You are on page 1of 37

Montaje de cibercafs

Programa de Estudios

rea(s):

Tecnologas de la informacin y comunicacin.

Carrera(s):
Profesional Tcnico y Profesional Tcnico-Bachiller en Mantenimiento de equipo de cmputo

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

MOCA-00

1/37

Editor: Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica Programa de Estudios del Mdulo: Montaje de cibercafs. rea(s): Tecnologas de la informacin y comunicacin. Carrera(s): Profesional Tcnico y Profesional Tcnico Bachiller en Mantenimiento de equipo de cmputo. Semestre(s): Quinto. D.R 2010, Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica. Este material es vigente a partir de agosto de 2010. Prohibida la reproduccin total o parcial de esta obra por cualquier medio, sin autorizacin por escrito del CONALEP. Calle 16 de Septiembre 147 Norte, Col. Lzaro Crdenas, Metepec, Edo. de Mxico, C. P. 52148. HECHO EN MXICO. Primera Edicin: 30 de julio de 2010. ISBN: En trmite. www.conalep.edu.mx Fecha en que se termin su edicin: 15 de junio de 2010.

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

MOCA-00

2/37

Directorio

Director General Mtro. Wilfrido Perea Curiel Secretario General Lic. Ramn Picazo Casteln Secretario de Desarrollo Acadmico y de Capacitacin Ing. Arq. Francisco de Padua Flores Flores Secretario de Administracin Lic. Hermilo Garca Christfield Secretaria de Planeacin y Desarrollo Institucional M. en C. Esther Alicia Daz Trevio Secretario de Servicios Institucionales Mtro. Salvador Alvarado Garibaldi Director Corporativo de Asuntos Jurdicos Lic. Daniel Aceves Villagrn Director Corporativo de la Unidad de Estudios e Intercambio Acadmico Mtro. Roberto Borja Ochoa Director Corporativo de Informtica y Comunicaciones Lic. Miguel ngel Serrano Perea Directora de Diseo Curricular de la Formacin Ocupacional Ing. Arq. Violeta Araceli Figueroa Villarreal

Coordinadora de las reas de Metalmecnica, Metalurgia y Procesos de Produccin y Transformacin Lic. Patricia Alejandra Bernal Monzn Coordinadora de las reas de Comercio, Administracin, Informtica, Salud y Turismo Lic. Mara Teresa Villar Moya Coordinador de las reas de Automotriz, Electrnica y Telecomunicaciones e Instalacin y Mantenimiento Lic. Jaime Gustavo Ayala Arellano

Grupo de trabajo Tcnico: Servicios Acadmicos y Educativos S. C. Metodolgico: Servicios Acadmicos y Educativos S. C.

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

MOCA-00

3/37

Montaje de cibercafs Contenido


Mensaje del Director General Presentacin del Secretario de Desarrollo Acadmico y de Capacitacin Pg. 5 7

Captulo I: 1.1 1.2

Generalidades de la(s) carrera(s) Objetivo general de la(s) carrera(s) Competencias transversales al currculum

8 8 9

Captulo II: 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5

Aspectos especficos del mdulo Presentacin Propsito del mdulo Mapa del mdulo Unidades de aprendizaje Referencias documentales

11 11 13 14 15 35

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

MOCA-00

4/37

Mensaje del Director General

Las grandes transformaciones mundiales en los diversos rdenes de la vida social, econmica, poltica y cultural, obligan a replantear, en el universo educativo, los modelos de formacin acadmica, las prcticas y estrategias didcticas y todo aquello que tenga que ver con la transmisin del saber. En ese contexto, las instituciones encargadas de la formacin educativa deben capitalizar su propia experiencia para lograr su pertinencia conforme a las necesidades laborales y culturales caractersticas de los grupos sociales que atiende, as como para innovar y promover la actualizacin de los contenidos curriculares y la mejora continua en los procesos formativos y de capacitacin. Para ello, se hace necesario conocer el entorno laboral, el perfil de los empleadores y las necesidades del mundo productivo. Ante estos retos, el Colegio Nacional de Educacin Profesional Tcnica, con sus tres dcadas de experiencia en la formacin de los profesionales tcnicos que requiere el pas, estrechamente vinculado con el sector productivo, asumi el compromiso institucional de reorientar su Modelo Acadmico, para perfeccionar su doble tarea de responder concretamente a los requerimientos profesionales tcnicos del sector laboral y, a la vez, a la formacin integral, cultural y ciudadana de nuestros egresados. Las perspectivas actuales del CONALEP se definen en el contexto de las nuevas condiciones y circunstancias del pas. La poltica educativa diseada por las autoridades federales, como parte del Plan Nacional de Desarrollo, nos marca el rumbo a seguir. A nosotros nos corresponde desarrollar nuestra iniciativa y capacidad creativa para estar a la altura de lo que la sociedad mexicana demanda del Colegio. Nos encontramos ya en el inicio de la construccin del sistema nacional del bachillerato, objetivo principal de la reforma integral de la educacin media superior. El nfasis inicial de la reforma del bachillerato ser puesto en los elementos comunes que todos los subsistemas debern incorporar en su perfil propio, tales como el marco curricular comn y la formacin docente basada en competencias. Pero la reforma tambin observa la necesidad de que cada subsistema fortalezca su identidad propia, es decir, lo que lo diferencia de los dems y le otorga su propia especificidad. El CONALEP est preparado para participar de forma entusiasta en la reforma general y, al mismo tiempo, para impulsar su propia reorientacin con el fin de fortalecer su identidad y mejorar las formas en que realiza su misin. Sin embargo, tal entrecruzamiento de polticas no deja de representar un gran reto para las estructuras y funciones tradicionales del Colegio. Algunos de los cambios que de manera obligada debemos hacer, como consecuencia de la reforma integral de la educacin media superior, no slo sern de orden funcional, sino que necesariamente afectarn a las estructuras acadmicas y administrativas del Colegio.

