ESCOLA BSICA 2,3/S TENENTE-CORONEL ADO CARRAPATOSO PLANIFICAO ANUAL PORTUGUS 12.

ANO

Ano Lectivo 2009 / 2010 O Professor: Rui Pinto

Consideram-se finalidades da disciplina de Portugus:

Assegurar o desenvolvimento das competncias de compreenso e expresso em lngua materna; Desenvolver a competncia de comunicao, aliando o uso funcional ao conhecimento reflexivo sobre a lngua; Formar leitores reflexivos e autnomos que leiam na Escola, fora da Escola e em todo o seu percurso de vida, conscientes do papel da lngua no acesso informao e do seu valor no domnio da expresso esttico-literria; Promover o conhecimento de obras/autores representativos da tradio literria, garantindo o acesso a um capital cultural comum; Proporcionar o desenvolvimento de capacidades ao nvel da pesquisa, organizao, tratamento e gesto de informao, nomeadamente atravs do recurso s Tecnologias de Informao e Comunicao; Assegurar o desenvolvimento do raciocnio verbal e da reflexo, atravs do conhecimento progressivo das potencialidades da lngua; Contribuir para a formao do sujeito, promovendo valores de autonomia, de responsabilidade, de esprito crtico, atravs da participao em prticas de lngua adequadas; Promover a educao para a cidadania, para a cultura e para o multiculturalismo, pela tomada de conscincia da riqueza lingustica que a lngua portuguesa apresenta.

Consideram-se objectivos da disciplina de Portugus:

Desenvolver os processos lingusticos, cognitivos e metacognitivos necessrios operacionalizao de cada uma das competncias de compreenso e produo nas modalidades oral e escrita; Interpretar textos/discursos orais e escritos, reconhecendo as suas diferentes finalidades e as situaes de comunicao em que se produzem; Desenvolver capacidades de compreenso e de interpretao de textos/discursos com forte dimenso simblica, onde predominam efeitos estticos e retricos, nomeadamente os textos literrios, mas tambm os do domnio da publicidade e da informao meditica; Desenvolver o gosto pela leitura dos textos de literatura em lngua portuguesa e da literatura universal, como forma de descobrir a relevncia da linguagem literria na explorao das potencialidades da lngua e de ampliar o conhecimento do mundo; Expressar-se oralmente e por escrito com coerncia, de acordo com as finalidades e situaes de comunicao. Proceder a uma reflexo lingustica e a uma sistematizao de conhecimentos sobre o funcionamento da lngua, a sua gramtica, o modo de estruturao de textos/discursos, com vista a uma utilizao correcta e adequada dos modos de expresso lingustica; Utilizar mtodos e tcnicas de pesquisa, registo e tratamento de informao, nomeadamente com o recurso s novas tecnologias de informao e comunicao (TIC); Desenvolver prticas de relacionamento interpessoal favorveis ao exerccio da autonomia, da cidadania, do sentido de responsabilidade, cooperao e solidariedade.

SEQUNCIA 1

Os Lusadas, de Lus de Cames OBJECTIVOS / COMPETNCIAS

11 Blocos de 90 minutos

Compreenso e Expresso Oral

Desenvolver a competncia lingustica, ao nvel da compreenso de enunciados orais produzidos em diferentes contextos, com diversos graus de complexidade e com diferentes finalidades; Promover a utilizao de uma expresso oral fluente, correcta, adequada a diferentes situaes de comunicao; Desenvolver a capacidade argumentativa na apresentao e defesa de pontos de vista, utilizando vrios tipos de argumentos.

Leitura
Desenvolver competncias de leitura de textos de tipologia diversa; Desenvolver competncias de leitura/interpretao de textos clssicos: - apreender os sentidos explcitos e implcitos dos textos; - distinguir a matriz discursiva e a estrutura cannica da epopeia; - compreender o texto clssico enquanto expresso do Humano historicamente situado; - reconhecer a dimenso esttica e simblica da linguagem potica; Desenvolver a capacidade de ler imagens; Contactar com um autor maior da Literatura Portuguesa e Universal; Reconhecer valores intemporais nos textos clssicos; Estabelecer relaes entre a literatura e as outras artes; Promover o gosto da leitura.

