Pei 2010 I e T Puerto Serviez-11

I E T PUERTO SERVIEZ
PROYECTO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL
PEI
Sentido de pertenencia, respeto y honestidad
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

Ao 2011

INTRODUCCION

La Institucin Educativa Tcnica Puerto Serviez, contina prestando su servicio educativo a la
poblacin de Puerto Serviez, sectores aledaos y a todo estudiante que venga de diferentes
departamentos, con gusto los acogemos y sin distingo de raza, religin o nivel econmico,
esperamos que continen hasta alcanzar su ttulo de bachiller en la modalidad Tcnica
Agropecuaria.

La institucin ha cambiado de razn social por resolucin nmero 00058 del 16 de enero de 2009,
pero sigue ofreciendo la misma especialidad, Agropecuaria, pero las necesidades e intereses de la
poblacin, hoy han cambiado. Por esta razn, se viene pensando en iniciar el diagnstico a la
comunidad para definir una o dos especialidades ms, que respondan a los requerimientos sin
saturar el medio de personas con una misma preparacin tcnica.

Es nuestra preocupacin, ofrecer una educcin de calidad, con formacin integral de los nios, las
nias, los adolescentes y los adultos, que redunde en una mejor calidad de vida, un ambiente
natural sano y con mejores expectativas.

Contamos con una planta docente completa e idnea con anhelos de ver cada da en mejores
condiciones la comunidad de Puerto Serviez, pero esto se logra con colaboracin y sentido de
pertenencia, con la participacin activa de los diferentes estamentos y el compromiso y
cumplimiento de deberes para disfrutar de los derechos.

COMPONENTES DEL P.E.I.

1. GENERALIDADES
2. Gestin Directiva
3. Gestin Pedaggica
4. Gestin Administrativa
5. Gestin de la comunidad.
6. ANEXOS

2. IDENTIFICACION

NOMBRE DE LA INSTITUCION: Institucin Educativa Tcnica Puerto Serviez.
NATURALEZA: Oficial.
DIRECCION: Vereda Puerto Serviez, Corregimiento de Vasconia.
Registro del P.E.I : N 7212301165
MUNICIPIO: Puerto Boyac.
TELEFONO: 3132577645
DANE: 215572000121
NIT: 820001724-3
ESPECIALIDAD: Agropecuaria
MODALIDAD DE EDUCACION. Formal
DIRECTIVOS DOCENTES: 2
NUMERO DE DOCENTES: 31
ADMINISTRATIVOS: 4
JORNADA ESCOLAR: Maana Continua
Tarde Continua
Programa CEDEBOY de lunes a jueves nocturno.
NOMBRE DEL PROPIETARIO: Departamento de Boyac
NOMBRE DEL RECTOR(A): Ana Liyer Becerra Pineda
Lic. Matemticas y Fsica
Especialista en Docencia y en Gerencia Educacional.

NIVELES DE ENSEANZA: Preescolar, Bsica Primaria, Bsica Secundaria y Media
Tcnica.
MODALIDAD DE EDUCACION: Formal.


UBICACION DEL PLANTEL

La Institucin Educativa se encuentra localizada en la Vereda
de Puerto Serviez, Corregimiento de Vasconia, Municipio de
Puerto Boyac, Departamento de Boyac, ubicado a la
margen derecha del ri Magdalena, conformado por las
sedes: Escuela Morrocaliente, Escuela Santa Brbara y
Escuela Isla Carbonero y la sede principal.

Limita por el norte con el ri Magdalena y la vereda Puerto
Zambito en el Departamento de Santander, por el sur con la
estacin Vasconia, por el oriente con las veredas KM 25 ,
vereda los Ranchos, vereda Nutrias y vereda el Ermitao en
el Departamento de Santander; por el occidente con el ri
Magdalena, el municipio de puerto Nare y el corregimiento de
la Sierra en el departamento de Antioquia.

Nuestros smbolos
NUEVO ESCUDO
AUTORES: Ingeniero JOHN WILLIAMS DIAZ REYES, Docente de Informtica (90% del escudo).
LUZ MAIREN RAMIREZ Y MAURICIO MARTINEZ (10% del escudo), ESTUDIANTES DE GRADO 10.
Fecha de adopcin: Enero 28 de 2010.
Nuestros smbolos

BANDERA

FUNDAMENTACION LEGAL

El presente proyecto educativo se encuentra fundamentado en la Constitucin
Poltica de Colombia en los siguientes artculos:

Articulo 65: La produccin de alimento gozar de la especial proteccin del
estado. Para tal efecto, se otorgar prioridad al desarrollo integral de las
actividades agrcolas, pecuarias, pesqueras, forestales y agroindustriales, as
tambin a la construccin de obras de infraestructura fsica y adecuacin de
tierras.

De igual manera, el estado promover la investigacin y transferencia de
tecnologas para la produccin de alimentos y materia primas de origen
agropecuario con el fin de aumentar la productividad.

Articulo 67: La educacin es un derecho de la persona y un servicio pblico que
tiene una funcin social; con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia,
a la tecnologa y a los dems bienes y valores de la cultura. La educacin formara
al Colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia; y
en la prctica del trabajo y la recreacin, para el mejoramiento cultural, cientfico,
tecnolgico y para la proteccin del ambiente, el Estado, la sociedad y la familia
son responsables de la educacin, que ser obligatoria entre los cinco y los quince
aos de edad y que comprender como mnimo, un ao de pre escolar y nueve de
educacin bsica.


Ley General de Educacin (Ley 115 de 1994):

Articulo 64: Fomento a la educacin campesina. Con el fin de hacer
efectivos los propsitos de los artculos 64 y 65 de la Constitucin Poltica,
el gobierno Nacional y las entidades territoriales promovern un servicio
de educacin campesina y rural, formal, no formal e informal, con sujecin
a los planes de desarrollo respectivo.
Este servicio comprender especialmente, la formacin tcnica en
actividades agrcolas, pecuarias, pesqueras, forestales, y agroindustriales
que contribuyan a mejorar las condiciones humanas, de trabajo y de
calidad de vida de los campesinos y a incrementar la produccin de
alimento en el pas.
Articulo 65: Proyectos Institucionales de Educacin Campesina. Las
Secretarias de Educacin de las entidades territoriales, o los organismos
que hagan sus veces, en coordinacin con las Secretarias de Agricultura de
las mismas, orientarn el establecimiento de proyectos institucionales de
Educacin Campesina y Rural, ajustados a las particularidades regionales
y locales. Los organismos oficiales que adelanten acciones en las zonas
rurales del pas estn obligados a prestar asesoria y apoyo en los proyectos
institucionales.

Decreto 1860 de 1994 :

Articulo 13 Numeral 1 : Los establecimientos
educativos que solo ofrezcan enseanza bsica en el
ciclo de primaria, incluirn progresivamente, grado por
grado, el ciclo de secundaria, de manera tal que sus
alumnos puedan cursar la totalidad de la educacin
bsica sin necesidad de interrumpir la secuencia ni ser
sometidos a nuevas admisiones.

El establecimiento educativo podr realizar esta
ampliacin directamente o tambin por convenios con
otros establecimientos localizados en la misma
vecindad.

Ley 715 del 21 de Diciembre de 2001:

Artculos 5 al 41. En cuanto al sector educativo se destacan los
siguientes aspectos:
Se determinan las competencias de la Nacin y de las entidades
territoriales.
Define y clasifica las instituciones Educativas.
Establece las funciones para los rectores y el sistema de evaluacin
de desempeo.
Modifica y crea un nuevo procedimiento de los fondos de servicio
educativo.
De manera reiterada enfatiza en la importancia y obligacin de
elaborar y tramitar la informacin requerida.
Se establece el traslado discrecional, modificaciones al ascenso del
escalafn Docente vigente.
La prioridad de la inversin esta destinada al os estratos ms
pobres, sin detrimento del derecho universal de la educacin.
Organiza la planta de los cargos de docentes y administrativos.

Decreto 1850 del 13 de agosto del 2002:

Articulo 1: Jornada escolar.
Articulo 2: Intensidad Horaria.
Articulo 3: Periodos de clase.
Articulo 5: Asignacin Acadmica.
Articulo 6: Servicio de orientacin estudiantil.
Articulo 7: Distribucin de las actividades de los docentes.

Decreto 3011 de 1997 programa de educacin de jvenes y adultos.
Ley 119 de 1994 ley de reestructuracin del SENA.
Acuerdo 08 de 1997: estatuto de la formacin integral del SENA.
Ley 749 de julio de 2002: por la cual se organiza el servicio publico de la educacin
superior en las modalidades de formacin Tcnica y Tecnolgica.
Decreto 249 de 2004: modifica la estructura del servicio nacional de aprendizaje
SENA.
Resolucin 812 de 2004 por la cual se delega la articulacin Integracin de los
colegios con el SENA.
Decreto 1290 por el cual se reglamenta el Sistema Institucional de Evaluacin de
los Estudiantes SIEE.

