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Declaracin del Rector Jaime Espinosa Araya Santiago, 29 de agosto del 2011.

Aun cuando, durante las ltimas semanas me he reunido con distintos grupos de la comunidad universitaria de la UMCE acadmicos, estudiantes y funcionarios administrativos he estimado oportuno referirme, por este medio, a la situacin de nuestra universidad en el marco de la prolongada movilizacin estudiantil que ha conmovido al pas, suscitando adhesin y comprensin de la ciudadana sobre los problemas de nuestra educacin. En primer trmino, como lo he declarado tantas veces, se trata de un movimiento cuyas demandas son justas, legtimas y compartidas por la mayora de los chilenos. En mi caso particular, desde el principio, he expresado pblicamente mi profundo compromiso de apoyo a las demandas estudiantiles; que no son otras que diversos actores relevantes tambin han compartido con tanto o ms ardor. Sera extrao que el rector de la principal universidad formadora de profesores del pas no mantuviera esa actitud. Creo, asimismo, que la mayora de los miembros de nuestra comunidad universitaria comparte esa posicin. Y, en ese sentido, hasta ahora, no he recibido ningn mensaje de desaprobacin por mis actuaciones. Enseguida, debemos entender que se trata de la mayor demostracin ciudadana de los ltimos veinte aos, de insatisfaccin por el estado de funcionamiento del sistema educacional del pas; incluso ms que el impacto que represent la revolucin pingina del 2006. Los valores de equidad y calidad, invocados intensamente desde la recuperacin de la democracia, no han logrado materializarse, pese a los esfuerzos y buenas intenciones de los distintos gobiernos. Las promesas no han sido cumplidas; tal vez porque nunca se abordaron en profundidad los problemas estructurales del sistema. Y, cuando hablo de sistema, quiero decir el conjunto de los factores intervinientes en la constitucin de nuestro sistema educativo: el contexto social, poltico, cultural, econmico y emocional de nuestro pas. Por el movimiento estudiantil, y gracias a l, lo que no ocurri antes, ahora se manifiesta como una oportunidad de revisar lo que ha

sido este proceso de desarrollo, fallido, fracasado, pese a los innegables y exitosos indicadores de crecimiento macroeconmico. No era esto lo que esperbamos. Lo que se constata es una contradiccin con las promesas y expectativas fundadas por el modelo que nos rige. Ni equidad ni calidad. Los avances en acceso a bienes y servicios, son obra del crdito, del endeudamiento de la mayora de los chilenos; es decir, apenas una apariencia de bienestar. Lo que sienten los chilenos es descontento, angustia, estrs, incertidumbre. Son los menos quienes pueden sentirse mejor. Lo que no es justo. La deficiente calidad de la educacin alcanzada es el corolario del fracaso del sistema. Si no fuera cierto lo que digo, de qu otro modo podemos explicar la conmocin social que hoy vive el pas? Una educacin de calidad con equidad, es una educacin que provee esperanza suficiente de que maana todo ser mejor para nuestros hijos. La UMCE siempre ha estado en la conviccin de que su aporte es significativo para la sociedad. De que su impacto formativo se traduce en la seguridad de que nuestros nios y jvenes podrn crecer en armona social y personal, con las herramientas suficientes y necesarias para luchar por la vida, para resolver sus problemas y ayudar a otros. Los profesores que forma la UMCE estn preparados para ensear la superacin del miedo. A todo terreno, decimos con orgullo, porque llegan hasta donde no todos, para entregar su servicio educativo; siempre con la dignidad y el compromiso de quienes sienten que estn cumpliendo una misin superior. Su labor tiene un efecto reproductor de los valores de solidaridad, respeto, valenta; fortaleza de espritu, para reencumbrarse humanamente siempre; responsabilidad, capacidad de trabajo, conciencia del deber ser para estar mejor y convivir pacficamente con los dems. Nuestros egresados sienten el orgullo de pertenecer a esta casa de estudios y adonde van llevan esa vocacin tan misteriosa de servir de una manera distinta; porque en este Pedaggico han aprendido a ser distintos. Quienes estamos aqu tratando de hacer mejor lo que sabemos hacer bien, formando educadores, creemos que Chile nos merece como institucin universitaria. Por eso no podemos dejar de reclamar la justa retribucin del Estado hacia

nuestra universidad; que no es otra que demandar nuevas condiciones para el desarrollo acadmico de nuestros profesores y estudiantes. Mejor calidad de vida universitaria, ms y mejor infraestructura, mejor servicio. Mejor docencia; aporte sustantivo a la investigacin; mejor contribucin a la cultura, las ciencias, las humanidades, las artes, la salud y la educacin fsica. Recursos que existen en el pas, y que, no obstante, se niegan porque hay desconfianza y prejuicio hacia las universidades pblicas. En ese sentido, durante veinte aos las autoridades han equivocado sistemticamente la poltica. Porque no han sabido ver; no han querido ver. Dejaron que todo fuera, segn las leyes del mercado. No se atrevieron a discriminar positivamente. Es decir, no comprendieron las verdaderas necesidades de Chile. Han aplicado polticas forneas, con referencias que no coinciden con nuestra singularsima realidad. Nos han hecho caminar con zapatos ajenos. Si Finlandia siempre mir hacia adentro para ser, sin pretenderlo, la potencia mundial en educacin que hoy da es! Cunto tiempo perdido. Enmendar el rumbo exige cambios profundos. Esta es la oportunidad. El valor, la gracia del movimiento estudiantil, ha estado en la capacidad de crear conciencia sobre esta necesidad. Nadie en Chile, desconoce hoy que tenemos que cambiar. Habr matices, habr diferencias de opinin acerca de cmo hacerlo; pero todos estamos de acuerdo en lo principal: Chile merece que, entre todos, hagamos el esfuerzo generoso, pongamos la voluntad y los recursos para hacer los cambios que necesita nuestra educacin. El Gobierno tiene en sus manos la oportunidad histrica de constituirse en el factor clave para hacerlo posible. Sinceramente, pienso que es bueno que el Presidente haya decidido querer hablar con los estudiantes. Porque tambin pienso que los estudiantes estn dispuestos a sentarse a conversar con responsabilidad sobre lo que conviene a Chile y a los chilenos. As se desarrollan las grandes transformaciones que la sociedad requiere. Somos un pueblo, cuya historia le ha permitido aprender y comprender que la nica manera de avanzar es a travs del dilogo constructivo. Pero el dilogo debe hacerse entre quienes tienen capacidad para dialogar. Ese es el desafo. A la comunidad universitaria de la UMCE, le pido mucha paciencia. Se trata de un proceso muy complejo y que

necesita tiempo. Hasta ahora, hemos sabido esperar. Quisiramos que todo se resolviera pronto. Pero tenemos que seguir esperando, un poco ms; sin dejar de estar juntos. Mientras tanto, preparmonos para la fiesta del triunfo. S que han mantenido el espritu, que han perseverado en una espera laboriosa. Nada de lo que nos preocupa, es tan malo como para no esperar con ilusin. Quienes tenemos la responsabilidad directiva, estamos trabajando para enfrentar y resolver las pequeas o no tan pequeas dificultades de administracin de los tiempos y de los escasos recursos. A los padres les digo que el servicio educativo ser entregado a sus hijos. Buscaremos la forma de cumplir. Porque creo firmemente, que llegar la hora en que toda esta espera, este esfuerzo, esta incertidumbre, terminar bien. Creo en los estudiantes, creo en ustedes, queridos acadmicos y funcionarios, creo en mi pas. Tengo la fe de que nada habr sido en vano.

JAIME ESPINOSA ARAYA RECTOR