LA INVESTIGACIN CUALITATIVA

La metodologa cualitativa, como indica su propia denominacin, tiene como objetivo la descripcin de las cualidades de un fenmeno. Busca un concepto que pueda abarcar una parte de la realidad. No se trata de probar o de medir en qu grado una cierta cualidad se encuentra en un cierto acontecimiento dado, sino de descubrir tantas cualidades como sea posible. En investigaciones cualitativas se debe hablar de entendimiento en profundidad en lugar de exactitud: se trata de obtener un entendimiento lo ms profundo posible. Los orgenes de los mtodos cualitativos se encuentran en la antigedad pero a partir del siglo XIX, con el auge de las ciencias sociales sobre todo de la sociologa y la antropologa esta metodologa empieza a desarrollarse de forma progresiva. Sin embargo despus de la Segunda Guerra Mundial hubo un predominio de la metodologa cuantitativa con la preponderancia de las perspectivas funcionalistas y estructuralistas. No es hasta la dcada del 60 que las investigaciones de corte cualitativo resurgen como una metodologa de primera lnea, principalmente en Estados Unidos y Gran Bretaa. A partir de este momento, en el mbito acadmico e investigativo hay toda una constante evolucin terica y prctica de la metodologa cualitativa. Dentro de las caractersticas principales de esta de metodologa podemos mencionar:

La investigacin cualitativa es inductiva. Tiene una perspectiva holstica, esto es que considera el fenmeno como un todo. Se trata de estudios en pequea escala que solo se representan a s mismos Hace nfasis en la validez de las investigaciones a travs de la proximidad a la realidad emprica que brinda esta metodologa. La base est en la intuicin. La investigacin es de naturaleza flexible, evolucionara y recursiva. En general no permite un anlisis estadstico Se pueden incorporar hallazgos que no se haban previsto (serendipity) Los investigadores cualitativos participan en la investigacin a travs de la interaccin con los sujetos que estudian, es el instrumento de medida. Analizan y comprenden a los sujetos y fenmenos desde la perspectiva de los dos ltimos; debe eliminar o apartar sus prejuicios y creencias

1.1.- CARACTERSTICAS DE LA METODOLOGA CUALITATIVA

Las caractersticas de la metodologa cualitativa que podemos sealar a modo de sinopsis son

Una primera caracterstica de estos mtodos se manifiesta en su estrategia para tratar de conocer los hechos, procesos, estructuras y personas en su totalidad, y no a travs de la medicin de algunos de sus elementos. La misma estrategia indica ya el empleo de procedimientos que dan un carcter nico a las observaciones.

La segunda caracterstica es el uso de procedimientos que hacen menos comparables las observaciones en el tiempo y en diferentes circunstancias culturales, es decir, este mtodo busca menos la generalizacin y se acerca ms a la fenomenologa y al interaccionismo simblico. Una tercera caracterstica estratgica importante para este trabajo se refiere al papel del investigador en su trato -intensivo- con las personas involucradas en el proceso de investigacin, para entenderlas. El investigador desarrolla o afirma las pautas y problemas centrales de su trabajo durante el mismo proceso de la investigacin. Por tal razn, los conceptos que se manejan en las investigaciones cualitativas en la mayora de los casos no estn operacionalizados desde el principio de la investigacin, es decir, no estn definidos desde el inicio los indicadores que se tomarn en cuenta durante el proceso de investigacin. Esta caracterstica remite a otro debate epistemolgico, muy candente, sobre la cuestin de la objetividad en la investigacin social.

LA INVESTIGACION CUANTITATIVA
Surge en los siglos XVIII y XIX, en el proceso de consolidacin del Capitalismo y en el seno de la Sociedad Burguesa Occidental. Con la finalidad de analizar los conflictos sociales y el hecho econmico como Universo complejo. Inspiradas en las Ciencias Naturales y estas en la fsica Newtonianas a partir de los conocimientos de Galileo. Con Claude Saint Simn y Augusto Comte surge la Sociologa como Ciencia. Su racionalidad est fundamentada en el Cientificismo y el Racionalismo, como posturas Epistemolgicas Institucionalistas. Profundo apego a la tradicionalidad de la Ciencia y utilizacin de la neutralidad valorativa como criterio de objetividad, por lo que el conocimiento esta fundamentado en los hechos, prestando poca atencin a la subjetividad de los individuos. Su representacin de la realidad es parcial y atomizada. El experto se convierte en una autoridad de verdad. Hurtado y Toro (1998). "Dicen que la investigacin Cuantitativa tiene una concepcin lineal, es decir que haya claridad entre los elementos que conforman el problema, que tenga definicin, limitarlos y saber con exactitud donde se inicia el problema, tambin le es importante saber que tipo de incidencia existe entre sus elementos".

