Propuestas Didcticas sobre Seguridad y Prevencin de Accidentes para los Libros de Texto Gratuitos

Impulso a la Capacitacin y Formacin Tcnica Especializada

La Comisin Consultiva Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo, organismo tripartito previsto por la Ley Federal del Trabajo, acord la elaboracin de contenidos temticos de seguridad y salud en el trabajo, as como de propuestas didcticas en dicha materia para ser incorporadas en los libros de texto gratuitos. Con tal propsito, se constituy un Grupo de Trabajo, el cual integr once lecciones sobre seguridad y prevencin de accidentes, basadas en el modelo educativo que promueve la Secretara de Educacin Pblica, con el propsi to de contribuir al desarrollo de una cultura nacional de prevencin de riesgos desde la infancia.

Secretario de Educacin Pblica Alonso Lujambio Irazbal Subsecretario de Educacin Bsica Jos Fernando Gonzlez Snchez Director General de Desarrollo Curricular Leopoldo Felipe Rodrguez Gutirrez Directora General de Materiales Educativos Mara Edith Bernldez Reyes

Secretario del Trabajo y Previsin Social Javier Lozano Alarcn Subsecretario del Trabajo lvaro Castro Estrada Subsecretaria de Inclusin Laboral Patricia Espinosa Torres Director General de Seguridad y Salud en el Trabajo Jos I. Villanueva Lagar Directora General de Capacitacin Luz Argelia Paniagua Figueroa

Coordinacin de contenidos Francisco M. Tornero Applebaum Luis Antonio Miranda Cid Apoyo institucional pblico Instituto Mexicano del Seguro Social Coordinador de Salud en el Trabajo Vctor Hugo Borja Aburto

Apoyo de organismos relacionados con la seguridad y salud en el trabajo Asociacin de Empresarios de Iztapalapa, A.C. Presidente Carlos Morales y de la Vega ITSEMAP Mxico Servicios Tecnolgicos MAPFRE, S.A. de C.V. Director Ejecutivo Ismael Campos Rodrguez

Apoyo institucional educativo Universidad Pedaggica Nacional Coordinador del rea Acadmica Aprendizaje y Enseanza en Ciencias, Humanidades y Artes Cuauhtmoc Gerardo Prez Lpez El Colegio de Mxico Director del Centro de Estudios Sociolgicos Roberto Blancarte Pimentel

Revisin tcnico-pedaggica Hugo Alcantar Bucio Claudia Eln Garduo Nstor Jorge Barbiere Meja Jorge Montao Amaya Ana Lilia Romero Vzquez Martha Eugenia Lpez Ortz Montserrat Sifuentes Mar Alba Yanalte lvarez Meja Delfino Vargas Chanes Hctor Martnez Faras Alejandro Hernndez Daz Josu Chvez Castellanos Elsa Irene Esquivel Martnez

D. R. Secretara del Trabajo y Previsin Social, 2009

Propuestas Didcticas sobre Seguridad y Prevencin de Accidentes para los Libros de Texto Gratuitos El Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012, considera a la prevencin de riesgos de trabajo como una de las principales prioridades de la poltica laboral. Por su parte, el Programa Sectorial de Trabajo y Previsin Social 2007-2012, con templa dentro de sus objetivos la elaboracin e instrumentacin de acciones para fortalecer la seguridad y la salud en el trabajo, a travs de la definicin e instauracin de polticas pblicas con el consenso de las organizaciones de trabajadores y de em pleadores, as como de los rdenes de gobierno, dependencias e instituciones pbli cas con atribuciones concurrentes en la materia. La Poltica Pblica de Seguridad y Salud en el Trabajo 2007-2012, aprobada en el seno de la Comisin Consultiva Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo, organismo tripartito previsto en la Ley Federal del Trabajo que tiene por objeto es tudiar y proponer la adopcin de medidas preventivas para abatir los riesgos en los centros de trabajo, incorpora dentro de sus lneas estratgicas el desarrollo de una cultura nacional para la prevencin de riesgos de trabajo.

