CIA Estatística 2006-2007 Versão 2

Escola Secundária D.
Inês de Castro
Estatística 2006/2007
Comissão Interna de Avaliação
Carlos Vinhais
Eduardo Pontes
Nuno Duarte
Vítor Xavier
Escola Secundária D. Inês de Castro Estatística 2006-2007
Conteúdos
Considerações Introdutórias ................................................................................................................3
7º Ano ..................................................................................................................................................5
Níveis atribuídos (comparativamente com a média global) ...............................................................5
Considerações sobre a Avaliação do 7º Ano ..................................................................................9
8º Ano ................................................................................................................................................10
Níveis atribuídos (comparativamente com a média global) .............................................................10
Considerações sobre a Avaliação do 8º Ano ................................................................................14
9º Ano ................................................................................................................................................15
Níveis atribuídos (comparativamente com a média global) .............................................................15
Áreas Não Disciplinares .................................................................................................................17
Evolução das classificações ao longo dos três períodos ..............................................................18
Considerações sobre a Avaliação do 9º Ano ................................................................................19
Médias dos Níveis Atribuídos, por Disciplina na vertical, por Turma na horizontal e seus
Diferenciais (* - para a turma no período; ** - para a disciplina no período) ..................................20
Percentagens de menções Satisfaz e Satisfaz Bem .....................................................................21
Alunos Inscritos por Turma e Ano, no 3º CEB................................................................................22
Secundário .........................................................................................................................................24
Alunos Matriculados .......................................................................................................................24
Matrículas por Curso e Ano ............................................................................................................24
Número de matrículas em função do sexo .....................................................................................26
Alunos Transferidos .......................................................................................................................26
Abandono Escolar ..........................................................................................................................27
Frequências das classificações atribuídas ....................................................................................27
Reprovação/aprovação às disciplinas ...........................................................................................28
Taxas de transição/não transição *................................................................................................29
Comparativo global..........................................................................................................................30
Estudo do comportamento das disciplinas em relação à turma......................................................31
10º CTA.......................................................................................................................................31
10º CTB.......................................................................................................................................32
10º SEA.......................................................................................................................................34
10º SHA ......................................................................................................................................35
11º CTA.......................................................................................................................................37
11º CTB.......................................................................................................................................38
11º CTC.......................................................................................................................................39
11º SEA.......................................................................................................................................41
11º SHA ......................................................................................................................................43
11º TIA ........................................................................................................................................44
12º CTA.......................................................................................................................................46
12º CTB.......................................................................................................................................47
12º CTC.......................................................................................................................................49
12º IA ..........................................................................................................................................50
12º SEA.......................................................................................................................................51
12º SHA ......................................................................................................................................52
12º TIA ........................................................................................................................................53
Estudo transversal às turmas do comportamento das disciplinas .................................................54
Português 10º Ano......................................................................................................................55
Inglês Continuação 10º Ano........................................................................................................55
Filosofia 10º Ano.........................................................................................................................56
Educação Física 10º Ano............................................................................................................57
Francês Continuação 10º Ano....................................................................................................57
Matemática A 10º Ano ................................................................................................................58
Tecnologias da Informação e Comunicação 10º Ano .................................................................58
Fisico-Química 10/11 10º Ano.....................................................................................................59
Português 11º Ano......................................................................................................................59
Inglês Continuação 11º Ano........................................................................................................60
Filosofia 11º Ano.........................................................................................................................61
Francês Iniciação 11º Ano..........................................................................................................63
Francês Continuação 11º Ano....................................................................................................64
Fisico-Química A 10/11 11º Ano .................................................................................................65
Biologia e Geologia 11/12 11º Ano..............................................................................................66
Geometria Descritiva A 11/12 11º Ano .......................................................................................66
Português 12º Ano......................................................................................................................67
Fisico-Química A 11/12 12º Ano .................................................................................................70
Biologia e Geologia 11/12 12º Ano..............................................................................................70
Área de Projecto 12º Ano ...........................................................................................................70
Psicologia B 12º Ano...................................................................................................................71
Biologia 12º Ano..........................................................................................................................72
Química 12º Ano .........................................................................................................................72
Sociologia 12º Ano......................................................................................................................73
Conclusões.........................................................................................................................................75
Considerações Introdutórias
O presente trabalho de compilação de resultados obtidos pelos alunos da nossa escola visa
fornecer uma panorâmica sobre o que em termos de avaliação de final de período escolar se
passou com todas as turmas da escola.
Muitas das tabelas apresentadas, assim como os gráficos que traduzem percentagens sobre
esses mesmas tabelas, são auto-explicativos e julgamos que são de fácil interpretação. No
entanto, quando julgámos pertinente, salientámos aspectos que considerámos que se
evidenciavam, positiva ou negativamente.
O objectivo de toda esta recolha e tratamento de informação, procura apontar caminhos ou ser um
ponto de partida para uma subsequente reflexão com o intuito de, no que estiver ao nosso alcance,
melhorarmos o nosso desempenho.
O relatório divide-se em duas grande partes. A primeira dedica-se à apresentação dos resultados
relativos ao 3º ciclo. A segunda aos resultados para o ensino secundário. A principal fonte de
dados utilizada para a sua elaboração é o conjunto de pautas de avaliação produzidas pela
aplicação PAAE.
Alcobaça, 26 de Julho de 2007,

A Comissão Interna de Avaliação,
(Carlos Vinhais) (Eduardo Pontes)
(Nuno Duarte) (Vítor Xavier)
3
Análise do 3º Ciclo
2006/2007
4
7º Ano
Nesta secção apresentamos os resultados compilados para o 7º ano. Começamos por mostrar os
gráficos dos níveis atribuídos no 3º Período. Para cada disciplina, a distribuição é comparada com a
média global do 7º ano. Esta comparação permite identificar disciplinas desviantes, uma vez que se
mantém a base de alunos.
Níveis atribuídos (comparativamente com a média global)
5
Distribuição de níveis nas áreas

disciplinares ao longo dos três períodos
Evolução da avaliação na disciplina de Evolução da avaliação na disciplina de

Matemática nos três períodos lectivos Língua Portuguesa nos três períodos lectivos
6
Avaliação em Área de Projecto, Formação

Cívica, Estudo Acompanhado e Oficina de
Escrita ao longo dos três períodos
7
Evolução das classificações ao longo dos três períodos
Taxa de Aprovação no 7º Ano
8
Considerações sobre a Avaliação do 7º Ano

