Solucionario Pre San Marcos 2010-II Semana 15

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Universidad del Per, DECANA DE AMRICA
Ciclo 2010-I
CENTRO PREUNIVERSITARIO
Habilidad Verbal
SEMANA 15 A EL TEXTO FILOSFICO El texto filosfico aborda problemas de relevancia ecumnica, como el sentido de la existencia, la naturaleza de la realidad, el valor de la libertad, el fundamento de la ciencia, etc. Tradicionalmente, incide en temas ontolgicos, axiolgicos, gnoseolgicos, ticos, epistemolgicos, y en las construcciones de grandes pensadores (Platn, Kant, Nietzsche, entre otras figuras notables). El texto filosfico se erige con la intencin deliberada de reflexionar y de comprometernos en una investigacin profunda y radical. Las caractersticas esenciales del texto filosfico son la densidad conceptual, la pulcritud de sus distinciones y el talante crtico. Debido a la radicalidad del filosofar, el pensador puede propender al aislamiento, a la soledad, con el fin de que afloren sus meditaciones ms hondas: Qu es un filsofo? Es un hombre que constantemente vive, ve, oye, sospecha, espera, suea cosas extraordinarias; alguien al que sus propios pensamientos le golpean como desde fuera, como desde arriba y desde abajo, constituyendo su especie peculiar de acontecimientos y rayos; acaso l mismo sea una tormenta que camina grvida de nuevos rayos; un hombre fatal, rodeado siempre de truenos y gruidos y aullidos y acontecimientos inquietantes. Friedrich Nietzsche. PREGUNTA: En la definicin nietzscheana, se pone de relieve A) la racionalidad filosfica. B) la vehemencia filosfica. C) el sosiego del pensar.
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Solucin: Al aludir a la fatalidad y los acontecimientos inquietantes, grvida, Nietzsche pone de relieve la fuerte intensidad del pensamiento filosfico. Clave: B TEXTO DE EJEMPLO La gran idea cardinal de que el mundo no puede concebirse como un conjunto de objetos terminados, sino como un conjunto de procesos, en el que las cosas que parecen estables, al igual que sus reflejos mentales en nuestras cabezas, los conceptos, pasan por una serie ininterrumpida de cambios, por un proceso de gnesis y caducidad, a travs de los cuales, pese a todo su aparente carcter fortuito y a todos los retrocesos momentneos, se acaba imponiendo siempre una trayectoria progresiva. Esta gran idea cardinal se halla ya tan arraigada, sobre todo desde Hegel, en la conciencia habitual que, expuesta as, en trminos generales, apenas encuentra oposicin. Pero una cosa es reconocerla de palabra y otra cosa es aplicarla a la realidad concreta, en todos los campos sometidos a investigacin. Si en nuestras investigaciones Solucionario de la semana N 15 Pg. 1
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D) el mtodo hermenutico. E) el retoricismo ideolgico.
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nos colocamos siempre en este punto de vista, daremos al traste de una vez para siempre con el postulado de soluciones definitivas y verdades eternas; tendremos en todo momento la conciencia de que todos los resultados que obtengamos sern forzosamente limitados y se hallarn condicionados por las circunstancias en las cuales los obtenemos; pero ya no nos infundirn respeto esas anttesis irreductibles para la vieja metafsica todava en boga. De lo verdadero y lo falso, lo bueno y lo malo, lo idntico y lo distinto, lo necesario y lo fortuito; sabemos que estas anttesis slo tienen un valor relativo, que lo que hoy reputamos como verdadero encierra tambin un lado falso, ahora oculto, pero que saldr a la luz ms tarde, del mismo modo que lo que ahora reconocemos como falso guarda un lado verdadero, gracias al cual fue acatado como verdadero anteriormente; que lo que se afirma necesario se compone de toda una serie de meras casualidades y que lo que se cree fortuito no es ms que la forma detrs de la cual se esconde la necesidad, y as sucesivamente. 1. En el texto, el vocablo CARDINAL tiene el sentido de
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Solucin: Cardinal tiene el sentido de esencial, medular.
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A) puntual.
B) precisa.
C) veraz.
D) idnea.
E) medular.
2.
La expresin DAR AL TRASTE implica una accin de A) abandono definitivo de la investigacin. B) renuncia a un determinado punto de vista. C) valoracin de un determinado enfoque social. D) consolidacin de un postulado cientfico. E) seleccin aleatoria de un filosofema.
3.
El tema central que aborda el texto es A) la importancia de las soluciones definitivas. B) la conciencia habitual en la obra de Hegel. C) las anttesis irreductibles de la vieja metafsica. D) la concepcin del mundo como un proceso. E) la insondable estabilidad de la realidad. Solucin: En el texto se desarrollo fundamentalmente la concepcin del mundo como un proceso. Clave: D
4.
Se infiere que, para la concepcin metafsica del mundo, la verdad es A) inalcanzable. D) inmutable. B) intil. E) efmera. C) dinmica. Pg. 2
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Solucin: Esta expresin implica la accin de renuncia al punto de vista soluciones definitivas y verdades eternas. Clave: B
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Clave: E
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Solucin: Para esta concepcin la verdad es eterna. Ergo, es inmutable.
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Clave: D 5. En relacin a la trayectoria del proceso, el falso aseverar que A) incluye etapas de aparente estabilidad. B) toda nueva etapa es superior a la anterior. C) su progresin es ininterrumpida y lineal. D) el retroceso tambin es parte del avance. E) todo lo vigente contiene en s lo caduco. Solucin: La trayectoria del proceso incluye retrocesos; en consecuencia, no es lineal. Clave: C
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Solucin: En este caso las verdades seran relativas, no eternas ni absolutas.
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A) tendra que postular un fin de la historia. B) la estabilidad se concebira como cardinal. C) la vida estara exenta de la muerte. D) hablara de un proceso ya terminado. E) explicara la relatividad de las verdades.
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6.
Si un filsofo sostuviera que las anttesis son dinmicas y parciales,
7.
En aplicacin de las ideas del autor, se podra propugnar que A) la casualidad tiene ms valor que la necesidad. B) las verdades de hoy sern las falsedades de maana. C) el mundo real cambia solamente en las apariencias. D) se puede llegar a la cspide de la verdad absoluta. E) lo que hoy se considera falso es totalmente cierto. Solucin: La concepcin dinmica establece que las verdades de hoy esconden un aspecto falso que ser revelado en el futuro. Clave: B COMPRENSIN DE LECTURA TEXTO 1
Se puede tener la buena suerte de hacer mucho por otro, se puede tener la buena suerte de conducir a otro donde uno desea y (para atenernos al tema que constituye aqu nuestro inters esencial y constante) se puede tener la buena suerte de ayudarle a llegar a ser cristiano. Pero este resultado no est en mi mano; depende de muchas cosas, y, sobre todo, depende de si l quiere o no. Por toda la eternidad es imposible que yo obligue a una persona a aceptar una opinin, una conviccin, una creencia. Pero s puedo hacer una cosa: puedo obligarle a darse cuenta. En un cierto sentido sta es la primera Solucionario de la semana N 15 Pg. 3
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Clave: E
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A) timorato. D) irracional.
2.
En el texto, el trmino TEMERARIO tiene el sentido de B) irresponsable. E) inverecundo.
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Solucin: En el primer prrafo se habla de obligar a los dems a darse cuenta, en el segundo se establece que obligar a darse cuenta implica obligar a juzgar y que ambas son caractersticas del mrtir. Clave: B
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A) El mrtir puede ayudar a que todos lleguen a la santidad. B) Con su martirio, el mrtir logra que la gente se d cuenta. C) Obligar a darse cuenta es un acto de caridad cristiana. D) Nadie puede obligar a aceptar una creencia religiosa. E) Los actos del mrtir son esencialmente temerarios.
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C) intrpido.
1.
Cul es la idea principal del texto?
Solucin: La accin es un acto temerario en el sentido de que cae fuera de mi control y puede acarrear terribles consecuencias. Por ello, es un acto intrpido, que expresa mucha valenta. Clave: C 3. La intencin del autor del texto es A) presentar la labor del mrtir como un acto de caridad para todos. B) comprender el proceso de la verdadera conversin cristiana. C) presentar el papel que juega la impotencia en la ayuda a los dems. D) entender que la conversin cristiana es algo que depende slo del sujeto E) explicar la funcin del mrtir para ayudar a los dems a ser cristianos
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cosa; porque es la condicin antecedente a la prxima cosa, es decir, a la aceptacin de una opinin, de una conviccin, de una creencia. En otro sentido es la ltima, o sea, en el caso de que no quiera darse el paso siguiente. No se puede discutir que es un acto de caridad, pero tampoco hay que olvidar que es un acto temerario. Al obligar a un hombre a darse cuenta logro tambin el propsito de obligarle a juzgar. Ahora est a punto de juzgar; pero lo que ahora juzga no est bajo mi control. Tal vez juzga en sentido totalmente opuesto de aquel que yo deseo. Adems, el hecho de que se ha visto obligado a juzgar puede tal vez haberle amargado furiosamente contra la causa y contra m. Y acaso yo soy la victima de mi acto temerario. Obligar a la gente a darse cuenta y a juzgar es la caracterstica del autntico martirio. Un mrtir genuino nunca usa su fuerza, sino que lucha con la ayuda de la impotencia. Obliga a la gente a darse cuenta. Dios lo sabe, ellos se dan cuenta; ellos lo matan. Pero con esto se contenta. No cuenta con que su muerte pone punto final a su labor; cree que su muerte forma parte de ella; es ms, que su labor adquiere mpetu gracias a su muerte. Porque verdaderamente aquellos que le matan se dan cuenta a su vez; se ven obligados a considerar de nuevo la causa y para un efecto totalmente distinto. Aquello que el hombre vivo no poda hacer, el muerto puede; gana para su causa a aquellos que finalmente se han dado cuenta.
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Solucin: El texto tiene como tema de inters esencial ayudar a otros a ser cristianos y explica que es lo que debe hacer el mrtir para lograr ello. Clave: E 4. Marque la alternativa que es incompatible con el texto. A) El mrtir siempre usa su fuerza para vencer a los que no creen. B) Tenemos suerte cuando ayudamos a alguien a ser cristiano. C) Ayudar a otro a darse cuenta es un acto que puede ser peligroso D) Tratar de convertir al cristianismo es un acto de gran caridad. E) El martirio nos permite inducir a otros a darse cuenta de algo. Solucin: Por toda la eternidad es imposible que yo obligue a una persona a aceptar una opinin, una conviccin o una creencia. Clave: A
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Solucin: Si al final la gente no se da cuenta, el martirio del mrtir carecera de sentido. Clave: D
Los telogos definen la eternidad como la simultnea y lcida posesin de todos los instantes del tiempo y la declaran uno de los atributos divinos. En una tesis esplndida, Dunne supone que la eternidad ya es nuestra y que los sueos de cada noche lo corroboran. En ellos, segn l, confluyen el pasado inmediato y el inmediato porvenir. En la vigilia recorremos a uniforme velocidad el tiempo sucesivo. En el sueo abarcamos una zona que puede ser vastsima. Soar es coordinar los vistazos de esa contemplacin y urdir con ellos una historia, o una serie de historias. Vemos la imagen de una esfinge y la de una botica e inventamos una botica que se convierte en esfinge. Al hombre que maana conoceremos le ponemos la boca de una cara que nos mir anteanoche. Dunne bien se podra haber apoyado en A. Schopenhauer quien escribi que la vida y los sueos eran hojas de un mismo libro, y que leerlas en orden es vivir; hojearlas, soar. 1. Cul es el tema del texto? A) Los sueos, segn A. Schopenhauer. B) La tesis de Dunne sobre la eternidad. C) La ontologa de Dunne y la divinidad. D) La eternidad como atributo divino. E) Schopenhauer y la idea de Dios. Solucionario de la semana N 15 Pg. 5
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A) inducir a que alguien se d cuenta no sera un acto de caridad B) todos se podran convertir fcilmente a la religin cristiana. C) todos los mrtires llegaran a la cima de la santidad cristiana. D) el martirio del mrtir sera una accin del todo inconducente. E) el mrtir debera luchar con la ayuda de su enorme fuerza.
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5.
Si, al morir el mrtir, Dios no lograra que la gente se d cuenta, entonces
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Solucin: La tesis esplndida es que, de acuerdo con Dunne, los seres humanos poseeramos la eternidad en los sueos. Clave: B 2. Los seres humanos poseeramos la eternidad porque los sueos A) nos brindan una visin catica y sin sentido. B) cancelan la diferencia entre pasado y futuro. C) despliegan esplndidamente el tiempo lineal. D) abarcan una zona muy pequea, pero intensa. E) siempre giran en torno a la idea de la divinidad. Solucin: En los sueos, hay una confluencia entre el pasado inmediato y el inminente porvenir. Clave: B
4.
En el texto, el trmino ESPLNDIDA significa
Solucin: Hablar de tesis esplndida significa algo positivo. Clave: A
5.
Cabe inferir que los hombres poseen la eternidad de modo A) racional B) divino. C) lcido. D) omnisciente. E) inconsciente.
Solucin: Entre sueos se posee la eternidad. Se colige entonces que la posesin es inconsciente. Clave: E SERIES VERBALES 1. Ojeriza, encono, animadversin, A) inquina. D) renuencia. Solucionario de la semana N 15 B) antagonismo. E) obsecuencia. C) inverecundia.
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A) magnfica.
B) fulgurante.
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Solucin: Enunciado incompatible, por cuanto Dunne sostiene que la eternidad es nuestra. Clave: E
C) dadivosa.
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A) el autor expone la tesis de Dunne con mucha simpata. B) la tesis de Dunne podra apoyarse en A. Schopenhauer. C) la historia soada se alimenta de los hechos de la vida. D) Schopenhauer piensa que la vida implica un orden. E) para Dunne, la eternidad es un atributo exclusivo de Dios.
D) liberal.
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E) ntegra
3.
Es incompatible con el texto sostener que
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UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Solucin: Se trata de trminos que aluden a la mala voluntad contra alguien.
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Clave: A 2. Infame, perverso, protervo, A) nclito. B) custico. C) beligerante. D) avieso. E) inocuo.
Solucin: Trminos que pertenecen al campo semntico de la maldad. Clave: D 3. Auditor, fiscalizar; centinela, vigilar; histrin, actuar; A) polica, caminar D) detective, inquirir B) psiquiatra, auscultar E) sicario, enterrar C) periodista, leer
Solucin: Serie verbal analgica basada en la relacin agente-funcin.
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Clave: D C) fisin. Clave: E C) parsimonia. Clave: A C) primavera, otoo. C) teodolito, ingeniero. Pg. 7
A) recaudacin. D) escisin.
B) equidad. E) amalgama.
5.
Omisin, negligencia, descuido,
6.
Invierno, verano; alba, orto; noche, da; A) perihelio, afelio. D) crepsculo, apogeo. B) ocaso, eclipse. E) cima, cspide.
Solucin: Serie verbal analgica mixta: antnimos, sinnimos, antnimos, corresponde un par de sinnimos. Clave: E 7. Pincel, pintor; escalpelo, cirujano; cincel, escultor; A) corbata, profesor. D) corona, rey. Solucionario de la semana N 15 B) diploma, diplomtico. E) crcel, gendarme.
Solucin: Serie verbal fundamentada en la sinonimia.
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A) incuria. D) lasitud.
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Solucin: Trminos que pertenecen al campo semntico de la mezcla.
B) acuidad. E) dilacin.
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4.
Mixtin, fusin, mezcla,
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UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Solucin: Serie verbal analgica basada en la relacin instrumento-agente.
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Clave: C 8. Rodear, cercar, asediar A) apuntalar. B) sitiar. C) erigir. D) expugnar. E) acometer.
Solucin: Serie verbal fundada en la sinonimia. Clave: B SEMANA 15 B COMPRENSIN DE LECTURA TEXTO 1 En 1844 se public un pequeo y excntrico libro titulado Vestigios de la Historia Natural de la Creacin. Entre otras cosas, su autor que en aquel entonces mantuvo el anonimato propona un mecanismo que explicaba la evolucin. El escritor tena motivos fundados para ocultar su nombre, pues Vestigios fue enrgicamente condenado por los cientficos y el clero. El libro fue escrito por Robert Chambers, editor y cientfico aficionado. En un captulo titulado Orgenes de las tribus animadas, Chambers afirmaba que la Tierra no fue creada especficamente por Dios, sino formada por unas leyes que expresaban la voluntad del Creador. Luego se refera a los seres vivos: El que Dios creara a los seres vivos es algo que doy por supuesto. Pero en cuanto a los pormenores de esta idea tan aceptada, es preciso replantearse ciertos aspectos. Este replanteamiento condujo a una teora donde la evolucin era propiciada por factores ambientales. Al igual que el francs Lamarck, Chambers opinaba que la evolucin era progresiva y segua un plan prefijado. En cuanto a los animales, Chambers sostena que el resultado final de ese plan era el hombre. Asimismo crea en la generacin espontnea: la idea de que la vida poda brotar de la materia inanimada. En el ambiente liberal de Francia, las opiniones de Lamarck sobre la evolucin fueron acogidas con escepticismo e indiferencia. Pero Gran Bretaa reservaba una respuesta ms hostil a todo aquel que osara abrazar por escrito la tesis de la evolucin. Adam Sedgwick, profesor de geologa en Cambridge, escribi una dura crtica de 85 pginas. Declaraba, por ejemplo, que las gloriosas doncellas y matronas del pas deberan ser protegidas de tales ideas. Miembros del clero se mostraron escandalizados, en especial por la insinuacin de que los humanos provenan de los animales. Pese a las crticas, Vestigios fue un xito editorial y se publicaron muchas ediciones. Sin embargo, sirvi de advertencia. Para un coetneo de Chambers Charles Darwin los peligros de defender la evolucin eran ms que evidentes. 1. En el texto, el sentido preciso del trmino INSINUACIN es A) prognosis. B) adivinacin. C) malicia. D) crtica. E) suposicin.
Solucin: Insinuar un vnculo filogentico entre animales y hombres responde a una conjetura o a una suposicin. Clave: E Solucionario de la semana N 15 Pg. 8
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UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO 2.
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Respecto de la teora de Chambers, tanto el clero como los cientficos adoptaron una posicin A) ambivalente. D) antagnica. B) eclctica. E) conciliadora. C) obsecuente.
Solucin: Ambos grupos expresaron una enrgica condena. Clave: D 3. Cul es la idea central del texto? A) Pese a las objeciones en contra de su contenido, Vestigios fue un rotundo xito editorial porque se publicaron muchas ediciones. B) En 1844 Robert Chambers propuso un mecanismo que explicaba la evolucin, pero su teora fue objeto de duras crticas en Gran Bretaa. C) Mientras que la teora de Lamarck fue recibida con escepticismo, la teora de Chambers fue objeto de una respuesta ms hostil. D) Debido a lo que ocurri con Vestigios, Darwin pudo comprender con claridad los riesgos de defender la doctrina evolucionista. E) Estuvo bien que Robert Chambers mantuviera el anonimato porque las crticas contra Vestigios revelaban una actitud peligrosa. Solucin: El texto gira en torno a Vestigios y la condenacin de la que fue vctima.
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Clave: B
4.
Se infiere que Chambers, al igual que Lamarck, propugnaba una visin A) religiosa. B) teleolgica. C) atea.
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D) genetista.
E) aleatoria.
5.
Cabe colegir del texto que, segn Chambers, A) las moscas pueden originarse a partir de la materia inanimada. B) la voluntad del Creador es muy limitada en su obra creativa. C) la Tierra surgi en virtud de un acto nico de creacin especial. D) la voluntad divina excluye absolutamente las leyes naturales. E) todos los seres vivientes han sido creados simultneamente. Solucin: Dado que Chambers era partidario de la generacin espontnea, se infiere que crea que las moscas pueden surgir de la carne ptrida. Clave: A
Solucin: Se infiere una visin teleolgica a partir de que ambos explicaban la evolucin en trminos de un plan prefijado con un resultado final. . Clave: B
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UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO 6. Cul de las siguientes aserciones es incompatible con el texto?
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A) En el libro de Chambers, hay compatibilidad entre creacin y evolucin. B) En Gran Bretaa haba una propensin ms moralizante que en Francia. C) En la teora de Chambers, la evolucin se explica por grandes saltos. D) Es probable que se desconfiara de la solvencia cientfica de Chambers. E) La obra de Robert Chambers fue un opsculo atractivo y sorprendente. Solucin: Incompatible, puesto que Chambers sostena el ritmo progresivo de la evolucin. Clave: C 7. Si el ambiente britnico hubiese sido ms tolerante con la teora de Chambers, A) en Francia se habra incrementado el apoyo a Lamarck. B) Darwin se habra animado a publicar sus ideas evolucionistas. C) la recensin de Sedgwick habra tenido un enorme xito editorial. D) la creencia en un ser como Dios habra eclipsado definitivamente. E) todo el clero se habra convertido al esquema evolucionista. Solucin: Por la alusin que est al final del texto, se puede establecer que Darwin haya tenido reparos frente a los peligros de defender la evolucin. Si el escenario hubiese sido diferente, Darwin habra tenido un acicate para defender la evolucin. Clave: B
Las interacciones y formas de comunicacin entre los adultos y sus nios varan entre distintas culturas. Muchas investigaciones toman en cuenta la cantidad de tiempo y la forma de contacto fsico que se establece entre ellos. Entre los indios navajos (pueblo de Amrica del Norte), por ejemplo, la comunicacin con los nios es, fundamentalmente, no verbal, es decir, con escasas expresiones orales o explicaciones habladas: predominan los silencios y la demostracin a travs del ejemplo, sin recurrir al habla. Esto es as porque, segn la cultura de los navajos, el habla es considerada un obsequio sagrado que no se debe usar innecesariamente. De all la importancia que se le otorga a la informacin que pueden aportar las distintas formas de comunicacin no verbal como la mirada, los cambios de postura, los olores y el tacto. En cambio, los nios estadounidenses de clase media, en muchos casos, pasan ms de un tercio del tiempo solos, en su cuna, en una habitacin preparada para ellos que los separa de las otras personas y con escaso contacto directo con sus cuidadores. Estos nios estn habituados al uso de formas de comunicacin distantes, como hacer ruido para lograr la presencia del adulto. Distintas investigaciones sealan que la vocalizacin puede ser menos necesaria cuando el contacto entre los adultos y los nios es estrecho. Cuando los nios estn fuera del regazo o de los brazos de la madre, suelen emplear mayor cantidad de vocalizaciones que cuando se los mantiene en el regazo. A los nios gusij, de Kenia, por ejemplo, se los toma en brazos aproximadamente el doble de tiempo que a los nios de estadounidenses de clase media. Estos ltimos, entre los 4 y los 10 meses, pasan en sillitas o similares un 30 % del tiempo. Las horas que pasan en sillitas ms las que pasan en brazos es casi la misma cantidad de tiempo que pasan los nios gusij tomados en brazos. La cercana corporal facilita la comunicacin no Solucionario de la semana N 15
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TEXTO 2
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verbal, caracterstica de esos grupos culturales, mientras que la distancia fsica favorece la necesidad de comunicacin verbal. 1. Fundamentalmente, el texto expone A) la comunicacin no verbal en las culturas americana y africana. B) las variaciones de la comunicacin verbal entre padres e hijos. C) la relacin entre tipo de cultura y las formas de cuidado infantil. D) la comunicacin entre nios y adultos en diferentes culturas. E) la forma de cuidado infantil en culturas occidentales y africanas. Solucin: El tema central se presenta en las primeras lneas del texto: Las interacciones y formas de comunicacin entre los adultos y sus nios varan entre distintas culturas. Clave: D
Solucin: Cuando hay muchos lazos fsicos, la comunicacin tiende a ser gestual. En cambio, cuando se aminora el contacto fsico, se promueve la comunicacin oral. Clave: D 4. En el texto, el verbo SEALAR significa A) anunciar. D) marcar. B) graficar. E) crear. C) demostrar.
Solucin: Las investigaciones sealan algo acerca de la vocalizacin. El sentido es demostrar. Clave: C Solucionario de la semana N 15 Pg. 11
A) silenciosa. D) oral.
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3.
Si en una cultura los padres guardaran distancia fsica con sus nios pequeos, en esa cultura la comunicacin materno-infantil sera, primordialmente, B) intrascendente. E) visual. C) gestual.
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Solucin: En el texto se menciona que la vocalizacin puede ser menos necesaria cuando el contacto entre los adultos y los nios es estrecho. Cuando los nios estn fuera del regazo o de los brazos de la madre, suelen emplear mayor cantidad de vocalizaciones que cuando se los mantiene en el regazo. Clave: A
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A) A mayor estrechez del contacto, mayor ser la necesidad de vocalizacin. B) Los nios estadounidenses pasan en brazos la mitad del tiempo que los gusij. C) Los nios que estn fuera de los brazos de la madre suelen vocalizar ms. D) Los nios estadounidenses pasan en sillitas un treinta por ciento de su tiempo. E) La distancia fsica favorece la necesidad de comunicacin verbal u oral.
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Cul de las siguientes aserciones es incompatible con el texto?
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Del texto se desprende que los nios navajos aventajan a los estadounidenses en cuanto a A) aptitud para soportar la soledad. B) capacidad de interpretar ademanes. C) habilidad para la expresin oral. D) destreza para seguir pistas y seales. E) habilidad para los trabajos manuales. Solucin: En el pueblo navajo la comunicacin con los nios es bsicamente no verbal. Los nios aprenden a interpretar miradas, gestos, posturas, silencios, etc. En este sentido, aventajaran a los nios estadounidenses de clase media, ms acostumbrados a la comunicacin verbal. Clave: B
La cultura es o era, cuando exista un denominador comn, algo que mantena viva la comunicacin entre gentes muy diversas a las que el avance de los conocimientos obligaba a especializarse, es decir, a irse distanciando e incomunicando entre s. Era, as mismo, una brjula, una gua que permita a los seres humanos orientarse en la espesa maraa de los conocimientos sin perder la direccin y teniendo ms o menos claro, en su incesante trayectoria, las prelaciones, lo que es importante de lo que no lo es, el camino principal y las desviaciones intiles. Nadie puede saber todo de todo ni antes ni ahora es posible, pero al hombre culto la cultura le serva por lo menos para establecer preferencias en el campo del saber y de los valores estticos. En la era de la especializacin y el derrumbe de la cultura, las jerarquas han desaparecido en una amorfa mezcolanza en la que, segn el embrollo que iguala las innumerables formas de vida bautizadas como culturas, todas las ciencias y las tcnicas se justifican y equivalen, y no hay modo alguno de discernir con un mnimo de objetividad qu es bello en el arte y qu no lo es. Incluso hablar de este modo resulta ya obsoleto, pues la nocin misma de belleza est tan desacreditada como la clsica idea de cultura. El especialista ve y va lejos en su dominio particular, pero no sabe lo que ocurre a sus costados y no se distrae en averiguar los estropicios que podra causar con sus logros en otros mbitos de la existencia, ajenos al suyo. Ese ser unidimensional, como lo llam Marcuse, puede ser, a la vez, un gran especialista y un inculto porque sus conocimientos, en vez de conectarlo con los dems, lo aslan en una especialidad que es apenas una diminuta celda del vasto dominio del saber. La especializacin, que existi desde los albores de la civilizacin, fue aumentando con el avance de los conocimientos, y lo que mantena la comunicacin social, esos denominadores comunes que son los pegamentos de la urdimbre social, eran las lites, las minoras cultas, que adems de tender puentes e intercambios entre las diferentes provincias del saber las ciencias, las letras, las artes y las tcnicas ejercan una influencia, religiosa o laica, pero siempre cargada de contenido moral, de modo que aquel progreso intelectual y artstico no se apartara demasiado de una cierta finalidad humana, es decir, que, a la vez que garantizara mejores oportunidades y condiciones materiales de vida, significara un enriquecimiento moral para la sociedad, con la disminucin de la violencia, de la injusticia, la explotacin, el hambre, la enfermedad y la ignorancia.
