Plan 3er Competencias Sep - Oct

Semana del 1 al 4
de Septiembre
Que los nios mejoren la comprensin y produccin de mensajes orales. PR OP Que los nios avancen en el conocimiento y uso de distintas fuentes de informacin. S ITO Que los nios avancen en la reflexin sobre las caractersticas de la lengua. S Que los nios avancen en las estrategias bsicas para la produccin de textos colectivos e individuales, con y sin modelo
Tema 1.- Amistad por carta

Escuchar y entonar canciones y rondas Carta personal: relatar. Fecha, destinatario y remitente, inferencias. Comentarios en relacin con experiencias. Localizacin de informacin en mapa. Exploracin de materiales. Instalacin y uso de biblioteca Reconocimiento de irregularidades en la correspondencia sonoro-grfica: b y v Carta personal: informar, relatar, fecha. Destinatario, saludo, desarrollo y cierre. Carta personal, planeacin, redaccin, revisin, correccin y divulgacin Fbula: relatar, apelar: personajes y moraleja. Conocimientos previos. Propsito de lectura, audicin de lectura, comprensin global. Definicin y descripcin: explicar, relatar Compartir informacin: explicar, ejemplificar Reconocimiento de irregularidades en la correspondencia sonorogrfica: gue, gui
L.L. L.A. Competencia

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El empleo y el lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y como medio para aprender. La toma decisiones con informacin suficiente para expresarse e interpretar mensajes. La comunicacin efectiva y afectiva. La utilizacin del lenguaje como herramienta para representarse, interpretar y comprender la realidad.
Actividades
- Participar en el juego de El espejo Formando pareja con un compaero. -Comentar sobre las formas de comunicacin entre otras personas que viven alejadas unas de otras. - Destacar que la comunicacin por carta es una forma efectiva y barata de entablar comunicacin . - Leer el texto Amistad por carta e identificar el remitente y destinatario. - Utilizar el mapa de su libro de actividades para ubicar las entidades de origen y destino de la carta - Participar en una campaa de donacin de un libro para la biblioteca del aula. - Reconocer que las letras b y v tienen el mismo fonema ( sonido ). - Escribir un pequeo texto donde utilice palabras con b y v. - Reconocer que en stas los animales intervienen como personajes y generalmente encierran una enseanza llamada moraleja. - Completar en su libro de actividades el crucigrama con palabras que contienen slabas gue o gui.
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Contenidos Transversales
Materiales escritos Comparar informacin en torno a un mismo tema en diversos medios impresos: peridicos, libros, revistas. Identificar ideas convergentes y divergentes.
Aprendizajes Esperados
Seguir en su libro la lectura que otros hacen. Leer de manera comprensible. Identificar el contenido de un texto. Identificar los materiales que pueda haber en la biblioteca. Conocer reglas ortogrficas relacionadas con el uso de la b y v. Conocer caractersticas y moraleja de las fbulas. Aplicar reglas ortogrficas relacionadas con el uso de la letra g. Relacionar cada letra con el fonema correspondiente . Utilizar el diccionario para corregir dudas ortogrficas.
Recursos Didcticos
Tiempo
Aspectos a Evaluar
Carta
Libro del maestro Libro del alumno Libreta Lpiz Pizarrn Computadora.
6 horas Lista de palabras
Ficha
Examen escrito
Semana del 7 al 11
PR OP S ITO S
de Septiembre
Que los nios mejoren en la comprensin y expresin de discursos o textos orales empleando una organizacin temporal y causal adecuada, considerando las partes del discurso y las situaciones comunicativas. - Que los nios avancen en las estrategias bsicas para la produccin de textos colectivos e individuales , con o sin modelo. - Que los nios avancen en el conocimiento de las distintas funciones de lectura y participen en ella para familiarizarse con las caractersticas de forma y analicen el contenido de diversos textos.
Tema 1.- Amistad por carta

Discusin organizativa Diario de grupo y personal: registrar, opinar, relatar Propsito del texto Preguntar, pedir explicaciones Planeacin del contenido: situacin, propsito y tema Exposicin: explicaciones ideas centrales y

12 13 El empleo y el lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y como medio para aprender. La toma decisiones con informacin suficiente para expresarse e interpretar mensajes. La comunicacin efectiva y afectiva. La utilizacin del lenguaje como herramienta para representarse, interpretar y comprender la realidad.
Actividades
-Escoger una libreta para redactar su diario personal. - Elegir lo ms interesante que le haya sucedido en el da para anotarlo. - Conservar el diario y usarlo durante todo el ao escolar, sin olvidar que cada ancdota debe llevar fecha. - Investigar sobre un tema a su eleccin. - Elaborar material para exponer el tema elegido. - Identificar el telegrama como un medio de comunicacin. - Reconocer que los telegramas son transmitidos en clave Morse. - Describir el mensaje escondido en clave Morse que presenta su libro de actividades.
Artculo informativo: informar; temas e ideas principales, inferencias, lectura comentada Artculo informativo: informar , tema e ideas principales , compresin especfica
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Considerar la intencin de un texto antes de escribirlo. Clasificar la informacin antes de escribir un texto. Identificar diversos tipos de texto, considerando el contenido. Recopilar y analizar informacin para realizar investigaciones.
Recursos Didcticos
Tiempo
Aspectos a Evaluar
Investigacin
Libro del maestro Libro del alumno Diario Libreta Lpiz Pizarrn Computadora.
6 horas Diario
Telegrama
Ficha
Examen escrito
Semana del 14 al 18
PR OP S ITO S
de Septiembre
Que los nios avancen en el conocimiento de las distintas funciones de lectura y participen en ella para familiarizarse con las caractersticas de forma y analicen el contenido de diversos textos. - Que los nios avancen en la reflexin sobre las caractersticas de la lengua para autorregular el uso que hacen de ella. - Que los nios mejoren en la comprensin y expresin de discursos o textos orales empleando una organizacin temporal y causal adecuada, considerando las partes del discurso y las situaciones comunicativas. - Que los nios avancen en las estrategias bsicas para la produccin de textos colectivos e individuales, con y sin miedo.
Tema 2.- La nia bonita

Direccionalidad. Partes de un texto mayor, ndice y portadilla - Cuento: relatar. Personajes (reales y fantsticos) Uso del orden alfabtico. Como organizador de secuencias: Diccionario. Bsqueda de informacin en diccionario Expresin de opiniones, lectura compartida, inferencias, comprensin especfica , relacin imagen- texto Discusin temtica: concentracin en el tema, reglas de participacin y conclusiones Interpretacin de metforas Descripcin: Explicar tema e ideas principales Relacin : imagen texto - Cursiva Inicio, desarrollo y final Cuento: Relatar transformacin, personajes, inicio, desarrollo y final Compartir informacin: plantear dudas, preguntas, explicar Encuesta: formulacin de preguntas y anlisis de respuesta

12 El empleo y el lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y como medio para aprender. La toma decisiones con informacin suficiente para expresarse e interpretar mensajes. La comunicacin efectiva y afectiva. La utilizacin del lenguaje como herramienta para representarse, interpretar y comprender la realidad.
Actividades
-Leer en silencio el texto Nia Bonita , destacar las palabras desconocidas e indicar su significado. - Relacionar las ilustraciones con el contenido del texto y comentar lo que observa en cada una de ellas. - Jugar a Adivina quien soy? , describiendo algn compaero del grupo. - Recordar que en las descripciones se debe utilizar una gran variedad de adjetivos calificativos. - Resolver los ejercicios que el libro de texto y apoyo plantean . - Reconocer como los sinnimos a aquellas palabras que tienen un significado comn o parecido. Localizar y escribir los sinnimos que se encuentran en su libro de texto y apoyo. - Escribir en su cuaderno por qu se parecen las personas que pertenecen a una misma familia. - Leer ante el grupo su escrito. - Leer nuevamente el cuento Nia Bonita - Llamar a cada una de estas partes : Introduccin, desarrollo y desenlace.
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Identificar los cuentos como textos narrativos. Identificar las partes de un cuento. Clasificar los personajes de un cuento en principales y secundarios. Cambiar finales a cuentos. Definir la descripcin como una fotografa hecha con palabras. Realizar encuestas a personas conocidas. Recopilar y analizar investigaciones.
Recursos Didcticos
Tiempo
Aspectos a Evaluar
Libro del maestro Libro del alumno Diccionario Libreta Lpiz Pizarrn Computadora.
6 horas Descripcin
Ficha
Examen escrito
Semana del 21 al 25
PR OP S ITO S
de Septiembre
Que los nios mejoren la comprensin y produccin de mensajes orales. Que los nios avancen en la reflexin sobre las caractersticas de la lengua para autorregular el uso que hacen de ella. - Que los nios avancen en las estrategias bsicas para la produccin de textos colectivos e individuales, con o sin miedo. Que los nios avancen en el conocimiento y uso de distintas fuentes de informacin.
Tema 2.- La nia bonita