Expresso Escrita
Aplicar as regras da textualidade; Desenvolver competncias de escrita expositiva, segundo modelo, do domnio transaccional, expressiva e criativa.

Funcionamento da Lngua
Reforar a apropriao de conhecimentos gramaticais que facilitem a compreenso dos discursos e o aperfeioamento da expresso oral e escrita.

Metodologias
Favorecer a apropriao/utilizao de mtodos e tcnicas de trabalho promotoras da autonomia na construo do saber e do saber fazer: processos de pesquisa em vrios suportes, registo, tratamento e transmisso de informao.

Cidadania
Reconhecer a forma como a herana do passado se mantm viva e pode ajudar a construir a sociedade actual nos seus valores e objectivos; Desenvolver o sentimento de pertena a uma comunidade cultural e lingustica pela consciencializao de valores de identidade nacional; Desenvolver o esprito crtico; Desenvolver prticas de relacionamento interpessoal favorveis ao exerccio da cooperao e da solidariedade.

SEQUNCIA 1

Os Lusadas, de Lus de Cames

CONTEDOS OFICINA DE ESCRITA CONTRATO DE LEITURA

11 Blocos de 90 minutos

AVALIAO

ORALIDADE
Apresentao e troca de pontos de vista; Justificao de escolhas pessoais; Exposio oral; Apresentao oral de trabalhos com apoio de diversos suportes; Debate.

LEITURA
OS LUSADAS, LUS DE CAMES Leitura analtica e crtica - Estrutura - viso global; - Mitificao do heri (passagens e episdios que melhor contribuem para a construo do heri pico); - Valores do Humanismo Renascentista; - Reflexes do poeta: crticas e conselhos aos Portugueses. TEXTO NO LITERRIO Textos crticos, textos dos media, textos de reflexo. OUTRAS LEITURAS - Textos de Homero, Virglio, Manuel Alegre - Leitura funcional, leitura comparativa, leitura recreativa, leitura de imagem.

ESCRITA
Escrita expositivaargumentativa - Texto de reflexo; - Texto expositivoargumentativo; - Dissertao. Escrita segundo modelo - Resumo; - Retrato. Escrita criativa

FUNCIONAMENTO DA LNGUA
Pragmtica e lingustica textual - Texto (continuidade; progresso; coeso; coerncia); - Tipologia textual; - Adequao discursiva (oral e escrito; registos de lngua); - Inteno comunicativa (actos de fala). Consolidao dos contedos dos 10. e 11. Anos - Semntica lexical e semntica frsica (conotao, campo lexical e semntico, simbologia; valores semnticos do substantivo, do adjectivo, do verbo, do advrbio; valor da estrutura frsica); - Neologia e Latinismos - Recursos estilsticos (fnicos, morfo-sintcticos e semnticos) - Estruturas poticas

Transformao de textos para aplicao de normas lingusticas; Produo de textos decorrentes do estudo dOs Lusadas: - Textos expositivoargumentativos; - Retrato; - Dilogo imaginrio; - Entrevista imaginria.

Contos e romances de escritores dos PALOP.

Avaliao diagnstica; Avaliao formativa; Avaliao sumativa; Observao directa; Auto-avaliao; Hetero-avaliao.

SEQUNCIA 2

Poesia de Fernando Pessoa OBJECTIVOS / COMPETNCIAS

23 Blocos de 90 minutos

Compreenso e Expresso Oral

Desenvolver a competncia lingustica, ao nvel da compreenso de enunciados orais produzidos em diferentes contextos, com diversos graus de complexidade e com diferentes finalidades; Promover a utilizao de uma expresso oral fluente, correcta, adequada a diferentes situaes de comunicao; Promover a exposio e a defesa argumentativa de pontos de vista pessoais.

Leitura
Desenvolver competncias de leitura de textos de tipologia diversa; Desenvolver competncias de leitura/interpretao de poemas: - apreender a estrutura dos poemas; - apreender os sentidos explcitos e implcitos dos poemas; - compreender os poemas enquanto expresses do Humano; - reconhecer a dimenso esttica e simblica da linguagem potica. Distinguir a matriz discursiva de vrios tipos de texto; Determinar a intencionalidade comunicativa; Reconhecer e distinguir segmentos de objectividade e subjectividade; Contactar com um autor maior da Literatura Portuguesa e Universal; Reconhecer, na obra, as caractersticas que a integram numa escola literria - o Modernismo; Estabelecer relaes entre

Expresso Escrita
Aplicar as regras da textualidade; Desenvolver competncias de escrita expositiva, segundo modelo, do domnio transaccional, expressiva e criativa.

