Implicaciones Del Avance Cientfico

En la actualidad la humanidad ah avanzado de manera sorprendente en el mbito cientfico. El ser humano por naturaleza busca el bien, es por eso que se esmera en avanzar cientficamente para poder tener nuevos y mejores proyectos acerca de cmo puede facilitarse la vida. Algunos ejemplos claros estn en la nueva vacuna contra el sarampin la cual es inhalada y no necesita de agujas, o las casas con energa solar, al igual que los automviles, y el combustible fabricado por cascaras de camarn, el cual podra sustituir al biodiesel. Estos ejemplos son sorprendentes y son muy tiles para la vida del ser humano y tambin para proteger al planeta de no contaminar. Por otro lado tambin existen inventos que han sido creados para perjudicar la vida del hombre. Un claro ejemplo de este dao se encuentra el tratar de controlar la energa nuclear a la cual se le encontr otro uso, fue el invento de la bomba nuclear ya que el dao de una explosin nuclear reside por aos y hasta dcadas por ejemplo la explosin en Hiroshima todava hay secuelas de ese acontecimiento hasta la fecha no se la erradicado totalmente la radiacin. Muchos consideran que de continuar los avances tecnolgicos con el ritmo que lleva, podran llevar a la destruccin de lo que conocemos como el planeta tierra puesto que mediante la creacin de diversa maquinarias y mediante la creacin de sustancias que contaminan el medio ambiente estamos destruyendo poco apoco nuestro planeta tierra.

La implicacin mas importante de los avances cientficos es si ese avance sera utilizado para propsitos buenos o propsitos negativos, Para propsitos que le sirvan a la humanidad o para destruir a seres humanos. Y all reside la naturaleza Etica de cualquier actividad humana. Madam Curie y su esposo trabajaron para descubrir el Uranio y el uso medico que se le podia dar a un nuevo elemento. Los alemanes en la segunada guerra mundial comenzaron a estudiar que explosivos podian obtener de ese elemento. Einsten alerto al gobierno de los E.U de esas intenciones y los norteamericanos se le adelantarona a los alemanes. El inventor de la dinamita invento ese exposivo el TNT para usos industriales hasta que a alguien se le ocurri utilizarlo en las guerras. Alfred Nobel se arrepinti haber inventado el explosivo. La tica debe presidir todos los actos individuales y colectivos de una sociedad Todo lo que el hombre posee procede del rbol Bblico de la Ciencia del Bien y del mal. En otras palabras todo puede tener un uso bueno y un uso perverso. Vayan a la cocina de sus hogares y observen al humilde cuchillo para cortar carnes, vegetales y pan. Se puede utilizar el cuchillo para usos culinarios. Pero si la pasin , el odio o la venganza se apodera de nuestra mente ese cuchillo se convierte en una espada o balloneta y pobre del que se

nos enfrente. Por eso que todas las escuelas del mundo y todas las universidades deberan tener como requisito obligatorio de graduacin un curso obligatorio de la ant
1. Introduccin A travs de los aos el hombre ha presentado un cambio radical en su nivel de vida; los conocimientos que l ha logrado acumular y aplicar ha sido para su beneficio que ha cambiado radicalmente su modo de vivir. Existe una notable diferencia entre el hombre de hace unas cuantas dcadas y el hombre moderno, tal diferencia se ha dado por el desarrollo de la ciencia que esta estrechamente relacionada con las innovaciones tecnolgicas. Las necesidades de ciencia y tecnologa en nuestro pas ya no se satisfacen con la enseanza a los estudiantes como se verifica una ley cientfica o como usar determinado equipo y maquinaria que resultara obsoleta un futuro prximo; en nuestros tiempos el preparar gente capaz de pensar y entender los principios bsicos de a ciencia y tcnica es fundamental para que no le detengan las difultades que presenten e, incluso que pueda desarrollar nuevos procedimientos, en cualquiera que sea su campo de trabajo. En este trabajo hablaremos sobre la ciencia y la tecnologa que ah hecho al hombre en un ser muy dotado para la construccin de una nueva vida, en este presente documento tocaremos los temas ya mencionados por separado para comprender cada uno y poder estudiarlo. Mientras valla pasando el tiempo la ciencia y la tecnologa se van actualizando, estos temas han sido nuestros compaeros de tiempos muy remotos en la cual el ser humano tuvo cambios muy notables con el pasar del tiempo. Sin mas prembulos ingresamos a nuestro temas que es la CIENCIA y la TECNOLOGIA ACTUALES. CIENCIA En trminos generales la ciencia tiene una gran gama de significados, uno de los ms acertados de esta es el siguiente: (En latn scientia, de scire, conocer), trmino que en su sentido ms amplio se emplea para referirse al conocimiento sistematizado en cualquier campo, pero que suele aplicarse sobre todo a la organizacin de la experiencia sensorial objetivamente verificable. La bsqueda de conocimiento en ese contexto se conoce como ciencia pura, para distinguirla de la ciencia aplicada la bsqueda de usos prcticos del conocimiento cientfico y de la tecnologa, a travs de la cual se llevan a cabo las aplicaciones. TECNOLOGIA Se define como el proceso a travs del cual los seres humanos disean herramientas y mquinas para incrementar su control y su comprensin del entorno material. El trmino proviene de las palabras griegas tecn, que significa 'arte' u 'oficio', y logos, 'conocimiento' o 'ciencia', rea de estudio; por tanto, la tecnologa es el estudio o ciencia de los oficios. Algunos historiadores cientficos argumentan que la tecnologa no es slo una condicin esencial para la civilizacin avanzada y muchas veces industrial, sino que tambin la velocidad

del cambio tecnolgico ha desarrollado su propio mpetu en los ltimos siglos. Las innovaciones parecen surgir a un ritmo que se incrementa en progresin geomtrica, sin tener en cuenta los lmites geogrficos ni los sistemas polticos. Estas innovaciones tienden a transformar los sistemas de cultura tradicionales, producindose con frecuencia consecuencias sociales inesperadas. Por ello, la tecnologa debe concebirse como un proceso creativo y destructivo a la vez. CIENCIA ORGENES DE LA CIENCIA Los esfuerzos para sistematizar el conocimiento se remontan a los tiempos prehistricos, como atestiguan los dibujos que los pueblos del paleoltico pintaban en las paredes de las cuevas, los datos numricos grabados en hueso o piedra o los objetos fabricados por las civilizaciones del neoltico. Los testimonios escritos ms antiguos de investigaciones protocientficas proceden de las culturas mesopotmicas, y corresponden a listas de observaciones astronmicas, sustancias qumicas o sntomas de enfermedades adems de numerosas tablas matemticas inscritas en caracteres cuneiformes sobre tablillas de arcilla. Otras tablillas que datan aproximadamente del 2000 a. C. demuestran que los babilonios conocan el teorema de Pitgoras, resolvan ecuaciones cuadrticas y haban desarrollado un sistema sexagesimal de medidas (basado en el nmero 60) del que se derivan las unidades modernas para tiempos y ngulos. En el valle del Nilo se han descubierto papiros de un periodo cronolgico prximo al de las culturas mesopotmicas que contienen informacin sobre el tratamiento de heridas y enfermedades, la distribucin de pan y cerveza, y la forma de hallar el volumen de una parte de una pirmide. Algunas de las unidades de longitud actuales proceden del sistema de medidas egipcio y el calendario que empleamos es el resultado indirecto de observaciones astronmicas prehelnicas. ORGENES DE LA TEORA CIENTFICA El conocimiento cientfico en Egipto y Mesopotamia era sobre todo de naturaleza prctica, sin excesiva sistematizacin. Uno de los primeros sabios griegos que investig las causas fundamentales de los fenmenos naturales fue, en el siglo VI a. C., el filsofo Tales de Mileto que introdujo el concepto de que la Tierra era un disco plano que flotaba en el elemento universal, el agua. El matemtico y filsofo Pitgoras, de poca posterior, estableci una escuela de pensamiento en la que las matemticas se convirtieron en disciplina fundamental en toda investigacin cientfica. Los eruditos pitagricos postulaban una Tierra esfrica que se mova en una rbita circular alrededor de un fuego central. En Atenas, en el siglo IV a. C., la filosofa natural jnica y la ciencia matemtica pitagrica llegaron a una sntesis en la lgica de Platn y Aristteles. En la Academia de Platn se subrayaba el razonamiento deductivo y la representacin matemtica; en el Liceo de Aristteles primaban el razonamiento inductivo y la descripcin cualitativa. La interaccin entre estos dos enfoques de la ciencia ha llevado a la mayora de los avances posteriores. Durante la llamada poca helenstica, que sigui a la muerte de Alejandro Magno, el matemtico, astrnomo y gegrafo Eratstenes realiz una medida asombrosamente precisa de las dimensiones de la Tierra. El astrnomo Aristarco de Samos propuso un sistema planetario

