EJEMPLO DE SESIN DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJES ESPERADOS (CAPACIDADES,CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES) Identifica informacin sobre los conceptos de Historia e Historiografa y la clasificacin de las fuentes de la historia Representa e interpreta grficamente los procesos histricos en torno a Historia e Historiografa y a la clasificacin de las fuentes de la historia

SECUENCIA DIDACTICA El docente hace un recuento de algunos conceptos, que en su poca de estudiante, existan sobre la historia. Luego invita a los estudiantes a participar en una lluvia de ideas colocando en la pizarra las ideas proporcionadas por ellos, ayudando a precisar las ideas principales en torno al tema; adems , dibuja los esquemas de una lnea de tiempo, vertical y horizontal y pregunta a los estudiantes:dnde hemos visto estas figuras?, se recuerdan en el grado 5 y 6 de primaria?, de qu se trata? El docente solicita a los estudiantes que realicen la lectura en voz alta de su libro Enfoques de 1 grado y revisen desde la pgina 8 hasta la 11, donde se explicita lo siguiente: Diferenciacin conceptual entre la historia y la historiografa Clasificacin de las fuentes de la historia El docente observa el proceso de lectura de los estudiantes y los apoya a partir de las dificultades y de sus saberes previos, promoviendo el dilogo y las precisiones sobre los conceptos ms relevantes. Observan la demostracin del profesor sobre la aplicacin de la tcnica y procedimientos del mapa conceptual y las lneas de tiempo paralelas: horizontal o vertical, para precisar las definiciones acerca de historia e historiografa, la clasificacin de las fuentes de la historia y para representar la secuencia de los hechos y procesos histricos ms significativos. Los estudiantes, individualmente, elaboran un mapa conceptual, tomando en consideracin los procedimientos de la tcnica y precisando las definiciones acerca de historia e historiografa y la clasificacin de las fuentes de la historia. Los estudiantes se organizan en equipos de trabajo y elaboran lneas de tiempo paralelas: horizontal o vertical, a travs de las cuales representan e interpretan (tomando en cuenta los procedimientos de la tcnica)cuatro hechos histricos ms significativos, presentados en la Historia del Per e Historia Universal. El docente apoya y asesora a cada equipo de trabajo, a partir de sus dificultades y saberes previos. Los estudiantes reflexionan a partir de sus dificultades y saberes previos sobre la forma cmo han procesado y representado la informacin: hemos planteado en forma adecuada los conceptos esperados

TIEMPO 10 minutos

20 minutos

15 minutos

15 minutos

20 minutos