UNIVERSIDAD SAN PEDRO VICERRECTORADO ACADMICO Facultad de ingeniera Escuela acadmico profesional de Ingeniera Industrial

SLABUS DE INGLES II GRUPOS: A - B

I. DATOS INFORMATIVOS: 1. CDIGO 2. CRDITOS 3. PRE-REQUISITOS 4. CICLO DE ESTUDIOS 5. EXTENSION TEMPORAL 6. HORAS DE TEORA 7. HORAS DE PRCTICA 8. DURACION 9. CRONOGRAMA INICIO TRMINO 10. SEMESTRE ACADMICO 11. EXIGENCIA 12. DOCENTE II. FUNDAMENTACION TECNICA Ingles II contribuye a la formacin del perfil del Ingeniero Industrial en que se adecua a la naturaleza para satisfacer las necesidades de la sociedad adquiriendo una slida formacin humanista para entender con objetividad problemas sociales de naturaleza regional, nacional e internacional, demostrando trabajo en equipo para el desarrollo de las cualidades humanas. El ingls II permitir al alumno tener acceso a la informacin para satisfacer las exigencias acadmicas actuales, desenvolverse de manera eficiente en diversas situaciones de la vida al entrar en contacto con personas de habla inglesa en entornos sociales, culturales y profesionales as como para transitar laboralmente en diferentes contextos. En tal sentido, el rea de Ingls tiene como finalidad el logro de la competencia comunicativa en una lengua extranjera, la que le permitir adquirir la informacin de los ms recientes y ltimos avances cientficos y tecnolgicos, ya sean digitales o impresos en ingls, as como permitirles el acceso a las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin para ampliar su horizonte cultural. El curso de Ingls II consta de dos unidades; la primera unidad est relacionada al Uso de la lengua oral y terminologa profesional y la segunda Interpretacin y comprensin de textos del sector profesional, y la evaluacin se llevara a cabo durante todo el proceso de enseanza-aprendizaje mediante la participacin democrtica de los estudiantes as, como exposiciones sobre temas relacionado al sector profesional y adems se tomara en cuenta la evaluacin escrita de salida en cada unidad. El rea adopta el enfoque comunicativo que implica aprender el ingls en pleno funcionamiento, en simulaciones de situaciones comunicativas y atendiendo las necesidades e intereses de los estudiantes, desarrollando las capacidades de la expresin y comprensin oral; comprensin de textos y produccin de textos : : 02 : INGLES I : II : 3 HORAS : 02 : 01 : 16 SEMANAS : 04 de setiembre : 31 de diciembre : 2011 - II : OBLIGATORIO : LIC. MARIA GUARNIZ FLORES.

III.

TEMA TRASNVERSAL Acercndonos a la poblacin mejoramos su calidad de vida: nos preparamos para mejorar la calidad de vida.

IV.

VALORES Responsabilidad Respeto a la persona humana Solidaridad

V.

COMPETENCIA: Al concluir ingles II los alumnos sern capaces de: Expresa oralmente con un interlocutor interpretando y transmitiendo informacin sobre el medio ambiente y la contaminacin as mismo expresiones sobre informtica, empleando una entonacin y pronunciacin adecuada, y demostrando respeto por las ideas de los dems en el proceso interactivo.

VI.

Comprende textos breves relacionados con el medio ambiente e informtica reconociendo el valor de comprender la informacin transmitida en una lengua distinta a la suya valorando la claridad y calidad de las producciones escritas en ingls. Produce textos diversos con adecuacin y coherencia, relacionados, ambiente y la contaminacin as mismo expresiones sobre informtica, utilizando los elementos lingsticos y no lingsticos, valorando la importancia de la comunicacin escrita y demostrando cuidado por la adecuada escritura del ingls. PROGRAMACION ACADEMICA 6.1. PRIMERA UNIDAD Uso de la lengua oral y terminologa profesional 6.2. CAPACIDADES Expresa con claridad y en forma coloquial, preguntando y respondiendo informacin sobre la contaminacin, causas y efectos en la vida cotidiana utilizando el presente simple y brindando recomendaciones. Comprende textos breves, en tiempo presente simple, valorando la claridad y calidad de las producciones escritas en ingls. Ejecuta adecuadamente rdenes e instrucciones simples escuchadas en Ingles, respondiendo y comunicando lo comprendido. Produce prrafos y/o textos simples contando su rutina y describe lo que est haciendo, valorando la importancia de la comunicacin escrita y demostrando cuidado por la adecuada escritura en ingls.

