EVALUACIN EDUCATIVA INTRODUCCIN FUNDAMENTACIN ANLISIS Instrumentos Evaluacin Escrita Aspectos Positivos Se puede realizar relevo individual de los

alumnos. Queda plasmada en el papel. Aspectos Negativos Permite solo evaluar contenidos conceptuales. Permite evaluar solo productos. Demanda tiempo las correcciones. No queda plasmado en ningn soporte. Demanda mucho tiempo realizarla. No se puede corroborar la individualidad. No garantiza la individualidad de la produccin.

Leccin Oral

Informes Escritos

Trabajo en Cuadernos y Carpetas

Trabajos Prcticos ulicos

Planilla de Registro Individual

Exposiciones

Se garantiza la individualidad y no permite que los alumnos se copien. Rpida correccin. Permite evaluar adems de los contenidos conceptuales la capacidad de elaboracin Evala los tres tipos de contenidos. Permite supervisar el trabajo diario. Permite evaluar los tres tipos de contenidos. Permite valorar las posibilidades de intercambios de ideas y posturas, y el trabajo cooperativo. Se puede aplicar con cualquier grupo de alumnos. Posibilita diagnosis y prognosis. Posibilita la evaluacin plena de contenidos actitudinales y procedimentales. Evala desempeos personales como la capacidad de expresin. Fomenta la autonoma personal y la participacin social.

No garantiza que los aportes sean de equitativos por parte de la totalidad de los integrantes.

Solo registra el proceso.

Demanda tiempo. No se puede aplicar en cualquier grupo de alumnos.

PROPUESTA

CONTENIDOS CONCEPTUALES:

Cinemtica. Movimiento. Trayectoria. Desplazamiento. Rapidez y Velocidad. Velocidad media y velocidad instantnea. Aceleracin. Tipos de movimiento. Movimiento rectilneo uniforme (MRU). Movimiento rectilneo uniformemente variado (MRUV). Ecuaciones. Representacin grfica. Observacin y registro de los distintos desplazamientos. Resolucin de situaciones problemticas. Construccin y anlisis de grficas de los distintos tipos de movimiento. Elaboracin de informes.

CONTENIDOS PROCEDIMENTA_ LES:

Clase N 1: Cinemtica. Movimiento. Trayectoria. Desplazamiento (2 encuentros) EVALUACIN DIAGNSTICA Instrumentos de Evaluacin: ASOCIACIN DE IDEAS: se indagarn los conocimientos previos presentando el Eje Temtico CINEMTICA y pidiendo a los estudiantes que expresen sus ideas tal como les van surgiendo. Se ir anotando lo expresado en el pizarrn lo que permitir evaluar los contenidos conceptuales, actitudinales y procedimentales.

EVALUACIN FORMATIVA Instrumentos de Evaluacin: TRABAJOS EN CUADERNOS Y CARPETAS: se evaluar la implicacin en la tarea y la apropiacin de los contenidos supervisando el trabajo diario. Se podrn atender a los errores constructivos para que los estudiantes los descubran y puedan corregirlos. PLANILLA DE REGISTRO INDIVIDUAL: permitir evaluar a travs de la observacin los tres tipos de contenidos. Se seleccionarn tems que se irn completando y sern revisado peridicamente para evitar etiquetamientos. (VER ANEXO N 1). Clase N 2: Rapidez y velocidad. Velocidad media y velocidad instantnea. Aceleracin (2 encuentros) EVALUACIN DIAGNSTICA Instrumentos de Evaluacin: CUCHICEO: se conocer qu saben los alumnos, qu creen o qu opinan respecto de una situacin. Loa alumnos trabajarn en parejas relacionando una figura o una frase con la temtica que se va a trabajar. (VER ANEXO N 2).

EVALUACIN FORMATIVA Instrumentos de Evaluacin: TRABAJOS EN CUADERNOS Y CARPETAS

 PLANILLA DE REGISTRO INDIVUDUAL Clase N 3: Tipos de Movimientos. Movimiento Rectilneo Uniforme (3 encuentros) EVALUACIN DIAGNSTICA Instrumentos de Evaluacin: PREGUNTAS INTERCALADAS: (VER ANEXO N 3)

EVALUACIN FORMATIVA Instrumentos de Evaluacin: TRABAJOS EN CUADERNOS Y CARPETAS PLANILLA DE REGISTRO INDIVUDUAL INFORME DE LABORATORIO (VER ANEXO N 4) Clase N 4: Movimiento Rectilneo Uniformemente Variado (3 encuentros) EVALUACIN DIAGNSTICA Instrumentos de Evaluacin: PREGUNTAS INTERCALADAS: (VER ANEXO N 5)

EVALUACIN FORMATIVA Instrumentos de Evaluacin: TRABAJOS EN CUADERNOS Y CARPETAS PLANILLA DE REGISTRO INDIVUDUAL INFORME DE LABORATORIO Clase N 5: Evaluacin Sumativa de la Unidad Instrumentos de Evaluacin: PRUEBA ESCRITA: (VER ANEXO N 6)

BIBLIOGRAFA