El proyecto relativo al Impulso a la Capacitacin y Formacin Tcnica Especializa da en Seguridad y Salud en el Trabajo, uno de los ocho que la conforman, establece como necesario iniciar a la poblacin escolar en el conocimiento de la prevencin de riesgos, entre ellos los laborales. Es por lo anterior que, en el marco de dicha poltica, la Comisin Consultiva Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo acord la elaboracin de contenidos temticos sobre seguridad y salud en el trabajo, as como de propuestas didcticas en dicha ma teria, a efecto de ser incorporadas en los libros de texto gratuitos. Para tales efectos, se constituy un Grupo de Trabajo el 16 de abril de 2008, conformado por las Direcciones Generales de Desarrollo Curricular y de Materiales Educativos de la Secretara de Educacin Pblica; la Universidad Pedaggica Nacional; el Colegio de Mxico; el Instituto Mexicano del Seguro Social; la Fundacin Mapfre; la Asociacin de Industriales de Iztapalapa, as como las Direcciones Generales de Capacitacin y de Seguridad y Salud en el Trabajo de la Secretara del Trabajo y Previsin Social.

El referido grupo integr once lecciones sobre seguridad y prevencin de acciden tes, basadas en el modelo educativo que promueve la Secretara de Educacin P blica, con el propsito de fomentar en los nios el desarrollo de competencias para la vida. Las lecciones son resultado del estudio de 63 fuentes de informacin sobre mate riales didcticos referentes a la prevencin de riesgos en el entorno de los nios, obtenidos de diversos bancos de informacin de Argentina, Colombia, Espaa, Esta dos Unidos de Amrica y Mxico, el marco regulatorio de la seguridad y salud en el trabajo que emite la Secretara del Trabajo y Previsin Social y las recomendaciones que en la materia seala la Organizacin Internacional del Trabajo. Las tres primeras lecciones corresponden al primer grado de educacin bsica, y dos lecciones para los subsecuentes grados hasta el quinto de ellos.

La primera leccin pretende introducir a los nios sobre los efectos de un accidente, sucesos que pueden lastimar su cuerpo y poner en peligro su vida, la de sus seres queridos o de las personas que le rodean. La segunda y tercera buscan que los menores identifiquen zonas, objetos y situacio nes de riesgo potencial en su hogar, la escuela y la calle, as como algunas acciones elementales para evitarlos. La cuarta y la quinta promueven en el alumno la valoracin de la importancia de vi vir en un entorno adecuado que asegure su salud e integridad fsica, es decir lugares seguros, libres de riesgos, higinicos y afectivos. La sexta y sptima lecciones describen las causas y consecuencias de los incendios, las medidas preventivas por adoptar para evitarlos, as como las acciones a seguir en caso de que ocurra este tipo de siniestros.

La octava aporta a los infantes los elementos necesarios para el reconocimiento de los agentes fsicos, qumicos y biolgicos que pueden afectar su salud e integridad fsica. La novena muestra las formas en que las sustancias qumicas peligrosas penetran en el organismo, los riesgos que conllevan y las medidas preventivas para asegurar su salud. La dcima requiere de la resolucin de problemas matemticos, a efecto de que los menores valoren los daos que pueden ocasionar cargas excesivas en sus mochilas. La ltima da a conocer la importancia de los microorganismos en el ambiente y las situaciones en las que representan riesgos o beneficios. Con estas propuestas didcticas, la Secretara del Trabajo y Previsin Social provee elementos esenciales para contribuir al desarrollo de una cultura nacional de preven cin de riesgos desde la infancia.

Javier Lozano Alarcn

Lecciones para Primer grado

Propuesta didctica

Ubicacin (grado, asignatura, bloque, leccin y pgina) Primer grado Exploracin de la naturaleza y la sociedad

Propuesta de mejora
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Plan de Estudios de la Secretara de Educacin Pblica, 2009 Propsitos Aprendizajes esperados

Qu es un accidente?

Bloque II Mi cuerpo, mi historia y la naturaleza Leccin Hbitos y medidas bsicas para cuidarme pgina 48

Reconozcan, de manera general, la estructura externa del cuerpo humano, sus funciones y cuidados bsicos.

