UNIVERSIDAD FEMENINA DEL SAGRADO CORAZN FACULTAD DE TRADUCCIN, INTERPRETACIN Y CIENCIAS DE LA COMUNICACIN

Tipos de texto Reconocimiento de diferentes tipos de texto

Presentado por:

Castro Lozano, Vernica Garca Nez, Mara del Carmen

2011 Lima - Per

INTRODUCCIN

Un texto es un conjunto de oraciones agrupadas en prrafos que habla de un tema determinado, o tambin lo podemos definir como un conjunto de signos con intencin comunicativa que forman una unidad de sentido. Un texto debe ser coherente, cohesionado, comprensible para el lector, intencionado, enmarcado en una situacin comunicativa adems de novedoso e interesante. Existen varios tipos de textos clasificados segn su estructura interna, su intencionalidad, su base textual, su trama, etc., debindose emplear muchas veces ms de un criterio para realizar una adecuada clasificacin. A continuacin realizaremos un anlisis de diez diferentes tipos de textos que guardan similitudes pero a la vez presentan diferencias especficas.

Tipos de Textos

1. Texto expositivo Es aquel cuya funcin es la de transmitir informacin y difundir conocimientos, agregando explicaciones, describiendo con ejemplos y analogas. Estos pueden ser: - Divulgativos, dirigidos a un amplio sector de pblico y no exige conocimiento previo sobre el tema. - Especializados, que tienen alto grado de dificultad y exigen conocimientos previos del tema. Caractersticas: Predominan las oraciones enunciativas. Se utiliza la tercera persona; los verbos de las ideas se conjugan de modo indicativo. Registro formal con empleo de trminos tcnicos o cientficos. No se utilizan expresiones subjetivas. Ejemplo: EL AGUA
El agua es uno de los elementos ms importantes de la Tierra: de hecho cubre las tres cuartas partes de nuestro planeta y, sin agua, ningn ser vivo podra vivir. La cantidad total de agua en la Tierra es, ms o menos, siempre la misma, pero no est siempre en el mismo sitio. La mayor parte del agua est en los mares y ocanos, en los ros y los lagos, pero tambin hay agua por debajo del suelo: de all la sacamos los hombres, cavando agujeros que llamamos pozos. Con el calor del sol, el agua se evapora y asciende por la atmsfera: al llegar a cierta altura, con el fro, el vapor se vuelve a condensar en gotitas de agua, formando as las nubes. Fuente: etriport.obolog.com/ejemplos-textos-expositivos.../page/3 -

Anlisis: El texto es expositivo porque informa sobre el agua, que es el tema principal. Utiliza oraciones enunciativas y afirmativas, redactadas de manera formal en modo indicativo y en tercera persona. Ejemplo: El agua es uno de los elementos ms importantes de la Tierra. No hay apreciaciones subjetivas del autor. Ejemplo: La mayor parte del agua est en los mares y ocanos, en los ros y los lagos, pero tambin hay agua por debajo del suelo Presenta datos objetivos con sus explicaciones respectivas. Ejemplo: ..de hecho cubre las tres cuartas partes de nuestro planeta y, sin agua, ningn ser vivo podra vivir. El texto tiene una estructura ordenada para que el lector pueda comprender fcilmente el contenido. Escogimos este texto porque rene todas las caractersticas de un texto expositivo, tal como ha quedado demostrado en el anlisis.

2. Texto descriptivo: Consiste en la representacin verbal real de un objeto, persona, paisaje, animal, emocin, y prcticamente todo lo que pueda ser puesto en palabras. El objetivo es que el lector obtenga una imagen exacta de la realidad que estamos transmitiendo en palabras. Caractersticas: Su estructura se organiza sobre la dimensin espacial del objeto. La descripcin es una forma de anlisis porque implica la descomposicin del objeto en partes o elementos y la atribucin de propiedades o cualidades. Los elementos deben estar interrelacionados y no solo enumerados, y el orden en que se exponen las caractersticas del objeto se determinara por la finalidad del texto. La descripcin puede ser: Tcnica o no literaria, que da informacin objetiva, y literaria, que es subjetiva y ms esttica. Los textos descriptivos son atemporales, porque lo que se describe no se mueve en el tiempo sino que lo detenemos un instante para hablar de l como un todo esttico.

