1.

FORMACION DEL NIO Y JOVEN

1 1.1.FORMACION DEL CEREBRO NIOS DE 0 -5 AOS : 3.1. M ESCOLARIZADO 30 % NO ECOLARIZADO 10 % 1.2. SEPARANDO: Inteligencia Cognoscitiva de la Inteligencia Emocional y Espiritual 1-3- ELEMENTOS FISICOS:

2. GEOGRAFICO

3. CALIDAD DE LA EDUCACION

4. FINANCIERO Y PRESUPUESTAL

2.1.EDUCACION RURAL: * Multigrado 80 % * Secundaria 20 % * Abandono y Repeticin: 25 % * Idiomas

3.1.CARACTERISTICAS DEL EDUCANDO * Falta de congruencia con el mercado Laboral

4.1. PRESUPUESTO 3% * ltimos lugar en Latinoamrica : 3.9 % promedio

Nutricin Salud Fsica Salud Mental Educacion 1.4. FORMACION A LA BUSQUEDA DE UN PUESTO DE TRABAJO

2.2. GESTION EDUCATIVA * Centralizada * Definir funciones de los tres niveles

3.2. DE LOS DOCENTES: * Solo utilizan la Inteligencia Cognoscitiva * Contrastar e integrar ideas del texto : 24.7 % * Problemas Matemticos 12.9 %

 Doctrina Epistemolgica que considera que una realidad

HOLISTICO

compleja no se reduce a la suma de los elementos, sino que constituye un sistema global regido por leyes. Se opone al atomismo y/o fragmentismo

EDUCACION HOLISTICA

Provee de un marco global basado en lo mejor del conocimiento humano considerndolo en seis dimensiones diferentes : emocional, social, cognoscitiva, esttica, corporal y espiritual Objetivo que solo puede ser logrado superando el paradigma Newtoniano Cartesiano de la ciencia mecnica del siglo XVI y que hoy todava sigue dominando a los diferentes sistema educativos

SIN EL SABER EL HACER ES CIEGO Y EL SABER ES ESTERIL SIN EL AMOR

COEFICIENTE INTELECTUAL

CI
COEFICIENTE EMOCIONAL

23 % 77 %

CE

ECOLOGIA

TODO TRABAJADOR ES UN CREADOR SUMO PONTIFICE PABLO VI

AOS

NIVELES I

0 2

II

5 11
III V

VI - VII

17

22 N

INTELIGENCIA COGNOSITIVA INTELIGENCIA EMOCIONAL INTELIGENCIA ESPIRITUAL

REFORZAR Y ACTUALIZAR CONSTANTEMENTE LOS ELEMENTOS BASICOS DEL CONOCIMIENTO EVALUACION DE DESEMPEO BASADO EN BUENAS PRACTICAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE QUE LOGRAN LOS ALUMNOS

ESTABLECER Y REFORZAR CURSOS DE PSICOLOGIA , SOCIOLOGIA E INTELIGENCIA EMOCIONAL APLICADA COMO EJE TRANSVERSAL EN EL APRENDIZAJE DE LOS DOCENTES . CURSO : ADMINISTRACION Y LIDERAZGO SOCIAL

SISTEMATIZAR LA APLICACION Y UTILIZACION DE LOS VALORES, ETICA Y VIRTUDES CURSO : ADMINISTRACION Y LIDERAZGO SOCIAL

08/07/2011

6. Capacitacin Integral y Permanente para una Sociedad del Conocimiento 7. Calidad y Productividad para mantener una eficaz y eficiente competitividad 8. Solidaridad y Colaboracin para un trabajo en Equipo 9. Comunicacin Dialgica para una interrelacin, eficaz, eficiente y Sistemtica 10. Desarrollo Sustentable para permitir un equilibrio entre lo econmico, lo social, lo ecolgico y la participacin democrtica 14