Encuesta: formulacin de preguntas y anlisis de respuestas Uso de guin largo en dilogos Cancin: Relatar, divertir. Ritmo Cuento Comprensin y uso de clases de palabras: adjetivos Instructivo: apelar, procedimiento, compresin especifica Tabla de equivalencias Cursiva Recado: informar, apelar ,fecha, destinatario mensaje y emisorPlaneacin redaccin, revisin, correccin y divulgacin Signos de puntuacin

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Actividades
- Realizacin de una encuesta. Leer en voz alta la cancin La negrita Cucurumb . - Mencionar la letra de la cancin y cantarla siguiendo la pista que el maestro exponga.. - Identificar como adjetivo calificativo a la palabra que indica cmo es el sustantivo . - Realizar los ejercicios que marca su libro sobre los instructivos - Observar los adjetivos calificativos en los ejercicios de su libro de texto y apoyo. - Identificar los recados como mensajes cortos que se dejan o envan a una persona , cuando no se puede hablar directamente con ella. - Escribir un recado y considerar los datos que debe contener . Fecha, destinatario, mensaje y firma.
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Identificar por su estructura diversos tipos de texto. Conocer la funcionalidad de las canciones. Interpretar el mensaje de canciones infantiles. Utilizar adjetivos calificativos en descripciones. Redactar textos breves aplicando signos de puntuacin y reglas ortogrficas que conoce.
Recursos Didcticos
Tiempo
Aspectos a Evaluar
Encuesta
6 horas Libro de actividades Ficha
Examen escrito
Semana del 28 Sep al 2 Oct

PR OP S ITO S
Que los nios avancen en el conocimiento de las distintas funciones de la lectura y participen en ella para familiarizarse con las caractersticas de forma y analicen el contenido de diversos textos. - Que los nios avancen en la reflexin sobre las caractersticas de la lengua para autorregular el uso que hacen de ella. - Que los nios avancen en las estrategias bsicas para la produccin de textos colectivos e individuales,
Tema 3.- El diente de Daniela

Conocimientos previos, prediccin, propsito de lectura, indagacin de palabras desconocidas Lectura comentada Bsqueda informacin, diccionario Lecturas guiadas, ajuste de predicciones, comprensin especfica, inferencia, relacin imagen-texto ,comentarios en relacin con experiencias -Bsqueda de informacin en diccionario Formacin y transformacin de oraciones Compartir informacin: explicar y preguntar - Instructivo: explicar, apelar; ingredientes y procedimiento Discusin temtica: concentracin en el tema reglas de participacin y conclusin Artculo informativo. Tema e idea principal Opiniones sobre lo ledo

24 El empleo y el lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y como medio para aprender. La toma decisiones con informacin suficiente para expresarse e interpretar mensajes. La comunicacin efectiva y afectiva. La utilizacin del lenguaje como herramienta para representarse, interpretar y comprender la realidad.
Actividades
-Conversar con los compaeros de equipo sobre la importancia de los dientes, por qu se caen, lo que sinti cuando se le cay el primer diente. - Realizar una primera lectura del texto indicado y destacar las palabras cuyo significado desconozca . - Escribir correctamente las oraciones que le sugiere el libro de texto. - Formar una sopa de letras con verbos, sustantivos o adjetivos. - Localizar en la sopa de letras las que se encuentra en su libro de texto y formar oraciones. Llevar al saln diversos tipos de instructivos : manejar un aparato electrodomstico, preparar una medicina, desarrollar un juego, etc. - Observar las ilustraciones de su libro de texto. Escribir una oracin para cada ilustracin. - Identificar las partes de un cuento. - Destacar en el cuento cul es el problema que se quiere resolver, cmo se quiere solucionar dicho problema, y cul es la solucin definitiva que se da. - Reconocer que las adivinanzas son composiciones o juegos de palabras que se refieren a objetos animales o situaciones.
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Cuento: Relatar, personajes , inicio, desarrollo y final Contar y disfrutar adivinanzas
Relacionar el tema con el contenido de un texto. Predice el contenido de un texto a partir del ttulo e ilustraciones. Conocer cmo estn integrados los textos narrativos. Analizar diversos portadores de texto. Escribir instructivos sencillos. Conocer cundo sus textos deben ir acompaados por una ilustracin. Leer adivinanzas con la finalidad de entretenerse. Establecer diferencias entre adivinanzas, coplas y canciones.
Recursos Didcticos
Tiempo
Aspectos a Evaluar
6 horas
Sopa de letras Adivinanzas
Ficha
Examen escrito
Semana del 5 al 9
PR OP S ITO S
de Octubre
Que los nios avancen en la reflexin sobre las caractersticas de la lengua para autorregular el uso que hacen de ella. - Que los nios avancen en las estrategias bsicas para la produccin de textos colectivos e individuales, - Que los nios mejoren en la comprensin y expresin de discursos o textos orales empleando una organizacin temporal y causal adecuada, considerando las partes del discurso y las situaciones comunicativas.
Tema 3.- El diente de Daniela

Uso del orden alfabtico como organizador de secuencias, diccionario Reconocimiento de relaciones de significado : sinnimos Informe de investigacin. Uso de concordancia. Plural y singular Relatar hechos. Conversacin. Ideas principalesInforme de investigacin Interpretacin y uso de palabras a partir del significado sintcticosemntico: analogas Informe de investigacin e ideas principales Informe de investigacin Planeacin del contenido: situacin, propsito y tema Regulacin de la expresin: claridad Adecuacin y propiedad: volumen de voz y movimientos corporales Movimientos corporales Anlisis de eventos; juegos de dramatizacin; participantes, propsito y mensaje Informe de investigacin: revisin, correccin y divulgacin

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Actividades
-Ordenar alfabticamente las palabras que la maestra le indique. -Formar parejas y escribir cada uno un listado de cinco palabras. -Utilizar el menor tiempo posible para escribir un sinnimo a cada palabra. - Realizar los ejercicios de su libro de texto y apoyo. - Observar una ilustracin que el maestro le muestre. - Escribir oraciones sobre la ilustracin para formar una narracin. - Leer ante el grupo la narracin de la ilustracin.
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Utilizar sinnimos en redacciones breves. Enriquecer sus producciones literarias con el uso de sinnimos. Enriquecer su vocabulario con el uso de analogas. Establecer relaciones de semejanza entre seres u objetos diversos. Revisar sus textos, har modificaciones y los corregir.
Recursos Didcticos
Tiempo
Aspectos a Evaluar
Libro del maestro Libro del alumno Diccionario Libreta Lpiz Pizarrn Computadora.
6 horas
Dictado de palabras
Ficha
Examen escrito
Semana del 12 al 16
PR OP S ITO S
de Octubre
Que los nios avancen en la reflexin sobre las caractersticas de la lengua para autorregular el uso que hacen de ella. - Que los nios avancen en las estrategias bsicas para la produccin de textos colectivos e individuales, - Que los nios mejoren en la comprensin y expresin de discursos o textos orales empleando una organizacin temporal y causal adecuada, considerando las partes del discurso y las situaciones comunicativas.
Tema 4.- La rana tiene miedo

Cuento. Prediccin, propsito de lectura, muestreo, ajuste de predicciones. Audicin de lectura, comprensin global, comprensin especfica, inferencias Uso de signos de admiracin, interrogacin y guin largo Juegos de dramatizacin: Volumen de voz, movimientos corporales. Manifestar opiniones. Cuento relatar, transformacin Compartir informacin, explicar y manifestar opiniones - Registrar en tabla Interpretacin y uso de palabras a partir del significado sintctico-semntico: frases comparativas Relatar hechos. Expresar sentimientos y emociones. Conversacin libre de turnos Cartel: Informar, apelar, redaccin, divulgacin Reconocimiento de la segmentacin lineal del texto y su importancia para la legibilidad espacio entre palabras Artculo informativo; informar; tema e ideas principales. Comentarios en relacin con experiencias

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Actividades
- Localizar en su libro de lecturas el ttulo La rana tiene miedo , y realizar predicciones acerca del contenido -Finalizar la actividad de lectura narrando ante el grupo la historia de la rana tiene miedo. - Identificar los signos de interrogacin y admiracin en los textos. - Reconocer y usar el guin largo en la redaccin de textos. -Comentar sobre el final del cuento la rana tiene miedo. -Cambiar el final del cuento y seleccionar el de mas creatividad. - Platicar sobre si en algunas ocasiones ha tenido miedo. - Destacar en la mayora del grupo a que le temen. - Leer el texto Has odo crujir los muebles ?.
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Predice el tema a partir del ttulo. Utilizar en forma apropiada los signos ? Al redactar oraciones interrogativas. Escribir oraciones exclamativas en textos breves. Leer textos diversos con entonacin y volumen adecuado al tipo de auditorio. Identificar las partes de un cuento. Identificar los personajes principales y secundarios de un cuento. Conoce caractersticas de diversas fuentes de informacin.
Recursos Didcticos
Tiempo
Aspectos a Evaluar
Libro del maestro Libro del alumno Libreta Lpiz Cartulina Plumones Colores Pizarrn Computadora.
6 horas
Ficha
Examen escrito
Semana del 19 al 23
PR OP S ITO S
de Octubre
Que los nios avancen en las estrategias bsicas para la produccin de textos colectivos e individuales, - Que los nios avancen en la reflexin sobre las caractersticas de la lengua para autorregular el uso que hacen de ella. - Que los nios mejoren en la comprensin y expresin de discursos o textos orales empleando una organizacin temporal y causal adecuada, considerando las partes del discurso y las situaciones comunicativas.
Tema 4.- La rana tiene miedo