heliocntrico (con centro en el Sol), aunque este concepto no hall aceptacin en la poca antigua. El matemtico e inventor Arqumedes sent las bases de la mecnica y la hidrosttica (una rama de la mecnica de fluidos); el filsofo y cientfico Teofrasto fund la botnica; el astrnomo Hiparco de Nicea desarroll la trigonometra, y los anatomistas y mdicos Herfilo y Erasstrato basaron la anatoma y la fisiologa en la diseccin. Tras la destruccin de Cartago y Corinto por los romanos en el ao 146 a. C., la investigacin cientfica perdi impulso hasta que se produjo una breve recuperacin en el siglo II d. C. bajo el emperador y filsofo romano Marco Aurelio. El sistema de Tolomeo una teora geocntrica (con centro en la Tierra) del Universo propuesta por el astrnomo Claudio Tolomeo y las obras mdicas del filsofo y mdico Galeno se convirtieron en tratados cientficos de referencia para las civilizaciones posteriores. Un siglo despus surgi la nueva ciencia experimental de la alquimia a partir de la metalurgia. Sin embargo, hacia el ao 300, la alquimia fue adquiriendo un tinte de secretismo y simbolismo que redujo los avances que sus experimentos podran haber proporcionado a la ciencia. LA CIENCIA MEDIEVAL Y RENACENTISTA Durante la edad media existan seis grupos culturales principales: en lo que respecta a Europa, de un lado el Occidente latino y, de otro, el Oriente griego (o bizantino); en cuanto al continente asitico, China e India, as como la civilizacin musulmana (tambin presente en Europa), y, finalmente, en el ignoto continente americano, desligado del resto de los grupos culturales mencionados, la civilizacin maya. El grupo latino no contribuy demasiado a la ciencia hasta el siglo XIII; los griegos no elaboraron sino meras parfrasis de la sabidura antigua; los mayas, en cambio, descubrieron y emplearon el cero en sus clculos astronmicos, antes que ningn otro pueblo. En China la ciencia vivi pocas de esplendor, pero no se dio un impulso sostenido. Las matemticas chinas alcanzaron su apogeo en el siglo XIII con el desarrollo de mtodos para resolver ecuaciones algebraicas mediante matrices y con el empleo del tringulo aritmtico. Pero lo ms importante fue el impacto que tuvieron en Europa varias innovaciones prcticas de origen chino. Entre ellas estaban los procesos de fabricacin del papel y la plvora, el uso de la imprenta y el empleo de la brjula en la navegacin. Las principales contribuciones indias a la ciencia fueron la formulacin de los numerales denominados indoarbigos, empleados actualmente, y la modernizacin de la trigonometra. Estos avances se transmitieron en primer lugar a los rabes, que combinaron los mejores elementos de las fuentes babilnicas, griegas, chinas e indias. En el siglo IX Bagdad, situada a orillas del ro Tigris, era un centro de traduccin de obras cientficas y en el siglo XII estos conocimientos se transmitieron a Europa a travs de Espaa, Sicilia y Bizancio. En el siglo XIII la recuperacin de obras cientficas de la antigedad en las universidades europeas llev a una controversia sobre el mtodo cientfico. Los llamados realistas apoyaban el enfoque platnico, mientras que los nominalistas preferan la visin de Aristteles. En las universidades de Oxford y Pars estas discusiones llevaron a descubrimientos de ptica y cinemtica que prepararon el camino para Galileo y para el astrnomo alemn Johannes Kepler. La gran epidemia de peste y la guerra de los Cien Aos interrumpieron el avance cientfico durante ms de un siglo, pero en el siglo XVI la recuperacin ya estaba plenamente en marcha.

En 1543 el astrnomo polaco Nicols Coprnico public De revolutionibus orbium caelestium (Sobre las revoluciones de los cuerpos celestes), que conmocion la astronoma. Otra obra publicada ese mismo ao, Humani corporis fabrica libri septem (Siete libros sobre la estructura del cuerpo humano), del anatomista belga Andrs Vesalio, corrigi y moderniz las enseanzas anatmicas de Galeno y llev al descubrimiento de la circulacin de la sangre. Dos aos despus, el libro Ars magna (Gran arte), del matemtico, fsico y astrlogo italiano Gerolamo Cardano, inici el periodo moderno en el lgebra con la solucin de ecuaciones de tercer y cuarto grado. LA CIENCIA MODERNA Esencialmente, los mtodos y resultados cientficos modernos aparecieron en el siglo XVII gracias al xito de Galileo al combinar las funciones de erudito y artesano. A los mtodos antiguos de induccin y deduccin, Galileo aadi la verificacin sistemtica a travs de experimentos planificados, en los que emple instrumentos cientficos de invencin reciente como el telescopio, el microscopio o el termmetro. A finales del siglo XVII se ampli la experimentacin: el matemtico y fsico Evangelista Torricelli emple el barmetro; el matemtico, fsico y astrnomo holands Christiaan Huygens us el reloj de pndulo; el fsico y qumico britnico Robert Boyle y el fsico alemn Otto von Guericke utilizaron la bomba de vaco. La culminacin de esos esfuerzos fue la formulacin de la ley de la gravitacin universal, expuesta en 1687 por el matemtico y fsico britnico Isaac Newton en su obra Philosophiae naturalis principia mathematica (Principios matemticos de la filosofa natural). Al mismo tiempo, la invencin del clculo infinitesimal por parte de Newton y del filsofo y matemtico alemn Gottfried Wilhelm Leibniz sent las bases de la ciencia y las matemticas actuales. Los descubrimientos cientficos de Newton y el sistema filosfico del matemtico y filsofo francs Ren Descartes dieron paso a la ciencia materialista del siglo XVIII, que trataba de explicar los procesos vitales a partir de su base fsico-qumica. La confianza en la actitud cientfica influy tambin en las ciencias sociales e inspir el llamado Siglo de las Luces, que culmin en la Revolucin Francesa de 1789. El qumico francs Antoine Laurent de Lavoisier public el Tratado elemental de qumica en 1789 e inici as la revolucin de la qumica cuantitativa. Los avances cientficos del siglo XVIII prepararon el camino para el siguiente, llamado a veces "siglo de la correlacin" por las amplias generalizaciones que tuvieron lugar en la ciencia. Entre ellas figuran la teora atmica de la materia postulada por el qumico y fsico britnico John Dalton, las teoras electromagnticas de Michael Faraday y James Clerk Maxwell, tambin britnicos, o la ley de la conservacin de la energa, enunciada por el fsico britnico James Prescott Joule y otros cientficos. La teora biolgica de alcance ms global fue la de la evolucin, propuesta por Charles Darwin en su libro El origen de las especies, publicado en 1859, que provoc una polmica en la sociedad no slo en los mbitos cientficos tan grande como la obra de Coprnico. Sin embargo, al empezar el siglo XX el concepto de evolucin ya se aceptaba de forma generalizada, aunque su mecanismo gentico continu siendo discutido.

Mientras la biologa adquira una base ms firme, la fsica se vio sacudida por las inesperadas consecuencias de la teora cuntica y la de la relatividad. En 1927 el fsico alemn Werner Heisenberg formul el llamado principio de incertidumbre, que afirma que existen lmites a la precisin con que pueden determinarse a escala subatmica las coordenadas de un suceso dado. En otras palabras, el principio afirmaba la imposibilidad de predecir con precisin que una partcula, por ejemplo un electrn, estar en un lugar determinado en un momento determinado y con una velocidad determinada. La mecnica cuntica no opera con datos exactos, sino con deducciones estadsticas relativas a un gran nmero de sucesos individuales. COMUNICACIN CIENTFICA A lo largo de la historia, el conocimiento cientfico se ha transmitido fundamentalmente a travs de documentos escritos, algunos de los cuales tienen una antigedad de ms de 4.000 aos. Sin embargo, de la antigua Grecia no se conserva ninguna obra cientfica sustancial del periodo anterior a los Elementos del gemetra Euclides (alrededor del 300 a.C.). De los tratados posteriores escritos por cientficos griegos destacados slo se conservan aproximadamente la mitad. Algunos estn en griego, mientras que en otros casos se trata de traducciones realizadas por eruditos rabes en la edad media. Las escuelas y universidades medievales fueron los principales responsables de la conservacin de estas obras y del fomento de la actividad cientfica. Sin embargo, desde el renacimiento esta labor ha sido compartida por las sociedades cientficas; la ms antigua de ellas, que todava existe, es la Accademia nazionale dei Lincei (a la que perteneci Galileo), fundada en 1603 para promover el estudio de las ciencias matemticas, fsicas y naturales. Ese mismo siglo, el apoyo de los gobiernos a la ciencia llev a la fundacin de la Royal Society de Londres (1660) y de la Academia de Ciencias de Pars (1666). Estas dos organizaciones iniciaron la publicacin de revistas cientficas, la primera con el ttulo de Philosophical Transactions y la segunda con el de Mmoires. Durante el siglo XVIII otras naciones crearon academias de ciencias. En Estados Unidos, un club organizado en 1727 por Benjamn Franklin se convirti en 1769 en la Sociedad Filosfica Americana. En 1780 se constituy la Academia de las Artes y las Ciencias de Amrica, fundada por John Adams, el segundo presidente estadounidense. En 1831 se reuni por primera vez la Asociacin Britnica para el Desarrollo de la Ciencia, seguida en 1848 por la Asociacin Americana para el Desarrollo de la Ciencia y en 1872 por la Asociacin Francesa para el Desarrollo de la Ciencia. Estos organismos nacionales editan respectivamente las publicaciones Nature, Science y Compte-Rendus. El nmero de publicaciones cientficas creci tan rpidamente en los primeros aos del siglo XX que el catlogo Lista mundial de publicaciones cientficas peridicas editadas en los aos 1900-1933 ya inclua unas 36.000 entradas en 18 idiomas. Muchas de estas publicaciones son editadas por sociedades especializadas dedicadas a ciencias concretas. Desde finales del siglo XIX la comunicacin entre los cientficos se ha visto facilitada por el establecimiento de organizaciones internacionales, como la Oficina Internacional de Pesas y Medidas (1875) o el Consejo Internacional de Investigacin (1919). Este ltimo es una federacin cientfica subdividida en uniones internacionales para cada una de las ciencias. Cada pocos aos, las uniones celebran congresos internacionales, cuyos anales suelen publicarse.

