EJERCICIOS Y MARCHAS I Los requisitos para la especialidad son: 1. Haga una lista de 7 o ms objetivos de estos ejercicios. 2.

Defina la siguiente: 1. Formacin. 2. Fila. 3. Formar filas. 4. Intervalo. 5. Columna. 6. Distancia. 7. Cubierta. 8. Flanco. 9. Cadencia. 3. Explique, compare y contraste las operaciones que se llevan a cabo como consecuencia de las siguientes rdenes: 1. Atencin, descanso, a discrecin. 2. A tiempo, ms rpido, paso corto, pasa largo. 3. Presenten armas, saludo. 4. Flanco derecho, flanco izquierdo. 4. Demuestre su habilidad para hacer adecuadamente los siguientes movimientos bsicos: 1. Atencin. 2. Descanso. 3. A discrecin. 4. A la derecha a la izquierda. 5. Orden armas. 6. Vista a la derecha. 7. Vista a la izquierda. 8. Media vuelta. 9. Presenten armas. 10. Rompan filas. 5. Demuestre su capacidad para ejecutar adecuadamente lo siguiente: 1. Llevar el comps. 2. De frente. 3. A la derecha 4. A la izquierda. 5. Columna a la derecha. 6. Columna, a la izquierda. 7. Cambien el paso. 8. Alto. 6. Explique y demuestre cmo usar, desplegar y cuidar la bandera nacional, incluyendo cmo doblarla para guardarla. 7. Junto con una unidad (o una guardia de honor previamente elegida) ice y arre formalmente la bandera nacional en una ceremonia celebrada en un campamento de verano, en una reunin especial de los clubes juveniles, en un programa del da de los Conquistadores, en un camporee, o en un programa o ceremonia similares.

MAYORDOMA Descubra los principios bblicos en que se funda la mayordoma al responder las siguientes preguntas: Qu dicen 1 Corintios 6:19, 20 acerca de la mayordoma del cuerpo? Qu nos dice Mateo 25:15 acerca de la mayordoma de los talentos? Qu nos dice Colosenses 4:5 acerca de la mayordoma del tiempo? Qu nos dice Juan 3:16 acerca de lo que Dios nos dio? Qu nos dice Salmo 24:1 acerca de quien es el dueo de la tierra? Qu se nos dice en Gnesis 1:26 acerca d quin es el mayordomo de la tierra? Qu nos dice Proverbios 3:9 acerca de las primicias? Cmo sabemos que diezmo significa la dcima parte? Gnesis 28:22 A quin pertenece el diezmo segn Levtico 27:30? Cmo nos dice Malaquas 3:8 que le podemos robar a Dios? Qu nos dice 1 Corintios 9:13, 14 acerca del uso del diezmo? Cmo sabemos que el diezmo es diferente de las ofrendas? (Mal. 3:8.) Qu nos dice 1 Corintios 9:7 acerca de la actitud que deberamos tener al dar las ofrendas? Qu nos dice Mateo 6:20 acerca de dnde guardar nuestros tesoros? Qu bendicin se nos promete en Malaquas 3:10? Lea y cambie ideas con su consejero o pastor acerca de los siguientes prrafos: Seccin IV (pgs. 117 a 136); 1 y 2, pgs. 15 a 21; prr. 1 y 2 pg. 69 de Consejos sobre Mayordoma Cristiana. Vea qu se hace con el diezmo en su iglesia, la asociacin o misin, la unin, la Divisin y la Asociacin General. Averige con su pastor, el tesorero de la iglesia o un anciano cul es el presupuesto de su iglesia, qu compromisos financieros tiene que enfrentar, y el propsito de cada uno de los rubros que figuran en el sobre de diezmos y las ofrendas. Mantenga un registro del empleo de su tiempo durante el fin de semana y un da de la semana. Indique en l cunto tiempo le dedica a los siguientes asuntos: 1. Al trabajo remunerado. 2. A las devociones personales. 3. Al culto familiar. 4. A la lectura. 5. A las comidas. 6. A las necesidades personales. 7. A estudiar. 8. A las clases de msica. 9. A los quehaceres de la casa. 10. A la familia. 11. Al culto en el templo. 12. A diversiones. 13. A la televisin. 14. Al sueo. 15. A asistir a clases. 16. A viajar. 17. A prcticas de msica. 18. A salir de compras.