Personajes, inicio, desarrollo y final. Cuento Personajes, inicio, desarrollo y final. Cuento.- planeacin, redaccin

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Actividades
-Pensar en los personajes que puede utilizar para redactar un cuento - Realizar el cuento con las partes principales de inicio desarrollo y final - Iniciar con la escritura del borrador de su cuento. - Realizar en el cuento quienes son los personajes principales, cul ser el problema a resolver, las opciones de solucin y el final que tendr. - Formar campos semnticos con adjetivos que expresen miedo, alegra, tristeza etc. - Desarrollar fluidez en su expresin al comentar vivencias y algunos sucesos. - Exponer ante el grupo las explicaciones que dara ante cada situacin que le presentan las ilustraciones de su libro de texto. - Realizar los ejercicios que muestra el libro de apoyo.
43 Personajes, inicio, desarrollo y final. Cuento. Planeacin del contenido: situacin, propsito y tema Manifestar opiniones Registro en tabla Adecuacin y propiedad. Volumen de voz. Dar y obtener informacin. Explicar. Regular las acciones propias y de otros, conversar. Cuento: divulgacin Personaje, inicio desarrollo y final 45
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Predice el tema a partir del ttulo Anticipar palabras o ideas al escuchar la lectura de un texto. Identificar las partes de un cuento Identificar los personajes principales y secundarios de un cuento. Leer diversos textos con entonacin y volumen adecuado al tipo de auditorio.
Recursos Didcticos
Tiempo
Aspectos a Evaluar
6 horas
Ficha
Examen escrito
Semana del 1 al 4
PR OP S ITO S
de Septiembre
Ubicacin espacial.- Elabore planos sencillos y describa, oralmente y a travs de dibujos las caractersticas y la forma de diversos objetos tomando en cuenta su tamao y posicin. Identifique nmeros en precios, anuncios etc.; cuente colecciones mediante agrupamientos en U, D, C, y U.M; compare nmeros y los represente mediante descomposiciones aditivas; ordene series cortas de nmeros
Tema 1.- El pueblo dnde vive Luis

Ubicacin, en croquis y planos, de lugares frecuentados por los nios a partir de dos puntos de referencia y mediante los puntos cardinales; descripcin de trayectorias sobre planos y croquis
L.A. Competencia
8 *Resolver problemas manera autnoma. *Comunicar informacin matemtica. 10 *Validar procedimientos y resultados. *Manejar tcnicas eficientemente.
Actividades
- Advertir la ubicacin de los puntos cardinales en el patio de la escuela y establecer puntos de referencia . - Identificar en croquis y mapas el norte, sur, este y oeste - Observar el plano de su libro de texto y apoyo y ubicar objetos considerando los puntos cardinales. - Ubicar el plano de su colonia , simular desplazamientos de una o dos cuadras y decir a donde llega. - Usar cifras menores de 1000 - Identificar nmeros de tres cifras. - Destacar el valor de unidades, decenas y centenas. - Utilizar fichas de colores para representar nmeros menores de 1000, combinando valores.
de
2.- El tiro al blanco

Lectura y escritura de nmeros de tres cifras; construccin de series numricas cortas comprendidas entre 1 y 1000; representacin de nmeros mediante expresiones aditivas
Informacin sobre personas conocidas. Investigar con los miembros de la familia datos generales: edad, estatura, peso. Ordenar la informacin recogida en tablas y observar la frecuencia.
Identificar en el espacio los puntos cardinales. Comprender la funcionalidad de planos y croquis. Describir la ubicacin de puntos en el plano cartesiano. Plantear problemas a partir de una serie de datos que posee. Resolver problemas aditivos utilizando diversos procedimientos. Resolver sumas con transformaciones al solucionar problemas sencillos.
Recursos Didcticos
Tiempo
Aspectos a Evaluar
6 horas
Croquis
Ficha
Examen escrito
Semana del 7 al 11
PR OP S ITO S
de Septiembre
Se aproxime a la nocin de fracciones a travs de situaciones concretas de reparto de superficies y de medicin de longitudes, sin utilizar representaciones simblicas Identificacin y realizacin de juegos en los que interviene el azar. Identifique nmeros en precios, anuncios etc.; cuente colecciones mediante agrupamientos en U, D, C, y U.M; compare nmeros y los represente mediante descomposiciones aditivas; ordene series cortas de nmeros
Tema 3.- Banderas de colores

Un cuarto, un medio y un octavo en situaciones de reparto y medicin, sin utilizar representaciones simblicas
L.A. Competencia
12 *Resolver problemas manera autnoma.
Actividades
4.- Los globos

Lo que se sabe y lo que no se sabe, con base en la informacin que se tiene
5.- Jugamos a los dados

Resolucin de problemas de agregar, quitar y completar que puedan representarse con expresiones del tipo 36 +24 =___, 28 15 = ___y 16 +___= 30, 17 - __= 9, utilizando procedimientos no convencionales y el convencional; clculo mental y estimacin de resultados
- Llevar al algunos objetos al saln y dividirlos en 2, 3, 4, 6 y 8 partes de iguales. - Identificar las partes con las fracciones correspondientes.. - Partir algunos enteros ( papel de *Comunicar colores ) e identificar las fracciones 14 informacin que lo componen. - Identificar como azarosos algunos matemtica. eventos donde no sabe qu pasar. - Identificar que cuando sabe qu *Validar pasar, no hay azar. procedimientos y - Resolver los planteamientos del libro 16 resultados. sobre azar. 1 - Plantear y resolver problemas del *Manejar tipo Pepe tiene 14 canicas y quiere tcnicas 25, eficientemente. cuntas le faltan.? - Resolver los ejercicios del libro de texto y apoyo.
Representar grficamente tracciones ( metros, cuartos, octavos). Relacionar medios, cuartos y octavos. Identificar por nombre las fracciones de un entero. Identificar informacin matemtica en ilustraciones. Analizar informacin contenida en ilustraciones para resolver problemas de suma y resta. Resolver adiciones donde se desconoce un sumando. Buscar estrategias para calcular el resultado de sumas sencillas. Resolver problemas que implican sumar dos o tres nmeros.
Recursos Didcticos
Tiempo
Aspectos a Evaluar
6 horas
Libro de texto
Ficha
Examen escrito
Semana del 14 al 18
PR OP S ITO S
de Septiembre
Utilice el metro para comparar y medir longitudes, distancias y permetros de diversas figuras. Elabore planos sencillos y describa , oralmente y a travs de dibujos, las caractersticas y la forma de diversos objetos tomando en cuenta su tamao y posicin.
Tema 6.- Medimos listones

Uso de medidas arbitrarias y el metro para medir longitudes de objetos y distancias. Estimacin y verificacin de longitudes
L.A. Competencia
18 *Resolver 2 problemas manera autnoma.
Actividades
7.- Mi casa es as
Descripcin de objetos. Reproduccin de objetos con base en descripciones
- Construccin de un metro uniendo decmetros de cartulina . de - Trazar algunas longitudes en el suelo, estime la medida, y verificar con el metro. - Medir el largo y ancho del saln de *Comunicar clases. informacin 20 - Realizar los ejercicios de el libro de 3 matemtica. texto y apoyo. - Reflexionar sobre la distribucin de *Validar su casa. procedimientos y - Elaborar el plano de su casa y resultados. describir cada habitacin. *Manejar tcnicas eficientemente.
Recursos Didcticos
Tiempo
Aspectos a Evaluar
Utilizar el metro para medir Informacin longitudes. sobre personas Estimar longitudes y las Libro del maestro conocidas. comparar con unidades de Libro del alumno medida arbitraria. Investigar con los Comprender las ventajas de Libreta miembros de la medir con el metro diversas longitudes. Lpiz familia datos Utilizar submltiplos del metro generales: edad, Metro para medir longitudes menores. estatura, peso. Ubicar personas y objetos Pizarrn Ordenar la utilizando diversos referentes informacin espaciales. Computadora. Representar en un plano los recogida en tablas y observar espacios escolares existentes en la escuela. la frecuencia. Ubicar espacialmente puntos en planos y croquis.
5 horas
Metro Libro de texto
Ficha
Examen escrito
Semana del 21 al 25
PR OP S ITO S
de Septiembre
Se aproxime a la nocin de fracciones a travs de situaciones concretas de reparto de superficies y de medicin de longitudes, sin utilizar representaciones simblicas. Identifique nmeros de precios, anuncios etc., cuente colecciones mediante agrupamientos en u, d, c, um, compare nmeros y los represente mediante descomposiciones aditivas; ordene series cortas de nmeros. Resuelva problemas de suma y resta con significado de completar, agregar y quitar.
Tema 8.- Las trenzas de Mnica

Un cuarto y un medio en situaciones de reparto y medicin, sin utilizar representaciones simblicas. Distintas particiones para representar medios y cuartos
L.A. Competencia
Actividades
9.- Adornamos la plaza

Nocin de millar. El millar como agrupamiento de 10 centenas.; Construccin de series numricas cortas comprendidas entre 1000 y 2000. Lectura y escritura de nmeros
10.- Quin gan?

