COSTA RICA Acoso escolar no debe minimizarse Se manifiesta por burlas, intimidacin, matonismo y agresin fsica o psicolgica, entre

estudiantes No se debe dejar pasar por alto una situacin de acoso escolar, advierte la psicloga especialista en niez y adolescencia, Roci Sols

Angie Lpez Arias 10 JUN 2008 SAN JOSE de Costa Rica (PRENSA LIBRE)

Muchos nios y adolescentes sufren de un problema que ocurre cada vez con ms frecuencia en los centros educativos pero que lamentablemente pasa desapercibido por padres y maestros: el acoso escolar o bullying. Esta problemtica se manifiesta por burlas, hostigamientos, exclusin social, amenazas, intimidacin, matonismo y agresiones fsicas o psicolgicas de un estudiante o varios contra otro u otros y daa severamente la autoestima y la integridad de la vctima quien sufre el temor constante de ser asediado. El problema va ms all de un asunto de nios pues puede llegar a graves dimensiones si no se pone un alto a la situacin, por ello si un estudiante presenta sntomas de acoso escolar es un llamado de alerta que no se puede dejar pasar. Aunque no existe una estadstica que muestre la realidad del acoso, se sabe con certeza que va en aumento, pero lo ms preocupante es que las manifestaciones cada vez ms violentas por lo que es frecuente que se den agresiones fsicas entre los estudiantes. Grave La psicloga escolar especialista en niez y adolescencia del Ministerio de Educacin Pblica (MEP), Roco Sols, coment que el acoso escolar es todo aquello que involucra violencia contra de un estudiante hacia otro, ya sea por medio de agresiones fsicas, verbales e incluso escritas. Cuando hay acosos escolar los nios o adolescentes llegan a sus casas con la camisa rota, los cuadernos destrozados y golpeados, por lo general les quitan la merienda o el dinero que llevan y por eso sufren fobias escolares, depresin, trastornos nocturnos y en general sufren mucho, explic Sols. La especialista indic que muchas vctimas se han sentido tan mal que han dejado la institucin porque no pueden continuar soportando el acoso, adems entran en un estado total de depresin porque su autoestima ha sido daada severamente, tanto que algunos pueden atentar contra su propia vida. Siempre ha existido el matonismo pero ahora las formas son ms violentas porque esta poblacin est bombardeada con situaciones de violencia; muchos reproducen lo que viven en sus hogares y no aprenden a resolver conflictos con otra manera que no sea la

violencia Vctima

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Sols. victimario

Segn la psicloga, las vctimas presentan ciertas caractersticas que las hacen vulnerables a sufrir este tipo de acoso, por ejemplo no puede defenderse solos porque tienen baja autoestima, presentan alguna discapacidad o tienen poca interaccin social y suelen ser muy inteligentes, lo que es motivo de envidia. El matn por su parte, tiene un problema serio y de fondo que le lleva a mostrar su fuerza de esa manera y a descargar su furia contra los dems, por ello su problemtica social la saca a relucir mediante este tipo de conductas. Es un estudiante que siempre est rodeado por otros, es decir, tiene un liderazgo negativo, puede que sea mal estudiante pero s popular por otras cosas, como que es ms grande o ms fuerte, y eso hace que se sienta en estado de superioridad y a los otros los ve dbiles, indic Sols. Lo importante es detener la situacin porque el agresor puede continuar reproduciendo esa conducta hasta llegar a cometer algo mucho ms grave mientras que el dao que le genera a la vctima tambin debe parar ya que las consecuencias podran ser lamentables. Dao El psiclogo de Enfoque a la Familia y especialista en el tema, Mario Machado, manifest que para los nios y adolescentes es muy importante la aceptacin de sus iguales, por eso cuando no ocurre, se sienten muy mal y prefieren dejar la escuela que continuar con esa desagradable experiencia. Para ellos el contexto de aceptacin es realmente importante, pero cuando por alguna razn hay burlas, exclusin, hostigamiento e intimidacin ya no quieren ir a la escuela y por eso tienen que pasarse de centro educativo para no sufrir ms este tipo acoso, expres Machado. El especialista considera que el acoso escolar es muy frecuente porque los nios son vulnerables ya que no tienen la madurez suficiente para restarle importancia a ciertas situaciones, claro est, siempre que no corra peligro su integridad fsica. Los padres deben dar credibilidad al acoso y nunca desvalorizarlo, poner mucha atencin si sus hijos presentan algn signo de acoso escolar y acudir de inmediato a la institucin para que las autoridades del centro educativo tomen las medidas adecuadas para detener la problemtica. Por ninguna razn se debe permitir el hostigamiento entre los estudiantes y por eso nunca hay que desvalorizar lo que dicen los nios o adolescentes. Es necesario hablar con el acosador sobre su problema y brindar proteccin a la vctima y de ser el caso, cambiarle de institucin, puntualiz Sols. PRENSA LIBRE MXICO

Cuando la violencia llega a la escuela

Sofa

Montoya,

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PORVENIR)