Adems de las organizaciones cientficas nacionales e internacionales, muchas grandes empresas industriales tienen departamentos de investigacin, de los que algunos publican de forma regular descripciones del trabajo realizado o envan informes a las oficinas estatales de patentes, que a su vez editan resmenes en boletines de publicacin peridica. CAMPOS DE LA CIENCIA Originalmente el conocimiento de la naturaleza era en gran medida la observacin e interrelacin de todas las experiencias, sin establecer divisiones. Los eruditos pitagricos slo distinguan cuatro ciencias: aritmtica, geometra, msica y astronoma. En la poca de Aristteles, sin embargo, ya se reconocan otros campos: mecnica, ptica, fsica, meteorologa, zoologa y botnica. La qumica permaneci fuera de la corriente principal de la ciencia hasta la poca de Robert Boyle, en el siglo XVII, y la geologa slo alcanz la categora de ciencia en el siglo XVIII. Para entonces el estudio del calor, el magnetismo y la electricidad se haba convertido en una parte de la fsica. Durante el siglo XIX los cientficos reconocieron que las matemticas puras se distinguan de las otras ciencias por ser una lgica de relaciones cuya estructura no depende de las leyes de la naturaleza. Sin embargo, su aplicacin a la elaboracin de teoras cientficas ha hecho que se las siga clasificando como ciencia. Las ciencias naturales puras suelen dividirse en ciencias fsicas y qumicas, y ciencias de la vida y de la Tierra. Las principales ramas del primer grupo son la fsica, la astronoma y la qumica, que a su vez se pueden subdividir en campos como la mecnica o la cosmologa. Entre las ciencias de la vida se encuentran la botnica y la zoologa; algunas subdivisiones de estas ciencias son la fisiologa, la anatoma o la microbiologa. La geologa es una rama de las ciencias de la Tierra. Sin embargo, todas las clasificaciones de las ciencias puras son arbitrarias. En las formulaciones de leyes cientficas generales se reconocen vnculos entre las distintas ciencias. Se considera que estas relaciones son responsables de gran parte del progreso actual en varios campos de investigacin especializados, como la biologa molecular y la gentica. Han surgido varias ciencias nter disciplinares, como la bioqumica, la biofsica, las biomatemticas o la bioingeniera, en las que se explican los procesos vitales a partir de principios fsico-qumicos. Los bioqumicos, por ejemplo, sintetizaron el cido desoxirribonucleico (ADN); la cooperacin de bilogos y fsicos llev a la invencin del microscopio electrnico, que permite el estudio de estructuras poco mayores que un tomo. Se prev que la aplicacin de estos mtodos nter disciplinares produzca tambin resultados significativos en el terreno de las ciencias sociales y las ciencias de la conducta. Las ciencias aplicadas incluyen campos como la aeronutica, la electrnica, la ingeniera y la metalurgia ciencias fsicas aplicadas o la agronoma y la medicina ciencias biolgicas aplicadas. Tambin en este caso existe un solapamiento entre las ramas. Por ejemplo, la cooperacin entre la iatrofsica (una rama de la investigacin mdica basada en principios de la fsica) y la bioingeniera llev al desarrollo de la bomba corazn-pulmn empleada en la ciruga a corazn abierto y al diseo de rganos artificiales como cavidades y vlvulas cardiacas, riones, vasos sanguneos o la cadena de huesecillos del odo interno.

Este tipo de avances suele deberse a las investigaciones de especialistas procedentes de diversas ciencias, tanto puras como aplicadas. La relacin entre teora y prctica es tan importante para el avance de la ciencia en nuestros das como en la poca de Galileo. TECNOLOGA Los significados de los trminos ciencia y tecnologa han variado significativamente de una generacin a otra. Sin embargo, se encuentran ms similitudes que diferencias entre ambos trminos. Tanto la ciencia como la tecnologa implican un proceso intelectual, ambas se refieren a relaciones causales dentro del mundo material y emplean una metodologa experimental que tiene como resultado demostraciones empricas que pueden verificarse mediante repeticin. La ciencia, al menos en teora, est menos relacionada con el sentido prctico de sus resultados y se refiere ms al desarrollo de leyes generales; pero la ciencia prctica y la tecnologa estn inextricablemente relacionadas entre s. La interaccin variable de las dos puede observarse en el desarrollo histrico de algunos sectores. En realidad, el concepto de que la ciencia proporciona las ideas para las innovaciones tecnolgicas, y que la investigacin pura, por tanto, es fundamental para cualquier avance significativo de la civilizacin industrial tiene mucho de mito. La mayora de los grandes cambios de la civilizacin industrial no tuvieron su origen en los laboratorios. Las herramientas y los procesos fundamentales en los campos de la mecnica, la qumica, la astronoma, la metalurgia y la hidrulica fueron desarrollados antes de que se descubrieran las leyes que los gobernaban. Por ejemplo, la mquina de vapor era de uso comn antes de que la ciencia de la termodinmica dilucidara los principios fsicos que sostenan sus operaciones. Sin embargo, algunas actividades tecnolgicas modernas, como la astronutica y la energa nuclear, dependen de la ciencia. En los ltimos aos se ha desarrollado una distincin radical entre ciencia y tecnologa. Con frecuencia los avances cientficos soportan una fuerte oposicin, pero en los ltimos tiempos muchas personas han llegado a temer ms a la tecnologa que a la ciencia. Para estas personas, la ciencia puede percibirse como una fuente objetiva y serena de las leyes eternas de la naturaleza, mientras que estiman que las manifestaciones de la tecnologa son algo fuera de control. LA TECNOLOGA EN LA ANTIGEDAD Y EN LA EDAD MEDIA La tecnologa ha sido un proceso acumulativo clave en la experiencia humana. Es posible que esto se comprenda mejor en un contexto histrico que traza la evolucin de los primeros seres humanos, desde un periodo de herramientas muy simples a las redes complejas a gran escala que influyen en la mayor parte de la vida humana contempornea. Con el fin de mantener la sencillez del siguiente resumen, se tratan con mayor detalle los desarrollos del mundo industrializado, pero tambin se incluyen algunos desarrollos de otras culturas. La tecnologa primitiva Los artefactos humanos ms antiguos que se conocen son las hachas manuales de piedra encontradas en frica, en el este de Asia y en Europa. Datan, aproximadamente, del 250.000 a.C., y sirven para definir el comienzo de la edad de piedra.

Los primeros fabricantes de herramientas fueron grupos nmadas de cazadores que usaban las caras afiladas de la piedra para cortar su comida y fabricar ropa y tiendas. Alrededor del 100.000 a.C., las cuevas de los ancestros homnidos de los hombres modernos contenan hachas ovaladas, rascadores, cuchillos y otros instrumentos de piedra que indicaban que el hacha de mano original se haba convertido en una herramienta para fabricar otras herramientas. Muchos miembros del reino animal utilizan herramientas, pero esta capacidad para crear herramientas que, a su vez, sirvan para fabricar otras distingue a la especie humana del resto de los seres vivos. El siguiente gran paso de la tecnologa fue el control del fuego. Golpeando piedras contra piritas para producir chispas es posible encender fuego y liberarse de la necesidad de mantener los fuegos obtenidos de fuentes naturales. Adems de los beneficios obvios de la luz y el calor, el fuego tambin se us para cocer cacharros de arcilla, fabricando recipientes resistentes que podan utilizarse para cocinar cereales y para la infusin y la fermentacin. La tecnologa primitiva no estaba centrada solamente en las herramientas prcticas. Se pulverizaron minerales de color para obtener pigmentos, que se aplicaban al cuerpo humano, a utensilios de arcilla, a cestas, ropa y otros objetos. En su bsqueda de pigmentos, las gentes de la antigedad descubrieron el mineral verde llamado malaquita y el mineral azul denominado azurita. Cuando se golpeaban estas menas, ricas en cobre, no se convertan en polvo, sino que se doblaban; se podan pulir, pero no partir. Por estas cualidades, el cobre en trozos pequeos se introdujo muy pronto en la joyera. Estos pueblos tambin aprendieron que, si este material era forjado repetidamente y puesto al fuego, no se parta ni se agrietaba. Este proceso de eliminacin de tensiones del metal, llamado recocido, fue introducido por las civilizaciones de la edad de piedra, sobre todo cuando hacia el ao 3000 a.C. se descubri tambin que la aleacin de estao y cobre produca bronce. El bronce no es slo ms maleable que el cobre, sino que tambin proporciona una mejor arista, una cualidad necesaria para objetos como hoces y espadas. Aunque haba depsitos de cobre en Siria y Turqua, en las cabeceras de los ros Tigris y ufrates, los mayores depsitos de cobre del mundo antiguo se encontraron en la isla de Creta. Con el desarrollo de barcos capaces de navegar para llegar a este recurso extremadamente valioso, Knsos (en Creta) se convirti en un rico centro minero durante la edad del bronce. Desarrollo de la agricultura Cuando lleg la edad del bronce, las distintas sociedades distribuidas por cada continente haban conseguido ya varios avances tecnolgicos. Se desarrollaron arpones con pas, el arco y las flechas, las lmparas de aceite animal y las agujas de hueso para fabricar recipientes y ropa. Tambin se embarcaron en una revolucin cultural mayor, el cambio de la caza y la recoleccin nmada a la prctica sedentaria de la agricultura. Las primeras comunidades agrcolas surgieron al final de la glaciacin ms reciente (hacia el ao 10.000 a.C.). Sus huellas pueden encontrarse en reas muy lejanas entre s, desde el sureste de Asia hasta Mxico. Las ms famosas se dieron en Mesopotamia (el Irak actual) en los valles de las riberas frtiles y templadas del Tigris y el ufrates. El suelo de estas frtiles laderas

