REFLEXION DE LA PELICULA LOS CORISTAS

-Modelos educativos que se trabajan en la pelcula: El modelos que se en la pelcula es el tradicional porque se ve en la forma que les ensean, tiene a los nios sin participar, sentados numas, si se portan mal los castigan, les pegan, el maestro numas habla y da la clases, tiene actitud de obediencia, apego riguroso al manual, los alumnos numas repetan y memoriza, el maestro es el centro de atencin y el modelo a seguir, la educacin debe ser un proceso de autoformacin. -perfiles del puesto que manejan: Director: Sr. Rachin. Era estricto, tiene una disciplina muy rgida, grun. Y debe de ser sensato, trata a sus colaboradores como gente inteligente, fundamenta su toma de decisiones en una real toma de conocimientos, le interesa no slo el objetivo a alcanzar, sino la forma de conseguirlo y ejerce su autoridad y jerarqua de una manera firme y respetuosa, Prefecto: Sr. Clement mathieu Era buen prefecto, hacia lo correcto, tena iniciativa dentro del saln. Y debe de ser Coordinar a los alumnos a su cargo, haciendo seguimiento de su desempeo escolar, sus hbitos de estudio, su conducta y su aprovechamiento.*Debe realizar acciones de ACOMPAAMIENTO, lo que implica estar a l pendiente de su desarrollo escolar y orientarlo para mejorar en todos los aspectos. Maestro: Sr. Chabert Era bueno, numas que atacaba las rdenes del director, les gritaba, disciplinario, castigaba y l es el activo en el saln, su mtodo es expositivo y debe de ser Sirve como una especie de catalizador produciendo una relacin cognitiva importante entre los nios y sus experiencias, ayuda a los nios a entender el significado generalizado de sus experiencias, de nuevos aprendizajes y relaciones, la finalidad de la mediacin con el nio es: extraer de cada experiencia que los nios tengan el aprendizaje mximo de principios generalizadores, aplicar estrategias sobre cmo percibir el mundo y profundizar en el pensamiento sistemtico, claro y efectivo de aprender y resolver problemas. -caractersticas que presentan antes y despus los alumnos: La mayora de los nios en un principio era rateros, desobedientes, malcriados, rebeldes, daistos, no hacan caso, contestaban. Despus fueron cambiando un poco su actitud se empezaron a portar bien, participan en la clase, se fueron mejorando en su personalidad, hacan caso, se controlaban.

-Pepinot: Era el nio ms pequeo del grupo, era tierno, fcil de manipular, serio, tmido. -Pierre Morhange: Era un nio rebelde, malcriado, de mala conducta, con un talento hermoso que era su voz, necesitado de amor, poco a poco se fue controlando -Boniface: Era el nio modelo de la clase, el que siempre hacia caso, inteligente, muy bien portado, ordenado, tranquilo, obediente, era el ejemplo de los dems. -Mondain: Era el muchacho peor portado, roba, golpeaba., abusaba de los nios, sper rebelde difcil de controlar, grosero, malcriado, rayaba las paredes, fumaba, rencoroso. -que cambios se debieron tomar en el interior del internado: Que el prefecto avisara al comit y despidieran al director, que se les tratara mejor a los nios, que hubiera ms maestros de distintas materias para que aprendieran mejor, que no se les pegara, que cambiaran el modelo educativo que estaban realizando. -a tu parecer de que manera debi de terminar la historia: Donde le prefecto hubiera dicho al comit lo que estaba pasando y que siguiera dando clase logrando que triunfaran los nios del coro y pusieron a un nuevo director que cambiara todo el sistema que tena el internado para que mejoraran los nios. Publicado por Perla Hernandez en 10:00