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Lunes 26 de setiembre del 2011

REPORTAJE: COMUNICADORES INCOMUNICADOS

Brecha entre la teora y la prctica, profesores que acaparan eternamente los cursos, falta de liderazgo de las autoridades, y sobre todo indiferencia estudiantil, hacen de la Escuela de Comunicacin de San Marcos un espacio donde la palabra actualizacin acadmica es una hereja sacada de algn pasaje medieval.
* Unidad de Investigacin: Javier Meja, Jonathan Malca y
Kenneth Vargas

laboral se hace ms exigente y la competencia tambin. Ante esto, Qu hacen autoridades, docentes y estudiantes para elevar la calidad acadmico- profesional del comunicador sanmarquino? Una casa de estudios en condiciones normales actualiza sus contenidos acadmicos en un plazo no mayor de 5 aos. En ese sentido, la reforma curricular es la principal va para alcanzar un cambio estructural del Programa de Comunicacin Social, que implica modificaciones en el plan de estudios. Si bien, a comparacin de otras facultades de la misma especialidad, el nivel acadmico de la Escuela no es deficiente; tampoco alcanza los objetivos que una institucin fundada en San Marcos debera; esto es: ser de lejos la mejor del pas y una de las mejores a nivel latinoamericano. La EAP de Comunicacin Social anualmente proyecta al mercado laboral cerca de 50 egresados. Ya fuera de la universidad la realidad es compleja: empresas que exigen juventud pero a la vez experiencia a sus empleados, escasez de puestos de empleos en los medios tradicionales y nuevos campos de

accin para el desenvolvimiento de los comunicadores. Debido a esto, la formacin universitaria debe responder al nuevo escenario que se presenta. EL DIAGNSTICO La pregunta cae por su propio peso: Cules son las principales falencias de la EAP Comunicacin Social? Basta consultar a cualquier estudiante para saberlo. No estamos pidiendo trabajar en Amrica TV, en cuestiones pequeas, necesitamos la prctica ms que ganar un primer sueldo, tenemos una primera experiencia en la universidad, pero nos falta una segunda experiencia, aplicar lo que aprendido, la universidad debe poner hincapi en eso, enfatiza Lorena Castillo, estudiante base 2009. Por su parte, Luis Rodrguez agrega: Hay algunas carencias desde el lado acadmico, por ejemplo, el tema de estadstica; asimismo, los profesores deberan estar ms actualizados. El plan de estudios data de 1996, ao en que se realiz la ltima reforma curricular. En aquella oportunidad, se cambi el viejo paradigma del comunicador periodista por

Considero que hay algunas carencias desde el lado acadmico, creo que de alguna manera nuestra propia formacin se ve afectada; aunque el comunicador sanmarquino tiene una formacin humanstica y una visin social, lo que falta es el conocer herramientas, es decir, conocer y manejarlas como si ya estuviramos en la cancha, comenta Luis Rodrguez, estudiante base 2008, EAP Comunicacin social de la Universidad San Marcos. Tal vez con justa razn, quiz con culpa a la vez. Lo cierto es que el mercado

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uno ms amplio; as, se implement tres especialidades: periodismo, produccin audiovisual y comunicacin organizacional. En palabras de Franz Portugal, docente y uno de los impulsores de esa reforma: La currcula
del 96 en su momento fue la mejor a nivel de Latinoamrica, pero ahora requiere urgente actualizacin. Aunque vamos- la situacin no es crtica. Si quieres comparar con las dems universidades ms 'marketeras'. Por ejemplo, la Universidad de Lima tiene una currcula atrasadsima, sin especialidades, sin un rumbo fijo. Mientras la PUCP tiene especialidades que desde el propio nombre ya tienen una orientacin errnea en la concepcin. Es el caso de la especialidad de Comunicacin para el desarrollo. Nuestra especialidad de Comunicacin organizacional es la que ms se adeca a las exigencias de hoy. Existe un consenso entre los docentes en cuanto a la necesidad de mejorar los contenidos y el ordenamiento de las asignaturas. En esa perspectiva, para Rosa Cusipuma, docente de la especialidad de Comunicacin Audiovisual, es fundamental los contenidos acadmicos del Integrado de la Facultad de Letras. Desde el integrado se

orientados a la comunicacin social o netamente al plano socio ambiental para que sean ms fructferos. En general, el Integrado no debera incentivar la enseanza de materias bsicas ya que estas debieron haberse aprendido en el colegio; estamos sacrificando asignaturas ms profundas, enfatiza.

presupuestales, sin embargo, un hecho que acrecenta esta problemtica es que desde siempre ha habido prdidas de equipos por parte de los alumnos, lo que genera malestar y ms complicaciones. Debemos tener el mximo de cuidado con lo poco que se tiene, agrega Rosa Cusipuma.
Rosa Cusipuma acepta las deficiencias en equipos tcnicos.

