CONDICIONES BASICAS DEL ESTUDIO

CONDICIONES BASICAS

PARA UN

ESTUDIO EFICAZ

NO ES EL ENTEDIMIENTO EL QUE ENTIENDE SINO TODA LA PERSONA LA QUE ENTIENDE POR EL ENTENDIMIENTO

SANTO TOMAS DE AQUINO

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I.

CONDICIONES BASICAS DE ESTUDIO Estudiar es un proceso intencionado, sistemtico, organizado y planificado para iniciar y profundizar el conocimiento cientfico y lograr la comprensin. Estudiar significa: Poner en actividad nuestras capacidades intelectuales y fsicas para lograr un objetivo de conocimiento cientfico. Investigar y producir conocimientos. Aprender a travs del anlisis, sntesis y reflexin. 1.1. Concepto de Estudio Es la concentracin consciente de nuestras facultades intelectuales (inteligencia, memoria, imaginacin, etc) en un determinado conocimiento tema, y problema y objeto para su obtener captacin comprensin, mediante

objetiva y su asimilacin duradera. provechoso cuando se aprende. 1.2. Importancia del Estudio El estudio es importante porque:

El estudio es un

esfuerzo total para aprender, y solo es verdaderamente

Permite profundizar el conocimiento cientfico. Desarrolla las capacidades intelectuales Pone en actividad nuestras capacidades mentales y fsicas para lograr algn objetivo. Permite comprobar la verdad de las leyes cientficas mediante la experimentacin. 1.3. Objetivo del Estudio El estudio es practicado por todos los seres humanos, pero en especial, por cada los estudiantes, con profesionales y e investigadores, uno intereses objetivos

especficos en la realizacin de estudios. objetivo del estudio es:

Por tanto, el

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CONDICIONES BASICAS DEL ESTUDIO Aumentar y enriquecer los conocimientos sobre una determinada materia o especialidad. Alcanzar la verdad objetiva del conocimiento cientfico, que viene a ser la meta final del estudio. Crear y producir racionalmente trabajos intelectuales diversos. Adquirir reflexiva una sobre visin la filosfica, naturaleza, objetiva, la critica y y el sociedad

pensamiento. 1.4. Caractersticas del Estudio Intencional Mueve un deseo interno de enriquecer o profundizar nuestros conocimientos. Voluntario Nadie estudia por imposicin de alguien, sino por voluntad propia. Liberador El estudio es consciente, sabemos que es lo que queremos lograr. II. FACTORES BASICOS QUE INTERVIENEN EN EL

APRENDIZAJE Anexo 1 2.1. Factores Internos que intervienen en el aprendizaje

a. Motivacin y aprendizaje La motivacin es lo que induce a una persona a realizar alguna accin. En el caso de la enseanza nos referimos a la estimulacin de la voluntad de aprender. Es el elemento fundamental que impulsa al ser humano a tomar una accin para dirigirse a un determinado lugar o asumir una posicin con respecto a una decisin nueva. La falta de motivacin es sealada como una de las causas primeras del deterioro y uno de los problemas mas graves del aprendizaje.

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CONDICIONES BASICAS DEL ESTUDIO b. Actitudes y aprendizaje Las actitudes son predisposiciones estables a valorar y a actuar, que se basan en una organizacin relativamente duradera de creencias en torno a la realidad que predispone a actuar de determinada forma. Las actitudes tienen un carcter multidimensional que integra diversos componentes: Componente Cognitivo Conjunto de datos e informacin que el sujeto sabe acerca del objeto del cual toma su actitud. Componente Afectivo Sensaciones y sentimientos que dicho objeto produce en el sujeto. Componente Conductual Intenciones, disposiciones o tendencias hacia un objeto.