Funcionamento da Lngua
Reforar a apropriao de conhecimentos gramaticais que facilitem a compreenso dos discursos e o aperfeioamento da expresso oral e escrita.

Metodologias
Favorecer a apropriao/utilizao de mtodos e tcnicas de trabalho promotoras da autonomia na construo do saber e do saber fazer: processos de pesquisa em vrios suportes, registo, tratamento e transmisso de informao.

Cidadania
Reconhecer a forma como a herana do passado se mantm viva e pode ajudar a construir a sociedade actual nos seus valores e objectivos; Desenvolver o sentimento de pertena a uma comunidade cultural e lingustica pela consciencializao de valores de identidade nacional; Desenvolver o esprito crtico; Desenvolver prticas de relacionamento interpessoal favorveis ao exerccio da cooperao e da solidariedade.

a literatura e outras artes literatura e pintura; Desenvolver a capacidade de leitura de imagens; Promover o gosto pela leitura.

SEQUNCIA 2

Poesia de Fernando Pessoa

CONTEDOS OFICINA DE ESCRITA CONTRATO DE LEITURA

23 Blocos de 90 minutos

AVALIAO

ORALIDADE
Apresentao e troca de pontos de vista; justificao de escolhas pessoais; Exposio oral; apresentao oral de trabalhos; Audio de poemas.

LEITURA
POEMAS DE FERNANDO PESSOA Leitura analtica e crtica Mensagem - Estrutura e valores simblicos; - Sebastianismo e mito do Quinto Imprio; - Relao intertextual com Os Lusadas. Fernando Pessoa ortnimo - O enigma do ser, a dor de pensar, a dicotomia sentir/pensar; - O fingimento potico; - A nostalgia da infncia. Alberto Caeiro - A poesia das sensaes; - A poesia da natureza. lvaro de Campos - O vanguardismo modernista e futurista; - O sensacionismo; - A abulia e o tdio. Ricardo Reis - O neoclassicismo e o neopaganismo; - O epicurismo e o estoicismo.

ESCRITA
Escrita expositivaargumentativa - Texto expositivoargumentativo; - Dissertao. Escrita segundo modelo e transaccional - Prefcio; - Texto de contracapa; - Currculum vitae. Escrita criativa

FUNCIONAMENTO DA LNGUA
Pragmtica e lingustica textual - Texto (continuidade; progresso; coeso; coerncia); - Tipologia textual; - Paratextos. Consolidao dos contedos dos 10. e 11. Anos - Semntica lexical e semntica frsica (polissemia, campo lexical e semntico, simbologia; valores semnticos do substantivo, do adjectivo, do verbo, do advrbio; valor da estrutura frsica; valor da pontuao) - Recursos estilsticos (fnicos, morfosintcticos e semnticos) - Estruturas poticas

Transformao de textos para aplicao de normas lingusticas; Produo de textos decorrentes do estudo da poesia de Fernando Pessoa.

Ler poesia de Fernando Pessoa e de outros poetas; Ler um conto/Ler livros sobre a Lisboa de Pessoa.

Avaliao formativa; Avaliao sumativa; Observao directa; Auto-avaliao; Hetero-avaliao.

TEXTO NO LITERRIO Textos crticos, textos dos media, texto argumentativo, texto publicitrio. OUTRAS LEITURAS - Textos de Jos Gil, Eduardo Loureno, Antnio Tabucchi, Jos Saramago, Sophia de Mello Breyner; - Leitura funcional, leitura comparativa, leitura recreativa, leitura de imagem.

SEQUNCIA 3

Memorial do Convento, de Jos Saramago OBJECTIVOS / COMPETNCIAS

13 Blocos de 90 minutos

Compreenso e Expresso Oral

Desenvolver a competncia lingustica, ao nvel da compreenso de enunciados orais produzidos em diferentes contextos e com diversos graus de complexidade; Promover a utilizao de uma expresso oral fluente, correcta, adequada a diferentes situaes de comunicao; Promover a exposio e a defesa argumentativa de pontos de vista pessoais.

