AULA 3

Tcnicas de Ensino

SUMRIO
APRESENTAO DA AULA 3 ........................................................................................ UNIDADE 1 - Tcnicas de Ensino .................................................................................... FECHAMENTO E ATIVIDADE DE CONCLUSO DA AULA .......................................... 59 61 66

AULA 3: Tcnicas de Ensino

APRESENTAO DA AULA 3
Ol! Voc entrou na aula 3 do curso Formao de Formadores. Nesta aula voc vai entender que as tcnicas de ensino devem estar relacionadas
diretamente com as competncias dos profissionais da rea de segurana pblica,

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bem como aos objetivos especficos pertinentes a cada disciplina e ao contedo a ser desenvolvido e o nvel de interao a ser proporcionado na aprendizagem. O contedo aqui, especialmente desenvolvido para voc, lhe mostrar a utilizao de algumas tcnicas de ensino. Ento, nesta aula vamos discutir a seguinte unidade temtica:

Tcnicas de Ensino.

A partir dos conhecimentos tratados nesta aula voc ser capaz de: Objetivos da aula - Analisar as tcnicas de ensino que devem estar relacionadas diretamente com as competncias dos profissionais da rea de segurana pblica. - Utilizar os objetivos especficos pertinentes a cada disciplina. - Conhecer o contedo a ser desenvolvido e o nvel de interao a ser proporcionado na aprendizagem. Boa Aula!

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UNIDADE 1 Tcnicas de Ensino

Vamos comear esta unidade com uma atividade de reflexo. Atividade Antes de iniciar a aula reflita sobre o que voc j sabe sobre tcnicas de ensino. Quais tcnicas voc conhece?
Se desejar registre suas consideraes para depois poder comparar com o

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que voc vai estudar nesta aula. Realize esta atividade no ambiente virtual.

Bem, tendo como referncia os princpios que fundamentam um currculo por competncias, a Matriz curricular e os objetivos das aes formativas para os profissionais da rea de segurana pblica, sugere-se a utilizao das seguintes tcnicas de ensino:

TCNICAS DE ENSINO
1. Resoluo de problemas O professor elabora situaes-problema, simulando a realidade. Os alunos discutem os problemas em pequenos grupos e levantam hipteses. A seguir, eles formulam os objetivos de aprendizagem e identificam as fontes de pesquisa para o estudo individualizado com apoio do tutor. Os estudos e as concluses de cada grupo so apresentados ao grande grupo, para reviso e sistematizao de uma proposio final, de uma explicao ou proposta de ao para o problema, encerrando o ciclo de atividades.

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Dica A resoluo de problemas indicada para a formao

profissional, pois propicia a transferncia de aprendizagem ao fazer com que o aluno enfrente novas situaes, dotando-o de capacidade para resolver problemas que ultrapassam os limites de uma nica disciplina e possibilitando-o detectar,

analisar e solucionar problemas sob novos enfoques. A resoluo de problemas favorece a integrao de contedos por se constituir em uma forma diferenciada de estruturar o conhecimento, possibilitando a compreenso da realidade social e o posicionamento como cidado, garantindo a viso global e integradora do conhecimento. 2. Simulao (role playing) A simulao uma tcnica em que se constri um cenrio para os policiais em
formao vivenciarem papis a partir de uma experincia (do contexto policial), com o objetivo de conseguir uma aproximao consistente entre a teoria e a prtica, aperfeioar as habilidades e atitudes e construir referncias que ajudem

a tomar decises e agir em situaes similares. Importante! Cabe ressaltar que os policiais lidam constantemente com a incerteza, com a singularidade e com o conflito. Portanto, as situaes selecionadas para a atividade de simulao devem incluir fatores-surpresa que estimulem os alunos a refletir sobre as diversas possibilidades de resposta que tenham como parmetro a legalidade, a tica e a tcnica. 3. Simulao em computador
A utilizao de software com jogos adequados permite criar ambientes diferenciados de aprendizagem, colocando o policial em formao como agente ativo e contribuindo para o desenvolvimento de habilidades essenciais a sua profisso, como: raciocnio lgico e rpido, senso de ateno e de alerta,

capacidade visual. 4. Caso

Essa tcnica compreende a discusso em pequenos grupos de casos verdicos ou baseados em fatos reais relacionados com situaes que faro parte do cotidiano da rea profissional do futuro policial. Os casos devero vir acompanhados do

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mximo de informaes pertinentes para que policial em formao possa analislo (caso anlise) ou apresentar possveis solues (caso problema). Essa tcnica
permite que os participantes analisem a situao apresentada e apliquem os

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conhecimentos aprendidos. 5. Lista de tarefas (Job Aids)

As listas de tarefas devem ser utilizadas quando se tem por objetivo que os

policiais em formao sigam passos na realizao de procedimentos. 6. Painel de discusso Caracteriza-se pela apresentao de especialistas que expem a sua
viso sobre determinado tema a ser debatido. Pode ser coordenado por um moderador, com a funo de controlar o tempo de exposio e de debate e organizar a sntese dos pontos abordados no painel.