se trabajaba con facilidad para plantar, y contaba con un gran nmero de rboles para obtener lea. Hacia el ao 5000 a.C., las comunidades agrcolas se establecieron en muchas partes del mundo, incluidas las reas conocidas hoy como Siria, Turqua, Lbano, Israel, Jordania, Grecia, y las islas de Creta y Chipre. Las sociedades agrcolas construyeron en estos lugares edificaciones de piedra, usaron la hoz para cosechar los cereales, desarrollaron un arado primitivo y mejoraron sus tcnicas en el trabajo con metales. Tambin comenz el comercio de piedras. Hacia el 4000 a.C., la agricultura se extendi desde estos centros hacia el Oeste al ro Danubio en Europa central, hacia el Sur a las costas del Mediterrneo de frica (incluido el ro Nilo), y hacia el Este hasta el valle del Indo. El desarrollo de la cuenca del Nilo aport otros avances tecnolgicos. En ese valle, el ro se inunda al comienzo de la primavera. Tuvo que desarrollarse un sistema de irrigacin y canales para regar los cultivos durante las estaciones de cosecha, cuando la lluvia es insuficiente. La propiedad de la tierra tena que determinarse cada ao mediante un sistema de medicin, ya que los marcadores de la propiedad se perdan con frecuencia con las inundaciones. Los valles del Tigris y el ufrates presentaban otros problemas tecnolgicos. Las inundaciones se producan despus de la estacin de cosecha, por lo que era necesario aprender la tcnica de construir diques y barreras para las inundaciones. Otros descubrimientos primitivos Para ayudar al transporte eficiente de minerales para la creciente industria del cobre se construyeron carros de dos ruedas (la rueda ms antigua databa aproximadamente del ao 3500 a.C. en Mesopotamia). Sin embargo, los medios de transporte ms utilizados fueron los barcos de juncos y las balsas de madera, que surgieron primero en Mesopotamia y Egipto. Un resultado importante del mercado de la cermica, los metales y las materias primas fue la creacin de una marca o sello, que se usaba para identificar a los creadores o propietarios particulares. La tecnologa tambin comenz a manifestar otro de sus efectos, una alteracin mayor del entorno por la introduccin de nuevas prcticas: por ejemplo, la demanda de lea condujo a la deforestacin, y el pastoreo excesivo de ovejas y de ganado vacuno provoc que crecieran menos rboles nuevos en las tierras pobres de la regin. As, la doma de animales, la agricultura de monocultivo, la deforestacin y las inundaciones peridicas llevaron a la aparicin gradual de reas desrticas. El desarrollo de las ciudades Despus del ao 4000 a.C. apareci una de las creaciones ms complejas de la humanidad: la ciudad. Desde este punto de vista, la tecnologa no puede describirse slo en trminos de herramientas simples, avances agrcolas y procesos tcnicos como la metalurgia, ya que la ciudad es en s misma un sistema tecnolgico. ste es un hecho evidente en los primeros smbolos escritos que se usaron para representar una ciudad: un crculo con redes de lneas que indicaban los primeros sistemas de transporte y comunicaciones. La aparicin de la ciudad hizo posible un excedente de alimentos y una abundancia de riqueza material que posibilit la construccin de templos, tumbas y amurallamientos. La acumulacin de metales preciosos, la construccin de murallas defensivas, y el control de los ejrcitos y los

sacerdotes aseguraron la ascendencia del rey, al que puede denominarse el primer tecnlogo urbano. Los zigurats de Mesopotamia y las pirmides de Egipto o Mxico simbolizan el poder organizativo y la magnitud tecnolgica de los primeros asentamientos urbanos. La construccin de estas edificaciones y monumentos enormes, el crecimiento del mercado de los productos de metal y el desarrollo de los recursos acuferos tambin llev a una normalizacin de los sistemas de medida. En Mesopotamia, el codo se convirti en el patrn de longitud. El tiempo se meda en Egipto con un calendario que divida el ciclo anual de estaciones en meses y das. El crecimiento de las ciudades tambin estimul una necesidad mayor de escribir. Los egipcios mejoraron la tabla de arcilla, que era difcil de manejar, con la fabricacin de un material similar al papel sobre el cual escriban con jeroglficos. Este material se fabricaba utilizando la planta del papiro. Adems, la ciudad provoc una nueva divisin del trabajo: el sistema de castas. Esta estructura proporcionaba seguridad, estatus social y ocio a la clase intelectual de los escribas, mdicos, profesores, ingenieros, magos y adivinadores. Sin embargo, el ejrcito contaba con los mayores recursos. El auge del ejrcito Las primeras ciudades fueron tambin construidas dentro de murallas para defenderse; estaban organizadas para la batalla y la conquista. Los centros urbanos de Ur, Nippur, Uruk, Tebas, Helipolis, Assur, Nnive y Babilonia fueron arsenales de armamento destructivo. El objetivo de una fuerza militar era devastar la ciudad de su enemigo. Ur, en Sumeria, no fue slo una de las primeras grandes ciudades en alzarse (hacia el 4000 a.C.), sino que tambin fue una de las primeras destruidas (aproximadamente en el 2000 a.C.). De modo similar, en el valle del Indo, la gran ciudad de Mohenjo-Daro fue fundada sobre el 2500 a.C. y destruida hacia el 1700 a.C. por los ejrcitos de carros del norte. El mismo ejemplo se repiti en Per y en Ecuador hacia el ao 1000 a.C. y ms tarde en Mxico y Centroamrica. La tecnologa militar del mundo antiguo de desarroll en tres fases inconexas. En la primera fase, surgi la infantera con sus cascos de piel o de cobre, arcos, lanzas, escudos y espadas. A esta fase le sigui el desarrollo de los carros, que al principio fueron vehculos pesados para el uso de los comandantes. La inclusin posterior de radios en las ruedas para aligerarlas, y un bocado y una brida para el caballo, hizo del carro una mquina de guerra ligera que poda aventajar a la infantera enemiga. La tercera fase se centr en el incremento de la movilidad y la velocidad de la caballera. Los asirios, con su conocimiento del armamento de hierro y sus esplndidos jinetes, dominaron la mayora del mundo civilizado entre el 1200 y el 612 a.C. Con la introduccin del estribo en Asia, aproximadamente en el siglo II a.C., los jinetes eran capaces de obtener mejor estabilidad en la lucha con espada, e hicieron que los carros de guerra quedaran obsoletos. Las unidades de caballera de ataque rpido, que se observaron primero en Egipto y Persia, se convirtieron en las principales fuerzas militares. Con su aparicin surgi la necesidad de mejores transportes y sistemas de comunicacin. Los persas fueron los primeros en desarrollar una red de carreteras y estaciones de parada para recorrer su vasto imperio, que se extenda desde el Punjab al mar Mediterrneo. Tecnologa griega y romana

El Imperio persa de Ciro II el Grande fue derrotado y sucedido por el imperio creado por Alejandro Magno. Los griegos fueron los primeros en convertirse en una potencia, a travs de sus conocimientos en astilleros y comercio, y mediante su colonizacin de las costas del Mediterrneo. La derrota de los persas se debi en parte al poder naval griego. Los persas y los griegos tambin introdujeron una nueva casta dentro de la divisin del trabajo: la esclavitud. Durante la edad de oro griega, su civilizacin dependa de los esclavos en todo lo concerniente al trabajo manual. La mayora de los sabios estaban de acuerdo en que en las sociedades donde se practicaba la esclavitud los problemas de la productividad se resolvan mediante el incremento del nmero de trabajadores, antes que por los mtodos nuevos de produccin o nuevas fuentes energticas. Debido a esto, los conocimientos tericos y la enseanza en Grecia (y posteriormente en Roma) estuvieron muy alejados del trabajo fsico y de la fabricacin. Esto no quiere decir que los griegos no desarrollaran nuevas ideas tecnolgicas. Arqumedes, Hern de Alejandra, Ctesas y Tolomeo escribieron sobre los principios de sifones, poleas, palancas, manivelas, bombas contra incendios, ruedas dentadas, vlvulas y turbinas. Algunas contribuciones prcticas importantes de los griegos fueron el reloj de agua de Ctesas, la dioptra (un instrumento de topografa) de Hern de Alejandra y el tornillo hidrulico de Arqumedes. Del mismo modo, Tales de Mileto mejor la navegacin al introducir mtodos de triangulacin y Anaximandro dio forma al primer mapa del mundo. No obstante, los avances tecnolgicos de los griegos no fueron a la par con sus contribuciones al conocimiento terico. El Imperio romano que conquist y sucedi al de los griegos fue similar en este aspecto. Los romanos, sin embargo, fueron grandes tecnlogos en cuanto a la organizacin y la construccin. Establecieron una civilizacin urbana que disfrut del primer periodo largo de paz en la historia de la humanidad. El primer gran cambio que se produjo en este periodo fue en la ingeniera con la construccin de enormes sistemas de obras pblicas. Con el uso de cemento resistente al agua y el principio del arco, los ingenieros romanos construyeron 70.800 km de carreteras a travs de su vasto imperio. Tambin construyeron numerosos circos, baos pblicos y cientos de acueductos, alcantarillas y puentes; asimismo fueron responsables de la introduccin del molino de agua y del posterior diseo de ruedas hidrulicas con empuje superior e inferior, que se usaron para moler grano, aserrar madera y cortar mrmol. En el mbito militar, los romanos avanzaron tecnolgicamente con la mejora de armas, como la jabalina y la catapulta. La edad media El periodo histrico transcurrido entre la cada de Roma y el renacimiento (aproximadamente del 400 al 1500) se conoce como edad media. En contra de la creencia popular, se produjeron grandes avances tecnolgicos en este periodo. Adems, las culturas bizantina e islmica que prosperaron en esta poca, tuvieron una importante actividad en las reas de la filosofa natural, el arte, la literatura, la religin, y en particular la cultura islmica aport numerosas contribuciones cientficas, que tendran gran importancia en el renacimiento europeo. La sociedad medieval se adaptaba fcilmente, y estaba dispuesta a adquirir nuevas ideas y nuevos mtodos de produccin a partir de cualquier fuente, viniera de las culturas del islam y Bizancio, China, o de los lejanos vikingos. La guerra y la agricultura