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Medularmente, el texto lanza una acerba crtica contra la especializacin porque A) ha logrado imponer que haya una sola cultura en la humanidad. B) ha implicado que se pierda la influencia religiosa en los hombres. C) ha desembocado en un progreso intelectual casi ilimitado. D) ha derruido los lazos comunicativos entre los seres humanos. E) ha sido incapaz de detener la explotacin en el mundo entero. Solucin: El autor critica principalmente que la especializacin ha destruido la idea clsica de la cultura, y que los especialistas no sean conscientes del dao que pueden causar con sus logros en otros mbitos de la existencia humana. Clave: D
2.
El trmino PRELACIN connota la idea de
Solucin: El autor sostiene al final del texto que una de las funciones de las minoras cultas era que aquel progreso intelectual y artstico no se apartara demasiado de una cierta finalidad humana, esto supone poseer una cierta concepcin del hombre. Clave: B 4. No se condice con el texto aseverar que A) la cultura sirve para orientarse en la maraa de conocimientos. B) nadie puede ser un experto en todos los campos del saber. C) un gran especialista puede ser a la vez alguien inculto. D) la especializacin existi desde los albores de la civilizacin. E) la especializacin permite fijar jerarquas entre los saberes. Solucin: Segn lo afirmado por el autor la que permite fijar sta prelacin es la cultura y no la especializacin. Clave: E
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A) permite conocer todos los campos de la ciencia. B) presupone una cierta concepcin del hombre. C) justifica e iguala a todas las formas de vida. D) es un rasgo bsico del hombre unidimensional. E) solamente se aplica a la esfera de la esttica.
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3.
Se sigue del texto, con respecto a la cultura, que sta
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Solucin: El vocablo PRELACIN implica dar importancia a algo por encima de lo dems. Connota la idea de jerarqua. Clave: A
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A) jerarqua. D) consecuencia.
B) sinonimia. E) autoritarismo.
C) equivalencia.
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UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO 5. Una opinin contraria al pensamiento del autor sostendra que A) el especialista puede lograr muchos conocimientos. B) el derrumbe de la cultura tiene penosas consecuencias. C) actualmente, existe un canon universal de belleza. D) en el mundo, actualmente, hay podredumbre moral. E) resulta imposible ser un conocedor de todo el saber. Solucin: El autor sostiene que la idea de belleza est hoy desacreditada.
Ciclo 2010-I
Clave: C ELIMINACIN DE ORACIONES 1. I) Cien aos de soledad de Gabriel Garca Mrquez se ubica en la nueva narrativa latinoamericana. II) La nueva narrativa latinoamericana implica una modernizacin en la estructura novelstica. III) La novela muestra el realismo mgico, que consiste en aceptar como normales los hechos ms inslitos. IV) En Cien aos de soledad existe un pasaje en que Remedios, la bella, asciende por los cielos. V) El lenguaje de Cien aos de soledad hace gala de muchos recursos expresivos. A) II B) V C) IV
bl og sp
D) III
ot
.c
SS .
Solucin: Se elimina por impertinencia.
om
E) I
Clave: A
2.
A) I
I) La finalidad ms importante de los tallos es desempear la funcin de conduccin, distribuyendo sustancias nutritivas por todo el cuerpo del vegetal. II) Los tallos tambin ejercen funciones de sostn porque contribuyen al sostenimiento del peso de las ramas, hojas y frutos. III) Los tallos tiernos poseen clorofila; por consiguiente, realizan a pequea escala la tarea de fotosntesis. IV) La fotosntesis es una funcin importante para la vida terrestre. V) Existen muchos tallos que acumulan en su interior gran cantidad de sustancias nutritivas, desempeando por tal motivo la funcin de reserva.
w
B) IV
.R
B IN
O
C) III
D) V
E) II
Solucin: Se elimina por no pertinencia. Clave: B 3. I) El neorrealismo es una corriente del cine italiano que surge con Roma, ciudad abierta de Roberto Rosellini. II) El cine neorrealista italiano se propuso afrontar los problemas de la sociedad surgida luego de la guerra y obtuvo un gran reconocimiento en el mbito cinematogrfico. III) Con el neorrealismo, la cmara bajaba a las calles para registrar los cotidianos problemas del hombre, as como sus ntimas vivencias. IV) El cine neorrealista supo elevar la crnica al nivel de la poesa, lo que se puede ver en Ladrones de bicicletas (1948). V) Una caracterstica del cine neorrealista italiano es el uso de rodajes exteriores. A) V B) I C) III D) II E) IV Pg. 14
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Solucin: Se elimina por redundancia.
Ciclo 2010-I
Clave: A 4. I) Una personalidad psicoptica no se restringe al asesino en serie, tal y como sugiere el estereotipo ms extendido en nuestra sociedad. II) Un psicpata puede ser una persona aparentemente simptica y de expresiones sensatas que, sin embargo, no duda en cometer un delito cuando le conviene y lo hace sin sentir remordimientos por ello. III) La falta de contricin en el psicpata radica en la cosificacin que hace de las otras personas. IV) Los psicpatas suelen ser arrogantes y engredos y no sienten remordimientos, por eso interactan con las dems personas como si estas fuesen objetos. V) La personalidad psicoptica recurre a la mentira y a la manipulacin con el fin de hacer dao y conseguir sus objetivos. A) IV B) II C) V D) III E) I
.c
Solucin: La oracin III es redundante porque est incluida en IV.
om
Clave: D E) IV Clave: E Pg. 15
5.
A) I
B) II
B IN
I) Edmund Husserl (1859-1938) fue el fundador de la escuela fenomenolgica y del mtodo fenomenolgico de filosofar. II) El programa terico de Husserl se centra en la transformacin de la filosofa en una ciencia estricta. III) La filosofa de Husserl busca la creacin de una lgica pura del conocimiento cientfico. IV) El conocimiento cientfico aspira a una descripcin objetiva, sistemtica y pormenorizada de los fenmenos de la realidad. V) Husserl introduce el mtodo de reduccin fenomenolgica para concentrarse en la pura conciencia. C) III
SS .
TEXTO 1
.R
Solucin: Se aborda la filosofa de Husserl, la oracin II es impertinente.
SEMANA 15 C
Existen principalmente cinco virus que causan la hepatitis, pero se cree que no son los nicos. A los tres ms conocidos se les denomina A, B y C. Los sntomas de todas las formas de hepatitis son parecidos a los de la gripe y no siempre incluyen ictericia (color amarillento de la piel y los ojos). Muchas personas, en especial los nios, no muestran sntomas. En los casos de la hepatitis B y C, el hgado puede presentar daos graves para cuando la enfermedad empieza a manifestarse. El VHA, el virus de la hepatitis A, se encuentra en las heces de una persona infectada. Puede sobrevivir en agua dulce, salada o congelada. Qu puede llevar al contagio? Beber agua infectada o ingerir mariscos crudos que provengan de aguas contaminadas con desechos humanos. Tener estrecho contacto fsico con una persona infectada o compartir con esta, Solucionario de la semana N 15
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D) V
ot
Ciclo 2010-I
alimentos, bebidas o cubiertos. No lavarse bien las manos despus de usar el inodoro o de cambiar el paal de un beb infectado o antes de manipular alimentos. La hepatitis A puede ser aguda, pero por lo general no se vuelve crnica. En la gran mayora de los casos, el cuerpo mismo elimina el virus en unas cuantas semanas o meses. No existe tratamiento especfico para la enfermedad aparte del descanso y la buena alimentacin. Debe evitarse el alcohol y los frmacos que sobrecargan el hgado (como el paracetamol) hasta que el doctor confirme la recuperacin total del rgano. Es probable que una persona que haya tenido el VHA no vuelva a contraerlo; sin embargo, puede contagiarse de otros tipos de hepatitis. Existen varias vacunas contra la enfermedad. El VHB, el virus de la hepatitis B, se encuentra en lquidos corporales -como sangre, semen o secreciones vaginales- de alguien infectado. Una persona que no est inmunizada puede contraerlo cuando alguno de estos fluidos entra a su organismo. De qu manera? Al nacer (si la madre est infectada). Al tener contacto con equipo mdico y dental e instrumentos para hacer tatuajes o perforaciones corporales que no hayan sido debidamente esterilizados. Al exponer una herida a algn objeto que contenga incluso una mnima cantidad de sangre contaminada, como agujas hipodrmicas, navajas de afeitar, cepillos de dientes, limas o cortaas. Al tener contacto sexual. Las autoridades mdicas opinan que la hepatitis B no se transmite al toser, dar la mano, abrazar, besar en la mejilla, amamantar ni al compartir alimentos, bebidas y utensilios para comer. Tampoco se ha comprobado que las picaduras de insectos la propaguen. La mayora de los adultos se recuperan de la hepatitis B aguda y desde entonces quedan inmunes. Los nios pequeos corren mayor riesgo de desarrollar la infeccin crnica. Si esta no se trata, puede provocar insuficiencia heptica o la muerte. Tambin hay vacunas para prevenir la hepatitis B. La va de transmisin del virus de la hepatitis C es muy parecida a la de la hepatitis B, pero en la mayora de los casos se transmite al utilizar agujas contaminadas para inyectarse drogas. No existe una vacuna contra el VHC. 1. En sntesis, el texto trata de A) los virus causantes de las hepatitis. B) los tipos de hepatitis y sus caractersticas. C) la sintomatologa de la hepatitis A y B. D) las formas de tratamiento de la hepatitis. E) las formas de contagio de la hepatitis. Solucin: El texto se refiere a la hepatitis A, B y C y sus caractersticas. Clave: B 2. En el texto, el trmino ESTRECHO tiene el sentido de A) apretado. B) estricto. C) riguroso. D) delgado. E) cercano. Pg. 16
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B IN
SS .
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om
Ciclo 2010-I
Solucin: Cuando se habla de un estrecho contacto se alude a un contacto cercano entre personas como condicionante para el contagio de la hepatitis. Clave: E 3. Marque la alternativa que es incompatible con el texto. A) La hepatitis B puede causar graves daos en el hgado. B) El virus de la hepatitis A puede sobrevivir en el agua. C) Hay vacunas efectivas en contra de la hepatitis A. D) Las picaduras de insectos no propagan la hepatitis B. E) Todos los que sufren de hepatitis tienen piel amarillenta. Solucin: Los sntomas de todas las formas de hepatitis no siempre incluyen ictericia. Clave: E 4. Con respecto a los tipos de hepatitis, se colige del texto que A) suelen ser ms inocuas que la gripe. B) la hepatitis B es la menos letal de todas. C) la vacunacin es eficaz para todos los tipos. D) la hepatitis A es la ms contagiosa de todas. E) solamente dos causan problemas en el hgado.
A) manifestar sntomas como los de la gripe. B) desarrollar inevitablemente hepatitis C. C) mostrar indefectiblemente ictericia. D) no corre peligro de estar infectado por ello. E) quedar inmune contra los tipos de hepatitis. Solucin: La hepatitis B no se contagia al compartir utensilios. Clave: D TEXTO 2 Histricamente, el pragmatismo fue un movimiento filosfico surgido en Estados Unidos de Amrica en torno a la dcada de 1880, a partir de la obra de dos pensadores de muy distinta orientacin: el lgico Charles Sanders Peirce y el psiclogo William James. Entre sus rasgos ms caractersticos est la gran variedad de formas y frmulas en que progresivamente fue tomando cuerpo, lo que hace difcil definir con precisin sus contornos. De hecho, el pragmatismo como tal no puede considerarse ni una teora ni una escuela filosfica. Los dos autores a los que se debe su primer enunciado defendieron en Solucionario de la semana N 15 Pg. 17
.R
5.
Si alguien usara la misma cuchara que us un paciente de hepatitis B,
B IN
Solucin: Hay ms formas de contraer la hepatitis A, y son formas cotidianas muy comunes, por lo que es ms fcil contraerla que la B o C. Clave: D
SS .
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om
Ciclo 2010-I
realidad concepciones muy diferentes entre s, cuando no abiertamente contradictorias. Sus ideas tampoco fueron continuadas, en el sentido habitual, por otros pragmatistas. El papel de John Dewey y de George Herbert Mead, a quienes suele considerarse los otros dos grandes representantes del movimiento, fue en todo caso el de expandir y traducir libremente a diferentes campos del pensamiento un punto de vista que ciertamente puede emparentarse con el de los fundadores, pero sin llegar a ser una emanacin directa de l. Cuando se examina la obra de todos ellos, lo que se percibe es ms bien una pluralidad de proyectos intelectuales autnomos, aunque al mismo tiempo congruentes entre s. Dada su labilidad como movimiento filosfico unitario, no es extrao que el pragmatismo terminara por diluirse en otras corrientes del pensamiento, principalmente en lo que dio en llamarse la filosofa analtica, con la que presenta algunas afinidades. Lo cual significa, si se invierten los trminos, que el pragmatismo fue uno de los hilos con los que se teji esa influyente tradicin contempornea. Este solo hecho hara recomendable, siquiera por razones de comprensin histrica, volver sobre unos autores que anticiparon la moderna reaccin contra los abusos especulativos de la filosofa y se esforzaron por hacer de ella un instrumento crtico para la clarificacin del pensamiento. Pero el pragmatismo tambin fue, o quiso ser, mucho ms que una concepcin analtica de la filosofa. Sus aspiraciones no se detenan en la aclaracin de los conceptos; tal cosa era importante slo como medio para potenciar la accin. Y es precisamente este ideal declarado el punto de partida de una imagen distorsionada del pragmatismo que suele circular an hoy en el mercado ms superficial de las ideas, en donde con demasiada frecuencia se lo hace aparecer como un pensamiento chato y banal que glorifica el rendimiento prctico de las concepciones humanas, entendido ste en trminos de inters individual e inmediato, y desprecia las formas ms elevadas de la realizacin intelectual, a las que se supone desvinculadas de cualquier demanda de la prctica. Los que alguna vez se han aproximado a las obras de James, Peirce o Dewey, o incluso simplemente a sus biografas, saben hasta qu punto las connotaciones de esa descripcin son inmerecidas. Muy al contrario, el espritu del pragmatismo se resume en dos asunciones capitales: En primer trmino, recuperar para la razn y los valores humanos el dominio sobre una accin irreflexiva y opaca que, sobre todo en la cultura moderna, amenaza con imponer a los individuos su propia lgica deshumanizada. Y, en segundo lugar, restituir al mismo tiempo a la prctica, a la experiencia real y concreta, en el lugar que le corresponde como destino ltimo y verdadero juez de los productos del pensamiento. En consecuencia, el pragmatismo no es una ideologa de la accin por la accin, o del encumbramiento de la razn tcnica, sino una teora de la accin inteligente y liberadora y de la razn responsable. Dicho a la manera de Schiller, el pragmatismo tambin fue un humanismo. 1. Respecto del pragmatismo, el texto sostiene fundamentalmente que A) es un movimiento filosfico precario que desemboc en varias lneas ideolgicas propias del siglo XX. B) fue uno de los hilos capitales con los que se urdi el movimiento de pensamiento de la filosofa analtica. C) se inici con las tesis del lgico Charles Sanders Peirce y con las propuestas psicolgicas de William James. D) se hace necesario entender sus ideas esenciales por cuanto han contribuido a configurar el pensamiento racionalista. E) pone de relieve a la razn sobre una accin irreflexiva y restituye a la prctica como supremo juez del pensamiento. Solucionario de la semana N 15 Pg. 18
.R
B IN
SS .
bl og sp
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om
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Solucin: Son las dos asunciones capitales del pragmatismo.
Ciclo 2010-I
Clave: E 2. En el texto, el trmino LABILIDAD tiene el sentido propio de A) precariedad. D) consistencia. B) sutileza. E) finura. C) paradoja.
Solucin: Al decir que el pragmatismo tena labilidad como doctrina unitaria, se alude a su carcter precario. Clave: A 3. Cul es el sentido contextual de la palabra CONGRUENTE?
ot
.c
Solucin: Con el trmino congruente se alude a un acuerdo bsico.
om
A) Igual.
B) Equivalente. C) Recproco. D) Compatible.
E) Simtrico.
Clave: D
4.
Marque el enunciado incompatible con el texto.
Solucin: El pragmatismo fue ms all de la filosofa analtica.
B IN
A) Para el pragmatismo, aclarar los conceptos es una tarea importante. B) Existe una imagen distorsionada muy difundida del pragmatismo. C) El pragmatismo puede ser considerado un tipo de humanismo. D) La tesis pragmatista se puede reducir a la filosofa analtica. E) John Dewey y George Herbert Mead son pensadores pragmatistas.
SS .
bl og sp
5.
Con respecto a los filsofos analticos, el pragmatismo es un movimiento A) coetneo. D) precursor.
.R
Clave: D
B) inconmensurable. E) subalterno.
Solucin: En el texto se dice que el pragmatismo fue uno de los hilos con los que se urdi el programa de la filosofa analtica. Clave: D 6. Se infiere del texto que el elemento central en el pragmatismo es A) la crtica. D) la accin. B) el humanismo. E) el anlisis. C) el inters.
Solucin: El elemento que aparece a lo largo del texto es el de la accin. Tanto as que la clarificacin de conceptos es importante si potencia la accin. Clave: D Solucionario de la semana N 15 Pg. 19
C) antittico.
Ciclo 2010-I
Se infiere del texto que, para la concepcin analtica, la filosofa tiene una dimensin esencialmente A) pragmtica. D) humanista. B) cuestionadora. E) dilucidatoria. C) ideolgica.
Solucin: La filosofa analtica gira en torno a la clarificacin de conceptos. Clave: E 8. El pragmatismo es un humanismo porque le otorga significado A) a la razn como signo distintivo de los seres humanos. B) al mtodo del anlisis en las consideraciones filosficas. C) a la rentabilidad prctica de las acciones de los hombres. D) al devenir histrico como regido por fuerzas sobrenaturales. E) a la accin interesada y egosta de todos los individuos.
9.
Si alguien asumiera integralmente el pensamiento de James, A) defendera ideas bastante especulativas. B) prescindira de la nocin de accin racional. C) podra contradecir alguna tesis peirciana. D) formulara muchas paradojas filosficas. E) sera un crtico acerbo del anlisis filosfico. Solucin: Dado que entre James y Peirce haba cierta anttesis, cabe hacer la inferencia. Clave: C
10. La versin chata del pragmatismo pondra el acento en la A) especulacin. D) utilidad. B) creencia. E) ciencia. C) ideologa.
Solucin: La defensa de la accin por la accin o la utilidad. Clave: D TEXTO 3 La teora del desarrollo de la conciencia moral, elaborada por L. Kohlberg y sus colaboradores, propone que el desarrollo del juicio moral va desde la niez hasta la edad adulta, pasando por la juventud, segn un modelo invariable. El punto normativo de referencia de la va evolutiva empricamente analizada est constituida por una moral orientada en funcin de los principios: en ello puede reconocerse la tica discursiva en sus rasgos esenciales. En este caso, la congruencia de la teora normativa (por ejemplo, Solucionario de la semana N 15 Pg. 20
.R
B IN
SS .
bl og sp
Solucin: Dada la condicin del enunciado, el pragmatismo se configurara como una escuela filosfica. Clave: A
ot
.c
om
Ciclo 2010-I
A) aproximada. D) axiomtica.
B) implausible. E) formalista.
bl og sp
ot
C) fundamentalista. C) rival.
1.
Para Kohlber, la tesis relativista moral es
2.
Determine la alternativa que contenga la idea principal del texto. A) El desarrollo del juicio moral, segn Kohlberg, es paulatino y est regido por criterios universales. B) Las teoras estructuralistas sostienen que el desarrollo moral en los nios es de carcter heterclito. C) La constatacin de la consistencia terica entre Kohlberg y Kant se sostiene en una relacin de circularidad. D) La teora de la estructuracin cognitiva se basa en aspectos incontrastables empricamente. E) Kohlberg permite explicar las diversas etapas de desarrollo cognitivo que involucra el juicio moral. Solucin: La teora del desarrollo moral, a diferencia de las corrientes relativistas, propone que tal evolucin es paulatina e involucra aspectos universales que, incluso, permiten explicar las diferencias en el desarrollo moral de cada cultura. Clave: A
3.
El trmino COMPETITIVA significa A) intelectual. D) homognea. B) competente. E) asimtrica.
.R
B IN
Solucin: Kohlberg postula principios universales. Ergo, est en contra del relativismo. Clave: B
SS .
.c
om
la formulada por Kant) con la psicolgica, considerada desde la perspectiva de la tica, consiste en lo siguiente: frente a las ticas universalistas suele argumentarse, en general, que otras culturas disponen de otras concepciones morales. En contra de las reservas relativistas de este tipo, la teora del desarrollo moral de Kohlberg ofrece la posibilidad de a) remitir la multiplicidad emprica de las concepciones morales preexistentes a una variacin de contenidos frente a formas del juicio moral, y b) explicar las diferencias estructurales que sigue habiendo en las etapas del desarrollo del juicio moral. La congruencia de los resultados parece desvalorizarse debido a las relaciones internas que se dan entre ambas teoras, puesto que la teora de Kohlberg acerca del desarrollo moral utiliza los resultados de la tica filosfica para la descripcin de las estructuras cognitivas que se encuentran en la base de los juicios morales formulados en virtud de principios. En la medida en que el psiclogo convierte una teora normativa en una parte esencial de una teora emprica, lo que hace, al propio tiempo, es someterla a una comprobacin indirecta. La confirmacin emprica de los supuestos psicolgico evolutivos se transfiere a todas las partes componentes de la teora, de las que se han derivado las hiptesis confirmadas. Entre las teoras morales competitivas concederemos la primaca a la que mejor resista esta prueba. Las reservas a causa del carcter circular de esta comprobacin no son slidas.
Pg. 21
Ciclo 2010-I
Solucin: Al hablar de teoras competitivas, se alude a su rivalidad en torno a brindar la mejor explicacin del fenmeno moral. Clave: C 4. Determine la asercin incompatible con el texto. A) El modelo de desarrollo moral de Kohlberg es contrario al relativismo. B) Los relativistas plantean divergencias culturales en el desarrollo moral. C) La propuesta de desarrollo moral est definida por su carcter ecumnico. D) La propuesta de Kohlberg relativiza las diferencias por ser inabarcables. E) Los juicios morales poseen un trasfondo de tipo cognitivo segn Kohlberg. Solucin: Las diferencias morales de cultura a cultura son claramente explicables a partir de un patrn cognitivo universal segn Kohlberg. Clave: A
A) se contara con un mtodo heurstico muy relevante. B) los datos que corroboraran tal teora seran abstrusos. C) la universalidad en el desarrollo moral sera inconcusa. D) su propuesta sera acorde con la orientacin relativista. E) estara en las antpodas del relativismo en el plano moral. Solucin: Kohlberg plantea universales en su propuesta de desarrollo paulatino de la conciencia moral. Asumir desarrollos divergentes supondra una mayor afinidad con las corrientes relativistas. Clave: D ELIMINACIN DE ORACIONES 1. I) Cuando la gente se ve abrumada por una realidad amenazadora puede recurrir a un mecanismo de defensa relativamente simple: la negacin. II) Este mecanismo de defensa consiste en negarse a creer que el acontecimiento ocurri o que la condicin existe. III) Los mecanismos de defensa son esenciales para la vida mental Pg. 22
.R
6.
Si Kohlberg planteara que las culturas definen desarrollos morales divergentes e irreconciliables,
B IN
Solucin: Las propuestas relativistas asumen que el desarrollo moral es distinto, y se manifiesta como tal, de acuerdo con cada cultura. Clave: C
SS .
A) rechazan la multiplicidad a partir de una propuesta de tipo universal. B) asumen que cada cultura realiza operaciones mentales equivalentes. C) analizan las costumbres morales en trminos de la idiosincrasia. D) plantean la coocurrencia de operaciones cognitivas muy similares. E) concilian plenamente con la propuesta moral asumida por Kant.
bl og sp
ot
.c
5.
Se deduce del texto que las propuestas relativistas
om
Ciclo 2010-I
de cualquier persona y funcionan de manera casi imperceptible. IV) La negacin implica reconstruir el significado de un hecho de modo que la amenaza desaparezca para el individuo. V) Un ejemplo de la accin de este mecanismo es cuando la madre se niega a creer que su hijo muri en combate y acta como si siguiera vivo. A) I B) III C) IV D)V E) II
Solucin: No pertinencia. Todas hablan del mecanismo de defensa de la negacin, excepto la oracin III que habla de los mecanismos de defensa en general. Clave: B 2. I) Michel de Montaigne es un maestro del estilo que manifest la influencia de Epicuro. II) Michel de Montaigne es un representante cabal del humanismo francs de la poca del Renacimiento. III) Montaigne es notable por su vasta cultura clsica, su refinada sensibilidad, la maestra del estilo y la curiosidad universal. IV) Sufre la influencia del estoicismo y el epicuresmo, fuentes de las que extrae la norma de atenerse a la naturaleza como gua y criterio en la vida. V) Desconfiado de toda idea o conviccin extrema, prefiere siempre reposar, como l dice, en las blandas almohadas del escepticismo. A) V B) IV C) III
bl og sp
D) II
ot
.c
SS .
Solucin: Redundancia. La oracin I expresa contenido superfluo. Clave: E
3.
I) El holismo es la idea de que las propiedades de un sistema no pueden ser explicadas por las partes que los componen por s solas. II) Un sistema es un conjunto de elementos organizados que interactan entre s para lograr un objetivo. III) El holismo sostiene que el sistema como un todo determina cmo se comportan las partes. IV) El principio general del holismo fue resumido por Aristteles as: El todo es ms que la suma de sus partes. V) El holismo desarrolla sus tesis en diversos mbitos epistemolgicos como la biologa, la economa y la sociologa.
.R
B IN
A) I
B) II
C) III
D) IV
Solucin: Se elimina la segunda oracin por inatingencia. Tema: El holismo. Clave: B SERIES VERBALES 1. Sobriedad, templanza, moderacin, A) ludibrio. D) polimata. Solucin: Serie verbal sinonmica. Clave: B Solucionario de la semana N 15 Pg. 23 B) parquedad. E) turgencia. C) asiduidad.
om
E) I
E) V
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO 2. Flexible, elstico, correoso, A) cimbreante. D) regente. Solucin: Serie verbal sinonmica. B) resistente. E) clemente.
Ciclo 2010-I
C) duradero.
Clave: A 3. gape, banquete, festn, A) cenculo. D) convenio. B) plyade. E) convivio. C) alborada.
Solucin: Campo semntico de los banquetes.
EJERCICIOS DE CLASE N 15
1.
Dada la siguiente sucesin de figuras
Qu figura se obtiene, al girar 135 sobre su centro y en sentido horario la figura 67? *
* *
A) *
B)
.R
B IN
SS .
,
3
bl og sp
ot
Habilidad Lgico Matemtica
,
4
.c
C) *
D)
Solucin:
fig. 67 fig. 3
90
45
om
,...
E) Solucionario de la semana N 15
Clave: E
Clave: B
Pg. 24
Ciclo 2010-I
La figura mostrada, es una lmina triangular equiltera. Si sta rota 2580 sobre su centro de gravedad O y en sentido horario, cul ser la figura resultante?
A)
B)
C)
D)
E)
Solucin: Si La figura gira 2580 es lo mismo que girar 7 vueltas y 60 ms, lo que resulta la figura:
bl og sp
ot
.c
om
900
Clave: B
3.
B IN
I II
Las figuras I, II y III han sido dibujadas sobre lminas transparentes en forma de crculos congruentes y giran como se indica, todas ellas con respecto a su centro. Si luego se traslada dos de ellas sobre la otra, cul es la figura resultante?
585
.R
540
SS .
A)
III
B)
C)
D)
E)
Solucin:
II
III
Clave: B
Pg. 25
Ciclo 2010-I
En la figura, ABC y APQ son lminas triangulares equilteras, AP = 3AC = 18 cm. Si la lmina ABC es una lamina metlica y esta se hace rotar 120 en sentido horario con respecto al punto P, luego se traslada de manera que el vrtice A coincida con P, finalmente se la hace rodar sobre PQ , sin que se deslice hasta que el vrtice A coincida con Q, cul es la mnima longitud que recorre el vrtice A?
B
A) 2(9 11 ) cm B) 2(9 13 ) cm C) 2(9 10 ) cm D) 2(11 10 ) cm E) 2(13 10 ) cm Solucin:

