Proyecto Taller de Ciencias Escuela Ignacio Urrutia de la Sotta

Nombre del Proyecto: Autor: Fecha de Elaboracin: Perodo de Aplicacin: Forma parte de:

Taller de Curiosidades Cientficas Prof. Pablo Retamal Hidalgo Mayo de 2011 Primer y segundo semestre 2011 Proyecto SEP

Fecha de Presentacin: Mayo de 2011

1. Naturaleza del Proyecto

a) Descripcin del Proyecto

El Taller de Curiosidades Cientficas es una propuesta para el mejoramiento motivacional de la enseanza de las ciencias de primer y segundo ciclo de enseanza bsica. Su planificacin ha sido estructurada en base a los aprendizajes esperados y contenidos mnimos obligatorios del currculum aprobado por el Ministerio de Educacin.
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b) Fundamentos del Proyecto

Las consideraciones que fundamentan este proyecto se encuentran circunscritas en las falencias que presenta la educacin cientfica escolar en base al poco agrado que manifiestan la mayora de los estudiantes en torno al aprendizaje de las ciencias elementales.
c) Finalidad del Proyecto

Se pretende motivar a los estudiantes al estudio de las ciencias como una forma objetiva y seria del estudio de los fenmenos naturales y cotidianos de la vida, as como de la adquisicin por parte del alumnado de habilidades bsicas tpicas del mtodo cientfico. d) Objetivos a. General i. Estimular motivacionalmente a los alumnos al estudio de las ciencias, como un conjunto de disciplinas que favorecen del desarrollo intelectual y conocimiento del Hombre.
b. Objetivos Especficos

i. Aumentar el agrado de los estudiantes de primer y segundo ciclos bsicos por el estudio de las ciencias naturales. ii. Fomentar cualidades tpicas del mtodo cientfico como la observacin y la formulacin de hiptesis en el estudio de fenmenos naturales.
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iii. Fomentar el desarrollo de habilidades matemticas y

vinculadas con la recoleccin, almacenamiento y manejo de datos cualitativos y cuantitativos producto del estudio de fenmenos fsicos, qumicos y biolgicos comunes.
e) Beneficiarios a. Estudiantes de primer y segundo ciclo de enseanza bsica.

f) Productos o resultados de las Actividades Los estudiantes como producto de la intervencin del proyecto deberan.
1. Mostar mayor participacin en la asignaturas de Estudio y

Comprensin del Medio Natural, social y Cultural y en la asignatura de Estudio y Comprensin de la Naturaleza.
2. Mejorar sus calificaciones en consecuencia del agrado adquirido

por las ciencias. 3. Mejorar sus habilidades matemticas y observativas.

2. Ruta de Actividades
Fecha Ciclo Prctico Materiales Una pila Un clavo Clips Cable fino Objetivos Comprender que uno de efectos de la energa elctrica es producir magnetismo en algunos materiales como el hierro. Comprenden el fenmeno del magnetismo. Los estudiantes son capaces de identificar al elstico y la tensin de este como motor del autito fabricado. Observan y explican los fenmenos el fenmeno de reflexin a partir de un lser y un espejo. Comprender la capacidad que poseen los espejos para

30 de mayo

Un clavo electromagntic o

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6 de junio 13 de junio

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Un autito con motor elstico Mirando un laser

Cartn en circunferencias Lpiz pasta viejo Una liga elstica Un laser Un espejo Desodorante ambiental

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20 de junio

El barquito de globo

27 de junio

Volcanes en erupcin

4 de julio

El poder del jabn

1 de agosto

Agua como conductor elctrico

8 de agosto

La misteriosa caja de fsforos tractora de clips

Bandeja plstica Un lpiz pasta vaco Ligas Huincha aislante Vaso precipitado Bicarbonato de sodio Detergente en polvo Acido actico 1 tarjeta de visita Tijeras Un recipiente para hornear o un baador lleno de agua Detergente lquido para platos Una ampolleta Una pila Agua Vasos precipitados Sal de mesa (NaCl) Un imn Una caja de fsforos Ruedas de madera Base de madera Encendedor Chispero Gas Un tubo de rollo fotogrfico Vinagre claro Un pincel Un mechero Papel Fsforos Fsforos Clips Papel de aluminio Un encendedor.

reflejar la luz a partir de su estructuracin. Los estudiantes son capaces de identificar al globo como motor del barquito. Conocer y entender los procesos de neutralizacin acido base y su respectiva eliminacin de gases producto de la reaccin qumica. Comprender que la presin ejercida por las molculas de agua forman una fuerza denominada tensin superficial y que esta puede debilitarse con algunos compuestos qumicos como el jabn. Comprender que los compuestos inicos poseen la capacidad de transportar la corriente elctrica.

