.

UNIDAD IV
APLICACION,ES' .'.
 Introduce.6n

En la Unidad 111estudiamos la parte .mós importante de la estructura del

conjunto de números reales con .el objeto de facilitar la aplicación de éstas'
en situaciones reales, sin embargo, es indispensable cierto grado de me-
canización para agilizar el desarrollo de las expresiones simbólicas.
" En esta unidad ya no exigimos justificación a cado paso,"siendo res-
ponsabiliqad del alumno haber" efectuado suficientes ejercicios como para
memorizar postulados y teoremas y es tani~.ién su responsabilidad efec.
~ tuar los elercicios de esta unidad para adquirir la agilidad ,y destreza ne-
cesarias, para lo cual se proporciona la terminología que le facilitará la
aplicación de la teoría.

" 161

,.I
 Objetivos l.n~r8Ies

Al término del estudio de esta unidad, el alumno:

1. Conocerá lo que es un término y una expresión algebraica.

. 2. Efectuará las' operaciones, suma, resta, multiplicación,división y po-
tenclaci6n, con expresiones algebraicas con coeficientes racionales,
aplicando los postulados y teoremas conocidos sobre ellas.
.3. Empleará ellenguaie de la matemática 'como instrumento de abstrac-
ción y generalización para representar situaciones concretas.
,
4. Resolveráecuacionesde 1er.grado,sencillascon una variable.

162
 Diagrama temático estructural

Terminología
Propiedades de la igualdad, Operacionef? con expresiones
postulados de campo aJgebraicas
Polinomio$
f

División de expresiones
algebraicas~
Productos notables

. Factorización de expresiones
algebraicas
Operaciones cón fracciones
+, -, ., +

163
 Aplicaciones
Glosario

Expresión algebr,alca. Se. llama expresión algebraica al las combinaclone~

de números, literales, variables y signos de operación (+,. -, X, +).
Término. Se llama término o monomlo a una expresil>nalgebraica la cual
no estó enlazada por los signos de operación (+, -).
Coeficiente. Es el factor o factores que indica el número de sumando~
. iguales. .

Términos semeiantes. Se dice que dos o mós términos son semeiantes

cuando difieren únicamente en el coeficiente, pero teniendo iguales el
resto' de sus factores (o sea, que consisten de las mismas literales y
exponentes). .

Potencia. Se 'lIama potencia a la representación de un producto de facto-

res iguales entre sí. .
Base. Se llama la base de uno potencio 01factor que se repite tontos ve-
ces como lo indica el exponente.
Exponente. El exponente es el número que se escribe en lo porte superior
de la base, y el cual indico.Iasveces que ella se repite como factor.
Binomio. Es la e~presión algebraica que tiene dos ~érm.inos y estón rela-
o cionado~ por un signo de operación.
Trinomio. Es lo -expresióh. algebraica que contiene tres términos enlaza-
dos por I?s signos de operación. \

Polinomio. Se llama o la 'expresión racional entero acomodado en orden

descendente.'
Mfnlmocomún múltlplo. Cuando determinamos la suma de 2 o mós frac-
ciones y las debemos cambiar por otras equivalentes con un denomi-
. nador común y e~cual sea mínimo.
Fracción complela.
/

. Factor común. Se llamo 01 mismo factor que aparece en codo uno de los
términos de un polinomio.

164
 M6dulo 13

OBJETIVOS ESPECIFICaS

Al término del estúdio'de este módulo,,el alumno:

1. Reconocerá t~rminos y expresiones algebraicas.
2. Reconocerá en un término algebraico, 01coeficiente numérico o y lite-
ral respecto a algúnfactor o factores de ella. .
. 3. Distinguirátérminos semej~ntes en ~na expresión algebraica.
4. R~alizará las operaciones de suma y resta con expresiones alge-
. bralcas.

ESQUEMA RESUMEN

Terminologfa:
Expresiones algebraicas.
Términos algebraicos.
Términos semejantes.
Sumo y resto de expresiones algebraicas. .

Reducción de términos semejantes.

Ejemplos. .~

165
 Terminología

Hemos visto algunos nociones fundamentales en el manejo de los números

reales, y a medida que avancemos en la construcción de nuestro sistema'
matemático, seguiremos empleando todos los postulados y teoremas hasta
aquí vistos. Es muy importante la comprensión de todos esos postulados
y teoremas, ya que esas mismas ideas las iremos aplicando en combinacio-
nes de símbolos y letras coda vez más grandes y complicadas, pero que
siguen representando a los mismos números .reales 'manejados en esos
teoremas y postulados.
Debemos tener presente que aunque nuestro sistema de los números
reales es puramente abstracto es "modelo" de sistemas reales concretos
, y que poro sacarle el móximo provecho debemos manejarlo con soltura y
fluidez, por lo cual, además de lo comprensión de las ideas y conceptos
de su estructura~ es indispensable la "mecanización" de algunasoperaclo-
nes. La mecanización mencionada se facilita con el uso de una termino-
, Jogíaparticular para las expresionesde nuestro lenguaje ordinario después
de que las hemos simbolizado y así: '

A las combinaciones de números variables y signos de qperacio-

nes las llamamos expresiones algebraicas, y a las partes que las
forman y están separadas por los signos de sumar (+) o restar
(-) las llamamos términos.
, ,

Elemplos:

a) 2x3+ -35 x2 + 6ax - 1502

'

forman uno expresión compuesta de 4 tér-

. ,',

, 5 -.
mmos; 2x, ,-x,
3 2
6OX,-- 15o 2

, 3

b) 4x3 - -60x2 + 2x
' '
es una expresló n aIgebralca con 3 té rmmos a sober:
"

~,
5 02 1'> "

60x2 2x
4x3,- ,-
5 02

e) 4 -
+ 2(x 3), es una expresión con sólo 2 términos que son el 4 y el
prQductó2(x - 3),Eneste caso, el segundo.término está'formado por
dos factores, en donde uno de etlos a su vez constituye otra expre-
sión algebraica de dos términos, x, - 3.

166
 Los términos, entonces, están formados por factores, mismos
que pueden ser numéricos o Iitera,les.Se dice que un factor o
varios factores pueden ser el coeficiente del resto de los facto- ,
res que forman a ese término.

Eiemplo: \

1) En el término 6ax del ejemplo a) anterior,

6 es el coeficiente para el producto ax
50 es el coeficiente para x
6x es el .coeficiente para a
-
2) En el término 1502del ejemplo a) anterior
- 1~ es el cQeficiente para' a2- '
Observe que al factor numérico, del ejemplo 2 le 'consideramos el signo'
de restar o de inverso aditivo, es decir que consideraremos siempre que el
signo forma parte del coeficiente, s610 que en el coso del signo positivo
o de suma. éste no se escribe cuando sea iniciación de una expresión
como se ve en los ejemplos a), b)' Y c) anteriores para, 2x3,4x3y 4 respec-
tivamente. .' I

Generalmente se utiliza lo palabra coeficiente a secos para señalar al

coeficiente numérico (incluyendoel signo) y se qcostumbra i~dicar el coe-
ficiente para la literal que nos interese. Eiemplo:
En.eltérmino - 5axy i

Elcoeficiente es: - 5
El'coeficiente para x es:. - 5ay
El coeficiente para y es:
Elcoeficiente para xy 'es:
--5ax
50

Se dice que dos o más términos son semeiantes cuando. difi~ren

únicamente en el coefic;ente. el resto de los factores deben ser
idénticos. '

Eiemplo 1): Los términos 3ax2 V 6Ox2

Los coeficientes son 3 y 6 respectivamente, entonces son térmJnos
semejantes .para ax2
Eiemplo 2):. Tomemos los términos 2xy2, 4ax2r, 5bxy
Coeficientes para x2: 4áy2 del 20. término por lo que no tiene términos
semejantes. " "

Coeficientes para x: 2y2 del 10. y 5by del' 30. por lo' que 10. y 30. son
términossemeiantes en x. . , I

Coeficientes para r: 2x del 10. y 4ax2 del 20. por lo que 10. y 20. son
términos semeiantes en y2.
Coeficientes para y: 5bx en el 3er. término.

167

,.
. Las expresiones algebraicas se naman en generalmultlnomlo cuando
tienen varios términos, pero a las más usuales se les llama por su número
eje términos. Eiemplo: '
un término::;::) monomio
dos términos => binomio
tres términos => trinomio .
De este modo pOdremos i.dentificar a las expresiones cuando tenga-
mos varias.
. .

Suma y resta de expresiones algebralcas

Si consideramos que las literales de nuestras expresiones algebraicas re-
presentan números reales, entonces, cada expresión algebraica representa
a.su vez un número real y por .esa razón debe cumplir como todo número
real, con los postulados y teoremas vistos hasta aqui.
Para determinar la suma o la resta de las exprésiones algebraicas,
operación llamada también reducción de términos semelantes, aplicamos
los postulados asociativo, conmutativo y distributivo.
Ejemplo a) Sumar 2x + 3y - 4 con x - y + 2
. (2x + 3y 4) +(x - y + 2) =
~ Dado
= (2x + x) + (3y - y) + (- 4 + 2) Postulado conmutativo y
. . asociativo.
= '(2 + 1)x + (3 - 1')Y+ (- 4 + 2) Postuladodistributivo:Nota:
Observe que el coeficiente
. numérico de un término es la ' -"
unidad cuando no apar~ce
número escrito. El signo es
. parte del coeficiente .
= 3x + 2y + (- 2) Propiedadde sustitución
(2x + 3y ~ 4) + (x -.y -r 2).= 3x + 2y - 2 Teoremade la resta
Elemplo b) Restórle a 2x3+ 3x - 2y2+ 3, la expresión2x - ;2 - 2,
(2x3+ 3x - 2y2+ 3) - (2x- y2- 2) = Dado
= 2x3+ 3x - 2y2+ 3 - 2x + y2+ 2 Teorema3-14[- (a+ b) = - a - b]
= 2x3+ .(3x- 2x) + (- 2y2+ y2)+ (3 + 2) Postulado conmutativo y
. . asociativo'
= 2x3+ (3 - 2)x + (- 2 + 1)y2+ (3 + 2) Postulado distributivo
= 2x3+ x + (- 1)y2+ 5 Propiedad de sustitución.
==2x3+ x.- y2+ 5 Teorel'!1asobre signos 3-12
De los ejemplos anteriores podemos considerar las operaciones de
sumar y. restar condensadas en los siguientes pasos:
. \

1,0. Eliminar todo$ los paréntesis o simbolos de asociación apli-

cando lo.s teoremas sobre inversos. que correspondan. .
20. ,Identificar los términos semejantes y asociarlos aplicando el ,
postulado conmutativo cuando sea necesario.
30. Operar sólo con los coeficientes de los términos semeiantes
(esto corresponde en los ejemplos a la aplicación del' postulado
distributivo). . .

168
 Elemplo: Efectúe las sumas y restas indicadas en la siguiente ex- .

presión: ;
4x- [2x-3y- (x + 4y)]+ (x-S)
10. 4x-I2x-3y-x-4y] + x-S NOTA: Mientras se adquiere
4x- 2x + 3y + x + 4y + x - S destreza. es. conveniente eli-
minar primero los paréntesis
interior~s.

