UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA

UNIVERSIDAD TCNICA CATLICA DEL ECUADOR

SEDE IBARRA

La Universidad Catlica de Loja

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN

MAESTRA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL

Tecnologa Educativa para la Gestin

EVALUACIN A DISTANCIA

PRIMER CICLO
DATOS INFORMATIVOS: TUTORA:
CORREO ELECTRNICO:

Franklin Javier Miranda Realpe frankmir@hotmail.es 06 2 601 055 (Ibarra)

TELEFNO::

MAYO OCTUBRE 2011

LOJA ECUADOR

LEGISLACIN EDUCATIVA ECUATORIANA

Actividad

A. DE CONCEPTUALIZACIN su objetivo es ubicarnos en el conocimiento de la temtica.

1. Identifique 4 argumentos que desarrollen las razones por las que la Legislacin Educativa es importante para el que hacer educativo.

La importancia que la Legislacin Educativa tiene en el que hacer educativo radica en lo siguiente:

Al ser la Legislacin Educativa el conjunto de leyes que regulan el funcionamiento del Sistema Educativo su misin es la de mantener el equilibrio en todas las actividades que intencionalmente se realizan para lograr la formacin moral, cultural y profesional de los ecuatorianos garantizando con ello el progreso social del pas.

Mediante el ordenamiento jurdico, pese a la lucha de diferentes grupos con intereses, necesidades y aspiraciones distintas a veces divergentes y contradictorias es posible ejercer el control educativo a nivel nacional, regional, provincial, local e institucional; puesto que la sociedad encarga al estado este deber fundamental que asegura la unidad y el mejoramiento social.

La Legislacin Educativa con sus normas que mandan, prohben o permiten; definen con precisin el rol que cada uno de los actores del sistema educativo tiene que desempear, al mismo tiempo que

comprometen a todos a un trabajo en equipo para formar ciudadanos activos que participen eficaz y eficientemente en la transformacin de la sociedad ecuatoriana.

Las leyes que regulan las disposiciones y disponibilidades educativas hacen posible que la organizacin de todas las instituciones tengan sustento, firmeza, funcionalidad y estabilidad, propiciando de esta manera que cumplan en la mejor forma con los fines de la educacin.

B. DE COMPRENSION

1. Estructurar argumentos (mnimo cuatro) sobre la aplicabilidad de la nueva ley de educacin.

La Ley de Educacin Intercultural es aplicable por las siguientes razones:

Porque existe la decisin poltica del gobierno nacional presidido por el economista Rafael Correa de impulsar cambios en la educacin del pas

debido a que ella constituye un eje estratgico para el desarrollo nacional y garantiza el cumplimiento del ofrecimiento del estado a tener como ecuatorianos el derecho al buen vivir. La Constitucin de la Repblica del Ecuador seala que el estado asignar de manera prioritaria y equitativa los recursos suficientes, oportunos y permanentes para el funcionamiento y gestin del sistema, sin embargo todo proceso de cambio requiere de una planificacin minuciosa de modo que en esta etapa de transicin poco a poco se lleven a cabo acciones tendientes a optimizar el uso de los recursos humanos, materiales y econmicos con que cuenta el sistema educativo nacional lo cual no se est dando debido a la falta de

coordinacin entre autoridades, a que no cuentan con la informacin necesaria de cada una de las instituciones educativas y a que no se dispone de los recursos econmicos suficientes.

Porque los principios y fines que considera la Ley Orgnica de Educacin intercultural orientan la educacin ecuatoriana en el marco del buen vivir,

la interculturalidad y la plurinacionalidad as como las relaciones entre sus actores. La mejora en la calidad de educacin es un compromiso de todos/as los/as ecuatorianos/as, por lo tanto hay que volver los ojos a la historia para encontrar nuestras verdaderas races culturales, identidad, aspiraciones, actores sociales, valores, sueos y de esta manera

propender a conservar este gran patrimonio que explica lo que actualmente somos para poder transmitirlo y proyectarlo hacia el futuro sin perder la real y maravillosa esencia de la vida. No se puede rescatar una joya

preciosa si no se la conoce, por tanto la difusin de nuestra propia cultura a travs de todos los medios debe ser una prioridad a nivel, local, provincial, regional, nacional e internacional aprovechando las TICs y la globalizacin.

Porque la Constitucin de la Repblica establece que el estado garantizar al personal docente de todos los niveles y modalidades estabilidad, actualizacin, formacin continua, mejoramiento pedaggico, una

remuneracin justa de acuerdo

a la profesionalizacin, desempeo y

mrito acadmico. La educacin constituye ante todo una rea prioritaria de la poltica pblica y de la inversin estatal, por lo tanto los recursos que en ella se invierten deben ser sagrados, distribuidos con criterios de

equidad social y como es lgico debidamente controlados y custodiados por la sociedad ecuatoriana. Quiz este es el aspecto en que los gobiernos de turno mas han fallado, ojal en la prctica se cumpla con los incrementos anuales de presupuesto de al menos el 0,5% del PIB (Producto lnterno Bruto) hasta alcanzar un mnimo del 6% y de esta

manera hacer realidad en forma progresiva la mejora en la calidad de la educacin que tanto aoramos.