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

MOCA-00

5/37

La misin original del CONALEP consista en la formacin de los tcnicos medios, de postsecundaria, que demanda el aparato productivo del pas. Posteriormente se le otorgaron expectativas y funciones para atender la demanda de los jvenes para estudiar el bachillerato. En otras palabras, pasamos a formar parte del archipilago del bachillerato nacional, habiendo surgido como sistema de educacin tcnica profesional. La reforma integral que hoy se lleva a cabo nos ubica de manera definitiva y clara, sin ambigedades, en lo que quiere ser el sistema nacional del bachillerato, pero al mismo tiempo nos obliga a recuperar nuestra misin fundamental, planteada desde su origen: la formacin de los tcnicos medios de la industria y los servicios. De ah deriva la reorientacin del modelo acadmico del colegio, adaptada para preparar ambas figuras necesarias: la del Profesional Tcnico y la del Profesional Tcnico Bachiller. En otras palabras, para el CONALEP se le plantea un camino que, sin dejar de impartir la educacin profesional tcnica, deber ser cada vez ms capaz de impartir tambin la educacin del bachillerato general. Nuestro Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad, basado en competencias laborales certificadas, mediante normas de validez universal, nos permite disear el camino para lograr lo que consideramos nuestro resultado fundamental: un profesional tcnico capaz de trabajar en cualquier empresa o institucin, en el mbito nacional o internacional, con base en sus competencias que en cualquier momento puedan ser comprobadas, as como de asumir plenamente sus responsabilidades ciudadanas y desarrollar las cualidades de aprendizaje durante su vida. Con estas grandes fortalezas de nuestra parte y con el invaluable apoyo de los Prestadores de Servicios Profesionales, tenemos la certeza de que los alumnos egresados del CONALEP estarn mejor preparados para afrontar los nuevos desafos que el desarrollo demanda. Nuestro profundo agradecimiento a los Prestadores de Servicios Profesionales, porque mediante sus opiniones expresadas en diferentes reuniones de evaluacin, se han sumado a las aportaciones de los sectores productivo, cientfico y humanstico, configurando as una consulta incluyente. El resultado de los trabajos realizados se resume en esta versin del Programa de Estudios, la cual ponemos a disposicin de la comunidad del Sistema CONALEP, para enriquecer la labor docente y la formacin acadmica.

Mtro. Wilfrido Perea Curiel Director General

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

MOCA-00

6/37

Presentacin del Secretario de Desarrollo Acadmico y de Capacitacin

La Secretara de Desarrollo Acadmico y de Capacitacin, encargada de disear y evaluar el modelo acadmico de acuerdo a los requerimientos y necesidades de los sectores productivos; pblico, social y privado, en concordancia con los objetivos y las metas del CONALEP, conforme a las estrategias nacionales y sectoriales y con lineamientos establecidos para la Educacin Media Superior, llev a cabo una reorientacin de su modelo acadmico dando como resultado el Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad. Su propsito es promover una formacin profesional tcnica y capacitacin pertinente, flexible y de vanguardia en congruencia con las necesidades cambiantes del entorno laboral; as como una formacin integral y permanente de los individuos en un marco de desarrollo humano sustentable, a travs del desarrollo de competencias con un enfoque constructivista del conocimiento y del fortalecimiento de los mecanismos de vinculacin con el sector productivo e interinstitucional para asegurar la insercin laboral y posibilitar el ingreso a la educacin superior. Adems, el modelo est diseado para dotar al joven de los elementos que posibiliten la toma de decisiones con respecto al plan de vida y carrera, a la vez que favorezcan su desempeo acadmico, profesional y social; podr descubrir todas sus potencialidades de naturaleza e ndole biolgica, psicolgica, moral, cognitiva, fsica, esttica, espiritual y trascendental, y de la adquisicin de los saberes universales y fundamentales de cada disciplina. En suma, los Programas de Estudios buscan responder a las expectativas de la nueva generacin de estudiantes que nos han confiado su formacin acadmica y a quienes no podemos fallarles, por su propio bien y por el bien de Mxico. En el CONALEP est claro que la trascendencia de la institucin se sustenta en el desarrollo profesional de sus egresados.

Ing. Arq. Francisco de Padua Flores Flores Secretario de Desarrollo Acadmico y de Capacitacin

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

MOCA-00

7/37

CAPTULO I: Generalidades de la(s) carrera(s).


1.1. Objetivo general de la carrera.
P.T. y P.TB en Mantenimiento de equipo de cmputo. Realizar los servicios de instalacin, configuracin, operacin, mantenimiento y actualizacin de equipo, dispositivos perifricos, sistemas y redes de computadoras, incorporando tecnologas de vanguardia.

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

MOCA-00

8/37

1.2. Competencias transversales al currculum ( * )


Competencias Genricas
Se autodetermina y cuida de s 1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus expresiones en distintos gneros. Elige y practica estilos de vida saludables.

