PROGRAMA DE ASIGNATURA

I.- IDENTIFICACIÓN:

CARRERA : PSICOPEDAGOGÍA
ASIGNATURA : TEORÍA DEL CONOCIMIENTO
PRERREQUISITO : NO TIENE
SEMESTRE CURRICULAR : PRIMERO
N° DE HORAS SEMESTRALES : 72
N° DE HORAS SEMANALES : 04
PROFESOR : JULIO IGNACIO BRAVO

II.- DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA:

La asignatura tiene el propósito de ubicar al alumno(a) en el contexto de la discusión

sobre las condiciones de la posibilidad del conocimiento. Para esto desarrolla una
retrospectiva en relación con las tradiciones fundacionales de la teoría y las vincula a la
reflexión epistemológica del momento actual.

III.- OBJETIVOS GENERALES:

Comprender los fundamentos filosófico–científicos de las corrientes modernas del

conocimiento humano.
Analizar las características distintivas de la ciencia moderna y de los presupuestos
epistemológicos de las disciplinas científicas que estudian al Hombre y la Sociedad.
Apreciar la importancia del conocimiento en el desarrollo profesional y disciplinar.

IV.- OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Desarrollar una matriz conceptual sobre el problema del conocimiento humano.

Comprender la estructura del conocimiento desde las tradiciones racionalista, empirista
y kantiana.
Desarrollar un concepto de dialéctica, tanto idealista como materialista.
Conocer los fundamentos epistemológicos de la ciencia moderna a partir de sus
respectivos paradigmas.
Analizar el estado actual de la discusión sobre el conocimiento.
Reflexionar sobre el estatus científico de la Psicopedagogía.

V.- CONTENIDOS: (EXPRESADOS EN UNIDADES)

Unidad 1: Principios generales.

Qué es el fenómeno del conocimiento.

El sistema de relaciones: Sujeto – Objeto – Imagen.
El conocimiento como proposición.
Razonamiento deductivo. Razonamiento inductivo.
Conocimiento y verdad.
Unidad 2: Teoría del Conocimiento.

La tradición racionalista: R. Descartes.

La tradición empirista: F. Bacón. J. Locke y D. Hume.
La síntesis kantiana: teoría de los juicios.

Unidad 3: Del pensamiento dialéctico al constructivismo.

La dialéctica idealista
La dialéctica materialista
El constructivismo

Unidad 4: El conocimiento científico

Concepto de ciencia
La ciencia, su método y la investigación científica
Paradigmas científicos
Contexto de descubrimiento. Contexto de justificación
Las ciencias sociales y humanas.
El problema del conocimiento desde la perspectiva interdisciplinar.

VI.- METODOLOGÍA:

Clases expositivas
Análisis de documentos
Informes bibliográficos

VII.- BIBLIOGRAFÍA:

BASICA:

Briones. G. Filosofía y Teoría de las ciencias sociales. Ed. Dolmen. Santiago. 1999.
Echeverría, R. El Búho de Minerva. Ed. Dolmen. Santiago. 1995.
Hessen, J. Teoría del Conocimiento. Ed. Losada. Argentina. 1990.
Pérez, C. Sobre un concepto histórico de ciencia. Ed. LOM. Santiago. 1998.
Rabade, S Teoría del Conocimiento. Ed. Akal. Madrid. 1995.
Tejedor, C. Historia de la Filosofía en su marco cultural. Ed. SM – Madrid. España.
1991.

COMPLEMENTARIA:

Chalmers, A. ¿Qué es esa cosa llamada ciencia?. Ed. Siglo XXI. España.1997.
Scruton, R. Filosofía Moderna: una introducción sinóptica. Ed. Cuatro Vientos.
Santiago. 1999.