20. (4x- 2x + x + x) + (3y + 4y)- S

30. 4- 2 + 1 + 1 = 4
3+4=7 {~x+7V-~

..

169

~-
 PROBLEMAS PARA AUTOEVALUACION IV..13

Diga cuóntos términos tiene cada una de las ~iguientes expresiones

~ algebraicas. Ponga especia,latención cuando existan paréntesis..
"
1'. 4x2+ 2xy - y2+ 5 3. (4x+2)(2x-3)
2.4x:- [(2+ x)- 3] 4. 6 + 30+ (50-b) ,

En los ~siguientes problemas identifique los, coeficientes (numéricos)

en cada expresión. .

5. 12p3- 8p2- 7p + 4
6. 2a-3b + 4c-d
7. -x2-2xy-x-7
En cada uno de los problemassiguie'ntes, elimínense los pa~éntesjs y
redúzcanselos términos semejantes. .

8. x..,...(2y + 3x) - 2y ,
9. 3x- (2y- 4x)+ 6y
10. (2x-3y) + (y-4w) - (w- 3x)
11. 3x- [2x+ 3y- (2y~ 3x)] + 4y
12. 9x- (2y-3x) - [y- (2y-x)) - [2y + (4x-3y)]
13. (-2x3 + 7x2-x) + (4x3-8x2 + x-6)
14. [(2a-b) + (2a-c)) + (-40 + b + e)
15. 4a- [0- (2a + b)] .

En los siguientes problemas, asocie los últimos tres términos de cada

expresi6n precediendo el paréntesis con .un signo de:
a) Sumar
b) Restar

16.\2x2- 3r)+C6x - 3~-1

17.,'x2- 2r --(x - 3"'- 5
19.~;a+
18. + y~!2-4)+(3Y)
rs + 2rs2~ S3 .
20. x4-4x3y + 6x2y2_4xy3+r

\ .

110

- - - --~- ----
 M~dulo 14

OBJETI,VOS ESPECIFICOS

- Al término del estudio de e'ste módulo, el alumno:

1.Identificará potencio, base y exponente de uno expresi!>nalgebraica. .
2. Aplicará los postulados y teoremas conocidos sobre potenci~s o situo-
clones dad~s con expresiones algebraicas. .
3. Dividiráun multinomloentre un monomio., .

4. Definirá con sus palabras, polinomio.

5. Calculará el grado de un 'polinomiorespecto a. uno letra,o variable.
6. Dividirádos pol1nomios'enuno misma'Ietra o variable.
.

ESQUEMA RESUMEN

Multiplicación de expresiones algebraicas. .

Po te,n ci o s, definición y notación.

Teorema:am . an = am.+ n; (a e: Ry m, n e: N)
Teorema (am)n= amon ; (a e: R y m; n e: N)
. Teorema:' {ab)n= an . bn ; (a, b e: R y n e: N).
Eleml?los: .
División de. expresiones algebraícas.
Teorema: Si a e: R, a "* OYm, n, E: N
Entonces: '

amen' si, m >n

am 1
-an = -an-m si, m < n
¡ 1 si,' m =n
a+b
Teorema:
e
= -ea b
+-
e
; e "* O

División de un .multinomio entre un monomio.

Términoracionalentero .
Expresiones raciondles entera.s (polinomios).
Grado de un término racional.
Grado de un .p~linomio.
Elemplos. '

171
, Multiplicaciónde expresiones algebra,lcas. Exponentes

Llamamospotencia cilo representaciÓn de un producto de factores iguales,

, al factor que' se repite le escribimos el número de, veces que '8e repite en la
parte superior derecho.' ,
Elemplos: ' '
a . a . a = a3;x . x = x2;(x + 2) (x + 2) (x + 2) (x + 2) (x + 2)4 =
Alfactor'lo llamamos lo base de lo potencio y 01númerpque indica las
veces que se repite'lo llamamos expo'nente.Cuando el.exponente es la uni-
dad no se escribe. '. .
De lo definiciónde potencia se deducen algunos teo~emas cuyas con- '

clusi()nes nos simplifican lo multiplicación en géneral, y la multiplicación,

, de potencias en particular~ ~

Teorema 4-1
a E: R, m, n e: N
, Demostración:
am . an = (a. a, . a...a) (a ..o...a) Definición, de potencia
~~ ~

m veces n veces

= a,. a . a...o a . a...a

.... ,,-.. ---
Postulado asociativo

(m + n) veces
= am+n Definición de potencia
I '

'Elemplos: o) 32. 33 = 35
b) (x - 1)2 (x
e) (- 2)4(- 2)2= (- 2)6
- 1) =:= (x - 1)3
~

Teorema 4-2
a e:R; m, niE: N (am)n am . n =
Demuestre este, teorema, y dé un eiemplo numérico.
Teorema 4-3
, a, b e: R¡n e: N
Demostración
(ab)D = ab. al:) . ab...ab
~~~~
Definición de potencia'

n veces

.'172
 = (a.
~
o . 0...0) (b . b . b...b) Postuladot conmutativo y asociativo.

n veces n veces
Defioición de potencia
Elemplos: a) (2.. 6).2::;:: -22. 62 = 4 . 36 = 144
(2 . 6)2 '= (12)2 = 144
b) (2X)2 =- 22 . x2= 4x2
(2X)2
: =
(2x) (2x) =.4x2
Consideremos ahora las siguientes dos expresiones. algebraicas:
(x'+ y) y (2x+ 3y), si' las multiplicamos,su producto quedaría indicado
asi: (x + y) . (2x + 3y) aplicando el postulado distributivo se transforma-
ria en (x + y) . 2x + (x + y) . 3y Yvolviendoa distribuir (x . 2x + y . 2x)
+ (x . 3y + y . 3y) que ~on la definición de potencia y.postulados conmu-
tativo y asociativo se puede escribir como (2x2+ 2xy) +- (3~y + 3y2)y
reduciendotérminossemejantesqueda 2x2+ 5xy + 3y2. .

,La aplicación sucesiva det postulado distributivo hasta donde sea po-
" sible,y la reducción de términos semejantes conducen a la multiplicación ""

de las expresiones algebraicas. Para fines prócticos esta operación se

ef~ctúa siguiendo el procedimiento que se indica y que equivale a lo an-
~~~ .

10. Se escriben los,multinomios uno abajo del otro, ordenando lbs

términos con la po~encia descendente de una letra.
20. Se multiplica cada término del multinomio inferior por todos
los términos del multinomio de arriba, procurando ,que cada tér-
mino se escriba inmediatamente abajo de su semejante para fa-
cilitar .10 reducción de términos semejantes.
30. Se reducen términos semejantes.

Eiemplo: (x2 + 2xy + 3y2). (x - 2y) Ya estón ordenados con las

x2 + 2xy '+ 3y2 potencias de la x.
x-2y

x3 + 2x2y + 3xy2
- 2x2y- 4xy2- 6y3

x3 + Ox2y - xy2- 6y3 '

(x2 + 2xy+ 3y2). (x ~

, 2y) = x3 - xy2 - 6y3

NOTA: El término con coeficiente cero, tiene valor cero independien-

temente de los valores que se asignen a la "x" yola "y", de modo que
se omite en la respuesta por ei postulado de identidad.

1n
División de expresiones' olgebroicos.
, Polinomios
Para dividit las expresiones algebraicas es necesario antes, 'completar
nuestros teoremas sobre los exponentes para conocer la división de po-
tencias. .

Teorema 4-4. o E R, o =1=OY ni, 'n E: N

si, m> n
1 '
-- si, m< n

1 . si, m= n

Demostración:si m > n ==>(m - n) E N

m veces
,-o . o . o . 0...0 . o . --
~
o
-- Definición de. potencia
o . o . 0...0
~

n veces
m veces
- .-..
nveces(m-n) veces

~I~'
o . 0...0 '. o. o . o...o xz x
reorema 3-1-9 - = -
.(1. o . o...a . 1 yz y
~ Postulado de identidad

n veces
Demostración:Sj, m < n =:) (n - m),E N

m veces
~
o .o . 0...0
- Definición de potencia
o . o . a . 0...0 '0
~ --~ ---

n veces.

