DOSIFICACION EDUCACION ARTISTICAS SEGUNDO GRADO PRIMER BIMESTRE. FECHAS: DEL 29 DE AGOSTO AL21 DE OCTUBRE. SEMANA 29AGOSTO -2SEPT.

EJE ARTES VUISUALES LECCION Y CONTENIDOS Apreciacin Identificar los principales elementos que componen las formas. Expresin Crear formas utilizando lneas y puntos. Contextualizacin Establecer relaciones entre el punto y la lnea, su cuerpo y el entorno. LECCION 1 Y 2 PAGS. 10-15 Reconoce e identifica los Apreciacin movimientos corporales a Identificar los contrastes entre las acciones de flexin y extensin. partir de los contrastes Identificar los contrastes entre las calidades de flujo libre y contenido, mediante la entre acciones y calidades. exploracin con acciones y pausas. Reconocer las sensaciones experimentadas a partir de los movimientos explorados. Expresin Construir secuencias de movimiento a partir de la exploracin de las acciones de flexin y extensin y las calidades de flujo libre y contenido. Expresar sentimientos y emociones a travs del contraste entre las calidades de flujo libre y contenido. Contextualizacin Relacionar los estados de nimo de las personas cercanas a los alumnos (familia, compaeros, profesores, etc.) a partir de observar su temperamento y las calidades de sus movimientos. Leccin 3 PAGS. 16-17 Participa en actividades Apreciacin sensoriales y ldicas que Escuchar e identificar las cuatro cualidades del sonido (timbre, intensidad, altura y integren las cuatro duracin) en un solo ejemplo sonoro producido por el cuerpo, la voz, algn objeto o cualidades del sonido instrumento de percusin. (timbre, intensidad, altura y Expresin duracin). Crear sonidos con su cuerpo, la voz, algn objeto o instrumento de percusin, APRENDIZAJE ESPERADO Reconoce que el punto y la lnea como los elementos bsicos en la creacin de formas.

5 al 9

EXPRESION CORPORAL Y DANZA

12-15 19-23

MUSICA

26-30 oct 3-6 nov.

TEATRO

10-14 oct 17-21 oct

explorando cada una de sus cualidades. Contextualizacin Reconocer algunos de los sonidos de su entorno e identificar cada una de las cualidades del sonido Leccin 4 y 5 PAGS. 18-23 Se reconoce fsicamente e Apreciacin identifica sus diferencias Identificar las caractersticas externas de sus compaeros. con los dems a partir de Expresin los gestos, el lenguaje Representar la diferencia entre el yo y los otros. corporal y verbal. Contextualizacin Socializar lo que percibe de s mismo y lo que percibe de los dems, identificando semejanzas y diferencias en las personas de su entorno Leccin 6 PAGS.24-25 Integro lo aprendido PAG. 26 autoevaluacin PAG.27

SEGUNDO BIMESTRE. 24 DE OCTUBRE AL 15 DE DICIEMBRE. BLOQUE II SEMANA 31 OCT-4 NOV. EJE ARTES VISUALES APRENDIZAJE EPERADO LECCION Y CONTENIDOS .Reconoce que las formas de su LECCION 7 PAGS. 30-31 entorno poseen diversas -Apreciacin. cualidades tctiles. -Explorar diversos objetos y elementos del entorno en relacin con las cualidades tctiles de textura y de temperatura. Expresin. -Obtener diversas texturas del entorno y comunicar las sensaciones obtenidas durante el proceso de exploracin. Contextualizacin. -Comparar y clasificar las texturas. . Aplica el manejo de las formas LECCION 8 PAGS 32-33 y los diseos corporales Apreciacin. incorporando elementos como el -Identificar las posibilidades de manejo de formas o diseos corporales en relacin

7-11 NOV

EXPRESION CORPORAL Y DANZA

tiempo y la energa.