A C P
SS .
2 2 18 18 2 6 3 3 2(9 10 ) Por tanto: Long. mn. recorrido de A
2(9 10 )
bl og sp
ot
Longitud de recorrido del vrtice A: Long. mn. Rotacin Traslacin Desplazamiento
.c
om
Clave: C
E F
A) 12 ( 2 B) 12 ( 2
4) cm 2)cm
.R
B IN
4
5.
En la figura, ABCD y AEFG son lminas metlicas cuadradas y AE = 4AD = 24 cm. Si la lmina ABCD se hace rodar en el sentido horario, en torno del permetro de cuadrado AEFG hasta que alcance la posicin inicial, cul es la mnima longitud que recorre el vrtice B?
B A
C) 12 ( 2 D) 12 (2 2 E) 12 ( 2 Solucin:
5) cm
3) cm 3)cm
G
Longitud de recorrido del vrtice B:

Long. mn. 2 6 2 3)
3)
12 ( 2
Por tanto: Long. mn. recorrido de B
12 ( 2
Clave: E Solucionario de la semana N 15 Pg. 26
Ciclo 2010-I
En la figura, se muestra un cuadrado 12 cm de lado y MN = 4 cm. Si al cuadrado se hace rotar 120 en sentido horario con respecto al punto N, cul es el permetro de la regin generada por el cuadrado? A) 16 B) 16 2 C) 16 3 D) 16 E) 16 Solucin: Obtenemos la regin generada: Por tanto:
Permetro 4 12
+ 3 cm 3 cm
2 cm
3 cm
2 cm
om
2 4 3
bl og sp
ot
2 20 3
.c
16
Clave: A
7.
En la figura, se indica un cuadrado de lado 2cm. Si el cuadrado gira con centro en el vrtice O un ngulo de 90, calcule el rea de la regin generada por el lado AB . A) B) 4 C) 2 D) 3 E) 5 cm2 cm2 cm2 cm2 cm2
.R
A 2cm
B IN
SS .
Solucin: En la figura, la regin sombreada es la regin generada por el segmento AB. 1) R

2 2 cm y r
2 cm .
2) Asomb= r 2
r2 4
R2 4
r2
A R r
3) Reemplazando: Asomb= cm2

A O
Clave: A Solucionario de la semana N 15 Pg. 27
Ciclo 2010-I
3 cm,
En la figura, se muestra un aro de radio 6 cm, AB = CD = 6 2
DE = EF = 12 cm y BC es una semicircunferencia de radio 6 cm. Si el aro rueda, en el sentido indicado desde el punto A hasta el punto F, sin deslizarse en ningn momento, cul es la mnima longitud que recorre el centro del aro? A)
48 11 cm
B) 2 24 5 C)
48 13
cm cm cm cm
A B C D
D) 2 24 7 E) 3 16 3
.c
om
E
Tenemos la trayectoria del centro:
SS .
r r
bl og sp
r r
F
Solucin:
2 12 3 6 6 6 6 3 2 48 11 Por tanto: Long. recorrido por Centro 48 11 .
.R
Long. recorrido por Centro 3 6
Obtenemos
B IN
ot
Clave: A
x
2
9.
Se define
Si se aplica 1024 veces el operador se tiene:

1024 1024
21024
A) x
B) x
C) x
D)
1 1024 x
E) x 2
1024
Solucin: Autor: Cachi Montoya 1) 2)
Revisor: Katerine Limachi
Pg. 28
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO 3) Para los operadores impares: Para los operadores pares: Entonces para 1024 operadores:
Ciclo 2010-I
Clave: E 10. Se define el operador x A) 36 Solucin: Como:

x y y (y x) (x y)2 y (y x)
2 2
y (y
x) , x
0 . Calcule (24 3)2
B) 1
C) 6
D) 9
E) 24
y
(y x)4 y x2
3
y
y x2 y x
3
Luego:
24 3
24(3)2
y
2
2 2
bl og sp
3
(y
x)3
2(2)2
SS .
Por tanto: (24 3)2
36
ot
y x2
.c
2
Clave: A C) disminuye 3%
(x
y)2
P.Q2 Como: P D.P M y P I.P Q M

2
Solucin:
A) aumenta 2% D) disminuye 2,8%
.R
11. Si la magnitud P es directamente proporcional a la magnitud M e inversamente proporcional al cuadrado de la magnitud Q, en qu porcentaje vara M, cuando P aumenta en 20% y Q disminuye en 10%? B) aumenta 5% E) aumenta 2,5%
B IN
cte.
Adems:
P.Q2 M
120%P(90%Q)2 X
97,2%M
Por tanto M disminuye en 2,8% Clave: D 12. Las pensiones de dos veteranos de guerra son directamente proporcionales a las races cuadradas del nmero de misiones de combate que recibieron. Si el primero recibi 24 misiones ms que el segundo y sus pensiones estn en la razn de 98 a 70, cuntas misiones recibi el segundo? A) 25 B) 30 C) 58 D) 18 E) 23 Pg. 29
om
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Solucin: Pensiones: p1 = 98k; p2 = 70k Nmero de misiones: Primero: N+24 Segundo: N pensin cte nmero de misiones
Ciclo 2010-I
98k N 24
70k N
N 25
Clave: A
13. En un hexaedro regular la distancia de uno de los vrtices al centro de la cara opuesta es 3 cm. Halle el rea lateral del slido. A) 48 cm2 Solucin: T. Pitagoras: 2b
2 2
B) 24cm2
C) 36cm2
D) 30cm2
b 2
3 2 b2
bl og sp
3 2
ot
.c
om
O
30
E) 60cm2
2b
AL = 8b.2b = 24 cm
B IN
SS .
b 2
Clave: B
A) 10 ( 3 + 1) m2
14. En el paraleleppedo rectangular mostrado el rea sombreada mide 20 m2. Halle el rea lateral de dicho slido.
.R
30
B) 20 ( 3 1) m D) 20(1+ 3 ) m2 E) 20 m2 Solucin:
C) 10 (2 3 + 1) m2
b 3
Dato: 2ab = 20 ab = 10 AL = 2(ab+ab 3 ) = 20(1+ 3 )
a b b 3
Clave: D Pg. 30
EJERCICIOS DE EVALUACIN N 15
Ciclo 2010-I
1.
La figura mostrada es un hexgono regular. Si el hexgono gira 2700 sobre su centro de gravedad O en sentido antihorario, cul es la figura resultante?
A)
B)
C)
D)
E)
Solucin:
bl og sp
Si La figura gira 2700 es lo mismo que girar 7 vueltas y 180 ms, lo que resulta la figura:
ot
.c
om w .R U B IN
Fig. (I)
2.
La fig (I) y fig: (II) son tringulos equilteros congruentes y han sido dibujados en lminas transparentes.
La fig. (I) gira sobre su centro 840 en sentido anti horario y la fig. (II) gira sobre su centro 1320 en sentido horario. Despus de los giros al trasladar la fig. (II) sobre la fig. (I) se obtiene: A)
B)
C)
SS .
Clave: D
Fig. (II)
D)
E)
Solucin: Girando la fig. (I): 8400 = 7200 + 1200

840
Fig. (I)
Pg. 31
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Girando la fig. (II): 13200 = 10800 + 2400

1320
Ciclo 2010-I
Fig. (II) Luego trasladando la fig. (II) sobre fig. (I) se obtiene: Clave: A 3. En la figura, se tienen una plancha metlica en forma de hexgono regular y otra en forma de tringulo equiltero, el lado de ambas mide 4 cm y tienen un lado completo en contacto. Si la plancha en forma de tringulo equiltero se hace rodar alrededor del hexgono en el sentido horario y siempre apoyado sobre un vrtice en contacto, qu longitud recorre el vrtice A, hasta que regresa a su posicin inicial?
B) 14 C) 16 D) 10 E) 24
cm cm cm cm
B IN
SS .
4 cm
A L 4 cm
Solucin:
El vrtice A describir 4 arcos como el que se indica en la figura hasta llegar a su posicin inicial Long recorrida= 4 (4 ) 16 cm
.R
bl og sp
A 4 cm
ot
A) 12
cm
.c
om
Clave: C
4.
En la figura se tiene una lmina en forma de hexgono regular cuyo lado mide 12 cm. Si dicha lmina da una vuelta en lnea recta sobre la sobre la superficie, calcular la longitud que recorre el punto M. A) 20 B) 24 C) 28 D) 26 E) 18 cm cm cm cm cm Pg. 32
M
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Solucin:

M 60
O
Ciclo 2010-I
L = 6 12.
= 24
cm Clave: B
5.
La magnitud A es directamente proporcional a la raz cuadrada de la magnitud B, e inversamente proporcional a la magnitud C2. Si B aumenta en 300% y C aumenta en 100% en cunto vara la magnitud A? A) Aumenta 50% D) Aumenta 40% Solucin: Como: A D.P Adems:
A.C2 B
B) Disminuye 50% E) Aumenta 60%
C) Disminuye 40%
B
X
X.(200%C)2 400%B
50%A
SS .
Por tanto A disminuye en 50%
bl og sp
ot
B y A I.P C
cte.
.c
A.C2
om
Clave: B D) S/.25 E) S/.40 Clave: A
Solucin: Como:
(precio)(n ejemplares producidos) n hojas del libro
A) S/.16
B) S/.32
.R
B IN
6.
El precio de un libro vara en forma directamente proporcional al nmero de hojas que posee, e inversamente proporcional con el nmero de ejemplares producidos. Si se producen 600 ejemplares de 150 hojas a un precio de S/. 16 cada uno, cunto costar cada ejemplar de 200 pginas si ahora se producen 400 ejemplares? C) S/.64
cte
Primera produccin: precio=16; n de hojas=150; n de ejemplares=600 Segunda produccin: precio=x; N de hojas=200; n de ejemplares=400 (16)(600) (x)(400) x 16 150 100
7.
Se define el operador a #b A) 8/3 B) 4/7
a 2b . Si
C) 4/5
(8 # 3) #(2 # 5) w #(2 # 3)
D) 6/5
12 , halle el valor de w.
E) 13/2 Pg. 33
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Solucin: Como:
Ciclo 2010-I
(8 # 3) #(2 # 5) w #(2 # 3)
2 2( 8) w 2( 4)
12
12
(8 2(3)) #(2 2(5)) w #(2 2(3))
12
(2) #( 8) w #( 4) w 13 2
Clave: E 8. En la figura, ABCD-EFGH es un cubo y PR = 3 5 m . Si P es punto medio y R es el centro de la cara CDHG, calcule el rea de la superficie lateral del cubo. A) 121 m2 B) 132 m2 C) 144 m2 D) 169 m2 E) 150 m2 Solucin: En el tringulo PQR: (2a)2 + a2 = (3 5)2 a=3 A SL = Pm (2a)=24(6)=
F E H
bl og sp
D
SS .
ot
C
F E H R P B 2a
a
.c
G Q D
B IN
om
C A
.R
A SL =144 m2
9.
En la figura, M-ABC es en tetraedro regular, AQ y CP son medianas. Si AQ + CP = 12 3 m , calcule el rea de la superficie lateral de dicho tetraedro. A) 108 3 m2 B) 144 3 m2 C) 132 3 m2 D) 120 3 m2 E) 134 3 m2
A B P C M
Clave: C
Pg. 34
Ciclo 2010-I
AC = 2a
AQ = CP = a 3
Dato: 2a 3
2
12 3
a=6
P B C
A SL = 3
(2a) 3 4
A SL =108 3m2
Clave: B
1.
Calcule la suma de los 20 primeros trminos de la siguiente sucesin: 3; 6; 13; 24; 39; A) 5190 Solucin: 4 3 1 4
20
B) 5254
C) 4480
bl og sp
D) 5120
ot
.c
E) 4910
6 3 4 7
13 11 4
24 15 4
39
n 1
tn
20.21.41 6
.R
20.21 2
B IN
a = 2, a + b = 1, c = 4
tn = 2n2 3n +4
4 20 5190
SS .
om
Clave: A E) 18
6C3n
1
Aritmtica
2.
Calcule la suma de cifras del dcimo trmino en la siguiente sucesin: 1; 7; 25; 61; 121; A) 14 Solucin: 1 6 7 18 12 6 25 36 18 6 61 24 121 60
tn t10 1.C0n
1
B) 19
C) 21
D) 15
6C1n
n 12C2
9 9 9 C0 6C19 12C2 6C3
991
Clave: B Solucionario de la semana N 15 Pg. 35
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO 3. Dadas las siguientes sucesiones S1: 3; 8; 13; 18;; 248. S2: 2; 5; 8; 11; Determine cuntos trminos son comunes a ambas sucesiones A) 15 B) 22 C) 17 D) 29 E) 18
Ciclo 2010-I
Solucin: S1: an = 5n 2 y S2: bm = 3m 1. Igualando: 5n 2 = 3m 1 entonces 5n = 3m 1, luego n = 2, 5, 8, , 50. Total 17 valores. Clave: C 4. En una progresin aritmtica de 33 trminos, el tercero y el trigsimo primer trmino suman 180, halle la suma de los 33 trminos.
bl og sp
Solucin: t3 + t31 = 180 entonces t1 + t33 = 180, luego S = 180.33/2 = 2970. Clave: D
5.
Si la siguiente progresin aritmtica tiene 7 trminos, calcule a + b + n.
A) 18
B) 19
B IN
ab( n ); a(b 3)( n ); 61( n ); ...; (a 2)(2b 1)( n )