7. Discusses em grupos
Apresentao de um tema a ser discutido a cada grupo. Ao final do tempo estipulado, os grupos apresentam a sntese da discusso.

8. Discusso dirigida Tcnica de ensino em que os participantes expressam suas idias aps
analisarem criticamente um assunto de interesse relacionado com o tema. Ao final da atividade, feita uma avaliao, quando se ressalta o valor das contribuies feitas pelos participantes, bem como a importncia das concluses.

9. Debate cruzado Organizado em dois grupos, em que cada grupo ter de debater uma
tese contrria do outro grupo, invertendo-se os papis ao final.

10. Grupo de vivncia ou verbalizao e grupo de observao (GO - GV)

Os participantes so divididos em dois grupos, em que o primeiro ter a funo de vivncia ou verbalizao de determinada situao e o segundo desempenhar a funo de observador. Ao final, invertem-se os papis.

11. Brainstorming e Brainwriting Utilizados para gerar novas idias, buscar solues para um determinado
problema. Todas as idias surgidas devem ser registradas, a seguir categorizadas e analisadas com o auxlio de um coordenador. Ao final, o grupo toma as decises para a resoluo do problema.
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12. Demonstrao ou aula prtica Explicao por meio da demonstrao de tcnicas e procedimentos, oportunizando aos policiais em formao: a exercitao, o feedback, a automao e a aplicao. Importante! As atividades de demonstrao devem proporcionar possibilidades aos policiais em formao de refletir sobre a demonstrao do instrutor, questionando o porqu de determinada ao ou tcnica, bem como momentos de intervenes em que o instrutor, mediante o acompanhamento, emite feedback sobre o desempenho realizado, proporcionando, caso seja necessrio, a devida correo. 13. Visitas orientadas Atividades planejadas para levantamento de informaes em instituies que oportunizem aprofundar os temas estudados no curso de formao.

Muito bem! Agora que voc conheceu as tcnicas, tambm estudar alguns recursos que devem ser utilizados. Mas...antes, propomos uma atividade. Vamos l!

Atividade Realize esta atividade no ambiente virtual.

Baseando-se nas tcnicas de ensino estudadas. Elabore, a partir de uma das tcnicas, uma proposta de atividade detalhando-a. Socialize sua

atividade com os demais colegas da turma pela ferramenta Frum.

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Conhea agora alguns recursos estimuladores da aprendizagem que tambm devero ser utilizados nas suas aulas:

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Filmes podem ser utilizados para introduzir um assunto, mostrar cenrios desconhecidos, propor problematizaes, motivar ou aprofundar determinado tema, entre outros. Sendo tambm recomendado para documentar a ao dos policiais em formao, avaliar o desempenho e proporcionar feedback.

Relias Objetos que podero auxiliar na proposio de situaes-problema ou na anlise de casos.

Acervo bibliogrfico deve ser proposta aos policiais em formao a busca de informaes em livros, peridicos, Internet ou outros materiais do acervo da biblioteca. interessante que essa busca possa ser feita de forma orientada.

Importante! O objetivo da diversificao das tcnicas de ensino e dos recursos possibilitar a organizao de ambientes de aprendizagem mais significativos e adequados s demandas atuais da sociedade com relao ao policial federal. Fechamos aqui a unidade temtica: Tcnicas de Ensino. A seguir voc tem o fechamento da aula e a sua atividade.

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FECHAMENTO E ATIVIDADE DE CONCLUSO DA AULA

Fechando a aula 3! Nesta aula voc estudou: - As tcnicas de ensino; - Observou que elas precisam estar relacionadas diretamente
com as competncias dos profissionais da rea de segurana pblica, bem como aos objetivos especficos pertinentes

a cada disciplina e ao contedo;

- Explorou alguns dos recursos que podem ser utilizados na

sala de aula.
Esperamos que voc tenha aproveitado ao mximo todo o contedo aqui desenvolvido para seu aprimoramento nas

Tcnicas de Ensino. At a nossa quarta e ltima aula! Mas, antes, vamos a nossa atividade de fechamento da aula.

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Atividade de auto-avaliao
Realize a atividade no ambiente virtual. Analise se as afirmativas a seguir so verdadeiras ou falsas: - A tcnica de ensino aonde o professor elabora situaes-problema, simulando a realidade chamamos de Tcnica de Resoluo de Problemas. - Uma forma de fazer a relao teoria-prtica utilizar a tcnica da Simulao.
- Voc pode utilizar softwares como jogos. Porm neste caso o aluno no consegue

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ser o agente do processo.

- Ao utilizar a tcnica Caso, eles devero vir acompanhados do mximo de

informaes pertinentes para que policial em formao possa analis-lo ou apresentar possveis solues. - Para aprofundar temas do curso, recomenda-se visitas orientadas. - Filmes, relias e acervo bibliogrfico so importantes recursos pedaggicos. A partir da sua anlise assinale a alternativa correta: ( )VVFVFV ( )VVFVVV ( )VVFVVF

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