c. Aptitud y aprendizaje La Aptitud es la capacidad para ejecutar o lograr algo; depende de lo que se sabe, de lo que se conoce y maneja con cierto nivel de destreza, susceptible de perfeccionamiento mediante la practica. Este proceso permite el desarrollo de una actitud positiva hacia el aprendizaje aprender a aprender. d. Autoestima y aprendizaje La Autoestima es el grado de satisfaccin consigo mismo, la valoracin de uno mismo. Es una expresin de aprobacin o desaprobacin que indica la extensin en que la persona cree ser competente, importante y digno. Importancia: o Condiciona el Aprendizaje Tener una auto imagen positiva genera mejor disposicin para aprender. o Facilita la superacin de dificultades personales Mayor capacidad para enfrentar los fracasos y/o problemas. Mtodo del Aprendizaje Pgina 4

CONDICIONES BASICAS DEL ESTUDIO o Apoya la Creatividad Se puede trabajar para crear algo si se confa en uno mismo. o Determina la Autonoma Personal La confianza en uno mismo nos permite tomar nuestras propias decisiones. o Posibilita una Relacin Social Saludable La seguridad permite que nos relacionemos mejor. 2.2. Factores Externos que se Relacionan con el Aprendizaje a. Los Contenidos Elemento del Currculo que constituye objeto directo del aprendizaje, es el medio imprescindible para conseguir el desarrollo de capacidades. b. Recurso Didctico Se puede definir como cualquier medio o ayuda que facilite los procesos de enseanza-aprendizaje. c. Programas Se constituyen en el instrumento curricular donde se organizan las actividades de enseanza- aprendizaje. d. Organizacin Hace referencia tanto a una comunidad educativa, junto a las normas, procedimientos y sistemas de control necesarios para su funcionamiento como institucin educativa. III. CONDICIONES DE ESTUDIO 3.1. Condiciones Personales: El autor se refiere a las que destacan los estados fsicos, mentales y afectivo sociales del estudiante, se refieren a complejos, procesos que influyen en el desarrollo mental emocional como la voluntad, motivacin, concentracin, comprensin, entre otros y que sern altamente optimizados

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CONDICIONES BASICAS DEL ESTUDIO en la medida que el estudiante disponga de adecuado estado de salud fsico y mental. Ejemplo: una estudiante que esta con molestar por una gripe o por alguna otra enfermedad podr trabajar, realizar la investigacin pero ya no ser con las mismas ganas y entusiasmo a comparacin de un estudiante que tiene una buena salud fsica.

3.2.

Condiciones Temporales: El autor hace referencia a, aquellas que ayudan al alumno a organizar y programar su tiempo, a fin de poder estar en condiciones de cumplir con sus actividades y compromisos que se puedan presentar a diario, es por eso que debemos de organizarnos para lograr un mejor aprendizaje Ejemplo: el estudiante debe de establecer un horario habitual programado para sus tareas, clases y dems actividades

3.3.

Condiciones Especiales: En este punto el autor se refiere rpidamente a las condiciones del entorno, como el espacio, la sonorizacin, iluminacin ventilacin, mobiliarios tiles e informacin. A continuacin algunas recomendaciones que deberas tomar en cuenta: El espacio o ambiente fsico donde el alumno estudia debe reunir: una mesa de trabajo suficientemente grande, como para estudiar en grupo.

El ambiente de trabajo deber disponer de lo necesario y evitar las distracciones, como canciones, televisor, o bulla. Estudiar preferentemente con luz natural, si fuera luz artificial iluminar todo el ambiente y disponer de una lmpara que ilumine directamente la mesa de trabajo por el lado opuesto a la mano que escribe. La temperatura ambiental debe oscilar entre 20 y 21 grados centgrados. Pgina 6

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El ambiente de estudio dispondr de suficiente circulacin de aire para expulsar el anhdrido carbnico. Contar con fuentes de informacin sobre todo con diccionarios lexicogrficos, de sinnimos, de antnimos, de un idioma extranjero, de acuerdo con la naturaleza de la carrera y de diccionarios de especialidad.