Apesar de ser uma diferença pouco significativa, há mais alunos do sexo feminino que do sexo
masculino.
Disciplinas com percentagens de aprovação de 100%: Educação Tecnológica, Dança, Artes de

Jardim, EMRC, Área Projecto, Formação Cívica, Oficina de Escrita e Estudo Acompanhado.
A média global de positivas para o este nível no 3º período foi de 91,0%. De salientar que o maior
diferencial desta percentagem de positivas acontece na disciplina de Inglês, sendo mesmo assim
de 61,9%.
A partir da análise dos gráficos de níveis atribuídos nas diferentes disciplinas do 7º Ano no 3º
Período (comparativamente com a média global) conclui-se que a disciplina que mais se destaca
pela negativa é Inglês e, pela positiva, todas as da componente de Formação Artística.
Num universo de 126 alunos, que foram avaliados no 3º período, apenas 3 não transitaram de ano.
Quanto às médias de níveis, no final do ano, a mais elevada é de 4,92, a menor é de 2,42, sendo a
média global de 3,43.
No final do ano dos 126 alunos avaliados apenas 6 apresentavam 5 ou mais níveis inferiores a 3,
10 alunos 3 ou 4, 47 alunos 1 ou 2 e 63 não tinham nenhum nível inferior a 3.
9
8º Ano
média global do 8º ano. À semelhança do 7º ano, esta comparação permite identificar disciplinas
desviantes, uma vez que se mantém a base de alunos.
10

disciplinares ao longo dos três
períodos
Evolução da avaliação na disciplina de Evolução da avaliação na disciplina de

Matemática nos três períodos lectivos Língua Portuguesa nos três períodos
lectivos
11
Avaliação em Área de Projecto,

Formação Cívica, Estudo
Acompanhado e Oficina de Escrita
ao longo dos três períodos
12
Taxa de Aprovação no 8º Ano
13

Apesar de se verificar uma diferença mínima, há mais alunos do sexo feminino que do sexo
masculino.
Disciplinas com percentagens de aprovação de 100%: Teatro, Artes de Jardim, EMRC, Oficina de
Escrita e Estudo Acompanhado.
A média global de positivas para este nível no 3º período foi de 86,4%. De salientar que o maior
diferencial desta percentagem de positivas acontece na disciplina de Inglês, sendo mesmo assim
de 56,6%.
Período (comparativamente com a média global) conclui-se que a disciplina que mais se destaca
pela negativa é Inglês e, pela positiva, todas as da componente de Formação Artística.
Quanto às médias de níveis, a mais elevada é de 4,92, a menor é de 2,42, sendo a média global de
3,37.
Num universo de 113 alunos, apenas 13 não transitaram de ano. Há mais reprovações no 8º Ano
que no 7º Ano.
No final do ano dos 113 alunos avaliados apenas 16 apresentavam 5 ou mais níveis inferiores a 3,
18 alunos 3 ou 4, 29 alunos 1 ou 2 e 50 não tinham nenhum nível inferior a 3.
14
9º Ano
média global do 8º ano. À semelhança do 7º e 8º anos, esta comparação permite identificar
disciplinas desviantes, uma vez que se mantém a base de alunos.
15

disciplinares ao longo dos três períodos
Admissão a Taxa de
Exame Aprovação
Resultados finais da Língua Portuguesa Resultados finais de Matemática no 3º

no 3º período, nota de Exame e período, nota de Exame e classificação
classificação final final
16
Áreas Não Disciplinares

Gráficos de níveis atribuídos nas Áreas Curriculares Não Disciplinares do 9º Ano no 3º Período
(comparativamente com a média global):
Avaliação em Área de Projecto,