2.1.- CARACTERSTICAS DE LA METODOLOGA CUANTITATIVA

La Metodologa Cuantitativa es aquella que permite examinar los datos de manera numrica, especialmente en el campo de la Estadstica. Para que exista Metodologa Cuantitativa se requiere que entre los elementos del problema de investigacin exista una relacin cuya Naturaleza sea lineal. Es decir, que haya claridad entre los elementos del problema de investigacin que conforman el problema, que sea posible definirlo, limitarlos y saber exactamente donde se inicia el problema, en cual direccin va y que tipo de incidencia existe entre sus elementos.

Los elementos constituidos por un problema, de investigacin Lineal, se denominan: variables, relacin entre variables y unidad de observacin. Edelmira G. La Rosa (1995) Dice que para que exista Metodologa Cuantitativa debe haber claridad entre los elementos de investigacin desde donde se inicia hasta donde termina, el abordaje de los datos es esttico, se le asigna significado numrico. El abordaje de los datos Cuantitativos son estadsticos, hace demostraciones con los aspectos separados de su todo, a los que se asigna significado numrico y hace inferencias

La objetividad es la nica forma de alcanzar el conocimiento, por lo que utiliza la medicin exhaustiva y controlada, intentando buscar la certeza del mismo. El objeto de estudio es el elemento singular Emprico. Sostiene que al existir relacin de independencia entre el sujeto y el objeto, ya que el investigador tiene una perspectiva desde afuera. La teora es el elemento fundamental de la investigacin Social, le aporta su origen, su marco y su fin. Comprensin explicativa y predicativa de la realidad, bajo una concepcin objetiva, unitaria, esttica y reduccionista. Concepcin lineal de la investigacin a travs de una estrategia deductiva. Es de mtodo Hipottico Deductivo.

2.2. - LIMITACIONES CUANTITATIVAS Las limitaciones se sitan a nivel de varios riesgos de distorsin, el menor de los cuales no es ciertamente la conversin deformante de lo cualitativo en cantidades artificialmente calculadas sobre datos previamente transmutados ad hoc Gonzlez, Casanova (1975) menciona que la perspectiva y el nfasis Cuantitativo estn relacionados con muchas otras caractersticas del investigador. En trminos generales puede decirse que el anlisis Cuantitativo es tpico sobre todo en la las ciencias sociales que trabajan con poblaciones, se liga al Empirismo y a la Ideologa del proceso de las ciencias Sociales". El investigador Sorokin ha indicado las limitaciones de la investigacin cuantitativa:

La subjetividad disfrazada Cuantitativamente. La conjugacin Cuantitativa de agrupaciones para estudiar los sistemas Sociales. Tomar una parte del sistema como variable independiente (causa) y todo el de los datos Cuantitativos lo que se puede observar en las investigaciones tradicionales.

DIFERENCIAS ENTRE INVESTIGACIN CUANTITATIVA Y CUALITATIVA El objetivo de cualquier ciencia es adquirir conocimientos y la eleccin del mtodo adecuado que nos permita conocer la realidad es por tanto fundamental. El problema surge al aceptar como ciertos los conocimientos errneos o viceversa. Los mtodos inductivos y deductivos tienen objetivos diferentes y podran ser resumidos como desarrollo de la teora y anlisis de la teora respectivamenteLa investigacin cuantitativa es aquella en la que se recogen y analizan datos cuantitativos sobre variables. .

La diferencia fundamental entre ambas metodologas es que la cuantitativa estudia la asociacin o relacin entre variables cuantificadas y la cualitativa lo hace en contextos estructurales y situacionales. La investigacin cualitativa trata de identificar la naturaleza profunda de las realidades, su sistema de relaciones, su estructura dinmica; mientras que la investigacin cuantitativa trata de determinar la fuerza de asociacin o correlacin entre variables, la generalizacin y objetivacin de los resultados a travs de una muestra para hacer inferencia a una poblacin de la cual toda muestra procede. Tras el estudio de la asociacin o correlacin pretende, a su vez, hacer inferencia causal que explique por qu las cosas suceden o no de una forma determinada.