14-18 NOV

MUSICA

24-25 NOV

TEATRO

28 NOV-2 DIC 5-9 DIC 12-15 DIC

con referentes externos y de formas abstractas. -Reconocer las sensaciones producidas por el manejo de formas, y del proceso requerido para la transicin entre una forma y otra. Expresin. -Manejar las posibilidades de su cuerpo para la exploracin de formas o diseos corporales, considerando el tiempo y la energa en las transiciones. Contextualizacin -Asociar las formas exploradas con su entorno, con imgenes de los medios de comunicacin, de obras arqueolgicas y de obras de arte. .Identifica el pulso en la msica LECCION 9 PAGS 34-35 Apreciacin. -Reconocer el pulso en el cuerpo como base para la identificacin del pulso en la msica. -escuchar diversas piezas musicales en las que se identifique claramente el pulso. Expresin. -Ejecutar un pulso determinado con el cuerpo, objetos o instrumentos. -entonar canciones de la lirica mexicana marcando el pulso con el cuerpo, objetos o instrumentos. Contextualizacin. -Conocer, entonar y apreciar el repertorio de la lirica internacional y mexicana. . Representa personajes LECCION 10 PAGS 36-37 mostrando los principales rasgos Apreciacin. que les caracteriza. -Reconocer las diferentes formas de ser y comunicarse que tienen las personas a su alrededor. Expresin. -Crear y representar los principales rasgos de algn personaje. Contextualizacin. -Identificar los rasgos de los personajes de su entorno y valorar su importancia. INTEGRO LO APRENDIDO PAGS.38 AUTOEVALUACION PAG. 39.

TERCER BIMESTRE. 3 DE ENERO AL 24 DE FEBRERO BLOQUE III SEMANA 9-13 ENERO EJE ARTES VISUALES APRENDIZAJE ESPERADO Reconoce que los objetos de su entorno poseen diversas cualidades visuales. LECCION Y CONTENIDOS Apreciacin Explorar y comparar diversos objetos de su entorno en relacin con sus cualidades visuales. Expresin Comunicar sensaciones obtenidas durante el proceso de exploracin. Contextualizacin Establecer relaciones entre las cualidades visuales y elementos de su entorno. PAG. 42 Y 43 LECCION 11 Apreciacin Apreciar la aplicacin de apoyos y cambios de apoyo en acciones cotidianas y extracotidianas. Expresin Conocer las diferentes formas de apoyo, utilizando diversas partes del cuerpo. Contextualizacin Asociar los conceptos aprendidos de apoyo, equilibrio y cada con productos artsticos. PAGS.44-45 LECCION 12 Reconocer y discriminar las cadas libres de las cadas controladas. Reforzar la valoracin de una postura correcta. Manejar las diferentes formas de equilibrio y cadas, en el sitio o aplicando trayectorias. Integrar el equilibrio y las cadas a secuencias de movimiento, que incluyan flexiones, extensiones, formas y apoyos. PAGGS. 46-47 LECCION 13 MSICA TEATRO Apreciacin

16-20 ENERO

EXPRESION CORPORAL Y DANZA

Reconoce las posibilidades del manejo de los apoyos, equilibrio y cadas.

23-27 ENERO

EXPRESION CORPORAL Y DANZA

Reconoce las posibilidades del manejo de los apoyos, equilibrio y cadas.

30 ENERO

MUSICA

Reconoce, imita y crea ritmos en un pulso determinado.

AL 3 FEB

7 AL 10 FEBRERO

Conoce, se interesa y opina sobre las propuestas de otros en relacin con sus representacin

13-17 FEB 20-24 FEB

INTEGRO LO APRENDIDO AUTOEVALUACION

Identificar al pulso como base para la creacin de ritmos. Reconocer e imitar diversos patrones rtmicos producidos con el cuerpo, la voz o algn objeto o instrumento dentro de un mismo pulso. Expresin Crear patrones rtmicos. Crear una composicin grupal tomando varios de los patrones rtmicos propuestos por los alumnos. Contextualizacin Reconocer el pulso de la msica como parte de la organizacin y del trabajo en equipo para obtener un resultado grupal. Reconocer las diferentes emociones que provocan los pulsos lentos, rpidos o tranquilos. PAGS. 48 LECCION 14 Apreciacin Reconocer las caractersticas de un personaje de su inters. Expresin Representar un personaje ideal creado por el alumno. Contextualizacin Asociar las caractersticas esenciales de diversos personajes. Valorar las representaciones propias y de otros compaeros. PAGS. 49-50 LECCION 15 PAGS. 51 PAG. 53

CUARTO BIMESTRE 27 DE FEBRERO AL 20 DE ABRIL SEMANA 27 FEB-2 MARZO EJE ARTES VISUALES APRENDIZAJES ESPERADOS Distingue en su entorno los colores primarios y sus posibilidades. LECCION Y CONTENIDOS ARTES VISUALES EXPRESIN CORPORAL Y DANZA Apreciacin Identificar colores primarios. Expresin