Ejemplo: el estudiante para realizar una investigacin monogrfica debe de seguir una serie de pasos y lo tiene que realizar en lugares cmodos donde pueda concentrarse, adquirir informacin y organizar sus ideas.

3.4.

Condiciones ambientales del estudio Las personas que conviven con el estudiante ejercern influencia porque le presionarn ms o menos, segn sus propias expectativas y deseos de xito. Por otro lado, la tnica general de la armona familiar va a propiciar o no el mayor rendimiento en el estudio. Los compaeros y los profesores tambin ejercen su influjo que aumentar o no el deseo de aprender ms, de comunicar esos nuevos conocimientos. El ambiente personal tambin hay que tenerlo en cuenta, es decir, las condiciones internas de la persona que incluiran: nivel de motivacin hacia el estudio, objetivo final al que se quiere llegar y por qu, la capacidad para afrontar los problemas y solucionarlos, el convencimiento de que el estudio es una verdadera profesin y tiene sus dificultades. Y finalmente el ambiente fsico, es decir nuestras condiciones fsicas y el lugar de estudio. Hay que procurar que el cuerpo est bien al ponerse a estudiar, por ejemplo, no estudiar despus de una comida fuerte, una emocin, beber alcohol, fumar mucho o tomar mucho caf. Tampoco es adecuado despus de dormir mucho o demasiado poco.

3.5.

Condiciones Fsicas E Higinicas:

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CONDICIONES BASICAS DEL ESTUDIO Dnde y qu posicin debo mantener mientras estudio? Sabas que existen estudios sobre las medidas y proporciones del ser humano (antropometra), y la relacin que existe entre la manera de adecuar al hombre ha su medio de trabajo (ergonoma)? Entonces, deben de existir algunas recomendaciones para EL PROCESO DEL ESTUDIO. Al final de cuentas! estudiar es tu trabajo. IV. TECNICAS BASICAS DE ESTUDIO 4.1. Vocabulario: Su dominio influye notablemente en la rapidez y en la comprensin lectora. Uno de tus objetivos al mejorar los hbitos lectores ha de ser aumentar el vocabulario. A fin de conseguirlo es muy til consultar el diccionario para toda palabra que no entiendas. 4.2. Sintetizar la Idea Principal: Esforcmonos por leer buscando las ideas y su encadenamiento lgico. Las palabras son el soporte de las ideas; has de deslizarte sobre las palabras en busca del mensaje que encierran. Para ello es preciso corregir los hbitos lectores de vocalizacin. Algunos lectores leen pronunciando las palabras, vocalizan; este defecto, adems de retardar grandemente la lectura, dificulta el captar las ideas: obliga a poner todo el esfuerzo en la pronunciacin. Una manera sencilla de comprobar si vocalizas al leer es palparte la nuez mientras lees silenciosamente. Si notas vibracin de las cuerdas vocales es que estn vocalizando. 4.3. Subrayar: Objetivo: Dejar claramente delimitadas las ideas, de modo que el texto subrayado presente, en sntesis y en un golpe de vista las ideas principales y las ideas secundarias. Pgina 8

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CONDICIONES BASICAS DEL ESTUDIO Cmo hacer para subrayar lo importante? Lee todo el texto detenidamente. En esta primera lectura detectars ya ideas, datos, nombres, etc. que te parecern importantes. Tenlo en cuenta, pero todava no subrayes nada. Haz una segunda lectura ms detenida, dispuesto a subrayar el texto. Ten en cuenta lo siguiente: No se trata de subrayar todo el texto o prrafos enteros. Subraya las ideas principales, los detalles importantes, los nombres tcnicos, datos, fechas, etc. que sean importantes. Subraya palabras clave o frases breves. Hazlo de modo que cuando vuelvas a leer el texto, ste tenga sentido con slo leer lo que has subrayado.

