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NORM ALES DE MXICO

O M L R A

EDUC AR

ESCUELA NORMAL No. 1 DE TOLUCA SUBDIRECCIN ACADMICA DEPARTAMENTO DE FORMACIN INICIAL REA DE ACERCAMIENTO A LA PRCTICA ESCOLAR Licenciatura en Educacin Primaria Alumno: Lzaro Silvas Hernndez

LAS ESCUELAS PRIMARIAS EN MANOS DEL ESTADO O DEL MUNICIPIO?

La educacin impartida desde tiempos inmemorables casi siempre estuvo bajo el control del Estado, pero hay que tomar en cuenta que esto nunca fue as, Por qu razones paso esto? En verdad esto fue benfico para la poblacin? Quin fue el autor de este cambio? Surgen varias cuestiones al indagar en este tema tan polmico, pero tratare de contestar cada una de las interrogantes que pudiesen surgir. El 19 de mayo de 1896, Don Porfirio Daz puso en marcha un decreto en el cual nos marca que la Federacin se haca cargo de las escuelas municipales. Con esto se genera una gran controversia, haba algunos educadores, pedagogos, gobernadores, etc., los cuales tenan puntos de vista muy diferentes; algunos estaban a favor o en contra. Entre algunas de las opiniones encontramos a Carlos A. Carrillo (1907, p. 302), quien con otros educadores opinaban, que la escuela primaria debe sostenerse con los recursos del municipio, no con los generales del estado Por otra parte, despus de la cada de Huerta, cuando Carranza pareca tener a la mano el triunfo, empez a manifestar su propsito de fortalecer la autonoma del municipio y convertirlo en la piedra angular de la democracia mexicana. Algunas de las razones de Huerta y Carlos A. Carrillo para darle esa autonoma a la municipio eran que, impulsara el desarrollo y funcionamiento de la enseanza primaria en cada una de las regiones de la Repblica, Meneses Morales, Ernesto (1986), La enseanza, la federalizacin y los municipios, Tendencias educativas

oficiales en Mxico 1911 1934, Mxico, Centro de Estudios Educativos, p. 184189. En la contraparte Julio S. Hernndez se opona al sistema por razones poderosas: falta de dinero de los ayuntamientos, falta de recursos e imposibilidad de establecer uniformidad escolar con los dems municipios: situacin propicia para impedir la creacin del alma nacional. Por estas y por ms razones fue que se dio el cambio, pasar las escuelas primarias municipales a formar parte de la federalizacin. Como vemos la federalizacin se viene dando desde hace muchos aos, esto tuvo un gran impacto en el sistema educativo. Esto se refleja en los planes y programas de las escuelas, todas las escuelas manejan los mismos, y con esto se logra una uniformidad en la educacin, con esto no pretendo decir que en todas las escuelas se utilizan los mismos mtodos y estrategias, stas varan de acuerdo con el contexto y prioritariamente con las necesidades de los alumnos. As que la federalizacin trajo consigo muchos beneficios, pero siempre en todos los casos trajo cosas negativas, como por ejemplo: no se invierte el suficiente presupuesto como para atender las necesidades de cada escuela, los planes y programas son realizadas por personas ajenas a la pedagoga, por lo tanto presentan muchos errores, solo por mencionar algunos ejemplos. Con lo anterior, considero que la federalizacin fue un proceso benfico, el cual logro unificar la educacin en toda la Repblica.

Bibliografa consultada: Meneses Morales, Ernesto (1986), La enseanza, la federalizacin y los municipios, Tendencias educativas oficiales en Mxico 1911 1934, Mxico, Centro de Estudios Educativos, p. 184-189.