174 ,,

~ --- -
 mveces
~ A... ~

. a...o . o . 1 1
o
- Po$tulado de identidad y
o . a o. o. o . o...a an-m . xz x
~ --~ Teorema3-19- =-
yz y
,--mveces (n-m)
"V'
vece~ .
n veces
Demostración: Si m e: n=> (m - n) e: N
Inveces
~~----
o . a . o . a...a
-- Propiedad de sustituci6n de
OD o . a . o . a...a
~~~~-----
m veces
la igualdad. m =n
=1 Problema:si o = b :=).!.. = 1
. b

Elemplos:

a)
07
-a~
.
= 07-2= aS c) -dd = 1
Una vez vista la división de potencias podemos intentar la divisi6nde
expresiones algebráicas para lo que no$ será útil el sigu'iente teorema: ..

Teorema 4-5
o+b
-e =-ae + -,e:p
b
e
O

o+b
-Demostraci6n:
e
= (a + b) .-e1 . Teorema de la división

1 1.
=o.-+b.- Postulado distributivo
e e
a b
=-+-
e e
Teorema de la divlsf6n

. En el teorema anterior -hemos-vistouna fracci6n en la que se repre-

senta la división de un binomio entre un monomio, comblándolo por la
.división de cada término del blnomlo entre el monomio; este resultado,

175
junto con los postulados asocia.tivo y conmutatlvo. nos permite dividir cual-
quier expresión algebraica entre un monomio.
Elemplos:

a) Divídase 12x4y3+ 36x3y4 ;. 24x2y.eritre 3x2y2

12x4y3 + (36x3y4 - 24x2y)

= 12x4y3 + 36xV - 24x2y
3x2y2 . 3x2y2 3x2y2
12x4y3 36x3y4 . 24x2y
= + --- Teorema 4-5
3x2y2 3x2y2' 3x2y2
- 3 . 4x4y3 + 3 . 12x3y4 - 3' Sx2y . Factorización
3x2y2 3xV 3x2y2
S
==4x2y + 12xy2- - División de potencias teorema 4-4
y , xz x
y teorema3-19- =-
yz y

b) Divídas~ 6~3 - 9x4y+ 12xy2.entre 3xy

6x3 - 9x4y + 1'2xy2 6x3 9x4y 12xy2
=---+- Aplicación sucesiva de
3xy 3x~
2x2
3xy 3xy . teoremas 4-5 y 3-19 .
= - 3x3+ 4y. Teoremas de divlsl6n de
.' Y potencias y simplifica-
ción de fracciones
En esta forma podemos concluir que para dividir un multiFlomio entre
un monomio se divide cada término del multinomlo entre el monomio.

Decimos que todo término algebraico' es "racional enterQ" pQra

una o varias letras, si está formado del producto de potencias
positivas enteras de dichas letras y cualquie,r otro factor que no
las contenga. .

Por ejemplo: 6ax2y2 , 2x3y3 . 3y2/3 , son tres términos racionales enteros'
en "x" pero no en "y"; observe que el último térmihon9 contiene a "x"
pero, de todas formas, se considera raclonQI entero en "x".

176
 A las 'expresiones cuyos términos son racionales enteros para
alguna tetra, se les llama "expresiohes racionales enteras o poli-
nomlos" y la forma polinomlal se les da 0.1a'comodar los térmi-'
nos, empezando con el de la potencia mayor .de esta letra siguien-
do en orden descendente. Para ser prácticos le llamaremos, a la
expresi6n racional entera acomodada en orden descendente,
simplementep~linomio. '

Elemplos:
1) 5ax4+ 2bx3y- ax2y3+ 7a2by2.Polinomioen "x". Se acostumbra re-
presentar a los polinomios con una letra mayúscula y en seguida entre
paréntesislo letra para la cual es polinomio. ' ,

P(x): 5ax4 + 2bx3y- ax2y3 + 7a2by2.Recuerde que la P V la "x" no

están multiplicando,es s610una notaci6n. se lee p enx. '

2) P(y): -
ax2y3 + 7a2by2 + 2bx3y+ 5ax4.Es la misma P por tratarse
de, la misma expresión, sólo que ahora con respecto a "y". \ , . '

Se acostumbro representara las cantidades constantes en un pro-

blema con las primeras letras del alfabeto dejando las últimas sólo para
variables. ' .'

En la operación de dividir multinomios o expresiones algebraicas es

muy conveniente el uso de polinomios, ya que, junto con la división de po-
'tencias ya vista, su uso simplifica bastante la operación de dividir. Los
,siguientes. tres definiciones nos proporcionón la 'terminología adecuada
pa,ra manejar Jos polinomios.

10. Definición: "El grado de un término racional entero en una

. letra es el exponentede esa letra". El primer término del ejemplo
, 1 anterior es de 40. grado en "x". El segundo término es de 1er.
, grado en' ':y".
20. Definición:. "El grado de un térmi'no racional entaro en dos o
más letras es la,suma de los expon.ntes de esas letras". El se-
ogundo término del ejemplo 1) anterior es de 40. grado en "x" e .
"y", porque "x" tiene un tres como exponente y "y" un uno, que
suman 4. .'
30. Definición: "El grado de' un polinomioen una letra,es el grado
del1er. término, es decir que el polinomio toma como grado 'el del
término qlle lo tiene más alto". El grado de P(x) .es 40. y el grado
. de P(y) es 30. . ,.' .

. Ahora consideraremos la división de dos polinomios en una misma le-

tra; el procedimiento es semeiante al de la división .aritmétlca.

. 177
 1. Divídase el primer término del dividendo entre el 1er. término
, del divisor. " :
2. Multiplíquese el cociente 'obtenido, por cada término 'del divi-
sor y réstese el producto obtenido del dividendo.
3. Divídase el primer término del resultado. de la resto para ob-
tener el.segundo término del cociente y con él repítase la opera-
ción indicada en el número 2. . ,

4. Continúese el proceso hasta que el resuUado de la resto seo

cero o un polinomio de menor grado que el polinomio divisor.; a
este resultado se le llama residuo de la di'visión.

Eiemplos: ,

1) Divídase r-4y2 + 5y ~ 2 entre y - 1

Dividendo P(y) = ys -
4y2 + 5y 2 - de 3er. ,grado
Divisor, 'D(y) y 1 = - de 1er. grad~
, 'f -
3y + 2 (cociente) , '1
Paso 1)- = y2
:
Divisor y ;, 1 Ir-4r + 5y-2 Y ,

- y3+ y2(resta), 'Paso 2) y2 (y

esto, se resta
- 1) =y3 - y2

-3y2
Paso 3)
Y
=- 3y, 20.
\
término del cQci'ente
, 3y2- 3y (resta) Paso 2) -3y (y 1) '= -
- 3y~ + 3y que se resta

2y--2
.
Paso 41 - = 2,
2y.
.'tI'. .

- 2yo+(residuo)
2 (re~ta) 3er. término' del cociente
2(y-1).= 2y-2
, Si llamamos C(y) al polinomio del cociente y R al residuo, la división,
se pOdría representar c9mO sigue: .

P(y)
D(y)
= C (Y) cuando el residuo es O -

y3-4y2 + 5,-2
:::y2-3Y+2
.
,-1 '

2) Divídase -..:..6x3 + ,t2, -:. 12xy2- 6'1 entre 2x - 3y'

178

--~ -----
 .En este caso la división se representa

P(x) , Residuo
, ,- = C(x) + Cuando R =1= O'
D(x)',
'\ . D(x)
- 6x3 + x2y- 12xy2- 6r - 42y3
= -3x2 -4xy-12y2 +
2x-3y, -. 2x-3y
.-3x2-4xy-12y2
La multiplicación de cada tér-
2x - 3y / - 6)(3 + x2y
6x3 - 9x2y
- 12xy2 - 6y3 mino del cociente la hacemos
como en aritmética y le cam-
,biamos el signo para restar.
- 8x2y- 12xy2- 6y3
-6x3 8x2y- 12xy2
-=-3x2
2x - 24xy'l- 6y3
'- 8x2y 24xy2- 36y3,
= - 4xy
2x -:..42y3 (residuo)
- 24xy2
~ -12y2
2x

3) Divídase 5x3- 14x + 3 entre x - 2

Observemos que el polinomio en "x"del dividendo no tiene el término
de 20. grado; para hacer la división consideraremos siempre todos los tér-
minos en orden descendente, escribiendo los que no contenga el polinomio
con un coeficiente cero, ya que por el postulado de identidad y teorema
de la multiplicación por éero, no cambiamos en nada el valor de la ex-
presión. . ,. ,

5x2+ 10x + 6 (cociente)

(divisor) x - 2 /5x3 + Ox2-14x + 3 (dividendo)
- 5x3+ 10x2 En esta ocasión no's acerca-
, mos mós a la división oritmé-
10x2- 14x tica, ,escribiendo de la resta
5x3 ::;: 5x2 + 20x sólo los términos indispensa-
X , -'1Ox2
bles.
6x + 3
--
10x2 - 10x - 6x + 12
x
6x =.6 15 (residuo)
x ,

15
5x' - x-2
14x + 3 = 511'+ 10x + 6 + x 2

179

.'
 PROBLEMAS PARA AUTOEVALUACION IV-14

Efectúe las operacion~s ,indicadas. Use teoremas ~e exponentes.

. 1. y13. y11
2. (- 2)2(- 2)5
3. (5X.)4
4. (2X2)3
5. 3xy (x2y3) )

6. a(a + 2)2a3(a + 2)4

, 7. 4x3y2(5xy2+ 4x2y) , -
Efectúe las operaciones indicados escribiendo la respuesta en la for-
. me .mós simple. .
8. 2ab (3a2 + 3ab -5b2)