Ejemplo: Texto descriptivo literario (retrato)

Doa Uzeada de Ribera Maldonado de Bracamonte y Anaya era baja, rechoncha, abigotada. Ya no exista razn para llamar talle al suyo. Sus colores vivos, sanos, podan ms que el albayalde y el solimn del afeite, con que se blanqueaba por simular melancolas. Gastaba dos parches oscuros, adheridos a las sienes y que fingan medicamentos. Tena los ojitos ratoniles, maliciosos. Saba dilatarlos duramente o desmayarlos con recato o levantarlos con disimulo. Caminaba contoneando las imposibles caderas y era difcil, al verla, no asociar su estampa achaparrada con la de ciertos palmpedos domsticos. Sortijas celestes y azules le ahorcaban las falanges. Fuente: Manuel Mujica Lainez, Don Galaz de Buenos Aires

Anlisis: Es descriptivo porque expresa con detalles la fisonoma y caractersticas particulares de la protagonista: Doa Uzeada de Ribera Maldonado de Bracamonte y Anaya era baja, rechoncha, abigotada. Ya no exista razn para llamar talle al suyo. Mediante el empleo de una serie de adjetivos el autor logra que el lector forme una imagen que se materializa en su mente: Sus colores vivos, sanos La descripcin literaria es subjetiva porque el autor transmite su propia visin sobre el personaje: Caminaba contoneando las imposibles caderas y era difcil, al verla, no asociar su estampa achaparrada con la de ciertos palmpedos domsticos. El lenguaje es potico debido a que busca lo esttico: con que se blanqueaba por simular melancolas. No se sabe en qu poca se sita al personaje descrito, es atemporal.

Elegimos este texto porque cumple con todas las caractersticas de un texto descriptivo, en este caso de un retrato.

3. Texto instructivo: Tipo de texto que tiene como finalidad instruir o guiar al receptor en la realizacin de una determinada accin. El usuario aprende a hacer algo. Caractersticas: Tiene un formato especial consistente en una estructura a base de pasos que deben seguirse para obtener un resultado. Expresa un lenguaje apelativo, utiliza el infinitivo, el modo imperativo o las formas impersonales. A veces puede ir acompaado de imgenes o marcas grficas para hacer ms entendibles las instrucciones (recursos tipogrficos). Rosas bordadas en cinta

Ejemplo:

Materiales: Cinta delgada roja y verde, aguja larga con ojal grande, cuadrille, chaquira, hilo. Procedimiento: 1.- Primero, cortar 40 cm de cinta delgada roja e insertarla a la aguja (si la cinta es ms larga la rosita quedar ms grande y hermosa) 2.- Meter la cinta para empezar a bordar la rosa. Hacer un nudito por atrs (revs de la tela para que la rosita no se desarme). 3.- Enroscar toda la cinta. Mientras ms enroscada est, la rosita quedar mejor. 4.- Luego, meter la cinta nuevamente a la tela dejando apenas unos milmetros de distancia del inicio. 5.- Estirar toda la cinta ya enroscadita para empezar a formar la rosita y soltamos. Observar cmo se juntan las 2 hebras de la cinta. As est perfecta. 6.- A continuacin, jalar despacio y con cuidado por el revs de la tela.

