UNIVERSIDAD JUREZ DEL ESTADO DE DURANGO

FACULTAD DE MEDICINA GOMEZ PALACIO DURANGO LICENCIATURA EN PSICOLOGA

METODOLOGA DE LA ENSEANZA

Gmez Palacio Dgo., Junio 2011

A lo largo de este semestre en la materia de metodologa de la investigacin, se desarrollaron varios temas que al inicio parecan no tener sentido o no ser demasiado importantes en la carrera, pero conforme se fueron exponiendo y explicando todo fue teniendo sentido; adems que las dinmicas y ejemplos que se dieron en la clase hacan esta mas dinmica y entretenida, lo cual ayudaba a que los temas quedaran mas entendidos; y los temas se fueron relacionando con partes de otras materias lo cual tambin fue de mucha ayuda. Al comienzo del curso el primer tema visto si mal no recuerdo fue el de las diferencias y similitudes de los enfoques cualitativos y cuantitativos, para comenzar nos dieron una pequea explicacin de que era la investigacin, que es un conjunto se sistemas para el estudio de algn fenmeno. En esa ocasin el equipo comenz a explicar las diferencias que existen entre el enfoque cualitativo y el enfoque cuantitativo, la dinmica que se utilizo en esa ocasin fue un debate donde una parte de la clase defenderan una idea o trataran de explicar un fenmeno por medio del enfoque cualitativo y la otra parte de la clase hara lo mismo pero con un enfoque cuantitativo. Tratando de explicar las diferencias entre un enfoque y otro encontramos que el enfoque cuantitativo es mas estricto y estructurado, todos los planteamientos que en este se hacen deben ser especficos y delimitados, las hiptesis deben ser previas a la investigacin adems de que debe llevar una secuencia no te puedes saltar ningn paso y sobre todo tiene que ser muy objetiva; casi siempre se utilizan para la demostracin de teoras. En cambio el enfoque cualitativo a diferencia del cuantitativo va en espiral no es tan estructurado como el anterior aqu todas las etapas tienen inteaccion no se basan en una teora en particular mas bien se dedican a la observacin del mundo y solo se hacen comparaciones mas light con algunas teoras, a diferencia del cuantitativo aqu no se prueban hiptesis, mas bien estas se van generando conforme avanza la investigacin.

A pesar de ser muy diferentes ambos enfoques son importantes independientemente de cual se decida utilizar ya que los dos han aportado cosas valiosas a la investigacin. El segundo tema que se reviso en clase fue el la idea en este tema no se mostraron diapositivas lo cual lo hiso mas dinmico en este nos explicaron que una investigacin se origina a partir de ideas, y estas pueden provenir de cualquier lado. Tambin nos dijeron que nunca se debe de hacer menos una idea ya que no todas estn claras desde el inicio por lo cual no se sabe cual idea es buena y cual no lo es; todas las ideas desde el inicio son vagas y deben hacerse mas claras y concretas, para esto se debe comenzar la investigacin para tener en cuenta si la idea ya ha sido revisada con anterioridad, o bien para tener bases firmes sobre la idea. Las ideas pueden ir modificndose conforme avanza la investigacin, pero tambin pueden tomar rumbos distintos con los que se haba comenzado a trabajar. El siguiente tema fue el Planteamiento del problema cuantitativo en este

bsicamente se presento como era la manera en la que se tenia que resolver un problema de manera cuantitativa y deban de haber varios criterios: Delimitar del problema. Relacin entre variables. Formular como pregunta. Tratar de un problema medible u observable.

Plantear el problema de investigacin cuantitativa consiste en afinar y estructurar mas formalmente la idea de investigacin, con los siguientes elementos. Objetivos: que son las quas del estudio Preguntas de investigacin: deben ser claras. Justificacin del estudio: que es el porque y el para que del estudio. Viabilidad del estudio: que implica la disponibilidad de recursos, alcances del estudio, consecuencias del estudio.

Deficiencias en el conocimiento del problema: que orientan al estudio a nuevas perspectivas a estudiar.

Los criterios principales para evaluar la importancia potencial para una investigacin son: conveniencia, relevancia social, implicaciones prcticas, valor terico, y utilidad metodolgica. Adems de analizarse la viabilidad de la investigacin deben considerarse sus posibles consecuencias. El planteamiento de un problema de investigacin no puede incluir juicios morales ni estticos pero el investigador debe cuestionarse si es o no tico llevarlo a cabo. Desde el inicio de la carrera los maestros comenzaron a encargarnos trabajos en los cuales se utilizaban el marco terico, sin embargo yo no sabia en realidad que era ni como se utilizaba el marco terico, pero gracias a esta clase entend que es un compendio escrito de artculos, libros y otros documentos que se describen en el estado pasado y actual del conocimiento sobre el problema de estudio. Nos ayuda a documentar como nuestra investigacin agrega valor a la literatura ya existente. Y que la informacin se puede obtener de: Libros, Artculos de revistas, Artculos periodsticos, Videos y pelculas, Trabajos de seminarios o conferencias. As desde ahora cada investigacin documental en la que involucra el marco terico tendr ms sentido y estar ms estructurada gracias al conocimiento adquirido. En el tema de Definicin del alcance de la investigacin a realizar se trato de explicar los alcances puede tener el proceso de investigacin cuantitativa, los cuales son: exploratorio que sirve para preparar el terreno y por lo comn anteceden a investigaciones con alcances descriptivos. Descriptivo que por lo general son la base de las investigaciones correlacinales. Correlacional que proporcionan informacin para llevar a cabo estudios explicativos. Y por ultimo explicativos que generan un sentido de entendimiento y son altamente estructurados. Para la formulacin de hiptesis fue un tema bastante corto pero muy bien sintetizado, este tema se relaciona con el planteamiento del problema ya que de este de derivan las hiptesis que son explicaciones probables del estudio, tambin ayuda

a probar teoras que se tratan de explicar. Y hay tres tipos por ejemplo las de investigacin, nulas, alternativas y estadsticas. Y se formulan segn el alcance del estudio. El ultimo tema fue el diseo de investigacin pero que es un diseo? Pues es un plan o estrategia que se desarrolla para obtener la informacin que se requiere de una investigacin. Puede haber diseos experimentales, como por ejemplo; el general, que es elegir o realizar una accin y despus observar las consecuencias. Y el particular, es un estudio en el que se manipulan intencionalmente una o ms variables.

En conclusin creo que todos los temas vistos han dejado una gran enseanza adems de que todo lo utilizare en la practica de los semestres prximos, me gusto conocer cosas que quiz ya conoca pero no sabia como se deban utilizar o no los usaba de la manera correcta .