Realizar mezclas de colores y comparar lo producido. Contextualizacin Reconocer en objetos de su entorno los colores. Comparar y contrastar objetos en relacin con sus colores. Apreciacin Diferenciar los distintos ejes y planos, a travs del movimiento. PAG. 56-57 LECCION 16 Manejar el concepto de tridimensionalidad. Expresin Conocer las diferentes funciones de los giros (cambio de frente, o como un medio para ornamentar). Aplicar los giros, rodadas y ruedas de carro e secuencias de movimiento. Contextualizacin Relacionar los conceptos explorados sobre ejes y planos con acciones artsticas, acrobticas y deportivas. PAGS 58-61 LECCION 17 Apreciacin Identificar el uso de las grafas no convencionales como recurso para representar ritmos e intensidades. Expresin Crear sus propias partituras con el uso de grafas no convencionales representando con ellas ritmos e intensidades para interpretarlas con el cuerpo, la voz o con instrumentos de percusin. Contextualizacin Reconocer distintas maneras de representar un mismo conocimiento. PAGS. 62-63 LECCION 18 Apreciacin Reconocer y valorar la presencia individual a partir de los rasgos y caractersticas que diferencian a las personas de los objetos. Expresin Expresar diferentes sentimientos y emociones que caracterizan a las personas. Representar diversos objetos, resaltando sus caractersticas convencionales y no

5-9 MARZO

Aplica el manejo de planos y ejes en la ejecucin de giros, rodadas y ruedas de carro.

12-16 MARZO

Reconoce e inventa grafas no convencionales para representar ritmos e intensidades.

20-23 MARZO

Reconoce su presencia individual y nica al saberse parte de su entorno

26-30 MARZO 16-20 ABRIL

INTEGRO LO APRENDIDO

convencionales. Contextualizacin Reconocer su condicin de ser humano con sus posibilidades y limitaciones. Identificar la presencia personal y nica en el entorno. PAGS. 64-66 LECCION 19 P. 67-68

AUTOEVALUACION

P.69

QUINTO BIMESTRE DEL 23 DE ABRIL AL 15 DE JUNIO. SEMANA 23-27 ABRIL EJE ARTES VISUALES APRENDIZAJES ESPERADOS LECCION Y CONTENIDOS

7-11 MAYO

EXPRESION CORPORAL Y DANZA

Emplea formas bsicas al crear Apreciacin Identificar diferentes formas bsicas. representaciones del entorno. Expresin Elaborar dibujos utilizando diferentes formas bsicas. Contextualizacin Reconocer formas bsicas en su entorno, haciendo nfasis en su ritmo visual. LECCION 20 PAGS. 72 Y73 Comunica sus ideas sobre el Apreciacin entorno natural y social a travs Valorar el potencial de la expresin corporal y la danza para recrear situaciones del entorno. de la expresin corporal. Reconocer el valor de su cuerpo como soporte de su vida y como herramienta de expresin. Expresin Aplicar los conocimientos adquiridos a lo largo del ao en la realizacin de improvisaciones de movimiento. Producir secuencias de movimiento relacionadas con el entorno. Contextualizacin Reconocer el valor de la expresin corporal como medio de

6-18 MAYO

MUSICA

Recrea un paisaje sonoro, con sonidos producidos con su cuerpo, su voz y objetos o instrumentos del entorno

21-25 MAYO

TEATRO

Representa un personaje expresando diferentes emociones y sentimientos utilizando gestos, lenguaje verbal y corporal en un juego teatral.

convivencia, respeto y apreciacin del medio natural y social LECCION 21 PAGS. 74-75 Apreciacin Identificar los sonidos de un determinado lugar o actividad. Expresin Recrear un determinado paisaje sonoro. Contextualizacin Reconocer auditivamente los diferentes entornos sonoros de su casa y/o comunidad. Apreciacin Valorar las posibilidades de comunicacin de las personas para expresar un estado de nimo. LECCION 22 PAGS. 76-77 Expresin Utilizar gestos, expresin corporal y lenguaje verbal para representar un personaje con diferentes estados de nimo. Contextualizacin Reflexionar sobre las situaciones que pueden influir en los estados de nimo de un personaje. LECCION 23 PAGS. 78-81 PAGS. 82-83 PAG. 85 PAGS. 86-88

