesos cognitivos desarrollados durante los procesos de la lectura y la escritura, generando estrategias de auto-reflexin bsicas para mejorar el desempeo en el contexto acadmico.

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OBJETIVOS
GENERAL
Generar auto- reflexin sobre los procesos cognitivos que activa un estudiante al realizar cualquier tarea que implique comprensin lectora o produccin escrita en el mbito acadmico y profesional, reconociendo las caractersticas de los procesos cognitivos activados en dichos procesos.

ESPECFICOS
Identificar los elementos que regulan su proceso metacognitvo en actividades de comprensin lectora y produccin de textos escritos. Reconocer las caractersticas de su proceso metacognitivo y los factores que influyen en este. Identificar y comprender las fortalezas y debilidades como sujeto activo en el proceso de lectura y escritura. Reflexionar sobre su rol como sujeto activo en el proceso de lectura y escritura identificando sus caractersticas de aprendizaje.

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CONTENIDOS

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METODOLOGA
La unidad temtica 1 se desarrollar en forma presencial durante tres sesiones, las cuales sern orientadas por la docente, partiendo presentaciones magistrales, retroalimentacin, taller y dinmica grupal. Y situaciones de aprendizaje virtual que complementan las sesiones presenciales: lectura de los documentos, guas de trabajo y un cuestionario.

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CRITERIOS DE EVALUACIN
La evaluacin de esta unidad corresponder al primer corte la cul ser evaluada de la siguiente manera y tendr un valor de 30%.

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BIBLIOGRAFA
Burn J.(2002) Ensear A Aprender: Introduccin A La Metacognicin. Ed. Mensajeros ediciones. Madrid-Espaa

Flrez, R. Torrado M, (2005). Habilidades Metalingsticas, operaciones meta cognitivas y su relacin con los niveles de competencia en lectura y escritura: un estudio exploratorio. Universidad Nacional de Colombia. Morales, E (2000). Ciclo de Aprendizaje y el Proceso de Investigacin Aplicada. Universidad NUR.

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