GESTION DIRECTIVA

DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO Y HORIZONTE
INSTITUCIONAL

NUESTRA MISION

Nuestra propuesta pedaggica inclusiva est orientada hacia acciones
inteligentes, flexibles, creativas, valorativas y significativas que desde una
concepcin constructivista activa, los estudiantes interpreten y
transformen su realidad; respeten la diferencia, construyan conocimientos
y desarrollen competencias que generen cambios axiolgicos, reflejados
en su formacin integral, preparndose desde el rea tcnica para el
campo laboral y profesional y la transformacin tecnolgica de los recursos
de su entorno, preservando el medio ambiente y la sana convivencia.

HORIZONTE INSTITUCIONAL
NUESTRA VISIN
la Institucin Educativa Tcnica Puerto Serviez, hacia el 2014 se
proyecta como pionera del servicio educativo en la regin,
fortalecida tcnicamente segn las necesidades de la poblacin,
comprometida con la educacin inclusiva, formando ciudadanos
competentes e ntegros que propendan por el desarrollo
socioeconmico y poltico en un marco axiolgico de respeto,
honestidad y sentido de pertenencia, en la promocin de los
derechos humanos, el trabajo tico y el compromiso de explotar
tecnolgicamente los recursos de forma sostenible.

PRINCIPIOS INSTITUCIONALES

ADMINISTRATIVOS: Es importante para la Institucin educativa mantener un buen dialogo entre Docentes
y Padres de Familia, en el que cada uno de estos actores puedan expresar sus temores, enojos, ansiedades,
para lograr el bienes del estudiante, que es en realidad lo nico que debe interesar. Debemos trabar en pos
de una Institucin Educativa que proponga una planificacin y que contemple su cultura, a la par que
procure identificar en que direccin, cmo y con qu recursos desea cambiar.

PEDAGOGICO: La Institucin Educativa Tcnica Puerto Serviez se preocupa por utilizar pedagogas
innovadoras que enfaticen el aprendizaje autnomo y el trabajo en equipo la asimilacin del conocimiento
y el desarrollo de capacidades analticas y creativas. Tales pedagogas se orientan hacia la construccin,
elaboracin y apropiacin de conocimientos a partir de la formulacin de problemas, la transformacin de
elementos conocidos y nuevos y la integracin de distintas tecnologas en un mismo proceso. Esta
concepcin implica desarrollar una cultura generalizada hacia la innovacin , la creatividad. y la formacin
integral la cual genera los siguientes objetivos.

EL APRENDER a APRENDER, que se orienta hacia la originalidad, la creatividad, la capacidad crtica, el
aprendizajes por procesos y la formacin permanente.

EL APRENDER a HACER, en el cual se involucra ciencia, tecnologa y tcnica, en funcin de un adecuado
desempeo en el mundo de la produccin.

EL APRENDER a SER, que se orienta al desarrollo de actitudes acordes con la dignidad de la persona y con
su proyeccin solidaria.

PRINCIPIOS INSTITUCIONALES

SOCIOLOGICOS: El estudiante la Institucin educativa Tcnica Puerto Serviez, a travs de las reflexiones
filosficas establecer conceptos acerca del hombre y de los niveles que ste debe lograr para su
desarrollo integral y equilibrado a travs de las siguientes concepciones filosficas.

El hombre es un ser racional y sensitivo en proceso de desarrollo, que posee todas las potencialidades para
proyectarse en las diferentes dimensiones del quehacer humano.
El hombre es un ser natural biosquico cultural, histrico inacabado en todos los niveles, que es modelado
por las interrelaciones humanas, ambientales y la accin educativa.
Es un ser viviente, material y corpreo, con un ambiente material, en una comunidad biolgica, de vida,
con una solicitud por la afirmacin vital de la existencia.
Es un ser personal, espiritual, capaz de cultura con una multiplicidad de comunidades personales
(matrimonio, familia, pueblo...), con una historia.
Es un ser religioso que dice relacin a Dios (por la naturaleza y por la gracia), en una historia de salud y de
ruina.
Es un ser que dice relacin a Cristo, es decir, su esencia se halla en posibilidad ptica personal de
comunicacin con Jesucristo, en quien Dios ha adoptado para siempre como propia la figura de un
hombre, y ha abierto definitivamente hacia s mismo, en manera insuperable, la realidad de un hombre;
con la cual ha quedado establecida la posibilidad real de comunicacin inmediata de todos los hombres
con Dios.

OBJETIVOS GENERALES
1. Generar procesos de participacin y organizacin de la comunidad Educativa para la formacin
integral de los estudiantes, gestores y comprometidos para el mejoramiento de sus condiciones de
vida, mediante acciones de formacin conducentes al anlisis de la realidad y a la formulacin y
gestin de su propio desarrollo dentro de un contexto regional.

2. Contribuir al mejoramiento de la CALIDAD Y PERTINENCIA de la Educacin Media Mediante la
Formacin Para el Trabajo de los alumnos para facilitar su movilidad educativa o insercin al
MUNDO LABORAL.

3. Contribuir al mejoramiento de la calidad y pertinencia de la educacin media tcnica mediante
la formacin para el trabajo de los alumnos para facilitar su movilidad educativa o su insercin al
mundo del trabajo.

4.Formar estudiantes tcnicamente para el desarrollo de actividades agrcolas, pecuarias y
pesqueras que contribuyan a mejorar las condiciones humanas de trabajo y calidad de vida de
nuestra comunidad campesina e incrementar la produccin de alimento en el pas.
5. Fomentar la participacin de los entes empresariales y educativos a travs de convenios que
ayuden al mejoramiento y bienestar de la comunidad educativa.
6. Desarrollar actividades culturales, recreativas y deportivas que permitan fortalecer la
socializacin de la comunidad educativa.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Mejorar la calidad de los programas de formacin para el trabajo,
y ampliar la cobertura de la oferta de formacin para el trabajo.
Brindar a la comunidad puerto boyacense servicios para ofrecer la
seguridad y convivencia a la ciudadana.
Promover y difundir las manifestaciones artsticas y culturales para
masificar el arte y la cultura entre los habitantes de la regin.
Mejorar la calidad de los docentes de las instituciones educativas,
pedaggica y tcnicamente.
Rescatar, preservar y fortalecer nuestro patrimonio cultural y
diversidad tnica.
La institucin educativa promover la recuperacin y preservacin
de cuencas hidrogrficas.
Mejorar la calidad de los docentes y de las instituciones educativas
en su Pedagoga, Metodologa y Aplicaciones tcnicas
Elevar La Pertinencia de la oferta educativa acorde a la demanda
laboral de las regiones y la Proyeccin de las mismas.
Ofrecer a toda la comunidad sin distingo de etnia, religin, filiacin
poltica, edad o cualquier condicin humana, la posibilidad de
estudiar y mejorar su calidad de vida.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
Realizar eventos de carcter institucional y actividades
deportivas en sana competencia, alegra y regocijo
entre los participantes.
Propiciar la unidad familiar en la regin mediante la
recreacin y el deporte.
Ofrecer y brindar a la comunidad la atencin necesaria
en circunstancias de riesgo y desastre.
Promover la educacin, mediante la creacin de
competencias ciudadanas y proyectos de formacin
para la vida.
Identificar y localizar los pequeos productores rurales
para hacer intercambio de saberes y mejorar el
conocimiento.
Incentivar la cultura agropecuaria.

FINES DE LA EDUCACIN

La educacin se orientar de
conformidad con los fines establecidos
en el artculo 67 de la Constitucin
poltica de Colombia.

FILOSOFIA INSTITUCIONAL
La filosofa institucional que orienta la formacin integral
del estudiante de la Institucin Educativa Tcnica Puerto
Serviez, se fundamenta en una concepcin autogestionaria
del proceso educativo, centrado ste, en la persona del
estudiante. Las bases de dicha concepcin estn referidas al
reconocimiento por parte de directivos, docentes y padres
de familia, que el educando es una persona en formacin.
Por tal razn, la labor pedaggica tendr como propsito
central orientar al estudiante para que sea una persona
participante, crtica, responsable, cuestionadora de la
realidad que los circunda e investigador del saber cientfico,
tcnico y artstico que le ofrece el plan de estudio.

PERFIL DEL ESTUDIANTE
Hombres con capacidad de enriquecer su entendimiento, Capaz de reconocer sus
talentos y el de los dems.
Ocupado, capaz de usar el tiempo libre en actividades significativas y autnomas en pro
de su construccin personal y la de su sociedad.
Narrador de contextos, de relatos propios, significativos para la competencia
comunicativa. Conocedor de su lengua materna y practicante de una lengua extranjera.
Expresivo, mediador, capaz de resolver los conflictos a travs del dilogo.
Ser solidario y amante de la diversidad tnica, ideolgica, ecolgica, social y cultural.
Tolerante, capaz de dominar sus emociones, reconocer las diferencias y posibilitar la
paz en el dialogo comunitario.
Integrador, amante de la vivencia comunitaria.
Desarrollar el espritu cientfico mediante la investigacin y su principal herramienta, la
observacin.
Autnomo, conocedor de sus estadios de desarrollo moral.
Demostrar responsabilidad, ser puntual, organizado, buen sentido de pertenencia por
su institucin con actitudes de honestidad y respeto.