Formação Cívica e Estudo
Acompanhado ao longo dos três
períodos
17
18

Apesar de ser uma diferença mínima, há mais alunos do sexo feminino que do sexo masculino.
Disciplinas com percentagens de aprovação de 100%: Dança, Teatro, Artes de Jardim, Área de
Projecto e Formação Cívica.
A média global de classificações positivas para este ano de escolaridade no 3º período foi de
86,7%. De salientar que o maior diferencial desta percentagem de positivas acontece na disciplina
de Matemática, sendo de 54,3%.
Num universo de 97 alunos que iniciaram o ano lectivo, 94 podiam ser admitidos a exame, sendo
que apenas 13 não foram admitidos. Dos 81 alunos que foram a exame nacional de Língua
Portuguesa e Matemática, na qualidade de internos, apenas 12 aí ficaram retidos.
Período (comparativamente com a média global) conclui-se que as disciplinas que se destacam pela
negativa são as de Matemática e Inglês e, pela positiva, todas as da componente de Formação
Artística.
Claramente satisfatória é a avaliação das Áreas Curriculares Não Disciplinares (Área de Projecto,
Formação Cívica e Estudo Acompanhado).
19
Médias dos Níveis Atribuídos, por Disciplina na vertical, por Turma na horizontal e seus Diferenciais (* - para a turma no período; ** - para a disciplina no período)
L. Portuguesa Inglês Francês Espanhol Matemática Ciên. Naturais Físico Química História Geografia Educ. Física Educ. Visual Tec. Inf. Com. Educ. Tecnol. Teatro Dança Artes Jardim EMRC Global
Períodos
Turmas
Diferencial Diferencial Diferencial Diferencial Diferencial Diferencial Diferencial Diferencial Diferencial Diferencial Diferencial Diferencial Diferencial Diferencial Diferencial Diferencial Diferencial Médias
Turma
Turma
Turma
Turma
Turma
Turma
Turma
Turma
Turma
Turma
Turma
Turma
Turma
Turma
Turma
Turma
Turma
Média
Média
Média
Média
Média
Média
Média
Média
Média
Média
Média
Média
Média
Média
Média
Média
Média
por
Turma Discip Turma Discip Turma Discip Turma Discip Turma Discip Turma Discip Turma Discip Turma Discip Turma Discip Turma Discip Turma Discip Turma Discip Turma Discip Turma Discip Turma Discip Turma Discip Turma Discip
Turma
1º 3,41 0,06 0,29 2,90 -0,45 0,09 3,14 -0,21 -0,18 * ** 2,97 -0,38 -0,08 3,41 0,06 0,15 3,34 0,00 0,20 3,62 0,27 0,14 3,59 0,24 0,16 3,41 0,06 0,05 3,59 0,24 0,34 4,00 0,65 0,00 3,35
7º A
2º 3,55 0,27 0,33 2,86 -0,42 -0,01 3,03 -0,25 -0,02 2,97 -0,32 0,00 3,28 -0,01 0,17 3,07 -0,22 0,03 3,76 0,47 0,07 3,07 -0,22 -0,14 3,52 0,23 0,01 3,48 0,20 0,22 4,80 1,52 0,16 3,28
3º 3,72 0,22 0,34 3,00 -0,51 0,05 3,38 -0,13 0,07 3,17 -0,33 0,05 3,48 -0,02 0,09 3,17 -0,33 0,00 3,90 0,39 0,10 3,14 -0,37 -0,16 3,52 0,01 -0,12 3,76 0,25 0,36 3,52 0,01 0,09 4,07 0,56 0,11 5,00 1,49 0,20 3,51
1º 3,07 -0,06 -0,05 2,55 -0,58 -0,25 3,52 0,39 0,20 2,83 -0,30 -0,22 3,24 0,11 -0,02 3,17 0,05 0,02 3,10 -0,02 -0,38 3,17 0,05 -0,26 3,28 0,15 -0,09 3,10 -0,02 -0,14 3,89 0,76 -0,11 3,13
7º B
2º 3,00 -0,08 -0,22 2,62 -0,46 -0,25 3,17 0,10 0,12 2,93 -0,15 -0,03 3,10 0,03 -0,01 2,90 -0,18 -0,14 3,10 0,03 -0,58 3,03 -0,04 -0,18 3,34 0,27 -0,16 3,14 0,06 -0,13 4,44 1,37 -0,20 3,08
3º 3,14 -0,08 -0,24 2,62 -0,60 -0,33 3,38 0,16 0,07 2,86 -0,36 -0,26 3,34 0,13 -0,04 3,10 -0,12 -0,07 3,24 0,02 -0,55 3,14 -0,08 -0,16 3,41 0,20 -0,22 3,17 -0,05 -0,22 3,21 -0,01 -0,22 3,55 0,33 -0,40 4,67 1,45 -0,13 3,22
1º 3,17 -0,27 0,05 3,10 -0,34 0,30 3,97 0,53 0,00 3,07 -0,37 0,02 3,31 -0,13 0,05 3,21 -0,23 0,06 3,93 0,49 0,45 3,72 0,28 0,30 3,62 0,18 0,26 3,28 -0,16 0,03 4,00 0,56 0,00 3,44
7º C
2º 3,31 -0,26 0,09 3,41 -0,16 0,54 3,90 0,32 0,00 3,10 -0,47 0,14 3,38 -0,19 0,27 3,34 -0,23 0,31 4,45 0,87 0,76 3,59 0,01 0,37 3,83 0,25 0,32 3,38 -0,19 0,11 5,00 1,43 0,36 3,57
3º 3,41 -0,28 0,03 3,41 -0,28 0,46 4,03 0,34 0,00 3,10 -0,59 -0,02 3,48 -0,21 0,09 3,38 -0,31 0,20 4,48 0,79 0,69 3,62 -0,07 0,33 4,03 0,34 0,40 3,41 -0,28 0,02 3,66 -0,04 0,23 4,24 0,55 0,29 5,00 1,31 0,20 3,69
1º 2,90 -0,19 -0,22 2,55 -0,54 -0,25 3,25 0,16 -0,07 3,20 0,11 0,15 3,20 0,11 -0,06 2,80 -0,29 -0,35 3,05 -0,04 -0,43 3,25 0,16 -0,18 3,20 0,11 -0,16 3,10 0,01 -0,15 4,13 1,03 0,13 3,09
7º D
2º 3,10 0,05 -0,12 2,55 -0,50 -0,32 3,00 -0,05 -0,05 2,80 -0,25 -0,16 2,85 -0,20 -0,26 2,75 -0,30 -0,29 3,05 0,00 -0,64 3,15 0,10 -0,06 3,50 0,45 0,00 3,00 -0,05 -0,27 5,00 1,95 0,36 3,05
3º 3,30 0,01 -0,08 2,70 -0,59 -0,25 3,25 -0,04 -0,06 3,30 0,01 0,18 3,20 -0,09 -0,19 3,00 -0,29 -0,17 3,05 -0,24 -0,74 3,30 0,01 0,01 3,75 0,46 0,12 3,30 0,01 -0,10 3,20 -0,09 -0,23 3,50 0,21 0,00 5,00 1,71 0,20 3,29
1º 2,89 -0,29 -0,22 2,85 -0,33 0,05 3,37 0,19 0,05 3,30 0,12 0,25 3,05 -0,13 -0,21 3,10 -0,08 -0,05 3,60 0,42 0,12 3,32 0,13 -0,11 3,20 0,02 -0,16 3,05 -0,13 -0,19 4,00 0,82 0,00 3,18
7º E
2º 3,05 -0,07 -0,17 2,80 -0,32 -0,07 2,95 -0,17 -0,10 2,95 -0,17 -0,01 2,75 -0,37 -0,36 3,05 -0,07 0,01 3,95 0,83 0,26 3,20 0,08 -0,01 3,25 0,13 -0,25 3,25 0,13 -0,02 3,50 0,38 -1,14 3,12