Atributos
Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situacin que lo rebase. Elige alternativas y cursos de accin con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida. Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones. Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones. Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas. Valora el arte como manifestacin de la belleza y expresin de ideas, sensaciones y emociones. Experimenta el arte como un hecho histrico compartido que permite la comunicacin entre individuos y culturas en el tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad. Participa en prcticas relacionadas con el arte. Reconoce la actividad fsica como un medio para su desarrollo fsico, mental y social. Toma decisiones a partir de la valoracin de las consecuencias de distintos hbitos de consumo y conductas de riesgo. Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean. Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas. Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas. Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones. Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenmenos. Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez. Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.

2.

3.

Se expresa y comunica 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.

Piensa crtica y reflexivamente 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

MOCA-00

9/37

Competencias Genricas
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.

Atributos
Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. Evala argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias. Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica. Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento. Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstculos. Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. Privilegia el dilogo como mecanismo para la solucin de conflictos. Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrtico de la sociedad. Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, y reconoce el valor de la participacin como herramienta para ejercerlos. Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el inters y bienestar individual y el inters general de la sociedad. Acta de manera propositiva frente a fenmenos de la sociedad y se mantiene informado. Advierte que los fenmenos que se desarrollan en los mbitos local, nacional e internacional ocurren dentro de un contexto global interdependiente. Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrtico de igualdad de dignidad y derechos de todas las personas, y rechaza toda forma de discriminacin. Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicacin de sus propias circunstancias en un contexto ms amplio. Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integracin y convivencia en los contextos local, nacional e internacional. Asume una actitud que favorece la solucin de problemas ambientales en los mbitos local, nacional e internacional. Reconoce y comprende las implicaciones biolgicas, econmicas, polticas y sociales del dao ambiental en un contexto global interdependiente. Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relacin al ambiente.

Aprende de forma autnoma 7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. Trabaja en forma colaborativa 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Participa con responsabilidad en la sociedad 9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo.

10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales.

11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables.

*Fuente: Acuerdo 444 por el que se establecen las competencias que constituyen el Marco Curricular Comn del Sistema Nacional de Bachillerato.

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

MOCA-00

10/37

CAPTULO II: Aspectos especficos del mdulo


2.1. Presentacin

El mdulo de Montaje de cibercafs, corresponde al ncleo de formacin profesional, es de tipo especfico y se imparte en el quinto semestre de la carrera de Profesional Tcnico y Profesional Tcnico-Bachiller en Mantenimiento de equipo de cmputo. Tiene como finalidad, que el alumno adquiera las competencias para realizar el montaje de los componentes de una red local, integrada por el equipo de cmputo, el cableado, el equipo de comunicaciones, los perifricos, el software de sistema, de comunicaciones y de gestin del cibercaf, de acuerdo al diseo y especificaciones, tanto tcnicas como las proporcionadas por el responsable del proyecto, con la finalidad de otorgar servicios de cmputo e internet que satisfagan las expectativas y necesidades del mercado de su localidad. Las redes locales proliferan en todas las localidades, incorporando innovaciones tecnolgicas debido a las actualizaciones continuas, resolviendo necesidades actuales y creando otras, en las actividades productivas de una organizacin. Un ejemplo de ellos son los cibercafs, los cuales siguen siendo una fuente importante de generacin de ingresos en muchos microempresarios de todas las localidades, los cuales demandan tcnicos altamente calificados en competencias de montaje de redes, sistemas de gestin de las mismas y de negocio, los cuales combinados permiten conceptos de negocio como los cibercafs; esto implica que el profesional tcnico en Mantenimiento de equipo de cmputo, domine y se actualice permanentemente en los conceptos tecnolgicos de redes locales, as como en los sistemas de gestin especializados en este tipo de negocios, interpretando las necesidades de su cliente y los servicios que quiere dar a sus usuarios. Considerando esto, se requiere ser competente en la operacin, instalacin y configuracin de las computadoras personales para operar en red, compartir recursos informticos, montar equipo de comunicaciones y su software respectivo, as como cablear e identificar las condiciones de ventilacin, alumbrado y energa elctrica, que debe tener el lugar en donde se montar el cibercaf, as como considerar el mantenimiento respectivo. El presente mdulo est conformado por dos unidades de aprendizaje. En la primera unidad se enfoca al desarrollo de competencias en la identificacin de necesidades a cubrir en el montaje de un cibercaf, seleccionar los componentes que formarn la infraestructura fsica e instalarlos; en la segunda unidad, se aborda identificacin del software de operacin y gestin que permitirn el funcionamiento del cibercaf, as como su instalacin y pruebas, considerando los requerimientos del cliente y apegndose a las recomendaciones tcnicas de fabricantes y estndares internacionales. La contribucin del mdulo al perfil de egreso de la carrera en las que est considerado, implica el desarrollo de competencias para identificar las caractersticas tcnicas de componentes, equipos, dispositivos perifricos y sistemas mediante la interpretacin de documentacin tcnica; validar la