1. Sentido de pertenencia: Para valorar lo que tenemos y
querer nuestra institucin.
2. Respeto: Toda persona tiene derecho a ser respetada
independientemente de su etnia, sexo, religin, ideologa
y condicin econmica. Las personas encargadas de la
formacin integral de los estudiantes y de su bienestar
tienen un grado de autoridad que se debe respetar.
3. Honestidad: Comportarse y expresarse con coherencia
y sinceridad de acuerdo con los valores de justicia y
verdad. No se debe engaar a las personas para
conseguir favores o mejores resultados.

VALORES INSTITUCIONALES
PERFIL DEL EDUCADOR
El educador debe:

Ser una persona equilibrada, de formacin integral, justa y racional,
que reconozca los cambios biosquicos en el desarrollo humano y
que practique los valores humanos, para comprender, saber
enfrentar y orientar, los comportamientos temerarios, inadecuados
o inmaduro de los estudiantes.
Auto estimarse y estimar su profesin para ejecutar
responsablemente y con acierto la funcin social que le corresponde
desarrollar con los estudiantes.
Tener la preparacin adecuada con el momento social y cientfico-
cultural para poder proyectar sus estudiantes a un futuro exitoso en
su cotidianidad y en su desarrollo profesional.
Ser ejemplar para educar a travs de sus actitudes y poder solicitar
la practica de los valores humanos a sus alumnos.
Ser abierto al cambio y asimilar las innovaciones; ser crtico y
aceptar las crticas; mostrar a los estudiantes las diferentes
concepciones e ideologas sobre el mundo fsico, social y moral;
propiciar la educacin para las prcticas democrticas y cumplir con
las legislaciones escolares vigentes.

GESTION DIRECTIVA

PROCESO 1:

ARTICULACION DE PLANES, PROYECTOS Y ACCIONES: Esta Institucin
Educativa solicito la asesora para el diagnostico de necesidades y
desarrollo de programas, actualizacin pedaggica de los Docentes,
evaluacin y certificacin de los Alumnos para la integracin con el Sena.
Teniendo en cuenta la cadena de formacin se organiz la oferta
educativa para integrar el grado noveno en el programa Tcnico Auxiliar
Veterinario, con una duracin de 1600 horas que se cubrirn hasta el
grado 11 con el propsito de formarlos en competencias que les permitan
desempearse en la regin, dado que esta es ganadera.
Grado dcimo: En el 2009 inici el programa Tcnico en Produccin
Pecuaria.
Grado Undcimo: En el 2009 termin su formacin en Administracin de
Empresas Agropecuarias.

GESTION DIRECTIVA

PROCESO 2: SEGUIMIENTO Y EVALUACION.

PROCEDIMIENTO PARA LA EVALUACION INSTITUCIONAL: La Institucin Educativa
es el espacio donde se concretan actividades diversas como la medicin de la
calidad y la evaluacin de los resultados de aprendizaje la referenciacin con
estndares los esfuerzos por mejorar la capacidad de gestin y la aplicacin de
estrategias como la integracin Institucional para mejorar la equidad y el
rendimiento interno del sistema educativo.
Al finalizar el ao escolar, los diferentes estamentos se reunirn para hacer la
autoevaluacin institucional, de acuerdo con la pauta del MEN, gua 34. Esta se
usar para determinar las fortalezas y aspectos dbiles y junto con el seguimiento
al plan de mejoramiento actual, servir de base para elaborar el nuevo Plan de
mejoramiento ( Anexo 6 ).

INTEGRANTES DEL CONSEJO DIRECTIVO

El Rector(a): ANA LIYER BECERRA PINEDA
Dos representantes del personal docente:
SANDRA PATRICIA VILLARREAL Y OSCAR MELENDRO DAVILA.

Dos representantes de los padres de Familia:
JOLANDA BOJACA Y JORGE GALVIS

Un representante de los egresados:
REINEL ROJAS

Un representante del sector productivo:
JORGE MARIO AMAYA.

Un representante de los estudiantes:
WILSON ECHEVERRY

Las funciones del Consejo Directivo estn consagradas en el Decreto 1860
de 1994.
REGLAMENTO DEL CONSEJO DIRECTIVO
El Consejo Directivo de la Institucin Educativa Tcnica Puerto Serviez se
regir teniendo en cuenta los siguientes parmetros:
Periodisidad de las reuniones ordinarias: Se convocar una reunin mensual
de acuerdo como esta estipulado en el cronograma escolar.
Reuniones extraordinarias: El director del Colegio convocar a reuniones
extraordinarias cada vez que sea necesario resolver situaciones de carcter
inmediato que tiene que ver con las sedes de la institucin educativa.
De la Asistencia: La Rectora de la Institucin citar por escrito a los
integrantes del Consejo Directivo para la realizacin de las diferentes
reuniones, determinando el qurum para la toma de decisiones.
De los acuerdos: Partiendo con el cumplimiento de una asistencia
conformada por la mitad mas uno de los miembros del consejo directivo,
facultar a esta corporacin para deliberar y acordar en todos los aspectos
que amerite la toma de decisiones.

CONSEJO ACADMICO

El Consejo Acadmico, convocado y presidido por el
Rector(a), estar integrado por un directivo docente y
un docente por cada rea o grado que ofrezca la
institucin. Se reunir peridicamente para participar
en:
El estudio, modificacin y ajustes al currculo, de
conformidad con lo establecido en la ley.
La organizacin del plan de estudio.
La evaluacin anual institucional.
CONSEJO ACADMICO
El Consejo Acadmico para el 2011 esta conformado de la siguiente manera:
Rector(a): Ana Liyer Becerra Pineda
Preescolar : Martha Janeth Romero
Grado primero: Sandra Patricia Villareal Celi
Grado segundo: Yenny Andrea Cavanzo
Grado Tercero: Liliana Marcela Hermosa
Grado Cuarto: Sixta Tulia Yanez Londoo
Grado Quinto : Nancy Fabiola Prez Lucero
rea de Matemticas: Hector Fernando Pedraza Castro
rea de Ciencias Sociales : Beatriz Perea Mosquera
rea de Ciencias Naturales : Jairo Anibal Gmez Ariza
rea de Humanidades: Jess Antonio Meja Rojas
rea de Educacin Religiosa: Jorge Edgar Escalante
rea de Educacin Fsica: Ferney Anderson Amador Guo
rea de Informtica y Tecn. Oscar Melendro Dvila
rea Tcnica: Agrcola: Julio Csar Mosquera C
Area Tcnica Pecuarias: Henry De Jess Castro Ros
rea de Educacin Artstica Nancy Loaiza Sierra .
rea de Educacin tica y Valores: Omar Francisco Pinto Daz

El Consejo Acadmico deber cumplir con las funciones que le otorga la Ley 115 de
1994 y el decreto 1860 de 1994.

PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES
La Institucin Educativa Tcnica Puerto Serviz elegir cada ao lectivo un
personero de los estudiantes, el cual ser un estudiante que curse el
ltimo grado que ofrezca la Institucin, encargado de promover el
ejercicio de los deberes y derechos de los estudiantes consagrados en la
constitucin poltica, las leyes, los reglamentos y el manual de
convivencia.

Para el ao 2011 fue elegido la estudiante del grado Once:

PABLO ANDRES VILLARREAL SANCHEZ

Su funcin es: Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de
los estudiantes, para lo cual podr utilizar los medios de comunicacin
interna del establecimiento, pedir la colaboracin del consejo de los
estudiantes, organizar foros u otras formas de liberacin.

CONSEJO DE ESTUDIANTES

El Consejo Estudiantil 2011 esta conformado por:

Grado Tercero: Alexander Silva Castao
Grado Cuarto: Ivn David Naranjo
Grado Quinto: Maryory Garca Vargas
Grado Sexto: Juliana Mara Surez
Grado Sptimo : Carlos Andrs Ramirez
Grado Octavo : Luis Eduardo Echeverra Alzate
Grado Noveno: Carlos Cardona
Grado Dcimo: Pablo Villarreal
Grado Undcimo: Wilson Echeverry Alzate

FUNCIONES DEL CONSEJO ESTUDIANTIL

Darse su propia organizacin interna.
Elegir el representante de los estudiantes ante el consejo
directivo de la Institucin y asesorarlo en el cumplimiento de
su representacin.
Invitar a sus deliberaciones a aquellos estudiantes que
presenten iniciativas sobre el desarrollo de la vida estudiantil.
Las dems actividades afines o complementarias con las
anteriores que le atribuye el manual de convivencia.
ESTUDIANTES MATRICULADOS 2010- 2011
Sede Principal
Indicadores Ao anterior (2008) Ao actual (2009)
No.
Grupos
2009
No.
Docentes
Matrcula Matrcula
Niveles Inicial Final Inicial Final
Preescolar 32 32 43 43 56 56 49 49 2 2
Bsica
Primaria 211 211 303 303 377 377 304 304 11 11
6 70
196
88
209
94
292
80
241
3
14
7 58 37 94 70 2
8 36 48 59 51 2
9 32 36 45 40 1
Media
10 28
53
31
59
43
79
38
72
1
11 25 28 36 34 1
Totales 492 492 614 614 804 804 666 666 23 27
Ver anexo 01
MANUAL DE CONVIVENCIA
GESTION DIRECTIVA
COMIT DE CONVIVENCIA
Conformado por dos integrantes de cada estamento de la
comunidad y el Personero estudiantil, as:
Representante de los docentes:
Yaneth Zrate y Fernando Pedraza
Representante de los padres de familia:
Dayana Arango Muoz y Jorge Bustos.
Personero estudiantil: Pablo Villarreal Snchez.
Representante de los estudiantes: Wilson Echeverri lzate
Representante del personal administrativo: Domingo Garzn.