Resolucin de problemas de agregar, quitar y completar que puedan representarse con expresiones del tipo 36 +24 =___, 28 15 = ___y 16 +___= 30, 17 - __= 9, utilizando procedimientos no convencionales y el convencional; clculo mental y estimacin de resultados
- - Llevar al saln diversos enteros de ( listones, naranjas,, limones, etc.) - Partirlos en dos partes iguales, y a cada una llamarla . - Divida otros enteros en cuatro partes iguales . *Comunicar - Realizar los ejercicios del libro de texto y 24 informacin apoyo. matemtica. - Realizar 10 agrupamientos de 100 unidades. - Llamar millar a la agrupacin de 10 *Validar procedimientos y centenas. - Asociar millares con nombres y 26 resultados. simbologa: 1 millar = 1000; 2 millares = 2000. *Manejar - Realizar algunos ejercicios en su cuaderno con problemas de bsqueda de tcnicas faltantes o problemas que requieran dos eficientemente. operaciones para su solucin.
Recursos Didcticos
Tiempo
Aspectos a Evaluar
Escribir y leer fracciones de Informacin forma convencional. sobre personas Conocer cmo se llaman las conocidas. fracciones de un entero. Resolver problemas sencillos Investigar con los de reparto, utilizando material miembros de la concreto. Comprender el concepto de familia datos millar. generales: edad, Leer y escribir nmeros estatura, peso. naturales hasta de cuatro Ordenar la cifras. Plantear problemas cuya informacin recogida en solucin implica sumar dos o tablas y observar ms cantidades. Aplicar diferentes estrategias la frecuencia. para resolver problemas de suma y resta.
5 horas
Libro de texto
Ficha
Examen escrito

PR OP S ITO S
Elabore planos sencillos y describa, oralmente y a travs de dibujos, las caractersticas y la forma de diversos objetos tomando en cuenta su tamao y posicin. Resuelva y elabore problemas sencillos, utilizando informacin recolectada peridicamente.
Tema 11.- El aeropuerto

Descripcin de la forma, tamao, posicin (vertical, horizontal, inclinada) de un cuerpo en reposo o en movimiento (cerca, lejos ) ; Anlisis de objetos vistos desde diferentes perspectivas
L.A. Competencia
Actividades
12.- El estado del tiempo

El grado como unidad que permite medir la temperatura. Lectura del termmetro; Resolucin de problemas sencillos en los que se requiere recolectar y registrar informacin peridicamente
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- Representar con una lnea el camino de una canica al rodar por el suelo, la de cada de una pelota desde su pecho hasta el suelo, y el vuelo de un avin de papel. - Identificar las lneas de los *Comunicar respectivos recorridos, como horizontal, vertical e inclinada. informacin - Identificar en el saln posiciones matemtica. horizontales, verticales e inclinadas. - Llevar al saln un termmetro y *Validar observar su graduacin para medir la procedimientos y temperatura. - Registrar la temperatura de 2 o 3 resultados. semanas con un termmetro ambiental. *Manejar - Hacer en su cuaderno algunos tcnicas problemas sencillos donde se eficientemente. requiera recolectar y registrar la informacin. - Hacer los ejercicios que marca el libro de texto y apoyo
Identificar lneas rectas en figuras geomtricas. Descubrir la posicin de lneas rectas ( vertical, horizontal e inclinada). Reconocer caractersticas de figuras geomtricas. Conocer para que sirve el termmetro. Comprender la funcionalidad de la bscula y el termmetro. Sabr cmo medir sustancias lquidas. Elaborar registros de temperatura de su localidad.
Recursos Didcticos
Tiempo
Aspectos a Evaluar
Libro del maestro Libro del alumno Libreta Lpiz Termmetro Pizarrn Computadora.
5 horas
Libro de texto
Termmetro
Ficha
Examen escrito
Semana del 5 al 9
PR OP S ITO S
de Octubre
Elabore planos sencillos y describa, oralmente y a travs de dibujos, las caractersticas y la forma de diversos objetos tomando en cuenta su tamao y posicin. Identificar sucesos escolares que se repitan a lo largo de un mes y utilice la hoja del calendario para registrarlos.
Tema 13.- Caminamos para ir a la escuela

Descripcin de la forma y tamao de un cuerpo que se aleja; Descripcin de trayectos sobre mapas y croquis
L.A. Competencia
Actividades
14.- El calendario
Uso del calendario. Identificacin de sucesos recurrentes en cada da de la semana. Fracciones como partes de un conjunto discreto
- Observe un baln de baloncesto lo de ms cerca posible, y pdale a un compaero que lo aleje poco a poco. - Salir al patio para estimar el tamao de objetos lejanos. - Representar en su cuaderno el *Comunicar recorrido de su casa a la escuela y informacin ubicar los puntos ms importantes. 34 matemtica. - Describir oralmente el recorrido. - Utilizar expresiones como grande, pequeo, alto, bajo, frente, cerca , *Validar procedimientos y lejos de, etc. - Identificar los das de la semana y resultados. comentar que realiza en cada uno. - Elaborar una grfica de barras y *Manejar concentrar la informacin sobre las tcnicas actividades de la escuela. eficientemente.
Realizar estimaciones sobre tamaos de longitudes. Comparar longitudes con unidades de medidas arbitrarias. Comprender porqu en la medida que se aleja de un objeto, se aprecia que su tamao se va reduciendo. Identificar por su nombre los meses del ao. Identificar sucesos recurrentes como da y la noche.
Recursos Didcticos
Tiempo
Aspectos a Evaluar
Libro del maestro Libro del alumno Libreta Lpiz Calendario Pizarrn Computadora.
5 horas
Calendario
Libro de texto Ficha
Examen escrito
Semana del 12 al 16 de Octubre

PR OP S ITO S
Resuelva problemas de suma y resta con significado de completar , agregar y quitar, utilizando estrategias espontneas as como expresiones y procedimientos formales de resolucin. Utilice el metro para comparar y medir longitudes, distancias y permetros de diversas figuras.
Tema 15.- Colocamos papel picado

Problemas en los que la resta permite calcular un faltante
L.A. Competencia
Actividades
16.- El peridico mural

Medicin de longitudes y clculo de permetros de figuras de lados rectos utilizando el metro
38
- Plantear y resolver problemas con de dos datos conocidos y que impliquen suma o resta si tengo 5 pollitos y tena 15, cuntos pollitos regal? - Exponer el planteamiento como 5 + ___ = 15 ; *Comunicar 15 5 = ___. informacin - Realizar varios ejercicios en su matemtica. cuaderno. - Medir el permetro del saln, *Validar pizarrn, mesa del maestro, con el procedimientos y metro. - Ejecutar las mediciones solicitadas resultados. en el libro de texto y apoyo. *Manejar tcnicas eficientemente.
Resolver problemas que implican unir dos o ms cantidades. Utilizar material concreto para resolver problemas que implican restar una cantidad a otra. Identificar qu operacin realizar para resolver un problema. Identificar el permetro de figuras geomtricas. Aplicar estrategias para medir el permetro de figuras geomtricas. Utilizar el metro para medir y comparar longitudes.
Recursos Didcticos
Tiempo
Aspectos a Evaluar
5 horas
Libro de texto
Ficha
Examen escrito

PR OP S ITO S
Resuelva problemas de suma y resta con significado de completar , agregar y quitar, utilizando estrategias espontneas as como expresiones y procedimientos formales de resolucin. Utilice el metro para comparar y medir longitudes, distancias y permetros de diversas figuras.
Tema 17.-Cuntos frijoles hay?