9. (3x +2) (x+ 5)
10. (x -2) (x2 + 5x - 3)
11.- (x - 2y)2
12. (x2- 2y2) (x4+ 2x2y2+ 4y4)
13. (x - 2) (x + 3) (x + 2)
'14" (xn- ynp \

~5. 2xy(3y- x -1)2

En los problemas del 16 al 20 escriba l'Os-multiriomios. dados en la
forma polinomial diciendo el grado del polinomio: La letra se indica en
la notación para polinomios.,
\ , . .

16. 2ax + 5y2- 3x2y + a3x3;P(x)

17. 4x4- 2x3y+ y3- 3x2y2;P(y)
18. 3x2y.- 4xy2 + '6x4y3;P(x)
'19. 7x3y2-14x5y3 + 28x8y5,- 21x7y6¡P(y)
. 20. 4z3x + '5y + 4Z2X2
- 3xyz¡ pez)

Efectúe las siguientes divisiones de potencias, usando los 1:eoremas

sobreexponentes. '

(x + y)12 24 (x + y)3(x- ,y)2

21. 24.
(x + y)4 30'(x + y)2(x - y)3
10m6n (a + b)3
22. 25.-
(ab)3

180
 Efectúe la división del multinomio y el monomio que se indica.

26. (6x3- 9x4y)+ (3xy)

27. (703b2 + 28a8b5- 2107b8- 1405b3) !:- (7a3b2) .

Efectú.e las divisionés de polinomios que se indican.

28. (04-'203 - 302-. 40 - 8) + (O+ 1)

29. (Z4+ Z3+ 2z + 15) + (2z2-6z + 4)
P(x)
30. -., si P(x)= 3x5+ 11x4-15x2 + 7x + g'y D(x)= x~+ 2~-1
D~) ,.

I
!
\

,. .

181
 M6dulo 15

OBJETIVOS ESPECIFICaS

. Altérmino del estudio de -este m6dulo,el alumno:

1. Operará con facilidad alguno~ productos de binomioscon coeficientes
racionales llamados "productos notables", tales como: 'cuadrado de-
un binomio,cubo de un binomio,binomiosconjugados. -

. 2. Aplicará sus conocimientos sobre "productos notables" a factoriza-

ciones que los involucren. .

3. Factorizará expresiones algebraicas sencillas y valorará la utilidad de

llegar a factorizaciones completas.

.ESQUEMA RESUMEN

Productos notables.
Produ.ctode binomios conjugados. '
Cuadrado de un binomio.
Cubo de un binomio.
Suma o diferencia de cubos.
Factorizaci6n. .

Factor común. .
Diferencia de cuadrados.
Trinomios.
Suma y difer.enciade cubos.
Factorizaci6n por agrupaci6n.

182
Productos not.18.

En las multiplicacionesde las expresiones al'gebraicas, algunas se repiten

con mucha frecuencia y otras, aunque no iguales; pueden tomar la misma
forma de ellas. de modo que los productos que resultan se repiten cons-
tantemente. Es por esta razón que a esos productos los llamamos PRO-
DUCTOSNOTABLES, y su memorización nos permite encontrar los produc-
tos efectuando las multiplicaciones mentalmente. uLas letras usadas en
las fórmulas nos representan a cualquier expresi6n algebroica y su presen-
tación en esta forma es sólo para facilitar su memor:izaci6n".El alumno
debe comprobar las fórmulas'efectuando las multiplicaciones.
Multiplicaciónpor Inspección. .

. , /acxXbd",

(~~~Cj
adx/' ; ¡= ac~ + (be + ad)x + bd
(bc + ad) x
Dos binomios con términos semejantes se pueden multiplicar usando
s610 los coeficientes, .10 que en la mayoría de los casos puede hacerse
mentalmente. . ,

términos semeiontes
. . I~
Ejemploa) (~a + 3)~a- 5)
'. .
termmos semelantes. . ~

...

72X~x-6a2b2
- 3ab).
,
.
Ejemplo b) (-,x + 2Gb) (211 \ .
-2x~ + 7abx,-6cJ2b2
\
"--- 4abx
. 3Gbx. / . \

. 183
Diferenciade cuadrados. (a +. b) la - b) = a2-'b2
Este producto éle dos binomios es el único caso en que no resulta .un
trinomio. A 'los factores que sólo difieren en un signo' se les llama BINO-
MIOS CONJUGADOS.

Ejemplo a) (2x + 5) (2x 5) :- (2x)2

~ _(5)2 = 4x2 25 ~

Ejemplo b) (a + 'b + 3) (a +.b ~ 3)' Este, aunque no es producto de bl-

nomios, su producto puede conse- .
guirse dándole eso formo median-
te el postulado asociativo. .
[(a + b) + 3] [(a + b) - 3] = (a + b)2 - (3)2 =. (a + b)2
\
-9
Cuadr-adode un blnomlo o trinomio cuadrado perfecto
(o + b)2= d :i: 2ab +, ~2
Con el doble signo consideramos las dos posibilidades en un binomlo
y los signos en el producto se corresponden con los del factor, al 'positivo
en el factor, le corresponde el positivo en el producto" por' lo que están
escritos en el mismo orden de arriba,abajo. '
(x + y)2= x2 + 2xy + y2
Ejemplo b) (20 - 3)2 = (2q)2 - 2 (20) (3) +
= 4a2.- 120+ 9
(3)2

Cubo de un blnomlo. (a + b)3 =

a3 + 3a2b+ 3ab2+ b3
Ejemplo a) (2x + y)3= (2X)3+ 3 (2X)2y+ 3 (2X)y2+ ya
== 8x3+ 12x2y.+ 6xy2 + ya
,

- - .

Ejemplo b) (a 3b)3 = g3 3 (a)2(3b) + 3(a) (3b)2 (3b)3

=
03 - 9a2b + 27ab2 27b3 -
-
Suma o diferencia de cubos. (a + b) '(a2 :¡: ab + b2) a3 + b3 =
-
Ejemplo a) (x 3) Ex2+ 3x + '"9)= x3- (3)3= x3 ~ 27 -
Ejemplo b) (a + 2) (02- 2a + 4) = 03+ ,(2)3= a3+ 8
Atención: El segundo factor de este producto es muy parecido al tri-
nomio cuadrado perfecto. Cuídese de no confundirlos.
Foctorizacl6n
En.10primera unidad.definimos lo que es un número compuesto y un nú-
mero primo, y al proceso de descomponer un número en sus fáctores pri-
mos lo llamamos factorización completa de los números enteros. Las ex-
presiones algebralcas nos representan números reales y si invertimos el
proceso de' encontrar un producto, que vimos en el tema anterior, estare-
mos factorizando las expresl.onesalgebraicas, pero como en las' expresio-
nes algebraicas tenemos literales no podemos determinar los factores pri-
mos de los números que representan, ya que ni siquiera sabemos si son
números enteros, por lo que en el futuro y hasta que se .diga otra cosa .

consideraremos que las literales son números enteros. '

184
 Factorizamoscompletamentecuando llegamosa una expresión
en que cualquier factorización posterior produce números frac-
cionarios.

Ejemplo: 2x + 6y -.:.2 (x + 3y) distributivo. \

Si se factoriza usando el 3 desconociendo el número representado por x

quedorfa 2 . 3 (~ x + y), interviene'una fracción p~r lo que 'la factoriza-
. 3 '
ción ya era completa. ' .'
No existen fórmulas para la factorización, pero siendo el proceso In-
verso de' la multiplicación,la experiencia en la aplicación de las fórmulas
recién vistas nos per.mitiráreconocer cuando una expresión algebraica es
el producto resultante de factores conocidos. Es sumamente importante la
práctica intensa para dominar este proceso tan importante.
I
Factor común ,

Ejemp,lo 1) Descompóngase-en factores 2ax2 -. 4ay2 + 8a2x

El polinomio tiene un factor común en todos sus términos (2a). Aplicando
el distributivo;
2ax2 '7' 4ay2+ 8a2x = (2a)x2,- (2a)2y2+ (2a)4ax = 2a(x2 2y2+ 4ax) -
Ejemplo 2) 4x2 + 8x
Esta expresión tiene un factor común (4x) y puede escribirse como
=
(4x)x+ 4x(2). 4x(x + 2)' "
Ejemplo 3) a(x + 2y) 3(x + 2y)-
Un factor común, (x + 2y), está distribuido
a(x + 2y) - 3(x + 2y) = (x + 2y) (a '3), -
Diferencia de cuadrados
Ejemplo 4) 4x2.- 9y2
Esta expresión puede reconocerse como una diferencia de 'cuadrados
-
(2X)2 (3y)2 producto de. binomios conjugados. ,
-
4x2- 9y2= (2X)2 (3y)2 = (2x + 3y) (2x 3y)
Ejemplo 5) 27ax2 - 75a3
-
Reconocemos un factor distribuido en esta expresión,
- - =
(3a) 27ax2 75a3 = (3a) (9x!) (3a) (25aí?) 3a (9x2 25a2) -
El 20. factor puede reconocerse como uno diferencia de cuadrados
(3J()2 ~ (5a)2, por lo que puede seguirse factorizando. '

30 (9x2,.;-.25a2) = 30 [(3X)2- (5a)2] = 3a (3x + 50) (3x - 50)

Trlnom'los .
Ejemplo6) x2- 8x - 20 .
Los trinomios son generalmente producto de dos binomios con térmi-
nos semejantes y su multiplicación puede hacerse por inspección. En este
caso, con el1 como coeficiente de x2, la factorización se concreta a buscar
dos -
factores cuyo producto sea 20 Yla suma
Y + 2 cumplen~
-8; encontramos que 10 -
185
 . !X-20~ {x'~
x'-ax-20= ?) = (

~~ lJ ~
()(X
? x
x
X 1U +
-10X/
l
. 2x .

-ex -8x
Eiemplo7) 12x2+ 7xy- 10yZ
Este trinomiopuede descompo.,erse por aproximación sucesiva o tan-