3º 3,26 -0,15 -0,12 2,95 -0,46 -0,01 3,16 -0,25 -0,15 3,26 -0,15 0,14 3,37 -0,04 -0,02 3,16 -0,25 -0,02 4,21 0,80 0,42 3,26 -0,15 -0,03 3,42 0,01 -0,21 3,26 -0,15 -0,13 3,53 0,12 0,10 4,00 0,59 0,00 4,00 0,59 -0,80 3,41
1º 3,12 -0,13 0,15 2,80 -0,45 0,03 3,32 0,07 0,05 3,97 0,71 0,00 3,05 -0,20 0,08 3,26 0,01 0,05 3,15 -0,10 0,16 3,48 0,23 0,04 3,43 0,18 0,24 3,36 0,11 -0,09 3,25 0,00 -0,16 4,00 0,75 -0,06 3,25
7º Ano
Média
2º 3,22 -0,02 0,17 2,87 -0,37 0,09 3,05 -0,19 0,01 3,90 0,66 0,00 2,96 -0,28 0,16 3,11 -0,13 -0,03 3,04 -0,20 0,02 3,69 0,45 0,21 3,21 -0,03 0,04 3,50 0,26 0,08 3,27 0,03 -0,03 4,64 1,40 0,02 3,24
3º 3,38 -0,05 0,13 2,95 -0,48 0,09 3,31 -0,12 0,03 4,03 0,60 0,00 3,12 -0,31 0,22 3,39 -0,04 -0,03 3,17 -0,26 0,02 3,79 0,36 0,13 3,29 -0,14 0,00 3,63 0,20 -0,02 3,40 -0,04 -0,11 3,43 0,00 0,11 3,95 0,52 -0,25 3,50 0,07 -0,24 4,00 0,57 -0,11 4,80 1,37 0,10 3,43
Períodos
Turmas
Turma
Turma
Turma
Turma
Turma
Turma
Turma
Turma
Turma
Turma
Turma
Turma
Turma
Turma
Turma
Turma
Turma
Média
Média
Média
Média
Média
Média
Média
Média
Média
Média
Média
Média
Média
Média
Média
Média
Média
por
Turma
1º 3,29 -0,11 0,32 2,83 -0,57 0,17 3,67 0,26 0,45 3,08 -0,32 -0,05 2,92 -0,49 -0,12 3,17 -0,24 0,27 4,17 0,76 0,44 3,42 0,01 0,48 3,33 -0,07 -0,13 3,67 0,26 0,19 4,55 1,14 0,42 3,41
8º A
2º 3,25 -0,33 0,26 3,33 -0,24 0,63 3,58 0,01 0,54 3,04 -0,54 0,21 3,38 -0,20 0,30 3,29 -0,29 0,28 4,58 1,01 0,89 3,75 0,17 0,72 3,42 -0,16 -0,04 3,54 -0,04 0,17 4,91 1,33 0,32 3,58
3º 3,33 -0,39 0,15 3,25 -0,48 0,47 3,92 0,19 0,57 3,04 -0,68 0,13 3,63 -0,10 0,28 3,50 -0,23 0,38 4,58 0,86 0,78 3,58 -0,14 0,37 3,54 -0,18 -0,09 3,63 -0,10 0,13 3,42 -0,31 0,20 4,83 1,11 0,17 4,73 1,00 0,13 3,73
1º 2,72 -0,31 -0,25 2,44 -0,58 -0,22 3,33 0,31 0,11 3,22 0,19 0,09 3,06 0,03 0,02 2,56 -0,47 -0,34 3,56 0,53 -0,17 2,61 -0,42 -0,33 3,39 0,36 -0,07 3,28 0,25 -0,20 4,00 0,97 -0,13 3,03
8º B
2º 3,06 0,15 0,06 2,17 -0,73 -0,54 2,78 -0,12 -0,27 2,83 -0,07 0,00 3,00 0,10 -0,07 2,89 -0,01 -0,12 2,78 -0,12 -0,91 2,72 -0,18 -0,30 3,33 0,43 -0,13 3,22 0,32 -0,15 5,00 2,10 0,41 2,90
3º 3,33 0,11 0,15 2,44 -0,78 -0,33 3,17 -0,05 -0,18 3,00 -0,22 0,09 3,33 0,11 -0,01 2,89 -0,33 -0,24 3,06 -0,17 -0,75 2,89 -0,33 -0,32 3,56 0,33 -0,07 3,11 -0,11 -0,38 3,33 0,11 0,12 4,41 1,19 -0,25 5,00 1,78 0,41 3,22
1º 2,96 -0,05 -0,01 2,56 -0,45 -0,10 2,76 -0,25 -0,46 3,08 0,07 -0,05 2,84 -0,17 -0,20 2,64 -0,37 -0,25 3,52 0,51 -0,21 2,68 -0,33 -0,26 3,40 0,39 -0,06 3,44 0,43 -0,04 3,75 0,74 -0,38 3,01
8º C
2º 2,76 -0,21 -0,23 2,64 -0,33 -0,07 2,68 -0,29 -0,36 2,68 -0,29 -0,15 2,72 -0,25 -0,35 2,60 -0,37 -0,41 3,84 0,87 0,15 2,60 -0,37 -0,43 3,40 0,43 -0,06 3,24 0,27 -0,13 4,50 1,53 -0,09 2,97
3º 2,92 -0,25 -0,27 2,64 -0,53 -0,14 2,96 -0,21 -0,39 2,68 -0,49 -0,23 2,96 -0,21 -0,39 2,92 -0,25 -0,20 3,84 0,67 0,03 3,00 -0,17 -0,21 3,52 0,35 -0,11 3,48 0,31 -0,02 3,12 -0,05 -0,09 3,48 0,31 0,00 4,63 1,46 0,03 3,17
1º 3,22 -0,07 0,25 2,93 -0,37 0,26 3,19 -0,11 -0,04 3,26 -0,04 0,13 3,22 -0,07 0,19 3,15 -0,15 0,25 3,67 0,37 -0,06 3,19 -0,11 0,25 3,56 0,26 0,10 3,48 0,19 0,00 3,80 0,51 -0,33 3,29
8º D
2º 3,26 0,03 0,27 2,81 -0,42 0,11 3,15 -0,08 0,10 3,15 -0,08 0,32 3,07 -0,16 0,00 3,41 0,17 0,40 3,30 0,06 -0,39 3,07 -0,16 0,05 3,52 0,29 0,06 3,41 0,17 0,04 4,20 0,97 -0,39 3,23
3º 3,56 0,12 0,37 2,96 -0,47 0,18 3,41 -0,03 0,06 3,26 -0,18 0,35 3,33 -0,10 -0,01 3,37 -0,07 0,25 3,52 0,08 -0,29 3,41 -0,03 0,20 3,85 0,41 0,22 3,63 0,19 0,13 3,11 -0,33 -0,10 3,70 0,27 -0,41 4,20 0,76 -0,39 3,44
1º 2,47 -0,61 -0,50 2,42 -0,67 -0,24 3,21 0,12 -0,01 3,00 -0,09 -0,13 3,16 0,07 0,12 2,84 -0,24 -0,05 3,68 0,60 -0,04 2,63 -0,46 -0,31 3,63 0,54 0,17 3,47 0,39 0,00 4,17 1,08 0,04 3,09
8º E
2º 2,53 -0,50 -0,46 2,37 -0,66 -0,34 2,95 -0,08 -0,10 2,32 -0,71 -0,52 3,21 0,19 0,14 2,74 -0,29 -0,27 3,79 0,76 0,10 2,89 -0,13 -0,13 3,63 0,61 0,17 3,42 0,40 0,05 4,33 1,31 -0,26 3,03
3º 2,68 -0,56 -0,50 2,42 -0,82 -0,36 3,21 -0,03 -0,13 2,47 -0,77 -0,44 3,53 0,29 0,18 2,79 -0,45 -0,33 3,89 0,66 0,09 3,05 -0,19 -0,16 3,63 0,39 0,00 3,53 0,29 0,03 3,11 -0,13 -0,11 4,16 0,92 0,05 4,50 1,26 -0,09 3,24
1º 2,97 -0,21 0,01 2,66 -0,52 -0,11 3,22 0,04 -0,05 3,13 -0,05 0,16 3,04 -0,14 -0,18 2,89 -0,29 -0,10 3,73 0,55 0,29 2,94 -0,24 -0,25 3,46 0,28 0,01 3,48 0,30 0,07 4,13 0,95 0,06 3,18
8º Ano
Média
2º 2,99 -0,17 -0,06 2,71 -0,45 -0,07 3,04 -0,12 0,00 2,83 -0,33 0,03 3,07 -0,09 -0,07 3,01 -0,15 -0,01 3,69 0,53 0,21 3,03 -0,13 -0,14 3,46 0,30 0,04 3,37 0,21 0,08 4,59 1,43 -0,02 3,16
3º 3,19 -0,19 -0,06 2,78 -0,59 -0,08 3,35 -0,03 0,06 2,91 -0,46 0,01 3,35 -0,03 -0,08 3,12 -0,25 -0,03 3,81 0,43 0,14 3,21 -0,16 -0,08 3,63 0,26 -0,03 3,50 0,12 -0,02 3,21 -0,16 -0,11 4,66 1,29 0,45 3,48 0,11 -0,26 3,89 0,52 -0,22 4,59 1,22 -0,10 3,37
Períodos
Turmas
Turma
Turma
Turma
Turma
Turma
Turma
Turma
Turma
Turma
Turma
Turma
Turma
Turma
Turma
Turma
Turma
Turma
Média
Média
Média
Média
Média
Média
Média
Média
Média
Média
Média
Média
Média
Média
Média
Média
Média
por
Turma
1º 3,37 -0,02 0,56 3,11 -0,28 0,25 3,42 0,04 0,16 3,37 -0,02 0,64 3,58 0,19 0,24 3,05 -0,33 0,12 3,21 -0,17 0,11 3,11 -0,28 -0,11 4,00 0,62 0,46 4,40 1,02 0,90 3,37 -0,02 0,22 4,36 0,98 0,36 3,38