En el rea de la guerra, se mejor la caballera como arma militar, con la invencin de la lanza y la silla de montar hacia el siglo IV; se desarroll tambin la armadura ms pesada, la cra de caballos ms grandes y la construccin de castillos. La introduccin de la ballesta, y ms tarde de la tcnica de la plvora desde China, llev a la fabricacin de pistolas, caones y morteros (a travs del desarrollo de la cmara de explosin), reduciendo de este modo la efectividad de los escudos pesados y de las fortificaciones de piedra. Una de las mquinas ms importantes de la poca medieval fue el molino, que no slo increment la cantidad de grano molido y de madera aserrada, sino que tambin favoreci la formacin de molineros expertos en manivelas compuestas, levas y otras tcnicas de movimiento de mquinas y combinacin de sus partes con otros dispositivos. La rueda de hilado, que se introdujo desde la India en el siglo XIII o XIV, mejor la produccin de hilo y la costura de la ropa y se convirti en una mquina comn en el hogar. El hogar, en s mismo, tambin se transform con la inclusin de una chimenea, que ahorraba la madera cada vez ms escasa debido a la expansin agrcola. Hacia el ao 1000, los excedentes agrcolas, debidos a varias mejoras en el arado, llevaron a un incremento del comercio y al crecimiento de las ciudades. En stas se desarrollaron las innovaciones arquitectnicas de muchos reinos, para culminar en grandiosas catedrales gticas de altos muros, posibles gracias a los arbotantes. El transporte Las innovaciones en el transporte durante la edad media ampliaron la difusin de la tecnologa a travs de grandes reas. Algunos elementos como la herradura, el rbol de varas (para enjaezar de forma efectiva los caballos a los carros) y el coche de caballos aceleraron el transporte de personas y mercancas. Se produjeron tambin cambios importantes en la tecnologa marina. El desarrollo de la quilla, la vela latina triangular para una mayor maniobrabilidad, y de la brjula magntica (en el siglo XIII) hicieron de los barcos veleros las mquinas ms complejas de la poca. El prncipe Enrique de Portugal cre una escuela para ensear a los navegantes cmo usar correctamente estas mquinas. Quizs los estudiantes del prncipe Enrique hicieron ms de lo que haban hecho las teoras astronmicas de Coprnico, al cambiar la percepcin que tena la humanidad del mundo. Otros inventos importantes Otros dos inventos medievales, el reloj y la imprenta, tuvieron gran influencia en todos los aspectos de la vida humana. La invencin de un reloj con pndulo en 1286 hizo posible que la gente no siguiera viviendo en un mundo estructurado diariamente por el curso del Sol, y cada ao por el cambio de estaciones. El reloj fue adems una ayuda inmensa para la navegacin, y la medida precisa del tiempo fue esencial para el desarrollo de la ciencia moderna. La invencin de la imprenta, a su vez, provoc una revolucin social que no se ha detenido todava. Los chinos haban desarrollado tanto el papel como la imprenta antes del siglo II d.C., pero esas innovaciones no alcanzaron demasiada expansin en el mundo occidental hasta mucho ms tarde. El pionero de la imprenta, el alemn Johann Gutenberg, solucion el problema del moldeo de tipos mviles en el ao 1450. Una vez desarrollada, la imprenta se difundi rpidamente y comenz a reemplazar a los textos manuscritos. De este modo, la vida intelectual no continu siendo dominio de la Iglesia y el Estado, y la lectura y la escritura se convirtieron en necesidades de la existencia urbana. LA TECNOLOGA EN LA EDAD MODERNA

Al final de la edad media, los sistemas tecnolgicos denominados ciudades haca mucho que eran la caracterstica principal de la vida occidental. En 1600, Londres y Amsterdam tenan poblaciones superiores a 100.000 habitantes, y Pars duplicaba esa cantidad. Adems, los alemanes, los ingleses, los espaoles y los franceses comenzaron a desarrollar imperios mundiales. A principios del siglo XVIII, los recursos de capital y los sistemas bancarios estaban lo suficientemente bien establecidos en Gran Bretaa como para iniciar la inversin en las tcnicas de produccin en serie que satisfaran algunas de esas aspiraciones de la clase media. La Revolucin Industrial La Revolucin Industrial comenz en Inglaterra porque este pas tena los medios tcnicos precisos, un fuerte apoyo institucional y una red comercial amplia y variada. Los cambios econmicos, incluida una mayor distribucin de la riqueza y un aumento del poder de la clase media, la prdida de importancia de la tierra como fuente fundamental de riqueza y poder, y los negocios oportunistas, contribuyeron a que la Revolucin Industrial comenzara en Gran Bretaa. Las primeras fbricas aparecieron en 1740, concentrndose en la produccin textil. En esa poca, la mayora de los ingleses usaban prendas de lana, pero en 100 aos las prendas de lana speras se vieron desplazadas por el algodn, especialmente tras la invencin de la desmotadora de algodn del estadounidense Eli Whitney en 1793. Algunas inventos britnicos, como la cardadora y las mquinas de lanzadera volante de John Kay, la mquina de hilar algodn de James Hargreaves y las mejoras en los telares realizadas por Samuel Cromptom fueron integrados con una nueva fuente de potencia: la mquina de vapor, desarrollada en Gran Bretaa por Thomas Newcomen, James Watt y Richard Trevithick, y en Estados Unidos por Oliver Evans. En un periodo de 35 aos, desde la dcada de 1790 hasta la de 1830, se pusieron en marcha en las islas Britnicas ms de 100.000 telares mecnicos. Una de las innovaciones ms importantes en el proceso de telares fue introducida en Francia en 1801 por Joseph Jacquard. Su telar usaba tarjetas con perforaciones para determinar la ubicacin del hilo en la urdimbre. El uso de las tarjetas perforadas inspir al matemtico Charles Babbage para intentar disear una mquina calculadora basada en el mismo principio. A pesar de que la mquina no se convirti nunca en realidad, presagiaba la gran revolucin de las computadoras de la ltima parte del siglo XX. Nuevas prcticas laborales La Revolucin Industrial condujo a un nuevo modelo de divisin del trabajo, creando la fbrica moderna, una red tecnolgica cuyos trabajadores no necesitan ser artesanos y no tienen que poseer conocimientos especficos. Por ello, la fbrica introdujo un proceso de remuneracin impersonal basado en un sistema de salarios. Como resultado de los riesgos financieros asumidos por los sistemas econmicos que acompaaban a los desarrollos industriales, la fbrica condujo tambin a los trabajadores a la amenaza constante del despido. El sistema de fbricas triunf despus de una gran resistencia por parte de los gremios ingleses y de los artesanos, que vean con claridad la amenaza sobre sus ingresos y forma de vida. En la fabricacin de mosquetes, por ejemplo, los armeros lucharon contra el uso de partes intercambiables y la produccin en serie de rifles. Sin embargo, el sistema de fbricas se

convirti en una institucin bsica de la tecnologa moderna, y el trabajo de hombres, mujeres y nios se convirti en otra mera mercanca dentro del proceso productivo. El montaje final de un producto (ya sea una segadora mecnica o una mquina de coser) no es el trabajo de una persona, sino el resultado de un sistema integrado y colectivo. Esta divisin del trabajo en operaciones, que cada vez se especificaba ms, lleg a ser la caracterstica determinante del trabajo en la nueva sociedad industrial, con todas las horas de tedio que esto supone. Aceleracin de las innovaciones Al aumentar la productividad agrcola y desarrollarse la ciencia mdica, la sociedad occidental lleg a tener gran fe en lo positivo del cambio tecnolgico, a pesar de sus aspectos menos agradables. Algunas realizaciones de ingeniera como la construccin del canal de Suez, el canal de Panam y la torre Eiffel (1889) produjeron orgullo y, en gran medida, asombro. El telgrafo y el ferrocarril interconectaron la mayora de las grandes ciudades. A finales del siglo XIX, la bombilla (foco) inventada por Thomas Alva Edison comenz a reemplazar a las velas y las lmparas. En treinta aos todas las naciones industrializadas generaban potencia elctrica para el alumbrado y otros sistemas. Algunos inventos del siglo XIX y XX, como el telfono, la radio, el automvil con motor y el aeroplano sirvieron no slo para mejorar la vida, sino tambin para aumentar el respeto universal que la sociedad en general senta por la tecnologa. Con el desarrollo de la produccin en serie con cadenas de montaje para los automviles y para aparatos domsticos, y la invencin aparentemente ilimitada de ms mquinas para todo tipo de tareas, la aceptacin de las innovaciones por parte de los pases ms avanzados, sobre todo en Estados Unidos, se convirti no slo en un hecho de la vida diaria, sino en un modo de vida en s mismo. Las sociedades industriales se transformaron con rapidez gracias al incremento de la movilidad, la comunicacin rpida y a una avalancha de informacin disponible en los medios de comunicacin. La I Guerra Mundial y la Gran Depresin forzaron un reajuste de esta rpida explosin tecnolgica. El desarrollo de los submarinos, armas, acorazados y armamento qumico hizo ver ms claramente la cara destructiva del cambio tecnolgico. Adems, la tasa de desempleados en todo el mundo y los desastres provocados por las instituciones capitalistas en la dcada de 1930 suscitaron en algunos sectores la crtica ms enrgica sobre los beneficios que resultaban del progreso tecnolgico. Con la II Guerra Mundial lleg el desarrollo del arma que desde entonces constituye una amenaza general para la vida sobre el planeta: la bomba atmica. El gran programa para fabricar las primeras bombas atmicas durante la guerra, el Proyecto Manhattan, fue el esfuerzo tecnolgico ms grande y ms caro de la historia hasta la fecha. Este programa abri una poca no slo de armamento de destruccin en masa, sino tambin de ciencia de alto nivel, con proyectos tecnolgicos a gran escala, que a menudo financiaban los gobiernos y se dirigan desde importantes laboratorios cientficos. Una tecnologa ms pacfica surgida de la II Guerra Mundial (el desarrollo de las computadoras, transistores, electrnica y las tendencias hacia la miniaturizacin) tuvo un efecto mayor sobre la sociedad. Las enormes posibilidades que se ofrecan se fueron