Identificar los cuidados bsicos que requiere el cuerpo humano a partir del reconocimiento de sus partes y rganos visibles, as como de sus funciones elementales.

Seguridad en el hogar

Primer grado Exploracin de la naturaleza y la sociedad Bloque I Mi entorno Primer grado Exploracin de la naturaleza y la sociedad Bloque I Mi entorno Leccin Conoce tu escuela pgina 17 X

X Practiquen hbitos y reglas relacionadas con la prevencin de situaciones de riesgo que identifiquen en la casa, la escuela y la calle. Identificar zonas, objetos y situaciones de riesgo potencial en la escuela y la comunidad, as como algunas acciones elementales para evitarlos.

Seguridad en la escuela

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BLOQUE

B LO Q U E

Qu es un accidente?
Un accidente es un suceso que puede lastimar tu cuerpo y poner en peligro tu vida, la de tus seres queridos o la de las personas que te rodean. Los accidentes pueden ocurrir en cualquier lugar, cuando estamos en nuestra casa, en la escuela o en la calle. Muchos accidentes son ocasionados por los riesgos que existen en el entorno y otros son provocados por nosotros mismos, ya que hacemos cosas que sin querer pueden lastimarnos o lastimar a alguien ms. Ayuda a Beto y a Pati! Escribe una paloma en las situaciones seguras y un tache en las situaciones peligrosas.

Comenta con tu profesor cules riesgos se deben al entorno y cules son ocasionados por nosotros mismos. Los accidentes pueden evitarse si seguimos los siguientes consejos:

Abre bien los ojos y mira a tu alrededor. Localiza los objetos que pueden lastimar tu cuerpo. Platica con algn familiar sobre lo que tienes que hacer.

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BLOQUE

B LO Q U E

Seguridad en el hogar
Identifica en la ilustracin aquellas situaciones que representan riesgos.

Qu podra pasar?

Cmo evitarlo

Por qu es importante identificar los riesgos?, disctelo con tus compaeros y con tu profesor y elabora un dibujo en el que indiques qu pasara si no atendieras las acciones para evitarlos. Selecciona otro sitio de tu casa, como el bao, las escaleras, el patio, la azotea, la recmara, entre otros. Identifica los riesgos y cmo evitarlos. Elabora en tu cuaderno una tabla para registrar las situaciones de riesgo que identificaste del lugar seleccionado. T sers el encargado de revisar y anotar aquellas situaciones que puedan representar un riesgo de sufrir un accidente.

Lugar: Situaciones de riesgo Cajones mal cerrados Pisos mojados S X X No

Selecciona un riesgo de la ilustracin y comenta con uno de tus compaeros qu podra pasar y cmo evitarlo. Anota en el cuadro siguiente tus conclusiones.

Comenta los resultados con tus familiares y reflexiona sobre la importancia de eliminar los riesgos en tu hogar.

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BLOQUE

B LO Q U E

Seguridad en la escuela
Con tu profesor haz un recorrido por la escuela e identifica las diferentes actividades que realizan en el patio, en los salones o en los baos, que puedan ocasionar un accidente, as como los tiles escolares que pueden causarles algn dao. Registra tus comentarios en la tabla. Situaciones que pueden ocasionar accidentes o causar algn dao Juegos tiles escolares

Algunas condiciones en las que debes estar alerta son: a) Clavos o tornillos que sobresalen de los muebles o de las paredes. b) Instalaciones elctricas y cables rotos, desgastados y sin clavija. c) Columnas y postes en los patios o pasillos. d) Macetas que obstruyen pasillos y plantas con espinas. Observa la ilustracin e identifica las situaciones que estn a punto de ocasionar un accidente.

Si observas con atencin la informacin que escribiste, seguramente puedes proponer algunas formas de evitar accidentes en la escuela. Algunas de las situaciones en las que puedes ocasionar accidentes son: a) Entrar y salir corriendo del saln. b) Abrir o cerrar rpidamente una puerta. c) Jugar con bolsas de plstico, objetos de vidrio o filosos. d) Jugar, empujarse y jalonearse en las escaleras. e) Dejar objetos tirados en el piso y el mobiliario en desorden. f ) Trepar en muebles, bardas o barandales.