Subrayar significa que se ha comprendido bien el texto. Por eso te ser necesario, en ocasiones, recurrir al diccionario o a otros libros para entender las ideas o las palabras. Un libro bien subrayado es un precioso instrumento para el estudiante. Con slo pasar la vista sobre los subrayados podrs repasar rpidamente su contenido. La mejor manera de estudiar un texto es haciendo al mismo tiempo esta prctica de subrayado. Te ayudar a entenderlo mejor, retenerlo y aprenderlo. 4.4. Esquematizar: Por qu hacer esquemas? Porque es la mejor manera de conseguir la comprensin del texto que se estudia. Es uno de los recursos ms eficaces, sobre todo cuando la dificultad de la materia es grande. Realizar esquemas es estudiar y leer activamente. La mejor manera para mantener despierta la atencin es enfrentarse con el texto armados de papel y bolgrafo. Estudiar as facilita el estudio y, de paso, favorece el recuerdo de lo estudiado. Los esquemas constituyen un elemento valiossimo para el repaso. Fases en la realizacin de un esquema: Pgina 9

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CONDICIONES BASICAS DEL ESTUDIO Localizar las ideas centrales del texto y de cada prrafo. Subrayar las palabras que destaquen esas ideas centrales. Slo las palabras-clave para entender la idea. Anotar al margen la idea central del prrafo con alguna palabra-clave, siguiendo la estructura del texto. Pasar al papel el primer esquema del texto, amplindolo y completndolo despus con frases breves. Qu debe ofrecerte el esquema? Las ideas centrales del texto, destacadas con claridad. La estructura lgica del texto, con su debida conexin y subordinacin de ideas principales y secundarias. Presentacin limpia y clara; por tanto, rpida comprensin del contenido. Concisin de trminos. El esquema se escribe en lenguaje casi telegrfico. Dnde hacer esquemas? El sistema ms prctico es utilizar el mismo estilo de papel, block recambiable, tamao normal. 4.5. Sintetizar datos: Resumen Resumir un texto o una leccin es exponer brevemente y con nuestras palabras el contenido del texto. Haz una primera lectura del texto, de exploracin; en ella debers captar la idea general del mismo. Formlate preguntas: qu dice?, qu partes tiene?, de qu habla en cada parte?, cules son las opiniones del autor?, qu piensas de los temas sobre los que opina el autor?, etc. Haz una segunda lectura detenida del texto, subrayando lo importante: las respuestas a tus preguntas, las ideas principales, los datos tcnicos, todos los detalles

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CONDICIONES BASICAS DEL ESTUDIO importantes para entender el contenido del texto. Explcate a ti mismo, en voz alta, el contenido del texto. A continuacin haz el resumen escrito del texto, sin mirar al libro: Debe ser breve; slo los detalles importantes, las ideas fundamentales. Debes exponerlo como un texto normal, a rengln seguido, en uno o varios prrafos. El medio de enlace de las ideas es el punto y seguido. Todas las ideas deben estar relacionadas entre s, integradas en un conjunto. Repasa el resumen; compltalo; corrgelo Hacer Fichas FICHAS BIBLIOGRFICAS Tamao: 125 mm. x 75 mm. Sirven para tomar nota de un libro o artculo de revista que se haya ledo. Contenido: . Anverso: referencia: autor (apellidos y nombre); ttulo y subttulo; editorial, lugar, ao, n de pgina. . Reverso: breve resumen del contenido del libro o artculo, con tu opinin personal. Utilizacin: es un buen hbito acostumbrarse a llevar un fichero personal de los libros ledos. FICHAS DE DOCUMENTACIN Tamao: 150 mm. x 100 mm. Sirven para tomar notas, ordenarlas y sistematizarlas para la elaboracin de un trabajo monogrfico. En cada ficha se debe incluir una sola nota. Debe contener: el tema; la referencia bibliogrfica; la informacin que interesa recoger: datos y citas textuales, que deben ir entre comillas; anotaciones personales relacionadas con la informacin. Utilizacin: conviene acostumbrarse a utilizar la tcnica de fichas de documentacin para la recogida de datos cuando se hacen trabajos monogrficos. Pgina 11