9º A
2º 3,37 -0,10 0,43 3,16 -0,31 0,40 3,47 0,00 0,44 3,21 -0,26 0,61 3,74 0,27 0,49 3,26 -0,21 0,25 3,26 -0,21 0,20 3,37 -0,10 0,09 3,53 0,05 0,23 4,00 0,53 0,75 4,21 0,74 0,59 4,36 0,89 0,49 3,47
3º 3,53 -0,19 0,35 3,26 -0,45 0,41 3,53 -0,19 0,33 3,21 -0,50 0,55 3,79 0,08 0,26 3,32 -0,40 0,16 3,68 -0,03 0,29 3,42 -0,29 0,04 4,21 0,50 0,50 4,20 0,49 0,56 4,42 0,71 0,52 4,57 0,86 0,57 3,71
1º 2,33 -0,56 -0,48 2,81 -0,08 -0,04 3,11 0,22 -0,15 2,33 -0,56 -0,39 3,11 0,22 -0,23 2,59 -0,30 -0,34 2,70 -0,19 -0,40 3,11 0,22 -0,10 3,26 0,36 -0,28 3,50 0,60 0,00 2,81 -0,08 -0,33 4,00 1,10 0,00 3,71 0,82 -0,42 2,90
9º B
2º 2,81 -0,14 -0,12 2,48 -0,47 -0,28 3,00 0,05 -0,03 2,37 -0,58 -0,23 3,07 0,12 -0,17 2,74 -0,21 -0,27 2,89 -0,06 -0,17 3,33 0,38 0,06 3,15 0,20 -0,15 3,33 0,38 0,08 3,19 0,23 -0,44 3,88 0,92 0,00 3,14 0,19 -0,59 2,95
3º 3,04 -0,06 -0,14 2,63 -0,47 -0,22 3,07 -0,02 -0,12 2,41 -0,69 -0,25 3,37 0,27 -0,16 2,81 -0,28 -0,34 3,00 -0,10 -0,39 3,30 0,20 -0,09 3,30 0,20 -0,42 3,58 0,49 -0,06 3,48 0,38 -0,42 4,00 0,90 0,00 3,43 0,33 -0,81 3,10
1º 2,93 -0,21 0,12 2,71 -0,42 -0,14 3,25 0,11 -0,01 2,64 -0,49 -0,08 3,30 0,16 -0,04 3,07 -0,07 0,13 3,11 -0,03 0,00 3,43 0,29 0,22 3,29 0,15 -0,25 3,25 0,11 -0,25 3,18 0,04 0,03 4,50 1,36 0,37 3,14
9º C
2º 2,75 -0,21 -0,19 2,75 -0,21 -0,01 2,71 -0,25 -0,32 2,54 -0,43 -0,06 2,86 -0,11 -0,38 3,00 0,04 -0,01 3,00 0,04 -0,06 3,11 0,14 -0,17 3,18 0,21 -0,12 3,00 0,04 -0,25 3,36 0,39 -0,26 4,25 1,29 0,52 2,96
3º 3,15 -0,11 -0,03 2,78 -0,48 -0,07 2,96 -0,29 -0,23 2,56 -0,70 -0,10 3,41 0,15 -0,12 3,22 -0,03 0,06 3,41 0,15 0,01 3,44 0,19 0,06 3,48 0,23 -0,23 3,47 0,22 -0,17 3,67 0,41 -0,24 4,38 1,12 0,13 3,26
1º 2,76 -0,52 -0,05 2,86 -0,42 0,00 3,33 0,05 0,07 2,76 -0,52 0,04 3,48 0,19 0,14 3,10 -0,19 0,16 3,52 0,24 0,42 3,14 -0,14 -0,07 3,81 0,53 0,27 3,67 0,39 0,17 3,33 0,05 0,19 4,06 0,77 0,00 3,28
9º D
2º 2,95 -0,33 0,02 2,76 -0,52 0,00 3,10 -0,19 0,06 2,43 -0,86 -0,17 3,52 0,24 0,28 3,14 -0,14 0,13 3,19 -0,10 0,13 3,33 0,05 0,06 3,43 0,14 0,13 3,33 0,05 0,08 4,00 0,71 0,38 4,44 1,16 0,00 3,29
3º 3,10 -0,42 -0,09 2,86 -0,66 0,01 3,33 -0,19 0,14 2,62 -0,90 -0,04 3,67 0,15 0,13 3,38 -0,14 0,22 3,62 0,10 0,23 3,38 -0,14 0,00 4,10 0,58 0,38 4,00 0,48 0,36 4,29 0,77 0,38 4,44 0,92 0,00 3,52
1º 2,81 -0,34 -0,16 2,85 -0,29 0,08 3,26 0,12 0,00 2,73 -0,42 -0,24 3,34 0,19 0,13 2,94 -0,21 -0,06 3,11 -0,04 -0,33 3,21 0,06 0,02 3,54 0,39 0,08 3,50 0,35 0,09 3,15 0,00 0,00 4,00 0,85 0,00 4,13 0,99 0,00 4,06 0,91 0,00 3,15
9º Ano
Média
2º 2,94 -0,19 -0,11 2,76 -0,37 -0,02 3,03 -0,10 -0,01 2,60 -0,53 -0,20 3,24 0,11 0,10 3,01 -0,12 -0,01 3,06 -0,07 -0,42 3,27 0,14 0,10 3,29 0,17 -0,12 3,25 0,12 -0,05 3,62 0,49 0,00 3,88 0,75 0,00 3,73 0,60 0,00 4,44 1,32 0,00 3,13
3º 3,18 -0,18 -0,07 2,85 -0,51 -0,01 3,19 -0,17 -0,09 2,66 -0,70 -0,24 3,53 0,17 0,11 3,16 -0,20 0,01 3,39 0,03 -0,27 3,38 0,02 0,09 3,71 0,35 0,05 3,64 0,28 0,13 3,90 0,54 0,00 4,00 0,64 -0,20 4,24 0,88 0,50 4,44 1,08 0,33 3,36
Períodos
Médias
Média Turmas / Per Média Turmas / Per Média Turmas / Per Média Turmas / Per Média Turmas / Per Média Turmas / Per Média Turmas / Per Média Turmas / Per Média Turmas / Per Média Turmas / Per Média Turmas / Per Média Turmas / Per Média Turmas / Per Média Turmas / Per Média Turmas / Per Média Turmas / Per Média Turmas / Per
Perío-
Média total
Diferencial Diferencial Diferencial Diferencial Diferencial Diferencial Diferencial Diferencial Diferencial Diferencial Diferencial Diferencial Diferencial Diferencial Diferencial Diferencial Diferencial dos
1º 2,97 -0,22 2,77 -0,42 3,27 0,08 3,97 0,77 2,97 -0,22 3,21 0,02 2,99 -0,20 3,44 0,24 3,19 0,00 3,45 0,26 3,41 0,22 3,15 -0,04 4,00 0,81 4,13 0,94 4,06 0,86 4,06 0,87 3,19
2º 3,05 -0,13 2,78 -0,40 3,04 -0,13 3,90 0,72 2,80 -0,38 3,14 -0,04 3,02 -0,16 3,48 0,30 3,17 -0,01 3,42 0,24 3,30 0,12 3,62 0,44 3,88 0,70 3,73 0,56 4,44 1,27 4,62 1,44 3,18
3º 3,25 -0,14 2,86 -0,53 3,28 -0,11 4,03 0,65 2,90 -0,49 3,42 0,03 3,15 -0,24 3,66 0,28 3,30 -0,09 3,66 0,27 3,51 0,12 3,90 0,52 3,32 -0,07 4,20 0,82 3,74 0,35 4,11 0,72 4,70 1,31 3,39
3º CEB 3,09 -0,16 2,80 -0,45 3,20 -0,06 3,97 0,71 2,89 -0,36 3,26 0,01 3,06 -0,20 3,53 0,27 3,22 -0,03 3,51 0,26 3,41 0,15 3,56 0,30 3,32 0,07 4,03 0,77 3,87 0,62 4,20 0,95 4,46 1,21 3,25
20
Percentagens de menções Satisfaz e Satisfaz Bem
21
Alunos Inscritos por Turma e Ano, no 3º CEB
22
Análise do Secundário
2006/2007
23
Secundário
Alunos Matriculados
No 10º Ano, temos mais alunos do sexo masculino do que do sexo feminino. Nos 11º e 12º Anos,
temos mais alunos do sexo feminino do que do sexo masculino.
O número de alunos do 10º e 11º Anos é sensivelmente o mesmo. No 12º Ano, tivemos um número
mais elevado de alunos, o que se deveu ao facto de no Agrupamento I, haver uma turma residual
com 56 alunos, que apenas frequentavam algumas disciplinas.
Ano/Curso Nº Turmas Masculino % Feminino % Total Alunos

