5).

El lenguaje coloquial argentino ha sufrido un deterioro que se acrecent en los ltimos 20 aos, empobreci tanto hasta los lmites no solo de la indefensin sino incluso de incomunicacin, no solo en las escuelas y en la mayora de las familias, de todas las clases sociales, tambin impera en las clases dirigentes. Polticos, empresarios, sindicalistas, incluso docentes, hablan tan mal, tan limitado. Esa prdida de palabras, sustituidas por equivalentes del ingls, por la sntesis de la conversacin electrnica o los mensajes de texto, lo que acaba de producir es un lenguaje coloquial flaco que produce un pensamiento magro y mediocre. Porque con menos palabras, se piensa menos y mal y se dice menos y mal. Para los docentes esto ya debera ser un problema gravitacional, porque se ha embrutecido la Repblica. Recuperar la lectura, implica una multiplicidad de acciones y una docencia continua. Volver a los libros y al diario en la escuela, combatiendo la mala cultura de la fotocopia (que es ilegal). Ayudando a alcanzar la independencia de criterio de cada persona que otorga la lectura como ejercicio y prctica de la inteligencia. 7). Los puntos o ttulos que llamaron ms nuestra atencin los describiremos a continuacin: *El sueo de ser una nacin de lectores, donde puntualiza los cambios en la Argentina ya sea con respecto a lo poltico, lo econmico y lo cultural. Estando estos ltimos muy marginados. Muy pese a estos cambios crticos se mantuvo una resistencia cultural, la cual se aferraba a una esperanza que gracias a muchos educadores y a los que trabajan en la Pedagoga de la Lectura, que es la labor que desarrollan maestros, bibliotecarios, investigadores y voluntarios, incluyendo tambin a las personas que en el campo de la Educacin, con la democracia empezaron a valorar y subrayar la importancia de la lectura. Asimismo se han puesto en marcha muchos programas de fomento lector, aadiendo los esfuerzos estatales, la accin de decenas de programas sostenidos por municipios, bibliotecas, organizaciones de la sociedad civil y ONG s . Es asombrosa la cantidad de estos programas y sobre todo es notable la conciencia que se formo alrededor de estimular a los lectores del presente y del futuro. En los albores de la democracia no se valoraba lo suficiente la importancia de la promocin y fomento de la lectura, pero la accin de todos, desarrollo la conciencia actual. Es indudable adems el creciente inters de muchos padres por incentivar la lectura en sus hijos. Esto denota que se tiene memoria de la importancia que tuvieron los buenos libros en el desarrollo de otras generaciones, como auxiliares para la maduracin, el rendimiento escolar y la forja de pensamiento propio. *Lectura y sociedad. Crnica del derrumbe argentino. Este punto hace nfasis en la prdida de la alfabetizacin, pasamos de ser un pas casi sin analfabetos a ser uno en el

que por lo menos un cuarto de la poblacin lee y escribe de manera casi primitiva. Refirindonos a nuevas formas de analfabetismo funcional, como la pobreza lexical coloquial, debilidad asociativa y la dificultad expresiva. Llamada iliteraca Para comprobarlo alcanza con recorrer las periferias urbanas, el mundo rural, o simplemente profundizar temas con los jvenes. El analfabetismo ha crecido dramticamente entre 1.991 y 2.001, la menor tasa de analfabetismo es la metropolitana con el 0.9% y la regin que posee mayor tasa de analfabetismo es el Nordeste argentino con el 6.6%. Las cinco provincias con tasas de analfabetismo elevadas en 2.001 eran: Chaco, Corrientes, Misiones, Formosa y Santiago del Estero. Cabe destacar que para que el desarrollo de polticas de fomento lector la realidad social es determinante y tan as es que carece de todo sentido hablar de estrategias de lectura sin atender el contexto. Es indudable que la crisis econmica hizo caer a la lectura en una concepcin utilitaria donde era ms un castigo y un chantaje leer que un placer. Todo esto nos llev a convertirnos en una sociedad menos inteligente y aguda, frvola, que prefiri lo superficial a lo complejo, eligi el hedonismo y la simpleza. As se fue descartando a los que mas saban y se manejaban con ciertos cdigos ticos, para dar paso a gente ignorante e impreparada y el resultado es este pas que somos. El sistema poltico-econmico lo es todo incluso lo cultural y lo educativo porque los chicos de familias carenciadas dejaron de ir a la escuela porque no es obligatoria y en algunas provincias los mas pobres concurren a almorzar y merendar donde son los docentes los que preparan dichas comidas entre discusiones de su prxima huelga porque los salarios son indignos. A esto se le suma la cantidad de chicos inexistentes que en todo el pas estn indocumentados y no pueden ser aceptados en el sistema escolar por el costo del Documento Nacional de Identidad y por la dificultad de obtenerlo. *Lectura y lenguaje. Qu y cmo leen y hablan los argentinos. Una encuesta sobre el consumo de libros e ndice de lectura de la Unin Europea demostr que Argentina perdi el rol gravitante que tuvo en produccin editorial, exportacin de libros y niveles de lectura asociados a la educacin teniendo apenas medio libro por habitante/ao y el problema no se reduce solo a la dotacin de libros solamente. Hace falta capacitar a los mediadores de lectura (padres, docentes) que son los que transmiten a los chicos la pasin por leer, por la literatura y por el conocimiento. Los nios hoy tienen derechos reconocidos y han perdido toda inocencia, tienen la mirada ms para el vrtigo que para la reflexin. No solo hemos dejado de ser una sociedad lectora sino que adems, hoy somos una sociedad que mira televisin la mayor parte del tiempo, son muy pocos los que leen diarios o revistas. Es fcil apreciar que nos hemos convertido en una sociedad que se informa por la tele y le cree a la tele. Hoy en la Argentina se entiende menos, se entiende mal, hay menos interpretacin, y se perdi espritu crtico, que se confunde con protesta y grito. Basta con escuchar el

lenguaje coloquial argentino que solo utiliza 800 de 70.000 palabras en nuestro idioma esta muy empobrecido y carece de lmites sociales. Por esto es necesario recuperar la lectura para que nuestro pueblo sea consciente de lo que dice, lo que hace con inteligencia.