DEL DIRECTIVO DOCENTE. DEL DOCENTE. PERFIL DEL ESTUDIANTE: El perfil del alumno del nivel preescolar .

El perfil del alumno del ciclo primaria. El perfil del alumno de Educacin Bsica. El perfil del alumno del ciclo de Secundaria. PERFILES DEL DIRECTIVO DOCENTE El directivo docente debe ser un profesional que demuestre capacidad e inters para servir a la educacin con amor a travs de la prctica, el respeto y el acato a los derechos humanos, colocando la ciencia la tecnologa en un marco de humanizacin de la educacin. Con capacidad de liderazgo, que le permita jalonar procesos de mejoramiento institucional. Con excelentes relaciones humanas, para que interactu con docentes, estudiantes, padres de familia y dems miembros de la comunidad educativa. Con visin futurista, que le permita adelantarse a los cambios y planear de cara al futuro. Que se sienta satisfecho con su profesin, para que se realice como persona. Que viva una tica que conduzca al respeto, la tolerancia, la convivencia, la valoracin propia y del otro. Capaz de trabajar en equipo. Con amplios conocimientos en sociologa medio ambientalista, defensor del desarrollo sostenible democrtico, flexible, participativo y creativo. Que tenga un amplio bagaje cultural frente al contexto cultural y al avance del mismo; que este abierto a los avances de la ciencia, la tecnologa y las tendencias pedaggicas modernas.

Que promocione y establezca conexiones con las empresas del medio. DEL DOCENTE Que se sienta y ejerza la docencia con amor, para que su sensibilidad humana lo lleve a comprometerse con sus alumnos y acompaarlos en el desarrollo de su potencial humano y en el logro de su crecimiento integral. Que en el desempeo de su profesin sienta la satisfaccin que le permita realizarse como persona. Que viva una tica que conduzca al respeto, la tolerancia, la convivencia, la valoracin propia y del otro. Testimonio de vida. Que conduzca al alumno a ser gestor y protagonista de su aprendizaje, al desarrollo de sus habilidades, de pensamiento y de su ser crtico. Que mire y sienta el mundo en general, como hbitat de todos los seres vivos, razn por la cual el cuidado del ambiente y el desarrollo sostenible sean su compromiso. Que tenga sentido de pertenencia hacia la institucin, hacia su familia, hacia su comunidad educativa, a su regin, a su pas, y que lo transmita a sus alumnos. Que sea creativo y estimule ese valor en sus alumnos. Que sea un investigador y busque que sus alumnos tambin lo sean, lo que logran al convertir la escuela y el aula de clase en un laboratorio en los cuales investiguen su propia prctica. Que tengan un amplio bagaje cultural frente al contexto y al avance del mismo. que este abierto a los avances de la ciencia, la tecnologa y las tendencias pedaggicas modernas. Que asuma la responsabilidad de educador como lo concibi Comenio, quien dijo que la escuela es un taller de hombres para que los hombres hagan en ella verdaderos hombres. Que asuma su rol de docente, como facilitador o acompaante de los procesos de desarrollo del estudiante, ms que como transmisor de conocimientos. Que jalone aprendizajes significativos y no repetitivos. Que quiera la enseanza tcnica y tecnolgica.

Qu se preocupe por los nuevos mtodos pedaggicos. PERFIL DEL ESTUDIANTE. El perfil del alumno o educando esta enmarcado en la ley general de educacin y la institucin educativa asume como propio el desarrollo y logro del perfil sealado en los artculos 5,91 y 92 de la ley 115 de 1994 y que se define as: El alumno es el centro del proceso educativo y debe participar en su propia formacin integral. Ofrecer una educacin que fortalezca el pleno desarrollo de la personalidad del alumno, dar acceso a la cultura, el logro del conocimiento cientfico y tcnico y a la formacin de valores ticos, estticos, morales, ciudadanos y religiosos, que le faciliten la realizacin de una actividad til. Ofrecer acciones pedaggicas que fortalezcan el desarrollo equilibrado y armnico de las habilidades del alumno, en especial las capacidades para la toma de decisiones, la adquisicin, de criterios, el trabajo en equipo, la administracin eficiente del tempo, la asuncin de responsabilidades, la solucin de conflictos y problemas y la habilidad par ala comunicacin, la negociacin y la participacin. El alumno entonces, debe aprender a educarse, aprender a ser, aprender a obrar y aprender a emprender. Esto exige que todo alumno, construya los conocimientos, habilidades y destrezas, los hbitos y los valores que lo capaciten para asumir la responsabilidad de desarrollarse como persona, individual, social, espiritual y ecolgica; todo lo anterior, exige que el alumno llegue a dominar la capacidad de desarrollo intelectual, psicomotor, afectivo, volitivo, espiritual y de conciencia que le garanticen alcanzar los objetivos de formacin integral. Significa formarse una personalidad estructurada en procesos, saberes, competencias y valores consistentes y universalmente vlidos, como la autonoma, la responsabilidad y la trascendencia para aprender a ser. Ello significa, construir personalmente la capacidad, el sentido y comportamiento as partir de la escala de valores de cada persona y de actuar con los mismos, autnoma, responsable y trascendentemente. En la construccin colectiva y participativa del proyecto educativo institucional P.E.I. se ir explicando y consolidando el perfil del alumno segn el nivel y ciclo. Atendiendo el desarrollo de las competencias bsicas que se deben desarrollar segn sus capacidades. El perfil del alumno del nivel preescolar es: Un nio que conozca su propio cuerpo y sus posibilidades de accin. Un nio que adquiera identidad y autonoma. Un nio que se desarrolle y crezca armnico y equilibrado, de tal manera que se le facilite la motricidad, el aprestamiento y la motivacin para la lecto