PRIMERA UNIDAD (07 de setiembre al 19 de octubre) GRUPO A PRIMERA UNIDAD (07 de setiembre al 19 de octubre) GRUPO B SEMANAS TEMA CONTENIDO CONCEPTUAL

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Demuestra naturalidad al expresar sus ideas en una lengua distinta a la suya. Types of pollution; Would like to Demuestra causes and Vocabulary related to imparcialidad al consequences contamination. apoyar a sus How was Was /were there forms compaeros en la Chimbote in 1950? correcta escritura del Vocabulary related to contamination idioma ingls. The world we live Passive; prepositions of cause Respeta y valora in. ideas, creencias, Some of the lenguas y culturas Infinitive clauses and phrases dangers facing you distintas a la propia. and your children. Valora el uso de la Thinking Green Recommendations with tecnologa apropiada 3Rs should/shouldnt: must / mustnt para mejorar su nivel General review de ingls. Final exposition Es puntual en la presentacin de sus trabajos. EVALUCIN DE LA PRIMERA UNIDAD ( 26 de octubre GRUPO A) ( 26 de octubre GRUPO B) Talking about pollution in your city Review: Present simple: Commands/ vocabulary related to contamination. 6.3. SEGUNDA UNIDAD Interpretacin y comprensin de textos del sector profesional 6.4. CAPACIDADES Expresa con claridad y en forma coloquial, preguntando y respondiendo informacin sobre el las partes de la computadora y sus beneficios en tiempo presente simple y pasado. Comprende textos breves acerca de los beneficios de trabajar con una computadora en tiempo presente simple, valorando la claridad y calidad de las producciones escritas en ingls. Identifica la informacin global o especfica de textos sencillos como instructivos, postales, anuncios, entre otros, utilizando los procedimientos de comprensin como: el skimming y el scanning. Produce textos sencillos expresando el trabajo de los robots en la vida futura, elaborando postales y mensajes cortos.

CONTENIDO PROCEDIEMNTAL Dramatizaciones de textos en situaciones concretas. Produccin de textos orales con diversa finalidad, teniendo en cuenta: coherencia, correccin gramatical, entonacin, pronunciacin, gesto corporal y fluidez. Produccin de mensajes donde se integre lo verbal y no verbal. Identificacin de sonidos lingsticos entre ambas lenguas. Utilizacin de la escritura como modo de ordenacin del pensamiento. Elaboracin de noticias, artculos, trpticos y otros. Elaboracin de resmenes orales y escritos

CONTENIDO ACTITUDINAL

SEGUNDA UNIDAD (02 de noviembre 14 de diciembre) GRUPO A SEGUNDA UNIDAD (02 de noviembre 14 de diceimbre) GRUPO B SEMANAS TEMA Discover the computer Benefits of using a computer CONTENIDO CONCEPTUAL Reading comprehension Vocabulary related to informatics. General review of simple present and past simple Vocabulary related to informatics. Abilities can/cant Modal could/ couldnt Vocabulary related to informatics. CONTENIDO PROCEDIEMNTAL CONTENIDO ACTITUDINAL

01 02 03

04 05

06

07 08 VII.

Dramatizaciones de textos Demuestra naturalidad en situaciones concretas. al expresar sus ideas en una lengua distinta a la Produccin de textos orales suya. con diversa finalidad, teniendo en cuenta: Demuestra What you can do coherencia, correccin imparcialidad al with a computer gramatical, entonacin, apoyar a sus pronunciacin, gesto compaeros en la corporal y fluidez. correcta escritura del idioma ingls. Bill Gate and the Reading comprehension Produccin de mensajes computer revolution Vocabulary related to informatics. donde se integre lo verbal y Respeta y valora ideas, Input and output no verbal. creencias, lenguas y computer and internet acronyms culturas distintas a la devices Identificacin de sonidos and abbreviations propia. lingsticos entre ambas Are you a mouse Speaking and reading lenguas. Valora el uso de la potato? comprehension tecnologa apropiada Utilizacin de la escritura para mejorar su nivel como modo de ordenacin de ingls. del pensamiento. Computer and Elaboracin de noticias, Es puntual en la Internet Phrasal verbs; prepositions in use presentacin de sus artculos, trpticos y otros. with computers trabajos. Elaboracin de resmenes orales y escritos EVALUACIN DE LA SEGUNDA UNIDAD (21 de diciembre GRUPO A) (GRUPO B 21 de diciembre) METODOLOGIA DE TRABAJO

Enfoque: Para facilitar el aprendizaje de una segunda lengua incorporamos diversas metodologas de enseanza modernas, tales como: communicative approach, que permite a los estudiantes desempearse activamente en un ambiente de habla inglesa; el enfoque respuesta fsica integral, (total phisical response) que permite a los estudiantes actuar y reaccionar significativamente ante la lengua; el enfoque natural (natural approach), que sostiene que las palabras no se aprenden aisladas sino a travs de la interaccin y el enfoque comunicativo que permite que los estudiantes interacten en un contexto real. Mtodos: activos, socializados y reflexivos. Tcnicas: skimmimng, scanning, juego de roles, information gap, fill in Estrategias: trabajo en pares y en equipo VIII. RECURSOS Y MATERIALES a. b. IX. Humanos: Decano, Director de escuela, alumnos, docentes y padres de familia. Materiales: textos, diccionarios, afiches, lminas, papelotes, Internet, CDS, DVs,