teo para encontrar los factores de 12 V -10 c-.rvosproductos inferiores
de la multiplicación por -inspección nos suman + 7.
aex2~ 12x2bdr = - 10y2
.~
ac = 12
(, 'adxy~
+C:' +71 bd =- 10
=7
(ae + be)
. Jad + be) xy = 7xy
Es el problema más difícil de los vistos hasta aquí V sólo el desarrollo
de la intuición a través' de la experiencia nos puede facilitar las soluciones.
factores de 12: 4 . 3. 6 . 2. 12 . 1 I
J

Escogemos primero los factores en

factores de 10: 5 . 2. (!Q:]] círculos V los acomodamos. de modo
que $e formen dos binomios, uno so-
r2l ,xv.fiOly =- 10xy bre otro; con los combinaciones que
don' los factorel1.Los signos para ob-
UJ x/'\.l..1Jy 12xy tener -10 deben ser opue$tos. pero
ninguna combinoción puede sumar
2xy +7
=- 2
-10 -10 12.
+ 12 = 2
Lo combinación de 15 V 8 que nos
= + 15xy do + 7 es. + 15V - 8. luego los bi-
4X~5Y.
3x ,- 2y=- 8xy nomios deben ser (4x + 5y) V (3x 2y) -
12x2+7xY-10y.2=(4x + 5y) (3x - 2y)
7xy
Eiemplo8) 6r + 7x2y2 - 3"
factores de 6: 6 . 1, 2 . 3
factores de 3: 3 . 1

186
 6x2 3y2 = 3x2y Los factores de 3 deben tener signos
X opuestos, ninguna combinación nos
, 1x2 1. r = 6x2y2 - , dará + 7
-3+6=3.3-6=-3

tampoco obtendremos con estos nú-

meros el + 7 '

para obtener + 7 necesitamosl + 9

y - 2 luego los binomios 'serán
(2x2.+ 3y2} Y (3J.(2 y2) -
6x4 + 7x2y2 - 3( = (2x2+ 3y2)(3x2' - y2)'

Eiemplo 9) 9x2 - 48x + 64 . .

Este trinomio podrfa ser el cuadrado de un binomio ya ,que + 9)(2y

+ 64 son los'cuadrados exactos-de 3x y 8. Lo único que debemos compro-
bar es que 48x'sea el doble producto de 3x y 8. (3x) (8)=24x, (24x). 2 ~ 48x. .

9x2 48x + 64
(3x)
- (3x
(8)'
=
8}2 -
Cuando un trinomio es el cuadrado de un binomio le. llamamos TRI-
NOMIO CUADRADO PERFECTO. .

Suma y diferencia de cubos

Ejemplo 10) 8y3+ 1 ,

Esta expresión es una suma de cubos (2y)3+ (1)3

8y3+ 1 = (2y)3+ (1)3operación mental
= (2y+ 1) [(2y)~- (2y) (1) + (1)2]operación mental
. = (2y + 1) (4y2- 2y + 1)
Eiemplo 11) 03 - 27 Diferencia de cubos
03 -.;...27 = a3 - (3}3mental'
= (a -~) [02 + (a)(3) + (3)2]mental
= (0-3)(02 + 30 + 9)
Factorlzoción por agrupación
Eiemplo 12) ax - ay ~ bx + by
Esta expresión con cuatro términos no la podemos factorizar en dos
binomios con términos semejantes; el procedimiento a seguir es aplicar
. primero. el postulado asociativo' entre los términos que a 'nuestro. iuicio
puedan factorizarse, y donde den con su factorización un factor común
que nos permita lograr lo factorización completa. Recuerde los eiercicios
16 a 20 del conjunto ~V-1.

1~
 (ax - ay) - '(bX - by) (ax - bx) - (ay - by)"

-
a(x
'" -
y) b{x
-;;:
factor común
- y)
. (a.~ ,- ~
faqtor común
b)y

(a - ~) (x - y) (a - b}(x ~ y)
. ,

Recordemosque cuando lo factorización es completa.los factores son

siempre los mismos,-no importa en qué orden hayamos factorizado.

Ejemplo 13) 4x2-12xy + 9r + 4x-6y-3

. (4x2:-12xy + 9'¡2)+ (4x- 6y)- 3
(2x- 3y)2+ 2(2x- 3y)- 3
Esto factorizoci6n no es' completo, yo que tenemos unas sumas de
. productos. pero el polinomio tiene la forma del polinomio x2 + (b + d)x +
. + bd:quees el productode (x + b) (x + d) por lo quese puedefactorizar
la expresión anterior tomando a: bd =, -
3 b +' d = 2 x = 2x - 3y
de donde b = 3 Y d = - 1 .

(x + b) (~ '+ d)
[(2x - 3y) +-3] L(2x- 3y)'-1]
(2x - 3y + 3)-{2x- 3y-1)

188

- -~--- --
 I

PPROBLEMAS PARA AUTOEVALUACION IV~15

En los siguientes problemas encuentre el producto mentalmente. Use

las fórmulas vistas y postulado distributivo.

1. - 20 (3a- 4a2) 11. (2x + 5)2

2. (- 2xy) (- 3x2y3) 12. (x-2Y-Z)2 Indicación: Use
3. -a3b2 (a3- 8b3) . 13. (x - 1) (x2+ x + 1) postulado asociativo
4. (2k- 3).(k- 7) . 14. (y3+ 7) (y3-.2)
5. (a +.b) (e + d) 15.. (2m- n + 3)3
6. (x- y) (x + y) 16. (5x- 3y)3
7. (y-.8) (y + 3), 17. (2x + 3y)3
8. (x- 2) (x + 5) 18. (x + 3y + 2z- 4w) (x + 3y - 2z + 4w)
9. [(x- 2y) + 4]2 19. (4x-2y~3z + 3w) (4x + 2y + 3z + 3w)
1 2
20. (~x + _y)2
2 3
10. [2(x.- 3y) + 5] [3(x- 3y)- 2]
. Sugerencia:' Para memorizar las fórmuias, utilice su significado y no
las letras con que se presenta, pues éstas cambian en los problemas..
Eiemplo:
(o + b)2= 02+ 20b + b2
El cuadrado en un binomio es igual' al cuadrado del primer término,
más el doble del producto del primer término por el segundo, mós el cua-
drado del segundo término.
Procure usar sus propias palabras.
Factorice completamente
21. 3x2-9x 36. a2b2~ ab - 20
22. y3+ 4y . 37. (x + y)2-7(x +'y) + 10
23. .a2x2+a2 38. 64 + 144k + 81k2
. 24. 9- 02 39. 313-15t2 + 12t
25. 22508- 64b2 . 40. 52- (a + b)2
26. 3y (2x + 5) -4x (2x + 5) 41. x~- 4x (a + b) + 4 (a + b)2
27. x2-9 42. .x8-17r + 16
28. x2- a2 43. ax-oy-.by + bx.
29 . 169x2":'- 225y2 .44. 20-6-ab2 + 3b2.
30. t2-5t-66 ' 45. r-10x2 + 9
31. x2- 5x- 14 . 46. 7t2- 421+ 63 .
32., (x + 2y)2- Z2 47. xy3+ 2y2-xy-2
33. 8xen...,..27yan 48. 2(x + 2)2(x - 3) + 3(x + 2) (x - 3)2
34. x2-8x + 16 49. x2 + .2xy + y2- Z2+ 2zw-vr
35. 5x2- 30xy + 45y2 50. x8-7x3~8

189
 M6dulo 16

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Al estudiar este módulo, el alumno:

1. Efectuará las cuatro operaciones fundamentales con expresiones 01-

gebraicas fraccionarias.
2: . Aplicará sus conocimientos.anteriores para simplificar expresiones
olgebraicas dados hasta transformarlas en irreductibles.
3. Expresará en lenguaje simbólico matemático, proposiciones y situa-
ciones problemáticos en lenguaje común.

ESQUEMA RESUMEN

Simplificación de' fracciones.

Suma de fracciones.
Mínimo común múltiplo.
Multiplicación y división de fracciones.
Simplificación de fracciones complejas.
Ejemplos.

190
 Simplificación de fracciones

. I

En el maneio de las fracciones es conveniente tener presente el teorema

x xz .
3-19- = - (y,z #: O~ pues nos permite:
y yz .

xz x
1er. Caso. Aplicado de derecha a izquierda -XV = -Y simplificar las'
fracciones, es decir, reducirlos a términos más simples, simplificando. un
factor repetido en el numerador y denominador.

Elemplos: .

54 27. 2 27. 9 . 3 9
a) 48 = 24. 2 = 24 = 8 . 3 = 8
+ 2)(x-2)
b)
x2-4
6x2+ 12x
=
6x (x + 2)
(x
. =-x-2ex
x2-6x + 9 (X-3)2 x- 3
c) = =-
x2-9 (x + 3) (x-3) x+ 3
20. Caso. El teoremc;J aplicado tal como está nos permite modificar una
tracción modificando sus términos a nuestra conveniencia.
x xz
(- = - , y, z =FO) .
Y yz

! Elemplos:
9
¡ a) -8 hagamos que su denominador sea 48
.

9.6 54
'"-=- .
8.6 .48
3a + 1 '. .
b) 2a-3 hagamos que su denominador sea (2a - 3) (a + 1)
3a + 1 (Sa+ 1)(a + 1)
2a-3 (2a-3) (a + 1)'

191
 2x
c) -
x-2
hagamos que su denominador sea x2
. '..
.
- 4

-=
2x 2x (x 2x2+ 4x+ 2) = ;

x- 2 (x- 2)(x'+ 2). x2- 4

Aunque las operaciones efectuadas en los eiemplos anteriores son
sencillas, es muy fácil confundirnos en la aplicación del teorema 3-19.
Eiemplos:
. .

3 + X' 3+ 7 10
a) \ = 3 Incorrecto. .

7
= -7 =1=
3

~2-6x +"
b\ ~2- ~ . =- 6x Incorrecto.
r-'6x +9 = (x-3)\ . = x-3. Correcto.
x2-9 (x + 3) (x~3) x+ 3
~ + 02 02 x2 +. 02
c\ = - Incorrecto. . Notienesimplificación
~ + b2 b2 x2 + b2
.' u x
Elteorema justifica la simollficaciónde factores únicamente. (- =-)
. yz y
debemos insistir en el hecho de que esos factores lo son de toda la expre-
sión; de todo el numerador y todo el denominador y no sólo factores en un
término de la ~xpresión. .

ElelJlplo:
. \x2-20 x2-20
al = ilncorrecto! pues el 4 del numerador mÚltl-
plica sólo ax2.
4x (x ~ 5) \x" I .

b) 4 (x ~ 5) = ""\ = x Correcto. pues