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BLOQUE

B LO Q U E

Despus comenta con un compaero sobre otros posibles accidentes en la escuela, y la manera en que pueden evitarse. Qu acciones te corresponde realizar a t para evitar alguno de esos accidentes?

Qu actividades realizan ah?

Qu objetos usan?

Qu acciones le corresponde realizar a los directivos de la escuela para evitar alguno de esos accidentes?

Qu tipo de accidentes podran ocurrir?

Ahora todos se convertirn en investigadores. Formen equipos de 4 5 integrantes, cada equipo elegir un lugar diferente de la escuela, observar durante cinco minutos en el recreo lo que sucede y registrar sus observaciones: Describan las caractersticas de ese lugar.

Cmo se podran evitar esos accidentes?

Compartan sus observaciones con el resto de los equipos y concluyan cules son los lugares de menor y de mayor riesgo en su escuela. Si las acciones para evitar accidentes son responsabilidad de los alumnos, propon gan las medidas preventivas. Si las ac ciones para evitar accidentes implican cambios o ajustes en la construccin, h ganselo saber a los directivos de su escue la para que se realicen las acciones y todos estn ms seguros.

Quines van a ese lugar?

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Lecciones para Segundo grado

Propuesta didctica

Ubicacin (grado, asignatura, bloque, leccin y pgina) Segundo grado Exploracin de la naturaleza y la sociedad Bloque III Cmo conocemos el mundo Segundo grado Exploracin de la naturaleza y la sociedad Bloque V Mi participacin en los cambios

Propuesta de mejora
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Plan de Estudios de la Secretara de Educacin Pblica, 2009 Propsitos Aprendizajes esperados

Protegiendo nuestro cuerpo

Las seales de seguridad y su uso

Identifiquen acciones de prevencin y medidas de seguridad que estn a su alcance para evitar accidentes, enfermedades y situaciones de riesgo.

Promover en el alumno la valoracin de la importancia de vivir en un entorno adecuado que asegure su salud e integridad fsica, es decir que mantenga condiciones que le permitan desarrollarse, haciendo nfasis en los lugares seguros, libres de riesgos, higinicos y afectivos.

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B LO Q U E

Protegiendo nuestro cuerpo

Al aprender a andar en bicicleta, patineta o patines se necesita un equipo de proteccin personal y muchas horas de prctica. Tambin hay deportes, oficios o profesiones que por la actividad que realizan necesitan un equipo especial para proteger su cuerpo. Vamos a jugar! Observa las siguientes ilustraciones y une con una lnea los equipos de pro teccin que correspondan a cada una de las situaciones para proteger el cuerpo. Anota en los espacios en blanco la parte que protegen.

Discute con tus compaeros y maestro, qu sucedera si las personas de las ilustraciones no protegieran su cuerpo. El equipo de proteccin personal se usa para evitar lesiones por golpes de objetos que caen, astillas, chispas, salpicaduras de metales, inhalacin de vapores o polvos; tambin evita el contacto directo de la piel con objetos afilados o superficies calientes, as mismo reduce el riesgo de cortes profundos, quemaduras y el exceso de ruido, calor o fro, entre otros.

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B LO Q U E

Las seales de seguridad y su uso

Podemos encontrar varios tipos de seales, ya sea en la casa, la escuela, la calle, la carretera, el estacionamiento y el trabajo de nuestros paps, entre otros sitios. Hay seales de seguridad que informan sobre los riesgos y las acciones que debemos realizar para evitar que nos lastimemos a nosotros mismos o a otras personas. Algunos ejemplos se muestran en el siguiente cuadro: Informacin a. b. Prevencin c. Prohibicin d. Obligacin

e.

f.

g.

h.

Color: verde o Color: amarillo. rojo. Figura geomtrica: Figura geomtrica: tringulo. cuadrado o rectngulo.

Color: rojo. Color: azul. Figura geomtrica: Figura geomtrica: crculo con una crculo. diagonal. Te imaginas qu sucedera si no existieran las seales de seguridad?