C) 10 D) 14 E) 16
Solucin: Se tiene r = 3, a = 5 y b + 5 = n. Tambin: 7(2b-1)(n) = 5b(n) Luego 2n + b = 19, de donde n = 8 y b = 3.
.R
SS .
ot
.c
A) 2795
B) 1680
C) 1950
D) 2970
om
E) 1720
6 3 .
Clave: E
6.
Dados los cuatro primeros trminos de la sucesin
5 7 ; ; 1 ; 3 6 4 A partir de qu lugar los trminos son menores que ? 5
11 ; . . . 12
A) 5 Solucin: Se tiene t n
B) 6
C) 13
D) 8
E) 9
2n 3 3n
4 5
7,5 . Luego el primer trmino menor que 4/5 es el t8.
Clave: D
Pg. 36
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO 7. Determine la suma de cifras del resultado de S
Ciclo 2010-I
S
A) 22 B) 42
98
998
C) 25
9998
...
99
998
E) 10
20 cifras
D) 31
Solucin: S = (101 2) + (102 2) + + (1020 2) = (101 + 102 + 103 + + 1020) 20(2) 10.11 111 - 40 11 11070 . Suma de cifras: 25.
20 cifras 21 cifras
Clave: C 8. La suma de los ocho primeros trminos de una P.G. de trminos positivos es igual a 257 veces la suma de los cuatro primeros trminos de sta progresin. Si la suma de los tres primeros trminos de esta progresin geomtrica es 126, halle el segundo trmino. A) 18 B) 16 C) 10 D) 24
Tambin t1 + + t4 = 126, luego t1 = 6, de donde t2 = 24. Clave: D

1 1 1 2 3 1 +1+ + + + + +... 3 3 9 9 4 2
9.
Calcule R = A)
17 4
B)
B IN
16 3
SS .
C)
15 4
bl og sp
13 5
Solucin: Por dato t1 + t2 + + t8 = 257(t1 + + t4) entonces: q8 1 = 257(q4 1), luego q = 4.
ot
15 4
.c
om
E) 12
D)
E)
18 7
Solucin:
R= 3 4 1 2 1 ... 3
.R
1 3
1 ... 9
3 4 1 2 3 1
1 1 3
Clave: C
1
10. Halle n, si
k 2
2k
8184
A) 9 Solucin:
n
B) 10
C) 11
D) 12
E) 13
2k
k 2
23 2 4
2n
8184
4 21 22 2 2n 1 1 2 1
2n
8184
2046
n 11
Clave: C Solucionario de la semana N 15 Pg. 37
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO 11. Si la progresin aritmtica
Ciclo 2010-I
a, b , aa ; . . . tiene como trmino central el

K tr min os
nmero bb , halle el ltimo de los k trminos. A) 43 Solucin:

a,
K
B) 201
C) 87
D) 131
E) 143
b, 11a, ...
tr min os
5a
6a
a 1
6 . Luego: tn
5n 4
66
n 14
Por tanto k = 13 + 1 + 13 = 27. Con lo cual t27 = 5(27) 4 = 131 Clave: D 12. Calcule el valor de S = 1.2.3 + 2.3.4 + 3.4.5 + + n(n+1)(n+2)
Solucin:
El trmino general es tk = k(k + 1)(k + 2) = k3 + 3k2 + 2k.
k 1
B IN
tk
n n 1 2
n n 1 2n 1 6
SS .
bl og sp
4 n n 1 n 2 n 3 D) 8
.c
A)
n n 1
B)
n n 1 n 2 2
om
C)
n 1 n n 1 3
ot
n n 1 2
E)
n n 1 n 2 n 3 4
n n 1 n 2 n 3 4
Clave: E
1.
En la siguiente sucesin, 5 ; 1 ; 0 ; 2 ; 7 ; . . . ; 100 ; . . .

n tr min os
halle el valor de n + 3n. A) 154 Solucin: 12 7 3 5 4 3 1 1 3 0 2 3 2 5 a = 3/2, b = 17/2, c = 12 7 B) 160 C) 150 D) 156 E) 157
Luego: tn = 3n2/2 17n/2 + 12 = 100, entonces n = 11. Por tanto 112 + 3(11)=154 Clave: A
w
2
.R
EJERCICIOS DE EVALUACIN N 15
Pg. 38
Ciclo 2010-I
En la siguiente sucesin 1 ; 10 ; 25 ; 46 ; ..., halle la suma de las cifras del tercer trmino en la sucesin, que termina en la cifra 5. A) 9 Solucin: 2 1 10 3 6 9 15 6 6 B) 12 C) 10 D) 15 E) 8
25 46 21 tn = 3n2 2 . Clave: C ; 159;
t3 = 25, t7 = 145, t13 = 505
3.
Halle la razn en la progresin aritmtica 5;
... ; 47;
n trminos
...
3n trminos
42 = rn + r.
159 = 47 + r(3n + 1)
112 = 3(42 r) + r
bl og sp
r=7
Solucin: 45 = 7 + r(n + 1)
ot
.c
A) 9
B) 5
C) 8
D) 10
om
1/ 5 1 1/ 5
E) 7
4.
Halle el valor de M
Solucin: 4 9 5M 1 5 52 1 4 M 5 52 3 5 4M 1 5 52
16 25 53 5 4 9 16 53 5 4 7 9 3 5 54 7 52 5 52 9 53 7 53 2 53
.R
A)
1 5
B)
13 23
B IN
1 5
4 5
2
SS .
Clave: E
16
4
25
55
. . .
C)
15 32
D)
8 17
E)
12 35
.( )
25 . . . 55 11 . . . 55 11 . . .( ) 54 9 11 . . . 5 4 55 2 54 .. . 16M 7 2 M 15 / 32
20M 4M 16M
5 3
5 5 3 1 5 2 5
2 52
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO 5. En la siguiente progresin aritmtica:
Ciclo 2010-I
ab( n) ;
ba( n 1) ;
88( n 2) ; .
. ; b4(n 1)(9)
Calcule la suma de las cifras de nmero de trminos de dicha progresin aritmtica. A) 9 B) 5 C) 11 D) 7 E) 12
Solucin: n=7 7a + b; 8b + a; 80; 2(8b+a) = (7a+b) + 80 20, 50, 80, , 530 530 = 20 + 30(n 1 )
a = 2, b = 6
om O
C) 5 001
n = 18
Clave: A
F1 F2 F3 F4 F5
2 4 6 8 10 14 16 22 24
12 18 26
20 28
30
A) 5 016
B) 5 022
B IN
SS .
D) 5 002
bl og sp
E) 5 009
Solucin: ltimo nmero: F1 = 1.2, F2= 2.3, F3 = 3.4; , F50= 50. 51 = 2550. El primer trmino: 2550 = t1 +2(50 1) t1 = 2452 Luego: 2452 + 2550 = 5002
.R
ot
6. En el siguiente arreglo numrico, halle la suma del primero y el ltimo trmino de la fila 50.
.c
Clave: D
m
7.
Halle m + n, si
i 1
nnn
A) 41 Solucin: m m m 1 i 2 i 1 8.
B) 40
C) 45
D) 43
E) 42
nnn
m(m 1)
222n
m 36 n 6
Clave: E Calcule el valor de S = 1.4.2 + 2.5.4 + 3.6.6 + + 10.13.20 A) 8360 B) 7910 C) 9520 D) 8120 E) 8540 Pg. 40
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Solucin: tk = k(k+3)(2k) = 2k3 + 6k2

10
Ciclo 2010-I
tk
k 1
10.11 2 2
10.11.21 6
8360
Clave: A
9.
Adriana debe leer un libro en un determinado nmero de das, y se da cuenta que si lee 13 pginas cada da lograr su cometido; pero si lee 1 pgina el primer da, 3 el segundo da, 5 el tercer da, y as sucesivamente le faltar aun 12 pginas por leer. Cuntas pginas tiene el libro? A) 124 B) 132 C) 156 D) 152 E) 144
ot
Solucin: Nmero de das: n Da: 1 2 3 4 . total Primer caso: 13 13 13 13 . 13n Segundo caso: 1 3 5 7 n2 Por dato: n2 + 12 = 13n n = 12 Total de pginas: 12.13 = 156
.c
om
Clave: C D) S/. 56 E) S/. 34 Clave: C D) 10 E) 12
.R
Solucin: x + 2x + 4x + + (12 sumandos) = x(20 + 21 + 22 + + 211) = 12285. Luego x = 3. Quinto: 3. 24 = 48
U
48
1.
El cudruplo del nmero de objetos que hay dentro de un depsito, es tal que disminuido en 5, no es mayor que 35, y que el quntuplo del mismo nmero de objetos, aumentado en 2, no es menor que 50. Hallar el nmero de objetos. A) 11 B) 18 C) 17 Solucin: Sea x el nmero de objetos dentro del depsito Luego: 4x 5 35 4x 40 x 10 1
5x 2 De 1
50 y 2
5x
B IN
A) S/. 23
B) S/. 45
EJERCICIOS DE CLASE
O
x 9,6
C) S/. 48
lgebra
SS .
9,6 x
10. Se contrata a un vendedor para la venta de autos prometindosele pagar una comisin por el primer auto que venda y luego se ira duplicando dicha suma por cada nuevo auto vendido. Si vende doce autos y recibe por ellos S/. 12285 soles, cunto le pagaron por el quinto auto?
se tiene
bl og sp
2 10 x
10
Clave: D
Pg. 41
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO 2. Hallar la suma 3x 4 y 2x 3 los valores de x que satisfacen
Ciclo 2010-I el sistema
5x 12
A) 10
4 y 6x
B)20
x, y
. C)28 D)29 E) 27
Solucin: Del sistema se tiene: x 4y 3 x 4y 12

8y Adems 15 y Z y 15 8 0 y 1
valores x
2 3 4 5 6 7
27
bl og sp
2, 3, 4, 5, 6 y 7
ot
12
1 x
.c
om
Clave: E D) 1 E) 3
15 y 8 Re emplazando en el sistema
x
3. Dado el sistema
y z
14
valor de A) 5
z 10 .
y z 14 x y z 6 8 y 4
2y
Adems 4 y z 7 y 5 , z 6 Luego : x 5 6 14 x 3 x 5 6 x 6 5 x y z 10
Solucin: Del sistema:
.R
B) 4
B IN
3 x
y z 6 ; donde x, y, z son valores enteros, hallar el y z z 7
O
C) 2
4 5 6 10
SS .
5 5 x
Clave: A
Pg. 42
Ciclo 2010-I
La diferencia entre las edades de Xavier y Yesica no es ms de tres. Pero el doble de Xavier aumentado con el triple de la edad de Yesica supera a 17. Si la edad de Yesica es menor que 4, hallar la mnima edad que puede tener Xavier. A) 2 aos Solucin: Sea x: Edad de Xavier y: Edad de Yesica Luego:
x y 3 17 x x y 3 17 3 y 2 17 3 y 2 x y 3 ...
B) 4 aos
C) 5 aos
D) 1 ao
E) 3 aos
2x 3 y y 4
Entonces 11 5 De y 4
SS .
17 3 3 x 2 x min 5
3 3
bl og sp
5,6
ot
.c
17 3 y 2
y 3
17 3 y
2y 6
11 5 y
om
Clave: C E) 18u2
2 8 1
B IN
x x
5.
Hallar el rea de la regin limitada por
y 0 . x 0 y 0
D) 16u2
Solucin:
Sean las rectas : L1 : x y 8 L2 : x Si P x0 x0 y y0 y0 0 L1 L2 y0 4 8 0 16 u 2 x 0 , y0
A)12u2
B) 10u2
.R
C) 8u2
8 P(x 0 , y0 )
8x4 2
Clave: D
Pg. 43
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO 6. Determine x y 5 la regin que corresponde al sistema de
Ciclo 2010-I inecuaciones
x 2y 6 x y 7 x 0 , y
A)
0
B)
7
6 5 3
5 3
om
D)
7 5
7 5 6
C)
5 3
bl og sp
7 3 6
SS .
ot
7 5 3
.c
7 5
5 3
w
7 5 6
7
Solucin:
.R
L L
1 5 23
Sean las rectas L1 : x y 5 L 2 : x 2y L3 : x y 6 7
E)
B IN
7 5 6
L
Clave: E
3
Pg. 44
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO 7. Hallar el mnimo valor de la funcin F x y 8
Ciclo 2010-I
x, y
x 2y sujeto a las restricciones
x x
2 . y 5 5 0 , y 0
B) 7 C) 7 D) 16
25 2
A) 3 Solucin:
E) 25
Sean las rectas L1 : x y 8

L2 : x Si P x0 x0 y0 2 y 5 0 2 y 5 5 x 0 , y0 8 5 y0 5 ; x0 3
8 P(x 0 , y0 )
L1
L2
om .c O
x, y 0,8 25 0, 2 3,5
8 1 2
Tabulando:
SS .
7
F x,y x 2y 16 25 mnimo
bl og sp
ot
.R
8.
Hallar la diferencia entre el mayor y menor valor que toma G x, y x y 4 sujeto a las restricciones 2x y 1 .
B IN
Clave: E
4x 3y 2
A) 8
0 , y
C) 10
0
D) 20 E) 1
B) 9
Solucin: Sean las rectas Grficamente:
L1 : x L 2 : 2x
y y
4 1
2
L
P(x 0 , y0 )
P x0
4
L1 y0 y0
L2 4 1 3
Pg. 45
2x 0
x0
1 , y0
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Tabulando:
Ciclo 2010-I
x, y 0,1 0,4 1, 3
mximo valor menor valor
G x,y 4x 3y 2 5 mnimo 14 15 mximo

15 5 10
Clave: C 9. Un sastre tiene 200 m de tela de Alpaca y 210 m de tela de Gabardina. Un terno requiere 4 m de tela de Alpaca y 6 m de tela de Gabardina y un abrigo requiere 5 m de tela de Alpaca y 3 m de tela de Gabardina. Hallar el nmero de ternos y abrigos respectivamente que debe confeccionar el sastre para maximizar los beneficios si un terno cuesta 400 soles y un abrigo 300 soles.
.R
Grficamente se tiene:
B IN
Sea G x , y
400 x 300 y
0 , x
SS .
4 x 5 y 200 6x 3 y 210
70
bl og sp
Sean las rectas L 1 : 4x 5 y L 2 : 6x 3 y P L1 L2 5y0 3y 0 200 210 x0 25 ; y 0 20 4x 0 200 210 6x 0
Sea x: nmero de ternos a confeccionar y: nmero de abrigos a confeccionar tenemos las siguientes restricciones
40
P(x 0 , y0 ) 50 35 1
Tabulando:
x, y 0,0 0 , 40 25 , 20 35 , 0
G x,y 0 12000 16000 14000
400x 300y
mximo
Clave: D
ot
.c
Solucin:
om
A) 20 y 25
B) 35 y 40
C) 10 y 20
D) 25 y 20
E) 35 y 20
Pg. 46
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO EVALUACIN DE CLASE 1.
Ciclo 2010-I
Mara tiene cierto nmero de libros y decide regalar 10 de ellos, quedndole ms de la mitad, luego recibe 5 y vende 2 decidiendo quedarse con el resto, que es menos de 15. Cuntos libros tena inicialmente Mara? A)24 B)22 C)20 D)21 E) 23
Solucin: Sea x: nmero de libros que tiene Mara Del dato se tiene:
x 2 x 10 5 2 x 10
x 15 x
20 22 20 x
3x
22 21
Clave: D
2.
Al resolver el sistema en x, y Z
2x 2 y2 .
A) 2 Solucin:
B) 3
C) 1
bl og sp
D) 12
ot
E) 9
y 2x x 0
3 , hallar el mximo valor de
B IN
3x y y 2x
5 3
En 3 5
3 2
.R
3x 5
y 3x 5 y 3 2x 8 3 2x x 5
Del sistema se tiene:
SS .
3x 5 0 x y 1 3 2x 2 y 1 y 1 y 0 y2 0 y2 1
mx
mx valor
2x 2
y2
3
Clave: B
5 x 3 y 2z
3. Al resolver el sistema en x, y, z Z
5 x 3 y 2z 2 , hallar el valor de 3 y 2z 3 z 3
x2
y z 2.
A) 21
B) 27
C) 3
D) 0
.c
om
14
E) 18 Pg. 47
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Solucin: Del sistema
Ciclo 2010-I
i) 5 x 3 y 2z 14 ii) 5 x 3 y 2z 2 6y Adems iii) 3 y 2z iv ) 2z 3y 9 2 y 3 3 6 y 3 y 3 12 y 2
Luego : De iii) 9 2z De i) 3 3 z z 3
iv ) z 3
ii) se tiene : 14 2
2
5x 9 6 5x 9 6 x2
x 17 5 32
11 5 x 3 3
2
y z
B IN
27
SS .
11 5
bl og sp
17 5 x 3
ot
.c
om
Clave: B
.R
4 6 . 0 0
E) 10u2
4.
Hallar el rea de la regin limitada por
3x 2 y x y
A) 5u2
w
B) 6u2
C) 8u2
D) 9u2
Solucin:
4 3
A C
Sean las rectas L1 : x y 4
A
D 4 B 2
L 2 : 3x 2 y
6
A 0B
A
1
C 0D
4x4 2
2x3 2
5u 2
Clave: A Pg. 48
Ciclo 2010-I
Hallar el rea de la regin determinada por el sistema de inecuaciones lineales 5 x 4 y 20
y y x
A)
3x x 0 , y
1130 2 u 153
0
B)
400 2 u 153
C)
50 2 u 9
D)
120 2 u 17
E)
405 2 u 153
Solucin:
2 3 B
Sean las rectas L 1 : 5x L2 : y L3 : y A

B0 C
4y 3x A x
A 0D
20
C
0
(x 1
5x 0 y0
bl og sp
ot
x 0 , y0 : L 1 4y0 3x 0 20
.c
L2 x0
A 0B
om
A 20 17
12
(x 0
) , y0
) , y1
C 0D
y0
60 17
x 1 , y1
L1 20
L3 x1 y1 20 9
B0 C
4x5 2
5 x 20 2 17
B IN
4 x 20 2 9
O
400 2 u 153
Clave: B
5x 1 4 y1 y1 x 1
x 0 , y que minimiza a la funcin G x, y

A) 6 Solucin: Sean las rectas L 1 : x y 12
L 2 : 3x 2 y P x0 3x 0 L1 y0 2y 0 L2 12 30 x0 y0 6 30
6.
x y 12 Dada las restricciones 3x 2 y 30 , hallar la suma de coordenadas del punto
.R
SS .
0
5x 2y .
D) 9
15
B) 8
C) 10
E) 12
12 P(x 0 , y0 )
10
L2
L1
Pg. 49
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Tabulando:
Ciclo 2010-I
x, y 0 , 12 0 , 15 6,6
G x , y 5x 2y 5 0 2 12 24 5 0 2 15 30 5 6 2 6 42
menor
Clave: E 7. Hallar el mximo valor de
F x, y
2x 3y
sujeta a las restricciones
x y 12 4x 3y 12 . x 0,y 0
B)
168 7
A) 24 Solucin:
C)
204 7
D)12
E) 36
bl og sp
3 4
12
ot
2 P(x 0 , y0 ) 12 1
Sean las rectas
L1 : x
12 12 x0 12 48 7 y0 36 7
L 2 : 4x 3y P L1 x0 4x 0 y0 3y 0 L2 12
.R
Tabulando:
x, y 3 ,0 12 , 0 48 36 , 7 7
B IN
F x , y 2x 3y 6 24 204 mximo 7
Clave: C
8.
Una imprenta produce para la promocin de un colegio dos tipos de recuerdos del tipo A y B. Cada unidad del tipo A produce una ganancia de $/. 1.0 y de tipo B $/ 0.8. Para fabricar un recuerdo del tipo A se necesitan dos minutos en la mquina I y un minuto en la mquina II. Un recuerdo del tipo B requiere de un minuto en la mquina I y 3 minutos en la mquina II. Hay 3 horas disponibles en la mquina I y 5 horas disponibles en la mquina II para procesar el pedido. Cuntos recuerdos de cada tipo debe producir la imprenta para maximizar la ganancia? A) 48 y 84 B) 60y 32 C) 65 y 42 D) 72 y 50 E) 40 y 68 Pg. 50
SS .
.c
om
Ciclo 2010-I
Sea x : N de piezas del tipo A y : N de piezas del tipo B Sea G x , y x 0,8 y la ganancia obtenida sujeto a las restriccio nes
180
100 P(x 0 , y0 ) 300 90
2x y 180 x 3 y 300 x 0 , y 0 Sean las rectas : L 1 : 2x y 180 L 2 : x 3y P 2x 0 x0

2
x 0 , y0
.c
y0
om
300 180 300
L1
L2 x0 y0 48 84
Tabulando
B IN
x, y 0 ,0 90 , 0 0,100 48,84
G x,y x 0,8 y 0 90 80 115,2 mximo
SS .
bl og sp
ot
3y 0
.R
Clave: A
w
1. A) 86 m2 Solucin: AL = rg AL = 4 3 8 3 AL = 96 m2
Geometra
w w
B) 88 m2
En un cono equiltero, la distancia del centro de la base a una generatriz es 6 m. Halle el rea de la superficie lateral del cono. C) 90 m2 D) 92 m2 E) 96 m2
Clave: E Solucionario de la semana N 15 Pg. 51
Ciclo 2010-I
El desarrollo de la superficie lateral de un cono circular recto es un sector circular cuyo radio y ngulo central miden 6 cm y 60. Halle el rea total. A) 5 cm2 Solucin: 1) 2) 60 = AT =
r 360 6
B) 6 cm2
C) 7 cm2
D) 8 cm2
E) 9 cm2
r=1
1 (6 + 1) Clave: C
= 7 cm2
3.
om
En la figura, AQ = QB = 4m, mBCQ = 26,5 y P es punto medio de QC . Halle el volumen del cono recto APD.
C) 32 m3 D) 34 m3 E) 36 m3 Solucin: 1) En
SS .
bl og sp
Q A D OP = 2
= 32 m2 Clave: C 4. El volumen de un tronco de cono recto es 336 cm3, la altura mide 4 cm y el radio de la base mayor mide el doble del radio de la base menor. Halle la longitud del radio de la base mayor. A) 6 cm Solucin: Sea: r = a 1) V = 336 R = 2a B) 8 cm C) 10 cm D) 12 cm E) 14 cm
3)
Vcono =
1 (4)2 6 3
16 2
.R
2)
OC = HD = r = 4
B IN
QBC: OP, base media
PH = 6
ot
B) 30 m3
.c
P P
A) 28 m3
Pg. 52
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO 2)
1 4 [(2a)2 + a2 + 2a a] = 336 3
Ciclo 2010-I
a=6 3) 2a = R 12 = R Clave: D 5. En la figura, O1 y O2 son centros de las bases del tronco de cono recto. Si O1O2 = A) B) C) D)
8 3 3
7 3 2 7 3 3 9 3 2
3 m, mBCD = 120 y BC = CD. Halle el volumen del tronco.