1. DESPLEGAR CREATIVAMENTE SU YO, al reconocer sus fortalezas, equilibrar sus debilidades, nutriendo sus destrezas con disciplinas 2. PERCEPCIN DE LA PROFUNDIDAD, ver todo el panorama con detalle y perspectiva apropiada para dominar el contexto. 3. SER SIEMPRE APRENDIZ, manteniendo humildad para siempre aprender a travs del desarrollo de saber escuchar 4. CONSTANTE Y PERSEVERANTE, para hacer de la calidad y excelencia un estilo de vida, una forma de ser 5. CONGRUENTE entre lo que piensa, dice y hace para ensear con el ejemplo, concertando en base a la confianza 6. INTEGRADOR Y COMUNICADOR que se fija un compromiso y compromete a sus seguidores para educarlos y fortalecerlos 7. VISIONARIO Y SOADOR articulando una percepcin de un futuro realista, creble y atractivo, que ane, inspire y transforme el propsito en accin
8. INSPIRE Y APLIQUE LA CONFIANZA, como el lubricante que facilite que las organizaciones funcionen con optimismo y pasin 9. PLANEAR PEQUEAS VICTORIAS que se traduzca en un avance constante que genere compromisos y celebracin en equipo 10. SER HISTORICO, que trasciende con el tiempo, que sus causas sean 16 la justicia, la libertad y la verdad

08/07/2011

EDUCACION TRADICIONAL
La enseanza es un fenmeno intelectual Esta centrado en el profesor Esta centrada en la enseanza El alumno es receptor de conocimientos e informacin Desarrolla conocimientos informacin y solo de modo ocasional se hace referencia a los valores Se privilegia el estudio individualizado Metodologa pasiva que fomenta la imitacin y la reproduccin Evaluacin cuantitativa y discontinua Profesor autosuficiente (lo sabe todo) que trasmite contenidos y evala Profesor con baja responsabilidad en su perfeccionamiento y actualizacin

PERSPECTIVA EDUCACION HOLISTICA

El aprendizaje es un fenmeno emocional Esta centrado en el alumno Esta centrada en el aprendizaje El alumno es protagonista y responsable de su aprendizaje Desarrolla competencias (conocimientos, habilidades y actitudes)de manera programada y se evala su logro Se privilegia la participacin y el trabajo grupal Metodologa activa que fomenta la creatividad y la innovacin Evaluacin cualitativa y permanente Profesor facilitador estratega del aprendizaje que propone experiencias de aprendizaje Profesor con alta responsabilidad en su formacin continua y actualizacin

Profesor con baja expectativa hacia sus alumnos

Visin restringida del concepto de recursos y medios didcticos Emplea de forma adicional la tecnologa Uniformidad del espacio para la actividad educativa

Profesor con alta expectativa hacia sus alumnos

Visin amplia y variedad de recursos y medios para el aprendizaje Emplea la tecnologa para enriquecer y hacer mas eficaz el proceso de aprendizaje Diversidad de espacios para la actividad educativa

FUNDAMENTOS EMPRESARIALES

CUARTO

AO
CUARTO AO

ADMINISTRACIN SOCIAL

LIDERAZGO SOCIAL

QUINTO
AO

PLAN DE NEGOCIOS

CONOCIMIENTOS TECNOLGICOS
DE LA JUVENTUD

EXPERIENCIA
DE LOS PADRES, PROFESORES, FUNCIONARIOS, PROFESIONALES, DIRIGENTES...

PILARES EN LA CIUDAD DEL FUTURO

DESARROLLO HUMANO

DIPLOMATURA

GLOBALIZACIN COMERCIO EXTERIOR

TECNOLOGA DE PUNTA BIO-NEGOCIOS SOCIALES Y PRODUCTOS

MES 0. Preparacin MES 7. Informe Final

ACCIN
FORMACIN DE PROMOTORES SOCIALES TRABAJO DE CAMPO SELECCIN DE DIRIGENTES Y POBLADORES DE DIRIGENTES A GERENTES SOCIALES TRABAJO DE GABINETE DEL PDHS FORMACIN DE LA RED DE PROMOTORES CURSO DE ELABORACIN DE PROYECTOS ELABORACIN DE PROYECTOS DE NEGOCIOS PRESENTACIN DE PROYECTOS DE NEGOCIOS

MODULOS DESARROLLO DESARROLLO DESARROLLO

HUMANO SOCIAL Planificacin Participativa Investigacin Social Promocin Social Talleres Practicas Integrales PRODUCTIVO Diseo y Gestin de Proyectos Marketing Servicio al Cliente