La centena como agrupamiento de 10 decenas y el millar como agrupamiento de 10 centenas; Conteo de colecciones de objetos mediante agrupamientos en decenas y centenas
L.A. Competencia
Actividades
18.- Retrocedemos
Resolucin de problemas en los que la resta permite calcular un faltante o una cantidad inicial; clculo mental y estimacin de resultados
- Formar 10 decenas de semillas, agruparlas y llamarlas centenas. de - Utilizar fichas y representar cantidades menores de 10 millares - Agrupar objetos diferentes para representar unidades, decenas, *Comunicar centenas y millares. informacin - Realizar los ejercicios del libro de texto y apoyo. 42 matemtica. - Observar expresiones como 45 25 *Validar = 20 e identificar el smbolo que indica la operacin. procedimientos y - Asociar la idea de quitar con el resultados. smbolo ( - ). - Realizar algunos ejercicios de resta *Manejar en su cuaderno. tcnicas eficientemente.
Agrupar unidades en decenas, decenas en centenas y centenas en millares. Identificar las unidades contenidas en decenas, centenas y millares. Identificar unidades, decenas, centenas y millares contenidos en nmeros de cuatro cifras. Comprender caractersticas del sistema decimal de numeracin. Utilizar el clculo mental para resolver problemas sencillos de suma y resta. Inventar problemas de suma y resta a partir de la informacin que le brinda una ilustracin.
Recursos Didcticos
Tiempo
Aspectos a Evaluar
5 horas
Libro de texto
Ficha
Examen escrito
Semana del 1 al 4
PR OP S ITO S
de Septiembre
Identifique la relacin entre los recursos naturales y los productos que se utilizan cotidianamente.
Tema
LECCIN. 1 De qu estn hechas las cosas ?
Caractersticas de materiales naturales artificiales los y
L.A.
Competencia
Actividades
8 11
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica. Toma de decisiones favorables al ambiente y a la salud orientadas a la cultura de prevencin Comprensin de los avances y las limitaciones de la ciencia y la tecnologa en diversos contextos.
- Observar a su alrededor y descubrir las cosas que hay - Mencionar el nombre de alguna de ellas. - Identificar si son blandas, duras y la forma que tienen. - Elaborar una lista con materiales artificiales y naturales y hablar de sus diferencias. - Subrayar y comentar las ideas principales para luego realizar un resumen sobre el tema..
Salud, alimentacin y medios de comunicacin. Registrar informacin sobre alimentos que se ofrecen a travs de la radio y la televisin. Comparar sus nutrientes con los grupos de alimentos que deben integrar una dieta balanceada.
Identificar caractersticas de los recursos naturales. Comprender que los recursos naturales se han explotado de forma irracional. Reconocer artificiales. Identificar la materia prima utilizada para elaborar ciertos productos. Comprender el proceso para elaborar algn producto. Distinguir caractersticas de los objetos. productos
Recursos Didcticos
Tiempo
Aspectos a Evaluar
3 horas
Ficha
Examen escrito
Semana del 7 al 11
PR OP S ITO S
de Septiembre
Identifique la relacin entre los recursos naturales y los productos que se utilizan cotidianamente - Conozca la procedencia y destino de los desechos, as como el mtodo de separacin de basura.
Tema
LECCIN. 2 Con qu recursos contamos?
Los recursos naturales de la comunidad y la regin Su relacin con los productos utilizados en el hogar y la comunidad Recursos naturales renovables y no renovables Cuidados necesarios para su preservacin y mejoramiento
L.A.
Competencia
Actividades
12 15
- Conversar sobre lo que sabe acerca de los materiales con que se elaboran algunos productos de uso comn. - Realizar la lectura comentada de De qu estn hechas las cosas ?. - Elaborar una lista de los recursos renovables y no renovables que conocen. - Comentar sobre las razones por las que es imprescindible cuidar los recursos naturales. - Realizar campaas con carteles a beneficio de los recursos naturales de la comunidad.
Identificar Distinguir renovables renovables. Clasificar renovables. Conocer caractersticas que distinguen Comprender consecuencias explotacin recursos naturales. de irracional los recursos las la de naturales renovables los recursos naturales en renovables y no los de recursos recursos los no naturales en su entorno.
Recursos Didcticos
Tiempo
Aspectos a Evaluar
3 horas
Cartel de recursos naturales
Ficha
Examen escrito
Semana del 14 al 18
PR OP S ITO S
de Septiembre
Conozca medios sencillos de separacin de filtrado. Identifique las caractersticas del agua potable y su relacin con la salud.
Tema
LECCIN. 3 El agua, un recurso indispensable.
Nocin de mezcla. El agua potable como ejemplo de mezcla -Mtodos sencillos de separacin y filtrado Caractersticas del agua potable y su relacin con la salud
L.A.
Competencia
Actividades
16 21
- Comentar que el agua es una mezcla de diferentes sustancias. - Reconocer que las mezclas son separables. - Formar mezclas y aplicar los mtodos aprendidos para separarlas. - Indicar que el agua potable es un lquido inspido, inodoro e incoloro. - Investigar sobre las diferentes formas de purificar el agua ( filtracin, ebullicin, coloracin ). - Contestar una ficha sobre el tema sealado.
Valorar el agua como un recurso natural no renovable. Establecer diferencias entre el agua potable y aquellas que no lo son. Conocer que la superficie del planeta est casi cubierta por agua. Comprender los beneficios que el agua aporta a los seres vivos. Conocer que el agua contaminada provoca daos a la salud. Comprender que su cuerpo puede deshidratarse.
Recursos Didcticos
Tiempo
Aspectos a Evaluar
3 horas
Investigacin
Ficha
Examen escrito
Semana del 21 al 25
PR OP S ITO S
de Septiembre
Conozca medios sencillos de separacin de filtrado. Identifique las caractersticas del agua potable y su relacin con la salud.
Tema
LECCIN. 3 El agua, un recurso indispensable.
Nocin de mezcla. El agua potable como ejemplo de mezcla -Mtodos sencillos de separacin y filtrado Caractersticas del agua potable y su relacin con la salud
L.A.
Competencia
Actividades
16 21
- Comentar que el agua es una mezcla de diferentes sustancias. Reconocer que las mezclas son separables. - Formar mezclas y aplicar los mtodos aprendidos para separarlas. - Indicar que el agua potable es un lquido inspido, inodoro e incoloro. - Investigar sobre las diferentes formas de purificar el agua ( filtracin, ebullicin, coloracin ).
Valorar el agua como un recurso natural no renovable. Establecer diferencias entre el agua potable y aquellas que no lo son. Conocer que la superficie del planeta est casi cubierta por agua. Comprender los beneficios que el agua aporta a los seres vivos. Conocer que el agua contaminada provoca daos a la salud. Comprender que su cuerpo puede deshidratarse.
Recursos Didcticos
Tiempo
Aspectos a Evaluar
3 horas
Investigacin
Ficha
Examen escrito

PR OP S ITO S
Conozca la procedencia y destino de los desechos, as como mtodo de separacin de basura. Reconozca la importancia del uso razonable de los recursos.
Tema
LECCIN. 4 Qu usos tiene el agua ?
Usos del agua El agua como recurso natural
L.A.
Competencia
Actividades
22 25
- Identificar el agua como uno de los recursos naturales que ms utiliza el ser humano. - Comentar sobre los diferentes usos que le dan al agua en su hogar y la forma en que llega a sta. - Proponer medidas para cuidar el agua. - Realizar un cuestionario sobre el tema.
Describir los usos del agua en el hogar. Reconocer que el agua dulce puede acabarse. Realizar acciones a favor de cuidar el agua en su hogar. Conocer la importancia vital del agua para la conservacin de la vida.
Recursos Didcticos
Tiempo
Aspectos a Evaluar
3 horas Ficha
Examen escrito
Semana del 5 al 9
PR OP S ITO S
de Octubre
Reconozca el agua y el aire como elementos indispensables para la vida de las plantas y los animales. - Comprenda la nocin de mezcla e identifique el filtrado como un mtodo sencillo de separacin.
Tema
LECCIN. 5 El aire, otro recurso indispensable.
El aire como recurso natural El aire. Su relacin con las plantas y los animales. - Importancia de la calidad del aire para la vida Nocin de mezcla. El aire como mezcla de gases
L.A.
Competencia
Actividades
- Decir que tan importante es el aire para vivir. - Reconocer al aire como un recurso natural que lo protege de los rayos solares. - Reconocer que el aire protege a las personas, animales y plantas de los rayos solares. - Reconocer que as como el aire contiene oxgeno que necesita para vivir , tambin contiene otros gases transparentes. - Identificar a las plantas como seres vivos que intervienen en la purificacin del aire. - Realizar un pequeo cuestionario sobre la importancia del aire para los seres vivos.
26 29
Identificar el aire como un recurso natural indispensable para la vida. Comprender Identificar que el aire puede contaminarse. actividades humanas que contaminan el aire principalmente. Practicar aire. medidas para prevenir la contaminacin del
Recursos Didcticos
Tiempo
Aspectos a Evaluar
3 horas
Cuestionario Ficha
Examen escrito

PR OP S ITO S
Identifique la relacin entre los recursos naturales y los productos que se utilizan cotidianamente. Identifique la basura orgnica e inorgnica.
Tema
LECCIN. 6 De dnde viene la basura ?
Procedencia de los desechos que se producen en el hogar y la comunidad - Basura orgnica e inorgnica
L.A.
Competencia
Actividades
30 33
- Mencionar algunos productos que consume en su hogar que generan mucha basura. - Nombrar tipos de basura que se desintegran fcilmente con el paso de los das y cules duran mucho tiempo sin degradarse. - Identificar como basura orgnica a la que puede descomponerse fcilmente y servir de abono. - Identificar la basura inorgnica como daina para los suelos porque no es degradable. - Contestar una ficha sobre el tema de la basura.
Comprender que la basura es producto de las diversas actividades del ser humano. Comprender los beneficios de clasificar la basura. Conocer los tipos de basura que es posible reciclar. Establecer diferencia entre basura orgnica e inorgnica.
Recursos Didcticos
Tiempo
Aspectos a Evaluar
3 horas Ficha
Examen escrito