escritura y para la solucin de problemas que impliquen relaciones y operaciones matemticas. Un nio que desarrolle la creatividad, las habilidades y destrezas propias de su edad y su capacidad de aprendizaje. Un nio que sea capaz de ubicarse en el espacio y el tiempo y ejercite su memoria. Un nio que desarrolle la capacidad de expresarse, relacionarse y comunicarse de tal forma que pueda establecer relaciones de reciprocidad y participacin con los dems de acuerdo con normas de respeto, solidaridad y convivencia. Un nio que participe activamente en todas las acciones de tipo ldico con los dems nios y con los adultos Un nio curioso que observe experimente y explore su medio natural, familiar y social. Un nio que adquiera y demuestre un comportamiento adecuado y acorde con las normas sociales, culturales, religiosas y espirituales reconocidas en su medio. Un nio que adquiera hbitos de alimentacin, higiene personal, aseo y orden que generen conciencia sobre el valor y la necesidad de la salud. El perfil del alumno de Educacin Bsica es: Un alumno que adquiera una formacin general que le permita acceder de manera crtica y creativa al conocimiento cientfico, tecnolgico, artstico y humanstico. Un alumno que adquiera una formacin general que le permita desarrollarse con la vida social y con su ambiente y que le prepare para acceder a niveles superiores del proceso educativo y para su vinculacin al trabajo y a la sociedad. Un alumno que desarrolle las habilidades comunicativas que le permita leer, comprender, escribir, escuchar, hablar y expresarse con esponeidad y eficiencia y en forma concreta. Un alumno que procese la informacin recibida en su relacin con la realidad manejando tcnicas e instrumentos que le permitan ampliar y profundizar en el razonamiento lgico y analtico que le faciliten la interpretacin y solucin de problemas de la ciencia, la tecnologa y de la vida cotidiana. Un alumno que se le facilite reconocer y comprender la realidad nacional para que defienda valores propios de la nacionalidad colombiana y la practique en beneficio de todos como la solidaridad, la tolerancia, la democracia, la justicia, la convivencia social, la cooperacin y la ayuda mutua. Un alumno que se motive, se interese y desarrolle actitudes haca la prctica investigativa. Un alumno que reciba una slida formacin social, tica, moral y dems valores del desarrollo humano que le permita observar un comportamiento adecuado a las necesidades de su entorno natural y social como ciudadano