ESPECIALIDAD DE DIRECCION DE MENORES -

1.Ser Gua Mayor investido.

2.Lee los siguientes libros: a.Conduccin del nio b.Algn otro libro de 200 paginas o mas sobre el tema de los menores y adolescentes, su crianza, su disciplina, etc. 3.Debes haber cumplido durante un ao con las responsabilidades de uno de los siguientes cargos: a .Director del Club de Conquistadores. B .Director del Departamento de Menores, Adolescentes o Escuela Sabtica Juvenil. c. Ser miembro de la directiva de un club de Conquistadores (o consejero) d. Ser miembro de la directiva o consejero en un campamento de verano por la Duracin de toda la temporada. 4. Prepara un grupo para ser investido en una de las clases progresivas o de Conquistadores durante el ao y ayuda en la ceremonia de investidura. 5. Haz una lista de por lo menos diez caractersticas de un buen Lder Juvenil. 6. Debes conocer las diferencias entre los pre-adolescentes (10-12 aos) y los Adolescentes (13-15 aos) en las siguientes reas: a. Fsica b. Emocional

c. Mental d. Espiritual 7. Debes conocer los principios envueltos en la administracin de la disciplina a los menores y adolescentes. Aprende lo que puedas en las siguientes reas de la disciplina: a. Diez maneras de evitar tener que disciplinar. b. Nueve maneras de tener una disciplina balanceada. c. Cinco tipos de disciplina d. Cinco procedimientos de disciplina. 1. Ser Gua Mayor investido. Debers presentar tu certificado de investidura debidamente firmado por el director. 2. Lee los siguientes libros: Conduccin del nio Algn otro libro de 200 pginas o ms sobre el tema de los menores y Adolescentes, su crianza, su disciplina, etc. Debes presentar en ambos casos un resumen de no menos de 5 paginas. 3. Debes haber cumplido durante un ao con las responsabilidades de uno de los Siguientes cargos: Director del Club de Conquistadores. Director del Departamento de Menores, Adolescentes o Escuela Sabtica Juvenil. Ser miembro de la directiva de un club de Conquistadores (o consejero) Ser miembro de la directiva o consejero en un campamento de verano por la Duracin de toda la temporada. Debes presentar una carta de parte de la Iglesia donde mencione el cargo que has Desempeado. 4. Prepara un grupo para ser investido en una de las clases progresivas o de Conquistadores durante el ao y ayuda en la ceremonia de investidura.

