Maestra en Gerencia Educativa y Liderazgo Educacional

Mdulo: Tecnologa Educativa para la Gestin Autor: Lcda. Marlene Madrid Guaranda Docente: MSc. Franklin Javier Miranda Realpe

Mayo- Octubre 2011

ACTIVIDADES DE ASIMILACION 1. Qu aprendizaje le deja la lectura relacionada con Alicia en el pas de las tecnologas a) Anlisis

Alicia en el pas de las tecnologas. Una comparacin utilizando a los personajes de esta historia
con los agentes que inciden en la tecnologa y educacin, esquematizado de la siguiente manera: Alicia: Sociedad Conejo blanco: Espacio Tiempo (velocidad) Gato de Cheshire: Tcnicas de control de acceso a travs de la red Llave de oro: Conocimiento para integrarse al mundo tecnolgico con la actual realidad comunicativa. Podemos decir que histricamente no han sido las tecnologas por s solas las que han facilitado los cambios sociales (Hetman). Son los hombres, y no la tecnologa, los que modelan la sociedad. Lo que si conocemos es que mientras avanza la tecnologa la sociedad va en arrastre, porque las ciencias tecnologas aplicadas se manejan tanto cuantitativamente como cualitativamente, distintas de las que nos precedieron, lo que da lugar a una relacin con la sociedad un tanto indiviso. Otra forma muy cierta es que la tecnologa actualmente hace posible las comunidades virtuales y tiene un poder enorme sobre los ciudadanos, pero esta no llenar sus expectativas implcitamente si antes no es utilizado perspicazmente y deliberadamente por una poblacin que est informada. Transferir la responsabilidad del hombre a la mquina, sea o no capaz de aprender, es lanzar la responsabilidad al viento y verla trada por la tempestad. En estos momentos la educacin y quienes se educan no pueden quedarse pernoctando, los das pasan como un lamento, la prisa, la velocidad nos urge, a estar preparados porque un dispositivo abre puertas pero no obliga a nadie a entrar.

Tomar decisiones ante la tecnologa es desafiarse a si mismo ya que la no incorporacin a las mismas, supone quedarse extinto para el mundo actual, tanto en sus vertientes polticas, como econmicas, culturales e incluso educativas. Como Alicia tras el conejo, la sociedad ha corrido tras las tecnologas sin otra salida que correr cada cual con sus posibilidades, ya que el desarrollo, entendido en su ms amplio significado, se ha decidido basarlo en su utilizacin generalizada. La tecnologa nos lleva a ser consciente de sus consecuencias y que estemos preparados para ellas. La fascinacin por la velocidad y con ella el espacio y tiempo se manifiestan como los protagonistas del atractivo social de las ltimas tecnologas. El tiempo que indicaba el conejo blanco y que le deca que llegaba tarde a un lugar, y del que Alicia corra sin mirar el lapso o tiempo que este tena, es un espacio indefinido o el apogeo de la tecnologa. El espacio y el tiempo se muestran como factores definitorios de la nueva situacin tecnolgica y que a pesar de su evidente presencia no acaba de aceptar las inevitables repercusiones. El conejo blanco acepta que ha de ir ms a prisa porque lo dice el reloj, la sociedad ha de ir ms a prisa porque lo dicen no solo la tecnologa sino este tiempo cambiante que ha sido y es una dimensin de gran inters a lo largo de la historia de la humanidad. Las nuevas tecnologas de la comunicacin estn imponiendo unos espacios culturales en avera de otros que quedan relegados a espacios insignificantes que no a muy largo tiempo supondrn su desaparicin. Lo que la nueva tecnologa cree, va a depender, casi en su totalidad, de lo que decida el usuario, si bien tomada la decisin la tecnologa pasa a ser autnoma, llegando a autorregularse sobre la base de los planes establecidos por su creador de lo contrario puede quedar inmune sino es recreado. b) Propuesta en el 2020 Actualmente tengo 32 aos, para el 2020, tendr 41 aos, para esa poca la experiencia y la profesin ser mucho ms exigente y cambiante que al presente. Si antes exista analfabetismo, dira qu si no nos preparamos y no tomramos en cuenta medidas de aprendizaje para nios y jvenes de est generacin, para esos tiempos habra ignorancia no en la escritura o lectura como aun se observa en los campos o barrios marginales de cada ciudad sino en el mundo de la ciencia y la tecnologa. Para el 2020 pienso que bajo la espalda del estudiante ya no pesar la mochila con gran cantidad de cuadernos y libros para la instruccin, sino que a nivel general incluso los menos pobres con el fin de buscar una profesin, caminarn o se trasladarn a sus colegio o universidades con su pequea porttil como medio de aprendizaje, con acceso a internet desde cualquier lugar del pas o del mundo y recibiendo refuerzos a travs de la red virtual. La tcnica parece avanzar en un itinerario que ella misma fija y esperando que la sociedad tambin se incorpore a su recorrido. Para es tiempo las horas clase se daran de acuerdo a las