Porque ya es hora que se de una transformacin revolucionaria en el Ecuador que depende exclusivamente de la calidad de educacin en que interactan nios/as, adolescentes, hombres y mujeres de toda edad a lo largo de su vida .Si para ello se necesita ms control por las autoridades de turno, ms inversin, procesos de evaluacin que determinen el nivel de desempeo de los estudiantes, docentes y directivos del sistema educativo, que se lo haga. Cabe sealar que el padre de familia tambin debe ser evaluado debido a que es corresponsable de la formacin integral de sus hijos/as o representados/as. Es bueno haber despertado de este letargo en que nos encontrbamos para generar los cambios que se requieren en educacin aunque los resultados no se puedan apreciar rpidamente como es aspiracin de todos.

C. DE ASIMILACION

1. Disee un proyecto de investigacin de algn artculo o problema de la nueva ley de educacin.

Proyecto de Investigacin

Determinacin del tema o del artculo a investigar: Equidad e inclusin, principios generales de la LOEI.

Planteamiento del Problema: Cmo se originaron las motivaciones para considerar la equidad e inclusin como principios generales de la actual Ley Orgnica de Educacin Intercultural?

Justificacin: Poco es lo que se sabe

acerca de cmo se originaron las

motivaciones para considerar la equidad e inclusin como principios generales de la Ley Orgnica de Educacin Intercultural?, esto se debe al desconocimiento de nuestros propios valores ideolgicos que estn ocultos en la Historia de la Educacin y el Pensamiento Pedaggico Ecuatorianos.

El motivo antes

expuesto conlleva a determinar la importancia que tiene la

presente investigacin bibliogrfica del tema mencionado, de ah, que la intencin fundamental de este trabajo consiste en obtener informacin y comprensin del pasado para entender como es que en la actualidad tanto la equidad como la inclusin constituyen principios generales fundamentales de la nueva Ley de Educacin.

Cuando un maestro/a habla de la equidad e inclusin en el hecho educativo debe conocer desde cundo y de qu forma se han venido cultivando estos principios, en lo cual revela su propia preparacin, escala de valores y misin en el mundo.

Objetivo:

Determinar como en nuestro pas se originaron las primeras motivaciones para empezar a considerar los principios de equidad e inclusin en educacin.

Proceso metodolgico de la investigacin.

- Determinacin de la poblacin concreta de datos.- Existe una amplia gama de datos que pueden ser pertinentes, interesantes o problema propuesto. irrelevantes para el

- Recoleccin de datos seleccionados de las fuentes primarias y secundarias. En esta fase recojo los datos, elaboro un registro histrico con lo que podr empezar a realizar la primera redaccin del informe.

Autor: Ttulo: Materia:

Lugar: Fecha: Pg.: FICHA ESQUEMTICA TEMA: Equidad e inclusin, principios generales de la LOEI.

FICHA No.-

No.Clave 1.0 1.1 1.2 2.0 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.0 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 l. EQUIDAD E INCLUSIN 1. Etimologa 2. Definiciones.

ESQUEMA

ll. PERIODIZACIN DEL DESARROLLO DE LA EDUCACIN EN EL ECUADOR 1. Etapa correspondiente al final del periodo colonial e inicio de la vida republicana. 2. Propuesta de conformacin de un estado nacional donde la educacin presenta una serie de proyectos. 3. Construccin de un estado moderno, tarea respaldada por el laicismo. 4. Procesos de desarrollo y modernizacin en la educacin a entradas del siglo XX. 5. Nuevas tendencias que se han hecho presentes en los inicios del siglo XXl lll. PERSONALIDADES CLAVES QUE IMPULSARON LA EQUIDAD E INCLUSIN EN EDUCACION 1.Eugenio Espejo 2.Vicente Rocafuerte 3.Simn Rodrguez 4JuanLen Mera 5.Juan Montalvo 6.Eloy Alfaro 7.Rita Lecumberry 8.Monseor Leonidas Proao 9.Mara Anglica Hidrovo . 10.Lenin Moreno Investigador: Especializacin: Semestre: Biblioteca: Lugar:

Crtica interna y externa empleadas.- Permite determinar si los datos con que se cuenta son suficientes o se necesitan ms.

Redaccin del informe.- Este est sujeto a cambios hasta que responda al problema planteado.

Terminacin de la fase descriptiva de la investigacin.

Anlisis lgico e interpretativo de las relaciones de datos-.El anlisis e interpretacin contina hasta que el investigador considere que ha

obtenido la respuesta que buscaba al problema propuesto.

Profundidad de las conclusiones e hiptesis para el futuro.