De la informacin anterior, relaciona las seales de seguridad con las siguientes situaciones, colocando el inciso que les corresponde en el recuadro vaco.

Forma con tus compaeros, equipos de cuatro personas y seleccionen un lugar de su localidad, en el cual se necesite informar a la comunidad de un riesgo mediante seales de seguridad. En hojas de papel bond o cartulina elaboren las seales, comprtanlas con sus compaeros y finalmente col quenlas en el lugar seleccionado.

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Lecciones para Tercer grado

Propuesta didctica

Ubicacin (grado, asignatura, bloque, leccin y pgina)

Propuesta de mejora
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Plan de Estudios de la Secretara de Educacin Pblica, 2009 Propsitos Aprendizajes esperados

Cmo prevenir un incendio?

Tercer grado Ciencias Naturales

Cmo actuar en caso de incendio?

Tercer grado Ciencias Naturales

Identifiquen los incendios recientes en su comunidad, reconocer sus causas y consecuencias y las medidas de prevencin.1

Describir las causas y consecuencias de los incendios y conocer las medidas preventivas, as como las acciones a seguir en caso de un incendio.1

1 Propuesta de propsito y aprendizaje esperado realizada por el Grupo de Trabajo para la Elaboracin de
Contenidos Temticos sobre Seguridad y Salud en el Trabajo para los Libros de Texto Gratuitos.

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BLOQUE

B LO Q U E

Cmo prevenir un incendio?

Sabes si en tu localidad ha ocurrido un incendio? Formen equipos de 4 5 integrantes, cada equipo investigar en peridicos o preguntando a personas de la comunidad si ha ocurrido un incendio, acudan a la unidad de proteccin civil o de bomberos para hacer las siguientes preguntas: Dnde ocurri el incendio?

Con la informacin que obtengan, elaboren un cartel como el que se mues tra a continuacin:

Prevencin de incendios en el hogar

situaciones que pueden provocar incendios
a) Conectar varios aparatos elctricos en un mismo enchufe.

acciones para evitar incendios

a) Conectar slo un aparato elctrico por enchufe.

Qu ocasion el incendio?

Hubo lesionados?, en caso afirmativo, cuntos fueron?

b) Colocar sustancias como alcohol, thinner y gasolina, entre otros, cerca de la estufa o calentador de agua.

b) Almacenar las sustancias inflamables alejadas de las fuentes de calor.

Qu acciones se deben realizar para evitar incendios en ese lugar?

c) Utilizar cerillos cerca de materiales como cartn, papel, tela, entre otros.

Qu otras situaciones pueden provocar incendios en ese lugar?

d) Dejar sin supervisin las parrillas encendidas de la estufa, el horno, veladoras, anafre u otro elemento con fuego.

c) Vigilar las parrillas encendidas de la estufa, el horno, veladoras, anafre u otro elemento con fuego.

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BLOQUE

B LO Q U E

Cmo actuar en caso de incendio

Sabes qu tienes que hacer en caso de un incendio? Ayuda a Luis y Ana! Identifica las situaciones que consideras correctas en caso de un incendio.

S A L I DA

SA LID A

SALIDA

Ahora, con tus compaeros, enumeren el orden de las situaciones identifi cadas como correctas. Comenta con tu profesor y tus compaeros por qu es importante seguir los pasos correctos en caso de incendio y qu pasara si no atendieran las indicaciones.

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Lecciones para Cuarto grado

Propuesta didctica

Ubicacin (grado, asignatura, bloque, leccin y pgina)

Propuesta de mejora
Complementar Reemplazar Agregar

Plan de Estudios de la Secretara de Educacin Pblica, 2009 Propsitos Aprendizajes esperados Identificar que los agentes fsicos: exceso de ruido, vibraciones, mala iluminacin, falta de ventilacin, exceso de calor o de fro; as como las sustancias qumicas, los virus, las bacterias y otros microbios, al entrar en contacto con el organismo pueden producir un dao.1

Qu son los agentes nocivos?