PR OP S ITO S
Identifique la relacin entre los recursos naturales y los productos que se utilizan cotidianamente.
Tema
LECCIN. 7 A dnde va la basura ?
L.A.
Competencia
Actividades
Destino de los desechos que se producen en el hogar y en la comunidad - Reducir, reutilizar y reciclar
34 37
- Comentar el tipo de desechos que se producen en el hogar. - Clasificar dicha basura segn su origen. - Decir la forma en que se deshacen de la basura que se acumula en su hogar. - Elaborar una lista de productos que se pueden reducir, reutilizar y reciclar. - Realizar un resumen sobre el tema de la basura.
Conocer basura urbanos. Reflexionar acerca del uso de los envases plsticos y la proliferacin de basura. Opinar acerca de los productos reciclados. Participar en acciones para clasificar la basura en orgnica e inorgnica. en causas los que
Recursos Didcticos
Tiempo
Aspectos a Evaluar
provocan la abundancia de centros
3 horas Ficha
Examen escrito
Semana del 1 al 4
PR OP S ITO S
de Septiembre
Localice la entidad donde vive y comprenda el origen del nombre de sta y sus significados.
Tema
LECCIN : 1 Mxico: nuestra patria, nuestra nacin.
El territorio mexicano
L.A. Competencia
Maneja la informacin geogrfica en mapas del pas para el estudio de su superficie.
Actividades
- Localizar la entidad en un mapa de la Repblica Mexicana. - Colorear el contorno de su estado. - Ubicarlo el territorio con los puntos cardinales.
8 12
Nombres y lugares Indagar el significado de nombres de lugares de la entidad. Consultar mapas y fotografas que ayuden a comprender dicho significado. Identificar otras fuentes de informacin sobre diversos lugares de la entidad.
Identificar la ubicacin de su entidad en un mapa de Mxico.
Recursos Didcticos
Libro del maestro Libro del alumno Libreta Lpiz Pizarrn Computadora
Tiempo
Aspectos a Evaluar
Mapa Ficha Examen escrito
3 horas
PR OP S ITO S
Que los nios avancen en la reflexin de las caractersticas y usos de distintas fuentes de informacin como recursos para el aprendizaje autnomo
Tema
Unidad 1 Nias y nios cuidadosos , prevenidos y protegidos
L.A. Competencia
Sentido de pertenencia a la comunidad, a la nacin y a la humanidad.
Actividades
-Identificar diversas fuentes escritas. - Comparar la informacin que recibe por medios impresos y electrnicos. - Utilizar diccionarios y enciclopedias para buscar informacin. - Realizar una ficha de trabajo.
Uso informacin para mejorar los resultados de las acciones que me propongo.
Conoce donde puede encontrar informacin. Identificar diversas fuentes de informacin. Comprende la importancia de estar informado..
Recursos Didcticos
Libro del alumno Libreta Lpiz Pizarrn Computadora
Tiempo
Aspectos a Evaluar
Ficha Examen escrito
1 horas
Semana del 7 al 11
PR OP S ITO S
de Septiembre
Identifique el municipio donde vive y los municipios colindantes. Ubique la localidad en el municipio o delegacin poltica de residencia.
Tema
L.A. Competencia
Maneja la informacin geogrfica en mapas de la entidad para el estudio de su superficie.
Actividades
- Localizar y colorear su estado en un mapa de la Repblica mexicana. - Ilustrar con otro color cada estado limtrofe. - Sealar el estado colindante con mayor longitud de colindancia. - Delimitar los estados colindantes en los cuatro puntos cardinales.
LECCIN : 2 Entidades colindantes con Nuevo Len. 13

Entidades colindantes Tamao de la entidad con respecto a otros estados de la Repblica Mexicana La Repblica Mexicana: una federacin de entidades 14 30 34
Reconocer entidades colindantes a la suya. Identificar caractersticas propias de su entidad y la comparar con otras.
Recursos Didcticos
Tiempo
Aspectos a Evaluar
3 horas
PR OP S ITO S
Identificar sucesos que se repitan y utilizar la hoja de calendario para registrarla Resuelvan y elaboren problemas sencillos, utilizando informacin recolectada peridicamente.
Tema
L.A. Competencia
Actividades
- Investigar y sacar informacin con sus familiares sobre edad, peso y estatura. - Realizar la informacin colectada en tablas y grficas. -Elaborar preguntas que pueden responderse con la informacin obtenida.
Puede recolectar informacin Pregunta lo que quiere saber Registra la informacin que recolecta. Analiza la informacin contenida en tablas y grficas.
Recursos Didcticos
Tiempo
Aspectos a Evaluar
1 horas
Semana del 14 al 18
PR OP S ITO S
de Septiembre
Tema
LECCIN : 3 El origen del nombre de Nuevo Len.
Origen de su nombre y sus significados
L.A.
Competencia
Comprende el tiempo y el espacio histrico. Maneja la informacin histrica. Formacin de una conciencia histrica. -
Actividades
Mencionar como se llama la entidad. - Investigar el origen del nombre. - Escribir en un pequeo resumen sobre el origen y significado del nombre.
15 17
Identificar su entidad por su nombre . Comprender que la poblacin de su entidad tiene una historia.
Recursos Didcticos
Tiempo
Aspectos a Evaluar
Investigacin Ficha Examen escrito
3 horas
PR OP S ITO S
Identificar los tres grupos de alimentos de acuerdo con su origen y el nutrimiento que contiene y reconozca la importancia de combinarlo.
Tema
L.A. Competencia
Actividades
-Enlistar los alimentos que consumi el da anterior. - Clasificar los alimentos de acuerdo con el grupo a que pertenece. - Elaborar recetas apropiadas para el desayuno, comida y cena combinando grupos de alimentos. - Elaborar la pirmide alimenticia e indicar por qu debe consumir menos cantidad de ciertos alimentos.
Identifica alimentos nutritivos. Conoce cuales alimentos debe combinar. Comprende que debe cuidar su salud.
Recursos Didcticos
Tiempo
Aspectos a Evaluar
Pirmide alimenticia Ficha Examen escrito
1 horas
Semana del 21 al 25
PR OP S ITO S
de Septiembre
Tema
LECCIN : 3 El origen del nombre de Nuevo Len.
Origen de su nombre y sus significados
L.A.
Competencia
Comprende el tiempo y el espacio histrico. Maneja la informacin histrica. Formacin de una conciencia histrica.
Actividades
Mencionar como se llama la entidad. - Investigar el origen del nombre. - Escribir en un pequeo resumen sobre el origen y significado del nombre.
15 17
Identificar su entidad por su nombre . Comprender que la poblacin de su entidad tiene una historia.
Recursos Didcticos
Tiempo
Aspectos a Evaluar
Examen escrito
3 horas
PR OP S ITO S
Reconozcan que las formas de vida y las cosas cambian a travs del tiempo.
Tema
L.A. Competencia
Actividades
- Mencionar lo que sabe acerca del pasado de su localidad. - Indicar dnde recab la informacin que posee sobre este tema. - Sealar qu fuente de informacin escrita existen sobre el pasado de la localidad. - Describir la informacin que le brindan las fotografas y diarios del pasado acerca de su localidad.
Sabe a que fuentes de informacin acudir para investigar sobre su localidad. Identifica fuentes de informacin escritas. Investiga cuando desea saber algo que desconoce. - Reconoce que las personas mayores tambin representan fuentes de informacin.
Recursos Didcticos
Tiempo
Aspectos a Evaluar
1 horas

PR OP S ITO S
Identifique el municipio donde vive y los municipios colindantes. Ubique la localidad en el municipio o delegacin poltica de residencia.
Tema
LECCIN : 4 Nuevo Len se divide en municipios
Municipio de la Entidad Identificacin del municipio residencia Municipios colindantes. Los lmites del municipio. de
L.A. Competencia
Maneja la informacin geogrfica en mapas de la entidad para el estudio de su superficie. -
Actividades
Ubicar su municipio en un mapa poltico de la entidad. - Sealar los municipios colindantes con diversos colores. - Mencionar cul es el de mayor tamao. - Decir el nombre del municipio vecino con que est ms relacionada su localidad.
18 20
Comprender que su entidad forma parte de una nacin. Identificar el nombre de su municipio. Identificar municipios colindantes con el suyo.
Recursos Didcticos
Tiempo
Aspectos a Evaluar
3 horas
PR OP S ITO S
Localicen la entidad donde viven y comprendan el origen del nombre de sta y sus significados.
Tema
L.A. Competencia
Actividades
-Mencionar el nombre de algunos lugares interesantes de su localidad. - Describir el significado de los nombres de las ciudades principales de su entidad. - Indicar que fuentes de informacin puede consultar para conocer el significado de lugares o sitios interesantes de la entidad.
Conoce el significado del nombre de su entidad. Conoce dnde buscar informacin sobre su entidad. - Sabe que informacin puede encontrar en mapas, planos o croquis. - Identifica lugares de inters en su entidad.
Recursos Didcticos
Tiempo
Aspectos a Evaluar
1 horas