m3 m3 m3 m3
E) 8 3
m3
Solucin: 1) 2) Trazar CH // O1O2 En CH = CH =
CHD (notable 30 60)
3)
VT = =
R=2
3 [(2)2 + 12 + 2 1] 3
7 3 3
g=2
r=1
m2 Clave: C
6.
En un arco AB se ubica un punto C, las cuerdas AC y CB estn en relacin de 4 a 3 respectivamente. Si AC + CB = 28cm y mACB = 90, halle el rea de la superficie de revolucin generada por el arco AB. A) 380 cm2 B) 390 cm2 C) 400 cm2 D) 410 cm2 E) 420 cm2 Pg. 53
.R
3 =r 3
B IN
SS .
bl og sp
ot
.c
om
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Solucin: 1) 4l + 3 l = 28 7 l = 28 l=4 2) 3) AB = 5(4) = 20 Sesf = 4 r2 = 4 (10)2 = 400 cm2 r = 10
Ciclo 2010-I
Clave: C 7. Una esfera est inscrita en un cono equiltero. Halle la relacin entre sus volmenes.
A)
B)
C)
bl og sp
4 9
1 4
2 9
ot
D)
5 9
.c
om
E)
9 4
Solucin:
1)
.R
B IN
4 R3 Vesf 4 = 32 = 9 Vcono 3R 3R
SS .
8.
En la figura, O es centro de la esfera inscrita en el cono equiltero cuya generatriz mide 6 3 cm. Halle el volumen del segmento esfrico sombreado. A)
45 8
49 14
Clave: A
cm3
B)
47 8
41 8
cm3
C)
cm3
D)
cm3
E)
39 8
cm3
Pg. 54
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Solucin: 1) Trazar OS 3 HO = 2 OHS (notable 30 60) 3 r= 3 2
Ciclo 2010-I
2)
V=
3 + 6 2 45 V= cm3 8
3 3 2 2
3 2
Clave: A 9. Un exaedro regular cuya arista mide 4 3 cm est inscrita en una esfera. Halle el volumen de la esfera.
Solucin: 1) 2R = 4 3 R=6 2) V=
4 4 3 R3 = 6 3 3
3 = 12
B IN
= 288 cm3
SS .
bl og sp
ot
.c
A) 270 cm3
B) 281 cm3
C) 288 cm3
D) 284 cm3
om
E) 276 cm3
Clave: C
Solucin: 1) rea (1)
r22 =
2) rea (2)
r12 = 16
A) 68 m2
10. Una esfera es seccionada por dos planos paralelos a un mismo lado de un crculo mximo determinando secciones de reas m2 y 16 m2. Si la distancia entre los dos planos es 3 m, halle el rea de la superficie esfrica. B) 72 m2
.R
C) 36 m2
D) 54 m2
E) 78 m2
r2 = 1
r1 = 4
3)
x2 + 42 = R2 = 12 + (x + 3)2 x=1 R2 = 17
4)
ASE = 4 R2 = 68 m2 Clave: A Pg. 55
Ciclo 2010-I
11. En la figura, AB es dimetro de la semicircunferencia, T es punto de tangencia y AB = 2AP = 12 m. Si PT y TB rotan 360 alrededor de superficie generada. A) 162 m2 B) 172 m2 C) 136 m2 D) 154 m2
L,
halle el rea de la
ST = AL cono + ACE = 3 3 6 3 + 2 (6)(9) = 54 + 108 = 162 m2
B IN
SS .
bl og sp
ot
1)
Se genera SL cono + SCE
.c
Solucin:
om w w .R U
Clave: A Pg. 56
E) 178 m2
A) B) C) D) E)
121 3
cm3 cm3 cm3 cm3
125 3 128 3
82 3
81 cm3 2
12. En la figura, AB = 2 cm, BC = 10 cm y AC = 8 2 cm. Halle el volumen del slido generado al girar 360 la regin triangular ABC alrededor del eje que contiene al lado AB .
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Solucin: 1) Teor. Euclides: > 90
Ciclo 2010-I
(8 2 )2 = 22 + 102 + 2 2 BO
6 = BO 2) Vslido = Vcono A = =
DC
CO = 8 Vcono B
DC
1 2 1 2 8 8 8 6 3 3
128 3
cm3 Clave: C
bl og sp
A)
2044 3
cm3 cm
3
B)
4000 3
cm3 cm
3
ot
D T
.c
13. En la figura, O es centro de la esfera que est inscrita en el tronco de cilindro recto y CS = 4DT = 20 cm. Halle el volumen de la esfera. C L
2045 C) 3
2041 D) 3
om
E)
2047 3
cm3
SS .
Solucin: 1) 2) 3)
Trazamos OC y OD Trazamos OL = R En
R2 = 5 20 V=
DOC: R = 10 cm3 Clave: B
4000 4 (10)3 = 3 3
14. En la figura, el radio de la base del cono equiltero inscrito en la esfera mide 3 cm. Halle el volumen de la esfera. A) 20 3 C) 28 3 E) 40 3 cm3 cm3 cm3 Pg. 57 B) 22 3 D) 32 3 cm3 cm3
.R
B IN
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Solucin: 1) Radio de la esfera R=2 3 2) Vesf =

4 3
Ciclo 2010-I
(2 3 )3
cm3 Clave: D EJERCICIOS DE EVALUACIN N 15
= 32 3
1.
En la figura, el rea lateral del cilindro recto circunscrito a la esfera es 4 cm2. Halle el volumen de la esfera. A)
4 3
cm3 cm3
B)
E) 3 cm3 Solucin: 1) 2 r(2r) = 4 r2 = 1 r=1
B IN
SS .
bl og sp
r r r r
C)
2 3
D) 4 cm3
V=
4 3
cm3
2)
V=
4 3
(1)3
.R
ot
.c
3 2
cm3
om
Clave: A O1 A B O Pg. 58
2.
En la figura, O y O1 son centros de los crculos, el rea del crculo de centro O1 es 16 cm2. Si O es centro de la esfera y OO1 = 3 cm, halle el rea de la superficie esfrica. P 2 A) 98 cm B) 100 cm2 C) 110 cm2 D) 120 cm2 E) 116 cm2
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Solucin: 1) rea del centro O1 16 = r2 2) En R=5 3) ASE = 4 (5)2 = 100 cm2 OO1B r=4
3
Ciclo 2010-I P O1 A B
Clave: B 3. Una esfera se encuentra inscrita en un exaedro regular cuya diagonal mide 4 3 cm. Halle el rea de la superficie esfrica. A) 22 cm2 Solucin: 1) 4 3 =a 3 4=a 2) r=2 B) 32 cm2 C) 16 cm2 D) 34 cm2
B IN
= 16 cm2
= 4 (2)2
SS .
ASE = 4 r2
bl og sp
ot
.c
om
E) 18 cm2
Clave: C
B) 22 cm2
C) 24 cm2 D) 26 cm2 E) 28 cm
2
A) 20 cm2
.R
4.
En la figura, el radio de la esfera mide 5 cm y AB = 8 cm. Halle el rea del casquete esfrico sombreado.
Solucin: 1) ACE = 2 Rh =2 52
3 5 4
= 20 cm
2=h
Clave: A Solucionario de la semana N 15 Pg. 59
Ciclo 2010-I
En la figura, ABCD es un cilindro recto de radio 2 cm inscrito en la esfera. Si mACD = 60, halle el rea de la superficie esfrica. A) 60 cm2 B) 62 cm
2
C) 64 cm2 D) 66 cm2 E) 68 cm2 Solucin: A
= 64 cm2
bl og sp
2)
ASE = 4 (4)2
ot
.c
AC = 2AB = 8
om
Clave: C
1)
ABC = (notable 30 60)
6.
A) 12 cm2 B) 14 cm2 C) 15 cm2 D) 16 cm2 E) 18 cm2 Solucin: 1) Supcua = SHE + r2
.R
B IN
En la figura, O es centro de la esfera cuyo radio mide 3 cm. Si el tringulo AOB es equiltero halle la superficie total de la cua esfrica.
SS .
O A B
w
r2 + r2 90 60 (3)2 = +9 90
= =6 +9 = 15 cm2
Ciclo 2010-I
Trigonometra
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 15
1.
Dada la funcin real f definida por f(x) =
1 2 x 2x
, hallar el dominio de f.
A) 0 , 1 Solucin:
B) 0 ,
C) 0 , 2
D) 1 , 2
E) 1 , 3
2 x
x Dom(f)
2x
2 x
2x
0, 2
Dom(f) = 0 , 2
SS .
bl og sp
x(x-2) < 0
ot
.c
om
Clave: C
Como y =
2.
.R
x2 5 Si el rango de la funcin real f definida por f(x) = + x + es [ 5, 3] y su 2 2 dominio [a, b], hallar a + b.
B IN
Solucin:
Como y =
x2 5 +x+ 2 2
A) 4
B) 8
C) 6
D) 2
E) 8
completando cuadrado se tiene:
y=0
1 (x-1)2 + 3 pero -5 2
y 3 x 5
(x-1)2
16
-3
Dom(f) = [ 3, 5] = [a, b]
a+b=2 Clave: D
Pg. 61
Ciclo 2010-I
Si el dominio de la funcin real f definida por f(x) = 4x2 8x + 6 es [0, 3], halle el rango de la funcin. A) [2, 18] Solucin: Como y = 4x2 8x + 6 Pero 0 x 3 2 y = 4(x-1)2 +2 4(x-1)2 + 2 y 18 B) [2, 6] C) [6, 18] D) [6, 15] E) [18, 20]
Ran(f) = [2, 18]

Clave: A
4.
Sea f una funcin peridica de periodo T = 3. Si f

6f 10 3 19 f 3 3f 38 3 . 29 f 3
1 3
2 3
yf
2 3
4 , hallar el 3
valor de la expresin
A) 1 Solucin:
B) 3
C) 4
bl og sp
D) n Z
ot
9 2
E) 5
Como el periodo de f es T = 3 tal que f(x + n T) = f (x ),
se obtiene: E
.R
2 3 2 3
B IN
6f
1 3 3 1 6 3 3 4 3
3f f
2 12 6f 3 = 2 9 f 3 12 3 4 3
SS .
1 3 1 3
4 3
12 3 2 3
24 6
4
Clave: C
5.
En la figura, se muestra la grfica de una funcin real f peridica. Calcule el valor de 13 34 f +f . 2 3 A) 4 B) 2 C) 3 D) 1,5 E) 2,5 ..
.c
3f f 2 3 2 3
om
Pg. 62
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Solucin: De la figura obtenemos f(x) =
Ciclo 2010-I
2x 2
, 0 , 1
x 1 x 2
n Z
El periodo de f es T = 2, tal que f(x + n T) = f(x),

E f 1 6 2
1 2
4 10 3
1 2
4 3
E=- 2
2 2 3
= -1 + 2 + 2 = 3
om
6. A) 9 Solucin: Como y =
x x 4
Clave: C
B) 11
C) 10
bl og sp
D) 5
x
valor de b a.
ot
x<4
Si [a, b] es el rango de la funcin real f definida por f(x) = x x 4 , calcule el
.c
E) 8
x 4
B IN
O
x<0 0
SS .
Definimos la funcin:
.R
-x-(-x+4) -x + x 4 -4
x ( -x+4 ) x+x4 2x 4
x ( x- 4 ) xx+4 4
F(x) =
-4 2x-4 4
, x<0 ,0 x<4 ,x 4
Ran (f) =
4 , 4 =
a , b
ba=8 Clave: E
Pg. 63
Ciclo 2010-I
7.
Si f es una funcin de variable real tal que f(x + 3) = x2 1. Determine a -1. B) a + 1 C) a + 2 D) a 2
f (a 3) f (1) , a 2
A) a 1
E) a + 3
Solucin: Como f(x + 3) = x2 1 u x +3 = u x = u 3 remplazando f(x) = (x 3 )2 - 1 Evaluando: f(1) = (1 3 )2 1 = 3 F(a +3) = (a + 3 - 3)2 1 = a2 1 Remplazando: E =
(a 1)(a 1) =a-1 a 1
bl og sp
ot
.c
om
Clave: A R-{0}. Halle el Ran(f). E) R- 3 , 6] D) R2 , 2
8.
A) R-[2, 4]
B) R- 3 , 6
Como y = x
1 x
.R
x
U
R-{0}
Solucin:
B IN
C) R- 2 , 4
SS .
Sea f : {R-{0}}
R tal que f(x) = x
1 para todo x x
Si x > 0, y 2
y= x
x 0
2
x 0
1 x
Ran(f) =
2,
Si x < 0, y = x Ran(g) = R
1 x
-2
-2
Ran( f) =
, 2
2, 2
Pg. 64
Ciclo 2010-I Clave: D
9.
Si f es una funcin real definida por f(x) = A) [ 8, 8] {6} D) [ 8, 3] { 6} Solucin: Como x Dom(f)
7 x 1
x 1 x 3 3
, determine el dominio de f. C) [ 8, 8] {3}
B) [ 3, 8] {6} E) [ 3, 8]
0
7 0 R
(R ( x 3 3 =0 ))
6
x 1
- 7 x-10 -3 x 8
bl og sp
Dom(f) = [ 3, 8] {6}
ot
R - {6}
por
.c
x
om
-3 Clave: B [ 3, 3], si el rea de
R - {6}
A) -81 B) -71 C) -61 D) -83 E) -64 Solucin: Como f(x) = ax3 + b, x
.R
[ 3, 3], a03 + b = 0 b=0 f(x) = a x3; por rea: 3 f(3) = 243 3 [a (3)3 ] = 243 = 35 a=3
Del grafico evaluamos f(0) = 0
B IN
SS .
10. En la figura, se tiene la grfica de la funcin f(x) = ax3 + b, x la regin plana OABC es 243 u2, calcule f(f( 1)).
f(x) = 3 x3
Evaluando f ( f ( - 1 ) ) = 3 (- 3 )3 = - 81
Solucionario de la semana N 15 Pg. 65
Ciclo 2010-I Clave: A
EVALUACIN N 15 1. Sean las funciones f: y = f + g. A) [5, D)

5,
x 5 y g: y =
1 , halle el dominio de la funcin x 5
B) [ 5, E) [ -4, 4 ]
C) 5 ,
Solucin: Como f: y = x Dom(f)
x 5
0 Dom(f) = [ 5,
x+5
Como g: y = x Dom(g)
1 x 5
Dom (g) =
B IN
Dom(f + g ) = Dom(f)
Dom(g) = [ 5,
SS .
bl og sp
5 ,
5 ,
1 x 5
ot
= 5 , Clave: C
2.
Halle el rango de la funcin real f definida por f(x) =
.R
x4 5x2 1 x2
4,
.c
. C) [ 3, D) E)
5,
Solucin: Como y =
x4 5x2 1 x2
A)
5, 6
B) [ 2, 4 ]
; para lo cual hacemos una divisin algebraica
Se tiene y = x 2
1 x
2
5 ; como x 2 x2 1 x2 -5
1 x2 -3
2 ; llegamos a formar la y.
donde se tiene que y
om
-3 Pg. 66
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ran(f) = [ 3,
Ciclo 2010-I
Clave: C 3. Dada la funcin f(x) = x2 A) x D) x Solucin: Como f(x) = f(x). , 1 ] B) x ,3]

, 2
20 , x 0 , halle el conjunto de valores de x tal que x 6 0 , x 0
C) x ,4]
, 0
E) x
ii) Si x
0;
x2 x
bl og sp
i) Si x > 0;
x2
20 x 6
( x 4)( x 8) x 6
ot
0
.c
x
0, 4 ]
20 , x 0 x 6 0 , x 0
0 ,4]
SS .
Finalmente
om
,2]
4.
Solucin: Como f(x) = k x, y k x < k + 1, k Z
Definimos la funcin del grafico f(x) = x + 1; esto es para k = 1, en el intervalo 1 Solucionario de la semana N 15 x<2 Pg. 67
A)
7 6 5 B) 6 1 C) 3 1 D) 6 1 E) 3
.R
En la figura, se muestra la funcin f real peridica de periodo mnimo T definida por 7T 7T + f . f(x) = k x, si k x < k + 1, k Z, calcule f 3 2
B IN
Clave: D
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Entonces el periodo de f mnimo es T =1 tal que f(x + nT) = f(x), E= f
4 3 4 1 3 7 +f 3 f 7 2 f 4 1 3 f 3 2 2
Ciclo 2010-I n Z
E= f E=
3 , luego evaluando en la funcin f(x), se tiene: 2 3 1 = 2

17 5 2=6 6
Clave: B 5. Si f(x) = x 2
x 2
y g(x) =
5x x 2 son reglas de correspondencia de dos