'xl (x. 5) .y 4 son factores del
numerador y denominador a la vez.
Suma de fracciones'

La suma algebraica .de dos o más fracciones con el mismo denominador'

es una fracción con este denominador común y la suma de todos los nu-
meradores como numerador. El teorema 4-5 nos.señala y iustlfica la ope-
a+b a b
.ración ( + c
= -c -).
si de acuerdo a la propiedad de slmetrfa de la
c

192
 a b a+b
igualdad (a = b => = ci)lo escribimos como -e + -e = e

EI~los:
5 7 5+ 7 12 2 .6 6
.
a) -+-=
2a. 2a, 2a
. =-=-=-
2a 2 .a ~
2x2 5 3x ~x2 + 5-3x 2x2-3x + 5
b) x-4 + x-4 x-4 = x-4 '= .
x-4
Con frecuencia nos encontramos factores o denominadores que sólo
difieren en el signo por lo que un cambio en la posición del signo (Proble-
ma 2 de 111-12) en la fracción nos presenta el mismo denomin~dor.
Elemplo: .

. 3x-2y 2x-y -
+
5x.--;. 3 3 - 5x

='
3x - 2y + 2x-y
Teorema3-14- (a + b\ = - a - b
5x- 3 - (-3 + 5x)
- 3x.- 2y + - (2x- y) (- a = ~)- a y Conmutativo
5x-3 .5x-3 -b b ,
. (3x-2y) - (2x-y)
5x-3
- 3x-2y-2x + y
5x-3
- x-y
5x-3
Para determinar la suma de,dos o más fracciones con diferentes deno-
minadores ,debemos cambiar las fracciones por otras equivalentes y con
un denominador común, preferentemente el mínimopara que el resultado
sea lo más simple posible, al que llamaremos el MínimoComún Múltiplo
(MCM);para efectuar esto utilizamos el 20. caso visto al principiar ~ste
tema pa~a modificar los términos de las fracciones.
El Mfnlmo Común Múltiplo (MCM)de un conjunto de números o expre- .

slones' algebra~cas lo encontramos con el siguiente procedlmien~~:

1 . Factorice totalmente.todos los números y expresiones.
'2. Forme un producto con cada uno de los factores positivos diferentes,
e$coglendo el que tenga el exponente más grande.

193
Ejemplos:
o) MCM de 75, 15, 36, 6,
.
'

75 ...:.. 52 3 Factores positivos diferentes 5, 3, 2, escogemos cada

15 -' 5 . 3 uno de ellos con el exponente más grande que ten-
36 = 32. ~2 ganoMCM = 52. 32. ~2= 900 '

6=3.2

b) MCM de 6x - 12,16- 4x2,x2 + 4x + 4

6x,-"12' -
= 6(x 2) = 2 . 3(x:"'" 2) Factore's positivos diferen-
,

tes 2, 3, (x - 2) Y (x + 2):
16-4x2 = 4(4-x2) = 22(2-x) (~ + x)
x2+ 4x .+ 4 = (x + 2)2 (2 - x) es el factor nega-
,tivo de (x - 2) que ya fue
, considerado'y s610se toma
una vez cada factor
MCM = 22 3 (x . - 2) (x + 2)2= 12(x":'-'2) (x +' ~)2
, a 9a 15
Ejemplo a) Sumar algebralcamente
. 3b 2b b
- +- - -
: necesitamos cam- .
, blar las fracciones por otras equivalentes con' un común der,¡ominador que
será el MCM de 3b, 2b, b; MCM = 2 3 . b .
a.2 9a.3 15 . 2. 3
-+-
3b,.2 2b. 3 b.2.3
2a
-+----
27a 90' 2a + 27a- 90
- 29a - 90
6b 6b' 6b- ,6b ' 6b

Elemplo b)
4x-'5 -8x + 5-
+ EL MCM de 2x - 3" 7(2x -' 3) es 7(2x - 3)
.14x-21
(4x- 5)7' -.8x + 5' (28x..; 35) + (- 8x + 5)
+ == -
-
(2x 3)7. 7(2x -'3) 7(2x ~,3)
'20x-30 ,10(2x-3) 10,
= 7(2x,-3). = 7(2X-3)'="7

El procedimiento' se puede concretar en el siguiente ejemplo c)

Elemplo e)
3x 2
x2-4 ,x2-5x + 6
.(x + 2) (x - 2), (x .2) (x - - 3) Denominadores factorlzados .
MCM= (x + 2) (x- 2) (x- 3)

'- - - ---
 3x (x -l 3)
(x + '2) (x - 2) (x - 3)
2 (x + 2)
Denaminador común
(x - 2) (x - 3) (x + 2)
- 3x (x - 3) - 2 (x + 2) Suma de. los numeradores
(x + 2) (x - 2) (x 3) --
(3x2- ex) - (2x + 4)
- Multiplicación en él numerador
(x + 2)(x- 2) (x ;.; 3)
3x2-11x -:. 4
- Suma de numeradores
(x + 2) (x - 2) (x - 3)
(3x + 1) (x-4) . Numerador resultante' factorizado para
- ver la posibilidad de reducir más la frac-
(x + 2) (x - 2) (-x-- 3) ción.

Eie~plo d)
3x 5x2, 2
. , +
x2-4x + 4 3(x2- '4) + 2x2,- x - 6 Denominadores
(x- 2)2 3(x + 2) (x - 2) ) (2x + 3) (x - 2) factorizados'

MCM ' 3(x - 2)2 (x + ~) (2x + 3)

3x . 3(x + 2),(2x.+ 3)'

= . +
(x - 2)23(x + 2) (2x + 3)
. ,

5x2 (x - 2) (2x + 3)
=, . +
3(x + 2,)(x - 2) (x - 2) (2x + 3)

+
2 3(x . -. 2) (x + 2)
Denominador común
(2x + 3) (x - 2)3(x - 2) (x'+ 2)
-' ex(x + 2) (2x+ 3) + 5x2(x~ 2) (2x+ 3) + 6(x - 2) (x + '2) Suma de
- . 3(x - 2)2(x + ;2)(2x + 3) fracciones.
, (18x3+63)(2 + 54x) + (10x4- 5x3- 30x2)+ (6x2- 24)
Suma de
'3(x ;. 2)2(x + 2) (2x+ 3) numeradores,
multiplicando,
y reduciendo
términos se-
mejantes.

. , '195
 10x4+ 13x3+ 39x2+ 54x - 24
"3(x - 2)2'(X+ 2) (2x + 3),
Multiplicación y división de fr~cclones
La multiplicación de dos o más fracciones es una a'plicaci6ñ directa del
x I XI'
teorema3-18(- . :.= -
.
y, w ::p 0)-
Y w yw
. 34 '3934 . 39
Elemplo a) -.
'6585
- = 65.85
'
. ,
Antes de efectuqr las multiplicaciones en numerador .ydenominador.
obteniendo números y expresiones muy'grandes, es conveniente factorlzar
totalmente- cada. factor, Indicar los' productos y simplificar
34 39 . (17 . ?)(13. 3) 6
...65. 85 =. (13. 5) (17. 5) ='25,
Elemplo b)'.
_e_-
3x3 5y 3x3. 5y - 3-. 5x --, 15x
4y2 x2 ~ 4y2.x2 - 4y - 4y
. .. Elemplo e)
x2"";'9 5x + 20 - . [(~ + 3) (x 3)] [5(x+ 4)] -
3x2+ 11x - 4 '. X2- 4x + 3 -'[(3x- 1)(x + 4)] [(x - 3)(x 1)] . -
5(x + 3) 5x + 15 '.

= (3x - 1) (x - 1) = 3x2- 4x +1
Para 1,0dlvl$16nde dos. fracciones aplicamos el teorema' de la dlvlsl6n
a 1 1 b '

(- = a .-) y el teorema 3-21 (- = -) Ejemplos:

b b . : a/b a
3-
Elemplo a)
3 13 (?") 3 1
Teorema de '10 dlvlsl6n
7" + 11 = (13) = (7")' 13
11 (:¡:¡)
=......-11
3
Teorema 3-21
7 13
=-33
91

-- - - - ---.-....
 Elemplo b)
33
6 8 6 9 (2 . 3) (32)
= = -27 Siempre simplifica
"7 + '9 = "7 . "8 = 7 . (23) 7 . 22 28 .todo lo posible

Elemplo .c)
x2 -r .:..
x+y -"
XZ -r. x - (x + y) (x - y) . X -
x3 - ya . x ~ x3 - y3 X + y. - (x - y) (x2 + xy + y2)(x + V)
x.
-
x2 + xy + r
. Elemplo d) .

Xi - 9y2 ..:..Xi- 3xy - (x - 3y) (x'+. 3y) ..:..x(x - 3y) -

3ax + 6ay . ax + ay 3a(x + 2y) . ci(x+ y)
(x - 3y) (x + 3y) a(x + y). (x - 3y) (x + 3y) (x.+ y)a
3a(x + 2y) x(x -- 3y) - 3a(x + 2y.)x(x - 3,y)

- (x + 3y) (x + y)
3x(x + 2y)
SImpllflcacl6n d,e fracciones. complelas
A una fracción que contiene en su numerador o en su denominador, C)en
ambos, más fracciones, le llamamos una fracción complela.
3
.Elemplo8: -4 1+-3
2
. x2 --1x
- , - 1
2 1
-5 4--2 - x +-x
Este tipo de fraccl6n debe slmplificarse a una 'fracción con enteros o
polinomlos en su numerador y denominador, antes de poder efectuar
operaciones con ella. Veremos dos métodos para reducir las fracciones
completas y la aplicacl6n de cualquiera de ellos nos la. dictará la -expe-
riencia. . '.:
1
Método1. x2- - Consisteen efectuar las operacionesde suma en
x numeradory denominadorhasta tener la divlsi6n
. 1 de dos fracciones ala que le aplicamos el pro-
x + 1 + -. cedlmlentoya visto. .
x

197
 x3 1
x
......
x
......
(x - 1) (x2+ x + 1) . x =x-1
-
- x(x + 1) + 1 x x(x + 1) +1 x(x2+ x + 1)
x
Método 2. Consiste en usar como factor el MCMde todos los denomino- "

. x xz
'dores an lo expresión aplicando el teorema -3-19 -= -, (y, Z=1=
O) Y dis7
Y ~
tribuir ese factor. MCM x.
I

=
1
(x2-.-)x-
. X
...... ......
(x - 1).(x2+ x + 1) =x-1 .
1 (x2+ x + 1)
(x + 1 + -) x x2+ x + 1
x
,
Eiemplo:
1 1
-+-
a Z3
1- 1 1
---+-
Z3 2z2 4z
Método 1
Z3+ 8
az3 'Z3+ a 4z3
.4 ...;.. 2z + Z2 8z3 4-.2z + Z2
.4z3
...... (Z'+ 2) (Z2- 2z +- 4) 4z3
(Z2 - 2z + 4)
(~ + 2) 2 . 4z3
2
Método 2
\
MCM = '8z3
1 1
(- + ~)8z3
. 8 Z3.
......
,Z3 + 8 (z + 2) (Z2 - 2z + 4)"
=-z + 2
1 1
(--
r 2z' + -18z'
4z
.
1 a
- 4z + 2z'
2(Z2- 2z + 4) 2

.198

-- ---
t .

. PROBLEMAS PARA AUTOEVALUACION IV-16

Conteste si la proposición es corre1cta o. incorrecta~'

f-,I =0 3 ~(a + b) -'-a + b

1.1.-,1 . (x + y) j -x+y
7X+1--1 4. . ,tx-ay. = x-ay