El empleo de ambos procedimientos cuantitativos y cualitativos en una investigacin probablemente podra ayudar a corregir los sesgos propios de cada mtodo, pero el hecho de que la metodologa cuantitativa se la ms empleada no es producto del azar sino de la evolucin de mtodo cientfico a lo largo de los aos. Creemos en ese sentido que la cuantificacin incrementa y facilita la compresin del universo que nos rodea y ya mucho antes de los positivistas lgicos o neopositivistas Galileo Galilei afirmaba en este sentido "mide lo que sea medible y haz medible lo que no lo sea". Diferencias entre investigacin cualitativa y cuantitativa Investigacin cualitativa Centrada en la fenomenologa y comprensin Observacin naturista sin control Subjetiva Inferencias de sus datos Exploratoria, inductiva y descriptiva Orientada al proceso Datos "ricos y profundos" No generalizable Holista Realidad dinmica Investigacin cuantitativa Basada en la induccin probabilstica del positivismo lgico Medicin penetrante y controlada Objetiva Inferencias ms all de los datos Confirmatoria, inferencial, deductiva Orientada al resultado Datos "slidos y repetibles" Generalizable Particularista Realidad esttica

DISEOS DE INVESTIGACIONES Objetivos

1. Distinguir las caractersticas de diversos diseos descriptivos y experimentales. 2. Reconocer las caracterstica fundamentales de un experimento. 3. Distinguir entre el control y la manipulacin de variables. 4. Conocer la importancia del diseo experimental, su relacin con la estadstica.

DISEOS DESCRIPTIVOS
El diseo: se refiere a la elaboracinde un plan de actuacin una vez que se ha establecido el problema de investigacin. En el caso de los diseos descriptivos se pueden distinguir dos clases de diseos muy comunes: la Observacin Directa y la encuesta La observacin directa se distingue por ser sistemtica y ofrece datos que son susceptibles de ser obtenidos por otros. Al momento de observar, se observa segn el nivel de anlisis elegido y las categoras de observacin estn determinadas por el marco terico. La observacin puede ser natural, estructurada, experimento de campo, participativa con un registro narrativo o con cdigos arbitrarios. Se puede apoyar en una pregunta con respuestas tentativas pero se debe cuidar que los niveles de las respuestas estn debidamente determinados (categoras con sentido). Es conveniente realizar una observacin asistemtica para orientarse en la elaboracin de las preguntas y usar categoras del mismo nivel de molaridadmolecularidad; homogneas con suficiente nivel de detalle. Adems el cdigo debe tener categoras exhaustivas y excluyentes. Las medidas que se usan en la observacin son: Ocurrencia, Frecuencia, Latencia, Duracin e Intensidad. Las Encuestas: pueden ser de un diseo Longitudinal o Transversal. El diseo transversal procura establecer diferencias entre los distintos grupos que componen la poblacin y las relaciones entre las variables ms importantes. El investigador debe hacer explcito antes de la redaccin (de la encuesta) sus objetivos, reas de inters, conexiones que desea rastrear, hiptesis de comportamiento, diferencia entre grupos o hipotticas relaciones entre la variables en estudio. El diseo longitudinal pretende observar un cambio en la poblacin y puede ser de tres tipos: Muestras sucesivas con grupos de sujetos distintos: (es como su fuesen varios diseos transversales). Para comparar es necesario controlar al mximo todas las variables que puedan tener incidencia en el objeto de estudio (Ej. las caractersticas de los que componen la muestra; para atribuir cambios al efecto de una variable se debe recordar que hay otras circunstancias que pueden estar alterando los resulados).