Dom(g).
Solucin: Como y = x 2
x 2
x 2
Definimos la funcin:
F(x) =
-2x 4 2x
Ran (f) = [ 4, Dom(g) : g(x) =
5x x 2 ; x
.R
-x - 2 -x+2 =-2x
B IN
x+2 -x+2 = 4
SS .
x 2
, x < -2 ,-2 x<2 ,x 2
Dom(g)
x(x-5) 0
Ran(f)
Dom(g) = [0, 5]
Dom(g) = [4, 5] Pg. 68
bl og sp
x+2 x- 2 = 2x 5x x2 0
ot
.c
A) [ 2,
B) [ 3, 4
C) [ 4, 5 ]
D) [ 0,
om
funciones de R en R, halle Ran(f)
E) [ 0, 3 ]
Ciclo 2010-I
Clave: C
Lenguaje
SEMANA 15 1. Marque el enunciado conceptualmente correcto con respecto a la clasificacin de la oracin segn la actitud del hablante. A) Las oraciones enunciativas solo expresan afirmaciones. B) Una orden se expresa a travs una oracin interrogativa. C) El adverbio tal vez encabeza oraciones desiderativas. D) Las oraciones enunciativas solo expresan negaciones. E) Las oraciones interrogativas directas expresan desconocimiento.
om bl og sp ot .c
B) VVVFF
Solucin:
Clave: E
2.
Con respecto a la oracin compuesta coordinada, qu alternativa presenta la secuencia correcta de verdad o falsedad? A) Sus proposiciones siempre presentan nexos coordinantes. B) Presenta dos o ms proposiciones dentro de su estructura. C) Existe vnculo semntico entre sus proposiciones. D) Sus proposiciones son de igual jerarqua sintctica. E) Sus proposiciones presentan jerarqua semntica. A) FVVVF Solucin: ( ( ( ( ( ) ) ) ) )
B IN
C) VVFFF
SS .
D) FFVFF
E) VVFVF Clave: A
A) Deseo mucha suerte para tus amigos. B) Probablemente llueva durante la noche. C) Por qu no ha terminado su trabajo? D) Quiz viaje a La Habana en vacaciones. E) Ojal los regalos quepan en la maleta. Solucin: El verbo deseo est en el modo indicativo, tiempo presente, primera persona singular. Clave: A 4. Marque la opcin en la que se presenta oracin interrogativa indirecta parcial. A) Dganos por qu no entreg el informe a tiempo. B) No s si Alejandro quiera estudiar informtica. Solucionario de la semana N 15 Pg. 69
3.
Indique la alternativa donde se presenta oracin enunciativa.
.R
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO C) Desconozco si Elena pueda ayudar en la feria. D) Me pregunto si ellos van a contribuir con un bolo. E) Ayudar al desamparado aunque no me lo pida. Solucin: Pregunta indirecta formada con el pronombre interrogativo por qu.
Ciclo 2010-I
Clave: A 5. Seleccione la opcin donde hay oracin desiderativa. A) Tal vez mi padre viaje a Europa pronto. B) Me gustara aprender chino mandarn. C) Seores, no olviden portar sus documentos. D) Esa persona debe de ser un buen polica. E) No sabe a dnde viajar en este verano. Solucin: El verbo gustara est en el modo condicional y expresa un deseo del hablante. Clave: B
7.
Marque la alternativa en la que hay oracin interrogativa directa parcial. A) Con ella viajars a Espaa, Carlos? C) Con qu camioneta se fue de viaje? E) Dime con qu programa lo diseaste.
.R
Solucin: En esta oracin el verbo, que est en el modo subjuntivo, expresa una posibilidad. Clave: D
B IN
SS .
A) Se despidi con un: Tal vez nos volvamos a ver. B) Cunto ha cambiado la ciudad de Lima! C) El juez duda de la inocencia de los acusados. D) Posiblemente haga mucho calor este verano. E) Dudamos de la honestidad de las autoridades.
Solucin: Pregunta formulada con el pronombre interrogativo con qu. Va encerrada entre signos de interrogacin. Clave: C 8. Marque la alternativa que presenta oracin interrogativa directa total. A) A qu se debe el trfico vehicular en Lima? B) Pag su pasaje antes de abordar el bus? C) Por dnde podemos cruzar este gran ro? D) Hacia dnde se dirigen aquellos barcos? E) Quin podr solucionar este problema?
bl og sp
6.
Elija la alternativa donde se presenta oracin dubitativa.
B) Con esta brocha va a pintar la pared? D) Con esta llave se abre la caja fuerte?
ot
.c
om
Pg. 70
Ciclo 2010-I
9.
Solucin: Es una oracin interrogativa directa total que puede responderse afirmativa o negativamente. Clave: B Seleccione la opcin en la que se presenta oracin enunciativa. A) Consideren los consejos de un anciano. B) Por qu siempre llegas tarde a clases? C) La familia visit el departamento piloto. D) Tal vez el nio no logre vender los dulces. E) A qu hora sale el bus hacia Trujillo? Solucin: Es una oracin enunciativa afirmativa que enuncia un hecho concreto de manera objetiva. Clave: C
B IN
Solucin: Es una oracin compuesta coordinada conjuntiva copulativa.
SS .
A) El hijo de Eduardo tiene que terminar la tarea de lgebra. B) Los alpinistas franceses van a alcanzar la cima de la montaa. C) Los heridos graves fueron evacuados a la clnica San Borja. D) Alfonso no toma bebidas alcohlicas ni fuma en exceso. E) Ellos dilucidaron acerca de la tica y la moral contemporneas.
bl og sp
ot
.c
10. Indique la opcin donde hay oracin compuesta.
om
Clave: D
A) Puedes quedarte estudiando aqu ______ puedes ir a la biblioteca. B) Dos alumnos se copiaron el examen, __________ ,cometieron plagio. C) Desea estar en el tercio superior, _________ no se esfuerza. D) Corre________ corre la pequea ardilla en el campo. E) No estudiaste,____________ ,no esperes milagros a ltima hora. F) Rosa tiene veintids aos ________ ya es toda una profesional.
11. Complete los enunciados con una de las siguientes conjunciones: y, por lo tanto, que, es decir, o, pero. Clave
.R
o es decir pero que por tanto y
12. Seale la alternativa cuyo sentido se completa mejor con una conjuncin copulativa. A) Particip en una competencia de ciclismo, _______ no gan. B) El trfico est congestionado____________ llegar tarde. C) Sal devolvi los libros,__________ olvid recoger su carn. D) Mara Julia bien toca el piano,_______ entona una cancin. E) No naci en Berln________ ha vivido en aquella ciudad.
Pg. 71
Ciclo 2010-I
Solucin: No naci en Berln ni ha vivido en aquella ciudad. Es una oracin compuesta conjuntiva copulativa negativa. Clave: E 13. Marque la opcin cuyo sentido se completa mejor con la conjuncin explicativa es decir. A) Publicaron su libro_________ editaron 3,000 ejemplares. B) Lo caracteriza la perfidia _______ es un sujeto desleal. C) Desayun temprano_______ sali a trabajar despus. D) Compre una rifa________ colabore con los nios hurfanos. E) El turista no habla portugus ________ entiende italiano. Solucin: La segunda proposicin es una explicacin del trmino perfidia. A) del cual, y/ C) y / D) y / E) ni, pero Clave: B 14. En los espacios subrayados de los enunciados devulveme el libro que te prest; _________, me crears un gran problema, qu extrao ___________ me encaden a tu sonrisa? y cmo quieres que te lo diga _________ lo s!, para que tengan sentido deben precisar de los elementos de la alternativa A) sino / si no / sino. D) si no / sino / si no. B) sino / si no / si no. E) si no / si no / si no.
bl og sp
ot
.c
A) No solo es honesta, sino que lo parece. C) El beb llora que llora toda la noche. E) Luis pinta leos y acuarelas muy bien.
15. Marque el enunciado que presenta oracin compuesta coordinante con valor copulativo.
.R
Solucin: Para que tengan sentido, cada oracin debe completarse con si no, sino y si no. Devulveme el libro que te prest; si no (lo haces), me crears un gran problema, que extrao sino (destino) me encaden a tu sonrisa? y cmo quieres que te lo diga si (yo) no lo s! Clave: D
B IN
SS .
B) Se lo advert, mas no me hizo caso. D) Tienes que volver a leer la Celestina.
Solucin: Esta alternativa presenta conjuncin copulativa que, que enlaza dos proposiciones con la idea de reiteracin de acciones. Clave: C 16. Elija la alternativa donde hay oracin imperativa. A) Desde hoy se suspenden todos los permisos. B) Para entonces, ya sern las ocho de la maana. C) Escriba sus datos personales en esta solicitud. D) Para que eso suceda, ha debido de llover mucho. Solucionario de la semana N 15 Pg. 72
om
C) sino / sino / sino.
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO E) El viernes posiblemente vaya contigo al museo. Solucin: La oracin expresa una orden o mandato.
Ciclo 2010-I
Clave: C 17. Marque la alternativa donde se presenta oracin interrogativa indirecta parcial. A) Siempre me deca: No debes estacionarte ah. B) Hay que averiguar cunto cuesta ese diccionario. C) Me pregunto si nuestros vecinos tendrn Internet. D) Explcame la forma como sucedi el accidente. E) Te lo revelar si me prestas el libro de magia. Solucin: Pregunta indirecta formulada con el pronombre interrogativo cunto.
B IN
Solucin: El hablante no tiene ningn conocimiento del objeto de su pregunta.
SS .
A) Te lo cuento si me entero de algo. B) Rosita, si me quieres, dmelo pronto. C) Hasta ahora no s de qu me hablas. D) Le pregunt si vende La Repblica. E) No conozco quin pueda hacerlo mejor.
bl og sp
ot
.c
18. Marque la opcin donde se presenta oracin interrogativa indirecta total.
om
Clave: B
Clave: D
A) Ral y Paola se telefonean con frecuencia. B) No me ha llamado ni me ha escrito Celia. C) No tengas miedo, el perro es inofensivo. D) Vendi el auto porque tena muchas deudas. E) Vivan tan felices que daba placer verlos. Solucin: Es oracin compuesta coordinada conjuntiva, ya que presenta conjuncin copulativa ni. Clave: B 20. Marque la alternativa en la que hay oracin compuesta coordinada ilativa. A) Unos cambiaron de profesin, otros no. B) Ana, t sabes ingls, conque tradcelo. C) No entiendo con qu intencin lo dijo. D) Era algo costoso, pero pude comprarlo. E) El rbol creci tanto que rompi la tapia. Solucionario de la semana N 15 Pg. 73
.R
19. Indique la opcin que presenta oracin compuesta por coordinacin conjuntiva.
Ciclo 2010-I
Solucin: Es una oracin compuesta ilativa, pues la segunda proposicin expresa una deduccin acerca de la primera proposicin mediante la conjuncin conque. Clave: B 21. Elija la opcin en la que hay oracin compuesta coordinada ilativa. A) La reunin haba sido concertada por el jefe. B) No vea huella alguna, pues era de noche. C) Cantan que cantan los pjaros en el parque. D) Estoy al margen, as que no me preguntes nada. E) Es una actriz joven, o sea, no tiene experiencia. Solucin: Es ilativa, pues la segunda proposicin expresa una deduccin con respecto a la primera proposicin. Clave: D 22. En el espacio subrayado, escriba el tipo de oracin al que pertenece el enunciado. Clave A) El polica sac su libreta y le impuso una multa. copulativa B) El comediante bien habla, bien grita en el escenario. distributiva C) Estudia con tesn o vas a desaprobar el examen. disyuntiva D) El cielo estaba despejado, brillaban las estrellas. yuxtapuesta E) Ellas hablaron y rieron durante toda la reunin. copulativa F) No fui a la playa, sino que prefer ir al zoolgico. Adversativa G) Fuimos al cine, la pelcula ya haba empezado. yuxtapuesta H) En estos das, ya llueve, ya hace sol en la ciudad. distributiva I ) La cebra es herbvora, o sea, se nutre de vegetales. explicativa J) Los atletas ya corren, ya trotan por la pista del estadio. distributiva K) Luis tiene habilidad matemtica: estudia arquitectura. yuxtapuesta L) Ya no hay ms tareas, por lo tanto, te puedes ir. ilativa 23. Elija la alternativa en la que hay oracin compuesta coordinada yuxtapuesta. A) Ya es muy tarde, as que levntate. B) Mara estudia ingls y Rodolfo, francs. C) Pensaba en ella, pero no la llamaba. D) Terminando la tarea, saldremos a jugar. E) Devulveme el CD; no creo que te guste. Solucin: Es yuxtapuesta porque el punto y coma est separando dos proposiciones. Clave: E 24. Seale la alternativa en la que hay oracin compuesta coordinada copulativa. A) Ayer te estuve esperando hasta muy tarde. Solucionario de la semana N 15 Pg. 74
.R
B IN
SS .
bl og sp
ot
.c
om
Ciclo 2010-I
B) Quiero que vengas de viaje con nosotros. C) Los nios juegan e inventan sus reglas. D) Me voy, porque debe de ser muy tarde. E) Estudiando mucho, se obtienen resultados. Solucin: La segunda proposicin expresa la idea de adicin con respecto a las acciones que realizan los nios. Clave: C 25. Escriba la clase de oracin segn la actitud del hablante. A) No sabemos dnde vive ese vigilante. B) Quizs podamos llegar a tiempo. C) Quisiera aprobar el examen final. D) Conoces la nueva galera de arte? G) Cmo ha engordado este gato! H) Por favor, cmprame un helado. I ) Hoy es el cumpleaos de Rosita. J) Desconozco si viene a la reunin. K) Ya presentaste tu currculum vtae? M) Cul de los dos jvenes es mayor? Clave: O. Int. Ind. PARCIAL O. DUBITATIVA O. DESIDERATIVA O. Int. Dir. TOTAL O. EXCLAMATIVA O. IMPERATIVA O. ENUNCIATIVA O. Int. Ind. TOTAL O. Int. Dir. TOTAL O. Int. PARCIAL
26. Marque la opcin que presenta oracin compuesta coordinada explicativa. A) Lo explic tan rpido que no comprend nada. B) Jorge est enfermo, as que partiremos sin l. C) La llam por telfono, pero nadie me respondi. D) Pudimos dormir porque el beb dej de llorar. E) Este antibitico es inocuo, o sea, es inofensivo. Solucin: La segunda proposicin proposicin.
.R
B IN
explica con otras palabras lo expresado en la primera Clave: E
27. Indique la alternativa en la que la oracin es interrogativa directa total. A) Por dnde se fue el nio travieso? B) No s qu significa la palabra pelmazo. C) Es alquilada la casa donde vives? D) Explcame cmo resolviste el problema. E) Dnde estudia tu hermano menor? Solucin: Es una pregunta directa total que puede responderse afirmativa o negativamente. Clave: C 28. Identifique la alternativa en la que la oracin es interrogativa directa parcial. Solucionario de la semana N 15 Pg. 75
SS .
bl og sp
ot
.c
om
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO A) Qu estudias en San Marcos? C) Dime dnde estuviste todo el da. E) Hay multicines donde vives?
Ciclo 2010-I B) Celebraste la Navidad bailando? D) Hace mucho calor en Arequipa?
Solucin: La informacin solicitada se plantea con respecto a una informacin previa que se tiene acerca del interlocutor. Clave: A 29. Para que tengan sentido cabal, escriba las formas con que, conque, con qu en los espacios subrayados de los enunciados propuestos abajo, A) Ese doberman es muy fiero, ____________ mucho cuidado, nios. B) Est de acuerdo __________ la ex ministra sea candidata presidencial? C) No entiendo ____________ intencin me preguntas eso. D) Adopt la actitud agresiva ___________ intimidaba a sus enemigos. E) Ya tenemos el auto ___________ podemos ir a las playas de Punta Sal. F) Ya tenemos el auto, __________ podemos ir a las playas de Punta Sal. G) ____________ pareca fcil el primer examen! LXICO conque con que con qu con que con que conque conque
A) Es una alcaldesa muy ________ y te ayudar en lo que pueda. B) Los nios le arrebataron las frutas ________al rbol. C) Este departamento es caro, no es ___________a mi economa. D) Estaba escrito a mano con una letra enmaraada, pero_________. E) Estos regalos estn a precios _________para cualquier bolsillo.
Solucin: Claves: A) accesible B) accesibles C) asequible D) accesible E) asequibles absorber. Atraer y retener en el interior [algo del exterior], consumir enteramente [algo, normalmente recursos o tiempo] y acaparar el inters o la atencin [de alguien]: absolver. Su participio es irregular: absuelto. 1. Cuando significa declarar [a alguien] libre de culpa, se construye a menudo con un complemento introducido por de, que expresa la culpa: La conciencia mundial no lo absolvi de la comisin de esos delitos. 2. En pases como Colombia, el Ecuador, el Per y Bolivia significa tambin resolver [una
30. Complete las siguientes oraciones con las palabras accesible, asequible segn corresponda.
.R
B IN
accesible. Adjetivo que se aplica a la persona o cosa a la que se puede acceder o llegar sin dificultad. Referido a persona, significa tambin que es de trato fcil o afable: Es un hombre normal, accesible, con el que una puede sentirse a gusto; referido a una idea o un escrito, comprensible o inteligible. asequible. Adjetivo que significa que se puede conseguir o adquirir: El objetivo de este nuevo centro de Critas [...] es ofrecer a los ancianos un alojamiento asequible a su economa; referido a precio, moderado.
SS .
bl og sp
ot
.c
om
Pg. 76
Ciclo 2010-I
duda], uso desconocido hoy en el resto del mbito hispnico: Los aficionados al ftbol han podido absolver sus dudas.
31. Complete las siguientes oraciones con las palabras absolver, absorber segn corresponda.
A) La aspiradora nueva ______________bien el polvo. B) El cura le dijo: Yo te ____________de tus pecados". C) Las multinacionales estn __________ a las pymes. D) Aquel juez lo ___________ de la acusacin de robo. E) Esta crema hidratante se _________ muy fcilmente.
Solucin: Claves: A. devastado B. desbastar
A) Las plagas han __________totalmente los cultivos. B) La educacin formal no ha conseguido ___________le lo grosero. C) El incendio ___________el sector antiguo de la ciudad. D) Los historiadores cuentan cmo la guerra _________el pas. E) El carpintero __________la madera con el cincel.
.R
B IN
32. Complete las siguientes oraciones con las palabras devastar y desbastar segn corresponda.
33.
Seale el enunciado que se completa con la palabra asequible. A) Arequipa es fcilmente ______________ por modernas autopistas. B) Este planteamiento resulta mucho ms ____________ para todos. C) Aunque es un restaurante lujoso, el precio de sus platos es__________. D) La carretera que lleva a este pueblo es poco_____________ E) Prefiero hablar con el subdirector porque es ms ___________ que el director. Solucin: A) accesible B) accesibles D) accesible E) accesible Clave: C
Extranjerismos. Solucionario de la semana N 15 Pg. 77
SS .
C. devast D. devast E. desbast
bl og sp
devastar. Destruir completamente: Los bombardeos aliados devastaban la ciudad. No debe confundirse con desbastar (quitar lo basto; desbastar). Son incorrectas y deben evitarse las formas debastar y desvastar. desbastar. Quitar las partes ms bastas [a algo]: Cuando quiera colocar una piedra y no asiente bien, desbaste o labre un poco la superficie, eliminar la tosquedad o rudeza de alguien.
ot
.c
om
Solucin: Claves: A. absorbe B. absuelvo C. absorbiendo
D. absolvi
E. absorbe
Ciclo 2010-I
Cuando estas palabras son escritas fiel a la lengua extranjera, se escriben en letra cursiva: Ser necesario cambiar el hardware de la computadora, Tienes un e-mail?. El plural se forma tal como se da en la lengua extranjera: Consult tres links. Cuando los extranjerismos se adaptan a la estructura del espaol, dejan de escribirse en cursiva y se rigen por las normas de tildacin general: Jug tres partidos de ftbol (football). 34. Seleccione la opcin que presenta uso correcto del extranjerismo. A) Rosa compr dos flders y otros tiles de escritorio. B) Necesito dos clipes para sujetar estos documentos. C) Desayun dos sndwiches de pollo en la cafetera. D) Construyen un baipas sobre la avenida Toms Valle. E) Fueron contratados varios brmans para la fiesta. Solucin: A. flderes B. clips D. baips E. brmanes
1.
El Postmodernismo es considerado como un periodo de trnsito entre el Modernismo y la Vanguardia porque A) la poesa experimenta una mayor autonoma formal y temtica. B) sus autores, todava modernistas, buscaron renovar la poesa. C) hay un gran inters por alcanzar una poesa serena y equilibrada. D) la corriente modernista ayud al afianzamiento del Vanguardismo. E) sus representantes rompieron con todos los moldes modernistas. Solucin: El Postmodernismo es un periodo de trnsito entre el Modernismo y la Vanguardia porque sus autores, todava modernistas, ya estaban en bsqueda de una nueva forma de expresin. Clave: B
.R
B IN
Solucin: La escritura correcta es lobby grupo de presin, bol y buf se escriben en letras redondas por ser palabras castellanizadas. Clave: E
Literatura
SS .
35. Elija la opcin que presenta escritura incorrecta del extranjerismo. Clave: A) La ensalada se sirvi en el bol de cristal ms grande. recipiente redondo y sin asas B) El primer libro de Harry Potter fue un best seller. superventas C) Sirvieron un delicioso buf marino en la fiesta. comida expuesta en una mesa D) Jos L. Madueo toc jazz en un inolvidable concierto. el gnero musical afronorteamericano E) El lobby lo crea el poder econmico, no los polticos. grupo de presin
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ot
.c
om
Clave: C
Pg. 78
Ciclo 2010-I
Con qu poemario inicia Eguren el ciclo de fundadores de la tradicin potica peruana? A) Sombras B) Rondinelas C) La cancin de las figuras D) Simblicas E) Motivos estticos Solucin: Con la publicacin del poemario Simblicas el ao 1911, Eguren inicia el ciclo de fundadores de la tradicin potica peruana. Clave: D
3.
Con respecto a la poesa de Jos Mara Eguren, marque la alternativa que contiene la afirmacin correcta. A) Se caracteriza por el tono y la actitud neorromntica. B) En cuanto al estilo, recurre al uso del humor y la irona. C) En su temtica, existencialista, exalta el paisaje peruano. D) Su obra lrica es la mayor expresin del Modernismo peruano. E) En sus poemas plantea la idea de la poesa como sugerencia.
4.
Solucin: El tema que desarrolla el poema Los reyes rojos, de Eguren, es la lucha como esencia de la vida humana, esta lucha es adems eterna. Clave: C 5. Por qu Eguren es un poeta simbolista? A) Utiliza alegricamente mltiples personajes de la nobleza. B) Recobra el mundo mgico y mitolgico propio de los soadores. C) Denuncia sesgadamente la enajenacin de la vida cotidiana D) Plantea la idea del poema como partitura musical y sugerencia. E) Plasma un mundo pleno de exotismo recurriendo al realismo mgico. Solucin: Eguren es un poeta simbolista porque introduce la idea de la orquestacin musical del poema. Para l, la poesa es pura msica y color, adems de sugerir sesgadamente un mundo que el lector debe interpretar. Clave: D
.R
A) el problema de la enajenacin contempornea. B) que la vida de los reyes est llena de peligros. C) el tema de la lucha como esencia de la vida. D) que los hombres buscan la paz sin encontrarla. E) que el amor entre los seres humanos es imposible.
B IN
SS .
En el poema Los reyes rojos se puede deducir que Eguren plantea
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Solucin: La poesa de Eguren no afirma cosas de modo declarativo, sino ms bien sugiere, de manera sesgada, una cosmovisin. Clave: E
ot
.c
om
Pg. 79
Ciclo 2010-I
Federico More, Alberto Hidalgo, Jos Carlos Maritegui, Percy Gibson, entre otros, guiados por Abraham Valdelomar, conformaron el grupo Colnida, y en 1916 publican la revista A) Simblicas B) Cultura. C) Contemporneos D) Amauta E) Colnida Solucin: El ao 1916, el movimiento Colnida, dirigido por Valdelomar, se afianza con la publicacin de la revista del mismo nombre. Clave: E
7.
Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F) de las palabras subrayadas en el siguiente prrafo sobre las caractersticas del movimiento Colnida, marque la alternativa que contiene la secuencia correcta. "Colnida es un movimiento que coexisti con el Romanticismo y se afianz con la aparicin de la revista Amauta. El gua de este movimiento fue Jos Mara Eguren. El grupo Colnida signific un espritu crtico y de rebelda literaria; sus integrantes cultivaron la expresin sencilla y tierna enfatizando la vida provinciana".
A) presentar mbitos donde predomina la visin del mundo urbano. B) su estilo solemne, armonioso y lleno de contrastes familiares. C) evocar el ambiente familiar con tono nostlgico, tierno e ntimo. D) estar bajo los cnones del Modernismo y el Vanguardismo. E) retratar de manera realista el ambiente citadino y la vida rural. Solucin: La obra de Abraham Valdelomar se caracteriza por evocar el ambiente familiar, aldeano y rural con un tono, ntimo, tierno y nostlgico. Clave: C 9. En el cuento El caballero Carmelo, de Abraham Valdelomar, el Carmelo es "flor y nata" de los gallos de pelea del valle de A) Cautaco. D) Ica. B) San Andrs. E) Chincha. C) Pisco.
Solucin: Solucionario de la semana N 15 Pg. 80
.R
8.
Marque la alternativa que completa correctamente el siguiente enunciado: La obra de Abraham Valdelomar se caracteriza por
B IN
Solucin: Colnida es un movimiento que coexiste con los Modernistas y Postmodernistas (F). Se afianza con la aparicin de la revista Colnida (F). El gua de este movimiento es Abraham Valdelomar (F). El grupo Colnida signific un espritu crtico y de rebelda literaria (V). Cultivaron la expresin sencilla y tierna enfatizando la vida provinciana (V). Clave: B
SS .
bl og sp
A) FVVFF
B) FFFVV
C) VFVFV
D) FFVVF
ot
.c
om
E) FVFVV
Ciclo 2010-I
El autor seala que el Caballero Carmelo representa el coraje de los gallos de pelea del valle de Caucato. Clave: A 10. Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F) de las palabras subrayadas en el siguiente prrafo sobre el cuento El Caballero Carmelo, de Abraham Valdelomar, marque la alternativa que contiene la secuencia correcta. "La descripcin del Carmelo corresponde a un personaje caballeresco. La pelea entre el Carmelo y el Ajiseco fue pactada para el 29 de julio y se realiz en el pueblo de San Andrs. El Ajiseco era un gallo viejo de pelea, y vencedor en muchas lides. Aquel da, la multitud presenci un arduo combate. El Carmelo luch hasta el final, pero fue derrotado y muri dos das despus. A) VVFFV B) FFVFV C) FVFVF D) VFVFF E) VFVFV
1.
La universalidad de las emociones consiste en la A) incapacidad de adaptacin al entorno de las personas. B) estabilidad de los estados emocionales. C) igualdad de expresin emocional en animales y humanos. D) similitud del lenguaje no verbal en las culturas. E) la intervencin de los neurotrasmisores. Solucin: La universalidad de las emociones, segn Darwin y Ekman, consiste en que la expresin facial y corporal en las reacciones emocionales es similar en todas las cultural. Clave: D
2.
Las expresiones faciales forman parte del componente: A) subjetivo. D) cognitivo. B) conductual. E) social. C) fisiolgico.
Solucin: Las expresiones faciales, corporales y acciones conforman el componente Solucionario de la semana N 15 Pg. 81
.R
B IN
PRCTICA N 15 (Solucionario)
SS .
Psicologa
bl og sp
Solucin: El autor compara al Carmelo con "un armado caballero medieval", es un gallo de gran nobleza en oposicin a la petulancia del Ajiseco (V). La pelea fue pactada para el 28 de julio (F), en la jugada de gallos de San Andrs (V). El Ajiseco era un gallo joven (F) mientras que el Carmelo es ya un gallo viejo. Pese a estar gravemente herido, el Carmelo vence al final, muriendo dos das despus (F). Clave: D
ot
.c
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UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO conductual de las emociones.
Ciclo 2010-I
Clave: B
3.
El aumento de la frecuencia cardaca durante el enojo es controlada por A) sistema lmbico. C) sistema nervioso autnomo. E) hipocampo. B) hipotlamo. D) sistema endocrino.
Solucin: El SNA regula la actividad cardiaca, respiratoria, circulacin, glndulas y vsceras. En este caso lo controla a travs de la rama simptica. Clave: C 4. Qu afirmacin representa a la teora cognitivista de las emociones? Las emociones A) son universales. B) tienen una funcin adaptativa. C) son antecedidas por pensamientos. D) tienen al hipotalamo como base biolgica. E) se expresan en forma verbal y no verbal.
5.
Solucin: La emocin es un sistema motivacional y afectivo integrado por pensamientos, sentimientos (de placer o displacer), cambios orgnicos (fisiolgicos y endocrinos) asociados con diversos tipos de comportamiento y que nos permiten adaptarnos a nuestro entorno. Clave: B 6. Para Darwin, la funcin de las emociones es la A) expresin. D) socializacin. Solucin: B) adaptacin. E) regulacin. C) afectividad.
A) afectividad. D) cognicines.
.R
Son breves e integran reacciones fsiolgicas, sentimientos, pensamientos y conductas: B) emocines. E) adaptacines. C) motivacines.
B IN
Solucin: La presima bsica de la teora cognitiva de las emociones seala que las emcoiones son producto de la evaluacin que hace el sujeto de una determinada situacin. Clave: C
SS .
bl og sp
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Pg. 82
Ciclo 2010-I
Para Charles Darwin(1872), el significado biolgico de las emociones consiste en lograr la supervivencia del individuo y la preservacin de la especie; es decir tiene una funcin adaptativa Clave: B
7.
Nerotransmisor involucrado en la vida emocional A) adrenalina. D) serotonina. B) insulina. E) acetilcolina. C) glucosa.
Solucin: Los neurotransmisores que juegan un papel importante en la vida emocional son: la norepinefrina y la serotonina ya que facilitan la comunicacin entre las distintas reas del cerebro que intervienen en el proceso emocional de las personas. Clave: D 8. Es una emocin bsica que tiene cambios fsicos como la palidez en el rostro A) alegra. D) miedo. B) enojo. E) celos.
.c ot
9.
La emocin implica a la motivacin debido a que A) surge de necesidades. C) la expresamos por gestos. E) es un estado de nimo.
B IN
SS .
Solucin: El miedo genera palidez por redireccin de la sangre del rostro hacia los msculos de las piernas e incremento de niveles adrenrgicos. Clave: D
Solucin: La emocin tambin se entiende como un sistema motivacional debido a que genera acciones o conductas dirgidas a determinados propsitos. Clave: B
.R
Historia
EVALUACIN N 15 1. Fue una caracterstica de la segunda Revolucin industrial. A) Derrumbe del imperialismo europeo occidental. B) Colapso del capitalismo financiero mundial. C) Fuente de energa la electricidad y el petrleo. D) Usa el carbn como nico recurso energtico. E) Desarrollo inicial de la industria algodonera. Solucin: Solucionario de la semana N 15 Pg. 83
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B) produce acciones. D) requiere autocontrol.
om
C) amor.
Ciclo 2010-I
La segunda Revolucin industrial se caracteriz por el empleo del petrleo y la electricidad como nuevas fuentes de energa. De esta manera el carbn y el vapor terminaron desplazados. Clave: C
2.
Fue el pretexto para el estallido de la Primera Guerra Mundial: A) Rivalidad franco-alemana por Alsacia y Lorena. B) Recelo entre Rusia y Austria por los Balcanes. C) Contexto de la Paz Armada en Europa occidental. D) Asesinato de Francisco Fernando en Sarajevo. E) Competencia comercial entre pases capitalistas. Solucin: El crimen de Sarajevo fue utilizado por Austria-Hungra para atacar a Serbia y buscar el control de los Balcanes. Este conflicto arrastr a muchos pases por el sistema de alianzas. Clave: D
4.
La ofensiva rusa tras la batalla de Stalingrado busc A) controlar el Mar Mediterrneo. C) conseguir el apoyo de Italia. E) forzar la rendicin japonesa.
.R
Solucin: Italia despus de la Primera Guerra Mundial se sumergi en una crisis poltica que fortaleci a nacionalistas radicales y comunistas. La elite italiana desbordada por la coyuntura poltica consider al fascismo como mal menor frente al comunismo as Mussolini logr tomar el poder de Italia en 1922. Clave: A
B IN
SS .
A) Primera Guerra Mundial. C) cada de Mussolini. E) Sociedad de Naciones.
Solucin: Tras vencer a los invasores nazis en Stalingrado, la situacin se invirti y los soviticos pasaron a la ofensiva. Alemania fue vencida e invadida. Clave: B 5. Acontecimiento de la Segunda Guerra Mundial conocido como el Da D. A) El desembarco aliado en Normanda. B) El ataque japons a Pearl Harbour. C) El inicio de la contraofensiva rusa. D) La toma de Pars por los alemanes. E) El lanzamiento de la bomba atmica. Solucionario de la semana N 15 Pg. 84
bl og sp
3.
Fue una de las causas para el ascenso del fascismo en Italia la B) invasin a Siracusa. D) influencia alemana.
B) derrotar y ocupar Alemania. D) dominar Europa occidental.
ot
.c
om
Ciclo 2010-I
Solucin: El Da D es un hecho fundamental de la Segunda Guerra Mundial, cuando las tropas aliadas desembarcaron en las costas francesas (Normanda) e iniciaron la liberacin de Europa occidental. Clave: A
Geografa
EJERCICIOS N 15 1. Son industrias derivadas de la ganadera: 1) embutidos 4) lechera A) 1,3,5 B) 2,4,3 2) peletera 5) azucarera C) 3,2,1 D) 2,5,3 3) oleaginosa
2.
De los bienes que se indican, uno es derivado de la industria petroqumica. A) Planchas de acero D) Asfalto B) Barras de hierro E) Fibra de vidrio
SS .
bl og sp
Solucin: Las industrias derivadas de la ganadera son: Lechera y derivados, embutidos, peletera, etc. Clave: E
ot
.c
3.
La produccin de cerveza, alimentos y vestidos corresponde a la industria A) intermedia. B) liviana.
.R
Solucin: Los derivados de la industria petroqumica son: el petrleo, plsticos, brea, gasolina, etc. Clave: D
B IN
C) pesada.
D) primaria.
Solucin: La produccin de alimentos, bebidas, vestidos etc. es considerada de industria liviana o ligera. Clave: B 4. Relacionar las centrales hidroelctricas del Per con su fuente fluvial. 1. 2. 3. 4. 5. Moyopampa Machu Picchu Can de Pato Restitucin Charcani V B) 4,5,2,1,3 ( ( ( ( ( ) Rmac ) Mantaro ) Chili ) Santa ) Urubamba C) 2,5,3,4,1 D) 5,4,3,1,2 E) 1,4,5,3,2
A) 5,3,2,1,4 Solucin:
om
E) 1,2,4
C) Hornos
E) semipesada.
Pg. 85
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO 1. 4. 5. 3. 2. 5. Moyopampa = Rmac Restitucin = Mantaro Charcani V = Chili Can de Pato = Santa Machu Picchu = Urubamba
Ciclo 2010-I
Clave: E En la exportacin de productos no tradicionales estn considerados A) Esprragos, alcachofas, mangos y pieles. B) Algodn, pieles, mrmol y cemento. C) Aceite de pescado, azcar, plomo y zinc. D) Azcar, plsticos, pprika y acido sulfrico. E) Alcachofas, minerales, pieles y artesana. Solucin: Las alcachofas, esprragos, paprika, acido sulfrico, plsticos, cauchos. Conservas de pescado, trituradoras, pieles, artesana etc., son considerados productos no tradicionales de exportacin. Clave: A
7.
1) Pimentel 4) Puno A) 2-5
De los siguientes puertos que se indican seale los que clasifican como puertos fluvial y lacustre respectivamente. 2) Yurimaguas 5) Puerto Maldonado C) 1-5 D) 2-1 3) Talara
B) 3-4
.R
Solucin: La carretera Interocenica recorre los valles del sur, uniendo las ciudades de Matarani, Cusco, Puerto Maldonado, hasta Iapari en la frontera con Brasil. Clave: E
B IN
SS .
A) Panamericana C) Longitudinal de la Sierra E) Interocenica
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6.
La carretera _________ comunica las ciudades de Matarani, Puerto Maldonado e Iapari. B) Marginal de la Selva D) Central
ot
.c
Solucin: Entre los principales puertos fluviales de Per tenemos Iquitos, Pucallpa, Yurimaguas, Puerto Maldonado, Caballo Cocha etc. Y el nico puerto lacustre es el de Puno en el lago Titicaca. Clave: E 8. La actividad econmica que ocupa el tercer puesto como fuente generadora de divisas es A) la gastronoma. D) el comercio. Solucionario de la semana N 15 B) la tala. E) el transporte. C) el turismo.
om
E) 2-4
Pg. 86
Ciclo 2010-I
Solucin: El turismo es la tercera fuente generadora de divisas, y contribuye a forjar una cultura exportadora de nuestros atractivos nacionales. Clave: C 9. Segn los reportes informativos del MINCETUR, entre los lugares ms visitados del pas, por la afluencia de visitantes, se mencionan en orden: 1) Las Tumbas Reales del Seor de Sipan. 2) El Grupo Arqueolgico de Saywite. 3) El Monasterio de la Santa Catalina. 4) La Reserva Nacional de Pampa Galeras. 5) El Santuario Histrico de Machu Picchu. A) 5,3,2 B) 5,1,3 C)1,4,5 D) 5,4,2 E) 1,5,3
10. Relacionar los aeropuertos con la ciudad en la cual se ubican. 1) Alfredo Rodrguez Balln 2) David Abensur Rengifo 3) Alejandro Velasco Astete 4) Francisco Secada Vignetta A) 3 1 4 2 D) 4 3 1 2 ( ( ( ( ) Iquitos ) Pucallpa ) Cusco ) Arequipa
B IN
Solucin: 4) Francisco Secada Vignetta 2) David Abensur Rengifo 3) Alejandro Velasco Astete 1) Alfredo Rodrguez Balln
.R
B) 2 3 1 4 E) 1 3 2 4
SS .
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Solucin: Segn el MINCETUR, Septiembre 2009, los sitios mas visitados del Peru fueron: El Santuario Histrico de Machu Picchu, el Museo de las Tumbas Reales del Seor de Sipan, el Monasterio de Santa Catalina y el Valle sagrado del Colca. Clave: B
ot
.c
( ( ( (
) Iquitos ) Pucallpa ) Cusco ) Arequipa Clave: C
Filosofa
EVALUACIN N 15 1. Para ser socrticos tendramos que afirmar que el fundamento de un acto bueno slo lo puede ser A) Dios. D) el honor. Solucin: Solucionario de la semana N 15 Pg. 87 B) la virtud. E) la bondad. C) la felicidad.
om
C) 4 2 3 1
Ciclo 2010-I
Para Scrates un hombre bueno slo lo puede ser el virtuoso, es decir el que posee la sabidura. Clave: B
2.
Un aristotlico dira que un acto bueno no es aquel que ha sido bueno sino, sobre todo, aquel al que lo antecedi la A) felicidad. D) norma. B) bondad. E) intencin. C) moral.
Solucin: Para Aristteles un acto bueno es aquel que tiene como condicin la intencin de hacer el bien. Clave: A 3. La tica cnica se caracteriza por poner en alto relieve, para alcanzar el bien, sobre todo,
4.
Para un kantiano un acto bueno fue tal porque fue impulsado por la A) felicidad. D) gracia divina. B) buena voluntad. E) voluntad
B IN
Solucin: La tica de los cnicos pone el mayor nfasis, en pos de alcanzar el bien, en la libertad personal. Clave: D
SS .
bl og sp
A) el placer. D) la libertad.
B) la responsabilidad. E) el honor.
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.c
Solucin: Segn Kant slo la buena voluntad puede ser la fuente de un acto bueno en s mismo. Clave: B 5. Cuando Marx critica a la sociedad capitalista porque pocos tienen la mayor oportunidad, en tanto que la mayora tiene la menor oportunidad, se pone de manifiesto el valor de la A) libertad. D) Igualdad. B) justicia. E) dignidad. C) Solidaridad.
Solucin: Por el valor de la igualdad es inadmisible que la minora tenga la mxima oportunidad, en tanto que la mayora tenga mnima oportunidad. Clave: A
.R
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C) la duda.
C) intuicin.
Pg. 88
Ciclo 2010-I
Desee el punto de vista moral cuando un empleado bancario que amenazado de muerte ayuda a asaltar al banco donde trabaja resulta ser A) responsable. D) persona moral. B) culpable. E) no responsable. C) penable.
Solucin: Segn la moral dicho empleado carece de responsabilidad dado que no era posesionarlo de su libertad para elegir actuar o no actuar. Clave: E 7. En el silogismo: Todas las ciudades capitales son populosas Algunas ciudades populosas son peligrosas Algunas ciudades peligrosas son ciudades capitales
8.
El modo y la figura del silogismo Todos los candidatos hacen muchas promesas Algunos alcaldes hacen muchas promesas Algunos alcaldes son candidatos,
lo es A) AIO2 D) AII2
.R
B IN
Solucin: El trmino mayor lo es 'ciudades capitales', porque es el termino predicado de la conclusin. Clave: B
B) AEE1 E) AII4
SS .
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A) ciudades peligrosas. C) ciudades populosas. E) algunas capitales.
B) ciudades peligrosas. D) ciudades capitales.
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C) AAA3
El trmino mayor es
Solucin: El modo y la figura respectivas son AII2 Clave: D 9. El silogismo Ningn caminante es un sedentario Algunos caminantes son atletas
concluye con A) todos los sedentarios son atletas. B) algunos atletas son caminantes. C) algunos atletas no son sedentarios. Solucionario de la semana N 15 Pg. 89
om
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO D) algunos sedentarios son atletas. E) algunos atletas son sedentarios.
Ciclo 2010-I
Solucin: De premisa universal negativa y particular afirmativa se concluye en una proposicin particular negativa, esto es en Algunos atletas no son sedentarios. Clave: C 10. En el silogismo Todos los navegantes son aventureros Ningn aventurero es temeroso Ningn temeroso es navegante el trmino menor es A) navegante. B) aventurero C) todos. D) temeroso. E) ningn
.c
Solucin: Temeroso es el trmino menor, dado que es el sujeto de la conclusin.
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Biologa
1.
EJERCICIOS DE CLASE N 15 Marque la caracterstica que no corresponda al Reino Plantae. A) Son Eucariotas con pared celular y cloroplastos. B) Son Hetertrofos fotosintetizadores. C) Se reproducen asexualmente formando esporas. D) Forman gametos. E) Presentan alternancia de generaciones. Solucin: Los organismos que comprende el Reino Plantae, son eucariticos con pared celular y cloroplastos, por consiguiente son auttrofos fotosintetizadores. Clave: B 2. Planta, cuyo cuerpo es denominado talo. A) Algas D) Angiospermas B) Helechos E) Gymnospermas C) Musgos
Solucin: Las algas son plantas acuticas muy simples, su cuerpo no est diferenciado en rganos por lo que no poseen raz, tallo ni hojas. Todo su cuerpo se denomina talo. Clave: A 3. Respecto a las Crisofitas marque V (verdadero) o F (falso) segn corresponda. ( ) En este grupo se encuentran las diatomeas. ( ) Presentan pigmento ficoeritrina. ( ) Su pared presentan un caparazn incrustado de slice. Solucionario de la semana N 15 Pg. 90
.R
B IN
SS .
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Clave: C
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO ( ) Sus formas pluricelulares son filamentosas o laminares. ( ) Generalmente se encuentran suspendidos en el mar o agua dulce. A) VFFFF B) VFVVV C) VFVFV D) FFVFF
Ciclo 2010-I
E) VFVVF
Solucin: (V) En este grupo se encuentran las diatomeas. (F) Presentan pigmento ficoeritrina. (V) Su pared presentan un caparazn incrustado de slice. (F) Sus formas pluricelulares son filamentosas o laminares. (V) Generalmente se encuentran suspendidos en el mar o agua dulce. Clave: C 4. Algas que poseen ficoeritrina. A) Crisofitas D) Rodofitas B) Clorofitas E) Pteridofitas C) Feofitas
5.
Respecto a las Feofitas, marque V (verdadero) o F (falso) segn corresponda. ( ( ( ( ( ) Presentan pigmentos caroteno y ficoxantina. ) Algunas especies llegan a alcanzar ms de 100 m de longitud. ) Cuerpo dividido en tallitos, hojitas y rizoides. ) Plantas terrestres dispersas por todo el planeta. ) Una de las especies es el yuyo de los mares.
Solucin: (V) Presentan pigmentos caroteno y ficoxantina. (V) Algunas especies llegan a alcanzar ms de 100 m de longitud. (F) Cuerpo dividido en tallitos, hojitas y rizoides. (F) Plantas terrestres dispersas por todo el planeta. (F) Una de las especies es el yuyo de los mares.
.R
A) VFVFV
B) FFFVV
B IN
C) FFVVV
SS .
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Solucin: Divisin Rodofitas (algas rojas): los organismos de esta Divisin poseen el pigmento rojo llamado ficoeritrina (pigmento complejo proteico) que enmascara a la clorofila. Clave: D
D) VVFFF
ot
.c
om
E) VFFVF
Clave: D 6. Algas que se consideran antecesoras evolutivos de las plantas complejas actuales. A) Clorofitas D) Feofitas B) Pteridofitas E) Briofitas C) Rodofitas
Solucin: Divisin Clorofita. Se considera que las plantas complejas evolucionaron a partir de algas muy similares a las algas verdes. Clave: A 7. La lechuga de mar, Ulva, es una alga pluricelular con alternancia de generaciones que pertenece a las Pg. 91
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO A) Briofitas. D) Pteridofitas. B) Feofitas. E) Clorofitas.
Ciclo 2010-I C) Rodofitas.
Solucin: La Ulva o lechuga de mar pertenece a la Divisin Clorofita. Clave: E 8. Sobre las plantas Gimnospermas es correcto afirmar que A) poseen semillas dentro del fruto. B) sus flores presentan pistilo. C) los vulos se forman dentro del ovario. D) es el grupo ms representativo de las conferas. E) se dividen en monocotiledneas y dicotiledneas. Solucin: Las gimnospermas tienen como grupo ms representativo a las conferas, plantas leosas con hojas pequeas. Clave: D 9. Sobre las monocotiledneas marque V o F segn corresponda. ( ) Presentan piezas florales dispuestas en cuatro o cinco. ( ) Hojas con nervaduras paralelas. ( ) Poseen cambium. ( ) Mayormente son herbceas. ( ) Haces vasculares dispuesto radialmente.
SS .
bl og sp
ot
.c
A) FVFVF
B) VVFVV
C) FVVVF
D) VFFFV
Solucin: ( F ) Presentan piezas florales dispuestas en cuatro o cinco. ( V ) Hojas con nervaduras paralelas. ( F ) Poseen cambium. ( V ) Mayormente son herbceas. ( F ) Haces vasculares dispuesto radialmente.
.R
B IN
om
E) VFVFV
10. Seale la pareja de dicotiledneas. A) Pltano diente de len C) Sbila diente de len E) Papa legumbres B) Papa orqudea D) Legumbre maz
Solucin: Ejemplos de dicotiledneas: legumbre, papa, diente de len, etc. Clave: E 11. Sobre las plantas utilizadas en la alimentacin marque V (verdadero) o F (falso) segn corresponda ( ) La zanahoria es una raz nativa. ( ) Rabanito es tallo introducido. ( ) Chirimoya es fruto nativo. ( ) Soya es una semilla nativa. Solucionario de la semana N 15 Pg. 92
Clave: A
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO ( ) La mua es una planta introducida. A) FVFVF B) VVFVV C) FVVFF Solucin: ( F ) La zanahoria es una raz nativa. ( V ) Rabanito es tallo introducido. ( V ) Chirimoya es fruto nativo. ( F ) Soya es una semilla nativa. ( F ) La mua es una planta introducida.
Ciclo 2010-I
D) VFFFV
E) VFVFV
Clave: C 12. Son plantas cicatrizantes A) caigua y manzanilla. C) valeriana y kin. E) maracuy y col. B) llantn y chancapiedra. D) sbila y sangre de grado.
om
Solucin: Plantas cicatrizantes: sbila, confrey, sangre de grado, col. 13. Relacione y marque la secuencia correcta. I. Col ( ) Desinfectante II. Maz morado ( ) Litoltica III. Tuna ( ) Hipotensora IV. Toronjil ( ) Cicatrizante V. Manzanilla ( ) Relajante B) II-III-I-IV-V A) V-III-II-I-IV D) IV-II-III-V-I E) I-II-III-IV-V
SS .
bl og sp
ot
.c
Clave: D
C) V-IV-III-I-II
Solucin: I. Col II. Maz morado III. Tuna IV. Toronjil V. Manzanilla
(V ) (III) (II ) (I) (IV)
.R
B IN
Desinfectante Litoltica Hipotensora Cicatrizante Relajante Clave: A
14. Plantas que sirven para hacer sogas. A) Totora y juncos D) Guayacn y eucalipto B) gave y fourcroia E) Cedro y tornillo C) Cedro y hualtaco
Solucin: El gave y la fourcroya son plantas nativas de hojas carnosas arrosetadas, que cuando se secan proveen unos hilos gruesos y fuertes que se denominan cabuyas y sirven para hacer sogas. Clave: B 15. El avance de la civilizacin en la costa norte han hecho que algunas plantas estn en peligro de extincin como
Pg. 93
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO A) el pino y el palmero. C) la lupuna y el quishuar. E) el algarrobo y el hualtaco.
Ciclo 2010-I B) la puya Raymondi y el huarango. D) el cedro y la caoba.
Solucin: Debido a la civilizacin, en la costa norte hay plantas como algarrobo, hualtaco y el guayacn que se encuentran en peligro de extincin. Clave: E
Fsica
SEMANA N 15 (reas: A, D y E) 1. Determinar el flujo magntico que atraviesa la espira circular de radio R si el campo magntico B es uniforme A) 2 Wb B) 4 Wb C) 4 Wb D) 2 Wb E) 5 Wb Solucin: BA cos 60
n
m,
.R
B ( r 2 ) cos 60
B IN
SS .
(0, 5) ( ( 4 / )2 ) (1/ 2) 4 Wb
bl og sp
60
ot
B = 0,5 T
.c
om
Clave: B
z 2m B = 0,5 T 60 60 x n y
A) 0,5 Wb B) 1,0 Wb C) 1,5 Wb D) 2,0 Wb E) 2,5 Wb