Leitura
Desenvolver competncias de leitura funcional; Desenvolver competncias de leitura/interpretao de textos narrativos: - apreender a estrutura dos textos; - apreender os sentidos dos textos; - reconhecer a carga simblica de elementos diversos. Compreender o romance enquanto representao ficcional de uma realidade histrica e sociologicamente situvel; Compreender os valores intemporais veiculados pelo romance; Contactar com um autor contemporneo fundamental no Patrimnio Cultural Portugus; Estabelecer relaes entre a literatura e outras artes; Desenvolver a capacidade de leitura de imagens; Promover o gosto da leitura.

Expresso Escrita
Aplicar as regras da textualidade; Desenvolver competncias de escrita expositiva, segundo modelo, expressiva e criativa.

Funcionamento da Lngua
Reforar a apropriao de conhecimentos gramaticais que facilitem a compreenso dos discursos e o aperfeioamento da expresso oral e escrita.

Metodologias
Favorecer a apropriao/utilizao de mtodos e tcnicas de trabalho promotoras da autonomia na construo do saber e do saber fazer: processos de pesquisa em vrios suportes, registo, tratamento e transmisso de informao.

Cidadania
Desenvolver prticas de relacionamento interpessoal favorveis ao exerccio da cooperao e da solidariedade; Desenvolver o sentimento de pertena a uma comunidade cultural e lingustica; Desenvolver o esprito crtico.

SEQUNCIA 3

Memorial do Convento, de Jos Saramago

CONTEDOS OFICINA DE ESCRITA CONTRATO DE LEITURA

13 Blocos de 90 minutos

AVALIAO

ORALIDADE
Apresentao e troca de pontos de vista; Justificao de escolhas pessoais; Exposio oral; apresentao oral de trabalhos; Debate.

LEITURA
MEMORIAL DO CONVENTO, JOS SARAMAGO Leitura analtica e crtica - Estrutura; - Categorias do texto narrativo (aco, personagens, espao, tempo, narrador); - Descrio; - Viso crtica: contexto histrico, sociolgico e ideolgico; - Dimenso simblica; - Linguagem e estilo. OUTRAS LEITURAS - Textos crticos, textos dos media; - Leitura impressionista e recreativa; - Leitura funcional (para informao e estudo); - Leitura de imagem.

ESCRITA
Escrita expositiva - Texto expositivo-argumentativo. Escrita segundo modelo - Retrato de personagem; - Dilogo. Escrita criativa

FUNCIONAMENTO DA LNGUA
Pragmtica e lingustica textual - Texto (continuidade; progresso; coeso; coerncia); - TipoIogia textual; - Adequao discursiva (oral e escrito; registos de lngua); - Inteno comunicativa. Modo narrativo - Caractersticas; - Modos de relato do discurso (discurso directo, indirecto e indirecto livre). Consolidao dos contedos dos 10. e 11. Anos - Semntica lexical e semntica frsica (polissemia, campo lexical e semntico, simbologia; valores semnticos do substantivo, do adjectivo, do verbo, do advrbio; valor da estrutura frsica; valor da pontuao); - Recursos estilsticos (fnicos, morfo-sintcticos e semnticos).

Transformao de texto. Elaborao de textos decorrentes do estudo do romance de Saramago: - Texto expositivoargumentativo; - Impresses de leitura; - Dilogo imaginrio; - Roteiro literrio. Criao de poema a partir da audio de msica.

Contos de Jos Saramago; Romances histricos; Um romance representativo do Realismo-mgico.

Avaliao formativa; Avaliao sumativa; Observao directa; Auto-avaliao; Hetero-avaliao.

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SEQUNCIA 4

Felizmente H Luar!, de Lus de Sttau Monteiro OBJECTIVOS / COMPETNCIAS

7 Blocos de 90 minutos

Compreenso e Expresso Oral

Desenvolver a competncia lingustica, ao nvel da compreenso de enunciados orais produzidos em diferentes contextos e com diversos graus de complexidade; Promover a utilizao de uma expresso oral fluente, correcta, adequada a diferentes situaes de comunicao; Desenvolver a capacidade argumentativa na apresentao e defesa de pontos de vista.

