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FACULTAD DE HUMANIDADES
ESCUELA DE EDUCACIÓN
Docente :
Percy Gamarra Morante
Estudiante :
Paola guivar chilon
Asignatura :
Lenguaje Aplicado I
Ciclo :
I
Chiclayo - 2007
El presente trabajo de investigación esta dedicado a mis padres,
quienes día a día me motivan y alientan a seguir luchando
Para ser mejor persona.
Agradecer primero a Dios por iluminarme, y
permitirme elaborar este trabajo de investigación.
La Autora.
SUMARIO
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO
INTRODUCCIÓN
SUMARIO
CAPITULO I
“ANIMACIÓN A LA LECTURA”
1.1. ¿Qué es la animación a la lectura?
1.2. ¿Qué nos proponemos con la animación a la lectura?
1.3. Aspectos a tener en cuenta
1.4. A quién va dirigida
1.5. Áreas de competencia
CAPITULO II
“ANIMACIÓN A LA LECTURA Y CREATIVIDAD”
2.1. Cuentos clásicos
2.2. Cuentos tradicionales
2.3. El anticuento
2.4. ¿Como trabajar las adivinanzas?
2.5. ¿Cómo trabajar los trabalenguas?
2.6. ¿Cómo trabajar los de nunca acabar?
2.7. ¿Cómo trabajar los refranes?
2.8. Los cuentos múltiples
2.9. La palabra mágica
2.9.1. Los monstruos
2.10. Colección de palabras
2.11. Haciendo cuentos
2.12. Trabajando los cómics
2.13. Creamos problemas
2.13.1. Las pocimas
2.13.2. El Limerck
CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFIA
1.1. ¿QUÉ ES LA ANIMACIÓN DE LA LECTURA?
Combinatoria
Se hacen frases sobre un tema. De las frases propuestas se eligen las
que consideremos mejores, siempre que tengan en primer lugar el
sujeto (tres o cuatro serán suficientes).
Haremos que los niños señalen el sujeto de cada frase (quién realiza la
acción).
Combinaremos de todas las formas posibles los sujetos y predicados,
arreglando en caso necesario las palabras para que la concordancia sea
adecuada.
OTOÑO
Los niños van al colegio.
El viento sopla.
Los árboles pierden las hojas.
Los niños soplan.
El viento pierde las hojas.
Los árboles van al colegio.
Los niños pierden las hojas.
El viento va al colegio.
Los árboles soplan.
Poemas encadenados
Cuando el pájaro canta
los árboles se encantan.
Cuando los árboles se encantan
en el bosque se oye una flauta.
Preguntas y respuestas
¿Por qué lloras?
Porque estoy triste.
¿Por qué estás triste?
Porque no llueve.
La maleta
En una maleta grande
mil cosas voy a guardar,
muchas gotas de rocío
y varias flores de azahar,
un puñado de colores,
un grillito de cristal,
una nube adormecida,
dos alas para volar,
alguna ola traviesa
que el mar me deje atrapar,
una semilla dorada
que siempre florezca en pan.
Andaré por los senderos
con mi carga y un cantar.
Niño amigo, vamos juntos:
¡Ayúdame a caminar!
Conviene trabajar primero oralmente y después de forma escrita.
2.14.2. El limerck
Se trata de inventar un poema breve que juega con el absurdo:
Primer verso: definir el protagonista.
Segundo verso: característica del personaje.
Tercero y cuarto verso: ¿qué hace? Su reacción.
Quinto y sexto verso: se trata de encontrar un adjetivo que
califique al personaje.
Ejemplos
Enlaces electrónicos
• Microsoft Corporación Encarta.20005
• http://www.geocities.com/crachil
• http://www.elhablador.com/reportaje1.htm