LOS INICIOS DE LA COMUNICACION

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL

EDUCAR PARA TRANSFORMAR SEDE REGIONAL 211-3 HUAUCHINANGO

LICENCIATURA: LEPEPMI 90

SEXTO SEMESTRE GRUPO A

ASESOR: ELADIA ORTIZ DOMINGUEZ

NOMBRE: ORLANDO ROSALES RODRIGUEZ

TEMA BOADA, Humbert LOS INICIOS DE LA COMUNICACION

HUAUCHINANGO, PUEBLA AGOSTO 27 DE 2011

ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO PLURICULTURAL DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA I

LOS INICIOS DE LA COMUNICACION

El autor nos habla acerca de cmo se da el inicio de la comunicacin el ser humano desde que es recin nacido antes de la aparicin del lenguaje formal que ensea el adulto en el nio, incluso menciona un aspecto en el que los nios pueden interpretar y reconocer la voz humana, esto es lo que se denomina como primer lenguaje. De esta forma se establece una relacin de comunicacin o una forma de lenguaje especial entre los padres y el llanto del bebe; ya que los padres son capaces de descifrar o decodificar el llanto del bebe, debido a que establecen una relacin del llanto asociada a una necesidad fsica del infante. Otro aspecto que menciona el autor, es el de la sonrisa como un medio de socializacin a partir de los 3 o 4 mese de edad del bebe ya que por este medio va a tratar de obtener algo a cambio que satisfaga una necesidad propia del bebe, entre otras formas de comunicacin se toma por ejemplo la expresin facial, la mmica, la postura corporal y las miradas. Por otra parte, se dice que lo que cuenta para ejercer la accin de hablar es necesaria la presencia de un medio conocido como LASS por sus siglas en ingles (Language Acquisition Support System) que es el Sistema de apoyo para la adquisicin del lenguaje, que establece una hiptesis con las siguientes bases: La comunicacin por otros medios que precede a la comunicacin Su eficacia depende de procedimientos convencionales y combinables Aparecen formatos de procedimientos nuevos como una especie de proceso de sustitucin Uso de sistema lexico-gramatical y el acceso a formas comunicativas culturales

Tambien nos expresa que la comunicacin supone un establecimiento de ciertos mecanismos lingsticos y no lingsticos, entre dos o mas interlocutores que establecen una actividad en comn, as mismo a los 5 meses el nio nunca mira a la madre cuando intenta alcanzar un objeto es decir que al nio solo le interesan de
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momento los objetos que lograr llamar su atencin, aunque la madre logra entender la necesidad del nio y le alcance todo lo necesario . A partir de los 8 o 10 meses el cambio reflejado ya es mas significativo para el nio ya que logra establecer una relacion objeto-madre y que es entendida como una relacion comunicativa que va de lo real a lo social, es decir que el nio logra relacionar algo que para el es tangible con con lo que se puede interpretar como el inicio de una socializacion. El siguiente paso seran las etiquetas verbales, en la que a partir de los nueve meses el nio debe desarrollar la habilidad de sealar con el dedo y la madre controla con el dialogo contres dispositivos lingsticos.

Vocativo de atencin mira Cuando el nio sale y pregunta Qu? Lo que la madre etiqueta con nombres de objetos o nombres propios

Finalmente, la madre utiliza una tcnica de etiquetacion del 90% de objetos y el 10% restante lo hace en referencia a nombres propios para que el nio poco a poco vaya estableciendo una relacin funcional de objeto-persona.

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