Leitura
Desenvolver competncias de leitura de textos de tipologia diversa; Desenvolver competncias de leitura/interpretao de textos dramticos: - apreender os sentidos do texto; - distinguir a matriz discursiva do texto dramtico; - apreender a estrutura do texto. Determinar a intencionalidade comunicativa; Ler o texto enquanto expresso do Humano histrica e socialmente situado; Compreender os valores intemporais veiculados pelo texto; Desenvolver a capacidade de leitura de imagens fixas e em filme; Estabelecer relaes entre a literatura e outras artes; Promover o gosto da leitura.

Expresso Escrita
Aplicar as regras da textualidade; Desenvolver competncias de escrita expositivaargumentativa, de escrita segundo modelo e do domnio transaccional, de escrita criativa.

Funcionamento da Lngua
Reforar a apropriao de conhecimentos gramaticais que facilitem a compreenso dos discursos e o aperfeioamento da expresso oral e escrita.

Metodologias
Favorecer a apropriao/utilizao de mtodos e tcnicas de trabalho promotoras da autonomia na construo do saber e do saber fazer: processos de pesquisa em vrios suportes, registo, tratamento e transmisso de informao.

Cidadania
Reconhecer a forma como a compreenso do passado pode influenciar o presente e ajudar a construir a sociedade actual nos seus valores e objectivos; Desenvolver o sentimento de pertena a uma comunidade cultural; Desenvolver o esprito crtico e de interveno.

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SEQUNCIA 4

Felizmente H Luar!, de Lus de Sttau Monteiro

CONTEDOS OFICINA DE ESCRITA CONTRATO DE LEITURA

7 Blocos de 90 minutos

AVALIAO

ORALIDADE
Apresentao e troca de pontos de vista; Justificao de escolhas pessoais; Apresentao oral de trabalhos; exposio oral.

LEITURA
FELIZMENTE HA LUAR!, LUS DE STTAU MONTEIRO Leitura analtica e crtica - Funo das didasclias; - Estrutura (externa; interna); - Categorias do texto dramtico (aco, personagens, espao, tempo); - Paralelismo entre o passado representado e as condies histricas dos anos 60: denncia da violncia e da opresso; - Valores da liberdade e do patriotismo; - Valor simblico de alguns elementos. TEXTO NO LITERRIO Textos crticos, textos dos media. OUTRAS LEITURAS - Poemas de Ruy Belo, Manuel Alegre, Jorge de Sena, Jos Afonso; - Leitura funcional, leitura

ESCRITA
Escrita expositiva - Texto de opinio; - Texto expositivoargumentativo; Escrita segundo modelo e transaccional - Transformao de texto; - Retrato de personagem; - Folheto de divulgao; - Declarao. Escrita criativa

FUNCIONAMENTO DA LNGUA
Pragmtica e lingustica textual - Texto (continuidade; progresso; coeso; coerncia); - Tipologia textual; - Adequao discursiva (registos de lngua); - Inteno comunicativa (actos de fala). Modo dramtico - Caractersticas; - Modos de expresso (dilogo, monlogo, aparte). Consolidao dos contedos dos 10. e 11. Anos - Semntica lexical e semntica frsica (conotao, polissemia, simbologia; valores semnticos do verbo; valor da estrutura frsica); - Recursos estilsticos.

Elaborao de textos decorrentes do estudo de Felizmente H Luar! - Texto expositivoargumentativo; - Texto de opinio; - Impresses de leitura; - Retrato de personagem. Transformao de reportagem em entrevista; Transformao de texto narrativo em texto dramtico; Redaco de declarao escrita.

Poemas e poetas da Resistncia; Um romance/um filme/Romances Proibidos pela Censura.

Avaliao formativa; Avaliao sumativa; Observao directa; Auto-avaliao; Hetero-avaliao.

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recreativa, leitura de imagem; - Visionamento de filme com adaptao da pea de teatro.

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PREVISO ANUAL N. de Semanas N. de Blocos (90 minutos) N. de Blocos p/ Apresentao N. de Blocos p/ Avaliao (Diagnstica, Formativa e Sumativa) N. de Blocos p/ Progresso na Aprendizagem

1. PERODO 14 27 1 4 22

2. PERODO 12 23 0 3 20

3. PERODO 8 15 0 3 12

TOTAIS 34 65 1 10 54

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