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

MOCA-00

11/37

operacin componentes, equipos, dispositivos perifricos y sistemas de cmputo; operar equipos de cmputo en sus funciones bsicas, considerando las diversas marcas, sistemas operativos y software de aplicacin general. La formacin profesional del PT y el PT-B en Mantenimiento de equipo de cmputo est diseada con un enfoque de procesos, lo cual implica un desarrollo secuencial en la adquisicin de competencias profesionales que incluye funciones productivas integradas en las etapas de manejo, operacin, diagnstico, mantenimiento y mejora de diversos sistemas. En este sentido, el mdulo de Montaje de cibercafs, utilizar las competencias transversales de operacin , diagnstico de los componentes fsicos y lgicos de un equipo de cmputo y sus perifricos, as como en la instalacin de redes , as como la construccin y desarrollo de otras competencias, como lo son la instalacin de sistemas de gestin, la interpretacin de necesidades del cliente, para apoyarlo en su microempresa y paralelamente, continuar fortaleciendo la plataforma de competencias en la lectura e interpretacin de la documentacin tcnica, la bsqueda de informacin en diferentes fuentes, incluyendo internet, que le permitan continuar con su autoaprendizaje y actualizacin de conocimientos para el desarrollo de nuevas competencias en la operacin, diagnstico, instalacin, configuracin de componentes y redes locales, optimizando la utilizacin de los recursos de cmputo e informticos. .Adems, estas competencias se complementan con la incorporacin de otras competencias bsicas, las profesionales y genricas que refuerzan la formacin tecnolgica y cientfica, y fortalecen la formacin integral de los educandos; que los prepara para comprender los procesos productivos en los que est involucrado para enriquecerlos, transformarlos, resolver problemas, ejercer la toma de decisiones y desempearse en diferentes ambientes laborales, con una actitud creadora, crtica, responsable y propositiva; de la misma manera, fomenta el trabajo en equipo, el desarrollo pleno de su potencial en los mbitos profesional y personal y la convivencia de manera armnica con el medio ambiente y la sociedad. La tarea del Prestador de Servicios Profesionales tendr que diversificarse a fin de coadyuvar a que sus alumnos desarrollen las competencias propuestas en el mdulo, realizando funciones tanto de facilitador del aprendizaje como de preceptor, y que consistirn en la gua y acompaamiento de los alumnos durante su proceso de formacin acadmica y personal y en la definicin de estrategias de participacin que permitan incorporar a su familia en un esquema de corresponsabilidad que coadyuve a su desarrollo integral. Por ltimo, es necesario que al final de cada unidad de aprendizaje se considere una sesin de clase en la cual se realice la recapitulacin de los aprendizajes logrados, en lo general, por los alumnos, con el propsito de verificar que stos se han alcanzado o, en caso contrario, determinar las acciones de mejora pertinentes. Cabe sealar que en esta sesin el alumno que haya obtenido insuficiencia en sus actividades de evaluacin o desee mejorar su resultado, tendr la oportunidad de entregar nuevas evidencias.

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

MOCA-00

12/37

2.2. Propsito del mdulo

Montar los componentes de hardware, de software y de comunicaciones, que constituyen las redes locales, as como instalar el programa de gestin especializado y complementario que existen para los cibercafs, de acuerdo a las especificaciones tcnicas y del solicitante, con la finalidad de proporcionar servicios que demanden los clientes, as como identificar las facilidades con que debe contar el lugar en donde se ubica el negocio.

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

MOCA-00

13/37

2.3. Mapa del mdulo

Nombre del mdulo

Unidad de aprendizaje 1. Instala los componentes fsicos del cibercaf. 50 horas

Resultado de aprendizaje 1.1 Identifica necesidades y requerimientos fsicos para el montaje de los componentes del cibercaf. 10 horas 1.2 Selecciona los componentes de la infraestructura del cibercaf, basado en las necesidades del cliente y condiciones fsicas del lugar de montaje. 20 horas

Montaje de cibercafs. 90 horas 2. Instalacin del software del cibercaf. 40 horas

1.3 Instala los componentes fsicos, de acuerdo a las especificaciones de instalacin y montaje. 20 horas

2.1 Identifica el software del sistema, de comunicaciones, de gestin y complementario, que permiten a las estaciones de trabajo compartir los recursos del cibercaf. 15 horas 2.2 Instala el software cliente-servidor y de gestin del cibercaf, que permiten operar y gestionar los recursos del mismo. 25 horas

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

MOCA-00

14/37

2.4. Unidades de aprendizaje


Unidad de aprendizaje: Propsito de la unidad: Instala los componentes fsicos del cibercaf. Montar los componentes fsicos de la red local, atendiendo a los requerimientos fsicos del lugar en donde se ubicar el cibercaf y las expectativas del cliente. 1.1 Identifica necesidades y requerimientos fsicos para el montaje de los componentes del cibercaf. C P A

Nmero 50 horas

Resultado de aprendizaje: Actividades de evaluacin 1.1.1 Elabora reporte de las necesidades del cliente y requerimientos.

10 horas

Evidencias a recopilar Reporte con la identificacin de necesidades. Rbrica.

Ponderacin 15% A.

Contenidos Identificacin de las necesidades y requerimientos tcnicos del cliente. Espacio fsico, dimensiones y estado del lugar de montaje. Nmero de clientes que planea atender - Mercado potencial del lugar. Perfil del cliente que planea atraer. Tipo de servicios que planea vender. - Conexin y navegacin en internet. - Elaboracin de documentos en Word. - Elaboracin de documentos en excel. - Elaboracin de presentaciones en power point. - Impresin de documentos - Escaneo de documentos. - Grabacin de CDs. - Grabacin DVDs. - Digitalizacin de imgenes. - Transmisin-recepcin FAX - Fotocopiado.