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CONDICIONES BASICAS DEL ESTUDIO 4.6. Construccin de Cuadros Sinpticos: Un cuadro sinptico es un cuadro de doble entrada que presenta grficamente la sntesis de un tema. Facilita la comprensin cuando se trata de un tema complejo y en el que se dan mltiples interrelaciones. Desarrolla las capacidades de anlisis y sntesis. Facilita un repaso rpido del tema. Realizacin del cuadro sinptico: Lectura detenida del texto, localizando las ideas centrales y las ideas secundarias. Determinar cules son los grandes apartados en que se divide el tema y sintetizarlos con una palabra o expresin. Con ellas se encabezan las filas del cuadro. Ej.: tipos de clima: mediterrneo, ocenico, continental. Determinar los aspectos de los que tratan los diferentes apartados y que forman los criterios de clasificacin del cuadro sinptico. Se sintetizan con una palabra o expresin y con ellos se encabezan las columnas del cuadro. As, en el ejemplo anterior, los criterios de clasificacin son: caractersticas, ros, vegetacin. Construir el cuadro de doble entrada sintetizando las ideas ms importantes que correspondan a cada casilla, formada por la interseccin de una fila y una columna. 4.7. Preguntas: Las interrogaciones clase a clase, conlleva a una mayor atencin del alumno en clase. 4.8. Presentacin del Trabajo: La confeccin del trabajo de investigacin sirve para incorporar la lectura y el hbito de asistir peridicamente a una biblioteca. 4.9. Lectura de textos: La lectura permanente de textos afines o recreativos tendr como finalidad la ampliacin del conocimiento. 4.10. Medios Audiovisuales:

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CONDICIONES BASICAS DEL ESTUDIO Su finalidad no es decorativa; estn para facilitar la comprensin de algn prrafo o idea del libro. En algunas materias es muy difcil con frecuencia entender el texto si no se acude a estos elementos auxiliares.

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ANEXO N 01

CONCENTRACION CONCEPTO DE ESTUDIO ESFUERZO TOTAL PROVECHOSO

INTENCIONADO ESTUDIAR ES UN PROCESO SISTEMATIZADO ORGANIZADO PLANIFICADO CONDICONES BASICAS DEL ESTUDIO

CAPACIDADES INTELECTUALES Y ESTUDIAR SIGNIFICA FISICAS INVESTIGAR Y PRODUCIR

PROFUNDIZA IMPORTANCIA DEL ESTUDIO DESARROLLA COMPRUEBA

ENRIQUECE ALCANZA LA OBJETIVO DEL ESTUDIO VERDAD CREA Y PRODUCE ADQUIERE

CARACTERISTICAS DEL ESTUDIO

INTENCIONAL VOLUNTARIO LEBERADORA

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ANEXO N 02

Factores que intervienen en el Aprendizaje

FACTORES INTERNOS

FACTORES EXTERNOS

Motivacin

Contenidos

Actitudes

Mtodos

Aptitudes

Programas

Autoestima

Organizacin

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ANEXO N 03

EJEMPLOS

SITUACION

RESPUESTA

CONSECUENCIAS

EFECTOS A LARGO PLAZO

El profesor pone una tarea los alumnos de segundo de primaria

Antonio, que normalmente molesta en clase, se pone a trabajar en silencio

El profesor se acerca y le sonre al tiempo que le dice: muy bien, Antonio

En el futuro es mas probable que Antonio trabaje cuando se le ponga una tarea en clase En el futuro es mas probable que Sergio cuente mas chistes En el futuro es mas probable que la hija grite y llore cuando necesite a su madre

En una reunin de amigos

Sergio cuenta un chiste gracioso

Los amigos ren

Una madre esta ocupada planchando en la cocina

Su hija de dos aos grita y llora con fuerza

La madre deja de planchar y le presta atencin

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