2. 1+ ]X- JI x2 - a2y2 x2 - Q2y2

X -f ay 1
= (x + ay) (x-fay) =.x + ay
Reducira términosmás simpleslas siguientesexpresiones:
28 a2x-- a2y
5. -' 9.
Q3 ax2- ay2
143 y2- y -6
6. - '10.
195 y2+ 2y~15
'187 14x-24-2x~
7. ~ 11.
391 x2+ x - 20
x2+2x x2-36
8. 12.
x2- 4x . x3- 216
2x2-14x + 20
13.
7x-2~2_6
En los siguientes problemas determine el MCM.

. (

Efectúe las surt:'asalgebraicas, de las fracciones que se indican.

253
19.- + _..:--
. 3 6 10
199
 3 -11 5, 7 x-x
20'.-+- 27.- +- Indicación
- =~
2x, 'x x-3 3-x -y y
, 3(5x - 7) 2x(4x +' 37) x+5 x-1
21. - ' 28. -
, (x + 7)2 (x + 7)2 x2+ 7x + 10 x2+ 5i + 6
2x + 3 4x .: 7: : t-6 2t t+1
22.' - 29. + - 2f - 2t
., 6 9 2t2- 121 t2- 7t + 6
x+1 x+3 1 x 1
23. ~-- 30. +" -
x+ 2 "X x3-1 1-x2 1-x
x2 Indicación:
24. x + y + -
"
x - y Considera -x +1 y.

25. x + -6x 31.

a2+4
+ --
7 a-5
,
a3-27 3-a a2+3o+9
.

26. 8x + x + i
,x---9
32.'
2xy
x3+r
- x2-xy+'f
x .

Efectuar las operaciones indicadas.

.7 33
33. .:-.-.-
22 35
, 4 16,
34. -
. 7
+ -21
.
5 9 7
35. ( 16 + 64 ) 15
9ax2 18xy2
36.-.-
10by 150b
3x ...:...5 . 2x + 3
37.' +
7xy 14x2
38.
a4- b4
(o - b)2
b2
02
-
o-b
+ b2 ab + b2
x2_y2-x +y x-y
39.' +-
, X+ 2y x- 2y,

200

.. "" - --- -'

 Simplifique las sfguientes fracciones complejas por ambos métodos..
\

o b 2 x
--- ---
3 b' o 4
42.
40. ',.1- ,2,. ~.
~'.. ¡-+3"'
En los siguientes problemas utilice el método que juzgue más conve-
niente paro reducir lo fracción complejo.. \ o

---
x
. y ---1
x'-2 .x-1
2
- Y'.' .x + y,.
.,X ... o.' """"...~ 1
. 43. . . 44. 2a- . . 45.
-
x
+
y
;. 0--
4
---2 3
x + '.y x- y 'o x-3 x-2
,46. ' Expresar en lenguaje simbólico matemático las situaciones dadas ~n \

lenguaje común y que se dan a continuación: . .

a) El doble de un número es 25.

b) La suma de dos números es 36.

c) El producto de dos números es 120.

d) El cociente de dos números es 101.

e) El cO~,ie~te d~ dos nÚn1e~ose~: 15 y el resto o residuo es 3.

f) El. cinco por 'ciento de una cantidad es Igual a' las dos terceros
- part~s de otra. .

g) El cuadrado de un número más el doble de él es igualo un medio

de otra. .

h) CalcÜlar el largo y el ancho de un rectángulo cuyo superficie es

3200 m;! y sabiendo que. el largo es el doble del ancho.

201
 RESUMEN

Ya decíamos en la unidad anterior, de la necesidad de comprender el

significado de la terminología' y de los símbolos, con objeto de poderlos
aplicar en las dif,erentes situaciones de la realidad, sin réstar importancia
a la "mecanización" de algunos operaciones. Es en esta unidad en donde
completa,mos 'la terminología algebraica poro establecer los fundamentos
de los cuatro operaciones entre los expresiones algebra'icas, iniciando así
un cierto grado de "mecanización"; es responsabilidad del. alumno efec-
tuar los ejercicios suficientes para desarrollar la habilidad que le permitó
concentrar sus mejores esfuerzos en el planteo de problemas y en la apli-
cación efectiva de la teoría asimilada. más que en el desarrollo de los,
op~raciones. '

-L,ostérminos aquí introducidos son':

Expresión algebraica
Término
Coeficiente

Términos semejantes
Potencia

Base de la potencio
Exponente
Polinomio

Mínimo común múltiplo

Fracción complejo

202

. - - .. ---- - -- -
 -

Penel.. de Verlflcaci6n

CONJUNTO
DE PROBLEMAS IVM1'3

1. Cuatro. 4~2,2!y, - !l, 5

2. Dos. 4~, -[(2 '+ ~)~~]
3. Uno. (4~ + 2) (2~- 3)
4. Tres. 6. 30, (50- b)
5. 12,- 8,- 7,4 - j
6. 2,--3,4,-1 I
7. -1, -2, -1,-7 , I

8. x~ (2y + 3!) 2y = x- - 2y- 3!- 2y' pa~a x: (1 -3)x -

= - 2~:- 4y para y: (-_2 ~ 2)y

9. ~! - (2y- 4~)+ 6y==3! - 2y + 4! + 6y

. . = 7! +-4} -
10. (2!-31) + (I-4~J-(!!-3!) = 2~--31 + 'y--4~-~ + 3!
. - = 5x-2y-5w
11. 3x- [2x+ 3y- (2y- 3x)]+ 4y = 3x - (2x + 3y - 2y + 3x) + 4y
= 3x-2x-3y + 2y-3x + 4y
=-2x+3y
12. 9x- (2y- 3x)- [y- (2y- x)]-,[2y + (4x- 3y)] =
= 9x - 2y + 3x - (y - 2y + x) - (2y + 4x - 3y)
= 9x-:-2y + 3x- y + 2y:- x -2y-~x -+3y
- = 7x,
En el siguiente problema identificamos con rayas a los términos se-
mejantes y eliminamos (postulado de identidad para la suma). aquellos con
coeficiente cero.

13. (- 2x3+ 7x2-x) + (4x3- 8x2+ x - 6) =-2x3 + 7x2- x + 4x3-

- -8x2 + x-6
= 2x3 - - 6 )(2

14. [(20-b) + (2~-cn + (-40 + b + e) = 2a-b + 2-a-c- 4a +

+b+c
=0
- 15. 40- [0- (20 + b)] = 40- (o-20-b) = 40-a + 20 + b -
.' =50+,b

203
16. a) 2x'_'3y2 + (4x- 3y- 1) b) 2x2- 3y2- (-'4x + 3y + 1)
17. a) x2-2y2 +.(-x-3y-5) b) x2- 2y2- (x + 3y + 5)
18. a) x+y+ (-x2-4+
19. a) r3+ (rs + 2rs2+ 53)
3y2)
.
b) x + y ~ (x2 + 4 3y2)
b) r - (- rs - 2rS2
-- 53)
20. a) x4- 4x~y+ (6x2y2- 4xy3+y4) b) x4-4x3y - (-6x2y2+ 4xy3- y4)

CONJUNTO DE PROBLEMAS IV-14

1. y'3. y" = y'3+11= y24 . .

2. (- 2)2(- 2)5=(- 2)2+5= (- 2)7= -128
3. (5X)4= 54 . x4 = 625x4
4.' (2X2)3~ 23 . (X2)3= 8X2.3= 8x6
5. 3xY(X2y3)= 3X'+2. y'+3 = 3x3(
6. ¿'(a + 2)2 . a3 (a + 2)4 = a'~3 (a + 2)2+4 ;:::04(0 + 2)6
7. 4x3y2(5xy2 + 4x2y) = 4x3y2(5xy2) + '4x3y2(4x2y)
= 4 . 5X3+'. yt+2 + /f. 4X3+2.y2+1
= 20x4( + 16x5y3 .

8. 20b (302 + 3ab - 5b2) = 2ab (3a2) + 2ab (3qb) + 2ab (- 5r:»2)
= 6a3b+ 6a2b2- 1Oab3 Teorema 3-12
9. (3x + 2) (x + 5) = 3x2+ 17x+ 10
\ 3x + 2
x+5
3x2+ 2x
15x + 10
3x2+ 17x + 10
10. (x- 2)(x2+ 5x- 3)= x3+ 3x2-13x + 6' x2+ 5x 3
x-2
-
x3+ 5x2-3x.
-2x2 - 1Ox'+ 6
x3+ 3x2- 13x + 6
11. (x- 2y)2= (x- 2y) (x- 2y) = x2- 4xy + 4y2 x-2y
x-2y
x2- 2xy
- 2xy+ 4y2
x2-4xy + 4yt
x4 + 2x2y2+ 4y4
x2- 2y2

-
x6+ 2x4yt+ 4x2r
2x4y2 - 4x2r- .

8y'
x6 -Sr
204

.-. ---..
 x-2
-
13. fx 2) (x + 3) (x + 2) = x3 + 3x2,- 4x
~+x-6
~ 12
,x+3' "x+2
~-~ x3+ x2- 6x
~-6. . 2x2+ 2x - 12
~+~-6 x3+ 3x2- 4x - 12
14. (xn- yn)3= (xn- yn) (xn- yn) (xn- yn)
. -
= x~n 3x2nyn+ 3xny2n - y3n x2n - 2xnyn -+ y'ln
j(n
Xli
-- yn
yn
xn- yn.
x3n- 2x2nyn+ xlly2n
- x2nyn+ 2xny2n- y~n
x2n.- xnyn. .
- xnyn+ y2n x3n- 3x2nyn+ 3xlly:>1I
- yJn ,
x2n - 2xnyn+ y2n

15. 2xy (3y-x-1)2 = 2xy (3y-x-1) (3y~.x~ 1) =

= 18xy312x2y2 - ~ 12xy2+ 2x3y+ 4)(2y+ 2xy . .

3y - x -- 1 -
~

. 6xy2 2x2y ; 2xy

2~ - ay-x-=-1
6xt. ~ 2~2y- 2xy 18xy3- 6!,2y2- 6xy2
. - 6x2y2 + 2x3y+ 2x?y
- - - 6xy2 2x2y+ 2xy
18xy3- 12x2y2- 12xy2+ 2x3y+ 4x2y+ 2xy
I .
NOTA:En este problema (2xy) no se puede distribuir hasta que se elimine
la potencia.. .

16. !»(~): a3!3 -

3~2y+ 2a! + 5y2..tercer grado
17. P(y): 13- 3!2y2- 2X3'y+ 4~4. Tercer grado
18. ~(~):oX"y3+ 3x2y.- 4xy2.Cuarto grado .
19.!»fj): 21x7y6+ 28x8y5-14x5y3 + 7x3y2.Sexto grado
20. !»(~):4z3x+ 4Z2X2
-3xyz + 5y. Tercer gradq .
(x + yp2 .
21. '.
(x + y)4
= (x + y)12-4'= (x +y)8

22. 10m6n J . 2m6-3,.ri 2m3

= =-
15m3n fl. 3JÍ 3
(2x2y)4 24x2' 4y 24x8 16
23. = =- = - X8-4
Teorema 3-12 (-a) (-b) =
{- 3xy)4 (- 3)4x4y4. 81x4 81 = ab paro (- 3)4 - -
'16
=-x4
81

. ~5
 24(x + y)3(x - V)2 . %. 4 (x + y)3-2 4(x + y)
24. = =.
30(x+ y)2(x- y)3 % . 5 (x - y)3-2 ' 5(x - y)
(a + bJ3 (a + b)3 Los potencias no tienen lo mismo base, (a + b)
25.
(ab)3'. ..:.. a3b3 . y ab, por lo que no se aplico la 'resta de ex-
ponentes.
6x3- 9x4y .6x3 9x4y 2x2
26. ' . =---=--3x3
3xy 3xy 3xy y
7a3b2+ 28a8b5- 21a7b6 - 14a6b3
27. '
703b2
14asb3
-
, 7a3b2

a3 - 3a2 + Oa - 4 Coci~nte Como el primer término de

coda .resta siempre es cero,
28. a + 1 /a4 - 2a3 - 3a2 - 4a - 8 pruebe omitiéndolo po ra
- 03
, sitnplificar más la operación
- 3a3 - 302
+ 3a2
--oci2 - 4a 0.!
. 00
-40-8
4
- 4" ResiduQ
4
o' - 20' -0+130'- 4a - 8 = o' - 3cJ2"":'
4 - 0+1
29. Observamos que al dividendo le hace falta el término de la potencia
dos, por lo que se agrega con coeficiente cero.
l' . .
-¡Z2
2
+ 2z + 5 Cociente