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

MOCA-00

15/37

Actividades de evaluacin

Evidencias a recopilar

Ponderacin

Contenidos - Juegos. Controles que desea llevar. - Ventas - Tiempo de conexin. - Estaciones activas. - Estaciones inactivas. - Nmero de clientes. - Inventarios. - Proveedores. - Impresiones. Control remoto de las estaciones de trabajo. Informacin que requiere para administrar. Caf. Caja registradora. Alarma. B. Identificacin de recursos materiales necesarios para cobertura de necesidades. Lay out de planta fsica. Mobiliario. Nmero de estaciones de trabajo y caractersticas. - Monitor. - Teclado. - Gabinete CPU. - Tipo procesador. - Tipo mother board. - Puertos de expansin. - Unidades de almacenamiento magntico.

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

MOCA-00

16/37

Actividades de evaluacin

Evidencias a recopilar

Ponderacin

Contenidos - Tipo puertos comunicaciones. - Sistema operativo. - Aplicaciones de oficina. Identifica nmero de componentes de respaldo. - Monitor - Teclado - Gabinete con CPU - Ratones - Cables armados Nmero de licencias de software. - Procesador de texto - Hoja electrnica - Presentaciones electrnicas. - Software de gestin cibercafs. Nmero de quemadores de CD y DVD. Nmero de unidades de CD y DVD. Nmero de cmaras web. Recursos elctricos. Potencia elctrica. - Salida elctricas con pin de tierra. - Unidades NO interrupcin de energa elctrica. - Canaletas para distribucin de cableado energa elctrica. Cantidad de cable. Tipo de cable. Conectores, tipo y cantidad. Canaletas para cableado de datos. Topologa red de datos. Equipo de comunicaciones. Diagrama bsico de las comunicaciones de la red.

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

MOCA-00

17/37

Actividades de evaluacin

Evidencias a recopilar

Ponderacin

Contenidos Medios de comunicacin almbrica o inalmbrica. Transmisin en banda ancha. Comunicaciones para conexin a internet. C. Identificacin de tecnologa informtica requerida para resolver necesidades identificadas. Tipo de red. - Por tamao. - Por capacidad de transmisin. - Por distribucin lgica Arquitectura - Ethernet - Token ring - Arcnet Diagrama funcional a bloques de una red y los recursos que comparte. D. Identificacin de tipo de interconexin entre los componentes de la red local. Tipos de cable, caractersticas elctricas. UTP, categoras 1, 2, 3, 4, 5,5a/5+/5e, 6 y 7. Coaxial RG 58, 58A, 58C, 59, 60 y 62. Fibra ptica. Conectores BNC y RJ45. Topologas de cableado. - Bus. - Estrella. - Anillo. - Hbrida.

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

MOCA-00

18/37

Actividades de evaluacin

Evidencias a recopilar

Ponderacin

Contenidos - Cableado estructurado

C: Conceptual

P: Procedimental

A: Actitudinal

Resultado de aprendizaje: Actividades de evaluacin 1.2.1

1.2 Selecciona los componentes de la infraestructura del cibercaf, basado en las necesidades del cliente y condiciones fsicas del lugar de montaje. C P A

20 horas

Evidencias a recopilar Reporte del hardware seleccionado. Rbrica.

Ponderacin 20%

Contenidos A. Estimacin de la cantidad de recursos materiales necesarios para cobertura de necesidades, investigando proveedores. Mobiliario. Nmero de estaciones de trabajo y caractersticas. - Monitor. - Teclado. - Gabinete CPU. - Tipo procesador. - Tipo mother board. - Puertos de expansin. - Unidades de almacenamiento magntico. - Tipo puertos comunicaciones. - Sistema operativo. - Aplicaciones de oficina. Componentes de respaldo. - Monitor - Teclado - Gabinete con CPU - Ratones

Selecciona el hardware de la red de datos en la instalacin de un cibercaf.

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

MOCA-00

19/37

Actividades de evaluacin

Evidencias a recopilar

Ponderacin

Contenidos - Cables armados Nmero de quemadores de CD y DVD. Nmero de unidades de CD y DVD. Nmero de cmaras web. Recursos elctricos. Potencia elctrica. - Salida elctrica con pin de tierra. - Unidades NO interrupcin de energa elctrica. - Canaletas para distribucin de cableado energa elctrica. Nodos de red. Cantidad de cable. Tipo de cable, apegndose a estndares. Conectores, tipo y cantidad. Canaletas para cableado de datos. Equipo de comunicaciones. Medios de comunicacin almbrica o inalmbrica. Transmisin en banda ancha. - Velocidad del enlace ADSL. - Proveedores de enlace ADSL.

B. Seleccin de proveedores y caractersticas los componentes de red local apegndose a los estndares. Sistema de NO interrupcin de energa elctrica. Servidor. Estaciones de trabajo. Tarjetas de red almbrica o inalmbrica. Cables. Conectores.

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

MOCA-00

20/37

Actividades de evaluacin

Evidencias a recopilar

Ponderacin

Contenidos Concentrador. Switch. Puente. Ruteador. Canaletas. Dispositivo inalmbrico para el servicio de impresin. Mobiliario. Estndares IEEE: 802.3, 802.5, 802.11, 802.15.

C. Solicitud de adecuaciones al lugar de montaje del cibercaf. Tomas de corriente elctrica. Ubicacin del mobiliario. C: Conceptual P: Procedimental A: Actitudinal

Resultado de aprendizaje: Actividades de evaluacin 1.3.1

1.3 Instala los componentes fsicos, de acuerdo a las especificaciones de instalacin y montaje. C P A

20 horas

Evidencias a recopilar Componentes fsicos de la red instalados de acuerdo a especificaciones. Manual de instalacin. Rbrica.