convirtiendo rpidamente en realidad; esto trajo consigo la sustitucin de la mano de obra por sistemas automatizados y los cambios rpidos y radicales en los mtodos y prcticas de trabajo. Logros y beneficios tecnolgicos Dejando a un lado los efectos negativos, la tecnologa hizo que las personas ganaran en control sobre la naturaleza y construyeran una existencia civilizada. Gracias a ello, incrementaron la produccin de bienes materiales y de servicios y redujeron la cantidad de trabajo necesario para fabricar una gran serie de cosas. En el mundo industrial avanzado, las mquinas realizan la mayora del trabajo en la agricultura y en muchas industrias, y los trabajadores producen ms bienes que hace un siglo con menos horas de trabajo. Una buena parte de la poblacin de los pases industrializados tiene un mejor nivel de vida (mejor alimentacin, vestimenta, alojamiento y una variedad de aparatos para el uso domstico y el ocio). En la actualidad, muchas personas viven ms y de forma ms sana como resultado de la tecnologa. En el siglo XX los logros tecnolgicos fueron insuperables, con un ritmo de desarrollo mucho mayor que en periodos anteriores. La invencin del automvil, la radio, la televisin y telfono revolucion el modo de vida y de trabajo de muchos millones de personas. Las dos reas de mayor avance han sido la tecnologa mdica, que ha proporcionado los medios para diagnosticar y vencer muchas enfermedades mortales, y la exploracin del espacio, donde se ha producido el logro tecnolgico ms espectacular del siglo: por primera vez los hombres consiguieron abandonar y regresar a la biosfera terrestre. Efectos de la tecnologa Durante las ltimas dcadas, algunos observadores han comenzado a advertir sobre algunos resultados de la tecnologa que tambin poseen aspectos destructivos y perjudiciales. De la dcada de 1970 a la de 1980, el nmero de estos resultados negativos ha aumentado y sus problemas han alcanzado difusin pblica. Los observadores sealaron, entre otros peligros, que los tubos de escape de los automviles estaban contaminando la atmsfera, que los recursos mundiales se estaban usando por encima de sus posibilidades, que pesticidas como el DDT amenazaban la cadena alimenticia, y que los residuos minerales de una gran variedad de recursos industriales estaban contaminando las reservas de agua subterrnea. En las ltimas dcadas, se argumenta que el medio ambiente ha sido tan daado por los procesos tecnolgicos que uno de los mayores desafos de la sociedad moderna es la bsqueda de lugares para almacenar la gran cantidad de residuos que se producen. Los problemas originados por la tecnologa son la consecuencia de la incapacidad de predecir o valorar sus posibles consecuencias negativas. Se seguirn sopesando las ventajas y las desventajas de la tecnologa, mientras se aprovechan sus resultados. Alternativas propuestas El concepto denominado tecnologa apropiada, conveniente o intermedia se acepta como alternativa a los problemas tecnolgicos de las naciones industrializadas y, lo que es ms importante, como solucin al problema del desequilibrio social provocado por la transferencia de tecnologas avanzadas a pases en vas de desarrollo. Se dice que el carcter arrollador de la tecnologa moderna amenaza a ciertos valores, como la calidad de vida, la libertad de eleccin, el sentido humano de la medida y la igualdad de oportunidades ante la justicia y la creatividad individual. Los defensores de este punto de vista proponen un sistema de valores en el que las personas reconozcan que los recursos de la Tierra

son limitados y que la vida humana debe reestructurarse alrededor del compromiso de controlar el crecimiento de la industria, el tamao de las ciudades y el uso de la energa. La restauracin y la renovacin de los recursos naturales son los principales objetivos tecnolgicos. Adems se ha argumentado que, como la sociedad moderna ya no vive en la poca industrial del siglo XIX y principios del XX (y que la sociedad postindustrial es ya una realidad), las redes complejas posibles gracias a la electrnica avanzada harn obsoletas las instituciones de los gobiernos nacionalistas, las corporaciones multinacionales y las ciudades superpobladas. La tecnologa ha sido siempre un medio importante para crear entornos fsicos y humanos nuevos. Slo durante el siglo XX se hizo necesario preguntar si la tecnologa destruira total o parcialmente la civilizacin creada por el ser humano. A lo largo del siglo XX la tecnologa se extendi desde Europa y Estados Unidos a otras naciones importantes como Japn y la antigua Unin Sovitica, pero en ningn caso lo hizo a todos los pases del mundo. Muchos de los pases de los denominados en vas de desarrollo no han experimentado nunca el sistema de fbricas ni otras instituciones de la industrializacin, y muchos millones de personas slo disponen de la tecnologa ms bsica. La introduccin de la tecnologa occidental ha llevado a menudo a una dependencia demasiado grande de los productos occidentales. Para la poblacin de los pases en vas de desarrollo que depende de la agricultura de subsistencia tiene poca relevancia este tipo de tecnologas. En los ltimos aos, grupos de ayuda occidentales han intentado desarrollar tecnologas apropiadas, usando las tcnicas y materiales de los pueblos indgenas. UNA LECTURA SUGERENTE... Ciencia, Tecnologa, Sociedad y Cultura en el cambio de siglo De Jos Antonio Lpez Cerezo y Jos Manuel Snchez Ron (Editores) Edicin de la Organizacin de Estados Iberoamericanos para la Educacin, la Ciencia y la Cultura (OEI) - Biblioteca Nueva, 2001. 365 Pginas El vertiginoso desarrollo cientfico-tecnolgico del mundo actual est consiguiendo hacer realidad las fantasas de hace slo unas dcadas, con un extraordinario potencial para la transformacin de la naturaleza y la satisfaccin de las necesidades humanas. Dos realidades aparentemente contradictorias de la sociedad de cambio de siglo, que se intensificarn, sin duda, en el nuevo milenio, son la creciente globalizacin en el mbito tecnoeconmico y la acentuacin de las diferencias en la distribucin del conocimiento y de la riqueza. La produccin de energa, alimentos y bienes manufacturados, por ejemplo, ha sido objeto de un crecimiento inaudito en los ltimos tiempos. Sin embargo, ese desarrollo tambin ha planteado importantes desafos sociales, ticos y legales acerca de peligros radicalmente nuevos por su magnitud y naturaleza, peligros que no se circunscriben a un lugar geogrfico, una clase social o incluso a la generacin presente. La energa nuclear, la biotecnologa o las tecnologas de la informacin han creado, en este sentido, para bien y para mal, un mundo nuevo y globalizado. Es un mundo de beneficios y amenazas globales, pero tambin de profundas asimetras en la distribucin de la riqueza, los costes ambientales y la apropiacin del conocimiento cientfico. El objetivo de esta obra es abrir un espacio de reflexin sobre este estado de cosas; un espacio donde estn presentes distintas perspectivas del problema, desde diversos mbitos disciplinares y geogrficos, y en el que puedan valorarse los aspectos histricos, ambientales,

culturales y polticos que han conducido hasta la situacin presente y que, presumiblemente, enmarcarn las tendencias y acciones para el futuro. Conclusiones

Los ltimos avances en la ciencia estan haciendo que los cientoficos puedan tranajar con mayor eficacia, y as poder lograr mayores descubrimientos que serviran al mundo para diversos fines, la cura para el terrible virus del VIH es una de las metas mas importantes que los cientficos intentan alcanzar, que gracias a los nuevos descubrimientos cada da esta ms cerca. Los avances en la tecnologa estn logrando reemplazar casi en su totalidad a la mano del hombre, los robots estn poblando las fabricas dejando intil al hombre, ya el trabajo que antes realizaban 20 hombres, ahora solo se necesita de uno que controle a la computadora que est programada para hacer su trabajo. Los avances tecnolgicos, as como los cientficos sirven como un bien para la humanidad en cierta parte, ya que la desde la creacin de la computadora ha aumentado mucho el desempleo debido a que en las compaas ya no necesitan de tanto personal si una sola computadora puede hacer un mejor trabajo; adems algunos avances cientficos se usan como armas de guerra, como por ejemplo las bombas bacteriolgicas. Todo esto llega a pensar que mientras ms descubrimientos se produzcan puede ocasionar mayores daos a la humanidad

Implicaciones ticas
Las cuestiones ticas relacionadas al proyecto del genoma pueden ser agrupadas en dos categoras generales: la ingeniera gentica y la informacin gentica.
La manipulacin gentica por razones lejanas a la medicina puede ser un dilema de tica.

Ingeniera gentica La primera categora consiste en cuestiones relacionadas a la manipulacin gentica, la cual se conoce a veces como ingeniera gentica. El mapa del genoma humano provee informacin que nos permitir diagnosticar y, eventualmente, tratar a muchas enfermedades. Este mapa tambin nos permitir determinar las bases genticas de numerosas caractersticas fsicas y fisiolgicas, lo cual conlleva la posibilidad de alterar estas caractersticas por medio de la intervencin gentica. La reflexin sobre la permisividad tica de la manipulacin gentica se estructura tpicamente alrededor de dos distinciones relevantes:

la distincin entre la intervencin en clulas somticas y en lneas germinales; y la distincin entre cambios teraputicos y cambios para lograr mejoras. La manipulacin de las clulas somticas altera a las clulas del cuerpo, lo cual quiere decir que los cambios resultantes estn limitados a un individuo. En contraste, la manipulacin

de las lneas germinales altera a las clulas reproductivas, lo cual quiere decir que los cambios son pasados a las generaciones futuras. La ingeniera teraputica ocurre cuando las intervenciones genticas son utilizadas para rectificar enfermedades o deficiencias. En contraste, la ingeniera de mejoras trata de extender caractersticas o capacidades ms all de los niveles normales.
En la ingeniera de las lneas germinales, los cambios son pasados en el genoma de generaciones futuras.