CURSOS

Administracin Social Oratoria Expresin en Pblico Liderazgo

INCUBADORAS DE PEQUEAS EMPRESAS

MERCADO NACIONAL

MA-1 MECNICA AUTOMOTRIZ MA-2

T 1 T 2 T TE E I S XL

Z-2 ZAPATERA Z-1

MM-1 METAL MECNICA MM-2

COFYCE
P-2

CR N R AP T I E A C 1 C 2

PANADERA P-1

ME I N G Y S C AA EN OY N F T AI B N AV I L A R T I D S T A D NK Z

E A S B S IC T OIE I U AS FN D D EO I G T O SM D E O AA D N R M

MERCADO INTERNACIONAL

PEQUEA EMPRESA DE SERVICIOS SOCIALES

PEQUEAS EMPRESAS ASOCIACIN PRODUCTIVAS PP.JJ AA.HH VASO DE LECHE COMEDORES POPULARES CLUB DE MADRES

AGRO EMPRESAS

COMUNIDAD

GERENTES SOCIALES

DIRIGENTE VECINAL COMUNAL

JOVENES PROMOTORES

12

158

400

250,000

MEDIO AMBIENTE
PANADERAS TALLERES TEXTILES PYMES OTROS PRODUCTOS

30
11 17 15

EDUCACIN Y CAPACITACIN
INFRAESTRUCTURA RELACIONES INTERPERSONALES

11
9 6 6 4 3

COMERCIO Y SERVICIOS
TALLER DE ARTESANIAS FOMENTO DE EMPLEO

 SE CONSIDERO QUE EL PROCESO DE DESCENTRALIZACIN NO DEBA SER VISTO COMO UN FIN EN SI MISMO SINO COMO UN INSTRUMENTO PARA PROMOVER EL DESARROLLO ECONOMICO Y EL DESARROLLO HUMANO DE LAS REGIONES MEDIANTE MEDIDAS, COMO LA GENERACIN DE EMPLEO E INGRESOS, LOGREN UN IMPACTO EFECTIVO EN LA SUPERACIN DE LA POBREZA Y LA CONSOLIDACIN DE LA DEMOCRACIA

MODULO I SOCIAL

1. Administracin Social 2. Desarrollo Social 3. Liderazgo una necesidad nacional 4. Taller. Competencia Laboral 1. Planificacin Estratgica 2. Gestin Estratgica 3. Formulacin y Financiamiento de Proyectos 4. Taller . Trabajo de Investigacin Aplicada 1. Potenciales de Desarrollo 2. Estrategias de Desarrollo Empresarial 3. Fomento del Desarrollo de los Servicios 4. Taller. Unidad Productiva inserta en al Economa Mundial 1. Jurisprudencia 2. Ciencias del Comportamiento 3. Economa Poltica 4. Taller. Presentacin de Trabajos de Investigacin Aplicada

MODULO II INSTITUCIONAL

MODULO III ECONOMICO

MODULO IV LEGAL Y POLITICO

 DIAGNOSTICO COMISIN STIGLITZ DESEMPLEO ABIERTO EN EL MUNDO, CRECER EN 50 MILLONES DE PERSONAS 200 MILLONES DE PERSONAS INGRESARAN A LA POBREZA EN LAS ECONOMIAS EN DESARROLLO LAS CLASES MEDIAS SERAN DURAMENTE GOLPEADAS

LOS PASES MS VULNERABLES SON LOS MENOS CAPACES DE PROTEGERSE A SI MISMOS. TAMBIEN SON LOS QUE MENOS CONTRIBUYEN A LAS EMISIONES MUNDIALES DE GAS DE EFECTO INVERNADERO. SI NO SE TOMAN MEDIDAS PAGARAN UN ALTO PRECIO POR LAS ACTIVIDADES DE OTROS Kofi Annan IDH 2007-2008 / PNUD

LLUVIAS

El clima a cambio totalmente , las lluvias no ocurren como antes, el suelo se seca rpido ..

