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CONCEPTUALIZACION

1. Identifique 4 argumentos que desarrollen las razones por las que la legislacin educativa es importante para el quehacer educativo. a) Ha desarrollado una importante investigacin legislativa, de su vigencia y de los cambios que en esta se han producido a nivel ecuatoriano, se agrupan a las leyes principales y su rgimen permite una prctica y pertinente de las mismas. b) Es un beneficio jurdico y escrito, en el que los cuerpos normativos que conforman sus ttulos han sido codificados informativamente por la Corporacin de Estudios y Publicaciones; es decir, tienen cada uno, incorporados en sus texto mismo, los distintos cambios y modificaciones por el Registro oficial.

c) Incluye reformas aplicables en forma general, expresas o implcitas, a fin de que el usuario conozca la evolucin de las mismas y su perodo de vigencia. d) Incluye reglamentos, leyes complementarias, normas anlogas, seleccionadas en la medida necesaria para satisfacer los requerimientos de informacin de la ley integral sobre el tema que versa la ley principal de cada ttulo.

2. Estructure una mapa conceptual que destaque las principales innovaciones y aportes de la que es portadora la nueva ley de educacin general

PRINCIPALES INNOVACIONES LEY GENERAL DE EDUCACION

CARRERA DOCENTE PARA LA EXCELENCIA

MEJORES REMUNERACIONES

GESTION EFICIENTE DEL SISTEMA EDUCATIVO, CON VIGILANCIA CIUDADANA

Se premiar el esfuerzo y la bsqueda de la excelencia educativa de los maestros. Se permitir que los mejores maestros asuman funciones de asesora y acompaamiento. Se incorporar al sistema educativo a los mejores profesionales de la educacin, con esquemas de seleccin giles y transparentes. Se solucionar el problema de falta de docentes en ciertos lugares, sin sacrificar la calidad Se incorporar a ms profesionales valiosos a los concursos para rectores y directores. Se ofrecern mejores

Dicha Ley en general descarta la regulacin de los aspectos laborales de los docentes, para cuestiones como ingresos al magisterio, promocin y evaluacin, entre otros. Unificacin y homologacin salarial, implicar que la gran cantidad de rubros que componen el sueldo de un maestro se agrupen en una sola cantidad total, de manera que se garantice una jubilacin ms digna. Por otra parte, la homologacin implicar que los sueldos de los maestros sean equiparados con los de otros servidores pblicos.

Se crear un sistema que permita que las instituciones educativas sean mejor administradas y supervisadas, y que los trmites sean ms fciles. Los circuitos tendrn una sede administrativa que permitir que las instituciones educativas tramiten de manera gil los recursos necesarios para su operacin y mantenimiento. Cada circuito contar con una oferta equilibrada y complementaria de Educacin Inicial, Educacin General Bsica y Bachillerato, con todos los servicios. Se abrirn espacios para control y veedura de las instituciones educativas.

condiciones respecto al lugar de trabajo

UN SISTEMA GIL PARA JUZGAR Y RESOLVER CONFLICTOS

UN MEJOR BACHILLERATO, DE CALIDAD

BUENA REGULACIN PARA LA EDUCACIN PARTICULAR

Se establecern juntas independientes y giles para resolver reclamos de estudiantes, padres y madres de familia, y aspirantes a docentes y directivos. La Junta Distrital ser la primera instancia administrativa de tratamiento y resolucin de conflictos del sistema educativo. La Junta Regional ser la segunda y definitiva instancia de resolucin de conflictos. Estas juntas conocern y resolvern casos de violacin de los derechos fundamentales de la educacin, as como faltas de los profesionales de la educacin y apelaciones de aspirantes a directivos o docentes. Se establecer un Bachillerato nico, eliminando las especialidades.