10º 6 101 63% 60 37% 161
CT 2 36 63% 21 37% 57
SE 1 5 38% 8 62% 13
SH 1 12 43% 16 57% 28
GEI 1 25 89% 3 11% 28
MOD 1 23 66% 12 34% 35
11º 7 68 45% 84 55% 152
CT 3 34 45% 41 55% 75
SE 1 8 38% 13 62% 21
SH 1 8 30% 19 70% 27
TI 1 11 92% 1 8% 12
MOD 1 7 41% 10 59% 17
12º 8 105 44% 132 56% 237
CT 3 38 41% 55 59% 93
SE 1 18 50% 18 50% 36
SH 1 7 28% 18 72% 25
TI 1 10 91% 1 9% 11
MOD 1 6 38% 10 63% 16
I 1 26 46% 30 54% 56
Total 21 274 50% 276 50% 550
CT - Curso de Ciências e Tecnologias TI - Curso Tecnológico de Informática

SE - Curso de Ciências Sócio-Económicas GEI – Gestão de Equipamentos Informáticos
SH - Curso de Ciências Sociais e Humanas MOD - Curso Nocturno Módulos Capitalizáveis
Matrículas por Curso e Ano

Apresenta-se agora o número de alunos inscritos por curso e ano. Em todos os anos, o curso com
maior número de alunos inscritos é o de Ciências e Tecnologias.
24
25
Número de matrículas em função do sexo