Los problemas de violencia en la escuela son reflejo de lo que ocurre en el hogar y el entorno social, por lo que su solucin requiere la participacin conjunta de padres de familia, profesores, alumnos, psiclogos y, si es necesario, autoridades. La escuela no es una isla ajena al resto del mundo, sino una institucin inmersa en una sociedad con la que sostiene una relacin de intercambio: influye a la vez que es influida. Es por eso que al interior de los colegios se conjugan nios con distintas personalidades, hecho benfico en tanto que se aprende de distintas realidades, pero que tambin puede originar problemas de comportamiento. Nos referimos, por ejemplo, a las ocasiones en que conviven nios con carcter violento y otros que son tmidos; el resultado: los primeros aprovechan sus cualidades fsicas para intimidar y agredir a los otros. Empero, este hecho tiene su origen en hogares violentos, por lo que deben considerarse problemas cuya raz es ajena al colegio, pero que en el futuro sern perjudiciales si no se toman cartas en el asunto. Hay que considerar primero que reprimir no es la solucin, pues un nio agresivo reproduce lo que ha visto o ha sufrido en su hogar, y llega al colegio a descargar lo que est aprendiendo en la familia y en la calle. De este modo, reprender y castigar es contraproducente porque se genera ms violencia y los infantes aumentan su rencor. Qu pasa con los nios que son objeto de agresiones por parte de sus compaeros? Si las dificultades no se atienden, pueden volverse tmidos, desmotivados, tener pesadillas, orinarse en la cama (enuresis) o adquirir carcter agresivo como medio de defensa. Qu se puede hacer? Aquellos padres que reciban quejas porque su hijo es muy agresivo, deben, en primer lugar, ser receptivos ante esta informacin y luego permanecer al tanto del comportamiento del nio en la escuela, ya que en casa pueden ser tmidos, pero agresivos con sus compaeros. Si se ha confirmado esta tendencia, se recomienda atencin psicolgica para los menores y, aunque pueda parecer molesto, para toda la familia, con la finalidad de confirmar el origen del conflicto. De ser as, se contar con la oportunidad de reestructurar el comportamiento de todos los integrantes del hogar y hacer cambios que les permitan sentirse amados, respetados y escuchados. Parte de este trabajo consistir en propiciar momentos de juego, estudio, descanso y convivencia. Por otra parte, los padres de nios tmidos deben ensearles que responder con violencia no es lo ms correcto, sino que es ms prudente buscar soluciones pacficas.

Usar

la

fuerza

no

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tener

la

razn.

Tambin debern involucrarse ms con su hijo tmido y su agresor, para lograr acercamientos ms amistosos y hacerles ver que la fuerza es negativa; no debe crearse enemistad con la familia del nio que acta de manera violenta, porque estara dndose un ejemplo negativo. A este respecto, tambin es recomendable que ambas familias entren en contacto para hallar solucin al problema. La labor de los maestros Los profesores debern ser muy cuidadosos en lo que respecta a estos problemas, pues pueden ser los primeros en detectar casos de agresin o recibir las quejas de un nio agredido. Por ello, deben comprender que la escuela es un lugar que obliga a la convivencia de diferentes personalidades, y que los conflictos siempre estarn latentes. Aunque seguramente la experiencia de los profesores ser amplia, podemos recomendarles: * No castigar, etiquetar, rechazar ni apartar a lo nios conflictivos, ya que estas actitudes, lejos de mejorar el comportamiento, alteran la situacin. Es una forma de violencia psicolgica. * Es recomendable conversar con el nio que ocasiona problemas y hacerse su amigo, para que encuentre mejor comunicacin y confianza. * Siempre que detecte cambios de conducta en los alumnos, deber notificar a los padres, procurando que esta situacin sea en privado y no durante las juntas, frente a otros jefes de familia. Aunque no est en manos de los maestros modificar actitudes que se originan fuera de la escuela, ni podrn convertir al colegio en un "territorio neutral", s est dentro de sus posibilidades lograr acuerdos de todas las partes implicadas y mejorar los mecanismos reales de participacin que fomenten la responsabilidad compartida Mochila segura Mencin aparte merecen los procedimientos extremos que se aplican en algunas escuelas debido a las recientes oleadas de violencia, en que problemas sociales y de grupos organizados amenazan la seguridad de escolares, y que a mediados de este ao 2001 generaron dos incidentes graves en la Ciudad de Mxico: el suicidio de un chico de 14 aos con un revlver en el saln de clases, y el ataque a tres estudiantes porque no quisieron comprar droga. De acuerdo con especialistas en Psicologa y Pedagoga, los operativos de revisin de mochilas en planteles de primaria y secundaria no son eficaces por s solos para prevenir violencia y drogadiccin, pues siguen metodologas obsoletas que no consideran a los nios y jvenes como sujetos activos y los hacen sentirse anulados y excluidos. En contraparte, segn estudios de la Universidad Pedaggica Nacional (UPN), los

estudiantes reconocen que estos procedimientos son necesarios, pero que slo sern eficaces si se acuerda con los jvenes cules sern los mecanismos para realizarlos; de no ser as podran entenderse como acto de exclusin que aumente el deseo de transgredir las reglas. En conclusin, podemos decir en trminos generales que la mejor estrategia ante la violencia escolar es contar con disposicin y, ante todo, escuchar y comprender a los pequeos, pues muchas veces los problemas son ignorados por los adultos, inmersos en rutina y trabajo. EL PORVENIR