Por otro lado, en el tema de la investigacin si bien San Marcos tiene una tradicin reconocida- el Vicerrectorado de Investigacin tiene apenas un ao de funcionamiento. La
deficiencia en investigacin es un problema estructural de la nacin. Ahora, Letras ha establecido un programa de investigacin. Antes era un desorden. Un programa de investigacin establece lneas de investigacin y eso permite que el estudiante tenga una matriz para elaborar la tesis. En nuestra Escuela an no se ha implementado. Es una tarea pendiente, sostiene enrgicamente Franz Portugal. Aunque en su momento el establecimiento de tres especialidades fue una innovacin, existen discrepancias tanto en la forma de ensearlas como la necesidad de establecer mejores

perciben fallas incomprensibles, por ejemplo, hay cursos como Biologa que deberan ser

Asimismo, los cursos de especialidad requieren un acompaamiento prctico de las clases; lo que no es posible sin una adecuada infraestructura y equipamiento tcnico. Somos conscientes de que hay serias carencias, en muchos casos por problemas

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alianzas con instituciones y/o organizaciones en beneficio de los estudiantes de ltimo ao. Lisabel Cabrera, catedrtica de la especialidad de Comunicacin Organizacional, sostiene que no es posible que el alumno de quinto ao

En esa lnea, Portugal critica que la Facultad

de Letras no tenga una oficina de relaciones pblicas para que los estudiantes consigan prcticas y empleo ms fcil. Las autoridades no tienen visin ni voluntad poltica, asevera.

Como siempre, todo cambio genera resistencia. Una reforma curricular de la EAP de Comunicacin Social requiere unir esfuerzos y voluntades.

lleve cursos de direccin de proyectos si jams tendr la oportunidad de dirigir uno a travs de la Escuela. Esto crea una gran brecha entre la teora y la prctica. La falta de una bolsa de trabajo comparando con otras universidades privadas es uno de los obstculos ms grandes que debemos resolver y no basta con la iniciativa del profesor Estremadoyro de enfocar el quinto ao exclusivamente en las prcticas profesionales.
Lisabel Cabrera fija su atencin en cursos ms prcticos.

FRUSTRACIONES No siempre rein la pasividad de las autoridades y el conformismo estudiantil. En

el 2003, se trabaj un nuevo plan curricular, que buscaba mejorar no solo las sumillas de los cursos sino tambin sus contenidos. Esto fue algo inslito, pues al establecer los contenidos se evitaba que los profesores enseen temas no estipulados dentro de los objetivos de cada asignatura. Sin embargo, luego de aprobarse a nivel de escuela, el problema surgi en el Concejo de Facultad. Muchos docentes principales (lase los de mayor tiempo en la universidad) se dieron el grito al cielo. Los aos pudieron ms que las ansias de cambio. La verdad es que aqu existen profesores que quieren acaparar eternamente los cursos. A todo se oponen. Es necesario que exista un cambio generacional de docentes; porque la principal traba son los profesores antiguos, recalca con cierta desazn Franz Portugal.

Por un lado, hay una traba en la propia casa: docentes que han acaparado por dcadas la misma asignatura y que adems no renuevan sus mtodos de enseanza ni actualizan su bibliografa.

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Por otra parte, la ausencia de organismos que verdaderamente representen los intereses de la Escuela en las instancias gubernamentales es la cereza de este amargo pastel. El ejemplo ms lamentable: el Cecos. Cecos? Por si no lo saba existe un Centro de Estudiantes de Comunicacin Social.
Portugal: La principal traba son los docentes antiguos.

estudiantes. Hasta cundo seguirn los lamentos por la falta de una cmara HD, un profesor actualizado o una mejor bolsa de trabajo y prcticas? Los comunicadores sanmarquinos seguirn permitiendo que las particulares ganen concursos por doquier, mientras que ellos espordicamente celebran uno que otro trofeo? Seguir imperando el modelo de estudiante soy primer puesto pero me interesa un rabano el resto? Ms all de las trabas burocrticas, nada peor que la pasividad, individualismo e indiferencia estudiantil frente a la situacin de su alma mater. Franz Portugal aparece cual profeta en medio del desierto y sentencia: "Las transformaciones de la escuela histricamente se han dado por impulso de los estudiantes. Solo as ser posible el gran cambio. Amn.

Propuesta de Reforma Curricular del 2003. Se ordena mejor el plan de estudios y se agregan cursos como Taller de Infografa y Prensa Digital en la especialidad de Periodismo.

Pues bien. El Cecos est muerto. Y nadie hace algo por resucitarlo. Actualmente, hay dos grupos estudiantiles organizados que en teora- podran asumir sus funciones: Comviccin y Comude. Aunque ambos parecen asfixiados por la atmsfera de apata que reina entre los estudiantes. Es necesario concientizar al alumnado de que urge un Centro para trabajar coordinadamente en pro de la Escuela. Antes que exigir elecciones, se debe reactivar la participacin, sostiene Miguel ngulo, integrante de Comviccin. Esa conjugacin de errores termina insertando a la EAP Comunicacin Social de San Marcos en un crculo vicioso. Solo algo es cierto: para erradicar todas las piedras que obstaculizan el camino de la reforma curricular es preciso la unin de autoridades, docentes y sobre todo

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