5.2. Cmo formar y fortalecer el hbito de la lectura? Psic. Gabriel Garca Viveros C.E.T.i.s.

132 Santa Cruz Guadalupe Chiautempan, Tlaxcala

Para poder hablar sobre este tema, es necesario precisar que hbito se refiere a algo que se hace comnmente o frecuentemente, en el caso de nosotros los mexicanos, con un promedio de lectura de medio libro al ao, difcilmente podemos decir que esto es un hbito, es algo inusual y extrao encontrar un mexicano que acostumbre leer si no es por obligacin (lecturas escolares, tcnicas, historietas tan variadas y socorridas en nuestro pas), desde pequeos parece que aprendemos y relacionamos que lectura es sinnimo de castigo, cuando nos dejan lecturas escolares, sin importar del gnero que sea, en automtico la etiquetamos como castigo y mala experiencia. Esto podra tener relacin con el hecho de que en la casa mexicana promedio no existen libros pero la televisin ocupa un lugar central en las salas de estar, comedores, cocinas, recamaras y hasta en los baos, por ende, leer es perder el tiempo cuando en la televisin hay programas que no requieren un esfuerzo mental, ya que la televisin nos dice cuando rernos, cuando llorar y que pensar. As, resulta en un esfuerzo vano tratar de formar lectores si desde el hogar no existe el ejemplo, si cuando se les pide a los padres que lean, tambin lo perciben como un castigo y obligacin. Adems, en un pas con un salario mnimo menor a 8 US dlares diarios, pensar en comprar un libro que puede costar de 3 y 70 dlares, la disyuntiva parece ser: Cmo o leo? Y sabiendo que las necesidades fsicas son apremiantes, gana invariablemente el comer, pagar la renta, comprar la ficha del celular o comprar una sabrosa bebida carbonatada de etiqueta roja que adems proporciona placer inmediato, no como el libro, que requiere esfuerzo y concentracin mental. En un pas de consumidores inmediatos, donde reina la cultura de la satisfaccin inmediata, un libro significa una inversin a largo plazo, que puede o no generar beneficios, pero ms vale no leer, para qu? Si ya existen los videos del libro en youtube, el resumen en internet y hasta el podcast resumido y gratuito. A ttulo personal, mi experiencia con la lectura fue increble desde el comienzo, mi primer libro fue un clsico, Veinte mil leguas de viaje submarino de Julio Verne, un libro adaptado para nios, una especie de historieta con las aventuras del capitn Nemo, un capitn Nemo que tocaba la guitarra elctrica,

posteriormente fui llevado a la librera por mi madre y se me permiti vagar de pasillo en pasillo y de estante en estante durante el tiempo que quise hasta encontrar mi siguiente libro o hasta que el me encontr a m y la historia a partir de ah se ha repetido invariablemente, cada que tengo oportunidad voy a alguna librera y me pierdo entre olores a papel nuevo, tienta , ideas y creatividad. Tal vez mi experiencia difiera de la mayora porque tuve la suerte de que desde antes de aprender a leer, me lean un libro antes de dormir y eso me motivo a leer. Cuando aprend a leer, descubr que los libros y la lectura de estos permiten el crecimiento y la expansin de la imaginacin y la creatividad, algo que definitivamente nuestros alumnos de cualquier nivel estn necesitando en estos momentos. Difcil creer que el gobierno y las instituciones pretendan promover el hbito de la lectura cuando al visitar las bibliotecas de las escuelas de cualquier nivel podemos ver que han ido desapareciendo las obras bsicas porque son innecesarias o al menos no estn contempladas en los programas oficiales de estudios, ms interesado en formar tcnicos competentes que seres humanos pensantes, es visible el adelgazamiento de los inventarios en reas como humanidades, filosofa, tica, esttica, lgica, arte, historia, narrativa, etc. Podran decirme que estas obras siguen disponibles en formato digital, pero si no estn en los estantes junto a las obras tcnicas, se les est quitando la posibilidad de provocar curiosidad, de ser vistas, y tal vez de ser ledas por algn despistado. Nada puede reemplazar la experiencia de abrir un libro, de sentir su aroma a nuevo, a desconocido, a terreno inexplorado, esta experiencia la desconoce la mayora de nuestros estudiantes, que si tenemos suerte, sabe de los autores y ttulos por haber visto una versin cinematogrfica inexacta e incompleta. Podramos comenzar por abaratar los impuestos a los libros que nos permitan acceder a la lectura sin dejar de satisfacer necesidades bsicas, por surtir las bibliotecas de las escuelas y las bibliotecas pblicas en proceso de extincin por falta de libros y usuarios, por abrirlas en sbado y domingo, cuando los alumnos no tiene nada que hacer y se quedan en casa viendo la televisin o navegando por el internet, se podra dotar de 2 libros por semestre a cada alumno, tal vez cuando ellos los hayan ledo, algn miembro de su familia lea uno de los libros y as sucesivamente, podemos formar y fortalecer el hbito de la lectura por contagio, que quien haya ledo un libro lo pase a otros, que no se vuelvan exclusivos, quitarle a la lectura su etiqueta de cara, elitista y excluyente.

En Mxico tenemos la fortuna de tener un Fondo de Cultura Econmica, que dispone de un catlogo de obras inmenso pero tambin con precios muy variados para el lector primerizo, el hecho de tener una poblacin lectora tan reducida no debe ser visto como un problema, es una oportunidad de llevar la lectura a una cantidad enorme de mexicanos que no han tenido la experiencia de leer y perderse en las pginas de un libro, de dejarse transportar por el relato de un autor, por ver los detalles que este describe en su obra, tenemos un premio nobel de literatura que es mexicano por naturalizacin, pero cundo tendremos 2 o 3 5 premios noble de literatura totalmente mexicanos? Tal vez la pregunta debera ser, Cundo tendremos lectores suficientes para pasar del medio libro al ao que nos atribuyen a los mexicanos? Difcil de contestar, existen muchas variables a tener en cuenta, los precios del papel, de los impuestos, de los pagos de derechos de autor, de impresin, de distribucin, de marketing, de almacenamiento, la poca promocin que tiene la lectura en nuestras escuelas, donde si ponemos a nuestros estudiantes a leer, no falta el padre de familia o el estudiante que nos diga que no tiene para comprar el libro y si este es proporcionado gratuitamente que no tiene tiempo, que no puede leer, que no le gusta, que no le ve el chiste, que el libro pesa mucho, que es muy estorboso, etc. Nosotros los trabajadores de la educacin podemos dar el ejemplo, Cuntos libros aparte de los del trabajo ven nuestros alumnos que leemos al ao? Cuantos libros no obligatorios hemos ledo en nuestra vida, tenemos al menos el hbito de la lectura? o peor an, sabemos leer o al igual que algunos de nuestros estudiantes de cualquier preparatoria y universidad estamos estancados en un nivel de lectura elemental? En un pas con analfabetismo a la baja, es curioso que los que saben leer deciden no hacerlo, donde se ha combatido tan eficientemente el analfabetismo se podra combatir la apata lectora. La lectura debera ser una experiencia positiva que permita a nuestros educandos descubrir sus habilidades y capacidades as como desarrollar su imaginacin y pleno potencial, podemos hacerlo si comenzamos desde ahora, si comenzamos leyendo y contagiando a otros para crear una epidemia y hasta una pandemia global. Pero una pandemia enriquecedora.