28 MAYO AL 1 JUNIO 4-8 JUNIO 11-15 JUNIO

INTEGRO LO APRENDIDO AUTOEVALUACION PROYECTO DE ENSAMBLE

DOSIFICACION EDUCACION ARTISTICAS PRIMER GRADO PRIMER BIMESTRE. FECHAS: DEL 29 DE AGOSTO AL 21 DE OCTUBRE BLOQUE I SEMANA 29 AGOSTO 2 SEPT. EJE ARTES VISUALES APRENDIZAJES ESPERADOS Identifica representaciones del cuerpo humano en medios impresos (imgenes, dibujos, fotografas, anuncios, etctera). LECCION Y CONTENIDOS

5-9 SEPT 12-15 sept EXPRESION CORPORAL Y DANZA

19-23 SEPT 26-30 SEPT

Apreciacin Observar e identificar en imgenes impresas de la estructura del cuerpo humano. Expresin Representar el cuerpo humano por medio de un proyecto creativo. Contextualizacin Reconocer los rasgos fsicos de su cuerpo y de otras personas en imgenes impresas LECCION 1 P. 10-11 LECCION 2 P. 12-13 Reconoce los ejes, Apreciacin niveles y alcances corporales en Explorar las posibilidades y limitaciones de las articulaciones y segmentos del cuerpo relacin con el movimiento. en s mismo y en otros. Identificar los significados del movimiento corporal en lo relativo a niveles y alcances. Expresin Reconocer y percibir el propio cuerpo. Identificar las posibilidades del movimiento corporal en ejes, niveles y alcances. Experimentar con movimientos opuestos o contrarios. Contextualizacin Explorar el lenguaje corporal y sus significados en la vida cotidiana. LECCION 3 P. 14-15 LECCION 4 P. 16-17 Reconoce auditivamente el sonido y el silencio en el entorno y aquellos producidos por s mismo Apreciacin Identificar el silencio y los diferentes sonidos presentes en el entorno. Explorar e identificar los sonidos producidos por diferentes partes del cuerpo, objetos e instrumentos. Expresin

MUSICA

3-6 OCT

TEATRO

10-14 OCT 17-21 OCT

Ejecutar acciones corporales tomando como referencia la produccin de ciertos sonidos y el silencio. Expresar las posibilidades sonoras de diferentes partes de su cuerpo, de los objetos presentes en el entorno y de algunos instrumentos. Contextualizacin Reconocer los diferentes sonidos presentes en diversos entornos LECCION 5 PAG. 18-19 Valora la importancia de su . Apreciacin corporalidad al experimentar e Reconocer las partes de su cuerpo. identificar las partes de su Expresin cuerpo de manera reflexiva Experimentar con las posibilidades expresivas de su cuerpo. Contextualizacin Ser reflexivo con respecto a ocupar las posibilidades corporales trabajando dentro de un grupo, procurando el cuidado de su cuerpo. LECCION 6 PAG. 20-21 INTEGREMOS LO APRENDIDO PAG. 22 AUTOEVALUACION PAG. 23

SEGUNDO BIMESTRE SEMANA 24-28 OCT EJE ARTES VISUALES

DEL 224 DE OCTUBRE AL 15 DE DICIEMBRE BLOQUE II LECCION Y CONTENIDOS Apreciacin Identificar cambios en las formas que componen su cuerpo en diferentes edades. Expresin

APRENDIZAJES ESPERADOS Identifica cambios en su cuerpo empleando fotografas. .

31 OCT AL 4 NOV

EXPRESIN CORPORAL Y DANZA

Se expresa corporalmente a travs de componentes no verbales: gestos, miradas, posturas y ademanes.

7-11 NOV

MUSICA

Reconoce corporal y musical

el

pulso

14-18 NOV

TEATRO

Descubre sus posibilidades para expresarse y usar el lenguaje corporal como otra manera de relacionarse, adems del lenguaje verbal