Si ya has cumplido con este requisito nicamente debes presentar una carta departe del Director del Club donde conste cual ha sido la clase que has dirigido y en que ao. 5. Haz una lista de por lo menos diez caractersticas de un buen Lder Juvenil. Los jvenes cristianos necesitan ms que una atencin casual, ms que una palabra de aliento ocasional. Necesitan una labor esmerada, cuidadosa, acompaada de oracin. nicamente aquel cuyo corazn est lleno de amor y simpata podr alcanzar a aquellos jvenes que son aparentemente descuidados e indiferentes (Obreros Evanglicos, pg. 220) Llevar a los jvenes a Cristo y confirmarlos en el mensaje. Los jvenes sin inexpertos ante las trampas del enemigo, y por lo tanto, toca a los lideres de la iglesia ayudarlos a descubrir y escapar de esas trampas. Cuando los jvenes llegan a la Iglesia no quiere decir que ya estn establecido en la fe .Al lder le toca ayudarlos a entender todo lo relacionado con la fe y el poder dar razn de su fe. Despertar el inters de los jvenes en los asuntos de la Iglesia. 2 Hacerlos participar en la administracin de la Iglesia y escuchar sus opiniones. Muchos talentos se pierden porque no son aprovechados .Es deber del lder despertar el inters en los asuntos de la iglesia para que dejen de ser miembros pasivos y se conviertan en miembros activos. Proveer a los jvenes oportunidades de una vida cristiana amplia. Es deber del lder cristiano ensear a los jvenes a practicar un cristianismo gozoso ,a no sentirse avergonzado de sus creencias y a tener la certeza del perdn divino. Hay que ensearles a gozar de la vida cristiana aqu y ahora. Por lo general, los jvenes se preocupan poco del maana, por lo tanto debemos ayudarles a encontrar el gozo de Cristo hoy. Conocer a Cristo como su Salvador personal. Si el lder quiere dirigir a los jvenes para que aprendan a amar y conocer a Dios, l mismo debe ser un estudiante aplicado de la Palabra y disfrutar una vida rica en oraciones y devocin. Tener comprensin, simpata y amor por la juventud. El lder debe estar dispuesto a entender los problemas, puntos de vista, Necesidades, conflictos y aspiraciones de los jvenes. Tener madurez espiritual y emocional. El lder debe ir delante de los jvenes, pero no tal lejos que ellos no puedan seguirlo. Debe ser capaz de poder guiarlos. Junto con la madures del adulto, el lder debe tener una personalidad agradable y placentera, un buen sentido del humor, aspiraciones correctas, dominio propio y estabilidad, honestidad y buen juicio, sentido del orden y capacidad para organizar. Para dirigir a la juventud de la Iglesia y obtener una madurez cristiana, el lder cristiano debe ser sensible y equilibrado emocionalmente.

Tener tiempo suficiente y capacidad para el trabajo. Dirigir a los jvenes requiere tiempo .Es bueno que el lder de jvenes no tenga otras responsabilidades en la Iglesia para que pueda dedicar todo su tiempo a la juventud. En el trabajo a favor de los jvenes es un requisito bsico sacrificar intereses personales para su beneficio. Tener habilidad para hacer amigos y aconsejar a los jvenes. El lder debe preocuparse por los jvenes y sus necesidades. Ayudar a la juventud significa mas que simplemente comprenderla y amarla. Es tener la habilidad de ayudarlos a resolver sus problemas, a encontrar sus propias soluciones y aprender a escucharlos. 3 ERRORES QUE UN LIDER DEBE EVITAR En el liderazgo hay varios errores que pueden cometer cuyos resultados puedan Afectar al grupo. Algunos de los ms comunes son: Cuidar el puesto. Aunque esto parezca contradecir la practica general, la experiencia ha demostrado que los que se ocupan de cuidar el puesto, no tienen tiempo para trabajar .Se dice que algunas personas que han alcanzado cierto grado de xito gastan sus energas, no es idear mtodos para seguir progresando, sino en enviar que otros alcancen las mismas metas y logren los mismo xitos que ellos han logrado. Sus consejos son inconsecuentes, y si se les pregunta cul es el secreto de su xito, contarn cmo lo hicieron en el pasado, pero nunca dirn lo que piensan hacer en el futuro para lograr el xito. Degradar o hablar mal de otros. El verdadero lder no tiene tiempo para pensar o hablar mal de los dems. Aunque Sus compaeros de labor estn llenos de defectos, no harn hincapi en ellos. Ser piedra de tropiezo. El lder dar a otros toda la oportunidad posible para que desarrollen y pongan en prctica sus conocimientos. El mejor lder es aquel que adiestra a tantas otras personas que siempre habr unos cuantos que podrn aceptar el puesto que l ocupa. 6. Debes conocer las diferencias entre los pre-adolescentes (10-12 aos) y los Adolescentes (13-15 aos) en las siguientes reas: a. Fsica b. Emocional c. Mental d. Espiritual PRE-ADOLESCENCIA 10 A 12 AOS: Esta es la edad de completo barullo e incesante actividad, crecimiento lento y abundante salud. Las nias tienden a desarrollarse fsica, mental y emocionalmente ms que los nios .Aproximadamente a los 12 aos este avance es muy notorio y las nias parecen 2 aos mayores que los nios. Sin embargo despus de esto los nios comienzan a alcanzar las prolongndose esto hasta los 18-19 aos. 4