CUANTIFICACION DEL PERSONAL
La Institucin Educativa Tcnica Puerto Serviez, cuenta con dos Directivo docente
que atiende las dos jornadas ( Rector y Coordinadora), 31 docentes de tiempo
completo, 7 vinculados en propiedad que equivalen al 25%, 24 provisionales
corresponden al 75% y son vinculados provisionalmente.
Requerimiento de Capacitacin y de Formacin: Nuestro Centro Educativo imparte
educacin con Metodologa escuela nueva y se piensa implementar el modelo
ENSEANZA PARA LA COMPRENSION, con el nimo de mejorar la calidad educativa.
Esto hace que se requiera capacitacin para los docentes teniendo en cuenta los
siguientes criterios: Evaluacin por competencias y procesos en el desarrollo de las
guas de aprendizaje.
Variantes o cambios en el procedimiento: No se evala, teniendo en cuenta
nicamente las actividades libres, si no en funcin de los desempeos y
competencias alcanzadas.
HORARIO
BASICA SECUNDARIA Y MEDIA
JORNADA MAANA CONTINUA
HORAS PERIODO DE CLASE
7:00 am 7:55 am 1
7:55 am 8:50 am 2
8:50 am 9:10 am DESCANSO
9:10 am 10:05 am 3
10:05 am 11:00 am 4
11:30 am 12:20 pm 5
12:20 pm 1:10 pm

6
1:10 pm 2:00 pm

7
HORARIOS
PRE ESCOLAR
JORNADA MAANA CONTINUA
HORAS PERIODOS
7:00 A 8:00 A.M. PREPARACION DE CLASES
ATENCIN A PADRES DE FAMILIA
8: 00 A 9:00 A.M. PRIMERA ACTIVIDAD
9:00 A 9:30 A.M.
DESAYUNO
9:30 A 10:00 A.M .
SEGUNDA ACTIVIDAD
10:00 A 10:30 A.M.
DESCANSO
10:30 A 11:30 A.M.
TERCERA ACTIVIDAD
11:30 A 12:00 A.M.
ACTIVIDADES DE REFUERZO Y DESPEDIDA
HORARIO
PRE ESCOLAR
JORNADA TARDE CONTINUA
HORAS PERIODOS
11:30 A 1:00 pm PREPARACION DE CLASES
ATENCIN A PADRES DE FAMILIA
1: 00 A 2:00 pm. PRIMERA ACTIVIDAD
2:00 A 2:30 pm
REFRIGERIO
2:30 A 3:30 pm .
SEGUNDA ACTIVIDAD
3:30 A 3:50 pm.
DESCANSO
3:50 A 4:40 pm.
TERCERA ACTIVIDAD
4:40 A 5:30 pm.
ACTIVIDADES DE REFUERZO Y DESPEDIDA
HORARIOS

BASICA PRIMARIA
MAANA CONTINUA
HORAS PERIODOS
7:00 am 7:50 am 1
7:50 am 8:40 am 2
9:10 am 10:00 am 3
10:00 am 10:50 am 4
11:10 am 12:00 pm 5
12:15 pm 1:05 pm Trabajo pedaggico institucional de los docentes
HORARIO

BASICA PRIMARIA
TARDE CONTINUA
HORAS PERIODOS
12:30 pm 1:20 pm 1
1:20 pm 2:10 pm 2
2:10 pm 2:40 pm DESCANSO
2:40 pm 3:30 pm 3
3:30 pm 4:20 pm 4
4:20 am 4:40 pm DESCANSO
4:40 pm 5:30 pm 5
11:30 am 12:30 pm Trabajo pedaggico institucional de los docentes
HORARIO

PROGRAMA CEDEBOY

HORAS PERIODOS
6:00 A 6:55 PM PRIMERA HORA
6:55 A 7:50 PM SEGUNDA HORA
7:50 A 8:10 PM DESCANSO
8:10 A 9:05 PM TERCERA HORA
9:05 A 10:00 PM CUARTA HORA
GESTION ADMINISTRATIVA
Y FINANCIERA
PROCESO 1: Apoyo financiero y contable

Presupuesto anual del Fondo de Servicios Educativos

Contabilidad

Procesos de compras

PROCESO 1: Apoyo financiero y contable

Presupuesto anual del Fondo de Servicios Educativos, elaborado
segn decreto 4791 DE 2008.

VER ANEXO N 2
GESTION ADMINISTRATIVA
Y FINANCIERA

CONTABILIDAD
El proceso contable se lleva de
acuerdo con las normas vigentes en
archivo fsico y magntico.

GESTION ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA

PROCESO 2: APOYO A LA GESTION ACADEMICA

PROCESO DE MATRICULAS
ARCHIVO ACADEMICO
BOLETINES DE NOTAS


PROCESO DE MATRICULAS: La institucin Educativa teniendo en cuenta su
infraestructura y personal docente esta en capacidad y disponibilidad para matricular y
atender una poblacin relacionada de la siguiente manera:

Sede Carbonero: 27 estudiantes de pre escolar a Quinto de Bsica Primaria.
Sede Santa Brbara: 28 estudiantes de pre escolar a Quinto de Bsica Primaria.
Sede Morrocaliente: 33 estudiantes de pre escolar a Quinto de Bsica Primaria.
Sede principal I E T Puerto Serviez.
Pre Escolares: 38 estudiantes, dos grupos
Primero: 80 estudiantes, dos grupos
Segundo: 80 estudiantes, tres grupos
Tercero: 60 estudiantes, dos grupos
Cuarto: 80 estudiantes, dos grupos
Quinto: 60 estudiantes. dos grupos
Sexto: 120 estudiantes , tres grupos.
Sptimo: 80 estudiantes, dos grupos
Octavo: 70 estudiantes, dos grupos
Noveno: 60 Estudiantes., dos grupo
Decimo: 46 estudiantes, dos grupo
Undcimo : 37 estudiantes, un grupo


PROCESO DE MATRICULAS:
Segn el programa de gratuidad, en esta institucin no se
cobra por ningn concepto a los estudiantes debido a que
son de estrato uno y dos.

A los estudiantes los ciclos 5 y 6 del Programa CEDEBOY, se
les cobra derechos acadmicos y complementarios, segn
la resolucin de costos educativos.

ARCHIVO ACADEMICO: Se manejan los siguientes soportes tcnicos y documentales.
1. CARPETA DE ESTUDIANTES:
1.1. Ficha de Matricula
1.2. Registro Civil.
1.3. Certificados de estudios.
1.4. Documento de Identificacin .
1.5. Garanta de Salud.
1.6. Registro de Sisben.
1.7. Documento de identificacin de los padres.
1.8. Ficha de seguimiento.

2. LIBROS REGLAMENTARIOS:
2.1. Registro escolar
2.2. Constancia de desempeo.
2.3. Registro de diplomas.
2.4. Actas de grados.
2.5. Saneamiento contable (inventarios)

_________________________
APELLIDOS

___________________________
NOMBRES

No.______________________
Doc. Ident. RC TI CC
Grado Ao FIRMA ESTUDIANTE FIRMA PADRES O ACUDIENTE FIRMA DE QUIEN
LA DILIGENCIA
FICHA CE MATRICULA Folio:_____________
MATRICULA No.______________
Fecha:_________________ Grado: __________

LUGAR DE NACIMIENTO: Municipio ___________________ Departamento:________________________________________________
Fecha De Nacimiento: Da:_________ Mes:____________ Ao: __________Edad:____________________________________________
Servicio mdico- EPS_______________________ Nivel SISBEN_____ Tipo de Sangre _______RH_______________________________
Vive con:___________________________________Direccin____________________Cel._________________________________________________
NOMBRE DEL PADRE:_________________________C.C._______________Ocupacin__________________________________
Celular:______________ Direccin _______________Vive? _____ Etnia:____________ Afrodescendiente? _______________________
NOMBRE DE LA MADRE:_________________________C.C._______________Ocupacin_________________________________
Celular:______________ Direccin _______________Vive? _____ Etnia:____________ Afrodescendiente? _______________________
Institucin donde estudiaba antes __________________________________Reinicia grado?____________________________________
______________________________________ ____________________________________
Firma estudiante Firma padres o acudiente
RENOVACION DE MATRICULA
COMPROMISO: Nosotros, padres de familia o acudientes y estudiante, nos comprometemos a cumplir el
Manual de Convivencia de esta Institucin, en todas sus partes.
OBSERVACIONES:______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Rector(a)_________________________________Secretaria________________________

ARCHIVO ACADEMICO:
3. INSTRUMENTOS DE Control:
3.1. Proyecto Educativo Institucional.
3.2. Hoja de Vida de Docentes.
3.3. Libro de actas de Consejo Directivo.
3.4. Libro de actas de Consejo Acadmico.
3.5. Libro de actas de Reunin de Profesores.
3.6. Libro de actas de Reunin de Padres de Familia.
3.7. Libro de actas de Consejo de Estudiantes.
3.8. Libro de actas de Izada de Bandera.
3.9. Libro de actas de comisin de evaluacin y promocin.
3.10. Registro de asistencia de los estudiantes.
3.11. Carpeta de Constancias.
3.12. Carpeta de Correspondencia enviada y recibida.
3.13. Registro de consulta de biblioteca.
3.14. Carpeta con normas vigente
3.15. Registro escolar

CONSTANCIA DE DESEMPEO

Teniendo en cuenta el Decreto 1290, al finalizar cada uno de los cuatro
periodos del ao escolar, los padres de familia o acudientes recibirn un
informe escrito de evaluacin en el que aparecer el valor numrico y
su correspondencia con el nivel de desempeo del estudiante, segn lo
acordado por el Consejo Directivo en reunin del da 11 de diciembre de
2009 y plasmado en resolucin rectoral nmero 001-10 del 22 de
enero de 2010.