Cuarto grado Ciencias Naturales

Reconozcan los agentes nocivos, fsicos, qumicos y biolgicos, que pueden afectar su salud e integridad fsica.1

Prevencin de accidentes por sustancias qumicas

Cuarto grado Ciencias Naturales

Identifiquen acciones de prevencin y medidas de seguridad que estn a su alcance para evitar accidentes por sustancias qumicas.1

Describir las formas en que las sustancias qumicas penetran en el organismo, y los riesgos y medidas preventivas para asegurar su salud.1

1 Propuesta de propsito y aprendizaje esperado realizada por el Grupo de Trabajo para la Elaboracin de
Contenidos Temticos sobre Seguridad y Salud en el Trabajo para los Libros de Texto Gratuitos.

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BLOQUE

B LO Q U E

Qu son los agentes nocivos?

Los agentes nocivos son aquellos que pueden afectar a nuestro organismo y estn presentes en cualquier lugar, en nuestra casa, en la escuela o en la calle. Entre los agentes nocivos tenemos los fsicos, como el exceso de ruido y las vibraciones, la mala iluminacin, la falta de ventilacin, y el exceso de calor o de fro. Tambin, se consideran como agentes nocivos a las sustancias qumicas en for ma de polvos, gases y lquidos, y a los biolgicos, como virus, bacterias y otros microbios, que al entrar en contacto con nuestro organismo pueden producir nos un dao. Formen parejas y busquen en la sopa de letras los siguientes agentes nocivos: 1 ruido 2 vibraciones 3 iluminacin 4 ventilacin 5 calor 6 fro 7 polvos 8 gases 9 lquidos 10 virus 11 bacterias 12 microbios

A R A R U S R B G T Y U I J N V D R T B

O U C A U X V N O I C A L I T N E V V G

L E A O L I E T R E D N H U T G N J T A

L D E S T B D E A V C M P B T F X D C V

D L A V U N W O S B A N O A R X D M A B

R O E I X F E V D N L B I A E B E I S N

G I G R N T R G F M O V U R A V S C V M

I H L U A T Y A G Q R C Y C Y A S R E V

L B J S N L U S H W R X T R I B D O I E

U N I D G I I E H E E E R R I B V B N D

M M T E T O B S J R R Z E B O O R I G C

I P P O C C O M K I L T W A U A U O R R

N O C O L X P H A Y C S S N C N Y S Y F

A U O S L V S A X F Q I O K I U U V

C H E A O V O E B I J G O H L O O I O Y

I G C L V U O S X O U N J U F P O I H

O F C O E A H S C P E L L G P R V P P N

N L Q I L G O V S E K F D I D L E A

S E A C S D O A V E I T J J F O F R R E

D L D N S O D I U Q I L H K V X B E V I

Ahora asocien los agentes identificados con la ilustracin de las siguientes pginas, anotndolos en los espacios en blanco.

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Comenta con tu profesor cules agentes nocivos pueden existir en la escuela, en la calle y en tu casa.

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B LO Q U E

Prevencin de accidentes por sustancias qumicas

Las sustancias qumicas son compuestos que tienen diferentes presentaciones, por ejemplo: polvos, gases y lquidos, entre otros. Son utilizados para el control de plagas domsticas (ratas, cucarachas, hormigas) o en los cultivos (pulgones, escarabajos, hongos, cochinillas); para la limpieza y el mantenimiento (deter gentes, desinfectantes, pinturas, asbesto), y los usados como combustibles (ga solina, petrleo, gas LP), entre otros. Son peligrosos porque daan nuestra salud, la de los animales, las plantas y el medio ambiente; si no son usados de manera segura pueden penetrar en el or ganismo por una o varias de las tres vas siguientes:

Completa las oraciones con las palabras colocadas en la parte inferior de cada una de ellas. Mi mam guarda el lo alcance, porque es anaquel La punta del lpiz contiene evita introducirlo en tu boca Los fuegos artificiales contienen porque son fuego . explosivos plvora y pinturas, deben porque son ventilados , es necesario guantes . . plomo txico y deben estar lejos del en un . detergente , que es irritante para tu salud, , para que mi hermano no

En el taller donde pintan autos utilizan aguarrs, almacenarse en lugares cerrados y Va respiratoria (nariz) usar inflamables thinner

Al utilizar productos de limpieza como la sosa o el porque son amoniaco corrosivos con la piel.