DISEO DE LA EVALUACION DE APRENDIZAJE. o Evaluacin Diagnostica: Se tomara una evaluacin de entrada para identificar la realidad de los alumnos que participarn en el proceso educativo, comparndola con la realidad pretendida en los objetivos y los requisitos o condiciones que su logro demanda. o Evaluacin Formativa Se evaluara durante el desarrollo del curso, en cualquiera de los puntos crticos del proceso educativo, mediante pruebas informales, exmenes prcticos, observaciones y registros del desempeo, exposiciones, etc. o Evaluacin Sumativa:En cada unidad de aprendizaje se evaluar: Intervenciones Orales: (Oral) Sustentaciones de exposiciones : (Prc) Trabajos extra clase: (Otro) Prctica escrita: (Esc)

Examen parcial: (EP)

Promedio de proceso (PP): P.P. ( Oral Prac Esc Otro)

PP EP Promedio parcial (U): U 2

De los inhabilitados.- el 30% de inasistencia dar lugar a la inhabilitacin de la asignatura. De los rezagados.- Se considera rezagado al alumno que no se presenta a rendir las evaluaciones programadas por lo que se har acreedor a la nota equivalente de cero (00), salvo justificacin probatoria para que sea evaluado en fecha programada, y por ser extempornea la nota no ser mayor a trece. Del sustitutorio.- Sern programadas segn rol, previa presentacin de recibo de pago. Del punto medio.- El medio punto solo beneficiar al alumno en el promedio final de la asignatura. 9.1. EVALUACION METODOLOGICA UNIDAD CAPACIDADES Expresa con claridad y en forma coloquial, preguntando y respondiendo e intercambiando informacin sobre las causas y efectos de la contaminacin de su entorno utilizando el presente simple y should and shouldnt Comprende textos breves, en tiempo pasado simple y futuro, valorando la claridad y calidad de las producciones escritas en ingls. INDICADORES Expresa las causas y efectos de la contaminacin mediante utilizando organizadores grficos. Utiliza vocabulario tcnico en una conversacin brindando recomendaciones a la proteccin del medio ambiente. Describe los tipos de contaminacin mediante un dialogo con sus pares Completa informacin sobre contaminacin utilizando palabras tcnicas. Usa vocabulario tcnico relacionado a la contaminacin para completar un texto. TECN. Observacin Dialogo Trabajos prcticos Exmenes orales Dramatizaciones INSTRUM.

Observacin Dialogo Trabajos prcticos Exmenes orales Dramatizaciones Gua de ob.

Uso de la lengua oral y terminologa profesional

Ejecuta adecuadamente rdenes e instrucciones simples escuchadas en Ingles, respondiendo y comunicando lo comprendido. Produce prrafos y/o textos simples sobre efectos de la contaminacin, valorando la importancia de la comunicacin escrita y demostrando cuidado por la adecuada escritura en ingls. Expresa con claridad y en forma coloquial, preguntando y respondiendo informacin sobre las partes de la computadora y sus beneficios en presente simple. Comprende textos breves acerca del ciclo del agua en tiempo pasado simple y futuro, valorando la claridad y calidad de las producciones escritas en ingls. Interpretaci

Clasifica vocabulario sobre tipos de contaminacin y los une con sus figuras. Organiza textos sobre efectos de la lluvia acida y lee correctamente. Disea un organizador grafico sobre los efectos y consecuencias de la contaminacin y expone en clase. Produce un retablo sobre la proteccin del medio ambiente.

Observacin Dialogo Trabajos prcticos Exmenes orales Dramatizaciones

Observacin Dialogo Trabajos prcticos Exmenes orales Dramatizaciones

Expresa las partes de un ordenador interno y externo, utilizando organizadores grficos. Relata las partes de una computadora a partir de un audio.

Observacin Dialogo Trabajos prcticos Exmenes orales Dramatizaciones

Subraya las partes internas y externas de la computadora a partir de figuras. Participa en lecturas rpidas relacionado a los beneficios de la computadora. Identifica vocabulario tcnico a partir de un texto.

Observacin Dialogo Trabajos prcticos Exmenes orales Dramatizaciones

n y comprensin de textos del sector profesional

Identifica la informacin global o especfica de textos sencillos como instructivos, postales, anuncios, entre otros, utilizando los procedimientos de comprensin como: el skimming y el scanning. Produce textos sencillos sobre aspectos del ciclo del agua en su regin y situaciones concretas acerca de tormentas, elaborando postales y mensajes cortos

Organiza textos relacionado a los beneficios de la computadora y lee correctamente. Clasifica las partes internas y externas de una computadora.

Observacin Dialogo Trabajos prcticos Exmenes orales Dramatizaciones

Elabora una maqueta sealando las partes internas y externas de la computadora. Explica las diferencias que existen en los tipos de computadoras mediante un organizador grafico.

Observacin Dialogo Trabajos prcticos Exmenes orales Dramatizaciones

IX. BIBLIOGRAFIA. o o o o o o Extreme 01 Michael Downie, David Gay, Juan Manuel Jimnez New Interchange 1-2 Jack Richards C. with Jonathan Hull and Susan Proctor. www. Lanternfish ESL www.brainpop.com English-Spanish / Spanish-English Oxford Escolar Dictionary Edicin Andina

Chimbote, 29 de agosto del 2011

_____________________________________ Lic. Mara Guarniz Flores