Al finalizar el ao escolar se le entregar a los padres de familia o
acudientes una constancia de desempeo resultado del promedio de los
cuatro periodos acadmicos, adems llevar las recomendaciones en
caso de Desempeo Bajo. Ver anexo 3: SIEE., Res. 26 del 3 de
diciembre de 2010.

Puerto Boyac - Boyac
Licencia de funcionamiento segn resolucin N 000058 del 16 de enero de 2009, Autorizacin para expedir certificados y
Ttulos segn Resolucin N 2838 del 27 de Noviembre 2008 y
autorizacin para ofrecer y orientar ciclo V y VI de Educacin de Jvenes y Adultos segn resolucin 2277 del 03 de septiembre de 2009

DANE: 215572000121 Especialidad Agropecuaria NIT: 820001724-3
CONSTANCIA DE DESEMPEO
AREA INTENSIDAD VALORACION DESEMPEO
SEMANAL NUMERICA
CIENCIAS NATURALES Y
EDUCACION AMBIENTAL
CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACION
PARA LA PAZ Y LA
DEMOCRACIA
EDUCACION ARTISTICA
EDUCAION ETICA Y
VALORES HUMANOS
EDUCACION FISICA
RECREACION Y DEPORTES
EDUCAION RELIGIOSA
HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA
INGLES
MATEMATICAS
TECNOLOGIA E INFORMATICA
CIENCIAS CIAENCIAS PECUARIAS
AGROPECUARIAS CIENCIAS AGRARIAS
FILOSOFIA
SALUD OCUPACIONAL
DIBUJO
CONDUCTA
OBSERVACIONES:_____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Director de curso:________________________________ Coordinador(a)__________________________

Puerto Boyac- Boyac
REGISTRO ESCOLAR
ESTUDIANTE:___________________________________________________D. I. N______________________
Ao de ingreso a la
institucin:______________________________________________ Grado:____________________________________________
Si viene trasladado, institucin:__________________________________________Municipio_________________________
Departamento__________________________________
AREAS GRADO GRADO GRADO GRADO GRADO GRADO
GRADO GRADO GRADO GRADO GRADO
1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11
CIENCIAS NATURALES Y
EDUCACION AMBIENTAL
CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACION
PARA LA PAZ Y LA
DEMOCRACIA
EDUCACION ARTISTICA
EDUCAION ETICA Y
VALORES HUMANOS
EDUCACION FISICA
RECREACION Y DEPORTES
EDUCAION RELIGIOSA
HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA
INGLES
MATEMATICAS
TECNOLOGIA E INFORMATICA
CIENCIAS CIAENCIAS PECUARIAS
AGROPECUARIAS CIENCIAS AGRARIAS
FILOSOFIA
SALUD OCUPACIONAL
DIBUJO
CONDUCTA
OBSERVACIONES:_______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
RECTOR(A)_______________________ SECRETARIA:____________________
PROCESO 3: ADMINISTRACION DE RECURSOS FISICOS

ADQUISICION DE LOS RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE.
SUMINISTRO Y DOTACION
MANTENIMIENTOS DE EQUIPOS Y RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE.
SEGURIDAD Y PROTECCION


ADQUISICION DE LOS RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

En el 2009 se recibi material para preescolar por cuenta de la Alcalda.
Dotacin para el Area de Educacin Fsica, Recreacin y Deportes.
Computadores del Programa computadores para Educar.
Programa de aulas digitales.
Cada ao se entrega un paquete escolar a estudiantes ajos recursos.
cuadernos y otros elementos o tiles.


ADQUISICION DE LOS RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE.
En el ao 2011 la Alcalda hizo entrega de las nuevas aulas de Preescolar, Bsica
Primaria y Secundaria, aula de audiovisuales , auditorio y nueva sede
administrativa .
La Secretara de Educacin asign recursos para el programa de Integracin con el
SENA, por un valor de quince millones de pesos y para material deportivo por
seiscientos mil pesos.
El Municipio de Puerto Boyac entreg en el 2011 a la Institucin ,dotacin
completa para auditorio, sala de juntas, sala de audiovisuales, Rectora, aulas
nuevas y sala de profesores.
La Alcalda tambin hizo entrega de grabadoras y televisores con DVD para
fortalecer los procesos educativos a travs de la nueva metodologa tanto en
Bsica Primaria como en Secundaria.


PROCESO 4: TALENTO HUMANO.

PERFILES.
FORMACION Y CAPACITACION.
APOYO Y ESTIMULO A LA INVESTIGACION.
EVALUACION DE DESEMPEO.

