ESCUELA PRIMARIA JOHN F.

KENNEDY
PLAN DE TRABAJO Ciclo Escolar 2009-2010.
Profesor: Salvador Durn Ortiz. Sexto Grado Grupo C

LOS CONTENIDOS PROGRAMTICOS.

ESPAOL. El rea de espaol se ir cubriendo con actividades estrechamente relacionadas con la necesidad de redaccin, lectura y escritura a las que se induzca a los alumnos. (Capacidades de comunicacin), as como aquellas que favorezcan el uso del lenguaje en diferentes contextos. La nueva estructura del programa de espaol para Sexto grado est organizada en cinco bloques. Cada bloque habr de desarrollarse en un perodo de dos meses, mismo tiempo en el cual tendrn que trabajarse los tres proyectos que contienen (Cada proyecto tiene como meta lograr un producto). En esta rea el material de apoyo a utilizar sern: Los libros de rincones de lectura, pelculas, textos informativos, el fichero de espaol, lminas temticas, as como los libros de texto de los alumnos y los interactivos del programa de Enciclomedia. MATEMTICAS. Que el alumno desarrolle su lgica matemtica como herramienta para resolver situaciones que se presenten en su vida diaria. Se promover la construccin de conceptos a partir de experiencias concretas que vayan de acuerdo a su desarrollo, por medio de actividades como el planteamiento y resolucin de problemas, la relacin de las matemticas con su entorno y el manejo del algoritmo de las operaciones bsicas, as como los nmeros fraccionarios y la construccin y anlisis de grficas y problemas de variacin proporcional.

El libro de texto de matemticas viene estructurado en cinco bloques, cada bloque contiene varias consignas que se identifican y diferencian unas de otras por el ttulo que poseen; en ellas habrn de resolverse varios problemas o actividades.

CIENCIAS NATURALES. Se fomentar la relacin responsable, basados en la observacin y cuestionamiento con el medio natural, en la comprensin del funcionamiento y las transformaciones del organismo humano y el desarrollo por medio de actividades como el planteamiento y resolucin de problemas y en el desarrollo de hbitos adecuados para la preservacin de la salud y el bienestar, as como el desarrollo cientfico y tecnolgico. En esta asignatura se explica cmo los seres humanos forman parte de la naturaleza y por qu es necesario que esta se conozca y respete pero, sobre todo, que el alumno sea consciente de su participacin dentro de ella y as tomar decisiones libres, responsables e informadas. El programa est organizado en cinco bloques, cada uno contiene lecciones; cada leccin contiene: Propsitos, actividades, sabas que(un apartado que ofrece informacin adicional sobre el tema), portafolios de ciencias(lugar donde se guardan los trabajos de cada bloque) y proyecto (es el producto final de la leccin) HISTORIA. Los contenidos programticos de la asignatura de historia en sexto grado estn dirigidos no solo a recordar fechas y acontecimientos importantes, pues tambin propone el comprender quienes somos, de dnde venimos, hacia dnde vamos y cmo ha solucionado la humanidad diferentes problemas. En este ciclo escolar se realizar un viaje al mundo de la historia universal y los alumnos habrn de conocer cmo eran y cmo vivieron los primeros seres humanos, cmo se adaptaron al medio para sobrevivir, revisando acontecimientos como la invencin de los primeros sistemas de escritura, el origen de la agricultura y su evolucin, mismos que le permitieron lograr el desarrollo de diferentes culturas como la mesopotmica, la egipcia, la china, la olmeca y la inca; hasta llegar a la Edad media y el renacimiento. GEOGRAFA. En el curso de geografa de Sexto grado para este ciclo escolar 2009-2010, se pretende que el alumno logre desarrollar las siguientes competencias geogrficas:

Localizar los componentes naturales, sociales y econmicos del lugar donde vives, de Mxico y el mundo, con base en los conceptos, las habilidades y las actitudes necesarias para adquirir conciencia del espacio geogrfico. Analizar la distribucin geogrfica de los diversos componentes del espacio a partir de la bsqueda de informacin geogrfica en textos, mapas, imgenes, cuadros estadsticos y grficos para reconocer la pertenencia espacial de las personas en relacin con el lugar donde viven. Interpretar los sucesos del mundo a travs de las relaciones de los componentes geogrficos, con base en el reconocimiento de sus derechos y su desenvolvimiento en el espacio, con una actitud crtica y participativa en la prevencin y solucin de problemas sociales que favorezca el saber vivir en el espacio geogrfico. FORMACIN CVICA Y TICA. La asignatura de Formacin Cvica y tica en el Sexto grado tiene como propsito principal, que el alumno logre desarrollar ideas, valores y actitudes fundamentales para que a lo largo de su vida pueda convivir con toda persona en un ambiente de respeto mutuo, justicia, libertad, tolerancia, inclusin y solidaridad, a travs de la participacin cvica organizada y responsable, as como con la comprensin de la enorme diversidad de pensamiento y culturas existentes en nuestro pas y el mundo. Fomentar en los nios conocimientos, ideas y formas de actuar universales que contribuyan al bienestar pleno no solo de Mxico, sino de todos los seres humanos, sin distincin de nacionalidades, religiones e ideologas.

PLANEACIN DEL PROCESO ENSEANZA APRENDIZAJE

Al inicio del ciclo escolar se aplicar un examen de diagnstico, con el fin de determinar el grado de adquisicin de conocimientos que tiene cada nio, para complementar esta medicin, se observar la disposicin para el trabajo, comportamiento y actitud de los nios dentro y fuera del grupo, para que de esta manera se puedan atender las necesidades y al mismo tiempo se avance en los temas incluidos en los contenidos programticos del grado y que sirvan de repaso y/o antecedente para posteriores temas. -Se revisar la prueba de diagnstico, calificndola con una escala de 0 al 10. -Registrar los resultados de las evaluaciones de exploracin, en cuadros y grficas claras, que se harn llegar en forma oportuna a la Direccin de la Escuela.

-Elaborar el perfil del grupo por asignatura y basndome en este registro Interpretar uno a uno, los resultados de los exmenes de diagnostico; as como las respuestas acertadas y falladas que el nio asent en su prueba. -De la interpretacin de los exmenes, analizar las deficiencias ms notorias de cada asignatura, para despus organizar y planear anticipadamente y por escrito; actividades complementarias tendientes a nivelar a los alumnos con deficiencias o carencias de conocimientos en las asignaturas observadas en el examen de diagnstico. -Durante el mes de septiembre se trabajar con los contenidos de aprendizaje sealados en el avance programtico y a la par se aplicarn tambin las actividades complementarias de nivelacin de alumnos. -Se tomar como base, el examen de diagnstico, para darle seguimiento al avance programtico.

ASPECTO ACADMICO:
En el grupo de Sexto C se va a trabajar en base a un horario semanal fijo; la carga horaria por asignatura ser conforme al Plan y programas de estudio 1993: ASIGNATURA Espaol Matemticas Ciencias Naturales Historia Geografa Civismo HORAS POR SEMANA 6 5 3 1.5 1.5 1

En cuanto a la organizacin de los contenidos, en Espaol, Ciencias Naturales y Geografa se trabajar una leccin por semana; de Historia y Civismo, se trabajar una leccin cada 15 das; y de Matemticas se abordarn de 1 a 2 lecciones por semana.

Horario de clases de sexto "C"

LUNE MART MIERC JUEVE VIERN S ES OLES S ES
ESPAOL MATEMATI CAS MATEMATI CAS ESPAOL ESPAOL MATEMATI CAS MATEMATI CAS ESPAOL ESPAOL MATEMATI CAS

C O
NATURALE S E. FISICA

R
HISTORIA CIVISMO

E
NATURALE S INGLS

NATURALE GEOGRAFI S A E. FISICA HISTORIA

De manera alterna se trabajar con algunos proyectos: lectura en voz alta, ortografa, problemas matemticos y valores; para ello, en las planeaciones de las diferentes asignaturas, se integrarn algunas actividades correspondientes a dichos proyectos. Respecto a la evaluacin, sta ser continua; considerando los conocimientos, habilidades, actitudes, valores y competencias. En este sentido, se tomar en cuenta el examen que se aplique cada bimestre; adems de las producciones de los alumnos; ya sea de textos, mapas, grficas, dibujos, etc. As mismo, registraremos las participaciones, cumplimiento de tareas, actitud de escucha, disposicin hacia el trabajo, entre otras. Con estos aspectos, se integrar la calificacin que aparecer en la boleta.

ASPECTO ADMINSTRATIVO:
Se planearn, organizarn y redactarn anticipadamente los contenidos de aprendizaje previstos en el programa de estudios vigente, hacindolo llegar de forma oportuna a la Direccin de la Escuela.