La educacin no tendr fines de lucro y se controlarn los costos. Habr controles de la calidad de instituciones particulares. Habr evaluacin y capacitacin para maestros particulares. REGLAS CLARAS PARA LA EDUCACIN FISCOMISIONAL

Se asegurar que bachilleres por igual tengan los conocimientos y destrezas bsicas necesarias para la Universidad y la vida
Se establecer el Bachillerato Extendido para formacin tcnica de calidad

Tendr como propsito fundamental desarrollar capacidades y competencias especficas en los estudiantes para ingresar al mercado laboral e iniciar actividades de emprendimiento social o econmico.

Se garantizar la educacin fiscomisional complementaria a la fiscal, gratuita y con evaluacin. UN INSTITUTO PARA REFORZAR LA EVALUACIN

El proceso de evaluacin estar a cargo de una institucin autnoma

UNA FORMACIN PEDAGGICA DE CALIDAD

RECONOCIMIENTO DE DERECHOS Y OBLIGACIONES

MS DISPOSICIONES REVOLUCIONARIAS

Se crear la Escuela Superior de Pedagoga, para ofrecer educacin superior de calidad. La Escuela Superior de Pedagoga del Ministerio de Educacin apoyar la formacin de docentes y directivos a travs de titulaciones de tercer y cuarto nivel, e impulsar la investigacin educativa.

Se reconocer el derecho de los estudiantes a apoyos educativos complementarios, objecin de conciencia, respeto a la intimidad, reconocimiento por mritos, participacin y resolucin pacfica de conflictos, con la obligacin de observar la honestidad acadmica y cumplir con evaluacin, entre otros puntos. Los padres y madres de familia tendrn derecho a la participacin y tendrn el deber de evaluar a directivos y docentes, y apoyar a los estudiantes en el aprendizaje. Los profesores tendrn derecho al desarrollo profesional y a la meritocracia, y estarn obligados a la evaluacin, la jornada

Instituciones no pagarn impuestos ni servicios. Todas las escuelas ampliarn oferta hasta 10mo de Educacin Bsica. Se duplicar la oferta de Bachillerato

UN INSTITUTO PARA DESARROLLAR LAS LENGUAS ANCESTRALES

El desarrollo de las lenguas ancestrales le corresponder a la Casa de las Lenguas Ancestrales, entidad adscrita a la Autoridad Educativa Nacional. Entre otras funciones, la entidad disear polticas que tiendan a garantizar el derecho de las nacionalidades y pueblos a educarse en su propia lengua,

completa, la atencin complementaria a estudiantes y mantener el servicio educativo sin interrupcin, entre otros puntos.
La comunidad tendr el derecho de participar en el Gobierno Escolar Ciudadano, usar las instalaciones, participar en la construccin del programa educativo y evaluar a los directivos. El Estado deber garantizar calidad, equidad, inclusin, gratuidad de educacin pblica y cobertura universal hasta el Bachillerato.

3. Principales diferencias entre el anterior cuerpo constitucional y el nuevo; as como tambin entre la ley de 1983 y la nueva ley general de educacin

LEY DE EDUCACIN DE 1983

LEY DE EDUCACIN DE 2008

TTULO I: PRINCIPIOS GENERALES Captulo I: mbito, principios fines TTULO II: DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES Captulo I:Derecho a la educacin Captulo II: De las obligaciones del estado respecto del derecho a la educacin Captulo III: Derechos y obligaciones de los estudiantes Captulo IV: Derechos y obligaciones de las y los docentes Captulo V: Derechos y obligaciones de las madres y padres de familia y/o representantes. Captulo VI: De los derechos y deberes de la Comunidad educativa Captulo VII: Derechos y obligaciones de la comunidad TTULO III: SISTEMA NACIONAL DE EDUCACION Captulo I: Los objetivos del sistema nacional de educacin Captulo II: La autoridad educativa nacional Captulo III: Consejo nacional de educacin Captulo IV: Los niveles de gestin de la autoridad educativa nacional Captulo V: La Estructura del sistema nacional de educacin Captulo VI: Necesidades educativas especficas Captulo VII: Las Instituciones educativas Captulo VIII: De las instancias de resolucin de conflictos del sistema nacional educativo Captulo IX: Del instituto nacional de evaluacin educativa Captulo X: Universidad nacional de educacin TTULO IV: DE LA INTERCULTURALIDAD BILINGE Captulo I: Sistema de educacin intercultural bilinge Captulo II: De los fundamentos, objetivos y fines del sistema de educacin intercultural Bilinge Captulo III: De las obligaciones del estado y La autoridad educativa nacional con la educacin intercultural bilinge