modelo y solidario. El perfil del alumno del ciclo primaria es: Un alumno demcrata por excelencia, con una slida formacin de los valores fundamentales para la convivencia en una sociedad democrtica, participativa y pluralista. Un alumno con un espritu critico, con deseos de saber, con motivacin para su auto aprendizaje, con iniciativa frente al conocimiento y frente a la realidad social. Un alumno que se exprese correctamente porque ha desarrollado las habilidades comunicativas bsicas para leer, comprender, escribir, escuchar y hablar en forma espontnea y eficiente en lengua castellana Un alumno que desarrolle la capacidad para expresarse, apreciar y utilizar la lengua como medio esttico. Un alumno que desarrolle los conocimientos matemticos necesarios para manejar y utilizar operaciones simples de clculo y procedimientos lgicos elementales en diferentes situaciones, as como la capacidad para solucionar problemas. Un alumno que se relacione en forma participativa sobre el medio fsico, social y cultural en el nivel local, nacional y universal de acuerdo con su desarrollo intelectual. Un alumno que asimile los conceptos cientficos bsicos de las reas de conocimiento ofrecidas en el plan de estudios. Un alumno que valore y adquiera hbitos de higiene y preservacin de la salud lo mismo que una slida formacin para la proteccin de la naturaleza y el ambiente. Un alumno con buenos hbitos y conocimiento para la ejercitacin de su cuerpo, mediante la prctica de la educacin fsica, la recreacin y los deportes que lo conduzcan a lograr un desarrollo fsico y armnico. Un alumno que se forme par ala participacin y organizacin infantil y que se utilice adecuadamente su tiempo libre. Un alumno que desarrolle una formacin slida en valores civiles, ticos y morales para la convivencia social y democrtica. Un alumno que se exprese en forma artstica con espontaneidad y eficiencia en lo corporal, mediante la representacin, la msica, la plstica y la literatura. Un alumno que se exprese y adquiera elementos de conversacin y de la lectura en lengua extranjera. Un alumno que se conozca y practique los conocimientos y principios constitucionales y adquiera habilidad para desempearse con autonoma en la sociedad. El perfil del alumno del ciclo de secundaria es: Un alumno que desarrolle la capacidad para comunicarse correctamente

en lengua castellana, que comprenda textos y mensajes complejos, orales y escritos y que entienda sistemticamente los diferentes elementos que constituyen o conforman nuestra lengua. Un alumno que valore y utilice la lengua castellana como medio de expresin literaria y que adquiere y estudie la creacin literaria del pas y del mundo. Un alumno que desarrolle las capacidades para el razonamiento lgico, mediante el dominio de los sistemas numricos, geomtricos, mtricos, lgicos, analticos, de conjuntos, de operaciones y relaciones, as como para su utilizacin en la interpretacin y solucin de problemas de la ciencia, de la tecnologa y lo s de la vida cotidiana. Un alumno que corresponda las leyes, el planteamiento de problemas y la observacin experimental relacionados con los avances del conocimiento cientfico de los fenmenos fsicos, qumicos y biolgicos. Un alumno que desarrolle actitudes favorables hacia el conocimiento y que valoren y participe en la conservacin de la naturaleza y el ambiente. Un alumno que desarrolle la capacidad para utilizar los conocimientos en su dimensin terico prctica y viceversa a favor de su utilizacin para la solucin de problemas. Un alumno con iniciativa que le permita ejercitarse en los campos ms avanzados de la tecnologa y el entrenamiento en disciplinas procesos y tcnicas variadas para que se convierta en un ciudadano socialmente til. Un alumno que comprenda el desarrollo de la sociedad a travs del estudio cientfico de la historia y de las ciencias sociales, con miras al anlisis de las condiciones actuales ce la realidad social. Un alumno que comprenda las diversas manifestaciones culturales de los pueblos a travs del estudio cientfico del universo, la tierra, su estructura fsica, su divisin y organizacin poltica y del desarrollo econmico de los pases. Un alumno formado en y para los derechos y deberes, el conocimiento de los principios constitucionales y de las relaciones internacionales. Un alumno con sensibilidad esttica y artstica que desarrolle su creatividad y se familiarice con diferentes medios de expresin artstica, que valore y respete los bienes artsticos y culturales. Un alumno que se exprese y comprenda la lengua extranjera. Un alumno que valore la salud y los hbitos relacionados con ella. Un alumno que se esfuerce en la bsqueda de nuevos conocimientos y utilice con sentido critico los distintos contenidos y formas de informacin. Un alumno que utilice adecuadamente el tiempo libre y que practique y participe activamente en organizaciones juveniles, la educacin fsica, la recreacin y los deportes. El perfil del alumno o bachiller tcnico est definido, en la propuesta de la educacin tcnica en forma especifica. Sin embargo, el perfil general del alumno de la educacin media tcnica se

expresa en los siguientes trminos, atendiendo los logros esperados para el nivel y que estn definidos en la ley 115 de 1994. Se espera formar: Un alumno con la capacitacin bsica inicial para el trabajo Un alumno con la preparacin suficiente o necesaria para que se vincule al sector productivo y a las posibilidades de formacin que ste frece. Un alumno con la formacin adecuada a los objetivos de la educacin media acadmica que le permita ingresar a la educacin superior. INICIO ATRAS SIGUIENTE Acceder | Actividad reciente del sitio | Condici