Hay una creciente tendencia a ser independientes y autorreflexivos .En la escuela los nios aprenden rpidamente y tienen un maravilloso poder para recordar las cosas que han escuchado o estudiado. Caractersticas Mentales: a.La pre-adolescencia es la poca de oro de la memoria, la mente es igual que lacera por la receptibilidad que tiene y como el bronce por ser tan retentiva. El preadolescente aprende rpidamente y puede memorizar con facilidad. b.Los muchachos de esta poca son alertas y muy ansiosos por investigar y aprender. c.Aman las historias y los buenos libros y usualmente les gusta leer. d.Les gusta coleccionar objetos y muestran un inters especial por ello .Algunos educadores estiman que el 90% de todos los nios de esta edad coleccionan una u otra cosa.Durante estos aos pueden estar realizando cuatro o cinco colecciones diferentes en forma simultnea .Esta es una poca excelente para estudiar las especialidades J.A. e.Esta no es una edad para especializarse, pero el club de conquistadores puede abrir muchas avenidas de inters a los miembros del club; por lo tanto, nuevos intereses son vitales en esta edad. Un programa de tres meses para una especialidad o manualidad es suficiente. Caractersticas Fsicas: a.Este es el perodo ms saludable de la vida. b. El cuerpo y la mente estn bien balanceados, lo que redita una buena coordinacin. c.Este es un perodo intranquilo cuando un nio no puede permanecer sentado y estarse quieto .El tiene el deseo innato de ejercitar sus pulmones lo cual hace que lo convencional de un saln sea estrecho para sus actividades ilimitadas y bulliciosas. d. Alguien dijo El comportamiento de un nio nunca parece tranquilo. Corriendo es un salvaje y cuando esta parado es un muerto. Caractersticas Sociales: a. A un conquistador pre-adolescente le gustan los cdigos secretos y las aventuras. 5 b. Est aprendiendo a trabajar en equipo, pero an tiene un espritu de independencia. c. La vagancia es un impulso natural de la edad, no una falta moral. d .Esta es una poca de admiracin a los grandes hroes y de gran credibilidad. e. El inters en el sexo opuesto es mnimo; los nios prefieren pensar en s mismo y las nias eligen sus propios juegos. Caractersticas Espirituales: a. Esta es una poca de ansioso inters en las cosas espirituales y en el trabajo

de la iglesia. B .Esta es la poca cumbre de bautismos. (12 aos) c . A los conquistadores en esta edad les gusta participar en actividadesrelacionadas con la obra misionera; adems les gusta colocar en la bandabotones, cintas y medallas. d. La credibilidad que tienen en esta edad facilita la instruccin religiosa. Encuentran natural ir a Cristo y aceptan que el Seor conduzca su vida. ADOLESCENCIA TEMPRANA 13 A 15 AOS Hay ahora un rpido crecimiento, el cual a menudo viene acompaado con una torpeza, debida a la falta de coordinacin entre mente y cuerpo .Esto causa situaciones embarazosas a la gente joven, porque ciertos rganos tales como la nariz, la boca y los pies, crecen ms rpidamente que el resto del cuerpo, haciendo que se sientan como patitos feos, lo cual trae un miedo inexpresado de que siempre estarn as. La edad de las bandas ahora ha llegado a su punto ms alto y comienza a disminuir, esto ser sustituido por in inters en el sexo, el cual viene acompaado de un poco de vergenza. El desarrollo mental se hace ms refinado, haciendo que el joven sea ms crtico que crdulo como haba sido en el pasado .Esta mucho tiempo soando despierto y pensando acerca de lo que el ser y har ms tarde .Es un altruista bien definido yes desafiado a hacer en el mundo cosas que valgan la pena .El inters religioso contina y las cosas espirituales llegan a ser un asunto de experiencia, ms bien que la aceptacin de una gran cantidad de hechos. Caractersticas Mentales: A .La salud es excelente, es el segundo despus de la pre-adolescencia. 6 El crecimiento fsico es muy rpido y un tremendo apetito acompaa este crecimiento. C .El desarrollo muscular o coordinacin falla al caminar, con una estructura sea en crecimiento, causando una tendencia a la vergenza o la incomodidad. D .El desarrollo de los rganos sexuales hace rpido cambios biolgicos, nuevas hormonas que desarrollan instintos sexuales influyen en la conducta. Rousseau dijo: nosotros nacemos dos veces, la primer vez a la existencia y la segunda veza la vida; la primera vez como miembros de la raza humana y la segunda como personas sexuales. e. Las nias en promedio son ms altas que los nios de 12 y 13 aos, un poco ms altas que los de 14 ao .Un poco menos que los de 15 aos y una o dos pulgadas ms bajas que los de 16 aos. Caractersticas Sociales: A .Esta es una poca de lealtad a las bandas con temor de ser diferentes del grupo. Los jvenes buscan la aprobacin del grupo para todas las actividades. B .Busca ms libertad individual con un nuevo discernimiento de las cualidades internas de los individuos .Weigle remarca: Su visin penetra los hechos superficiales y percibe el espritu que est dentro del hombre. l comienza a discernir las cualidades internas y a derribar el valor intrnseco de la verdad, dela fe y el auto sacrificio .Est lleno de ambiciones y hace planes para el futuro.