SEQUIA

Antes , .haba agua en las praderas en donde tomaban agua nuestros animales y ahora no hay

GLACIALES

En el mbito local el clima ha cambiado, antes los cerros estaban cubiertos de nieve. Hoy estn en proceso de deshielo

FUENTES

Desde las comunidades aimara, .las fuentes se estn secando.

SEMBRIOS

Para mi el tiempo ha cambiado, por ejemplo la lluvia ya no cae en su tiempo, como antes, la nevada ya no cae tres noches como antes, las seas como las aves, plantes, y reptiles , tienden a variar en sus manifestaciones. .por encargo de los abuelos y los padres siempre se deca la siembre de la quinua es la 1 semana de Septiembre.En la actualidad se tiene que las siembras en las fechas acostumbradas ha variado, por que ha aumentado el tiempo seca frio

EPOCAS

FLORA

Definitivamente el cambio climtico ha hecho desaparecer a los sapos

SOLAR

.ahora el sol es muy fuerte, antes estbamos todo el da en el sol y no nos quemaba

COTA

Los tiempos definitivamente han cambiado bastantes, antes las familias de las zonas altas no sembraban sus chacras solo Vivian criando ganado , pero actualmente estn sembrando sus chacras .

 DIPLOMADO DESARROLLO HOLISTICO DE LAS CUENCAS TESIS: DESARROLLO DE UNA CUENCA DE SU LOCALIDAD FORMACION DE PROMOTORES SOCIALES Y EMPRESARIALES TRABAJO : LEVANTAMIENTO DE INFORMACION DE UNA CUENCA DE LA LOCALIDAD

SISTEMA NACIONA L DE RECURSO S HIDRICO S

DEL AGUA

ANA

ALA

Juntas de Regantes

Las 4Rs REDUCIR REUTILIZAR RECICLAR

RESPETAR/REMPLA ZAR

AGUA
Evitar desperdicios y prdidas De uso domstico en riego de plantas Tratamiento de aguas servidas La cultura del agua

RESIDUOS SOLIDOS
Reducir o eliminar los residuos en la fuente de generacin Elevar la productividad de los recursos que nos da la Naturaleza Transformacin de los residuos de un proceso en insumos Utilizar los combustibles y energas renovables

www.zeri.org

DE EDUCACION INICIAL A POST GRADO

PROYECTOS MEDIO AMBIENTALES

Fuentes: Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente / IIPCC Ministerio de Ambiente /Direccin de Hidrografa de la Marina del Per Diario El Comercio
Ing Oscar Bravo Villarn gerencia@bybmanagement.com

www.community.blueeconom

Haca una sociedad de la Creatividad e Innovacin

CUENCA / Motivos Rmac Chili Mantaro Titicaca

Industrial
(Agua Res.)

(Agua Res.)

Domestic a

Agrcolas
(Agua Res.)

Mineras
(Agua Res)

Botaderos
(Basura)

41 9 ---

21 26 41 29

-10 ---

--32 5

22 10 34 31

Nmero de descargas de aguas residuales de Empresas, Pueblos/Municipalidades, Mineras

El Per ocupa slo 0.87 % de la parte slida de la tierra, y posee 4.6 % de agua superficial, divididas en tres regiones hidrogrficas

PACIFICO

21.8 MMC/hab. 2,300 kmt de costa

217.52 MMC / hab.

ATLANTICO

Opiniones de agricultores Lluvias

El clima a cambio totalmente , las lluvias no ocurren como antes, el suelo se seca rpido .. Definitivamente el cambio climtico ha hecho desaparecer a los sapos .ahora el sol es muy fuerte, antes estbamos todo el da en el sol y no nos quemaba

7.48 mmc / hab.

TITICACA

Flora Solar

El desafo va mas por: Por la distribucin territorial y gestin del agua y La Tecnologa de desalinizacin

Fuente : IDH Peru 2009

Fuentes: IDH 2007-2008 / IDH Per

CURSO DE ADMINISTRACION Y LIDERAZGO SOCIAL APLICACIN DE INTELIGENCIA EMOCIONAL Y ESPIRITUAL APLICACIN DEL MISMO CURSO EN LOS JOVENES DE 3 AL 5 DE SECUNDARIA

DESARROLLAN EL SOFTWARE

DESARROLLAN LA FUERZA CREATIVA DE SU VIDA