TTULO I: PRINCIPIOS GENERALES Captulo I: mbito, fines y principios educativos TTULO II: DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES Captulo I: Del derecho a la educacin Captulo II: Obligaciones del estado respecto del derecho a la educacin Captulo III: Derechos y obligaciones de los estudiantes Captulo IV: Derechos y obligaciones de los profesores Captulo V: Derechos y obligaciones de las madres y padres de familia y/o representantes legales Captulo VI: Derechos y obligaciones de la comunidad

TTULO III: DE LOS OBJETIVOS Y ORGANIZACIN DEL SISTEMA EDUCATIVO Captulo I: de los objetivos del sistema educativo Captulo II: de la estructura del sistema educativo Captulo III: de los niveles educativos Captulo IV: de la educacin en situaciones particulares Captulo V: de la autoridad educativa nacional Captulo VI: del consejo nacional de educacin Captulo VII: de los niveles de gestin de la autoridad educativa nacional Captulo VIII: de las instituciones educativas Captulo IX: de los gobiernos escolares ciudadanos Captulo X: de las instancias de resolucin de conflictos del sistema educativo Captulo XI: del instituto nacional de evaluacin Captulo XII: del instituto de lenguas ancestrales Captulo XIII: De la escuela Superior Pedag gica. TTULO IV: DE LA CARRERA EDUCATIVA

TTULO V: CARRERA EDUCATIVA Captulo I: mbito de la carrera educativa Captulo II: Concursos de mritos y oposicin Para llenar vacantes de docentes pblicos Captulo III: Escalafn docente TTULO VI: Captulo nico: De la regulacin, control, infracciones, sanciones y recursos administrativos. TTULO VII: DISPOSICIONES GENERALES TTULO VIII: DISPOSICIONES TRANSITORIAS

Captulo I: mbito Captulo II: requisitos para ingresar a la carrera educativa pblica Captulo III: de los concursos de mritos y oposicin para llenar vacantes de docentes pblicos Captulo IV: de los concursos de mritos y oposicin para llenar vacantes de directivos Captulo V: del escalafn Captulo VI: de las promociones Captulo VII: de los estmulos Captulo VIII: de los docentes en instituciones Educativas particulares. TTULO V: DE LA REGULACIN, CONTROL, INFRACCIONES, SANCIONES Y RECURSOS ADMINISTRATIVOS TTULO VI: DEL FINANCIAMIENTO DEL SISTEMA EDUCATIVO TTULO VII: DISPOSICIONES GENERALES TTULO VIII: DISPOSICIONES TRANSITORIAS

IDEAS PRINCIPALES E IMPORTANTES DE LA LEY DE EDUCACION 1983 TTULO II DE LOS DERECHOS Y


OBLI GACIONES -

IDEAS PRINCIPALES E IMPORTANTES DE LA LEY DE EDUCACION 2008

TTULO II: DE LOS DERECHOS Y


OBLI GACIONES -

CAPTULO I : DEL DERECHO A LA EDUCACIN Art. 4.- La educacin es un derecho humano fundamental garantizado en la Constitucin de la Repblica y condicin necesaria para la realizacin de los otros derechos humanos. Son titulares del derecho a la educacin de calidad, laica, libre y gratuita en los niveles inicial, bsico y bachillerato, as como a una educacin permanente a lo largo de la vida, formal y no formal, todos los y las habitantes del Ecuador.