Controlar variables es muy difcil con estudios transversales por consiguiente se puede hablar de relacin entre variables y no de influencia o causas. Diseo de panel: cuando se entrevistan los mismos sujetos ms de una vez. En este caso se puede determinar quines son los que han cambiado y quines los queno han cambiado. (Ahora se habla de las caractersticas de los que cambian). Lo que importa es el cambio, la representacin de la poblacin es un asunto secundario, las muestas no tienen el tamao ni el poder de un estudio transversal tpico. Sirve para determinar la influencia de una determinada intervencin. Sus mayores dificultades tienen que ver con la mortandad estadstica y la reactividad (variables enmascaradas)

DISEOS CUASI-EXPERIMENTALES
Las investigaciones y su validez, conducen a un serio dilema: Cuando se procura poder establecer o contrastar las relaciones causales entre variables, se busca validez interna. Cuando se procuran las condiciones para generalizar los resultados al mbito natural enel que aparecen, se procura la validez externa. Todo esfuerzo en favor de una, con frecuencia disminuye la fortaleza de la otra. Los diseos cuasi-experimentales son una solucin de compromiso dentro de los conflictos de validez interna y externa (entre investigacin bsica y aplicada). La investigacin aplicada tiene dificultades para alcanzar las condiciones necesarias para establecer relacin causal pero ofrece menos dificultad para poder generalizar los resultados a otras situaciones distintas a las de investigacin. Pre-experimentales (pre y post test) Se mide la variable luego se aplica el tratamiento y se vuelve a medir la variable con el fin de determinar la diferencia entre la primera y la ltima medicin. Esto no permite determinar con certeza la causalidad del tratamiento en la variable observada pues pueden haber ocurrido otras cosas en el momento del tratamiento. Por eso se sugieren otras modificaciones. Diseo pre-post con un grupo de control no equivalente. Con el fin de mejorar al anterior, se aade un grupo de sujetos que participan sin que se les aplique el tratamiento (valor nulo de la variable independiente). Dado el contexto de la investigacin aplicada es difcil conseguir grado de similaridad elevados, por lo que nos aseguramos que sean los ms parecidos posibles al grupo experimental.. En este caso se prueba la hipotesis comparando las variaciones de las medidas obtenidas por cada grupo. Con una situacin tal podemos asegurar que los cambios en el ambiente (historia) son tomados en cuenta al analizar los resultados, pero no podemos asegurar que el tratamiento es la causa de los resultados obtenidos, dado que los grupos no son equivalentes. Asi pues surge otro tipo de cuasi-experimental que es; Diseo de series temporales interrumpidas con grupo de control no equivalente: Se establece una lnea base en dos grupos mediante una serie de medidas durante un lapso determinado. Una vez establecida se aplica el tratamiento al grupo experimental y se registra una nueva serie de medidas en los dos grupos. La serie de medidas tomadas antes del tratamiento detectara una supuesta tendencia a la mejora producida por causas ajenas al tratamiento y as poder controlarlo.

DISEOS EX POST-FACTO.
Dunham (1980) Los sujetos son elegidos por sus caractersticas despus del hecho de haberlas adquirido; esto resulta conveniente en ciertos estudios que requieren ciertas caractersticas en los sujetos las cuales de ser manipuladas conduciran a la violacin de reglas ticas. Puede darse el caso de tener inters en investigar respecto al efecto de una droga prohibida en el desarrollo del embarazo no resulta tico inducir a una futura madre a consumir dicha droga, por lo que se procede a identificar nios nacidos de madres que la usaron durante el embarazo. El investigador no asigna aleatoriamente a los sujetos a los valores de la variable independiente sino que los selecciona por poseer ya un determinado valor en dicha variable. La investigacin se centra en variables del organismo (diseo de grupos naturales: sexo, edad, caracterstica de la personalidad, inteligencia etc). Pueden seguir dos estrategias:

Expostfacto prospectivo :seleccionar personas sujetos con diferentes valores de

la variable independiente y luego compararlos en la variable dependiente. ( se puede probar la covariacin entre las dos variables y se puede asegurar la antecesin de la variable independiente con respecto a la dependiente pero no podernos descartar explicaciones alternativas. Expostfacto retrospectivos El problema respecto al anterior es que al final puede que no se encuentre ningn caso para comparar, que los cambios esperados no se den entre la poblacin observada resultados les aade la desventaja de poder sesgar la bsqueda retrospectiva de variables independientes o del valor que le otorguemos a cada una, todo afectado por las expectativas de investigador. Diseo evolutivo usa la edad como variable independiente transversal, longitudinal y secuencial