PERSONAL DOCENTE Y DIRECTIVOS DOCENTES
SEDE DE ACUERDO A FUSIONES
NUMERO DE DOCUMENTO
(*)
ESTADO ACTO ADTIVO FECHA
APELLIDO1
(*)
APELLIDO2
NOMBRE1
(*)
NOMBRE2
GRADO
ESCALAFO
N
(*)
AREA DE
ENSEAN
ZA
TECNICA
(*)
ULTIMO
NIVEL
EDUCATIV
O
APROBADO
(*)
CARRERA
(*)
FECHA DE NACIMIENTO
(*)
FECHA DE VINCULACION
(*)
ESC MORROCALIENTE 46645944 ACTIVO D-1406 31/05/2007 PEREZ RIAO LILIANA 2A 11 6
LIC ED BASICA ENF HUMAN LENG CAST Y
MAT
20/02/1974 26/04/2006
IE TECNICA PUERTO SERVIEZ 7248327 ACTIVO D253 28/03/1980 PALACIO MACIAS
FRANCI
SCO
14 11 8
LIC ED AMBIENTAL Y TRAB
COMUNITARIO
21/05/1961 18/02/1980
ESC. ISLA CARBONERO 46387726 ACTIVO R 1080 25/05/2010 NIO PULIDO NATALY 2A 11 6 LIC. PSICOPEDAGOGIA 8/08/1985 06/07/2010
IE TECNICA PUERTO SERVIEZ 13744994 ACTIVO D-773 12/05/2008 PINTO DIAZ OMAR FRANCISCO 2A 10 7 MEDICO VETERINARIO 23/09/1980 30/05/2008
IE TECNICA PUERTO SERVIEZ 35850609 ACTIVO D-167 25/02/2004 PEREA
MOSQUER
A
BEATRIZ 2A 11 6 LICCIENCIA SOCIALES 20/11/1962 29/04/2008
IE TECNICA PUERTO SERVIEZ 71171625 ACTIVO D-1688 01/10/2008 MEJIA ROJAS JESUS ANTONIO 2A 11 6
LIC ED BASICA ENF HUMAN LENG CAST Y
MAT
9/05/1968 25/02/2008
IE TECNICA PUERTO SERVIEZ 1049613572 ACTIVO R 1080 25/05/2010 ROJAS
HERNAND
EZ
LEIDY MAYERLY 1A 11 2 NORMALISTA SUPERIOR 18/05/1988 06/07/2010
IE TECNICA PUERTO SERVIEZ 46644798 ACTIVO D-3120 28/12/2007 LOAIZA SIERRA NANCY 2A 11 8 LIC EDU BASICA PRIMARIA 1/05/1968 25/02/2004
IE TECNICA PUERTO SERVIEZ 46365344 ACTIVO R 1080 25/05/2010 QUINTERO MONTOYA
MARISO
L
2A 11 7 PSICOLOGO SOCIAL COMUNITARIO 30/01/1969 06/07/2010
IE TECNICA PUERTO SERVIEZ 30387613 ACTIVO D-1406 31/05/2007 HERMOSA DIAZ LILIANA MARCELA 2B 11 6
ESPECIALISTA EN ADMI DE LA
INFORMATICAEDUCATIVA
12/04/1975 26/04/2006
IE TECNICA PUERTO SERVIEZ 1049605433 ACTIVO R 1080 25/05/2010 PEREZ LUCERO NANCY FABIOLA 1A 11 2 NORMALISTA SUPERIOR 22/09/1986 06/07/2010
IE TECNICA PUERTO SERVIEZ 4171215 ACTIVO D-646 17/04/2006 GUERRERO NIO
RICARD
O
2A 11 6 LIC. ESPAOL Y COMUNICACIN 4/12/1964 25/04/2006
IE TECNICA PUERTO SERVIEZ 74085363 ACTIVO D- 645 05/04/2010 PEDRAZA CASTRO HECTOR FERNANDO 2A 11 6 LIC EN MATEMATICAS 21/11/1985 06/05/2010
IE TECNICA PUERTO SERVIEZ 3609896 ACTIVO D-167 25/02/2004 ESCALANTE MARTINEZ JORGE EDGAR 2A 11 6 LIC MATEMATICAS Y COMPUTACION 24/12/1954 10/01/2006
IE TECNICA PUERTO SERVIEZ 11788614 ACTIVO D-166 25/02/2004 CRISTANCHO MURILLO JESUS ENRIQUE 2A 11 6 LIC EN IDIOMAS - INGLES 15/06/1956 12/03/2004
PERSONAL DOCENTE Y DIRECTIVOS DOCENTES
IE TECNICA PUERTO SERVIEZ 79556418 ACTIVO R 1088 25/05/2010
GOMEZ ARIZA JAIRO ANIBAL
2A 11 6 LIC. EDUCACIONINDUSTRIAL, ING MECANICO 28/10/1971 06/07/2010
IE TECNICA PUERTO SERVIEZ 7251671 ACTIVO D-290 05/04/2004
CASTRO RIOS HENRY DE JESUS
2A 10 6 LIC PRODUCCIONAGROPECUARIA 24/09/1967 15/04/2004
CARDONA VILLA LUZ MYRIAM
14 11 8 LIC ESPAOL Y LITERATURA 7/07/1953 19/07/2007
CAVANZO QUINTERO YENNY ANDREA
2A 11 6 LIC. ED. FISICA, TECNICO AUX CONTABLE 16/10/1980 06/07/2010
BECERRA PINEDA ANA LIYER
14 11 8 LIC MATEMATICAS Y FISICA 7/09/1962 28/07/1987
BAUTISTA ORTIZ HUGO
14 11 8 LIC EDUCACIONBASICA 2/05/1956 1/08/1993
ZARATE LOPEZ JANETH ELODIA
2A 11 6 17/06/1976 22/02/6002
IE TECNICA PUERTO SERVIEZ 52356773 ACTIVO R2030 17/08/2010
ROMERO RODRIGUEZ MARTHA JEANETH
2A 11 6 LIC EDUCACIONPREESCOLAR 19/04/1977 20/09/2010
YANEZ LONDOO SIXTA TULIA
2A 11 6 ESPECIALISTAEN ADMI DE LA INFORMATICAEDUCATIVA 20/11/1973 13/04/2007
VILLARREAL CELY SANDRA PATRICIA
OSORIO DUARTE LINA YOHANA
1A 11 2 NORMALISTASUPERIOR 11/04/1985 26/10/2010
IE TECNICA PUERTO SERVIEZ 1049603669 ACTIVO R-02031 17/08/2010
AMADOR GUIO FERNEY ANDERSON
2A 11 6 LIC. ED. FISICA RECREACIONY 13/02/1986 1/09/2010
IE TECNICA PUERTO SERVIEZ 7255013 ACTIVO R-2077 17/08/2010
MELENDRO DAVILA OSCAR
IE TECNICA PUERTO SERVIEZ 11637473 ACTIVO D- 420 24/03/2010
MOSQUERA COSSIO JULIO CESAR
2A 10 7 ING AGROFORESTAL 29/07/1975 08/04/2010
IE TECNICA PUERTO SERVIEZ 358987546 ACTIVO D 1489 01/04/2011 MARTINEZ PALACIOS YARLEIDYS
2A
3 8 LIC en quimica y biologia 29/07/1983 11/04/2011
IE TECNICA PUERTO SERVIEZ
53166347 ACTIVO D 01314 25/03/2011
RUBIO GUARIN DIANA MILENA
2A
3 8 LIC en biologia y educacion Ambiental 26/08/1985 05/05/2011
49696765 ACTIVO D 004476 05/09/2011
MARTINEZ SARABIA IBETH SUSANA
2A
11 8 LIC en educacion Basica con enfasis en ciencias naturales y medio ambiente 15/12/1979 15/09/2011
23777901 ACTIVO D 4286 02/09/2011
QUINTERO ARIZA CARMEN ALICIA 2A 11 8 LIC EN PREESCOLAR 26/05/1957 02/09/2011
PERSONAL ADMINISTRATIVO
APELLIDOS
NOMBRES
DOCUMENTO
ULTIMO
TITULO
ESCALAFON
VINCULACION
Resolucin
GARZON
SALAMANCA DOMINGO 4.191.296
Licenciado 004128 10 Nov 2006 Propiedad
GONZALEZ
NAVARRO
JENNIFER
ASTRID 39.275.860
Tcnico 001446 4 Sep 2006 Provisional
ROBAYO
GOMEZ
CLAUDIA
PATRICIA 21849955
Tcnico Provisional
A travs del gestin acadmica la Institucin Educativa Tcnica Puerto
Serviz, da a conocer la organizacin, contenidos y estrategias que
brinda para lograr un trabajo interdisciplinario integrado y articulado
desde lo conceptual y procedimental; teniendo en cuenta siempre el
objetivo principal en la ejecucin de estrategias pedaggicas el cual es
enriquecer el aprendizaje del estudiante manteniendo su inters y
despertando su motivacin durante el desarrollo del mismo.
Asegurndole ser competente en todas sus dimensiones cognitiva,
comunicativa, corporal, esttica, tica y valores y socio afectiva; las
cuales propenden su normal desarrollo permitiendo involucrarse en su
realidad inmediata.

GESTION ACADEMICA
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS

La Institucin Educativa Tcnica Puerto Serviz centra su educacin orientndola al
desarrollo de una pedagoga activa, con la metodologa Escuela Nueva, en primaria y
prximamente en el bachillerato, donde se identifica al docente como gua, orientador
y animador de procesos de aprendizaje y al educando como al crtico, inventor,
indagador y generador de procesos, concediendo gran importancia a la motivacin del
estudiante, a la relacin con la comunidad, a la relacin de la teora con la prctica;
como procesos complementarios y la relacin maestro alumno como un proceso de
dilogo, comprensin y apertura permanente.

GESTION ACADEMICA
GESTION ACADEMICA
PROCESO 1 : Diseo Curricular

Plan de Estudios
Enfoque metodolgico
Evaluacin
Recursos para el aprendizaje
Jornada Escolar
Tecnologas e informacin y
comunicacin
GESTION ACADEMICA
PLAN DE ESTUDIO
CONTIENE LOS SIGUIENTES ASPECTOS
La intencin e identificacin de los contenidos, temas y problemas de cada rea,
sealando las correspondientes actividades pedaggicas.
La distribucin del tiempo y las secuencias del proceso educativo, sealando en qu
grado y periodo lectivo se ejecutarn las diferentes actividades.
Los logros, competencias y conocimientos. Incluir los criterios y procedimientos para
evaluar el aprendizaje, el rendimiento y el desarrollo de capacidades.
El diseo general de planes especiales de apoyo para estudiantes con dificultades en
su proceso de aprendizaje
La metodologa aplicable a cada rea. Material didctico, textos, laboratorios, ayudas
audiovisuales, informtica.
Indicadores de desempeo para alcanzar las competencias y metas de calidad que
permitan llevar a cabo la autoevaluacin institucional