Nas turmas do curso de Ciências e Tecnologias observamos que, no 10º Ano, temos mais alunos
do sexo masculino. Para o mesmo curso, nos 11º e 12º Anos, temos mais alunos do sexo feminino.
Nas turmas do curso de Ciências Sociais e Humanas, 10º, 11º e 12º Anos, todas têm mais alunos
do sexo feminino do que do masculino. De salientar ainda que a turma do 10º Ano do curso de
Gestão de Equipamentos Informáticos apresenta uma frequência largamente maioritária de alunos
do sexo masculino.
Alunos Transferidos
Transferências
Alunos
Ano Internas Outras Escolas
Matriculados
N.º Alunos Taxa N.º Alunos Taxa
10º 161 1 0.6% 6 3.7%
11º 152 3 2.0% 4 2.6%
12º 237 7 3.0% 4 1.7%
Total 550 11 2.0% 14 2.5%
Quanto a transferências a nível interno, foi no 12º Ano que houve mais alterações (7). A nível de
transferências para outras escolas, foi no 10º Ano que se registou o número mais elevado (6).
26
Abandono Escolar
Abandonos
Alunos Exclusão por Anulação de
Ano
Matriculados Faltas Matrícula
N.º Alunos Taxa N.º Alunos Taxa
10º 161 5 3.1% 12 7.5%
11º 152 4 2.6% 4 2.6%
12º 237 1 0.4% 4 1.7%
Total 550 10 1.8% 20 3.6%
Quanto ao abandono escolar, tanto por exclusão por faltas como por anulações de matrícula, o
nível de ensino mais atingido foi o 10º Ano.
Frequências das classificações atribuídas

Apresenta-se em seguida as frequências absolutas das classificações atribuídas em cada nível de
ensino e no total do ensino secundário.
Classif. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 AM TR EF
10º 8 0 0 0 0 0 5 4 31 17 68 56 66 69 81 68 72 57 50 23 8 71 36 33
11º 0 0 7 1 0 1 5 18 16 28 83 87 72 74 99 101 98 58 60 37 5 28 25 20
12º 0 0 1 0 1 2 2 4 15 21 63 62 78 81 69 81 82 85 101 87 23 75 5 5
Total 8 0 8 1 1 3 12 26 62 66 214 205 216 224 249 250 252 200 211 147 36 174 66 58
27
Reprovação/aprovação às disciplinas
Os dados a seguir apresentados dizem respeito às taxas de aprovação/reprovação às disciplinas.
Por exemplo, para o 10º ano, registou-se um total de 65 classificações inferiores a 10 valores e
758 superiores a essa classificação.
Ano Reprovação Aprovação

10º 65 758
11º 76 847
12º 46 897
Total 187 2502
28
Taxas de transição/não transição *

Nesta secção são expostos os valores absolutos e taxas de transição e não transição para o
ensino secundário. Apresentam-se os totais para cada nível de escolaridade e para cada uma das
turmas.
Não são apresentados dados relativos ao 12º ano por não estarem disponíveis os resultados dos
exames nacionais. Estes serão incluídos em adenda a este relatório, a publicar.
10 º 11º
CTA CTB GEI MOD SEA SHA 10º CTA CTB CTC MOD SEA SHA TIA 11º
Transita 25 27 0 0 12 23 87 19 20 23 0 12 19 12 105
Não
Transita 3 1 0 0 0 1 5 0 1 1 0 1 2 0 5
* Aguardam-se dados relativos ao 12º ano
29
Comparativo global
Apresentam-se nesta secção dados comparativos da distribuição das classificações de cada nível
de escolaridade com o global do secundário. Como se pode observar, os resultados do 12º ano
destacam-se pela positiva, existindo uma frequência das classificações entre 17 e 20 valores
superior à média do secundário.
30
Estudo do comportamento das disciplinas em relação à turma

Nesta secção é retratado o comportamento de cada disciplina em relação à sua turma. Este estudo
permitirá identificar disciplinas desviantes no contexto de turma (mantém-se a base de alunos).
Para cada par disciplina/turma apresenta-se a percentagem de alunos em cada classificador (na
disciplina e média da turma) e o número de alunos matriculados no final do 3º Período. Para
melhorar a visualização dos dados, apenas se apresentam os classificadores entre 6 e 20 valores,
uma vez que nos classificadores inferiores a 6 a percentagem de alunos é nula ou negligenciável.
Antes de iniciar uma análise turma a turma, podemos identificar algumas tendências comuns a
todas elas. Assim, as disciplinas de Educação Física e TIC apresentam resultados desviados para
os classificadores mais altos. Supomos que estes resultados se devem à própria natureza destas
disciplinas.
Por outro lado, a disciplina de Matemática apresenta resultados desviados para os classificadores
inferiores. Este facto não surpreende, uma vez que é uma disciplina em que os alunos obtêm
habitualmente resultados mais fracos. Uma tendência semelhante mas menos acentuada verifica-
se na disciplina de Fisico-Química e nas ciências humanas, na disciplina de Filosofia.
Existem ainda casos pontuais de desvios nos dois sentidos, que poderão ser observados pela
análise dos gráficos a seguir apresentados.
10º CTA
Alunos inscritos: 28 Alunos inscritos: 28
31
Alunos inscritos: 28
10º CTB
32
33
10º SEA
34
10º SHA
35
36
11º CTA
37
11º CTB
38
11º CTC
39
40
11º SEA
41
42
11º SHA
43
11º TIA
44
45
12º CTA
46
12º CTB
47
48
12º CTC
49
12º IA
50
12º SEA
51
12º SHA
52
12º TIA
53
Estudo transversal às turmas do comportamento das disciplinas