PR OP S ITO S
Comprenda la importancia del trabajo para la satisfaccin de necesidades. Describan algunas formas de organizacin social en la localidad.
Tema
LECCIN : 4 Nuevo Len se divide en municipios
Ubicacin de la localidad en el municipio - Comunidades que pertenecen al municipio - El municipio como forma de organizacin El municipio: espacio territorial, poblacin y gobierno propio.
L.A. Competencia
Maneja la informacin geogrfica en mapas de la entidad para el estudio de su superficie.
Actividades
- Observar un mapa de su entidad con divisin poltica y localizar su municipio (o delegacin ). Mencionar cuantos municipios forman su entidad, Mencionar el nombre de los municipios que limitan con el suyo - Localizar los municipios del norte, sur, este y oeste de su entidad.
18 20
Identificar los municipios que forman parte de su entidad. Comprender que los municipios estn formados por jurisdicciones ms pequeas.
Recursos Didcticos
Tiempo
Aspectos a Evaluar
Examen escrito
3 horas
PR OP S ITO S
Desarrollen habilidades motrices y fsicas para favorecer el desarrollo ptimo del organismo.
Tema
L.A. Competencia
Actividades
- Decir dnde puede encontrar informacin acerca de deportes. - Investigar cmo la prctica del deporte beneficia la salud. - Indicar qu propsito persigue al practicar algn deporte. - Sealar algunas reglas de salud que debe respetar para obtener mejor rendimiento en el deporte que practica.
Conoce que debe cuidar su salud. - Comprende que el ejercicio fsico beneficia su salud- Sabe que practicar deporte le permite vivir sanamente. Identifica lesiones provocadas por la prctica de deporte.
Recursos Didcticos
Tiempo
Aspectos a Evaluar
1 horas

PR OP S ITO S
Identifiquen algunas funciones de las autoridades del municipio.
Tema
L.A. Competencia
Establece relaciones entre actividades humanas con el entorno geogrfico.
Actividades
- Reconocer que el municipio cuenta con una organizacin propia que le permite elegir a sus gobernantes. - Indicar que el municipio tiene cierta autonoma , pero para crear una obra pblica depende de los gobiernos estatal y federal. Investigar la relacin que hay entre municipio, estado y federacin.
LECCIN : 5 El gobierno municipal: estructura y funciones. Presidente municipal, sndico, delegado 31 municipal o delegado en el Distrito Federal. - Las funciones principales de 32 las autoridades municipales: garantizar el 42 cumplimiento de reglas, administrar los servicios pblicos
Comprender que las personas satisfacen necesidades con su trabajo. Identificar trabajos donde se brindan servicios. Reconocer que las personas proporcionan su trabajo a cambio de un salario.
Recursos Didcticos
Tiempo
Aspectos a Evaluar
3 horas
PR OP S ITO S
Reconozcan y valoren a las obras artsticas como un patrimonio colectivo que debe ser respetado y preservado.
Tema
L.A. Competencia
Actividades
- Comprender la finalidad del texto. - Buscar informacin sobre la buena alimentacin que debemos llevar los seres humanos. - Elaborar un guin teatral donde se destaquen los buenos hbitos alimentarios. Participe en la puesta en escena del guin teatral escrito.
Disfruta de observar representaciones teatrales - Comprende que con el teatro se puede representar situaciones reales de la vida de las personas.
Recursos Didcticos
Tiempo
Aspectos a Evaluar
1 horas

PR OP S ITO S
Identifiquen los derechos y deberes de las personas en la localidad y el municipio.
Tema
LECCIN : 6 Los derechos de los ciudadanos en el municipio.
Derecho a ser respetado y deber de respetar a los dems Derecho a la participacin en las decisiones sobre problemas colectivos
L.A. Competencia
Respeta los derechos de los nios y exige que respeten los propios.
Actividades
- Reconocer el derecho de ser respetado en puntos de vista , formas de vestir y otras preferencias. - Identificar los derechos de los miembros de la localidad; derecho a ser respetado y deber respetar. - Realizar una investigacin sobre los derechos y deberes de los ciudadanos y plasmarlo en un pequeo resumen.
Comprender que todas las personas tenemos derechos. Conocer algunos deberes de los adultos de su localidad. Conocer deberes y derechos que tiene como nio.
Recursos Didcticos
Tiempo
Aspectos a Evaluar
Investigacin Ficha Examen escrito
3 horas
PR OP S ITO S
Tema
L.A. Competencia
Actividades
- Comprender la finalidad del texto. - Buscar informacin sobre la buena alimentacin que debemos llevar los seres humanos. - Elaborar un guin teatral donde se destaquen los buenos hbitos alimentarios. Participe en la puesta en escena del guin teatral escrito.
Disfruta de observar representaciones teatrales - Comprende que con el teatro se puede representar situaciones reales de la vida de las personas.
Recursos Didcticos
Tiempo
Aspectos a Evaluar
1 horas
Semana del 1 al 4
PR OP S ITO S
de Septiembre
Descubran y experimenten las posibilidades expresivas de materiales, movimientos y sonidos.
Tema
Identificacin de sonidos y silencios como elementos fundamentales de la msica
L.A.
177 178
Competencia
Aprecia y comprende las formas de representacin (lenguajes) de manifestaciones artsticas. Emplea y disfruta el arte como lenguaje para comunicar sus pensamientos y emociones. Valora la riqueza de las manifestaciones artsticas y culturales propias y de los otros y contribuye a su preservacin. Participa activa y plenamente en el mundo del arte y la cultura como creador y espectador.
Actividades
- Percibir sonidos y silencio como elementos importantes del ambiente. - Guardar silencio y tratar de escuchar los sonidos prximos y lejanos. - Jugar a llenar de sonido y silencio el lugar , utilizando diferentes fuentes emisoras.
Juego teatral Representar una entrevista a un personaje imaginario que ayude a resolver un problema. El personaje entrevistado debe brindar pistas falsas y verdaderas que deber descubrir el grupo.
Descubrir , explorar y experimentar las posibilidades expresivas de materiales , movimientos y sonidos.
Recursos Didcticos
Tiempo
Aspectos a Evaluar
Participacin en clase
Pizarrn Computadora
1 hora
PR OP S ITO S
Que los nios desarrollen habilidades motrices y fsicas para favorecer el desarrollo ptimo del organismo.
Tema
Competencia
Manifestacin global de la corporeidad. Conoce, siente y desarrolla su cuerpo. Cuida y acepta su cuerpo.
Actividades
-Colocar cuerdas a dos botes, subir en ellos y caminar por el rea escolar sostenindose con la cuerda a diversas alturas y velocidades. - Practicar otros juegos como carrera de costales, gallitos, el refugio en sus dos formas, esttica y dinmica.
Ejercicios de equilibrio
Informacin sobre salud y deporte. Consultar diversas fuentes para conocer la importancia del deporte en la salud. Comparar diferentes perspectivas sobre las finalidades del deporte: ganar competencias, tener un cuerpo bello, liberar la tensin nerviosa, convivir sanamente.
Desarrollar habilidades motrices y fsicas para favorecer el crecimiento ptimo del organismo.
Recursos Didcticos
Cuerdas costales
Tiempo
1 hora
Aspectos a Evaluar
Semana del 7 al 11
PR OP S ITO S
de Septiembre
Conozcan y utilicen los recursos de las distintas formas artsticas para expresar ideas, sentimientos y emociones.
Tema
Identificacin de las cualidades del movimiento (intensidad, duracin y velocidad)
L.A.
40 43 64
Competencia
Actividades
- Ejecutar movimientos con todas las partes de su cuerpo. - Desarrollar movimientos que indiquen desplazamientos , movimientos de un lugar a otro marcando la intensidad, duracin y velocidad.
Recursos Didcticos
Tiempo
Aspectos a Evaluar
Pizarrn Computadora
1 hora
PR OP S ITO S
Tema
Competencia
Actividades
-Saltar una cuerda sostenida por los compaeros a diferentes alturas. - Saltar intentando caer en las puntas de los pies. - Repetir la actividad dando una palmada mientras va en el aire. - Saltar dos botes colocados paralelamente en el piso separndolos gradualmente.
Flexibilidad muscular
Recursos Didcticos
Cuerdas botes
Tiempo
Aspectos a Evaluar
1 hora
Semana del 14 al 18
PR OP S ITO S
de Septiembre
Aprecie las manifestaciones artsticas y distinga las formas y recursos que stas utilicen
Tema
Manejo de la simetra (forma, espacio, color) en composiciones plsticas
L.A.
Competencia
Actividades
- Hacer tres planillas de diferentes tamaos basadas en una figura a su eleccin. - Marcar las figuras de las plantillas , repitindolas en posicin vertical , horizontal y espiral. - Colorear, con distinta intensidad, cada grupo de figuras del mismo tamao.
139, 149, 151
Recursos Didcticos
Libreta Lpiz colores Pizarrn Computadora
Tiempo
Aspectos a Evaluar
Dibujo Participacin en clase
1 hora
PR OP S ITO S
Tema
Competencia
Actividades
-Descubrir los movimientos respiratorios de inhalar y espirar profundamente. - Competir a inflar globos. - Discutir sobre la necesidad de respirar y la forma de hacerlo.
Inspiracin y espiracin profundas en diversos movimientos.
Recursos Didcticos
globos
Tiempo
Aspectos a Evaluar
1 hora
Semana del 21 al 25
PR OP S ITO S
de Septiembre
Tema
Representacin de actitudes con mmica o juegos teatrales
L.A.
92 97
Competencia
Actividades
- Represente con mmica el personaje de un cuento que mas le guste. - Mencionar sus caractersticas. - Emplear gestos corporales y desplazamientos para expresar las actividades del personaje.
Conocer y utilizar los recursos de las distintas formas artsticas para expresar ideas sentimientos y emociones.
Recursos Didcticos
Tiempo
Aspectos a Evaluar
Pizarrn Computadora
1 hora
PR OP S ITO S
Tema
Competencia
Actividades
- Mover algunas partes del cuerpo por indicacin del maestro y vaya aumentando el movimiento de otras partes hasta movilizarlo completamente. - Alternar estos ejercicios de relajacin con ejercicios respiratorios para lograr una relajacin.
Relajacin de algunas partes del cuerpo.
Recursos Didcticos
Tiempo
Aspectos a Evaluar
1 hora
Semana del 28 de Sep al 2 de Oct.

