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Enfoque
El preescolar se considera una ms de las experiencias sociales en las que se involucran las nias y los nios. La distincin mayor del preescolar con otras experiencias sociales es que en el preescolar cuenta con propsitos definidos que buscan el desarrollo de todas sus capacidades y potencialidades a travs del trabajo de situaciones didcticas diseadas acorde a la edad de los 3 a los 5 aos. Ya no se consideran temas o contenidos, el trabajo en preescolar se trabajo en torno al desarrollo de competencias.
El PEP hace mencin del logro de propsitos fundamentales como referente de las competencias, estas se agrupan en 6 campos formativos: Desarrollo personal y social. Lenguaje y comunicacin. Pensamiento matemtico. Exploracin y conocimiento del mundo. Expresin y apreciacin artsticas. Desarrollo fsico y salud.
En la educacin primaria se presenta una estructuracin del mapa curricular en asignaturas consideradas dentro de los cuatro campos formativos para la educacin bsica. Menciona la presencia de temas transversales, que se abordan en dos o ms asignaturas. Relacionados con temtica de valores.
cantidad considerable de los estudiantes del nivel secundaria no continuarn estudiando el nivel medio superior. Se reconoce con puntual nfasis la etapa de la vida por la que los alumnos estn pasando: la adolescencia, con todas si vicisitudes. Se consideran caractersticas comunes de las alumnas y los alumnos que asisten al nivel de secundaria para desarrollar un trabajo que permita el logro de competencias a partir de actividades que den cuenta de ciertos aprendizajes que se espera que los alumnos logren consolidar, considerando que sus edades oscilan entre los 12 y los 15 aos. y Seran muy pocas las diferencias que se logran apreciar en los tres niveles educativos, de manera personal rescato ms semejanzas. Las pocas distinciones obedecen a elementos de forma propios de cada nivel educativo, es decir, a particularidades. El Plan y los programas de estudio presentan relacin con los 2 niveles adyacentes. La propuesta curricular para secundaria Los elementos centrales del enfoque del Plan promueve la convivencia y el aprendizaje en La educacin preescolar no se limita a pensar de estudios y sus programas se centran en los ambientes colaborativos y desafiantes, que representen a laso estudiantes un inters en solamente en los tres aos en los que los siguientes pilares fundamentales: s mismos para que los alumnos deseen alumnos trabajan en sus aulas, sino que se y La atencin a la diversidad participar. considera el pilar del trabajo de la educacin y Importancia de la interculturalidad bsica, del trabajo que se realice con las nias y nfasis en el desarrollo de Los proyectos educativos son una constante y nios depender, en gran medida, el nivel competencias en del trabajo diario en las distintas de desempeo en los niveles de primaria y y Definicin de los aprendizajes asignaturas. secundaria, as como el nivel de logro del esperados en cada grado y perfil de egreso. asignatura y Incorporacin de temas que se abordan en ms de un grado y asignatura y Los tres niveles forman parte de la Reforma Integral de la Educacin Bsica, por lo que se encuentran articulados en su forma y fondo. y Se trabaja en base al desarrollo de competencias. y Una competencia no se adquiere de manera definitiva en ningn nivel educativo, sino que en base al trabajo diario esos conocimientos, capacidades, informacin y actitudes se vean enriquecidos y ampliados. y Las competencias desarrolladas en toda la educacin bsica habrn de permitir, a las alumnas y alumnos, enfrentar con pertinencia y eficacia situaciones que representen retos y dificultades a lo largo de la vida. y Plantean la necesidad de una evaluacin formativa que d cuenta de procesos de aprendizaje.
y y
Se reconoce la importancia de favorecer y fortalecer la integracin educativa de alumnos con necesidades educativas especiales. En los tres planes de estudio se hace una referencia al Perfil de egreso de la educacin bsica.