Ponderacin 25%

Contenidos A. Elaboracin plan de montaje del cibercaf. Segmenta el proyecto en resultados a obtener por semana, denominndolos productos. Enlista actividades a realizar para obtener los productos. Identifica a los responsables de cada

Instala componentes de la red de datos del cibercaf.

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

MOCA-00

21/37

Actividades de evaluacin

Evidencias a recopilar

Ponderacin

Contenidos producto. Estima tiempos de duracin. Identifica actividades que se pueden realizar simultneamente a otras. Identifica actividades que son dependientes de otras. Estima costos por producto. Elabora Diagrama de Gantt. B. Elaboracin de plano de distribucin y ubicacin de componentes. Ubica puesto del administrador. Ubica estaciones de trabajo. Ubica servidor. Representa tomas de corriente elctrica. Representa nodos. Ubica impresora (s). Ubica escner. Ubica gabinete de almacenamiento de documentacin tcnica. Ubica gabinete de componentes de respaldo. Cafetera. Caja registradora. C. Interpretacin de los manuales de dispositivos de comunicacin utilizados en la instalacin de una red. Router. Switch. Concentrador. Puente.

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

MOCA-00

22/37

Actividades de evaluacin

Evidencias a recopilar

Ponderacin

Contenidos Tranceiver (transmisor/receptor) Mdem. Tarjetas de red PCI, PCMCIA y el MAC (media Access control). Tarjetas inalmbricas. Bluetooth. Conectores.

D. Instalacin de los componentes de hardware de la red considerando la documentacin tcnica y estndares IEEE/ANSI/TIA. Servidor de red. Estaciones de trabajo. Impresoras. Escner. Cmaras. Bocinas. Ductos. Canaletas. Salidas para los nodos. Cableado datos. Cableado elctrico. Instalacin elctrica. Dispositivos no interrupcin energa elctrica. Mediciones de continuidad. Mediciones elctricas. Instalacin documentada y etiquetada. E. Instalacin y configuracin de las comunicaciones con los componentes de

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

MOCA-00

23/37

Actividades de evaluacin

Evidencias a recopilar

Ponderacin

Contenidos la red local. Cables armados. Cableado. Mdem. Tarjetas de comunicaciones red local o inalmbrica. Repetidores. Hubs y concentradores. Switches. Puentes. Anlisis de ruteadores y sus componentes. Compuertas. Conexin de dispositivos RS 232.

F. Manejo de los estndares de red en la instalacin de los componentes. IEEE 802.3, estndar para Ethernet IEEE 802.5, estndar para Token Ring IEEE 802.11, estndar para Wi-Fi IEEE 802.15, estndar para Bluetooth Sesin para recapitulacin, coevaluacin y entrega de evidencias. C: Conceptual P: Procedimental A: Actitudinal

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

MOCA-00

24/37

Unidad de aprendizaje: Propsito de la unidad:

Instalacin del software del cibercaf. Instalar el sistema operativo de red, el software de comunicaciones y de gestin, as como los servicios establecidos, con la finalidad de poner en operacin el cibercaf. 2.1 Identifica el software del sistema, de comunicaciones, de gestin y complementario, que permiten a las estaciones de trabajo compartir los recursos del cibercaf. C P A

Nmero 40 horas

Resultado de aprendizaje: Actividades de evaluacin 2.1.1

15 horas

Evidencias a recopilar Maqueta representando el software. Rbrica.

Ponderacin 15%

Contenidos A. Identificacin del software a utilizar en la red local. Sistema operativo de las estaciones de trabajo. Sistema operativo de red. Protocolo SMTP. Protocolo POP. Direcciones IP. DCHP. Mscara de red. Submscara. DNS. B. Manejo de manuales de sistemas operativos focalizndose a las redes. Windows XP. Windows Vista. Windows NT. Novell Netware. UNIX. Sistema operativo de MAC OS. Sistema operativo Linux.

Elabora una maqueta que represente los bloques correspondientes a los componentes de software de sistema y de comunicaciones de la red de un cibercaf.

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

MOCA-00

25/37

Actividades de evaluacin

Evidencias a recopilar

Ponderacin

Contenidos Funciones, caractersticas fundamentales, ventajas y desventajas entre los sistemas operativos. C. Identificacin de los tipos de servidores. Cliente-servidor. De archivos. De impresiones. De correo. De fax. De telefona. De acceso remoto. Web. D. Manejo de las herramientas y utileras de monitoreo de los componentes de la red. Manejo de panel de control/agregar hardware. Manejo de panel de control/administrador de dispositivos. Comunicacin con la impresora. Comunicacin con el escner. Modem. Tarjetas de red almbrica. Tarjetas de red inalmbrica. Comunicacin blue tooth. Conexin a internet. Software del router, IOS, comandos. E. .Identificacin de los protocolos de comunicaciones. Cliente-servidor.