necesidades de los estudiantes y sus trabajos se los revisara mediante registros digitales a travs de web. Toda clase virtual se subira al repositorio de datos personal de cada estudiante: videoconferencias, ejemplos virtuales, deberes a distancia, exmenes y lecciones virtuales para su respectivo anlisis y desarrollo de sus potencialidades e ir poniendo las condiciones en definitiva a donde el estudiante quiera llegar. La posibilidad que nos queda es prepararnos con sabidura y responsabilidad para poder dominar procedimientos cientficos, tanto generales como especficos del campo cientfico de que se trate, ya que habr que asesorar, prever, valorar, construcciones y materiales que realicen los alumnos, y para ello no solo hay que dominar la materia de que se trate sino dominar metodologas conocidas y aceptables en cada momento. Atreverse a plantear nuevos modelos acordes con la situacin actual es responsabilidad, de quienes de una u otra forma nos ocupamos de la enseanza, este es nuestro reto. 2. La incorporacin de las NNTT, supone cuatro posibilidades de comunicacin, Cmo considera su incursin en el entorno educativo?, ejemplifique cada momento. En torno a los procesos de comunicacin debemos resaltar que para comunicarse hay que querer hacerlo, ya que comunicarse es y ser siempre un acto de voluntad (caracterstica propia del ser humano) tanto para el emisor como para el receptor, slo a partir de este querer puede ser posible la comunicacin. Actualmente las nuevas tecnologas (NNTT), afectan a la comunicacin y a la transmisin e intercambio de informacin. Son tiles y necesarias para la educacin y el desarrollo en la sociedad, ests sern en el traspaso o cambio del tiempo imprescindibles para aprender, ensear y para la vida diaria. De acuerdo a este enunciado las cuatro posibilidades de comunicacin en el entorno educativo son: MISMO TIEMPO MISMO LUGAR Conocida por todos, en donde el proceso de comunicacin se desarrolla con los sujetos involucrados en este proceso en un mismo lugar y al mismo tiempo. Ejemplo: docente y estudiante se encuentran en un mismo espacio interactuando dentro de un mismo contexto. Este aspecto indica una comunicacin directa entre docente y estudiante, los cuales pueden mantener un vnculo directo, lo cual es importante en el proceso de formacin y aprendizaje. MISMO TIEMPO DISTINTO LUGAR Contemplamos aqu otro tipo de enseanza, la educacin a distancia. Es este aspecto se une la no casualidad espacial con la casualidad temporal. El alumno gracias a la tecnologa comunicativa y a las redes informticas, puede interactuar en tiempo real con el docente que se encuentra desde el otro lado de la red o cualquier parte del mundo. Este tipo de comunicacin aplicada al proceso de aprendizaje actualmente a beneficiado y beneficia a muchas personas los cuales que por sus diferentes realidades no pueden acceder a la educacin presencial (dentro del aula).

DISTINTO TIEMPO - MISMO LUGAR La transmisin de la informacin y de los contenidos que dentro de la red informtica se almacenan, son compartidos y expuestos a todos aquellos los cuales su requerimiento sea necesario. Los contenidos son impartidos y consultados por los estudiantes los cuales pueden leer, observar y analizar los comentarios de especialistas que han expuesto su trabajo durante el transcurso de su investigacin o incluso durante su vida. Ejemplo: los contenidos que pueden impartir los tutores de la utpl o recibir los maestrantes en distinto lugar y mismo tiempo o distinto lugar y distinto tiempo desde la redes sociales. DISTINTO TIEMPO DISTINTO LUGAR Es una variacin de lo anteriormente expuesto, con la diferencia que la informacin es solicitada en diferentes lugares, est expuesta al pblico en general y contribuye a todos los tiempos como una respuesta constante a una sociedad cambiante. Ejemplo: Diversos repositorios dentro de la red son accedidos por distintos usuarios de la red.
BIBLIOGRAFIA: Gua didctica Ciclo 1 Maestra en Gerencia y Liderazgo Educacional. Francisco Martnez Snchez Noviembre del 2010 Nuevas Tecnologas y Educacin Francisco Martnez Snchez - M. Paz Prendes Espinosa (Universidad de Murcia) - 2010