22 de agosto

El can electroqumico

Conocer el imn como un material que posee la capacidad de atraer algunas sustancias metlicas como el hierro. Comprender que los procesos de combustin rpida pueden generar explosiones y propulsin de algunos materiales tal como proyectiles.

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29 de agosto 5 de septiembre

La tinta invisible Cohete de palitos de fsforos

Conocer el proceso de oxidacin de algunas sustancias al ser expuestas al calor. Entienden que los procesos de combustin rpida generan una serie de gases que producen la propulsin

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de algunos materiales. Un embudo Un secador de pelo Corriente elctrica Una pelota de ping pong Un diapasn El trago de la oreja Comprender que un motor elctrico pude producir fuerzas que pueden producir la suspensin de algunos objetos. Comprender que existen frecuencias sonoras imperceptibles para el odo humano pero que se utiliza un receptor de vibraciones es posible percibirlas. Conocen al dixido de carbono y al vapor de agua como gases diamagnticos. Comprender y comprobar los efectos de la presin atmosfrica en los cuerpos.

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12 de septiembre

La pelota flotante

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26 de septiembre

Un silencioso metal cantor

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3 de octubre

Los imanes y el fuego

Dos imanes Una vela Lata de bebida vaca Un mechero Agua Una fuente Fuego Pinzas metlicas Lupas Papel Bicarbonato de sodio (NaHCO3) Una servilleta Una botella plstica Un tapn de corcho perforado Una bombilla Acido actico (CH3COOH) Una vaso Un papel de diario Agua Una regla Un ayudante Agua Vaso cristalino Luz solar Un terrn de azcar Pinzas

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10 de octubre

El misterio de la lata deformada.

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17 de octubre

Es verdad que las luz del sol quema

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24 de octubre

Un extintor casero

Conocen los efectos de las lentes biconvexas como unificadoras de los rayos solares. Los estudiantes conocen el modo de operar de un extintor casero a partir de una simple reaccin de neutralizacin acido base.

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31 de octubre 7 de noviembre 14 de noviembre 21 de noviembre

El agua que no se cae del vaso Nuestro tiempo de reaccin un arcoris en un vaso Este terrn de azcar no quiere arder

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20 21

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Conocen los efectos provocados por la presin atmosfrica sobre los cuerpos y el vaco. Conocen el significado del tiempo de reaccin y los calculan a partir de una formula sencilla. Conocen que la luz no es blanca sino que en realidad est compuesta por muchos colores. Comprenden el efecto de los catalizadores en las reacciones qumicas

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28 de noviembre

El secreto del sombrero del tubo porfiado Formas de transmisin del calor

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5 de diciembre

Un mechero Cenizas de cigarro. Un tubo de PVC Una base de metal Un vaso precipitado Un frasquito Un mechero Aserrn Tinta

utilizando como modelo una combustin. Conocen los efectos de la concentracin de masa sobre los cuerpos. Comprenden a travs de un sencillo experimento una de las formas de transmisin del calor

3. Determinacin de los Recursos Necesarios.

Los materiales utilizados sern solamente aquellos comnmente utilizados en los hogares, los que se encuentran en el centro educativo o bien algunos conseguidos por el profesor a cargo.

4. Evaluaciones del Proyecto En primer ciclo se evaluara procedimentalmente el inters de los alumnos en base a la realizacin de los mismos talleres y a su motivacin por concurrir a los mismos. En segundo ciclo se establecern diferentes mediciones en los diferentes cursos de los estudiantes que se inscriban en el taller. La primera medicin se efectuar en base a las calificaciones obtenidas antes de empezar el taller luego se llevar un registro mensual de la asignatura de Estudio y Comprensin de la naturaleza.

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