.
Z4
_=_=-Z2
1'Z2.1

2z~ 2 2
2Z2-6z+4 /Z4 + Z.3+,OZ2 + 2z + 15
3z3- 2z2 4z3
4z3- 2z2+ 2z
-=2z
2z2
12z2- 8z
10z2 ,
10z2- 6z+ 15 -=5 . .
30z 20 - , 2z2
24z- 5 Residuo
 -

Z4 + Z3 + 2z + 15
-= -21 Z2 +
'24z
2z + 5-+ .-5
2z2- 6z + 4 2z2~ 6z + 4
3x5 + 11x4 - 15x2+ 7x + 9
-
= 3x3+ 5)(2 7x,+ 4 +
- 8)( + 13
30',
x2 + 2x - 1
'
x2+ 2x -1
3x3 + 5x2 - 7x + 4

x~'+ 2x - 1 /3x5 + 11x4+ ax3- 15x2+ 7x + 9

- 6x4+ 3x3,
5x4 + 3x3 - 15x2
, - 10x3+ 5x2 1
j

7x3-10x2 + 7x I
14x2- 7x j

4x2+ Ox+ 9
-8x+ 4
- 8x+ 13

CONJUNTO DE PROBLEMAS IV.15 -

1. - 20(30 - 402)= '- 6a2+ 803

2. (- 2xy)(- 3x2y3)= 6x3y4

4, (2k-3)(k-7)=2k2-17k+21.,'
5. (a + b) (e + d) ==oe + ud + be + bd

6, (x.- y) (x + y) = x2 - y2,

7, (y - 8) (y + 3) = y2 ~ 5y - 24
8. (x -' 2) (x + 5) = x2 + 3x - 10
9, ((x - 2y) + 4F = (x - 2y)2 + 2 (x - 2y)' 4+ 42 .
'

- = ~2+ 2x( - 2y) + 4y2 + 8(x - 2y) + 16

= x2- 4xy + 4y2+ 8x - 16y + 16
10, [2(x - 3y) + 5] [3(x - 3y) - 2]
- - 3y) - 10
,

;::: 6(x 3y)2 + 11(x

'= 6(x2 - 6xy+ '9y2)+ 11(x- 3y)- 10
= 6x2- 36xy + 54y2,+ 11x- 33y - 10

207
 ',i<

11. (2x ,+ 5)2 = 4x2+ 2(2x) (5) + 25

= 4x2+ 20x + 25 '

12. (x - 2y - Z)2= [(x - 2y)- Z]2~ (x- 2y)2- 2(x :- 2y)z + Z2 :

, . = x2-4xy + 4~-2xz + 4yz + Z2
13. (x - 1) (x2+ x + 1) = x3- (1)3= X3- 1
, l4. (y3+ 7) '(y3- 2) ~ y6+ 5y3- 14
15. (2m - n + 3)3= [2m - (n - 3)]3= .
= (2m)3- 3(2m)2(n - 3) + 3(2m)(n - 3)2-. (n - 3)3
= 8m3- 12m2(n- 3) + 6m(n -' 3)2- (n - 3)3
= 8m3- 12m2n+ 36m2+ 6m(n2- 6n + 9)
- [(n3 - 3n2(3)+ 3n(3)2- (3)3]
= 8m3- 12m2n + 36m2+ 6mn2- 36mn+ 54m-
-- (n3- 9n2+ 27n - 27)
= 8m3- 12m2n+ 36m2+ 6mn2- 36mn + 54m-
" - n3 + 9n2.- 27n + 27
16. (5x - 3y)3 = (5.X)3- 3(5x}~"(3y)+ 3t§Jtr(3y}2.- (ay)3~.,; , .<. ":.'. ,.,:.~. .
= 125x3- 225x2y + 135xy2- 27y3
17. (2x + 3y)3 ==(2X)3+ 3(2x)2 (3y) + 3(2x) (3y).2+ (3y)3
= 8x3 + 36x2y + 54xy2 + 27y3

18. [(x + 3y) + (2z - 4w)] [(x + 3y) - (2z - 4w)] =

= (x + 3y)2 - (2z - 4W)2
= (x2+ 6xy + 9y2)- (4z2- 16zw + 161M2)
= x2 -F"6xy + 9y2 - 4z2'+16íw - 16w2.

19. [(4x + 3w) ~ (2y+ 3z)] [(4x + 3w) + '(2y+ 3z)]

, = (4x+ 3W)2- (2y.+ 3Z)2
= (16x~+ 24xw + 9w2)~ (4y2+ 12yz + 9z2)
= 16x2+ 24xw'+ 9w?- 4y2 - 12yz ~ 9z2
1 2 1 l' 2 2.
20.: (-x + _y)2 = (-X)2 + '2(-x) (-y) + (_y)2
-2 3 2 2 3 '3
122
= (_)2X2+ x(-y) + (_)2y2
2 \ 3 3

1 2, . 4
=.-x2 + -xV + _y2
4 3 9
. t~,~, ,;~;..~
, I :.f .'

21. 3x2-- 9x = 3x(x - 3)

22. y3 + 4y = y(y2 + 4) 'o,
23. 02X2+ 02 == 02X2,+ 02 . ,. = 02(X2+ 1)

208
24. 9- a2 "= (3)2 - a2= (3 + a) (3 - a) ~"

25. 225a8 - 64b2= (1504)2- (8b)2= (15a4 + 8b) (15cr - 8b)

26. 3y(2x + 5) - 4x(2x + 5) = (3Y-;- 4x) (2x + 5)
27. x2- 9 = (x + 3) (x - 3)

28. x2 - a2 = (x + a) (x - a)
29. 169x2- 225y2= (13x)2 - (15y)2 = (13x + 15y) (13x - 15y)

.30. r - 5t - 66 = (t ~ í 1) ,(~+ 6)
31. x2:'"5x - ~4 = (x ~ 7) (x + 2)
32: (x + 2y)2 Z2= [(x + 2y) + zJ.[(x + 2y) - z] =
= (x + 2y + z) (x + 2y -
~

- . z)
33. 8x6n + 27y3n = (2x2n)3+ (3yO)3= [(2x2n) + (3yO)] [(2x2n)2-
" '."-~;" .., (2x2n)(3yn) + (3yn)2]
= (2x2n+ 3yn) (4x4n- 6x2nyn+ 9y2n)
34. r - 8x + 16 = (x- 4) (x - 4) = {x- 4)2
" ,

35. 5x2- 30xy+ 45y2= (5x...:.15y)(x - 3y) = 5(x - 3y)2

36. a2b2- ab - 20"= (ab - 5) (ab + 4)
37. (x + y)2- 7(x :f:y) + 10 ~ [(x + y) - 5] [(x + y) - 2]
38. 64 + 144k+ 81k2= (8 + 9k)2
" \

~. 313 - 15t2+ 12t= 3t(t2- 5t + 4) = 3I(t - 4) (t --1)

40. 52- (a + b)2= [5 + (~ + b)] [5 - (~ + b)] = (5"+ a .+ b) (5 '7 a - b)
41. x2- 4x(a + . b) + 4(a + b)~= [x~ 2(0 + b)]2
"

-
42. x8 17x4+ 16 = (X4)2 - 17(x4) + 16 = (x4 ~ 16) (x4- 1)
= (x2+ 4)(x2 4) (x2+ 1) (x2- 1) - "

= (x2 + 4) (x + 2) (x - 2) (x2+ 1) (x + 1) (x - 1)
43. ax-ay-by + bx = (ax-ay) + (bx-by)
= a(x - y) + b(x - y)
= (a + b) (x-y)
44. 2a-6-ab2 + 3b2 ==(2a-6).-(ab2-3b2)
" = 2(a-3) -b2(a-3)
"= (2-b2) (a-3)

209
 45. x4- 10x2+ 9 = (X2)2
- 10(x2).+ 9 = (x2- 9) (x2-1) I
l'
. . =. (x + 3) (x - 3. (x + 1~ (x _M- H
46. 7t2- 42t + 63 = (7t- 21) (t - 3) =. 7(t - 3)2
47. xy3+ .2y2- xy- 2 = (xy3+ 2y2)- (xy + 2) = y2(xy+ 2) - 1'(xy+ 2)
= (y2- 1)(xy + 2)
= (y + 1)(y-1' (xy + 2)'
48. 2(x + 2)2(X- 3) + 3(x + 2)(x- 3)2=
= (X + 2) (x - -
'.

3) [2(x + ~) + 3(x 3)]

= (x + 2) (x-J.-3) (5x- 5) .
= 5(x + 2) (x - 3) (x - 1)

49. x2 + 2xy + y2-z2 +.2zw-w2 .

. = (x2+ 2xy + y2)- (Z2-;- 2zw + w2)
= (x + y)2- (z- W)2
==[(x + y) + (z-.-w)] [(x + y)- {z-w}}
= (x +. V + z - w) (x + y - z + w)
50. x6-7x3- 8 = (X3)2
-7(x3) - 8 =
= (x3- 8) (x3+ 1) I
= (x- 2)(x2+ 2x + 4) (x + 1)()(2- X + 1)

i CONJUNTO DE PROBLEMAS IV-16

x2- 02 7x + 1
1. Incorrecta.-- =1 2. Incorrecta. =1
x2 - 02 . 1 + 7x

3(0 + b) - o + b
3. .Correcta. (x + y)3 - x + y

4.. Incorrecta.
02X- oy o'(ox- y) - .d(ax,
- y) -
02X2- 02y2 a2(x2- y2) cr(x + y) (x- y)
= ox-y
a(x + y) (x ~ y)
28 ;1.4 4 143 11
5. -=-=- 6. --=--=-1,3,11
63 ;t.9. 9 195 1,3'. 15 15
187 17. 11 11 x2+ 2x
7. -=~=-
391 17.23 -23
8. - x(x + 2)
=-x+2
x2- 4x x(x- 4) x-4
. 210

~ --~- ~ --- i
34 -..:
4 16 4 21 ~t) . 3) -- 3
. 7 . 21- 7 16- 7(tf') - 4
5 9, 7 J 4i 7 28
35. (- + -). -
16 64 15
=(-. -)- =-
42', 32 3. % 27
9ax2 18xy2 (~..x2) (9 '.2XY1 27x3y
36 --
. 10by 15ab -. (5 . .2b~) (,á. 5pb) - 25b2

37. ,3x- 5 + 2x + 3 = (3x- 5) 14x2= 2x(3x":'"5) .

7xy 14x2 7xy(2x + 3) y(2x + 3)

a4-b4 b2 a-b (a2+b2)(a+b)(a-b)2b.1
38. . . = =b
.

(a - b)2 a2 + b2 ab + b2 ~
(a - b)2(a2 + b2) (a + b)b

.39.
x2 - y2 - X +y
+
x -- y
= (x + y - 1). (x':'- y) (x- 2y) -
x + 2y . x - 2y ex + 2y) (x - y)
= (~ + y"':" 1). (x.- 2y)
x + 2y
3 ,3, 3 3 1236
40. =--=-'=-'-=-
3+8 11 1 1'1 11
-+-.
4 3
--12 -12
, (3) 12 36 36,
-=~=-
1 2 12 3+ 8 11
(-4 + -)
3
a b
---
b o
- -=
ab ' (o + b) (o - b)
41..-;
a ob
.
---
02b2

a2b2 ob
(a2 + b2) .(o + b) (a - b) 02
\
+ b2
a b
(-b - -)
a
a2b2
a3b - ab3 - ab
.

- ab(a2- b?) -
(a2 + b2) (a2 - b2)

.. .:.. 213
f. o 'o,
..
 -2 - -4x
42.-x2
.
-- (x3- 8)
x2 + 2x + 4 (x2+ 2x t 4)
1 '

1 - (x - 2) (x2+ 2x + 4) .
x2 + '2x+ 4 = 4x2(x2+ 2x + 4) ,

2 x
(-x2 - -)4 4x2
8 - x3
,
- (x - 2) (x2+ 2x + 4) x~2
----
.

(x2 + 2x + 4) 4x2 - 4x2(x2+ 2x + 4f . 4x2,(x'-+_.2x+ 4). 4x~

x y
( - ) (x + y)(x- y)
x-y x+y.
43.
x' y
( +.) (x + y)(x - y)
~+y x...,.. y '/

{x2+ XV)- (xy - r)

- - x2+ y2-1
(x2- XV)+ (xy + y2)- x2+ y2-

1 1 a ~-~
44. 20- = 20- = .20- =
Q--4a -02-a 4 (o + 2) (o -. 2)
-

. (
'x-2
1
- x-1
2
) (x - 1) (x - 2) (x - 3)
45.
23.
. -
(
x..:.. 3
.- x-2.
) (x.- 1) (x - 2) (x - 3)
.

= (x- 1)(x- 3)- 2(x- 2)(x-

.
3)
2(x-1 ) (x- 2) - 3.(x- 1)(x.- 3)
- x2+ 6x- 9 . (x- 3)2 '
t = - x2+ 6x - 5 = (x- 5)(x- 1)

214 -

,
- - - --~C"";III
...

46. a) Sea J(el número', entonces: 2x :::!; 25

b) Sea x uno de los números e y el otro, entonces: . x+ y= 36
e) Sea x uno de los factores e y el otro, entonces: xy = 120
d) Sea x el dividendo e y el divisor, entonces: i) x + y = 101
u) 101 y = x
e) Sea.x el dividendo e y el divisor, entonces: 15y + 3 = x
(Sobemos que el dividendo debe ser igual al pro-
ducto del divisor por el cociente más el voto)
f) Seo x la primera cantidad e y la segunda, en- 2
tonces: i) 5%x = -y
3
5x 2y
u) --
. 100 - 3
1
g) Sea)( el primer número e y el segundo, entonces: x2+2x=-y
2
h) Sea I el largo y o el ancho del rectángulo (ver fig.).
Sabemos que el largo es igual al doble del ancho,
o sea L = 20. Y la superficie es el producto del
largo por el ancho'. .
Entonces, tenemos:

Por condición del problema

1 = 2p
Entonces reemplazando, nos queda:
- - 3200 = 20 . o = 202
Como: 202 = 3200

cr.= -3200
2
= 1600

0=40m
Ya que a .o :r: 40 m X 40 m = 1600 m2
Luego, el largo del rectóngulo es 80 m y el ancho 40 rn.

215