2m
2.
La figura muestra una espira cuadrada en la regin de un campo magntico B uniforme. Hallar la variacin del flujo magntico a travs de la espira, si la espira gira 600 en torno al eje Z.
Pg. 94
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Solucin: BACos 60 i

f
Ciclo 2010-I
(0, 5 T ) ( 4 m 2 ) (0, 5) 1W b (0, 5 T ) ( 4 m 2 ) (1) 2 Wb
BACos 0
f 1
1Wb
Clave: B
3.
Una bobina tiene 30 espiras cuadradas de lado 10 cm y se encuentra inicialmente paralela a un campo magntico B uniforme de magnitud 2 Wb/m2, tal como muestra la figura. Si la bobina efecta un giro de 90 respecto a la direccin del campo magntico, hallar la variacin del flujo magntico A) 0,0 Wb
B x
B) 0,6 Wb C) 0,4 Wb D) 0,7 Wb E) 4,0 Wb Solucin: 0 , f i
Luego : AB Cos 0 NB A
AB (10 2 m 2 ) (2 Wb / m 2 ) 2 x 10 30 (2 x 10 2 ) Wb 60 x 10
SS .
bl og sp
2
ot
Wb
B IN
Wb 0 , 6 Wb
.c
om
Clave: B
A) 10 1 V D) 102 V Solucin:
= 10 + 10t estando en mWb y t en segundos. Cul es la magnitud de la fem inducida en el intervalo de tiempo de t = 1s y t = 3s?
.R
4.
El flujo magntico a travs de una espira vara de acuerdo a la ecuacin
B) 10 3 V E) 10 2 V
C) 102 V
N Luego :
... ( ) ,
2
10 10 (1) 20 Wb ; 40 20
10 10(3)
40 m Wb
20 m Wb , en ... ( ) 10 m Wb 10
2
(1) ((20 m Wb ) / (3 1) s)
V
Clave: D
Pg. 95
Ciclo 2010-I
La figura muestra un imn que se aleja de la espira con una velocidad V. Con respecto al observador, indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones: I) El sentido de la corriente inducida es antihorario. II) El imn y la espira se repelen. III) No existe corriente en la espira. A) VFV D) VFF Solucin: I. V II. F B) VVV E) FFF III. F Clave: D C) FVF
Observador V S N
A) 0,1 T
B
B) 0,2 T C) 0,3 T D) 0,4 T E) 0,5 T Solucin: B v L , 15 x 10
.R
B x 0,1 x 30 x 10 2 , entonces B = 0,5 T