7.- Ahora, por el lado derecho con los dedos se ayuda a dar forma a la rosita mientras se jala la cinta. 8.- Cuando ya est lista la rosita, coser el centro con una chaquira y darle unas puntadas para que no se desarme. 9.- Finalmente, se hacen las hojas con cintas verdes. Fuente : Revista de manualidades Manualidades y Artesanas

Anlisis: El texto es instructivo porque da indicaciones claras de cmo realizar una accin, en este caso, cmo elaborar una rosa de cintas. Presenta una parte o subttulo que comprende a los materiales, y otra que es la del procedimiento con las instrucciones propiamente dichas. Hay una secuencia ordenada, que incluso est numerada, la cual no se puede saltar, si se quiere lograr el objetivo: 1. Primero, cortar 40 cm de cinta; 2. Meter la cinta; 3. Enroscar toda la cinta, etc. Se dan las rdenes en infinitivo, de manera impersonal, entendible para el usuario. El lenguaje es denotativo. Ejemplo: enroscar, estirar, meter, coser, jalar. Las oraciones son cortas y sencillas. Se emplean conectores que indican secuencia: Primero, luego, a continuacin, finalmente.

Por lo tanto: concluimos que el texto cumple con todas las caractersticas de un texto instructivo segn el anlisis realizado.

4. Texto turstico: Adopta la forma de guas o folletos. Caractersticas: Frecuente anonimia del autor del texto origen, el cual se dirige a un receptor de perfil indefinido. Se trasladan los valores de la cultura de partida al texto sin que se adece a los campos de inters del receptor. Se pretende describir un lugar de ensueo a la medida de los deseos de evasin del receptor. En cuanto a la temtica, es variada, engloba las mltiples actividades del sector, y por lo tanto, una extensa rea de conocimientos y de campos semnticos. La modalidad que se emplea en el texto es de tipo expositivo-argumentativa, y la funcin predominante es la apelativa. Destaca el uso de la hiprbole, como recurso ms eficaz del lenguaje turstico. Hay descripcin, con gran uso de adjetivos, en especial superlativos para darle nfasis expresivo, eslganes, metforas, apelacin emotiva.

Ejemplo: Arequipa
Arequipa, conocida tambin como la "Ciudad Blanca" por las numerosas y magnficas construcciones de templos, conventos, casonas y palacios en sillar blanco, esculpido como filigrana, posee un excelente clima con casi 300 das de sol al ao, con difano cielo azul. Adems le ofrece una exquisita cocina, hermosos paisajes de bellas campias, majestuosos volcanes, el Valle del Colca, emocionantes retos y aventuras en el can del Colca, reservas naturales, y el calor de un pueblo amable y dispuesto para que el turista disfrute y comparta sus encantos. (Folleto Promper)

Anlisis: No se sabe quin es el autor del texto, es annimo. Tiene funcin apelativa, pues quiere convencer al lector a visitar la ciudad: y el calor de un pueblo amable y dispuesto para que el turista disfrute y comparta sus encantos. Utilizacin de un gran nmero de adjetivos: difano cielo azul, hermosos paisajes, bellas campias. Adjetivos con valor superlativo: excelente clima, majestuosos volcanes, exquisita cocina, magnficas construcciones. Enumeracin con finalidad apelativa: templos, conventos, casonas y palacios en sillar blanco Comparacin o smil: esculpido como filigrana. Menciona diversos campos como la geografa, la arquitectura, la cocina.

El ejemplo elegido cumple con las caractersticas de un texto turstico, cuya finalidad es interesar al receptor para que visite el lugar que promociona, en este caso, Arequipa.

5. Texto narrativo: Es un tipo de texto en el que se cuentan hechos reales o ficticios que suceden a unas personas en un tiempo y espacio determinados. Caractersticas: Posee un argumento o sucesin de acciones, hechos o ancdotas que el narrador va contando. El tema es la idea principal que el autor quiere transmitir. Los hechos o acontecimientos se desarrollan en un tiempo y en un espacio que pueden ser reales o virtuales. Incluyen la descripcin y el dilogo como formas expresivas imprescindibles (para caracterizar personajes), y la descripcin para los ambientes. Tambin la exposicin y el monlogo. Estructura: marco, suceso y episodio, que conforman la trama. Personajes: principales (protagonistas) y secundarios.