Representar su persona en el presente, pasado y futuro por medio de trazos simples. Contextualizacin Reconocer y comparar cambios experimentados en su persona a lo largo de su vida. Apreciacin Asociar gestos, actitudes y sonidos con estados de nimo. LECCION 7 PAGS. 26-27 Expresin Ejecutar en forma libre el gesto corporal, incorporando factores que influyen en la calidad del movimiento. Imitacin del gesto corporal. Contextualizacin Valorar las capacidades del cuerpo al moverse. Analizar actitudes y acciones en la vida cotidiana, a partir del manejo de calidades de movimiento. LECCION 8 PAGS. 28-29 Apreciacin Identificar el pulso de su cuerpo: del sistema circulatorio y la respiracin. Reconocer la velocidad de un pulso determinado. Escuchar diversas piezas musicales en las que se identifique claramente el pulso. Expresin Ejecutar un pulso determinado con el cuerpo, objetos o instrumentos. Contextualizacin Reconocer el pulso en piezas musicales. LECCION 9 PAGS. 30-31 Apreciacin Identificar las diferencias entre el lenguaje corporal y verbal. Expresin Comunicar ideas y situaciones con sus propios recursos. Contextualizacin Reconocer las diferentes maneras de comunicarse y expresarse. Fomentar el autocontrol para regular su comportamiento. LECCION 10 PAGS. 32-33

22-25 NOV

28 NOV-2 DIC 5-9 DIC 12-15 DIC

INTEGREMOS LO APRENDIDO AUTOEVALUACION

PAG.48 PAG. 49 VILLANCICOS

TERCER BIMESTRE DEL 3 DE ENERO AL 24 DE FEBRERO BLOQUE III SEMANA 9-13 ENERO EJE ARTES VISUALES APRENDIZAJES ESPERADOS Utiliza las posibilidades gestuales y posturales del cuerpo en diferentes representaciones. LECCION Y CONTENIDOS Apreciacin Identificar en imgenes las posibilidades gestuales del rostro como resultado de diferentes emociones. Expresin Crear una mscara a partir de diferentes emociones. Contextualizacin Reconocer actitudes y emociones diversas producidas por acciones de la vida diaria. LECCION 11 PAGS. 38-39 Apreciacin Identificar las diferencias expresivas y posturales de acuerdo con las relaciones que se manejen en las partes del cuerpo. Identificar las diversas posibilidades de manejo del cuerpo propio y el de los compaeros para producir sonidos. Expresin Desarrollar la comunicacin con otros por medio de gestos y movimientos. Contextualizacin Analizar movimientos de animales, as como de las relaciones entre sus partes corporales y las de otros animales. Identificar la aplicacin de la msica del cuerpo en diversas manifestaciones musicales: folklricas, populares y acadmicas. LECCION 12 PAGS. 40-41 Apreciacin Explorar e identificar la duracin de los sonidos (cortos, medios y largos) producidos

16-20 ENERO

EXPRESION CORPORAL Y DANZA

Reconoce movimientos y es capaz de aislar una o varias partes de su cuerpo.

23-27 ENERO

MUSICA

Identifica la duracin de los sonidos e interpreta canciones

30-ENE AL 3 FEB

7-10 FEB

TEATRO

13-17 FEB 20-24 FEB

que tienen como temtica las por el cuerpo, la voz, objetos e instrumentos. partes del cuerpo (esquema Expresin corporal) y los animales. Expresar sonidos de diferente duracin a travs del cuerpo, la voz y objetos del entorno. Interpretar canciones con una meloda adecuada para su voz. Reconocer en el entorno sonidos cortos, medios y largos. Relacin entre duracin y sonidos del entorno LECCION 13 PAGS. 42-45 Destaca la importancia de sus . Apreciacin sentidos (sabores, olores, Descubrir formas, olores, sonidos, texturas y sabores conocidos o no en el entorno imgenes, sonidos y texturas) y escolar. su importancia al evocar y Expresin recrear su entorno (familiar, Realizar movimientos corporales, de acuerdo con la duracin del sonido (sonidos escolar, comunal, personal). largos y cortos). Evocar y recrear su entorno familiar, sus imgenes, sus olores, sus sabores, sus sonidos y sus texturas. LECCION 14 PAGS. 46-47 INTEGRO LO APRENDIDO PAGS. 48 AUTOEVALUACION PAG. 49

CUARTO BIMESTRE DEL 27 DE FEBRERO AL 20 DE ABRIL BLOQUE IV SEMANA 27 FEB AL 2 MARZO EJE ARTES VISUALES APRENDIZAJES ESPERADOS Emplea diferentes trazos y formas inspiradas en cuerpos en movimiento. LECCION Y CONTENIDOS Apreciacin Identificar el movimiento del cuerpo humano en imgenes. Expresin Representar el cuerpo en movimiento. Contextualizacin Establecer relaciones entre acciones de la vida diaria y el movimiento

5-9 MARZO

EXPRESION CORPORAL Y DANZA

Utiliza el espacio personal y prximo para ejecutar movimientos con diferentes partes de su cuerpo.