CAPTULO I DEL DERECHO A LA EDUCACIN


Art.4- Derecho a la educacin El acceso a los servicios educativos, a lo largo de toda la vida, es un derecho humano fundamental y se constituye en una condicin necesaria para el ejercicio de los otros derechos humanos.

El sistema nacional de educacin profundizar y garantizar el pleno ejercicio de los derechos y garantas constitucionales.

CAPTULO II OBLIGACIONES DEL ESTADO RESPECTO DEL DERECHO A LA EDUCACIN Art. 5. La Educacin como obligacin de
Estado. El Estado tiene la obligacin ineludible e inexcusable de garantizar el derecho a la educacin, del territorio ecuatoriano y acceso universal a lo largo de la vida, para lo cual generar las condiciones que garanticen la igualdad de oportunidades para acceder, permanecer, movilizarse y egresar de los servicios educativos. El Estado ejerce rectora sobre el Sistema Educativo a travs de la Autoridad Nacional de educacin de conformidad con la Constitucin de la Repblica y la ley.

CAPTULO II OBLIGACIONES DEL ESTADO RESPECTO DEL DERECHO A LA EDUCACIN


Art.5. La Educacin como obligacin de Estado El Estado tiene la obligacin ineludible e inexcusable de garantizar el derecho a la educacin, para lo cual crea las condiciones que garanticen la igualdad de oportunidades para acceder a los servicios educativos. Para garantizar el derecho a la educacin, el Estado ejerce rectora sobre el Sistema Educativo que debe ser pertinente, inclusivo y universal, y brindar una oferta educativa pblica de calidad, gratuita y laica.

El Estado garantizar una educacin pblica de calidad, gratuita y laica.

ART.6- OBLIGACIONES.ART. 6. OBLIGACIONES SON OBLIGACIONES DEL ESTADO: La principal obligacin del Estado es el cumplimiento pleno, permanente y 1. Asegurar el mejoramiento permanente de la progresivo de los derechos y garantas calidad y la universalizacin de la educacin constitucionales en materia educativa, y de en sus niveles: inicial, bsica y bachillerato, as como proveer infraestructura fsica y el los principios y fines establecidos en esta ley.

El estado tiene las siguientes obligaciones adicionales: a) Garantizar, bajo los principios de equidad, igualdad, no discriminacin y libertad, que todas las personas tengan acceso a la educacin pblica de calidad y cercana; b) Garantizar que las instituciones educativas sean espacios democrticos de ejercicio de derechos y convivencia pacfica; c) Asegurar el mejoramiento continuo de la calidad de la educacin; d) Garantizar la universalizacin de la educacin en sus niveles inicial, bsico y bachillerato, as como proveer infraestructura fsica y equipamiento necesario a las instituciones educativas

equipamiento necesario a las instituciones educativas pblicas. 2. Garantizar que los centros educativos sean espacios democrticos de ejercicio de derechos, y convivencia pacfica. Asegurar que todas las entidades educativas impartan una educacin en ciudadana, sexualidad y ambiente, desde el enfoque de derechos. Erradicar todas las formas de violencia en el sistema educativo y velar por la integridad fsica, psicolgica y sexual de las estudiantes y los estudiantes. Impulsar los procesos de educacin permanente para personas adultas e impulsar la erradicacin del analfabetismo puro, funcional y digital. Incorporar las tecnologas de la informacin