Como la narracin implica tiempo, para expresarlo se recurre a formas verbales y a otros procedimientos lingsticos como adverbios, sintagmas nominales con funcin de complemento circunstancial de tiempo, proposiciones subordinadas adverbiales temporales, etc. El pretrito es el tiempo ms empleado en la narracin, ya que presenta los hechos como sucedidos, y puede ser perfecto o imperfecto. Abundancia de conectores temporales u ordinales para indicar la sucesin de conocimientos. Es propio del cuento, la leyenda, la novela.

Ejemplo:
El pez en el agua Memorias (Mario Vargas Llosa)

Regresaba a Magdalena y le rogaba a mi mam que me diera temprano la comida para meterme a la cama antes de que l llegara y as no verlo hasta el da siguiente. Muchas veces, cuando an estaba acabando de comer, senta el Ford azul frenando ante la puerta, y suba a trancos la escalera, y me zambulla en la cama vestido, tapndome con la sbana hasta la cabeza. Esperaba que ellos estuvieran comiendo u oyendo en Radio Central el programa de Teresita Arce, La Chola Purificacin Chanca, que a l lo haca rer a carcajadas, para levantarme de puntillas y ponerme el piyama.

Anlisis: En el texto se relata la experiencia personal de la niez del narrador: le rogaba a mam que me diera temprano la comida La narracin es en primera persona, expresa los sentimientos y emociones del autor como en un monlogo interior: meterme a la cama antes de que l llegara y as no verlo hasta el da siguiente. Muestra adems el conflicto del personaje y la atmsfera de tensin. Hay descripcin: senta el Ford azul frenando ante la puerta Uso de conectores: y suba a trancos la escalera, y me zambulla en la cama vestido. El tiempo verbal empleado es el pretrito imperfecto: regresaba, haca, zambulla, suba.

El texto elegido cumple con las caractersticas de un texto narrativo, porque se ajusta en cuanto a la estructura, el narrador, el uso de tiempos verbales, entre otros.

6. Texto Traductolgico Texto que contiene informacin relevante al proceso traductolgico. Caractersticas: Es un texto expositivo de carcter especializado. Trata sobre los niveles del lenguaje en el aspecto lxico-semntico, morfosintctico, pragmtico-estilstico y desde su funcin comunicadora.

Emplea un lenguaje discursivo, formal, especializado. El propsito del texto es explicar el proceso de la traduccin (la metodologa, la terminologa, las teoras, etc.)

Ejemplo:
El Modelo Traductolgico Dinmico (MTD), con un fuerte asidero lingstico, intenta estudiar tanto el proceso como el producto de la traduccin, prestando atencin al hecho fundamental de que la traduccin es un proceso comunicativo, donde se identifican con claridad los participantes, la unidad lingstica de anlisis, o sea el texto, y las condiciones y determinantes, es decir, las competencias de los interlocutores y el contexto de este intercambio bilinge. En su labor, el traductlogo lingista debe acudir no slo a su conocimiento de las gramticas de las lenguas bajo estudio, sino a interdisciplinas como la textolingstica (que integra nociones de pragmtica, anlisis del discurso y teora de la comunicacin, entre otras), a la psicolingstica (especialmente en el estudio de factores cognoscitivos y de comportamiento de los participantes en el proceso) y a la sociolingstica (que suministra el soporte terico para estudiar la variacin en el uso del lenguaje relacionando variables textuales y contextuales). As mismo, la semitica surge como disciplina fundamental para entender cmo se transmiten los significados (sobre todo no verbales) en los entornos culturales de L1 y L2. De esta manera, la traduccin se convierte en un rea de estudio privilegiado donde confluyen con nitidez los dos planos del lenguaje: lengua y habla. Tambin nos permite comprender mejor fenmenos del uso del lenguaje que no necesariamente se perciben en la comunicacin monolinge. Fomenta, pues, una nueva aproximacin metodolgica para aprehender el uso del lenguaje y es fuente de conocimientos no previstos.
HACIA UNA VISIN INTEGRADORA DE LA TRADUCCIN: PROPUESTA DEL MODELO TRADUCTOLGICO DINMICO (MTD) SERGIO BOLAOS CULLAR (UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA)