12-16 MARZO

MUSICA

Distingue la intensidad de los sonidos (diferencia entre fuerte y dbil), as como sonidos de diferente altura (diferencia entre sonidos agudos y graves).

20-23 MARZO

TEATRO

Utiliza y delimita el espacio en el que se desarrollan sus juegos de expresin

26-30 MARZO

INTEGREMOS LO APRENDIDO

LECCION 15 PAGS. 52-55 . Apreciacin Reconocer el espacio personal y prximo. Identificar las relaciones de proximidad y lejana del espacio fsico inmediato. Expresin Desarrollo de las capacidades de orientacin en el espacio. Manejo de referencias espaciales. Manejo de diseos espaciales (trayectorias). Contextualizacin Manejo del tiempo en ejecucin de trayectorias. Reconocer el espacio personal y prximo en su entorno. LECCION 16 PAGS. 56-57 Apreciacin Discriminar la intensidad (fuerte, media y dbil) y altura (agudos, medios y graves) de diferentes sonidos. Expresin Crear sonidos de diferente intensidad y/o altura. Contextualizacin Reconocer y establecer la relacin entre intensidad y altura de diferentes fuentes sonoras LECCION 17 PAGS. 58-59 . Apreciacin Explorar el aparato fonador. Expresin Expresar diversos sentimientos y sensaciones. Contextualizacin Reconocer las distintas fuentes de sonido y su uso para expresarse en la comunidad. Valorar el espacio y tiempo de participacin de cada persona. LECCION 18 P. 60 PAG61-62

16-20 ABRIL

AUTOEVALUACION

PAG. 63

QUINTO BIMESTRE DEL 23 DE ABRIL AL 15 DE JUNIO BLOQUE V SEMANA 7-11 MAYO EJE ARTES VISUALES APRENDIZAJES ESPERADOS LECCION Y CONTENIDOS

Crea imgenes para Apreciacin representarse en diferentes Observar la representacin de la mujer y del hombre en situaciones. diferentes imgenes. Expresin Representar la figura humana a travs de un dibujo libre. Contextualizacin Reflexionar sobre las diferencias entre hombres y mujeres en diferentes contextos. LECCION 19 PAGS. 66-67 Expresa con diferentes movimientos acciones cotidianas (comer, baarse, pararse, subir, bajar, dormir, lavarse y limpiar, entre otros) en un contexto ldico. Apreciacin Diferenciar los movimientos cotidianos y extracotidianos. Expresin Coordinar los movimientos cotidianos y extracotidianos en una danza creativa. Identificar las posibilidades de trabajo creativo individual y en grupos para desarrollar un tema. Contextualizacin Ejecutar movimientos con objetos para armar escenas dancsticas a partir de la vida cotidiana. Recrear actitudes cotidianas y extracotidianas en el entorno, considerando el entorno. LECCION 20 PAGS. 68-69. Distingue las cualidades del Apreciacin sonido (timbre, duracin, altura, Identificar todas las cualidades del sonido al mismo intensidad) e interpreta tiempo (timbre, duracin, altura e intensidad) de un canciones sonido determinado.

16-18 MAYO

EXPRESION CORPORAL Y DANZA

21-25 MAYO

MUSICA

28 MAYO AL1 JUNIO

TEATRO

4-8 JUNIO 11-15 JUNIO 18-22 JUNIO

con acompaamiento rtmico o Expresin movimientos con base en el Crear sonidos con el cuerpo, objeto o instrumento para un pulso. posterior anlisis de sus cualidades. Interpretacin de canciones sencillas acompaadas de movimientos y acciones corporales de acuerdo al texto y algn acompaamiento rtmico con base al pulso. Contextualizacin Reconocer las cualidades de uno o varios sonidos realizados en un momento determinado en la vida diaria. LECCION 21 PAGS. 70-71 Reconoce las posibilidades de su Apreciacin voz, usndola en diferentes Descubrir diversas actitudes corporales en su entorno. situaciones y comparte sus Expresin descubrimientos Examinar los lmites espaciales de su entorno. con otros. Contextualizacin Ocupar sus posibilidades de expresin ante un pblico. Desarrollar un sentido de pertenencia a su entorno escolar y social. LECCION 22 PAGS. 72-73 INTEGRO LO APRENDIDO PAG. 74 AUTOEVALUACION PROYECTO DE ENSAMBLE PAG. 75 P. 76-77