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

MOCA-00

26/37

Actividades de evaluacin

Evidencias a recopilar

Ponderacin

Contenidos Estructura de direccionamiento TCP/IP, UDP. Subredes IP. Mscaras subred. Rutas estticas y dinmicas. Otros protocolos de internet. Sistema de nombres de dominio. Protocolo dinmico de configuracin host. Protocolo de transferencia hipertexto. Protocolo de transferencia de archivos. Protocolo de transferencia NETNEWS. Protocolo simple de transferencia de correo. Comparacin de protocolos propietarios. IPX/SPX de Novell. Protocolos NETBIOS y NETBEUI. Software del equipo de comunicaciones. F. Identificacin del software de servicios complementarios. Procesadores de texto. Hojas de clculo. Presentaciones electrnicas. Manejadores de base de datos. Monitoreo del local por internet Juegos Videoconferencias. Chat. Fax. Escaneo. Fotocopiado.

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

MOCA-00

27/37

Actividades de evaluacin

Evidencias a recopilar

Ponderacin

Contenidos Impresin de documentos. Correo electrnico. Digitalizacin de imgenes. Grabacin de CDs y DVDs.

G. Identificacin de las actividades a administrar con el software de gestin. - Conexin y navegacin en internet. - Elaboracin de documentos en Word. - Elaboracin de documentos en excel. - Elaboracin de presentaciones en power point. - Impresin de documentos - Escaneo de documentos. - Grabacin de CDs. - Grabacin DVDs. - Digitalizacin de imgenes. - Transmisin-recepcin FAX - Fotocopiado. - Juegos. Controles que desea llevar. - Ventas - Tiempo de conexin. - Estaciones activas. - Estaciones inactivas. - Nmero de clientes. - Inventarios. - Proveedores. - Impresiones. Control remoto de las estaciones de trabajo. Informacin que requiere para administrar.

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

MOCA-00

28/37

Actividades de evaluacin

Evidencias a recopilar

Ponderacin

Contenidos Caf. Caja registradora. Alarma. H. Identificacin de la relacin del modelo OSI presente en las comunicaciones y los protocolos por cada nivel. Nivel fsico: EIA/TIA 568. Nivel de datos: ethernet, ppp, hdlsc. Nivel de red: IP, IPX, RIP, ARP, ICMP. Nivel de transporte: UDP, TCP. Nivel de sesin: NFS, LINUX. Nivel de presentacin: JPG, MP3, DOC. Nivel de aplicacin: HTTP, TELNET, SNMP. Comparacin de funciones del modelo OSI con el modelo TCP/IP.

C: Conceptual

P: Procedimental

A: Actitudinal

Resultado de aprendizaje: Actividades de evaluacin 2.2.1

2.2 Instala el software cliente-servidor y de gestin del cibercaf, que permiten operar y gestionar los recursos del mismo. C P A

25 horas

Evidencias a recopilar Instalacin funcionando. Reporte de funcionamiento que incluya diagrama funcional. Rubrica.

Ponderacin 25%

Contenidos A. Configuracin el sistema operativo en estaciones de trabajo. Verificacin de los componentes del sistema. Acceso a la BIOS. Carga del sistema operativo.

Instala los componentes del cibercaf.

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

MOCA-00

29/37

Actividades de evaluacin

Evidencias a recopilar

Ponderacin

Contenidos Archivo config.sys. Archivo autoexec.bat. B. Instalacin del software de comunicaciones. Tarjeta de red. Tarjeta inalmbrica. Router. Compuertas. Servidores de red. Windows server. Monitoreo de las comunicaciones. C. Instalacin de los tipos de servidores. Cliente-servidor. De archivos. De impresiones. De correo. De fax. De telefona. De acceso remoto. Web. De reserva. De impresoras. De autenticacin. D. Instalacin de los servicios de red en Windows. Configuracin de un servidor DCHP. Configuracin de un servidor DNS. Configuracin de un servidor WINS. Servidor de terminales.

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

MOCA-00

30/37

Actividades de evaluacin

Evidencias a recopilar

Ponderacin

Contenidos Servidor de enrutamiento. Servicios de impresin. E. Instalacin de los servicios de red en Linux. Configuracin de un servidor DCHP. Configuracin de un servidor DNS. Configuracin de un servidor Telnet y FTP. Enrutamiento. F. Instalacin de los protocolos de comunicaciones. TCP/IP, UDP. Subredes IP. Mscaras subred. Otros protocolos de internet. Sistema de nombres de dominio. Protocolo dinmico de configuracin host. Protocolo de transferencia hipertexto. Protocolo de transferencia de archivos. Protocolo de transferencia NETNEWS. Protocolo simple de transferencia de correo. Protocolos propietarios IPX/SPX de Novell. Protocolos NETBIOS y NETBEUI. G. Instalacin de los sistemas de archivos en red. Conceptos bsicos.

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

MOCA-00

31/37

Actividades de evaluacin

Evidencias a recopilar

Ponderacin

Contenidos Sistemas de archivos tolerantes a fallas. Sistemas de archivos en redes Microsoft. Sistemas de archivos en redes Linux. Instalacin de los servicios de directorio. Bosques, rboles, races y hojas. Grupos de trabajo en la red Microsoft. Especficos. - e Directory. - Dominios Windows NT. - Directorio activo. - Cuentas de usuario. - X.500. - LDAP.

H. Instalacin del sistema de gestin y sus funciones. Instalacin en sistema cliente-servidor. - Ventas - Tiempo de conexin. - Estaciones activas. - Estaciones inactivas. - Nmero de clientes. - Inventarios. - Proveedores. - Impresiones. - Tarificacin fija, variable, dinmica. Bases de datos de clientes. Contabilidad. Control remoto de las estaciones de trabajo. Informacin que requiere para administrar. Programas de gestin representativos.