C .El hacer dinero a menudo impresiona a los jvenes de esta edad, lo que trae como resultado un deseo de salirse de la escuela. D .Hay un frecuente cambio de humor. Una vez manifiesta actividad y otra vez apata. En la maana puede levantase con un espritu generoso, pero por la tarde puede ser codicioso o avaro. En un tiempo determinado puede ser muy abierto y rayar en la confianza propia, y en otro momento dejarse llevar por la timidez. e. Estas excentricidades, l mismo las manifiesta de muchas formas: 1. Extremos en relacin al gusto o el desagrado de los alimentos .Ciertos alimentos favoritos son usados con exceso. 2. Gran amor por los atletas, con una tendencia a imitarlos. 3.Un crudo sentido del humor; las nias tienden a rerse falsamente. f.El grupo de esta poca tiene una gran atraccin por el sexo opuesto .Es por lo tanto una poca peligrosa para las tentaciones sociales y sexuales, porque la juventud no esta preparada para el galanteo individual .Las actividades de grupo7 deben ser fomentadas para los muchachos de estas edades.Debe proveerse compaa cuidadosa en las caminatas, camporee, salidas, etc. Caractersticas Espirituales: A .El inters en las cosas espirituales disminuye ligeramente en esta edad, pero el joven es influenciado por las actividades del grupo con el que esta. B .La edad de 13 aos ocupa el segundo lugar en relacin con el bautismo de menores de nuestra iglesia. c. Esta es la edad cuando la eleccin de un trabajo o profesin en la vida es a menudo determinante. d. La importancia de poner ante los jvenes el papel que tienen en la terminacin de la predicacin del evangelio es evidente. e. Hay menos tendencia en esta edad a demostrar sus sentimientos sobre asuntos espirituales o convicciones. 7.Debes conocer los principios envueltos en la administracin de la disciplina a los menores y adolescentes .Aprende lo que puedas en las siguientes reas de la disciplina: Disciplina :Nuestra meta al disciplinar a los miembros de nuestros clubes debe ser guiarles como hijos e hijas de Dios mostrndoles nuestro amor y entendimiento, ensendoles al carcter de Dios revelado en su orden y la disciplina a travs del universo, de tal forma que se les pueda ensear a ser tiles a la iglesia y a su pas, y ayudarles a respetar a sus lderes y a sus padres.La buena disciplina provee un medio ambiente que conduce a actitudes de aprecio y cooperacin. El nfasis de verse guiar mas bien que restringir, debe estar en construccin mas bien que en destruir. Se debe ensear a hacer las cosas correctas en el tiempo y en el lugar adecuado. a. Diez maneras de evitar tener que disciplinar. Planifique un programa extenso de actividades. Nunca vaya a las reuniones sin preparacin. Sea amigable, cuidadoso y accesible en todo tiempo. Cultive un sentido del humor. No use el sarcasmo, ni ridiculice. Sea justo e imparcial, no tenga favoritos.