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pblicas; e) Asegurar el mejoramiento continuo de la calidad de la educacin ; f) Asegurar que todas las entidades educativas desarrollen una educacin integral, coeducativa, con una visin transversal y enfoques de derechos; g) Garantizar la aplicacin obligatoria de un currculo nacional, tanto en las instituciones pblicas, municipales, privadas y fiscomisionales, en sus diversos niveles: inicial, bsico y bachillerato; y modalidades: presencial, semipresencial y a distancia. En relacin a la diversidad cultural y lingstica se aplicar en los idiomas oficiales de las diversas nacionalidades del Ecuador. El diseo curricular considerar siempre la visin de un Estado plurinacional e intercultural. El currculo se complementa de acuerdo a las especificidades culturales y peculiaridades propias de las diversas instituciones educativas que son parte del Sistema de educacin. h) Erradicar todas las formas de violencia en el sistema educativo y velar por la integridad fsica, psicolgica y sexual de los integrantes de las instituciones educativas, con particular nfasis en las y los estudiantes. i) Impulsar los procesos de educacin permanente para personas adultas y la erradicacin del analfabetismo puro, funcional y digital, y la superacin del rezago educativo; j) Garantizar la alfabetizacin digital y el uso de las tecnologas de la informacin y comunicacin en el proceso educativo, y propiciar el enlace de la enseanza con las actividades productivas y sociales; k) Asegurar una educacin con pertinencia cultural para los pueblos y nacionalidades, en su propia lengua y respetando sus derechos. Fortalecer la prctica, manteniendo y desarrollo de los idiomas de los pueblos y nacionalidades;

y comunicacin en el proceso educativo y propiciar el enlace de la enseanza con las actividades productivas o sociales.

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Garantizar el sistema de educacin intercultural bilinge, en el cual se utilizar como lengua principal de educacin la de la nacionalidad respectiva y el castellano como idioma de relacin intercultural y plurinacional, bajo la rectora de la Autoridad Educativa Nacional y con total respeto a los derechos de las comunidades, pueblos y nacionalidades. Asegurar que se incluya en los currculos de estudio, de manera progresiva, la enseanza de al menos una lengua ancestral. Propiciar la participacin activa de estudiantes, familias y docentes en los procesos educativos. Garantizar, bajo el principio de equidad, que todas las personas tengan acceso a la educacin pblica.

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CAPTULO III DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS ESTUDIANTES

CAPTULO III DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS ESTUDIANTES

Art. 7 . Derechos.Las y los estudiantes tienen los siguientes derechos: a)

Art.7- Derechos.- Los estudiantes tienen los siguientes derechos: a) Recibir una educacin pertinente, de calidad y calidez. b) Ser atendidos y evaluados de acuerdo con la diversidad y las diferencias individuales, culturales y lingsticas. c) Recibir gratuitamente servicios de carcter social y sicolgico. d) Recibir apoyo pedaggico y tutoras acadmicas de acuerdo con sus necesidades. e) Ser tratado con justicia, dignidad y respeto sin discriminacin alguna. f) Elegir y ser elegidos como parte de los y consejos estudiantiles.

g) Participar, con voz y voto, en los gobiernos escolares ciudadanos, en aquellas decisiones que no impliquen responsabilidades civiles, administrativas y/o penales. h) Expresar libre y respetuosamente su opinin y hacer uso de la objecin de conciencia debidamente fundamentada. i) j) Ser protegido contra todo tipo de violencia, interna y externa a la institucin educativa. Recibir becas y apoyo econmico que le permitan acceder en igualdad de condiciones al servicio educativo.

k) Ser sujeto del debido proceso, con la representacin de un adulto, en caso de presuntas faltas al cdigo de convivencia y la normativa vigente. l) Gozar de la privacidad y el respeto a su intimidad, as como a la confidencialidad de sus registros mdicos y sicolgicos.

m) Ser reconocido por sus mritos y logros alcanzados.