Dada la importancia de que los directivos de las instituciones educativas estn al tanto del trabajo de los docentes y alumnos, se entregar por semana las planeaciones a la directora de la Escuela Primaria, el C. Profra. Lorenza Transito Lozoya Mrquez. Se llevar actualizada la lista de asistencia del grupo a mi cargo, haciendo las anotaciones que correspondan, registrando asistencias, inasistencias, evaluaciones y recomendaciones. Se aplicarn exmenes parciales bimestrales durante el ciclo escolar, registrando los resultados obtenidos, en las boletas respectivas; complementando la evaluacin con algunas calificaciones emanadas de conductas, habilidades y actitudes personales de los alumnos. Se calendarizarn reuniones peridicas con padres de familia de los alumnos de mi grupo, con el fin de dar a conocer las evaluaciones hechas hasta el momento, as como para firmar boletas, quedando enterados de los resultados que han obtenido sus hijos. Con lo anterior, se harn recomendaciones y sugerencias tendientes a mejorar el desempeo del alumno. Se enviarn reportes de conducta, baja participacin en el trabajo de los alumnos, as como de disciplina para que los padres de familia tengan conocimiento de ello. Adems durante la misma semana se actualizarn e integrarn las evaluaciones del bimestre al Sistema CIE. Las fechas tentativas para la entrega de boletas y de cuadros de concentracin as como la integracin del perfil del grupo son las siguientes:

BIMESTRE
Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo - Junio

FECHA DE ENTREGA
Entre el 9 y el 13 de Noviembre de 2009 Entre el 11 y el 15 de Enero de 2010 Entre el 15 y 19 de Marzo de 2010 Entre el 17 y el 21 de Mayo de 2010 Entre el 21 y el 25 de Junio de 2010

Se integrar un expediente personal de cada alumno del grupo, mismo que se actualizar en forma permanente. Se llevar de forma actualizada un diario del grupo, donde quede asentado lo que ocurra a diario en el saln de clases con los temas y actividades que se desarrollen durante la jornada escolar y con el enfoque personal del alumno que redacte el diario.

Se integrar una carpeta de producciones realizada por los alumnos, con el fin de evidenciar el trabajo que se desarrolla en el grupo. Se cumplir en forma eficiente con las comisiones que la Direccin de la Escuela decida y convoque para con mi grupo y mi persona. Se cumplir, en la medida de mis posibilidades, con las disposiciones emanadas del consejo tcnico y la Direccin de la Escuela. Se registrar y entregar en forma correcta y oportuna la documentacin de inicio, medio y fin de cursos.

ASPECTO SOCIAL:
Sin lugar a dudas, el propsito de la escuela es dar una educacin integral; por ello tambin es necesario considerar los eventos cvicos y sociales. Al respecto, se pretende participar en la organizacin de los Honores a la bandera en la fecha que le corresponda al grupo, as como en otros eventos de este tipo en los que se requiera de la presencia de los alumnos, por ejemplo; en desfiles, festivales, kermesse, altar de muertos, etc. En cuanto a lo social, se apoyar en la planeacin de festivales como el da de la madre, da del da del nio, as como la ceremonia de graduacin de los alumnos de sexto grado. Por ltimo, dentro del saln se cantarn las maanitas a quien cumpla aos y se le entregar algn detalle por parte del resto del grupo.

ASPECTO MATERIAL:
Con el fin de aprovechar y conservar los recursos materiales con los que cuenta la escuela y en especial el saln, se realizarn las varias acciones: Diariamente los nios harn el aseo del saln mediante un rol. LUNES Marisol Daniela MARTES Alan Eduardo Jos Luis MIERCOLES Mariana Claudia JUEVES Alba Gisele VIERNES Carlos Alexis Kevin

Athziry Jahaira ngel

Jess Javier

Ivn Sahib

Jessica Omar Jess Alan

Gilberto Eymi Elena Lluvia

joselyn

Carmen

Pedir a cada nio que conserve su banca limpia y sin rayones de pluma o marcador. Colaborar para hacer ms funcional el saln de ciencias y la biblioteca.

PLAN ANUAL DE TRABAJO

Escuela Primaria Federal

John F. Kennedy
Ciclo escolar 2009 2010 Sexto Grado

Grupo C
Profr. Salvador Durn Ortiz.