LA AUDICION

PRESENTADO POR: YISELA CHILATRA OSORNO ANAMARIA FRANCO ARIAS NELLY YOHANNA LOAIZA RIVERA ALEXANDER MURIEL CORRALES

PRESENTADO A: MARICELA MANTILLA

GESTION COMERCIAL DE SERVICIOS 06/09/2011 SENA QUINDIO

LA AUDICION

La audicin es muy importante para nuestra vida cotidiana. Mediante el sonido nos podemos comunicar, escuchar msica, disfrutar de los sonidos de la naturaleza, nos sirve tambin para ponernos alerta ante algn tipo de peligro, etc. El odo humano es un rgano muy sensible y avanzado y est formado por tres partes diferenciadas: Odo externo: formado por el pabelln auricular y el conducto auditivo externo, en cuyo extremo final se encuentra el tmpano. Su funcin es recoger el sonido y llevarlo a travs del conducto auditivo hasta el tmpano. Odo medio: espacio lleno de aire cuya presin se ajusta mediante la trompa de Eustaquio, la cual comunica el odo medio con la garganta. Aqu se encuentra la cadena de huesecillos formada por el martillo, el yunque y el estribo los cuales transmiten los movimientos del tmpano hasta el odo interno. En el odo medio se encuentran tambin dos msculos (msculo tensor del tmpano y msculo estapediano) los cuales actan cuando hay un ruido muy fuerte para reducir la presin sonora que llega al odo interno. Odo interno: estructura llena de lquido con forma de caracol (cclea) y que se conexiona con el odo medio a travs de la ventana oval. Aqu se encuentra el rgano del equilibrio el cual est formado por dos canales semicirculares llenos de lquido. Cuando el movimiento de la platina del estribo mueve el lquido que hay en el odo interno activa las cerca de 20.000 clulas ciliadas o sensoriales, las cuales envan impulsos elctricos a travs del nervio hasta el cerebro que los recibe como sonido. El ruido: El ruido es uno de los factores que provoca que los problemas auditivos aparezcan a edades ms tempranas y en ocasiones entre gente joven. Hoy da vivimos en un mundo ruidoso, no solo en algunos puestos de trabajo o en la calle con el trfico, sino tambin en actividades de ocio como el cine, conciertos de rock, donde el nivel de ruido puede llegar en ocasiones a los 120dB. Los walkman/discman tan populares entre los jvenes son tambin una fuente de ruido importante si se utiliza con volumen alto y tiempo prolongado. Es importante recalcar que la audicin es ms responsable del aprendizaje de la lectura y la escritura que la visin. Si bien la lectura requiere de una buena capacidad visual para que se adquiera normalmente, un nio que nace ciego puede aprender a leer y a escribir, hecho que logra por medio del sistema

Braille. Esto sucede gracias a que esos nios, al tener una buena audicin, no tuvieron problemas para desarrollar su lenguaje oral, el cual es la base para la adquisicin del sistema constituido por la lectura y la escritura. Por ello no debemos olvidar que leer es pensar y escribir es pensar por escrito. Adems, una buena discriminacin auditiva lleva a una correcta comprensin lectora.

El entrenamiento auditivo es vital y deber iniciarse con el descubrimiento y anlisis de "ruidos naturales", que en forma organizada y planificada conduzca al nio a la apreciacin de las diversas cualidades sonoras (nivel pre- musical). La mayora de los nios oyen y escuchan desde el nacimiento, aprenden a hablar imitando los sonidos que tienen alrededor, las voces de sus seres queridos, ya que nuestro lenguaje es un lenguaje de sonidos, compuesto de sonidos como las consonantes y vocales. Lo anterior conlleva a que la correccin del lenguaje oral est ntimamente ligada a una percepcin auditiva adecuada, la cual tiene un papel esencial efectivamente en el desarrollo del lenguaje, pues del odo depende la comunicacin acstica con el exterior. Por tanto, considerando al lenguaje oral como el elemento activo y a la audicin como el elemento pasivo, para conseguir una correcta articulacin de los fonemas es fundamental una audicin correcta. De los cinco rganos de los sentidos, la vista y el odo, considerados como telerreceptores porque captan estmulos producidos a distancia, son los ms relevantes para el ser humano. No obstante, la audicin tiene una importancia muy especial, porque es la puerta de entrada del lenguaje, con lo que propicia el desarrollo del mismo en la persona que capta el de sus semejantes. Los nios aprenden a hablar oyendo y si su problema de audicin es de nacimiento, no pueden desarrollar lenguaje, razn por la cual tienen una doble discapacidad: no reciben mensajes y no aprenden a elaborar los propios. Al ser la audicin el punto de partida de la principal caracterstica distintiva del ser humano que es el lenguaje, su ausencia o su disminucin implican consecuencias personales, familiares, sociales, educativas y culturales de gran importancia. Un nio que no oye, no solo no puede aprender a hablar, sino que tampoco puede apropiarse de la lectura y la escritura que es la base del desarrollo cultural. Un adulto que habiendo odo deja de tener esa funcin, presenta graves limitaciones de relacin interpersonal que pueden afectar muy importantemente su vida personal en todos sus aspectos. Or es hablar. Hablar es la principal consecuencia funcional de la audicin. Nadie aprende a leer y escribir si previamente no ha consolidado su cdigo lingstico oral. Por esto y ms, la audicin debe considerarse, sin lugar a dudas, como uno de los ms grandes dones funcionales del ser humano.

LA IMPORTANCIA DE LA AUDICIN EN LA COMUNICACIN. En la cadena de la comunicacin, la audicin tiene un papel fundamental, ya que las palabras estn formadas por complejas ondas compuestas de sonidos que son recepcionados por el rgano auditivo y transmitidos al cerebro a travs de las conexiones neuronales para su posterior interpretacin, dando lugar al entendimiento. La funcin del sistema de anlisis auditivo permite entre otras cosas, extraer los sonidos individuales del lenguaje. Cuando existe una prdida auditiva, cuando existe una lesin del sistema auditivo, siempre en funcin del grado y tipo de dicha prdida de audicin; se produce una rotura en la cadena comunicativa, los sonidos o no llegan, o llegan alterados, con lo que se produce una afectacin selectiva de la capacidad de discriminacin verbal. El paciente tiene dificultades para entender o repetir el lenguaje oral y es incapaz de reconocer muchas de las palabras odas; con los consiguientes problemas comunicativos. Por ello, es muy importante que en la realizacin de las pruebas clnicas auditivas, se proceda a la evaluacin de dicha alteracin del lenguaje mediante las pruebas pertinentes; entre otras cosas para poder realizar una correcta evaluacin y un pronstico audioprotsico acertado. Hoy en da, las prtesis auditivas suplen estas carencias de una forma muy efectiva realizando una amplificacin selectiva y dando a cada paciente las necesidades especficas a su cuadro clnico. Es fundamental realizar un estudio exhaustivo de dichas capacidades y una programacin audio-protsica especializada de manos de profesionales cualificados para ello.