Clave: E
A) 100 vueltas y 0,2 A C) 1000 vueltas y 0,2 A E) 100 vueltas y 0,02 A Solucin: VP NS NP VS
7.
Un ventilador funciona con 6V conectado a un transformador de NS = 60 vueltas. El transformador se conecta a una fuente de 100V y 12 x 10 3 A. Hallar el nmero de vueltas NP en el primario y la intensidad de corriente IS en el secundario. B) 1000 vueltas y 0,02 A D) 1000 vueltas y 2 A
100 x 60 6
B IN
SS .
A
1 000 vueltas , I S
bl og sp
v
VpIp vs
ot
0,2 A
.c
om
6.
Una varilla conductora se desliza sobre el conductor en forma de U con rapidez de 0,1 m/s, la magnitud de la fem inducida es 15 mV. Hallar la magnitud del campo magntico uniforme (considerar AB = 30 cm)
Clave: D
Pg. 96
Ciclo 2010-I
La figura muestra una espira circular ingresando a una regin con campo magntico uniforme B. En relacin a esto, indicar siguientes proposiciones:
B
la verdad (V)
falsedad (F)
de las
I. El flujo magntico a travs de la espira aumenta. II. No se genera corriente elctrica en la espira. III. El flujo magntico en la espira disminuye. A) FVV Solucin: I. V II. F B) VFF III. F C) FVF D) VVV
E) FFF
om bl og sp
SEMANA N 15 (reas: B, C y F)
Clave: B
ot
.c
1.
Determinar el flujo magntico que atraviesa la espira circular de radio R
m , si
B IN
A) 2 Wb B) 4 Wb C) 4 Wb D) 2 Wb E) 5 Wb
SS .
n 60
el campo magntico B es uniforme
B = 0,5 T
Solucin: BA cos 60
w
B ( r 2 ) cos 60
.R
(0, 5) ( ( 4 /
)2 ) (1/ 2) 4 Wb
Clave: B 2. La espira cuadrada de lado L se mueve con velocidad v tal como se muestra en la figura, ingresa a una regin donde existe un campo magntico uniforme B. Indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones: I) El flujo magntico en la posicin 1 es BL2. II) El flujo magntico en la posicin 2
L
B v L (1) v v
(2)
Pg. 97
(3)
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO es BL2. III) El flujo magntico en la posicin 3 es 0 A) VVV D) VFF B) FFV E) FFF C) FVV
Ciclo 2010-I
Solucin: I. 0 (F)
II.
BL2 ( V)
III .
0 (V)
Clave: C
3.
Una espira circular gira sobre uno de sus ejes en la regin de un campo magntico uniforme B. La siguiente figura muestra la grfica del flujo versus el tiempo t a travs de la espira. Cul es la magnitud de la fuerza electromotriz inducida en la espira en el intervalo de 0 a 6 s?
ot
.c
om
A) 0,5 V B) 1,0 V C) 2,0 V D) 6,0 V E) 0,0 V Solucin:
B IN
SS .
bl og sp
(Wb)
eje
6 Wb 6s
1V
.R
t(s) 8 10
Clave: B 4. La figura muestra un imn que se aleja de la espira con velocidad v. Con respecto al observador, indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones: I) El sentido de la corriente inducida es antihorario. II) El imn y la espira se repelen. III) No existe corriente en la espira. A) VFV D) VFF Solucin: Solucionario de la semana N 15 Pg. 98 B) VVV E) FFF C) FVF
Observador V S N
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO I. V II. F III. F
Ciclo 2010-I
Clave: D 5. El primario de un transformador tiene 300 espiras. Determinar el nmero de espiras que deber tener el secundario para que el transformador reduzca el voltaje de 220V a 110V en el secundario. A) 200 espiras D) 250 espiras Solucin: NS ( Vs / VP ) NP B) 100 espiras E) 600 espiras
(110 / 220 ) 150 espiras
C) 150 espiras
Clave: C
El benceno y sus derivados se clasifican como ____________________, presentan estructuras ________________. El benceno presenta_______ estructuras resonantes y todos sus tomos de carbono tienen hibridacin ___________.
SS .
bl og sp
1.
Complete la expresin y marque al alternativa correcta
ot
sp3 sp2 sp sp2 sp2
Solucin: El benceno y sus derivados se clasifican como hidrocarburos aromticos, presentan estructuras cclicas . El benceno presenta 2 estructura resonantes y todos sus tomos de carbono tienen hibridacin sp2. Clave: E 2. Marque la alternativa que contiene el nombre INCORRECTO del respectivo aromtico A) NH2 : bencenamina anilina
B)
OH
.R
A) hidrocarburos alicclios B) hidrocarburos aromticos C) hidrocarburos alifticos D) hidrocarburos insaturados E) hidrocarburos aromticos
homocclicas cclicas cclicas heterocclicas cclicas
2 3 2 3 2
C)
Br
D)
COOH
B IN
bencenol fenol
: bromobenceno
cido benzoico cido bencenocarboxlico Pg. 99
.c
SEMANA N 15 EJERCICIOS DE CLASE
om
Qumica
Ciclo 2010-I
E)
Cl Cl : odiclorobenceno 1,3diclorobenceno
Solucin: E) Cl Cl : mdiclorobenceno 1,3diclorobenceno Clave: E
3.
Indique la alternativa que contiene el nombre correcto de las siguientes estructuras: a) Cl CHO O 2N A) Clorobenzaldehido B) 1Clorobenzaldehido C) Clorohidroxibenceno D) 3Clorobenzaldehido E) 3Clorobenzaldehido Solucin: a) Cl b) Br CH3 c)
.R
b)
B IN
pbromonitrotolueno 4fenil2metilpent2eno. 3,5bromonitrotolueno 2fenil4metilpent3eno. 4,5bromonitrotolueno 4fenil2metilpent2eno. 3bromo5nitrotolueno 4fenil2metilpent2eno. 5bromo3nitrotolueno 2fenil4metilpent2eno.
Br CH3 O 2N
SS .
CHO
3clorobenzaldehido
3 bromo 5 nitrotolueno
bl og sp
c)
CH3 C = CH CH CH3 I CH3
ot
CH3 C = CH CH CH3 I CH3 4 fenil2metilpent 2 eno Clave: D
4.
Indique la alternativa correcta respecto a la siguiente estructura

* * *
A) Presenta una estructura heterociclica fusionada. B) Su nombre es dibenceno o fenantreno. C) Las posiciones sealadas en la estructura son ( *) y (**). D) Presenta 5 enlaces (pi) que producen resonancia. Solucionario de la semana N 15 Pg. 100
.c
om
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO E) Su frmula global es C12H8. Solucin:
Ciclo 2010-I
El naftaleno, presenta una estructura homociclica fusionada, ( *) y (**) son las posiciones de sus sustituyentes, presenta 5 enlaces pi, su frmula global es C10H8 Clave: D
om
Br
5.
Indique la funcin correspondiente de cada estructura OH OH CH3 (a) A) fenol alcohol ter C) alcohol fenol ter E) fenol fenol ter Solucin: (a)ROH: alcohol H3C (b)
OCH3
bl og sp
ot
(c)
B IN
(b) ArOH : fenol
SS .
B) alcohol fenol ster D) fenol alcohol aldehdo
.c
(c) ArOR: ter Clave: C E) FFFF
a) HO CH2 CH2 CH3
6.
Respecto a los siguientes alcoholes determine la relacin correcta de afirmaciones. OH CH3 I I CH3 CH C CH3 I OH b)
c)
I. II. III. IV.
(b) es un diol (b) y (c) son alcoholes insaturados Por oxidacin de (c) se produce un aldehdo. (a), (b) y (c) son alcoholes secundarios B) FFVV C) VFVF D) VVFV
A) VFFF Solucin:
.R
Pg. 101
Ciclo 2010-I
I. II. III. IV.
VERDADERO: (b) es un diol FALSO : slo (c) es un alcohol insaturado FALSO: Por reacciones de oxidacin de ( c) se produce una cetona. FALSO: (a) es un alcohol primario (b) es un alcohol secundario y terciario a la vez y (c) es un alcohol secundario Clave: A
7.
El nombre de los compuestos (a), (b) y (c) de la pregunta anterior son: A) propan1ol B) propan3ol C) propan3ol D) 3propanol E) propan1ol Solucin: 2metilbutano2,3 diol 3metilbutan2,3 diol 2metilbutan2,3 diol 3metilbutano2,3 dio 2metilbutano2,3 diol 5metilciclohex3 en1ol. 3metilciclohex4 en1ol. 1metilciclohex2 en3ol. 5metilciclohex3 en5ol. 3metilciclohex3 en1ol. OH CH3 I I CH3 CH C CH3 I OH
bl og sp
c)
5metilciclohex3en1ol
SS .
ot
a) HO CH2 CH2 CH3 propan1ol
.c
om
C) C8H16O2 D) C7H14O3 : 3fenilpent3en1ino : 3bromo5metilbencenol
b)
2metilbutano2,3diol
8.
La frmula global del 3 metil 4 metoxipentan 2 ol, es ___________.
La frmula global del 3 metil 4 metoxipentan 2 ol, es C7H16O2 CH3 CH CH CH O CH3 I I I OH CH3 CH3 Clave: B 9. Seale la alternativa que contiene el nombre INCORRECTO: A) CH3 CH = C C B) CH
CH3
Br Solucionario de la semana N 15 Pg. 102
Solucin:
OH
.R
A) C7H16O3
B) C7H16O2
B IN
Clave: A
E) C8H16O3
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO C) CH3 C = CH O CH3 I CH3 D) C6H5 OCH2CH3 : 2metil1metoxiprop1eno
Ciclo 2010-I
etilfenil ter
E) Solucin: El nombre correcto es naftol
naftol
Clave: E EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO PARA LA CASA 1. Para el compuesto
Establecer la secuencia de verdadero (V) o falso (F) de los siguientes enunciados I. II. III. Su nombre es: 3 bromo 2 metil 5 nitrofenol. Es un hidrocarburo aromtico heterocclico.
Solucin: I. II. III.
VERDADERO: Su nombre es: 3 bromo 2 metil 5 nitrofenol. VERDADERO: Su frmula global es: C7H6BrNO3. FALSO:Es un hidrocarburo aromtico homociclico.
.R
A) FVF
B) VFF
B IN
Su frmula global es: C7H6BrNO3.
C) VFV
SS .
bl og sp
D) VVF
ot
E) VVV
.c
om
Clave: D CH2 CH2 CH = CH CH CH2 I I I OH Br OH Pg. 103
2.
Respecto al compuesto
se puede afirmar que I. II. III. IV. Se puede oxidar hasta cido carboxlico Es un alcohol primario y diol a la vez. Permite reaccin de adicin en el doble enlace. Su nombre es: 5 bromo 3 hexen 1,6 diol.
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO A) FFVF Solucin: I. II. III. IV. VERDADERO: Se puede oxidar hasta cido carboxlico VERDADERO: es un alcohol primario y diol a la vez. VERDADERO:Permite reaccin de adicin en el doble enlace. FALSO: Su nombre es: 2 bromohex 3 eno 1,6 diol. CH2 CH2 CH = CH CH CH2 5 4 3 2I 1I OH Br OH B) VFVF C) VVVF D) VVVV E) FVFV
Ciclo 2010-I
6I 5
2 bromohex 3 eno 1,6 diol Clave: C 3 Indique el nombre del compuesto
.R
CH3 I CH3 CH CH C O CH2 CH3 5 4I 3 I 2 I 5 CH3 CH3 CH3
B IN
Solucin:
2 etoxi 2,3,4 trimetilpentano Clave: D
4.
Indique la frmula global de las estructuras heterociclicas
difenil ter (a) A) C3H3NO C4H4N2 D) C12H10O C4H4N2 Solucin:
oxazol (b)
SS .
1
A) 1,1,3 trimetil etoxibutano B) 4etoxi 1,1,3 trimetilpropano C) 2 etoxi 1,1,2,2 tetrametiletano D) 2 etoxi 2,3,4 trimetilpentano E) 2 etoxi 1,3,3 trimetilpropano
bl og sp
pirimidina (c) anilina (d) C) C12H10O C3H3NO
B) C3H3NO C6H7N E) C6H7N C4H4N2
Las estructuras heterocclicas son: Solucionario de la semana N 15 Pg. 104
ot
CH(CH3)2 CH(CH3) C(CH3)2 O CH2 CH3
.c
om
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Oxasol: C3H3NO Pirimidina: C4H4N2
Ciclo 2010-I
Clave: A SEMANA N 15 EJERCICIOS DE CLASE 1. Complete la expresin y marque al alternativa correcta El benceno y sus derivados se clasifican como ____________________, presentan estructuras ________________. El benceno presenta_______ estructuras resonantes y todos sus tomos de carbono tienen hibridacin ___________. A) hidrocarburos alicclios homocclicas 2 sp3 B) hidrocarburos aromticos cclicas 3 sp2 C) hidrocarburos alifticos cclicas 2 sp D) hidrocarburos insaturados heterocclicas 3 sp2 E) hidrocarburos aromticos cclicas 2 sp2 Solucin: El benceno y sus derivados se clasifican como hidrocarburos aromticos, presentan estructuras cclicas . El benceno presenta 2 estructura resonantes y todos sus tomos de carbono tienen hibridacin sp2. Clave: E 2. Marque la alternativa que contiene el nombre INCORRECTO del respectivo aromtico
B)
NH2
bencenamina anilina
B)
OH
D) E) Cl
COOH
C)
Br
.R
Cl Solucin: E) Cl Cl
B IN
bencenol fenol
: bromobenceno
odiclorobenceno 1,3diclorobenceno
mdiclorobenceno 1,3diclorobenceno Clave: E
cido benzoico cido bencenocarboxlico
SS .
bl og sp
ot
.c
om
Pg. 105
Ciclo 2010-I
Indique la alternativa que contiene el nombre correcto de las siguientes estructuras:
a)
Cl CHO
b)
Br CH3 O 2N
c) CH3 C = CH CH CH3 I CH3 4fenil2metilpent2eno. 2fenil4metilpent3eno. 4fenil2metilpent2eno. 4fenil2metilpent2eno. 2fenil4metilpent2eno.
A) Clorobenzaldehido B) 1Clorobenzaldehido C) Clorohidroxibenceno D) 3Clorobenzaldehido E) 3Clorobenzaldehido Solucin: a) Cl CHO
pbromonitrotolueno 3,5bromonitrotolueno 4,5bromonitrotolueno 3bromo5nitrotolueno 5bromo3nitrotolueno
b)
Br CH3
c)
O 2N 3clorobenzaldehido
SS .
3 bromo 5 nitrotolueno
bl og sp
ot
CH3 C = CH CH CH3 I CH3 4 fenil2metilpent 2 eno Clave: D
a) HO CH2 CH2 CH3
B IN
4.
Respecto a los siguientes alcoholes determine la relacin correcta de afirmaciones. OH CH3 I I CH3 CH C CH3 I OH b)
C)
I. II. III.
(b) es un diol secundario. (b) y (c) son alcoholes insaturados. sus nombres respectivamente son: propan1ol , 2metilbutano2,3 diol y 5metilciclohex3 en1ol. B) FFV C) VFV D) VVF E) FFF
A) VFF
Solucin: I. VERDADERO: (b) es un diol y secundario a la vez. II. FALSO : slo (c) es un alcohol insaturado III. VERDADERO : sus nombres son a) HO CH2 CH2 CH3 propan1ol c) 5metilciclohex3en1ol Solucionario de la semana N 15 Pg. 106 b) 2metilbutano2,3diol
.R
.c
om
Ciclo 2010-I Clave: C
5.
Indique el nombre del compuesto CH3 CH3 CH3 I I I CH3 CH CH C O CH2 CH3 I CH3 A) 1,1,3 trimetil etoxibutano. B) 4etoxi 1,1,3 trimetilpropano. C) 2 etoxi 1,1,2,2 tetrametiletano. D) 2 etoxi 2,3,4 trimetilpentano. E) 2 etoxi 1,3,3 trimetilpropano. Solucin:
1
2 etoxi 2,3,4 trimetilpentano
bl og sp
CH3 I CH3 CH CH C O CH2 CH3 5 4I 3 I 2 I 5 CH3 CH3 CH3
ot
.c
om
Clave: D E) VVV Clave: D Pg. 107
1.
Para el compuesto
Establecer la secuencia de verdadero (V) o falso (F) de los siguientes enunciados I. II. III. Su nombre es: 3 bromo 2 metil 5 nitrofenol. Su frmula global es: C7H6BrNO3. Es un hidrocarburo aromtico heterocclico. B) VFF C) VFV D) VVF
A) FVF Solucin: I. II. III.
VERDADERO: Su nombre es: 3 bromo 2 metil 5 nitrofenol. VERDADERO: Su frmula global es: C7H6BrNO3. FALSO:Es un hidrocarburo aromtico homociclico.
.R
B IN
EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO PARA LA CASA
SS .
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO 2. Respecto al compuesto CH2 CH2 CH = CH CH CH2 I I I OH Br OH
Ciclo 2010-I
se puede afirmar que I. II. III. IV. Se puede oxidar hasta cido carboxlico Es un alcohol primario y diol a la vez. Permite reaccin de adicin en el doble enlace. Su nombre es: 5 bromo 3 hexen 1,6 diol. B) VFVF C) VVVF D) VVVV E) FVFV
A) FFVF Solucin: I. II. III. IV.
2 bromohex 3 eno 1,6 diol
bl og sp
6I 5
CH2 CH2 CH = CH CH CH2 5 4 3 2I 1I OH Br OH
ot
.c
om
VERDADERO: Se puede oxidar hasta cido carboxlico VERDADERO: es un alcohol primario y diol a la vez. VERDADERO:Permite reaccin de adicin en el doble enlace. FALSO: Su nombre es: 2 bromohex 3 eno 1,6 diol.
A) CH3 CH = C C
CH
B IN
CH3
B)
OH
.R
Br C) CH3 C = CH O CH3 I CH3 D) C6H5 OCH2CH3 OH E) H3C OH : 3 hidroxitolueno : 2metil1metoxiprop1eno
3.
Seale la alternativa que contiene el nombre INCORRECTO: : 3fenilpent3en1ino
3bromo5metilbencenol
Solucin: H3C
SS .
Clave: C
etilfenil ter
Pg. 108
Ciclo 2010-I
El nombre correcto es 3 metilbencenol Clave: E
.R
B IN
SS .
bl og sp
ot
.c
om
Pg. 109

Solucionario Pre San Marcos 2010-II Semana 15

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Solucionario Pre San Marcos 2010-II Semana 15

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UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

D) el mtodo hermenutico. E) el retoricismo ideolgico.

Solucin: Cardinal tiene el sentido de esencial, medular.

Solucin: En este caso las verdades seran relativas, no eternas ni absolutas.

Si un filsofo sostuviera que las anttesis son dinmicas y parciales,

En el texto, el trmino TEMERARIO tiene el sentido de B) irresponsable. E) inverecundo.

Cul es la idea principal del texto?

Si, al morir el mrtir, Dios no lograra que la gente se d cuenta, entonces

En el texto, el trmino ESPLNDIDA significa

Solucin: Hablar de tesis esplndida significa algo positivo. Clave: A

Es incompatible con el texto sostener que

Clave: A 2. Infame, perverso, protervo, A) nclito. B) custico. C) beligerante. D) avieso. E) inocuo.

Solucin: Serie verbal analgica basada en la relacin agente-funcin.

Omisin, negligencia, descuido,

Solucin: Serie verbal fundamentada en la sinonimia.

Solucin: Trminos que pertenecen al campo semntico de la mezcla.

Mixtin, fusin, mezcla,

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Solucin: Serie verbal analgica basada en la relacin instrumento-agente.

Clave: C 8. Rodear, cercar, asediar A) apuntalar. B) sitiar. C) erigir. D) expugnar. E) acometer.

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO 6. Cul de las siguientes aserciones es incompatible con el texto?

Cul de las siguientes aserciones es incompatible con el texto?

El trmino PRELACIN connota la idea de

Se sigue del texto, con respecto a la cultura, que sta

Solucin: Se elimina por impertinencia.

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Solucin: Se elimina por redundancia.

Solucin: La oracin III es redundante porque est incluida en IV.

Solucin: Se aborda la filosofa de Husserl, la oracin II es impertinente.

Si alguien usara la misma cuchara que us un paciente de hepatitis B,

Solucin: Con el trmino congruente se alude a un acuerdo bsico.

B) Equivalente. C) Recproco. D) Compatible.

Marque el enunciado incompatible con el texto.

Solucin: El pragmatismo fue ms all de la filosofa analtica.

Con respecto a los filsofos analticos, el pragmatismo es un movimiento A) coetneo. D) precursor.

Para Kohlber, la tesis relativista moral es

El trmino COMPETITIVA significa A) intelectual. D) homognea. B) competente. E) asimtrica.

Se deduce del texto que las propuestas relativistas

Solucin: Redundancia. La oracin I expresa contenido superfluo. Clave: E

Clave: A 3. gape, banquete, festn, A) cenculo. D) convenio. B) plyade. E) convivio. C) alborada.

Solucin: Campo semntico de los banquetes.

Dada la siguiente sucesin de figuras

Habilidad Lgico Matemtica

A) 2(9 11 ) cm B) 2(9 13 ) cm C) 2(9 10 ) cm D) 2(11 10 ) cm E) 2(13 10 ) cm Solucin:

2 2 18 18 2 6 3 3 2(9 10 ) Por tanto: Long. mn. recorrido de A

Longitud de recorrido del vrtice A: Long. mn. Rotacin Traslacin Desplazamiento

Longitud de recorrido del vrtice B:

Por tanto: Long. mn. recorrido de B

Clave: E Solucionario de la semana N 15 Pg. 26

Solucin: En la figura, la regin sombreada es la regin generada por el segmento AB. 1) R

3) Reemplazando: Asomb= cm2

Clave: A Solucionario de la semana N 15 Pg. 27

En la figura, se muestra un aro de radio 6 cm, AB = CD = 6 2

Tenemos la trayectoria del centro:

2 12 3 6 6 6 6 3 2 48 11 Por tanto: Long. recorrido por Centro 48 11 .

Long. recorrido por Centro 3 6

Si se aplica 1024 veces el operador se tiene:

Solucin: Autor: Cachi Montoya 1) 2)

Revisor: Katerine Limachi

Clave: E 10. Se define el operador x A) 36 Solucin: Como:

0 . Calcule (24 3)2

Por tanto: (24 3)2

P.Q2 Como: P D.P M y P I.P Q M

A) aumenta 2% D) disminuye 2,8%

Solucin: Girando la fig. (I): 8400 = 7200 + 1200