GESTION ACADEMICA
AREAS EN EL NIVEL DE PREESCOLAR

AREAS

I.H.S
Dimensin cognitiva 8
Dimensin Comunicativa 6
Dimensin Expresin corporal 2
Dimensin de tica actitud y valores 2
Dimensin esttica 2
TOTAL 20
PLAN DE ESTUDIOS NIVEL BSICA PRIMARIA
GESTION ACADEMICA
GRADOS
AREAS
1 2 3 4 5
MATEMATICAS 4 4 4 5 5
CIENCIAS NATURALES 2 2 2 4 4
CIENCIAS SOCIALES 2 2 2 4 4
HUMANIDADES
LENGUA CASTELLANA 8 8 8 5 5
INGLES 1 1 1 1 1
EDUCACIN ETICA Y VALORES 1 1 1 1 1
EDUCACIN RELIGIOSA 1 1 1 1 1
EDUCACIN ARTISTICA 1 1 1 1 1
TECNOLOGA E INFORMTICA 1 1 1 1 1
EDUCACIN FSICA RECREACIN Y DEPORTES 2 2 2 2 2
TOTAL HORAS SEMANALES 25 25 25 25 25
PLAN DE ESTUDIOS NIVEL DE EDUCACION BSICA SECUNDARIA
GESTION ACADEMICA
GRADOS
AREAS
6 7 8 9
MATEMATICAS 4 4 4 4
CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION
AMBIENTAL
4 4 4 4
CIENCIAS SOCIALES Y ED. PARA LA PAZ Y LA
DEMOCRACIA
3 3 3 3
HUMANIDADES
LENGUA
CASTELLANA
4 4 4 4
INGLES 3 3 3 3
EDUCACIN ETICA Y VALORES 1 1 1 1
EDUCACIN RELIGIOSA 1 1 1 1
EDUCACIN ARTISTICA 1 1 1 1
TECNOLOGA E INFORMTICA 2 2 2 2
EDUCACIN FSICA 2 2 2 2
CIENCIAS AGRCOLAS 2 2 2 2
CIENCIAS PECUARIOS 2 2 2 2
DIBUJO 1 1 1 1
TOTAL HORAS SEMANALES 30 30 30 30
GESTION ACADEMICA
PLAN DE ESTUDIOS MEDIA TCNICA
GRADOS
AREAS
10 11
MATEMATICAS 3 3
CIENCIA NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL FISICA 2 2
QUIMICA 3 3
CIENCIAS POLITICAS Y ECONOMICAS 2 2
FILOSOFIA 2 2
HUMANIDADES
LENGUA CASTELLANA 4 4
INGLES 2 2
EDUCACIN ETICA Y VALORES 1 1
EDUCACIN RELIGIOSA 1 1
EDUCACIN ARTISTICA 1 1
TECNOLOGA E INFORMTICA 2 2
EDUCACIN FSICA RECREACIN Y DEPORTES 2 2
CIENCIAS AGRCOLAS 3 3
CIENCIAS PECUARIAS 5 5
PROYECTO PEDAGOGICO PRODUCTIVO 1 1
SALUD OCUPACIONAL 1 1
TOTAL HORAS SEMANALES 35 35
GESTION ACADEMICA
PLAN DE ESTUDIOS PROGRAMA CEDEBOY
No. AREAS O ASIGNATURAS CICLOS
I II III IV V VI
1 CIENCIAS NATURALES Y ED AMBIENTAL 2 2 2 2
FIS 2 FIS 2
QUIM 2 QUIM 2
2 CIENCIAS SOCIALES Y ED. PARA LA PAZ Y LA
DEMOCRACIA
2 2 2 2 1 1
3 EDUCACION ARTISTICA 1 1 1 1 1 1
4 EDUCACION ETICA 1 1 1 1 1 1
5 EDUCACION RELIGIOSA
6 EDUCACION FISICA RECREACION Y DEPORTE 1 1 1 1 1 1
7 FILOSOFIA 1 1
8 HUMANIDADES: Lengua Castellana 3 3 3 3 3 3
INGLS 1 1 1 1 2 2
9 MATEMATICAS 4 4 4 4 3 3
10 TECNOLOGIA E INFORMATICA 1 1 1 1 1 1
11 PROYECTO LABORAL PRODUCTIVO 2 2
TOTAL 16 16 16 16 20 20
GESTION ACADEMICA
EVALUACION
La evaluacin en esta institucin se rige por las siguientes propiedades:
Continua: Se realiza de manera permanente con base en un seguimiento que permite
apreciar el progreso y las dificultades que pueda presentarse en el proceso de formacin
de cada alumno.
Integral: Tiene en cuenta todos los aspectos y dimensiones del desarrollo del alumno.
Sistemtica: Es organizada con base en principios pedaggicos que guardan relacin con los
fines y objetivos de la educacin, los contenidos y los mtodos.
Flexible: Tiene en cuenta los ritmos de desarrollo del alumno en sus diferentes aspectos;
por consiguiente debe considerar la historia del alumno, sus intereses, sus capacidades,
sus limitaciones y, en general, su situacin concreta.
Interpretativa: Busca comprender el significado de los procesos y los resultados en la
formacin del alumno.
Participativa: Involucra a varios agentes, que propician la auto evaluacin y la
coevaluacin.
Formativa: Permite reorientar los procesos educativos de manera oportuna, a fin de lograr
su mejoramiento.
GESTION ACADEMICA
EVALUACION
De acuerdo con el Decreto 1290 de 2009 y la resolucin 012 de junio de 2010, los siguientes son
aspectos bsicos del SIEE :
CRITERIOS A EVALUAR
EN CADA AREA
ASPECTOS A TENER
EN CUENTA
PORCENTAJE DE
VALORACION
Competencias
cognitivas
Capacidad de saber y de saber hacer, resolver preguntas
analticas, propositivas, argumentativas, interpretativas y
deductivas.
40 %
Trabajo en equipo Liderazgo, participacin, colaboracin,
socializacin.
15 %
tica
Puntualidad, responsabilidad, respeto, disciplina,
honestidad, sentido de pertenencia.
15 %
Esttica
Presentacin de trabajos, cuadernos, carpetas, orden y
presentacin personal, creatividad e innovacin.
15 %
Autoevaluacin Concepto del estudiante. 10 %
Coevaluacin Concepto concertado entre compaeros 5%
GESTION ACADEMICA
EVALUACION

NUMERO DE AREAS PARA REPROBAR UN GRADO
Un estudiante reprueba un grado en los siguientes casos:
Si su desempeo es Bajo en tres o cuatro reas y su desempeo en
el primer periodo del ao siguiente es bajo en algn rea .
Si su desempeo es bajo en cinco o ms reas.
Si su desempeo es Bajo en una o en las dos reas de la modalidad
Agropecuaria: Agrcola y Pecuaria, en el caso de los estudiantes de
la Media Tcnica.
Si un estudiante del grado primero obtiene como valoracin final,
desempeo Bajo en las reas de lengua castellana y matemticas,
reprueba del grado.

GESTION ACADEMICA
EVALUACION
ESCALA NUMERICA DE VALORACIN INSTITUCIONAL

Desempeo Superior: De 4.6 a 5.0
Desempeo Alto: De 4.0 a 4.5
Desempeo Bsico: De 3.0 a 3.9
Desempeo Bajo: De 1.0 a 2.9

GESTION ACADEMICA
EVALUACION
REQUISITOS PARA GRADUACION
El estudiante de grado ONCE obtendr el ttulo de Bachiller Tcnico Agropecuario, previo el
cumplimiento de los siguientes requisitos:
1. Cumplir los requisitos de aprobacin de un grado.
2. Cumplir con las 80 horas de servicio Social obligatorio, Ley 115 de 1994.
3. Estar a paz y salvo con cada una de las dependencias de la Institucin.

REQUISITOS PARA PROCLAMAR BACHILLERES
Todo estudiante de grado once, se proclamar en ceremonia especial siempre y
cuando cumpla los requisitos de graduacin y NO haya obtenido menos del 30% en
tres o ms reas de la prueba ICFES SABER 11.

GESTION ACADEMICA
RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
El uso de los recursos didcticos existentes en la Institucin, as como tambin acerca de las
propuestas concretas para su aprovechamiento en el aula.
Al incorporar los recursos audiovisuales, los recursos informticos, los recursos experimentales
y los medios de comunicacin, se busca aprovechar la influencia que tienen en la formacin
escolar y extraescolar, estableciendo un puente entre la Institucin Educativa y la realidad
social de los estudiantes.
Los medios Audiovisuales en la enseanza:
Favorecen la retencin.
Mantienen la Atencin.
Mejoran la percepcin.
Facilitan la sntesis.
Estimulan el anlisis.
Modifican las actitudes.
Dinamizan la participacin.

GESTION ACADEMICA
TECNOLOGAS E INFORMACIN Y COMUNICACIN

El desarrollo de las nuevas Tecnologas de la Informacin y de la
Comunicacin (TICs) ha impactado profundamente en la educacin
actual, provocando importantes cambios tanto sociales como
culturales. Este acontecimiento se ha visto reflejado en el mbito
escolar, incluso muchos Docentes las consideran como
determinantes en la mejora de la calidad de los procesos de
enseanza aprendizaje.
Debemos tener en cuenta que las nuevas TICs deben ser utilizadas
con mucha prudencia y sensatez para que las prcticas pedaggicas
promuevan aprendizajes significativos. Por eso es necesario que el
Docente se capacite en su manejo, si realmente pretende que sus
alumnos obtengan los logros esperados.

GESTION ACADEMICA
DOCENTE JORNADA I.H.S GRADO N ALUMNOS
Janeth Elodia Zrate Maana 20 Pre Escolar 20
Martha Janetn Romero Tarde 20 Pre Escolar 18
DOCENTE JORNADA I.H.S GRADO N ALUMNOS
SANDRA VILLAREAL MAANA 25 1 A 41
TARDE 25 1 B 42
SIXTA TULIA YANEZ LONDOO MAANA 25 2A 28
MARCELA HERMOSA TARDE 25 2 B 28
TARDE 25 2 C 27
HOGO BAUTISTA ORTIZ MAANA 25 3A 30
TARDE 25 3B 29
MAANA 25 4A 39
HUGO BAUTISTA. MAANA 25 4 B 40
TARDE 25 5 A 30
TARDE 25 4A 39
RELACIN DE DOCENTES POR NIVELES.
PREESCOLAR
BSICA PRIMARIA

GESTION ACADEMICA

ASIGNACION ACADMICA - SECUNDARIA AO 2010

N DOCENTE AREA

GRADOS
I
.
H
.
S
.