Anlisis: En el texto traductolgico el tema principal es el lenguaje analizado desde los diferentes aspectos estructurales, de forma y fondo, pero a la vez, es interdisciplinario: interdisciplinas como la textolingstica (que integra nociones de pragmtica, anlisis del discurso y teora de la comunicacin, entre otras), a la psicolingstica (especialmente en el estudio de factores cognoscitivos y de comportamiento de los participantes en el proceso) y a la sociolingstica Se incide en su funcin comunicadora, intermediaria entre dos interlocutores: intenta estudiar tanto el proceso como el producto de la traduccin, prestando atencin al hecho fundamental de que la traduccin es un proceso comunicativo El autor del texto traductolgico requiere de conocimientos profundos de la gramtica, semntica, sintaxis y frases hechas o similares de la lengua origen, as como de la cultura de sus habitantes. Emplea un lenguaje especializado, formal y explicativo. Ejemplo: la semitica surge como disciplina fundamental para entender cmo se transmiten los significados (sobre todo no verbales) en los entornos culturales de L1 y L2. Va dirigido a un pblico especializado.

Concluimos que el texto elegido cumple con todas las caractersticas propias de un texto traductolgico, de acuerdo con el anlisis realizado.

7. Texto sociolgico Es un texto vinculado a las ciencias humanas. Estudia al hombre dentro de una comunidad, y la interrelacin de los grupos humanos o grupos sociales. Caractersticas: Tata sobre los hechos ocurridos por el hombre dentro de un contexto histricocultural. Presenta hechos reales diversos que estn relacionados con nuestra realidad. Lenguaje formal, claro y preciso. Su exposicin es ordenada y lgicamente integrada Est asocia a variables biolgicas, psicolgicas, culturales y ambientales. Se basa en verdades que ya todo el mundo conoce. Incluyen diversas ciencias: historia, ontologa, antropologa, comunicacin, filosofa, poltica, economa, etctera. Temas caractersticos de este tipo de texto: el desarrollo local, cuestiones medio-ambientales, igualdad de gnero, inmigracin, integracin social, procesos de socializacin, pobreza, exclusin, estudio de organizaciones, violencia, comunicacin de masas, calidad de vida, dependencia, etctera.

Ejemplo:
La sociedad no puede vivir si no se da entre sus miembros una homogeneidad suficiente; la educacin perpeta y refuerza esa homogeneidad, fijando a priori en el alma del nio las semejanzas esenciales que impone la vida colectiva. Pero, por otro lado, sin cierta diversidad sera imposible toda clase de cooperacin. La educacin asegura entonces la persistencia de esa diversidad necesaria, diversificndose y especializndose ella misma. Si la sociedad ha llegado a un nivel de desarrollo tal que no pueden ya conservarse las antiguas divisiones en castas y en clases, prescribir una educacin que sea ms unificada en la base. Si, en ese mismo momento, el trabajo se encuentra ms dividido, provocar en los nios, sobre un primer fundamento de ideas y de sentimientos comunes, una diversidad de aptitudes profesionales ms rica. Si vive en estado de guerra con las sociedades ambientales, se esforzar por formar los espritus sobre una pauta enrgicamente nacional. Si la competencia internacional toma una forma ms pacfica, el tipo que intente realizar ser ms general y ms humano. Fuente: www.ual.es/Universidad/Depar/Sociologia/manual/textos1.doc -