 Muestre autocontrol y paciencia aun bajo presin. Tenga control de su voz, hable claramente y con autoridad. D con claridad y precisin rdenes e instrucciones. 8 Cuide algunos amaneramientos que lleven al ridculo. b.Nueve maneras de tener una disciplina balanceada. Establezca normas y regulaciones y un sistema de puntos. Informe a los miembros de las normas, sus expectativas y los mtodos de cumplimiento. Las reglas deben ser pocas y bien consideradas y una vez hechas deben ser cumplidas. Presente consejos devocionales sobre disciplina explicando la Ley el Voto. Aplique la disciplina diligente y sea consistente en ella. Aconseje a los culpables antes de cualquier accin de disciplina y ore con ellos. Los padres necesitan comprender la importancia de la disciplina en el Club, si ellos lo entienden normalmente cooperaran. c. Cinco tipos de disciplina Haga: Aconseje personalmente. Use el juicio del grupo. Tome cuidado de diferencias individuales. Explique si es necesario. No Haga: Castigar con enojo. Usar tetras y advertencias que no puedan llevarse a cabo. Retener despus de la reunin del Club, esto es muy pobre y causa Problemas: 1. Hace que al miembro no le 2.Es una demanda innecesaria del tiempo del consejero. d. Cinco procedimientos de disciplina. Ofensas que ocasionan disciplina: Casos de clara e injustificable Insolencia con el Lenguaje Dao de propiedad Engao y robo. Si un miembro del club no es obediente ni cooperador: El consejero debe, con tacto hablar con l. guste el Club

insubordinacin. consejero. ofensivo. ajena.

 El consejero debe explicarle qu espera de l como miembro del Club. El consejero debe visitar al conquistador y orar con l. 9 2 .Si el miembro del Club continua desobedeciendo y sin cooperar, el consejero Debe pedir ayuda del director asociados para ejercer la disciplina: Ellos se reunirn en forma privada con l. Ellos solicitaran su cooperacin. Ellos deben orar con l. 3. Si es necesario una tercera reunin con el miembro del Club, entonces el Consejero, el director asociado y el director del club deben reunirse con l: Al reunirse con l se le debe explicar la importancia que tiene la unidad, la Cooperacin o un espritu de camaradera entre los miembros del Club. Intente convencerlo de lo serio que es el asunto a la luz de que no es honesto lo que esta haciendo. Orar con l, mostrndole el gran Amor de Dios. 4. Si despus de esta reunin con los directores del Club, el miembro del Club continua en desobediencia y sin cooperar, el consejero debe tener una visita en su casa y en presencia de los padres hablar con l y orar juntos. 5. Si el mal comportamiento continua, el consejero, el director asociado y el menor Deben tener otra reunin junta: El caso debe ser referido al comit de disciplina para su estudio adicional. El comit de disciplina lo forma: el director, los directores asociados, el Consejero del miembro, un hombre y una mujer del club. Los padres deben ser notificados y a los conquistadores se le debe dar un mes De vacaciones del Club. El consejero debe visitarle en su hogar durante este periodo de ausencia, Orando siempre con l.

ENFERMERA CASERA Clave (OM-13) Los requisitos para la especialidad son: NOTA: Se requiere instructor. Este curso es provisto por el Departamento de Salud y Temperancia de la Asociacin General. El instructor debe ser preferiblemente mdico o enfermero. 1. Hacer todas las demostraciones exigidas y pasar satisfactoriamente los exmenes preparados por el instructor. Se extender el certificado despus de completar la preparacin. 2. Escribir o explicar oralmente a los examinadores por qu este curso constituye una valiosa ayuda.