T
.
H
.
S

E
X
T
R
A

6A 6B 7A 7B 8A 8B 9 10 11
1
Escalante M
Edgar
Lic. Matemtic
3.609.896
Matemticas 4 4 4 4 3 3 22
2
Coca Jess
Ing. Qumico
10.279.720
Matemticas 4 4 4 4 16
Fsica 2 2 4
C. Naturales 4 4 24 2

3
Cesar Uribe
Lic. Biologa
79.958.965
C. Naturales 4 4 4 4 4 20 26 4
Qumica 3 3 6
4
Perea Beatriz
Lic. Sociales
35.850.609
C. Sociales 3 3 3 3 3 3 3 3 24
28 6 Economa y
Poltica
2 2 4
5
Meja Jess
Antonio
Lic. Idiomas
71.171.625
L. Castellana 4 4 4 4 16
25 3
Religin 1 1 1 1 4
Ingls 3 3
Filosofa 2 2
6
Cristancho Jess
Lic. Idiomas
11.788.614
Ingls 3 3 3 3 3 3 3 2 2 25 25 3
7
Guerrero Nio
Ricardo
Lic. Espaol Y
Comunicacin
4.171.215
L. Castellana 4 4 4 4 4 4 24
26 4
Agrcolas 2 2
8
Torres Camilo
Lic Edufsica
Ed. Fsica 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 20
25 3
tica 1 1 1 1 1 5
9
Daz RJohn W
Lic. Informt
14.324.973
Informtica 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 20
23 1
tica 1 1 1 3
10
Loaiza Nancy
Lic. Ed. Bsica
46.644.798
Artstica 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10
24 2 Dibujo 1 1 1 1 1 1 1 1 8
Religin 1 1 1 1 1 1 6
11
Pinto Daz Omar Francisco
Mdico V.
13.744.994
Pecuarias 5 5 10
30 8
Agrarias 3 3 6
tica 1 1 2
P. Productivos 1 1 2
Salud Ocupac. 1 1 2
C. Naturales 4 4 8
12
Castro Henry
Lic.
Prod. Agrop
7.251.671
Pecuarias 2 2 2 2 2 2 2 2 16
32 10
Agrarias 2 2 2 2 2 2 2 12
Filosofa 2 2
13 Agrnomo
14 Matemtico
TOTAL HORAS 30 30 30 30 30 30 30 300 35 35 310 46
TOTAL ESTUDIANTES 34 34 34 45 45 32 33 41 42 22 362
GESTION ACADEMICA

PLAN DE REA
El plan de rea se est reestructurando de acuerdo con los estndares por reas y la corriente
pedaggica que se piensa trabajar: Enseanza para la Comprensin.

Contiene:

Los estndares
Procesos o estndares especficos
Temas
Tpicos generativos
Distribucin del tiempo
Estrategias
Criterios de evaluacin
Recursos

GESTION ACADEMICA

PROCESO 2: PRACTICA PEDAGOGICA

OPCIONES DIDACTICAS
PLANEACION DE AULA.
ESTILO PEDAGOGICO.
EVALUACION EN EL AULA

GESTION ACADEMICA
RELACION PEDAGOGICA
La especialidad agropecuaria de la institucin, favorece la aplicacin de enfoques
metodolgicos conductistas, tecnolgicos , pero con el nimo de elevar la calidad
de la educacin en la institucin, se aprovecharn los espacios de la granja, las
fincas aledaas, el rio Magdalena, la influencia de la zona petrolera y los recursos
tecnolgicos existentes para cambiar de metodologa y aplicar Escuela Nueva y
enseanza para la Comprensin.
Los proyectos transversales los disean equipos de docentes y los dan a conocer a
los dems para ser ejecutados por toda la comunidad. Para este ao 2010 se
incluye el proyecto Escuelas libres de humo.
TAREAS ESCOLARES: Permiten que el estudiante refuerce los temas y se interese
por la investigacin. Hoy se cuenta con el telecentro como ayuda a la comunidad
para consultas por internet.
TIEMPO PARA EL APRENDIZAJE: Con el nimo de prestar mejor el servicio
educativo, y teniendo en cuenta que la institucin tiene tres jornadas: maana,
tarde y noche, se ha establecido un horario especial para el da que se requiera
una reunin especial de todos los docentes. Este consiste en orientar clases de 45
minutos y efectuar la reunin en el tiempo intermedio de las jornadas diurnas.

GESTION ACADEMICA
PROCESO 3: GESTION DE AULA
RELACIN PEDAGGICA
PLANEACION DE CLASES
ESTILO PEDAGOGICO
EVALUACION EN EL AULA

GESTION ACADEMICA
RELACIN PEDAGGICA:
En preescolar y primaria se comparten aulas, una para dos cursos en diferente
jornada. Esto hace que prevalezcan las buenas relaciones en todo sentido porque
deben compartir espacios y experiencias pedaggicas sin afectar un grupo al otro.
Con la entrega de nuevas aulas en el mes de marzo del 2010, se implement en
gran parte la metodologa Escuela Nueva, estableciendo salones por grados, es
decir, un grupo de primero en la maana y uno en la tarde en el mismo saln para
facilitar la organizacin de recursos de aprendizaje.
La planeacin de clases responde a la exigencia de los estndares, y la corriente
pedaggica implementada: Enseanza para la comprensin; contiene: Tpico
generativo, estndares, desempeos a lograr, temas, actividades, recursos y
tiempo posible. En el 2011 se viene implementando aulas especializadas.
Estilo pedaggico: Se trabaja por cambiar las prcticas rutinarias de la clase
magistral, netamente conductista, para implementar estilos acordes con la
pedagoga activa.
Evaluacin en el aula: Analizados los resultados de las pruebas ICFES Y SABER
2009, es urgente cambiar la forma de evaluar en el aula. Esto quiere decir que se
implementarn las pruebas tipo ICFES o por competencias.

GESTION DE LA COMUNIDAD
PROCESO 1: PARTICIPACION Y CONVIVENCIA

La institucin garantiza la participacin de toda la
comunidad tanto en el gobierno escolar, como en el
Consejo de Padres, el de estudiantes, Comit de
Convivencia, Comit Tcnico y Asociacin de Padres de
Familia y procura ofrecer una convivencia sana y en
armona.
Gestin de la comunidad
ASOCIACION DE PADRES DE FAMILIA
El consejo Directivo del centro educativo promover la constitucin
de la Asociacin de Padres de Familia, para lo cual citar a una
asamblea general de Padres de Familia dentro de los treinta
primeros das del calendario acadmico con el fin de renovar la
directiva de esta asociacin. Para el presente ao lectivo quedo
conformada de la siguiente manera:

PRESIDENTE: Ana Lubinia Molina Marn
VICEPRESIDENTE: Ester Cielo Arroyave
SECRETARIA: Lenis Avila Medina
TESORERA: Libia Espinosa
FISCAL: Jorge Bustos
CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA
Conformado por un padre de familia por grado.

GRADO NOMBRE
PREESCOLAR ngela Naranjo
PRIMERO Luz Dary Sucerquia
SEGUNDO Johana Garca
TERCERO Jenis Avila
CUARTO Consuelo Rojas
QUINTO Blanca Liliana Hernndez
SEXTO Blanca Lilia Escamillo
SEPTIMO Mara Nelly Zamudio
OCTAVO Margarita Botero
NOVENO Claribeth Soto Valencia
DECIMO Mario Herrera
UNDECIMO
PROCESO 2: PROGRAMA DE INCLUSION
Ver anexo 4.
Se viene trabajando en el proceso de afro
descendientes, con el nimo de garantizar a la
poblacin afro mayor participacin en la vida
institucional.
Es un propsito garantizar a toda persona el servicio
educativo, desde los nios de cinco aos, los jvenes y
los adultos, a travs del programa CEDEBOY, sin
distingo alguno, a los nios con necesidades especiales
y toda persona que requiera el servicio.
PROCESO 3: PROYECCION A LA COMUNIDAD
Mediante:
Escuela de padres: Dirigido especialmente a los padres de los nios con
dificultades de aprendizaje o comportamentales.
Telecentro: Para apoyar las consultas por internet, el servicio de fotocopiadora
e impresin.
Servicio Social Estudiantil: Para que el estudiante de grado undcimo preste
algn servicio en beneficio de su comunidad.-
Prstamo de instalaciones : Para reuniones o eventos en bien de la
comunidad, previa autorizacin del Consejo directivo, segn el caso.
Intercambios deportivos y culturales con instituciones vecinas, como La Sierra,
Puerto Perales, El Marfil, El Prado, entre otras.
Inseminacin artificial: en convenio con la UMATA, en las fincas del rea de
influencia pero en territorio de Boyac.

Son elementos que permiten un acercamiento a la realidad social en la cual se encuentra inmerso
el estudiante, brindando herramientas que ayuden a afrontar situaciones conflictivas de su entorno
social, dando al aprendizaje una mayor significacin y sentido.
LOS PROYECTOS TRANSVERSALES QUE SE MANEJAN EN LA INSTITUCION SON:
EDUCACION
PARA LA
DEMOCRACIA
RECREACION,
DEPORTE Y
MANEJO DEL
TIEMPO LIBRE
SERVICIO
SOCIAL
ESTUDIANTIL
EDUCACION
AMBIENTAL Y
PREVENCION
DE
EMERGENCIAS
EDUCACION
SEXUAL
DERECHOS
HUMANOS
AFROCOLOMBI
ANIDAD
PROYECTOS TRANSVERSALES

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