Anlisis: Texto indica su relacin con la realidad: enfoca el tema de la educacin reflejado al mundo de hoy. Trata sobre temas reales que ya conocemos: la educacin. Es texto propone una perspectiva social alternativa para nuestro vivir. Ejemplo: Si la sociedad ha llegado a un nivel de desarrollo tal que no pueden ya conservarse las antiguas divisiones en castas y en clases, prescribir una educacin que sea ms unificada en la base. Presenta las ideas del texto de forma ordenada, relacionando una con otra. Ejemplo: (causa-consecuencia) por otro lado, sin cierta diversidad sera imposible toda clase de cooperacin. La educacin asegura entonces la

persistencia de esa diversidad necesaria, diversificndose y especializndose ella misma. Por lo tanto el ejemplo elegido es un texto sociolgico debido a las caractersticas que presenta.

8. Texto Argumentativo En este tipo de texto el autor toma una posicin ante un tema determinado y la refuerza desarrollando sus ideas, dando ejemplos, etc. con el objetivo de influir sobre el destinatario y lograr su aprobacin o adhesin a la idea que postula. Hay un dilogo con el pensamiento del otro para transformar su opinin. Caractersticas: Hay una visin subjetiva sobre un tema. Es un procedimiento persuasivo, porque quiere convencer al receptor, pero a la vez es expositivo, porque incluye informacin y datos. Consta de hiptesis, argumento y conclusin, en un proceso dialgico. El desarrollo del texto puede ser deductivo (de la causa a la consecuencia, de la tesis a la conclusin) o inductivo (la conclusin es motivo para considerar la tesis). Recursos que utiliza: la contra-argumentacin, la comparacin, la definicin, las citas.

Ejemplo:
La televisin, cultura o droga? Todos sabemos que la televisin es un gran invento. Esta, transmite programas informativos y culturales que, directamente, merecen ser vistos. Pero hay personas que nada ms al llegar a casa, encienden la tele slo por tener ruido aunque no la vean; para estas personas la televisin no es como una droga. Desde nuestro punto de vista la televisin, vulgarmente llamada la caja boba, ha extendido la cultura entre los telespectadores. Gracias a ella el 90% de las personas se enteran de las noticias ocurridas en todo el mundo. Tambin son de gran utilidad los programas que fomentan la solidaridad entre la gente, documentales, los programas deportivos, de humor, musicales y las buenas pelculas que fomenten los valores humanos, no la violencia, el sexo, el consumismo, etc. No entendemos que si se nos estropea un da la televisin es como si nos faltara algo primordial. Tienen razn los que dicen que la televisin es la caja boba? Es adictiva? Se puede vivir sin ella? Nosotros pensamos, en conclusin, que en buena parte la televisin informa, ensea, ayuda y entretiene, pero que el abuso de la misma puede llegar a convertirla en necesaria y transformarse en una especie de droga incontrolada. Fuente: http://elsigloveintiuno.files.wordpress.com/2008/01/argumentacion.pdf

Anlisis: El texto presenta una estructura compuesta por una hiptesis, argumento y la conclusin.

Es un texto de experiencia personal ya que el emisor pone sus propias experiencias como razn o argumento, no es demasiado riguroso y es adems parcial. Ejemplo: No entendemos que si se nos estropea un da la televisin es como si nos faltara algo primordial. Se comienza por la hiptesis donde aparecen las palabras claves de la argumentacin. Ejemplo: La televisin puede ser cultura o droga. Se presenta una organizacin compuesta de una serie de argumentos o razonamientos a favor (segundo prrafo: la televisin ha extendido la cultura entre los espectadores), y en contra (tercer prrafo: No entendemos que si se nos estropea un da la televisin es como si nos faltara algo primordial.), que explican y aclaran el tema expuesto. El emisor toma posicin sobre el tema y a la vez influye sobre sus interlocutores. Ejemplo: Tienen razn los que dicen que la televisin es la caja boba? Es adictiva? Se puede vivir sin ella? Se concluye el texto cuando el autor retoma la hiptesis inicial y demuestra la validez de su planteo de forma resumida y ordenada para conseguir convencer al receptor. Ejemplo: en buena parte la televisin informa, ensea, ayuda y entretiene, pero que el abuso de la misma puede llegar a convertirla en necesaria y transformarse en una especie de droga incontrolada.