El uso de la intervencin en clulas somticas para tratar a las enfermedades se reconoce como ticamente aceptable, dado a que estas intervenciones son consistentes con el propsito de la medicina y porque los riesgos estn localizados a un solo paciente.

Las intervenciones a las lneas germinales abarcan preocupaciones ticas ms significativas, dado que los riesgos pueden extenderse a generaciones futuras y magnificar as el impacto de consecuencias imprevistas. A pesar de que estos riesgos mayores demandan una mayor cautela, la mayora de los especialistas en tica no objetan el uso de las intervenciones de las lneas germinales para el tratamiento de enfermedades serias, si llegamos al nivel en donde estas intervenciones puedan ser llevadas a cabo en formas seguras y efectivas. De hecho, las intervenciones de las lneas germinales podran ser un mtodo ms eficiente para tratar a las enfermedades, dado que una intervencin individual le dara tanto al paciente como a sus descendientes proteccin sobre la enfermedad, removiendo as la necesidad de tratamientos repetidos en clulas somticas a travs de las generaciones futuras.
Alterar un gen puede no cumplir el mejoramiento deseado ya que muchos rasgos involucran una mezcla de genes.

La ingeniera de mejoras es considerada ampliamente problemtica, tanto cientfica como ticamente. Desde el punto de vista cientfico, es poco probable que podamos mejorar el funcionamiento normal de los genes sin arriesgarnos a traer efectos secundarios muy graves. Por ejemplo:

El mejorar la altura de un individuo ms all de su nivel ordenado naturalmente puede causar estreses inadvertidos a otras partes del organismo, como por ejemplo, el corazn. Ms an, muchos caracteres que pueden ser metas para el mejoramiento (como la inteligencia o la memoria) son genticamente multifactoriales y poseen componentes ambientales muy fuertes. La alteracin de genes nicos puede no alcanzar los resultados deseados.

Estos problemas se magnifican (y traen problemas adicionales) cuando pasamos de las mejoras en clulas somticas a las mejoras en clulas germinales.

Las generaciones futuras pueden sentirse limitadas por decisiones relacionadas a sus rasgos genticos.

Adems del problema de la diseminacin de consecuencias imprevistas a travs de generaciones, tambin nos enfrentamos con la posibilidad de que las generaciones futuras no estn de acuerdo con sus predecesores sobre cuan deseables son los caracteres que les son heredados de esta manera. Las generaciones futuras no van a ser malagradecidas si les quitamos los genes asociados con enfermedades horribles, pero pueden sentirse limitadas por lo que escojamos en referencia a los caracteres fsicos, cognitivos o emocionales. En resumen, existe el peligro de que las tendencias socio-histricas y nuestros sesgos puedan imponer limitaciones genticas en las generaciones futuras.
Qu reglas deben ser establecidas para la adquisicin y el uso de informacin gentica? Los resultados de los chequeos genticos pueden crear situaciones difciles para los pacientes y sus familias.

Informacin gentica La segunda categora consiste en cuestiones ticas que tienen que ver con la adquisicin y el uso de informacin gentica. Una vez definidas las bases genticas de las enfermedades y de otros caracteres fenotpicos, cules parmetros deben ser utilizados para la adquisicin y uso de la informacin gentica? La cuestin principal a ser considerada aqu es el uso de chequeos genticos. Los chequeos para detectar enfermedades con el consentimiento del paciente o de su representante legal son vistos generalmente como ticamente permisibles. Sin embargo, hasta en estas circunstancias, este tipo de examen puede crear retos ticos significativos. El conocimiento de que uno est o puede estar afectado por una enfermedad seria puede crear situaciones difciles tanto para los pacientes como para sus familias. Considere, por ejemplo:

Si un examen es positivo, cules opciones, mdicas u otras, se encuentran disponibles para mejorar la condicin? Se les debe informar a los parientes del paciente que ellos tambin pueden estar afectados por la condicin? La funcin de los consejeros genticos es la de educar a los pacientes sobre las implicaciones del conocimiento gentico y ayudarlos a anticipar y a lidiar con estos retos.
Debera el chequeo gentico obligatorio ser rechazado bajo cualquier circunstancia?

El chequeo gentico obligatorio de la poblacin adulta conlleva cuestiones ticas serias sobre la libertad y la privacidad personal y, por lo tanto, no es factible que reciba mucho apoyo. Sin embargo, es muy posible que escuchemos sobre la necesidad de llevar a cabo

exmenes genticos obligatorios bajo contextos sociales especficos y algunas de las prcticas existentes sin duda sern citadas como justificaciones a este tipo de chequeo. Por ejemplo, en el sistema jurdico, la prctica generalizada de la toma de huellas digitales, exmenes de orina y de sangre, est siendo suplementada por exmenes de ADN.
Los exmenes genticos son de preocupacin en particular cuando involucra el seguro de salud.

Una preocupacin particular es el espectro de las pruebas genticas en la industria de seguros. Cuando un individuo llena una solicitud para una pliza de seguro, a menudo se le pide que provea una historia mdica familiar, as como tambin muestras de sangre y de orina. Actualmente, sin embargo, las compaas de seguro en los Estados Unidos no pueden requerir exmenes genticos a sus clientes. Esta prohibicin, diseada para prevenir la discriminacin gentica, ser puesta a prueba por miembros de grupos de presin de la industria de seguros con el siguiente argumento:

Ya que es considerado justo y apropiado el identificar candidatos con alto colesterol y/o con una historia familiar de enfermedades del corazn, por qu debera considerarse injusto el utilizar exmenes genticos para lograr las mismas metas?
El chequeo gentico de recin nacidos u otros que son incapaces de dar consentimiento vlido presenta preguntas de tica adicionales.

Estas preguntas van a ser seriamente consideradas por especialistas en tica o por legisladores, con el fin de llegar a un balance justo entre los derechos del individuo y los derechos de las compaas de seguro. De hecho, el desarrollo de las pruebas genticas para una amplia gama de enfermedades y condiciones eventualmente nos llevar a reconsiderar los principios que usamos para determinar la capacidad para estar asegurado y la distribucin de los costos de los seguros. Cuando consideramos los chequeos genticos de los infantes recin nacidos, nios pequeos y otros que no pueden dar un consentimiento vlido a estos procedimientos, aparecen cuestiones ticas adicionales:

A medida que se hacen disponibles ms pruebas genticas, cules debern ser administradas universalmente a los recin nacidos? Cul es el papel del consentimiento de los padres en la determinacin de cuales nios son chequeados?
Los recin nacidos son chequeados rutinariamente para la fenilquetonuria sin el consentimiento explcito de sus padres.

Las decisiones sobre la implementacin de chequeos genticos universales a los recin nacidos seguirn probablemente las polticas actuales, las cuales permiten el chequeo en casos de enfermedades serias que comienzan a una edad temprana y que son susceptibles al tratamiento. El caso paradigma para estas pruebas universales es la fenilquetonuria (PKU en sus siglas en ingls). Los recin nacidos son chequeados rutinariamente para la fenilquetonuria sin el consentimiento explcito de sus padres, asumiendo que los padres van a querer saber si su nio est afectado con esta condicin devastadora pero fcilmente tratable. Por supuesto, la norma moral del chequeo a los recin nacidos se hace ms complicada cuando nos comenzamos a desviar del caso paradigma. No va a ser fcil el determinar si se debe insistir en el chequeo gentico en casos como los siguientes:

Qu tal si la enfermedad no es fcilmente tratable o solo puede ser tratable a un costo muy grande para los padres, costo en el cual pueden no querer incurrir? Y qu tal si una condicin no se muestra en una edad temprana o si es incurable, como en el caso de la enfermedad de Hutchinson? Qu tal si una prueba solo puede determinar la probabilidad (no la certeza) de que un nio pueda desarrollar la enfermedad?
Con las pruebas genticas, existe un potencial de conflicto entre las decisiones de un padre y el bienestar de un infante.

Por supuesto, desde un punto de vista legal, los padres tiene una amplia discrecin en las decisiones sobre la salud y el bienestar de sus hijos y esto, sin duda, seguir siendo el caso en los chequeos genticos y en la ingeniera gentica, a medida que estos procedimientos se hagan ms disponibles. Mientras que esta amplia discrecin est basada en el respeto a la autonoma de los padres y en el deseo de tener una intrusin gubernamental mnima en la vida familiar, debemos reconocer el potencial de conflicto entre las decisiones de los padres y el bienestar de los hijos.

Qu tal si un padre niega el consentimiento para un examen que claramente est en el mejor inters del nio? Y qu del padre que decida llevar a cabo una mejora gentica que conlleva riesgos significativos para el nio o que pueda limitar los prospectos de vida del nio?
Conclusin: Mientras la ingeniera gentica y el uso de informacin aumenten, tambin aumentaran las preguntas de tica.

A pesar de que estas preguntas pueden parecer exageradas, es de notar que las leyes actuales en muchos estados le permiten a los padres rechazar el chequeo para la fenilquetonuria, a pesar de que esta decisin puede exponer al nio a una enfermedad devastadora.

Hoy en da nos enfrentamos a muchos retos importantes sobre el uso y la distribucin de la investigacin y de la informacin gentica. A medida que aumente nuestra capacidad para llevar a cabo chequeos genticos y para la ingeniera gentica, nos enfrentaremos a cuestiones ticas ms difciles, incluyendo cuestiones sobre los lmites de la autonoma de los padres y de la aplicacin de las leyes que cuidan el bienestar de los nios.