Enquanto na secção anterior se mantinha a base de alunos, nesta secção é retratado o
comportamento de cada disciplina/turma em relação ao global para essa disciplina no mesmo nível
de escolaridade. Uma análise atenta dos gráficos que apresentaremos de seguida, permitirá
identificar professores ou turmas desviantes no contexto da disciplina (uma vez que os conteúdos
programáticos se mantêm).
Esta Comissão, apenas poderia especular superficialmente sobre estes dados. O contexto ideal
para se efectuar esta análise será o grupo disciplinar, uma vez que é neste domínio que se
concentra conhecimento suficiente para uma análise mais aprofundada.
Para cada par disciplina/turma apresenta-se a percentagem de alunos em cada classificador (na
disciplina/turma e a média de todas as turmas a que é leccionada a disciplina). Apresenta-se ainda
em cada caso o número de inscritos à disciplina na turma em questão e no total das turmas a que a
disciplina é leccionada.
Por exemplo, para o par Português/10º CTA são apresentadas as percentagens das classificações
obtidas a Português pelos 28 alunos do 10º CTA e o global dos 91 alunos de todas as turmas a que
é leccionado o mesmo programa (10º CTA, 10º CTB, 10º SEA e 10º SHA).
De novo, para melhorar a visualização dos dados, apenas se apresentam os classificadores entre
6 e 20 valores, uma vez que nos classificadores inferiores a 6 a percentagem de alunos é nula ou
negligenciável.
54
Português 10º Ano
Alunos inscritos: 28/91 Alunos inscritos: 28/91
Inglês Continuação 10º Ano
55
Filosofia 10º Ano
56
Educação Física 10º Ano
Francês Continuação 10º Ano
57
Matemática A 10º Ano
Alunos inscritos: 12/68
Tecnologias da Informação e Comunicação 10º Ano
58
Fisico-Química 10/11 10º Ano
Português 11º Ano
59
Inglês Continuação 11º Ano
60
Filosofia 11º Ano
61
62
Francês Iniciação 11º Ano
63
Francês Continuação 11º Ano
64
Fisico-Química A 10/11 11º Ano
65
Biologia e Geologia 11/12 11º Ano
Geometria Descritiva A 11/12 11º Ano
66
Português 12º Ano
67
68
69
Fisico-Química A 11/12 12º Ano
Biologia e Geologia 11/12 12º Ano
Área de Projecto 12º Ano
70
Psicologia B 12º Ano
71
Biologia 12º Ano
Química 12º Ano
72
Sociologia 12º Ano
73
Conclusões
2006/2007
74
Conclusões
Este trabalho foi orientado para a recolha, tratamento e apresentação dos dados estatísticos
relativos ao ano lectivo de 2006-2007. Esta Comissão procurou não fazer análise aprofundada dos
resultados por considerar que esta não concentra competências suficientes para tal dada a
abrangência dos dados e sua fragmentação por todas as áreas disciplinares.
Assim, consideramos que o percurso mais produtivo é o seguinte: partindo deste relatório, dá-lo a
conhecer/analisar aos diferentes grupos disciplinares e possivelmente agrupar conclusões
relevantes a nível dos departamentos. Estas análises seriam depois compiladas por esta Comissão
e remetidas para reflexão crítica ao Conselho Pedagógico.
Seria ainda conveniente para se realizar um estudo evolutivo ao longo de vários anos lectivos
definir para o futuro uma base de estatísticas relevantes a recolher. Como Comissão interna de
avaliação, este relatório é ao mesmo tempo a nossa proposta nesse sentido. Não a encaramos com
rigidez, e solicitamos sugestões para a fazer evoluir aos grupos disciplinares/departamentos, ao
Conselho Pedagógico, ao Conselho Executivo e a qualquer interveniente que o deseje fazer.
Como forma de facilitar e melhorar o desempenho desta Comissão e também o trabalho dos
Directores de Turma, iremos disponibilizar-lhes uma folha de cálculo trancada onde poderão lançar
as notas relativas a cada período e obter assim, de modo automático, estatísticas relevantes para
estudar o desempenho dos seus alunos, para apresentar aos Encarregados de Educação e para
incluir no respectivo relatório de Direcção de Turma.
Referimos ainda um problema recorrente ao nível da recolha dos dados, que é o formato em que o
PAAE disponibiliza as pautas de avaliação. Seria conveniente que a aplicação fosse capaz de
produzi-las em formato tabelar, de preferência folhas de cálculo. Isto permitiria dedicar o tempo
dispendido na conversão dos dados para folhas de cálculo a recolher mais estatísticas deste ano
lectivo e/ou de anos lectivos anteriores.
75

CIA Estatística 2006-2007 Versão 2

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Escola Secundária D.

Alcobaça, 26 de Julho de 2007,

(Carlos Vinhais) (Eduardo Pontes)

(Nuno Duarte) (Vítor Xavier)

Níveis atribuídos (comparativamente com a média global)

Distribuição de níveis nas áreas

Evolução da avaliação na disciplina de Evolução da avaliação na disciplina de

Avaliação em Área de Projecto, Formação

Evolução das classificações ao longo dos três períodos

Taxa de Aprovação no 7º Ano

Considerações sobre a Avaliação do 7º Ano

Disciplinas com percentagens de aprovação de 100%: Educação Tecnológica, Dança, Artes de

Níveis atribuídos (comparativamente com a média global)

Distribuição de níveis nas áreas

Evolução da avaliação na disciplina de Evolução da avaliação na disciplina de

Avaliação em Área de Projecto,

Evolução das classificações ao longo dos três períodos

Taxa de Aprovação no 8º Ano

Considerações sobre a Avaliação do 8º Ano

Níveis atribuídos (comparativamente com a média global)

Distribuição de níveis nas áreas

Resultados finais da Língua Portuguesa Resultados finais de Matemática no 3º

Áreas Não Disciplinares

Avaliação em Área de Projecto,

Evolução das classificações ao longo dos três períodos

Considerações sobre a Avaliação do 9º Ano

Percentagens de menções Satisfaz e Satisfaz Bem

Alunos Inscritos por Turma e Ano, no 3º CEB

Ano/Curso Nº Turmas Masculino % Feminino % Total Alunos

CT - Curso de Ciências e Tecnologias TI - Curso Tecnológico de Informática

Matrículas por Curso e Ano

Número de matrículas em função do sexo

Frequências das classificações atribuídas

Ano Reprovação Aprovação

Taxas de transição/não transição *

* Aguardam-se dados relativos ao 12º ano

Estudo do comportamento das disciplinas em relação à turma

Alunos inscritos: 28 Alunos inscritos: 28

Alunos inscritos: 28 Alunos inscritos: 28

Alunos inscritos: 28 Alunos inscritos: 28

Alunos inscritos: 28 Alunos inscritos: 22

Alunos inscritos: 6 Alunos inscritos: 28

Alunos inscritos: 27 Alunos inscritos: 28

Alunos inscritos: 28 Alunos inscritos: 11

Alunos inscritos: 12 Alunos inscritos: 12

Alunos inscritos: 13 Alunos inscritos: 12

Alunos inscritos: 12 Alunos inscritos: 12

Alunos inscritos: 23 Alunos inscritos: 18

Alunos inscritos: 4 Alunos inscritos: 22

Alunos inscritos: 21 Alunos inscritos: 21

Alunos inscritos: 23 Alunos inscritos: 24

Alunos inscritos: 19 Alunos inscritos: 19

Alunos inscritos: 19 Alunos inscritos: 19

Alunos inscritos: 20 Alunos inscritos: 3

Alunos inscritos: 16 Alunos inscritos: 19

Alunos inscritos: 21 Alunos inscritos: 20

Alunos inscritos: 21 Alunos inscritos: 20

Alunos inscritos: 19 Alunos inscritos: 3

Alunos inscritos: 16 Alunos inscritos: 20

Alunos inscritos: 26 Alunos inscritos: 1

Alunos inscritos: 21 Alunos inscritos: 2

Alunos inscritos: 2 Alunos inscritos: 24

Alunos inscritos: 27 Alunos inscritos: 24

Alunos inscritos: 3 Alunos inscritos: 22