Investiga con tus familiares qu otras sustancias qumicas existen en tu casa, escuela y lugares que visitas, as como cules de las acciones siguien tes deben tomarse en cuenta para evitar daar tu salud. Va oral (boca) Va drmica (piel) a) Mantenerlos perfectamente cerrados y guardarlos en sus envases originales. b) Identificar las sustancias colocando una etiqueta con el nombre del pro ducto. c) Separar los productos inflamables y protegerlos del sol.

El riesgo que producen las sustancias qumicas es el mismo?

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Lecciones para Quinto grado

Propuesta didctica

Ubicacin (grado, asignatura, bloque, leccin y pgina) Quinto grado Matemticas Bloque II Leccin Lo que puede ocasionar la mochila pginas 42 y 43 Quinto grado Exploracin de la naturaleza y la sociedad

Propuesta de mejora
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Plan de Estudios de la Secretara de Educacin Pblica, 2009 Propsitos Aprendizajes esperados

Lo que puede ocasionar la mochila y otros riesgos ergonmicos

Resuelvan problemas que impliquen la Buscar y organizar informacin identificacin, en sobre magnitudes continuas. casos sencillos, de un factor constante de proporcionalidad.

Qu ocasionan los virus, las bacterias y las plagas?

Bloque III Los seres vivos microscpicos y nosotros Leccin Mundos poco conocidos pgina 11

Identifiquen las caractersticas generales de las bacterias y los hongos, as como sus relaciones con otros seres vivos y con el ambiente.

Describir la importancia de los microbios en el ambiente y dar ejemplos de situaciones en las que representan riesgos o beneficios, y lo que se puede hacer en cada caso.

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BLOQUE

B LO Q U E

Lo que puede ocasionar la mochila y otros riesgos ergonmicos

Organizados en equipos analicen la siguiente informacin. Posteriormente contesten lo que se pide. Un problema que se ha estudiado ltimamente es el efecto del peso que cargan los nios en sus mochilas. Se ha descubierto que si cargan ms del 10% de su peso corporal pueden tener problemas de salud, por ejemplo de la columna vertebral. En un grupo de quinto grado, para averiguar cuntos nios del saln cargan ms del 10% de su peso corporal, el maestro llev una bscula a la clase. Cada alumno se pes y pes su mochila, luego encontr qu porcentaje (%) repre senta el peso de la mochila respecto del peso corporal. Los resultados obteni dos fueron los siguientes: 11.3 10.2 7.3 7.5 7.8 8.1 9.3 7.4 5.2 9.1 11.3 6.3 5.6 13.2 5.8 7.5 8.8 7.9 7.9 9.2 5.7 7.3 13.4 9.8 6.8 12.5 10.5 10.8 12.6 6.4

Cuntos estn en riesgo? Organicen equipos para la siguiente actividad. Realicen una investigacin en su grupo para saber cuntos compaeros ponen en riesgo su salud por cargar mochilas con un peso superior al 10% de su peso corporal. Registren sus resultados en una tabla con la informacin siguiente: Nm. 1 2 3 4 5 6 7 Nombre Peso (kilogramos) Corporal Mochila Porcentaje (%)

a) Cul fue el porcentaje ms alto? b) Cul fue el porcentaje ms bajo? c) Entre qu porcentajes est la mayora de los alumnos? d) De los 30 alumnos, cuntos ponen en riesgo su salud? Despus comenta con tu profesor y tus compaeros los siguientes plantea mientos: Qu acciones te corresponde realizar para cuidar tu salud, cuando cargas tu mochila y otros objetos que pesan ms del 10% de tu peso corporal? Qu acciones le corresponde realizar a los directivos de la escuela para contro lar que los alumnos no carguen ms del 10% de su peso corporal?