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

MOCA-00

32/37

Actividades de evaluacin

Evidencias a recopilar

Ponderacin

Contenidos Proveedores de sistemas de gestin representativos. Cyber planet, cyber admin control. I. J. Instalacin de la seguridad de red. Seguridad de las cuentas. Permisos de archivo y directorio. Amenazas en la puerta de enfrente. Amenazas en la puerta de atrs. Amenazas de la navegacin del servicio. Virus y software malicioso. Antispyware. Antiphising.

Realizacin de pruebas entre los componentes de la red del cibercaf. Conexin y navegacin en internet. Correo electrnico. Acceso a archivos. Funcionamiento de procesador de textos. Funcionamiento hoja electrnica. Presentaciones electrnicas. Escaneo de documentos. Virus. Antispyware. Antimalware. Impresin de documentos. Informacin de administracin cibercaf. Monitoreo por internet. Videoconferencia. Chat. Fax.

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

MOCA-00

33/37

Actividades de evaluacin

Evidencias a recopilar

Ponderacin

Contenidos Juegos. Fallas elctricas/sistema no interrupcin. Documentacin del la instalacin y montaje del sistema.

Sesin para recapitulacin, coevaluacin y entrega de evidencias. C: Conceptual P: Procedimental A: Actitudinal

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

MOCA-00

34/37

2.5. Referencias documentales


Bibliografa bsica: Ariganello, Ernesto; Redes CISCO,Gua del estudio para la certificacin CCNA-640-801. 1 Ed, Alfaomega Grupo Editor; Mxico, 2007. Groth, David; Toby Skandier; Gua del estudio de redes. 4 Ed, Sybex, Inc,(2005). Hallberg, Bruce; Fundamentos de redes. 4 Ed. Mc Graw Hill; Mxico, 2006. Huidobro, J. Manuel, Milln, R.; Redes locales y convergencia IP. Alfaomega Grupo Editor; Mxico, 2007. Molina, Francisco; Redes de rea local. Alfaomega Grupo Editor; Mxico, 2004.

.Bibliografa complementaria: Mario, Perfecto; Las comunicaciones en la empresa: normas, redes y servicios. 2 Ed. Alfaomega RA MA; Mxico, 2003. Tanenbaum, A.; Redes de computadoras. 4 Ed.Pearson; Mxico, 2004.

Pginas web: Actualizacin del IOS switch CISCO, Disponible en : http://www.abcdatos.com/tutoriales/tutorial/v175.html, [consulta en 19 Marzo 2010]. Clculo del ancho de banda de un enlace ADSL, Disponible en: Conceptos de instalacin y montaje de cibercafs, Disponible en: http://teamsys.com.mx/cafeinternet/, [consulta en 20 Marzo 2010]. Configuracin y tutoriales de routers CISCO, Disponible en: http://adsl.interbusca.com/hardware/routers/cisco-2.html, [consulta en 23 Marzo 2010]. Descripcin protocolo TCP/IP, Disponible en: http://www.tcpipguide.com/free/t_TCPIPServicesandClientServerOperation.htm, [consulta en 28 Marzo 2010]. Estndares IEEE 802, Disponible en: http://standards.ieee.org/getieee802/portfolio.html,[consulta en 23 Marzo 2010] Informacin general cibercafs, Disponible en: http://www.terra.es/tecnologia/articulo/html/tec1910.htm, [consulta en 23 Marzo 2010]

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

MOCA-00

35/37

Informacin tcnica de redes, Disponible en: http://cmapspublic.ihmc.us/rid=1222855359312_1192278084_13449/1.Introducci%C3%B3n%20a%20las%20comunicaciones1.pdf, [consulta en 3 Marzo 2010].

Informacin tcnica sobre redes, Disponible en: http://www.pchardware.org/redes/redes_osi.php, [consulta en 22 Marzo 2010]. Instalacin fsica y lgica de una red, Disponible en: http://informatica.iescuravalera.es/mod/resource/view.php?id=257, [consulta en 14 Marzo 2010]. Principios bsicos de redes, Disponible en: http://www.consulintel.es/Html/Tutoriales/Lantronix/tutor_lantr.htm, [consulta en 17 Marzo 2010].

Sistemasdegestindecibercaf,Disponibleen: http://teamsys.com.mx/cafeinternet/, [consulta en 17 Marzo 2010].


Tipos, modos, formas y velocidades de transmisin, Disponible en: http://www.textoscientificos.com/redes/comunicaciones/velocidades, [consulta en 19 Marzo 2010]. Video configuracin de protocolos, Disponible en: http://www.youtube.com/watch?v=Q-ywi9cRBrI, [consulta en 8 Marzo 2010]. Video configuracin parmetros de red, Disponible en: http://www.youtube.com/watch?v=du2w9B6eTOI, [consulta en 11 Marzo 2010]. Video montaje de una red LAN, Disponible en: http://www.youtube.com/watch?v=Bl_CwIa5KCY, [consulta en 10 Marzo 2010].

Manuales: Instalacin Windows Vista. Manual de Linux. Manual de software de gestin del cibercaf. Manuales de especificaciones de cables coaxiales. Manuales de especificaciones de cables UTP. Manuales de tarjetas de red local. Manuales de tarjetas inalmbricas. Windows server 2000.

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

MOCA-00

36/37

Windows server 2003.

Modelo Acadmico de Calidad para la Competitividad

MOCA-00

37/37

You might also like