El ejemplo elegido es un texto argumentativo ya que cumple con las caractersticas propias de dicho texto.

9. Texto directivo Es aquel que incita al interlocutor a realizar alguna accin o que indica cmo actuar en un determinado lugar o circunstancia. Se encuentra asociado al texto instructivo. Caractersticas: Lenguaje preciso y concreto. Debe haber dos elementos fundamentales: el objetivo, aquello que debe realizar el lector y las instrucciones para la consecucin del objetivo. Las instrucciones pueden aparecer organizadas en apartados y subapartados, con una distribucin que atiende al espacio (es decir, sangras) o incluir conos o elementos visuales. Tambin pueden ser detalladas segn un orden cronolgico (seguidas paso a paso), un orden lgico (con relaciones causa-efecto) o un orden de acuerdo al rango (por lo general, de mayor a menor importancia). El texto va dirigido a un receptor universal. Los verbos utilizados en el texto suelen ser: el infinitivo, el modo imperativo y las formas impersonales. Presentan marcas grficas como los asteriscos o guiones, para diferenciar o secuenciar la serie de pasos y las imgenes. Los reglamentos y las normas de funcionamiento son ejemplos caractersticos de los textos directivos ya que indican cmo actuar en un determinado lugar o circunstancia.

Ejemplo:
Normas para el personal de cocina de un restaurante durante las horas de trabajo. * Obediencia a los Superiores * Mantener el uniforme limpio y en buen estado * Mantener buena apariencia; unas limpias, cabello corto o recogido, bigote o barba recortada(o) * Utilizar siempre una gorra de trabajo * No ingerir bebidas alcohlicas * Evitar jugos de manos y el uso de palabras ofensivas * Mantener actividad constante, ocupado durante el horario de trabajo * Mantener la estacin de trabajo constantemente limpia * Evitar ensuciar el piso y utilizar los contenedores de basura, para los desperdicios * Colaborar con los compaeros de trabajo, para facilitar el desempeo del trabajo * No ingerir alimentos de manera excesiva y alto costo para el establecimiento * Los empleados de restaurante tienen derecho a comer durante el horario establecido * No servir alimentos, a menos que sean solicitados por comanda o autorizacin del manager * Queda prohibido el uso de vasos de vidrio dentro del rea de cocina o preparacin * Mantener en condiciones ptimas las herramientas de trabajo (maquinas, cuchillos, etc...) * Queda prohibido sacar alimentos o herramientas del establecimiento sin autorizacin * Lavarse las manos despus de utilizar el bao, inmediatamente antes de tocar alimentos * Dejar la estacin de trabajo completamente, limpia antes del cierre del establecimiento * El uniforme sucio, deber ser depositado en su respectivo contenedor y no en el suelo Fuente:http://www.taringa.net/posts/recetas-y-cocina/2045317/La-Conducta-En-ElTrabajo___.html

Anlisis El texto contiene una serie de directivas que deben cumplir los trabajadores de un restaurante. Ejemplo: Utilizar siempre una gorra de trabajo, Mantener el uniforme limpio El lenguaje es claro, conciso, directo y las oraciones son breves. Ejemplo: No ingerir bebidas alcohlicas En el texto se utilizan los verbos impersonales y en infinitivo para formular las rdenes. Ejemplo: Dejar la estacin de trabajo completamente limpia. Las indicaciones presentan marcas grficas (asteriscos) que las separan. El objetivo del texto es normar la conducta del trabajador mediante el cumplimiento de las indicaciones, es decir, dice cmo debe comportarse en la cocina de un restaurante. Hay un orden de directivas, de la ms a la menos importante. Ejemplo: Al principio va Obediencia a los superiores, al final va El uniforme sucio deber ser depositado en su respectivo contenedor.