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B LO Q U E

Qu otros riesgos ergonmicos pueden producirte algn dao? Observa las siguientes situaciones y selecciona con una paloma aquellas que realizas. Con ayuda de tu maestro discute sobre las medidas preventi vas que debes llevar a cabo para cuidar tu salud. Situaciones Medidas preventivas Situaciones Medidas preventivas

El lugar debe contar con iluminacin natural o artificial. Las pantallas se deben ubicar al centro de la altura de los ojos.

Las sillas deben permitir tocar el piso con los pies, sin que las rodillas estn inclinadas hacia arriba o abajo, as como mantener la espalda recta. Se deben realizar descansos o actividades que favorezcan el combinar posiciones de pie y sentado.

Las pantallas deben colocarse de forma que detrs o delante de ellas exista una pared, o en el caso de que se encuentre una ventana colocar cortinas o persianas. Preferentemente, se debe utilizar un apoyo para regular la altura e inclinacin de los documentos.

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B LO Q U E

Qu ocasionan los virus, las bacterias y las plagas?

Algunos profesionistas, como enfermeras, doctores, laboratoristas, as como en algunos oficios, como el recolector de basura, el criador de animales, entre otros, se deben vestir con ropa adecuada, manejar materiales con guantes o pinzas y usar botas o mascarillas especiales, para evitar que virus, bacterias y otros microbios daen su salud. Tambin existen plantas y animales peligrosos, como alacranes, serpientes y araas, que por su veneno representan un riesgo. Realiza el siguiente experimento para demostrar cmo los agentes biolgicos se desarrollan al ingresar a tu cuerpo. Material: 1 sobre de gelatina sin sabor 1 cubito de sazonador 3 frascos de vidrio con tapa 1 toalla de papel o toalla de algodn limpia En casa, bajo la supervisin de un adulto: Instrucciones 1. Disuelve el cubo de sazonador y el sobre de gelatina en 1/2 litro de agua caliente. Djalo hervir durante 10 minutos. 2. Desinfecta los frascos y sus tapas metindolos en agua hirviendo durante 5 minutos. 3. Cuando la mezcla est a temperatura ambiente, vacala en cada frasco y mantenlos tapados. Deja que se solidifique la gelatina. 1/2 litro de agua 1 cacerola 1 cuchara

En la escuela, bajo la supervisin de tu profesor: Instrucciones 4. Etiqueta los frascos de la siguiente manera: Frasco 1: Manos aparentemente limpias Frasco 2: Manos sucias Frasco 3: Manos recin lavadas 5. Toca la mezcla del frasco nmero 1 con tus dedos.

6. Ensciate las manos bacterialmente!, por ejemplo: toca las suelas de tu zapato, recoge tierra, toca unas monedas o llaves, frota tu banca, entre otros.

7. Ahora que tienes las manos sucias, toca con tus dedos la gelatina del frasco nmero 2.

8. Lvate bien las manos con agua y jabn, scalas muy bien con la toalla de papel o de algodn y toca la mezcla del frasco nmero tres.

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BLOQUE

B LO Q U E

Encuentra el camino correcto para llegar a la meta sin sufrir un riesgo por un agente biolgico. 9. Tapa bien los frascos y djalos en un lugar clido durante 24 36 horas. Salida

10. Durante la siguiente semana observa los cambios de color, olor y textura que tendr el contenido de los frascos.

Registra en el cuadro siguiente los puntos blancos que aparecen en cada frasco, cada uno es una colonia de bacterias. Frasco 1 2 3 Es importante seguir las medidas preventivas siguientes para evitar que los agentes biolgicos daen tu cuerpo. a) Desinfectar lesiones y/o roturas de la piel. b) Evitar tocarse los ojos con las manos sucias. c) Curar picaduras, mordeduras, cortes, erosiones, salpicaduras, etc. d) Evitar beber o comer de los mismos utensilios de una persona enferma. e) No beber agua de charcos o de riego. f ) Desinfectar frutas y verduras. Da Dos

Uno

Tres

Meta Pregunta en casa si alguno de tus familiares, por su trabajo, est expuesto a al gn agente biolgico y qu hace para protegerse.

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