PR OP S ITO S
Descubran, exploren y experimenten las posibilidades expresivas de materiales , movimientos y sonidos.
Tema
Creacin de cantos utilizando melodas conocidas
L.A.
202, 205
Competencia
Actividades
- En forma a nivel de grupo seleccione una cancin conocida y cambiar la letra de la cancin. - Repetir el canto empleando golpes sobre los muslos u otros efectos rtmicos.
Recursos Didcticos
Tiempo
Aspectos a Evaluar
Pizarrn Computadora
1 hora
PR OP S ITO S
Tema
Competencia
Actividades
- Escuchar ritmos variados y decir si fueron lentos, rpidos o alternados. - Ejecutar saltos con ritmos variados y decir si fueron lentos o rpidos. - Seguir el ritmo con movimientos rpidos. - Respirar profundamente , descansar unos minutos, se relaje parcialmente y luego por completo.
Movimientos corporales con ritmos libres y determinados.
Recursos Didcticos
Grabadora
Tiempo
1 hora
Aspectos a Evaluar
Semana del 5 al 9
PR OP S ITO S
de Octubre
Conozcan y utilicen los recursos de las distintas formas artsticas para expresar ideas, sentimientos y emociones.
Tema
Composicin con movimientos y desplazamientos corporales
L.A.
44 48 64
Competencia
Actividades
- Ejecutar movimientos con todas las partes del cuerpo. - Desarrollar movimientos contrastantes que indiquen hundirse/elevarse, derretirse/congelarse, entre otros. - Realizar secuencias a partir de desplazamientos , movimientos en un lugar y pausa. - Trabajar a su propio ritmo.
Recursos Didcticos
Tiempo
Aspectos a Evaluar
Pizarrn Computadora
1 hora
PR OP S ITO S
Que los nios practiquen los ejercicios fsicos habituales , como uno de los medios para la conservacin de la salud.
Tema
Competencia
Actividades
- Identificar que el ejercicio con el abdomen y la espalda le ayude a mantener posturas por perodos de tiempo prolongado. - Identifique en ilustraciones las posturas correctas para sentarse, estar de pie o caminar. - Caminar en arco tocndose los pies, para fortalecer los msculos.
Ejercicios cambiando posturas para el fortalecimiento muscular.
Practicar la ejercitacin fsica habitual, como uno de los medios para la conversacin de la salud.
Recursos Didcticos
Ilustraciones
Tiempo
1 hora
Aspectos a Evaluar
Semana del 12 al 16
PR OP S ITO S
de Octubre
Aprecien las manifestaciones artsticas y distingan las formas y recursos que stas utilicen..
Tema
Combinacin de figuras, tamaos y colores en superficies y volmenes (contraste, repeticin y superposicin) 146-148, 150, 152, 156
L.A.
Competencia
Actividades
- Seleccin de un tema. - Dibujar en un papel algunas formas superpuestas. - Pintar algunas con colores primarios. - Pegar papel transparente sobre algunas texturas. - Pintar el fondo con colores semejantes a los utilizados para las formas.
140 141 143 144
Recursos Didcticos
Tiempo
Aspectos a Evaluar
Dibujo Participacin en clase
1 hora
PR OP S ITO S
Tema
Competencia
Actividades
- Jugar a caminar por el saln, siguiendo rdenes como a la derecha, a la izquierda, hacia delante, hacia atrs. - Caminar libremente siguiendo trayectorias rectas y curvas.
Orientacin en desplazamientos y cambios de trayectoria.
Recursos Didcticos
Tiempo
Aspectos a Evaluar
1 hora

PR OP S ITO S
Tema
Representacin de una entrevista
L.A.
104
Competencia
Actividades
- Realizar una entrevista. - Improvisar los dilogos a manera de pregunta , tratando de obtener informacin de los entrevistados. - Improvisar una escena con los personajes de la entrevista.
Recursos Didcticos
Tiempo
Aspectos a Evaluar
Entrevista Participacin en clase
1 hora
PR OP S ITO S
Tema
Competencia
Actividades
-Saltar una cuerda sostenida por los compaeros a diferentes alturas. - Saltar intentando caer en las puntas de los pies. - Repetir la actividad dando una palmada mientras va en el aire. - Saltar dos botes colocados paralelamente en el piso separndolos gradualmente.
Flexibilidad muscular
Recursos Didcticos
Cuerdas botes
Tiempo
1 hora
Aspectos a Evaluar
B L O Q U E
Octubre 26 al 30
CONTENIDO
REFERENCIAS
L.M
L.A
Ficha
Preparacin para exmenes bimestrales
A C T I V I D A D E S
EVALUACION
Repaso Practicar con ejercicios
BIMESTRAL
BLOQUE CONTENIDO
Octubre 26 al 30
L.M
L.A
Preparacin para exmenes bimestrales
A C T I V I D A D E S
EVALUACION
Repaso de lo visto. Hacer guas
BIMESTRAL
Mes Septiembre
Tema Justicia
Actividades
- Pegar una portada alusiva al mes - Leer el cuento que marca el calendario - Realizar las preguntas que ah nos marcan. - Realizar una actividad sobre el tema, en fichas o cartelones.
Mes Octubre
Tema Honestidad
Actividades
- Pegar una portada alusiva al mes - Leer el cuento que marca el calendario - Realizar las preguntas que ah nos marcan. - Realizar una actividad sobre el tema, en fichas o cartelones.

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Semana del 1 al 4

Tema 1.- Amistad por carta

L.L. L.A. Competencia

6 horas Lista de palabras

Tema 1.- Amistad por carta

L.L. L.A. Competencia

Tema 2.- La nia bonita

L.L. L.A. Competencia

Tema 2.- La nia bonita

L.L. L.A. Competencia

6 horas Libro de actividades Ficha

Semana del 28 Sep al 2 Oct

Tema 3.- El diente de Daniela

L.L. L.A. Competencia

Cuento: Relatar, personajes , inicio, desarrollo y final Contar y disfrutar adivinanzas

Sopa de letras Adivinanzas

Tema 3.- El diente de Daniela

L.L. L.A. Competencia

Tema 4.- La rana tiene miedo

L.L. L.A. Competencia

Tema 4.- La rana tiene miedo

L.L. L.A. Competencia

Tema 1.- El pueblo dnde vive Luis

2.- El tiro al blanco

Tema 3.- Banderas de colores

4.- Los globos

5.- Jugamos a los dados

Tema 6.- Medimos listones

Metro Libro de texto

Tema 8.- Las trenzas de Mnica

9.- Adornamos la plaza

10.- Quin gan?

Semana del 28 Sep al 2 Oct

Tema 11.- El aeropuerto

12.- El estado del tiempo

Tema 13.- Caminamos para ir a la escuela

Libro de texto Ficha

Semana del 12 al 16 de Octubre

Tema 15.- Colocamos papel picado

16.- El peridico mural

Semana del 19 al 23 de Octubre

Tema 17.-Cuntos frijoles hay?

Cartel de recursos naturales

Semana del 28 Sep al 2 Oct

Semana del 12 al 16 de Octubre

Semana del 19 al 23 de Octubre

provocan la abundancia de centros

LECCIN : 2 Entidades colindantes con Nuevo Len. 13

Semana del 28 Sep al 2 Oct

Semana del 5 al 9 de Octubre

Semana del 12 al 16 de Octubre

Identifiquen algunas funciones de las autoridades del municipio.

Semana del 19 al 23 de Octubre

Identifiquen los derechos y deberes de las personas en la localidad y el municipio.

Descubran y experimenten las posibilidades expresivas de materiales, movimientos y sonidos.

139, 149, 151

Inspiracin y espiracin profundas en diversos movimientos.

Relajacin de algunas partes del cuerpo.

Semana del 28 de Sep al 2 de Oct.

Descubran, exploren y experimenten las posibilidades expresivas de materiales , movimientos y sonidos.

Movimientos corporales con ritmos libres y determinados.

Ejercicios cambiando posturas para el fortalecimiento muscular.

140 141 143 144