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DILEMAS TICOS, DE LOS AVANCES DE LA CIENCIA Y LA TECOLOGIA Introduccin: tica y moral como ncleo de la relacin ciencia-tecnologa Mucho tiempo ha transcurrido desde la poca en que se pensaba dicotmicamente que la ciencia y la tecnologa eran neutras y que slo la poltica, la economa, o la tica tenan que ver con los asuntos relacionados con los valores. Asistimos a una etapa de pensamiento humano, que ha hecho una severa crtica a la ciencia y a la tecnologa y sus pretensiones ingenuas de objetividad. En este escenario enfrentamos un mundo en el que se esfuman viejas realidades, y las modificaciones que se estn produciendo no son ya, principalmente, de orden fsico o material. Estas tienen serias implicaciones en la definicin de los valores que van a participar en darle una orientacin digna a la conducta humana. El hecho es que estamos en una poca histrica, en que cada vez ms se concientiza la relacin tica, ciencia y tecnologa. Para el establecimiento de esta relacin se tiene como ncleo central la tica como concepto, entendida en su ms amplia acepcin como la disciplina encargada de estudiar la valoracin moral de los actos humanos, o el modo de explicar las condiciones de una convivencia justa. Segn este planteamiento la tica es un instrumento de orientacin de los seres humanos, que permite seleccionar los causes que se corresponden con la dignidad humana. Del concepto planteado se deduce que la moral es el eje alrededor del cual se mueve la tica. Cuya funcin es la de preservar la sociedad, de manera que los actos humanos se desarrollen de forma positiva para esta. Siendo as, se podra argumentar que la moral, es cultura en tanto influye en el comportamiento positivo de las personas. En este sentido se podra plantear que la moral tiene como base, principios, normas, valores, cualidades e ideales que guan al hombre sobre la forma de comportarse para desarrollar una vida honesta. Es decir, la moral es el movimiento progresivo hacia un determinado modelo de comportamiento, tiene como funcin el perfeccionamiento de la conducta de los seres humanos. A partir de los aspectos anteriormente esbozados el objetivo de esta presentacin consiste en delinear las bases sobre las que se fundamenta la relacin, tica, ciencia y tecnologa, de manera que ello permita reflexionar ante las profundas implicaciones sociales que podra tener el inadecuado empleo de la informtica. Se parte de la idea que en el campo de la informtica est naciendo un tipo especfico de tica, que no se reduce a la simple delineacin de las reglas de

conducta, sino por el contrario, supone la indagacin acerca de los modificaciones reales que se estn produciendo en las relaciones morales, referidas a la decadencia de viejos razonamientos morales y nacimiento de otros nuevos que definen los comportamientos objetivos que se derivan del desarrollo de la informtica. Qu plantea el debate en la relacin tica, ciencia y tecnologa? El debate actual acerca de la relacin tica, ciencia y tecnologa, parte del supuesto de que la tica est por encima, y es la que tiene que guiar a la ciencia y a la tecnologa en su capacidad de servir al desarrollo del hombre. Se reconoce que la ciencia y el desarrollo tecnolgico brindan los medios y el conocimiento para construir grandes sistemas informticos, pero es la tica la que juzgar si es legtimo o no el aplicarlos o desarticularlos. El efecto es que la ciencia y la tecnologa no son neutras ni en los usos que se le pueda dar, ni en los medios que utiliza para alcanzar sus fines, que es el conocimiento. En este marco es importante reflexionar ante el rol de las Ciencias Informticas, las cuales, tienen como base construir realidades de interaccin social segn su carcter socioclasista. Sin embargo, en su posibilidad de actuar tambin est presente la posibilidad de presentar o construir esa realidad deformando los sentidos de acuerdo a lo que le interese al individuo. Por lo que el riesgo de manipular la realidad en funcin de la naturaleza valorativa de los intereses del ser humano, es un hecho que aguarda permanentemente cualquier rea del saber y del ejercicio humano en el escenario de la informtica. Segn esto se podra hacer la siguiente pregunta: Son los conocimientos y avances cientfico-tecnolgicos vinculados a la informtica, como tales la fuente de este tipo de amenazas? O es su utilizacin por otros hombres, por los medios del poder poltico y econmico? Atenindose a las realidades actuales del mundo, la respuesta puede resultar obvia. De hecho, una enorme parte de la poblacin mundial no esta amenazada por los avances cientfico-tecnolgicos de la informtica, sino precisamente por su falta de acceso a ellos, proliferando una enorme brecha digital. Las tensiones sociales que genera esta falta de equidad implican un peligro tan grave para el entramado social que ya no es posible continuar soslayndolo.
Para quienes desarrollamos nuestro quehacer cientfico en la segunda mitad del siglo XX los equilibrios en las relaciones entre individuo, ciencia y sociedad se vieron sacudidas por cambios de gran importancia en la consideracin tica de la actividad cientfica. Ante los grandes avances logrados, el descomunal aumento del conocimiento cientfico y tecnolgico y de su acervo bibliogrfico, y la velocidad y alcance logrados en la difusin de tales avances, aquellos cambios en la relevancia de los aspectos ticos pasaron casi desapercibidos para muchos. La humanidad fue sacudida por eventos casi inconcebibles, y ciertamente increbles, que la tornaron conciente de tal dimensin tica. Dos hechos ocurridos en la dcada de los aos 40 marcaron el cambio de rumbo: la inaudita actitud de los nazis de exterminacin masiva y asquerosos experimentos en humanos, y los bombardeos atmicos a poblaciones civiles llevadas a cabo por los aliados.

Pero hubo mucho ms. La biotecnologa y la gentica molecular han abierto fronteras y posibilidades antes no pensadas. Las perspectivas de cambios radicales en la distribucin de especies y de control de las mismas, incluyendo a los humanos, sobrepasaron la preocupacin de un posible uso indebido de los resultados de investigaciones puntuales. Fuera del mbito de los laboratorios, la destruccin progresiva e irreversible de la naturaleza y sus recursos, los hallazgos de cambios climticos que apuntan a un futuro incierto para la vida como la conocemos y las restricciones impuestas por los mecanismos de proteccin de mercados, son nuevos escenarios que despiertan inquietud por sus facetas ticas. Ya no se trata solamente de faltas por plagio de contenidos o alteracin de resultados, que no son raras, sino de situaciones derivadas de la investigacin y el conocimiento que llevan a consecuencias desconocidas o insospechadas que alcanzan hasta la destruccin masiva. La preocupacin ha existido siempre, pero es en tiempos recientes cuando se ha comenzado a insistir en una tica de la ciencia y a considerarla en mbitos polticos, educativos, institucionales y otros. La tica no viene a ser una aadidura novedosa a la ciencia, sino que est imbuida en las labores de investigacin cientfica; ella no solamente intenta aclarar los valores morales del trasfondo de la actividad, sino que sustenta su discusin pblica, el nuevo dilogo entre ciencia, industria y sociedad, se adentra en la responsabilidad social de la ciencia y, en fin, en la gobernabilidad de la ciencia y la tecnologa. Si bien todos aquellos quienes estn involucrados en la formulacin y ejecucin de las polticas de ciencia y tecnologa tienen su cuota de responsabilidad, quienes tienen mayores y ms inmediatos conocimientos acerca de los beneficios y peligros de un aspecto determinado de una aplicacin de los logros cientficos y tecnolgicos tienen una responsabilidad especial adicional de usar esa percepcin. La responsabilidad tica del investigador es primaria. Esta responsabilidad no es grande o pequeaes permanente, pues el conocimiento implica co-responsabilidad moral. En las ltimas dcadas, en toda nuestra regin se constituyeron comits asesores de biotica a nivel internacional, nacional, local y hasta institucional. Se legisl sobre biotica. Las leyes y los comits de biotica se ocuparon de proteger a las personas sujeto de investigaciones mdicas, reglamentar la experimentacin animal, opinar sobre temas objeto de controversia relacionados a la prctica mdica, en especial aquellos que conciernen a la eutanasia, y analizar temas relacionados con la investigacin en gentica y reproduccin humana. Pero hoy en da los aspectos ticos de la ciencia y la tecnologa abarcan mucho ms que los problemas de ndole mdica, alcanzando a todos los campos del saber cientfico y tambin a sus relaciones con la sociedad y su responsabilidad frente a ella. Por ello, en los ltimos diez aos se han establecido comits (internacionales, nacionales o locales) de tica en la ciencia y la tecnologa, con una visin mucho ms amplia que los anteriores comits de biotica. Los alcances de la tica de la ciencia van ms all de la investigacin mdica y las personas, comprenden al ambiente y todos sus componentes, o sea, la continuidad de la vida en este planeta, incluyendo la preservacin de la biodiversidad, y tambin tocan a la utilizacin pacfica de los logros de la ciencia y la tecnologa.

Los dilemas ticos de la ciencia no se resuelven estableciendo comits, normas y cdigos, sino a travs de la cabal comprensin, por parte de todos los actores, de las implicaciones y efectos de los hallazgos cientficos. Cabe recordar que mientras ms sabemos, ms ignoramos de la realidad, y tambin de las consecuencias de nuestro saber.

http://www.eumed.net/eve/resum/07-abril/mga.htm http://www.scielo.org.ve/scielo.php?pid=S037818442006000700001&script=sci_arttext
Escrito por ilvin el 11/09/2009 16:38 | Comentarios (0)

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Etimolgicamente del latn in plicare, significa el hecho de algo que est plegado o doblado en el interior de algo que oculta lo que hay en su interior que, por tanto, aunque est, no es visible o perceptible. Su contraposicin se manifiesta en el trmino latino ex plicare. La explicacin es el hecho de desplegar lo que est plegado; sacar al exterior, hacer visible, o comprensible, aquello que est implicado en el interior de algo que lo haca oculto o no comprensible