Por lo tanto, el ejemplo elegido cumple con las caractersticas de un texto directivo.

10. Texto educativo Es un texto cuyo objetivo es auxiliar a los docentes en las actividades propias de su labor, para lo cual promover aprendizajes especficos y podr ser utilizado con fines de enseanza. Caractersticas: Su diseo permite que se dosifique y grade la trayectoria del aprendizaje: de los aspectos introductorios de los contenidos, a los aspectos ms especializados y complejos. Sobre la base de un hilo conductor de progresin temtica, se impone un orden, jerarquizacin e interrelacin de ideas. El lenguaje es apropiado al nivel acadmico de los usuarios, a sus posibilidades cognoscitivas, a la especificidad disciplinaria implicada, al entorno institucional en el que ser utilizado, etc. Responde a una necesidad pedaggica. Puede ser informativo, explicativo, instructivo. Presenta una estructura didctica de distribucin y organizacin de los conocimientos (captulos, subcaptulos, secciones) que atienda a las necesidades de enseanza implcitas en el curso o actividad curricular, al nivel de escolaridad o modalidad (escolarizada o no escolarizada) o mbito educativo (por ejemplo educacin especial, capacitacin para el trabajo, etc.) en el que ser utilizado el material. Debe incluir elementos que posibiliten la interpretacin y la interaccin significativa del usuario con el texto, por medio de ejemplos, analogas, etc., as como actividades que estimulen la aplicacin creativa del conocimiento y la solucin de problemas, como cuestionarios, ejercicios, prcticas, autoevaluaciones, glosarios, etc. Si el tema tratado lo justifica, se debern incluir diagramas, ilustraciones, fotografas, mapas, cuadros sinpticos, esquemas, etc.

Ejemplo:
Introduccin a la ptica Qu fenmenos experimenta la luz durante su propagacin? Los estudios realizados con la luz determinan que puede experimentar los fenmenos de: reflexin, refraccin, difraccin, polarizacin e interferencia. Nosotros solo estudiaremos los fenmenos de reflexin y refraccin (esto es dentro de la ptica geomtrica; los otros fenmenos tratan de la ptica fsica, donde se resalta la naturaleza ondulatoria de la luz) que se manifiestan cuando la luz incide en un objeto o llega a la interfase que separa a dos medios pticamente distintos. (Texto escolar de Ciencias para 5 Secundaria- Colegio Pamer)

Anlisis: El texto tiene una finalidad didctica: ensear los fenmenos de la propagacin de la luz. Tiene un lenguaje sencillo acorde a los usuarios, en este caso alumnos del 5 de secundaria: Nosotros solo estudiaremos los fenmenos de reflexin y refraccin... Es un texto que expone, explica e informa: la naturaleza ondulatoria de la luz se manifiesta cuando la luz incide en un objeto El contenido es objetivo y preciso.

Por los resultados del anlisis, el ejemplo elegido corresponde a un texto de tipo educativo o didctico.

Conclusiones: Cada texto presenta rasgos caractersticos que permiten reconocerlo y diferenciarlo de otro. Los textos pueden tener caractersticas mixtas, es decir, pueden ser no nicamente argumentativos, sino por ejemplo, informativos y argumentativos, o educativos y descriptivos. Todos los textos tienen una finalidad comunicativa y presentan una estructura particular, con un lenguaje especfico de acuerdo con el destinatario, pero en todos ellos priman la cohesin y la coherencia. La investigacin realizada nos ayud, mediante la ejemplificacin, a reconocer los textos por su estructura, lenguaje y dems caractersticas propias de cada uno.