COLEGIO DISTRITAL DE BARRANQUILLA GABRIEL GARCIA MARQUEZ NORELLA OROZCO RUA DOCENTE PRIMER GRADO PROBLEMAS DE PRONUNCIACION: Algunos

tips para tener en cuenta El uso de elementos como pitillos y cucharas ayuda a ejercitar los msculos que intervienen en la produccin de sonidos. Muchas veces los nios no pueden pronunciar la r o la rr o son tildados como lenguisopas porque no pueden decir la letra 's' porque simplemente les cuesta pronunciar algunas palabras. Pero cuando esto se convierte en hbito, hay que actuar y consultar a los especialistas en el tema. Los problemas de pronunciacin o diccin son desrdenes en los movimientos de los rganos fonoarticuladores (mandbula, labios, lengua, velo del paladar, dientes superiores, paladar duro, alvolos y cavidad nasal) que intervienen en la produccin de fonemas o sonidos. Cualquier retraso o desorden en este proceso articulatorio implica una dificultad en la pronunciacin de los sonidos. Esto se conoce como dislalias y reciben nombres determinados, de acuerdo al diagnstico. Por ejemplo, la articulacin defectuosa de la s se llama sigmatismo; la de la r, rotacismo, o la de la d como deltacismo, etc. El desarrollo de cada nio es diferente; lo mismo ocurre con la evolucin de su lenguaje y, para tratar un problema de diccin, es indispensable conocer su causa. Hay dislalias que son ocasionadas porque un nio no escucha bien o porque tiene malformaciones, lesiones auditivas, del sistema nervioso, problemas en rganos como los labios, la mandbula, los dientes o el paladar, entre otros, que deben ser consultados con el especialista correspondiente para tratar cada caso. Pero hay otras comunes y normales para su edad que, adems de consultar, pueden ser tratadas en casa. Hora de actuar Estos inconvenientes, los cuales no requieren un tratamiento especializado, pueden empezar a presentarse hacia el ao y medio o dos aos de edad, pero hacia los cinco ya deben desaparecer. En esta etapa el menor puede ir presentando ciertos errores en su pronunciacin que se van convirtiendo en hbitos que, de no corregirse, puede convertirse en problemas patolgicos o causar problemas de sociabilidad o lectoescritura en la escolaridad. Es decir, adems de pronunciar mal la palabra, tambin podran escribirla con errores. Despus de identificar la causa, los adultos deben consultar y ayudar a los nios diariamente a practicar y mejorar la articulacin. Es clave que le sealen al nio cmo se pronuncia bien cada palabra, sin repetir el error. Cmo evitar la mala pronunciacin? Desde que los bebs empiezan su alimentacin complementaria, deben utilizar pitillos y cucharadas que les ayudarn a mover rganos que, posteriormente, utilizarn al pronunciar ciertas palabras. Tambin ayuda el hecho de brindarle diferentes texturas y consistencias de alimentos. Cuando se detecta el problema hay que determinar si el origen est en un mal hbito o hay un problema de audicin. Para tener en cuenta:

En la formacin del lenguaje autnomo, sobre todo en los primeros aos de vida, la imitacin desempea
un papel importante, es por ello que cuanto ms claro, preciso y exacto sea el lenguaje de las personas que rodean al nio ms apropiadas en la modulacin de la voz, la entonacin, etc., habr mayor seguridad que el pequeo llegue a aprender el lenguaje con resultados satisfactorios.

Es importante hablarle claramente. El adulto debe pronunciar bien las palabras y a veces puede
exagerar un poco el movimiento de los labios para que el menor lo imite.

Es clave que le sealen al nio cmo se pronuncia bien cada palabra, sin repetir el error.
Nunca debe regaar al menor, sino corregirlo con amor.

No se debe hacer la traduccin inmediata de lo que el nio necesita o quiere; debe hacerse una
exigencia lingstica para que l adquiera la correcta pronunciacin y vea la necesidad de hablar bien. Cundo se debe buscar ayuda? Se debe consultar si: - Existen dudas acerca del desarrollo normal del lenguaje y la comunicacin, o se requiere informacin precisa de cmo estimular el lenguaje. - Se presenta una adquisicin o desarrollo tardo del lenguaje. - No hay claridad en las expresiones de un nio de alrededor de tres aos, su vocabulario es limitado y su pronunciacin defectuosa. No contesta preguntas sencillas, no memoriza canciones o rimas. - Omite la mayora de consonantes iniciales y dice las finales. - Si se sospecha de una prdida o disminucin auditiva o cuando se presenta otitis a repeticin. - No comprende lo que el adulto le solicita o responde errneamente. - Reportan del colegio problemas para hablar bien, de lectura y escritura o confusin de letras. - Hay distorsin de los fonemas por problemas dentales asociados (maloclusiones, frenillos cortos, tratamientos de ortodoncia etc.). - No mantiene conversaciones simples.