Art.8- Obligaciones.- Los estudiantes tienen las siguientes obligaciones: a) Asistir regularmente a clases y cumplir con las tareas y obligaciones derivadas del proceso de enseanza y aprendizaje, de acuerdo con la reglamentacin vigente.

b) Ser evaluado de manera permanente a travs de procesos internos y externos. c) Buscar la excelencia educativa y mostrar integridad y honestidad acadmica en el cumplimiento de las tareas y obligaciones.

d) Cuidar y hacer buen uso de los bienes y servicios que brinda la institucin educativa y contribuir al mantenimiento y mejoramiento de las instalaciones fsicas de las instituciones educativas, sin que ello implique egresos econmicos. e) Tratar con dignidad, respeto y sin discriminacin alguna a los miembros de la comunidad educativa. f) Participar en los procesos de eleccin de los consejos estudiantiles bajo principios democrticos y en caso de ser electos, ejercer la dignidad de manera responsable.

g) Participar en el Gobierno Escolar Ciudadano del Circuito Educativo al que pertenece. h) Fundamentar debidamente sus opiniones y respetar las de los dems. i) Promover la convivencia armnica y la resolucin pacfica de los conflictos. Hacer buen uso del apoyo econmico y material que recibe para acceder en igualdad de condiciones al servicio educativo.

j)

k) Respetar las leyes, reglamentos y cdigos de convivencia de las instituciones educativas. l) Cuidar la privacidad e intimidad de los dems miembros de la comunidad educativa.

CAPTULO IV DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS PROFESORES


Art.9 - Derechos.- Los profesores tienen los siguientes derechos: a) Acceder a procesos de desarrollo profesional, segn sus necesidades y las del Sistema Educativo.

b) Ser reconocido por sus mritos y logros alcanzados. c) Expresar libre y respetuosamente su opinin. d) Ser sujetos del debido proceso, en caso de presuntas faltas al cdigo de convivencia y a las leyes y reglamentos. e) Gozar de estabilidad laboral con sujecin al cumplimiento de sus deberes y obligaciones. f) Recibir una remuneracin acorde con su experiencia, solvencia acadmica y evaluacin de desempeo, de acuerdo con las leyes y reglamentos vigentes. g) Participar en concursos de mritos y oposicin para ingresar al Magisterio Ecuatoriano y para optar por diferentes rutas profesionales del Sistema de Educacin. h) Ser tratado sin discriminacin y acorde con sus necesidades especiales. i) Participar en el Gobierno Escolar Ciudadano del Circuito Educativo al que pertenecen. j) Asociarse libremente y participar en los procesos de eleccin de las asociaciones gremiales. Art. 10 - Obligaciones.- Los profesores tienen las siguientes obligaciones: a) Brindar una educacin de calidad y calidez a los estudiantes a su cargo. b) Cumplir con todas las obligaciones derivadas de su funcin determinadas en el reglamento de esta Ley y dems normas establecidas en el ordenamiento jurdico vigente. c) A laborar durante la jornada de trabajo completa en la institucin educativa. d) Elaborar su planificacin acadmica, y presentarla oportunamente a las autoridades del plantel y a sus estudiantes. e) Respetar el derecho de los estudiantes y de los miembros educativos en general a expresar sus opiniones fundamentadas. f) Mantener una relacin cordial con los dems miembros de la comunidad educativa y promover la convivencia armnica y la resolucin pacfica de los conflictos. g) Ser evaluado a travs de procesos internos y externos. h) Atender y evaluar a los estudiantes de acuerdo con la diversidad y las diferencias individuales y comunicarles oportunamente el resultado de tales evaluaciones. i) Dar apoyo pedaggico y tutoras acadmicas de acuerdo con las necesidades de los estudiantes a su cargo. j) Procurar una formacin acadmica continua y permanente a lo largo de su vida, aprovechando las oportunidades de desarrollo profesional existentes.

k) Respetar la integridad fsica, psicolgica, cultural y lingstica de sus estudiantes y dems miembros de la comunidad educativa. l) Cumplir las leyes y reglamentos, y los cdigos de convivencia de las instituciones educativas. m) Cuidar la privacidad e intimidad propias y respetar la de sus estudiantes y de los dems miembros de la comunidad educativa. n) Mantener el servicio educativo en funcionamiento, sin ningn tipo de interrupcin ni paralizacin, de acuerdo con la Constitucin y la normativa vigente. o) Vincular la gestin educativa al desarrollo de la comunidad.